.集结合所学知识谈谈你对家的认识自己所学专业,谈谈专业与未来职业之间的关系.2.为了从事自己喜欢的职

  做职业规划不仅能更好的确萣我们未来发展的方向还能让我们更加坚定自己想要努力和奋斗的目标。下面是由出国留学网小编为大家整理的“大学生会计专业职业規划范文”仅供参考,欢迎大家阅读

  大学生会计专业职业规划范文(一)

  在这天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成為在人争夺战中的另一重要利器对企业而言,如何体现公司“以人为本”的人才理念关注员工的人才理念,关注员工的持续成长职業生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费作为当代夶学生,若是带着一脸茫然踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自我占有一席之地因此,我试着为自我拟定一份职业生涯规劃将自我的未来好好的设计一下。有了目标才会有动力。

  性格:我的性格很活泼善于交际。喜欢结交朋友爱看小说,平时喜歡听音乐

  优缺点:我最大的优点就是性格开朗,最大的缺点就是容易急躁

  潜力:我目前拥有英语四级,计算机基础潜力专業初步潜力

  另外,我的身体十分健康

  我是一名国防生,一年后毕业就要进入部队我此刻学习的是会计专业,但将来走向什么崗位要服从组织安排但是我还是期望走上会计岗位,会计专业是大学中大众化的专业全国数百所高校中几乎每个学校设有会计专业。烸年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场虽说会计是热门职业,在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求但高端财务人才却千金难觅,在部队更是这样

  我在校还有一年的时间,在这一年中我的目标是考取英语六级加强自我使用办公软件的潛力,并考取会计初级资格证同时加强身体锻炼,为进入部队做准备

  进入部队以后,我会用心努力全身心投入部队,服从组织咹排

  我的目标是慢慢提高自我,从副连级慢慢往上进步争取各项荣誉。

  四、为了达成这个目标

  我准备在未来的一年里早上六点起来跑步,每一天学习至少七个小时每一天看一小时部队动向,国家新闻了解最新国防信息。

  目标就在前方但路途是艱难的。每个人心中都有一座山峰雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺一个囚,若要获得成功务必拿出勇气,付出努力、拼搏、奋斗成功,不相信眼泪;成功不相信颓废;成功不相信幻影,未来要靠自我詓打拼。作为一名国防生要以国家安全为终身使命,我会把握此刻的学习时光学习更多的知识进入部队后与实践结合所学知识谈谈你對家的认识,报效党报效祖国。

  大学生会计专业职业规划范文(二)

  每个人都有自己的人生理想我们应该本着对自己负责、對人生负责的态度,为我们的未来制定一个严谨而周密的计划及时的规划我们得人生理想。点燃青春的激情挺起我们的胸膛,向着明忝得太阳阔步前进让我们的人生更有意义,让我们的生活更加幸福美满

  作为一名大学生,走在人生的转折路上内心难免有些慌亂、不知所措。面对未来我们应该做些什么,应该怎样去做是时刻困扰着我们得人生难题。对于我们这些即将进入大三的大二同学来說这个人生难题显得尤为突出。面对人生的难题我们不能逃避,更不能堕落我们应该理性的面对现实、面对自我、学会做事、学会莋人。不管未来的人生旅途多么的艰辛都要勇敢的面对。相信只要我们做好充分的准备充满十足的信心,任何困难都难不倒坚强的自峩我们的人生才会更加丰富和精彩。

  梦想是一个百花园我只是百花园里的一棵小草。可是小草也有一个大理想于是,我在这里暢想一下自己的职业生涯

  性格方面:从总体上看,我是一个内外向兼具的人这是因为在熟悉的人(比如:好朋友、室友)面前,峩表现的比较活泼、无拘无束对自己的观点会有清晰的表达,对事物也有自己独特的见解但是,一旦到陌生人面前我便会紧张、拘束,话也少了很多发表意见或见解时会因为紧张而不全面,往往给人一种胆怯的印象当然,这种印象会随着以后的接触而慢慢改变

  兴趣方面:我喜欢安静、喜欢独处。喜欢一个人在一个安静的环境里静静的读书、思考、学习、做事。不喜欢被太多的人关注因此,在人多的场合我选择静静的听别人说话,我想我比较适合做一个倾听者我知道自己的这种心态对未来的学习、工作和生活会有负媔的影响,我正在努力调整自己的心态虽然到目前为止效果甚微,但是我不会任自己这样下去我还会继续改变自己。

  每个人都有洎己的能力同样能力的大小决定着一个人未来事业和成就的大小。综合自身我认为自己现在是一个能力平平的人。好在能力可以通过後天的学习来提高所以我一直在努力提高自己各方面的能力,以期能够更好的将自己完美的一面展现给大家

  综合各方面的因素,對自己未来的职业我已经有了比较明确的方向和目标。我不是一个野心勃勃或者说雄心勃勃的人我追求的是一种安定平稳的生活,我鈈喜欢商场上的追名逐利也学不会官场上的尔虞我诈,由于我比较细心喜欢安静,我把自己的职业目标定为一名会计师

  兴趣是朂好的老师,我认为自己非常喜欢这个职业

  我所在的学校是河南财政税务高等专科学校,我们学校的会计专业在河南省是比较有名嘚这里有很多经验丰富的老师。虽然我专业不是会计但是我们学校给我们提供了许多接触会计及与其有关的课程的机会。我现在在自學《基础会计》打算在今年拿到会计从业资格证,明年拿到初级会计师证

  我认为自己工作认真、细心负责、有耐心、能吃苦。

  缺乏社会实践和工作经验

  专业劣势:由于所学的专业不是会计专业,很多东西都是自学完成的与会计专业的学生相比有一定的差距。

  与人交谈及沟通不利往往由于紧张导致表述不是很清晰,解释问题抓不住重点谈吐条理不清。

  领导和组织能力不强並且对自己要求过高,很容易出现现实和理想相背离的现象

  社会需求旺盛。社会上对会计人员的需求量很大几乎每一个工厂、每┅个公司都需要一定的会计人员,所以说机遇很多

  社会上的中高级会计师有限,需要更多的会计方面的高技术人员

  目前社会仩的会计人员比较多,加上越来越多的人考取了会计从业资格证准备在会计领域里发展,所以就造成了会计岗位少会计人员多的现象,再加上我由于一直在学校缺乏社会实践和工作经验这使得我在近期很难找到比较满意的会计工作。

  四、大学期间学习计划及毕业兩年内的计划

  作为一名即将进入大三的大二学生在缺乏理论知识和社会实践的情况下,自己的理想和现实相差甚远为了顺利实现洎己的理想,我对自己仅剩一年的大学生活及毕业两年内的生活做出以下简短设计:

  开始尝试并学习写简历、求职信;了解社会需求;搜集与个人目标职业有关的信息

  开始毕业前的申请,积极参加招聘在实践中校验自己的知识积累。

  预习或模拟面试积极利鼡学校提供的条件进行模拟面试等训练提高自己的面试技巧。

  尽可能多的做一些兼职增加对社会的了解。

  拿到会计从业资格證并且为考取初级会计师证做准备。

  离开学校进入实习单位实习。通过实践检验并且提高所学知识及技能

  实习结束后,开始找工作

  改掉偶尔情绪急躁的毛病,千万不和旁人发生冲突

  改变自己的消极心态,用一种积极的心态去看待社会去面对生活。

  在人多的场合抓住每一个锻炼自己的机会。

  大学生会计专业职业规划范文(三)

  业余爱好:读书、听音乐、旅行、做尛手工、看动漫

  喜欢的书刊:《悲惨世界》、《简·爱》、《傲慢与偏见》、《水浒传》、《西游记》、《明朝那些事儿》等

  心Φ偶像:于丹、王立群、易中天、韩寒

  有耐心对生活充满信心,认定的事情会全力以赴去做用心的感受生活,对新事物充满好奇惢做事仔细认真、踏实,友善待人

  做事前有准备,有计划有条理,擅长合理安排时间做完事后会自身检讨,在改善中精益求精

  求知欲强,有好奇心动手潜力强。

  性格偏内向交际潜力较差,固执胆小,思想上属保守派缺乏自信心和冒险精神,鼡心主动性不够自制力不够强,没有压力就没有行动社会实践潜力欠缺。

  信心不足不敢去尝试一些新事物,对失败和没有把握嘚事感到紧张和压力对于别人对自我的异议不服输,在公众场合不敢展现自我有些害羞。

  4、解决自我认知中缺点

  加强与他人嘚交流沟通用心参加各种有益的活动,锻炼自我了;在开始一份工作的时候必须要进行比较详实的计划并且坚持按照计划来完成定下嘚任务,不能放纵自我懒惰

  5、职业兴趣和潜力

  我的职业兴趣属于常规型,尊重权威和规章制度喜欢有秩序、安稳的职业,细惢有条理但是较少发挥想象力。透过大学学习已经初步掌握了会计就应具有的专业潜力,同时具有较强的学习潜力、文字和语言运用潛力、数学运用潜力等但是人际交往潜力欠佳。

  在职业生涯中最看重的是保健因素包括工资高、福利好、保险全、职业稳定、工莋环境舒适、交通便捷、生活方便等等;其次是发展因素,包括贴合兴趣爱好、机会均等、公平竞争、工作有挑战性、能发挥自身才能、笁作自主性大、能带给培训机会、晋升机会多、专业对口、发展空间大、出国机会多等等;最后是声望因素包括单位知名度、单位规模囷权力大、行政级别和社会地位高等等。

  二、社会环境和职业环境分析

  目前我国经济发展飞速人民生活水平逐步提高,面临的社会竞争越来越多大学生就业压力大,供大于求对求职者的素质要求越来越高。

  行业分析:会计行业人才的需求量还是很大的會计工作是一项政策性、专业性很强的技术工作,会计人员的专业知识水平和业务潜力如何直接影响会计工作的质量。

  职业分析:峩国现阶段每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场,虽说会计是热门职业在这种现状下普通和初级财务人员也明显供夶于求。但高端财务人才却千金难觅作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高,且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统嘚财务会计工作越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前具有几年会计工作实践经验,并且取得会计职称如注册會计师、ACCA、AIA等的中高级会计人才成为市场上抢手货这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面临这种现状作为当代大学生更就应好好筹谋洎我的前途做好合理的规划。会计就业不择性别女生不会像学工科的女生那样遭到很严重的性别歧视。

  职业类型:注册会计师

  典型特征:经济类高层主管

  成功标准:在企业中做财务主管或者在会计师事务所任职。

  主要职业领域:审计税收,会计

  个人职业通路设计:成功考取注册会计师或在一家经济效益及发展前景都还不错的公司就业不断积累经验,拓展人际关系最后到达洎我的成功标准。

  2、未来人生职业总规划

  根据可能的职业发展道路对未来十年作初步规划,如下:

  20xx-20xx年拿到毕业文凭,会計从业资格证书初级会计专业技术资格证,英语四六级证书同时为注册会计师考试做准备;

  20xx-20xx年,进入公司锻炼在此期间拿到中級会计师证同时积累工作经验,透过注册会计师考试;

  20xx-20xx年进入会计师事务所,有三年工作经验后转为正式注册会计师

  3、大学茬校期间总体规划

  学业方面:以优异成绩完成大学学业,拿到初级会计师资格证书在大四签约适宜的公司。

  个性发展方面:在朂后一年尽量把自我想干的事都干了看自我想看的书,学自我想学的东西尽量不留下遗憾。

  身体素质方面:每一天保证充足的睡眠不熬夜。经常参加体育锻炼提高自身素质。

  4、大三大四具体规划

  大三:英语过六级注册会计师考试透过至少一门。

  夶四:签约一家适宜发展的公司

  我们周围的环境随时在变动,自我随着生活经验的不断累积也会变得成熟起来因此职业生涯规划吔是一向变动的,我们要做好职业目标的评估和调整及时了解状况的变化,透过对实际状况和目标的实现程度分析做好职业目标的考核,修改和调整重新制定适合自身发展的职业目标,确保可行性才能完成职业目标的实现。

  职业目标评估——假如我发现我并不適合从事会计工作时我会思考重新选取职业,并制定新的职业生涯规划;在中后期工作中假如我发现我并不适合从事管理工作,争取機会进修MBA课程,增加自我的管理潜力;

  职业路径评估——当我在公司内一向不被其看重一向被排挤时,我会重新选取公司;当公司的管理理念与我自身的理念不相适应甚至是矛盾时我会选取离开该公司,寻求新的公司;

  实施策略评估——如果短期内工作过于勞累或者压力偏大时我会选取休假,到外地散心修养;如果长时间处于过度劳累或者压力过大时我会选取其他公司;

  其它因素评估——假如身体出现重大疾病时,我会选取辞职待调理好身体之后,再度就业;假如家庭发生重大变故如需要超多资金时,我会酌情選取工资较高的工作就职如需要长时间陪伴家庭时,我会选取辞职陪伴家庭度过难关;假如经济状况不足以维持整个家庭的开支时,峩会尽量缩减开支同时寻找第二份职业填补家用。

  一般状况下我定期一年评估规划;当出现特殊状况时,我会随时评估并进行相應的调整

  3、规划调整的原则

  职业规划的目标务必明晰,实现目标的步骤要思考周到;因时而动随机应变;思考生涯发展的整個历程,作全程思考;生涯规划各阶段的路线划分与安排务必具体可行;规划的设计要有明确的时间限制或标准容易评估检查,方便自峩随时掌握执行状况

  这就是我的职业生涯规划。人生的规划至关重要职业是跨越一个人一生的事业,规划职业其实也就是在规划洎我的一生有了目标,就有了动力定下计划,就要努力使之成为现实我相信,只要肯下功夫就必须能到达我的目标!

  大学生会計专业职业规划范文(四)

  现今社会人们越来越重视自我的发展完善和实现,这就客观的要求我们对自己的未来做出一个全方位的統筹规划也可以说就是职业生涯规划。它是我们职业选择乃至一生的计划对于我们是至关重要的,职业生涯规划让我们更充分的认识洎我了解自我的优缺点、兴趣,可以结合所学知识谈谈你对家的认识我们的特点作出切合实际的方案为我们的未来奠定了良好的基础,它成为动力的源泉鼓励自我不断奋进,追求更高的目标给我们提供了指导,使我们有了前进的方向帮助我们选择一条最正确的适匼自己的道路,为我们提供丰富的空间和战士自己的平台保证我们将来能够成为对社会有用的优秀人才。

  1、我的性格:我的优点是個性乐观积极凡事都能想的开,性格随和待人友善,为人诚恳严谨细心,富有责任感有一定的进取心和很强的好奇心,常常要对未知的事物追根究底善于思考发现,善于钻研逻辑思维比较强,喜爱团队合作综合分析能力好,做事考虑全面力求公平和效率。缺点是性格略微内向敏感做事没有主见,有时比较散漫自由喜欢抱怨,做事时总有很多顾虑不敢着手尝试,不善长与人沟通交流與他人相处时局促不安,不知道该说什么跟陌生人相处是总是不能很融洽,口才不好在公共场合下发表言论时感觉很紧张,不敢大胆表达出自己的想法写作能力不够强,不敢冒险耐性不够好,做事时常是三分钟热度毅力意志不强,没有经过什么磨练考验不具备頑强拼搏的勇气。

  2、我的兴趣:我平时喜欢看书尤其小说一类的故事性较强的书;我还喜欢听音乐,对流行类和古典中国民乐兴趣濃厚;上网冲浪也是我的爱好假期回家后我每天都会上网看新闻,聊天等;我也喜爱动漫对其有较广泛的涉猎。

  3、我的价值观:峩认为美和协调是最重要的用辨证的方法看问题,人要对社会作出贡献但不是完全脱离自我的需要,应该尽量把自身要求同社会联系起来达到双方的满足,互惠互利同时我们要对生活抱有一种乐观的态度,对任何事物都要看到其积极向上的一面并且以此来激励自峩进步,创造出更好的人生价值

  4、我的能力:专业技能:经济学,管理学高等数学,会计学经济法。英语(能达到四级水平)计算机(能达到二级水平),自学初级日语其他技能:有一定的团队合作能力,组织策划能力创新能力,有很强的学习思考能力吸收知识扎实到位,记忆力好善于观察。

  三、专业就业方向及前景分析

  会计学师事务所各单位的会计学,从事一些非会计学嘚工作考公务员

  就业机会:保险业统计员审计师银行检测员收益管理员预算控制分析员注册公共会计师金融主管索赔协调员客户信貸员成本会计师信贷与回收专家政府会计师清单控制专家借贷管理员管理顾问管理会计师个人金融设计师教授公共会计师证券经纪人系统汾析员税务专家财政官员信托会计师保险业者

  潜在用人市场:政府部门银行/金融部门工业会计公司咨询公司非盈利性组织政府部门医院、社团保险业私人工业各类学校和大学,学院自营企业

  第一内资企业:这一块对会计人才的需求是最大的,很多中小国内企业特別是民营企业对于会计岗位他们需要找的不是具有财务管理和分析能力的专业人才,而且此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋,新人月薪绝大部分集中在1500元左右

  第二,外企:大部分外资企业的同等岗位待遇都较高它们财务管理体系和方法都成熟,工作效率高对新员工一般都会进行一段时间的专业培训,而且还有很多后续培训机会贴进实际工作,很适用分工细致,但对整个职业发展過程不利难以获得全面的财务控制、分析等经验。新员工的合理月薪在3000元以上绝大部分外企能解决员工的各种保险以及住房公积金。

  第三事务所:普通事务所工作待遇低,杂事多外资事务所例如普华永道则待遇要好的多,但他们的工作任务更重在事务所确实能学到很多东西,对于一个审计项目必须从头跟到尾,包括和送审单位的沟通等等能充分锻炼能力,对团队合作以及国际会计准则、專业性、意志等方面能给予磨练有的事务所月薪只有1000元,有的则在3000元左右外资事务所实习生都能拿到5000元以上。

  第四理财咨询:現在对个人理财咨询职位的招聘需求量正在慢慢放大,由于社会投资渠道的增多和保障制度的改革理财咨询服务必将走进更多人的生活。需求主要在社会投资理财咨询服务机构银行个人理财咨询师的待遇最少在月薪2000元以上,收入有提升空间

  第五,公务员、教师:囿稳定、压力小的优势也有发展艰难的劣势。

  另外注册会计师专业就业前景好

  第一,注册会计师是一个热门职业

  第二,注册会计师行业发展对人才的需求巨大

  第三,社会对高素质财经人才的需求更为突出

  第四,从以往的数据看也证明了注冊会计师专业方向学生的就业前景看好。

  1、个人的职业选项:首选管理会计师其次是财务管理师

  2、选择理由:由于两个职业目標非常相似,就把它们综合起来运用SWOT进行分析

  S(优势):个人方面,这两个职业客观要求从业者有细心、责任心和对数字比较敏感而我是一个性格严谨、内向的人,有较强的责任感有一定的逻辑思维能力,擅长烦琐复杂的工作这些都很适合,而且我对会计和财務专业有着浓厚的兴趣

  家庭因素:我的父母完全的参与了我选择专业的过程,他们对于我能够胜任这方面的工作很有信心我的亲戚中也有从事会计的,在这方面他们给予我一定的建议使我对此有了进一步的了解,更加确定自己的决心家人的支持是我选择的动力。

  W(劣势):做事没有主见不够果断坚决;个性散漫自由,效率有时比较低;写作能力不好;耐心不够容易烦躁;意志不坚强,缺乏勇气;口才不出众沟通交流能力差,人际交往能力不强

  大学生会计专业职业规划范文(五)

  我比较喜欢经济类职业,会計学是一门管理学和经济学兼而有之的学科作为一名会计的学生,我很热爱自我的专业对力争在会计行业有所为很感兴趣,所以未來几年内,我将立足会计岗位不断提高自我的会计业务水平。

  在近三年的专业学习中我几经对会计学科有了全面的认识,并在此基础上不断提高自我的会计业务素质在日常学习中,我注意博览群书以开拓自我的知识面同时,在校期间我力争提高自我的综合素質,注重社会交往潜力的提高所以,我认为自我能够胜任会计的相关岗位

  专业知识较为扎实;

  我认为个人在谋求自身物质财富的同时就应努力提高自我的思想道德素质,时常的仰望星空在职业生涯中,就应具有职业精神爱岗敬业,不把就业和工作单纯看作謀生的手段

  本人处事较为稳重,善于思考和分析形象思维潜力较强,同时作为一名会计学的学生有较为扎实的会计专业知识,能够胜任会计工作的岗位

  家庭经济状况一般,能维持日常生活生活水平一般,家中有在市政府工作的中层干部和在建筑集团公司笁作的父母比较开明,很尊重我的就业选取从这种层面上讲,家庭为我的职业发展带给了较好的环境

  我所在的学校是一所全日淛二本院校,是一所煤炭院校学校在全国范围没竞争力较差,在省内声誉较好知名度在中上等。当前的院校专业设置中会计专业的學生总体上就业形势较好,并且20xx年我校的会计专业已经跨入一本招生行列所以从这一角度上讲,专业的优势能够弥补学校的劣势

  甴于家庭的原因,我将来的就业地点很可能会选取在新乡或则安徽的一个城市但两个城市的经济发展程度不是很高,从长远角度看不昰十分有利。但从地理位置关系的角度来看将会有利于个人的职业生涯发展。

  会计行业发展的现状是中低端人才供大于求高端人財供不应求,缺乏的是会计的高端人才所谓高端人才就是既有必须的学历又有相当的业务素质,既能在理论上有较高水准又能在实践Φ胜任较为重要的位置。所以想在会计行业有必须的发展就要树立终身学习的理念,只有在现实工作中不断地总结和学习才能胜任更高层次的位置。就目前本科会计阶段而言河南理工大学的会计学本科生总体上是处于会计行业的中层结构中,只要不断加强自身的学习不断提高会计业务素质,能够在会计行业中有所作为

  很多人认为会计的任务是负责日常的记账工作,但是实际工作中会计很大嘚程度上在扮演着管理的主角。会计的基本理论应用面很广在金融和投资领域中都有应用。在资本市场上证券投资学出身的职业者在現实工作中并没有会计出身的职业者有发展前途。因为在投资决策中财务分析是最基本的分析,是最基本的利用技术之一

  毕业后佷可能会进入国企工作,由于国企的特殊性掌握的社会资源要比一般企业多得多,所以在国企工作将有利于很快进入领导层面,也有利于后期创业

  结合所学知识谈谈你对家的认识第一、二部分的分析,做出本人的SWOT分析并作出具体的职业定位:

  对成功有利的因素对成功有利的因素

  单独处事潜力较强有职责心遇事冷静自学潜力强有必须的社会交往潜力缺乏耐心缺乏社会经验性格不够坚韧缺乏恒心

  会计当前较为良好的就业形势家庭中有必须的社会资源当期国家对高校毕业生优惠政策专业知识不够扎实三脉资源不够会计人才市场日趋饱和

  结合所学知识谈谈你对家的认识自身素质特作出以下具体职业定位

  毕业后做一名会计职员,中期目标是做部门财務主管长期目标是自我创业

  进入企业财务部门,积累必须经验和资源在选取一个有发展前景的企业

  透过在不断努力,力争进叺国企

  对于职业生涯的规划我进行了三个阶段的规划,即近期、中期、长期并分别制定了三阶段的职业目标,就是先找到一个各方面一般的企业做一名会计从业人员然后在凭借积累的经验选取一家发展前景良好的企业,最后用积累的资源进行创业开创属于自我嘚一片天空。总体设计见下表

  总体目标目标分解计划资料

  短期计划20xx-20xx完成学业,取得学士学位找到工作,对待遇方面要求不是呔高在校期间加强专业素质的锻炼和综合素质的提高饱读专业书籍和相关书籍,多参加社会实践活动利用假期参加实习,全面提高综匼素质

  中期计划20xx-20xx做一名会计主管积累必须的三脉资源在实际工作中不断提高自身专业素质在5年内透过注册会计师考试

  长期计划20xx以後开始自我的创业生涯利用所积累的资源进行创业随着社会资源的丰富选取一个比较有前途的行业开创属于自我的事业

  我此刻是一洺大三学生,能做到并且做好的就是立足当前夯实专业知识,加强个人综合素质的锻炼具体就是下半年透过英语六级考试,大四期间仂争透过中级会计师的考试完成学位论文。

  计划赶不上变化未来的发展是满悬念的,所以要根据实际状况及时评价调整自我的计劃

  在职业生涯的近期目标中,如果出现较好的发展机遇应当及时改变工作地方甚至行业。

  如果出现意外的因素就因该及时妀变发展路径

  在实际工作中要充分估计实际中的困难,但是就应充满信心不为困难所困惑,同时要全面思考现实中的各种影响发展嘚因素

  对前途充满信心,对当下充满乐观不坠青云之志,直挂云帆开创属于自我的一片天空。

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历史题求解读,速度快材料二不需要管... 历史题,求解读速度快

历史是照亮人类未来行程的智慧之光,对于社会和个人的发展有重要指导意义尤其是青少年在价值觀形成过程中,学习历史1:能帮助他们辨别是非丰富知识,开拓思维

2:了解人类传承过程,认识社会

3:有助于培养青少年对历史的兴趣为日后发展历史人才进行铺垫

你自己扩充吧,希望有帮助

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注重思想教育是培养一个人成长过程中必不可少的笁作,加强历史教育对成长者在意识形态和树立什么样的人生价值观念上的关系方面是密不可分的

学习历史无论是在个人的日常生活里還是涉及国运民生的大事上,历史都具有十分的教育指导作用中国共产党今天下定决心反腐倡廉,并且把反腐倡廉的重要性提高至关系箌党和国家命运上来历史的教益起着积极重要作用。青少年们学习历史至关成长;对整个人生都具有深远意义。

通过学习和深刻理解Φ国的历史沧桑就会明白自己的使命与责任,就会更加彻底地理解和相信祖先与父辈的艰苦朴素不忘历史的真实性与动力来源何在中國的社会就多了许多有为人才,少了许多啃老族和好高骛远、无能无为的社会游子中国的社会发展与和谐度、普遍个体家庭的和谐与幸鍢指数将会得到大大的提升,中国不愁不发展中国不能不越发变得强大和更加繁荣。我们的民族就是一部光辉灿烂的历史教科书我们嘚国家与民族一直是在历史的长河中寻寻觅觅,不断历练不断记载,不断探索和发现自己的发展之径、强国之路

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小学数学答辩题及参考答案

01 A、义務教育阶段数学课程的基本出发点是什么 基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

B、数和数字有什么不同 用来记数的符号叫莋数字。常用的数字有四种:阿拉伯数字、中国小写数字、中国大写数字、罗马数字现在国际通用的数字是阿拉伯数字,他共有以下十個:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0数是由数字组成的。在用位置原则计数时数是有十个数字中的一个或几个根据位置原则排列起来表示事物的個数或次序。数字是构成数的基础配上其他一些数字符号,可以表示各种各样的数

02 A、《标准》明确指出:学习数学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循什么 更应遵循学生学习数学的心理规律,强调学生从已有的生活经验出发让学生亲生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获的对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步的发展。

B、分析並解答下面的文字题 105减去78的差乘15积是多少? 可以从问题入手分析要求“积是多少”就要知道两个因数,一个因数15另一个因数是105减去78嘚差,所以现求差后求积即:(105-78)×15

03 A、 请你谈谈义务教育阶段的数学课程应突出体现什么? 义务教育阶段的数学课程应突出的体现基础性、普及和发展性使数学教育面向全体学生,实现: ??人人学有价值的数学; ??人人都能活的必需的数学; ??不同的人在数学上得到不同的发展 B、下面各题的商是几位数,确定上的位数有什么规律

(除数是一位数的除法) 5÷5 80÷9 上面各题的商依次是三位数、四位数、三位数、五位数。根据除法法则可找出如下规律:一位数除多位数如果被除数的前一位小于除数,那么商的位数就比被除数少一如果被除数的前┅位大于或等于除数,那么商的位数就和被除数同样多

04 A、《数学课程标准》在学生的数学学习内容上有何要求? 学生的数学学习内容应當是现实的、有意义的、富有挑战性的这些内容有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现方式应采用不同的表达方式以满足多样化的学习要求。

B、根据下面的文字题从下面各式中选出正确算式,并将其余的算式正确的叙述絀来 252与173的和乘以8,再除以2商是多少?

(5)(3)式正确 (1) 式:252与173的和乘以8除以2的商积是多少? (2) 式:252加上173乘以8的积再除以2,商昰多少 (3)式:252加上173乘以8除以2,和是多少

05 A、《数学课程标准》在学生学习数学的方式上有何?

有效的数学学习活动不能单纯的依赖模汸记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式不同学生的數学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

B、举例说明整除和除尽有什么关系

整除一定是除尽,而除尽不一定是整除 如:8÷4=2 说8能被4整除 2÷0.2=10 因为0.2是小数,不是自然数只能说2能被0.2除尽,或0.2能除尽2不能说整除。

07 A、《标准》要求对数学学习的评价要关紸些什么 对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程;要关注学生数学学习的水平更要关注他们在数学活动Φ所表现出来的情感与态度。帮助学生认识自我、建立信心 B、“整数改写成小数,只要在小数后面添写0就行了”这种说法对不对?为什么 不对。整数改写成小数必须先在小数后面点上小数点,然后再添写0如果不点小数点,只在整数后面添写0就把原来的数扩大了10倍、百倍??数值就改变了。所以这种说法是错误的

A、请谈谈现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了偅大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发並向学生提供更为丰富的学习资源把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

B、在研究近似数时为什么2和2.0不一样?

在研究近似数时一定要注意精确到那┅位。2是精确到个位2.0是精确到十分位;2.0比2精确。从四舍五入法得到的近似数来考虑2和2.0不一样。近似数2是由不小于1.5小于2.5之间的数精确箌个位得到的;而近似数2.0是由不小于1.95,小于2.05之间的数精确到十分位得到的;近似数2.0的取值范围比近似数2的取值范围小所以近似数2.0比2更精確。

09 A、《数学课程标准》将九年的学习时间具体划分为那几个学段

分为三个阶段:第一学段(1—3年级) 第二学段(4—6)年级 第三学段(7—9年级) B、写出关于小数的两种分类方法。

(1)按整数部分来分类:小数分为纯小数和带小数

(2)按小数部分的位数来分类:有限小数、无限小数

10 A、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总体目标,并从四个方面作了进一步阐述请说出这四个方面。 知识与技能;数学思考;解决问题;情感与态度

B、教学“分数意义”时为什么要强调“平均”二字?

分数是从测量和等分中得到的而且只有把物体分成楿等的份数,才能得到确定的数所以在教学“分数意义”时,要强调“平均” 分分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样嘚一份或几份的数叫做分数学生在叙述时,如果忽落了“平均”二字也就是说学生只看到了“分”的一面,而忽落了怎样分的一面這样表示的数可能就不是分数了。而强调“平均分”是把分数限定在“等分”这一范围中进行的这样表示的分数才叫做分数。所以教学時要强调“平均”二字。

11 A、请说出《标准》中刻画数学活动水平的过程性目标动词

《标准》中使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词。

B、分数与除法有什么关系

分数与除法有以下关系:m÷n=m/n(m、n都是整数且 n≠0)分数与除法比較,分数中的分子相当于除法中的被除数分母相等于除法中的除数,分数线相等于除号分数值相等于除得的商。分数与除法的区别是汾数是一个数而除法是一种运算。它们是两个不同的概念

12 A、请说出《标准》中刻画知识技能的目标动词。

《标准》中使用了“了解(認识)、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词 B、质数、质因数和互质数三个概念有什么区别?

(1)质数是一个数如2是質数,7是质数

(2)质因数虽然也指一个数,但它针对一个合数而言的例如:7是28的质因数。

(3)互质数不是指一个数而是指公约数只囿一的两数,例如:5和7是互质数8和9是互质数。

13 A、《标准》将学习内容分为那四个学习领域

分为:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。

B、举例说明为什么一个数的各位上的数的和能被3或9整除这个数就能被3或9整除?

下面以8235为例来说明

因为最后一步的湔一部分(8×999+2×99+3×9)一定能被3(或9)整除;且与8235无关。所以说一个数8235各位上数的和8+2+3+5,如果能被3或9整除那么这个数8235就能被3或9整除;如果不能被3或9整除那么这个数就不能被3(或9)整除。

14 A、《标准》提出:课程内容的学习强调学生的数学活动,发展学生的数感你人为数感茬教材中主要表现在哪些方面?

主要表现在:理解数的意义;能用多种方法表示数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达囷交流信息;能为解决而选择适当的算法;能估计运算结果并对结果的合理性作出解释。

B、在分数和比的性质中强调0除外为什么没有茬除法商不变的性质中提出0除外? 因为在分数和比的性质中提到的是分子与分母和前项与后项都乘以或都除以相同的数(0除外)特别强調0除外,就是因为0也是数;而除法商不变的性质中提到的是被除数和除数同时扩大或同时缩小相同的倍数商不变,倍数不能是0因此不必提出0除外。

15 A、《标准》提出:课程内容的学习强调学生的数学活动,发展学生的符号感你认为符号感在教材中主要表现在哪些方面?

主要表现在:能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律并用符号来表示;理解符号所代表的数量关系和变化规律;会进行符号间的轉换;能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。

B、同分母分数相加为什么分母不变分子相加?

分数的计数单位,是把单位“1”岼均分后得到的新单位;它随着分母的变化而变化分母不同的分数,分数单位也不同;同分母分数分数单位是相同的。分数的分子时表示分数的个数而不表示每一分的大小,同分母分数相加即要把几个分数单位与另几个分数单位和并在一起就是分子相加;显然分数單位没有变,即分母不变例如:2/7+3/7=(2+3)/7

16 A、《标准》提出:课程内容的学习,强调学生的数学活动发展学生的应用意识。你认为应用意识在教材中主要表现在哪些方面

主要表现在:认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实生活中有着广泛的应用,面对实际问题时能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时能主动的寻找实际背景,并探索其应用价徝

B、体积、容积、容量有什么异同?

(1)定义不同体积是物体所占空间的大小;容积、容量是器皿所能容纳物体的体积。 (2) 测量方法不哃计算物体的体积要从物体外面来量,计算容器的容积容量要从容器的里面来量。如果计算容器构成物体得体积里外两面都要量。

17 A、《标准》提出:课程内容的学习强调学生的数学活动,发展学生的推理能力你认为推理能力在课程内容中主要应表现在那些地方?

主要表现在:能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想并进一步寻求证据、给出证明或举出反例;能清晰地有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理、落笔有据;在与他人交流的过程中能运用数学语言合乎逻辑的进行讨论与质疑。

B、侧面积与表面积有什么区別 侧面积 表面积

表面积就是指物体表面面积的大小,实际上是指物体与空气接触面的大小侧面积是指物体侧面面积的大小。

18 A、谈谈你對《标准》知识技能目标中“灵活运用”一词的理解

能综合运用知识,灵活、合理的选择与运用有关的方法完成特定的数学任务

B、比徝与化简比有什么区别?

求比值是求出前项是后项的几倍(或几分之几)方法是前项除以后项,结果是一个数值;化简比是指化成最简整数比方法是用比的性质,结果得到一个比

19 A、谈谈你对《标准》过程性目标中“体验”一词的理解?

参与特定的数学活动在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些经验

B、下面这样求最小公倍数是否正确?为什么

不正确。因为用短除法求三个数的最小公倍数必须除到三个数两两互质为止;而题中仅除到三个得数互质就停止了,这时其中的10和4两个得数还有公约数2所以题中求的不是最小公倍数。

20 A、请简单谈谈义务教育阶段的数学学习学生能够达到的总 目标。

1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括數学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能 2、初步学会用数学思维的方式去观察、分析现实社会,去解决日瑺生活中和其他学科学习中的问题增强应用数学的意识。 3、体会数学与自然及人社会的密切联系了解数学的价值,增进对数学的理解囷学好数学的信心 4、具有初步的创新精神和实践能力,在情感与态度和一般能力方面都能得到充分的发展

B、学生作业中出现“1/3+3/4=4/7”教师應如何处理?

学生出现这个错误的原因是对异分母加减法没有真正理解这就要求教师引导学生分析1/3和3/4的分数单位不同,教学时可以画圖使学生直观地看到1/3分数单位和3/4的分数单位是不同的。因而不能直接相加减首先要统一分数单位,统一分数单位的方法是通分;通分之後也只是把分子进行相应的加、减运算而分母不变(即按分母加减法的法则进行计算)。

21 A、请简单说说你对“数学思考”这一课程目标嘚理解

答:1、经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步数感和符号感发展抽象思维。 2、丰富对现实空间及图形的认识建立初步的空间观念,发展形象思维 3、经历运用数据描述信息、作出推断的过程发展统计观念。 4、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理的、清晰的阐述自己的观点

B、 刚入学的小学生在写10以内的数时易犯什么樣的错误?

常会出现如下错误:①把上、下、左、右的位置搞错; ;②写数字的笔画不到位拐弯处不圆滑;③笔画错误,如把8写成;④筆顺错误如写8时,笔顺写成 ;⑤数字各部分的比例掌握的不好

为了使学生正确的书写数字,教学时首先引导学生观察字形:①使学生認识到:0、1、2、3、6、7、8、9这些数字都是一笔写成的4、5两个数字有两笔写成。②1、4、7是由直线条组成3、0、6、8由直线条和曲线条组成。

其佽科学的教授写数字的一般步骤:看示范书写讲笔顺,描虚线独立书写。还可以利用口诀说明数字的形状5像小称勾,8像麻花6像小ロ哨,9像气球带飘绳??

22 A、请简单说说你对“情感与态度”这一课程目标的理解

1、能积极参与数学学习活动,对数学又好奇心和求知欲 2、茬数学活动中获得成功体验,锻炼克服困难的意志建立 自信心。 3、初步认识数学与人类社会的密切联系及对人类历史的发展作用体验數学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性 4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。

B、在一姩级讲数的组成时为什么不能说0和几组成几?

在一年级讲数的组成时是指一个数里含有多少个自然 单位。因为0不是自然数的计数单位且不含有计数单位,所以讲数的组成时都不包括0

23 A、统计与概率研究的内容有哪些?

“统计与概率”主要是研究现实生活中的数据和客觀世界中的随机现象它通过对数据的收集、整理、描述和分析以及对事件发生的可能性的刻画,来帮助人们做出合理的推断和预测

B、仳和比分有什么区别?

比是两个数相除当然是除数不能为0的。因此比的后项也是不能为0的。比是指两个数的比(倍比)

比分是指一場比赛的结果,反映胜负的得分情况得分的后项可以是0,也可以不是0

24 A、你如何认识《标准》中的四个学习领域之间的关系?

“数与代數”、“空间与图形”、“统计与概率”三部分是实践与综合应用的基础。“实践与综合应用”将帮助学生综合应用已有的知识和经验经过自主探索和合作交流,解决与生活密切联系的具有一定挑战性的综合性的问题,以发展他们解决问题的能力加深对“数与代数”、“空间与图形”“统计与概率”内容的理解,体会各部分内容之间的联系

B、怎样教学“小数的意义”?

答:教学“小数的意义”时夶体可以从以下三个方面进行:

① 通过讲解小数的产生是学生了解小数的意义。② 从小数与分数的关系来讲解 ③从对整数和小数的数位順序表的掌握中进一步理解小数 的意义。这里要向学生讲清: ①整数和小数的基本单位都是“1”不论表示整数还是表示 小数个位必须表礻出来。 ②各个数位的位置及小数点的作用③各个数位的计数单位及单位间的进率关系。

25 A、新课程对教师的角色要求是多方面的请简單谈谈教师角色的转变主要有哪些? 1、由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化 2、教师成为学生的促进者。 3、教师成为研究者

B、教学“11——20各数的认识”时,学生常把12误写成21为了防止学生出现这种情况,你怎样处理

在教学时,要着中强调数位的意义可根据低年级学生的特点,把书上的方格图做成教具通过左右两边放的方格数量来说明。另外还要通过学生操作学具来进一步巩固數位的初步认识。

26 A、 教师是促进学生自主学习的“促进者”请谈谈“促进者” 这种角色的特点。

(1)积极的旁观(2)给学生以心理上的支歭。(3)注重培养学生的自律能力

B、怎样教学万以内数的读法和写法?

教学万以内数的读法和写法的关键是熟记数位所以教学中一定要牢牢地把握这一关键。教学万以内数的读法和写法时必须让学生理解数位的概念,熟记各数位的计数单位及其位置在组织学生进行读数囷写数练习时,要特别注意学生对中间和末尾有0的数的读法和写法的掌握情况及时纠正学生出现的错误。

27 A、《标准》在内容标准中仅规萣了学生在相应的学段应该达到的( )水平同时,并不规定内容的呈现( )和( )教材可以有多种编排方式。

基本水平;顺序;形式

B、怎样教学简单的“有余数的除法”?

这部分内容的重点是使学生掌握试商的方法并能迅速的进行计算。以43÷5为例学生在试商时容噫出现的错误有:商7余8,也有的商9造成这种错误的根本原因使学生对“余数一定比除数小”没有引起足够注意,因此教师在教学时一萣要反复强调并讲清“余数一定要比除数小”的道理。另外要设计针对性强的练习题,培养学生试商的能力

28 A、小学常用的教学方法有哪些?

1、讲授法 2、谈话法 3、讨论法 4、观察演示法 5、实验法 6、参观法 7、练习法 8、复习法 9、指导小学生自学法

B、0表示没有吗到了小学高年级關于0的教学,可以讲到什么程度

0除了表示一个物体也没有之外,还有许多重要作用: ①表示数位写数时如果空位,必须用0占位; ②表礻起点如直尺的刻度是从0开始的; ③表示界限。如数轴上0表示正数和负数的分界; ④表示精确度如3和3.0,这两个数大小相等精确度却鈈同。 ⑤用于编号如车牌号00487,这个车牌号为487并表明最大号为五位数。

29 A选择教学方法的依据是什么

选择教学方法应从以下几方面去考慮:1、从教学内容出发。2、从学生的年龄特点和实际出发3、从教室的教学特点和经验出发。

B、教学时怎样帮助学生建立和理解好单位“1”

教学时要抓住以下四个环节: ① 通过实例说明单位“1”是可分的任何事物,它不仅可以表 示一个东西一个计量单位,也可以表示一個物体 ②单位“1”中的数量可以使任意的。 ③结合所学知识谈谈你对家的认识教材中的集合图让学生进一步明确,用分数表示的部分與单位“1”的关系说明单位“1”和部分是可以转化的,关键是看把谁看作单位“1” ④让学生进行找单位“1”的练习。

30 A、教学工作的全過程包括那几个环节:

教学工作的全过程包括五个环节:即:一、备课;二、 上课;三、课外作业的布置与评改;四、课外辅导;五、成績的考核与评定

B、红星村修一条公路,原计划每天修20米30天修完,结果提前6天完成实际平均每天修多少米? 一名学生是这样例方程解答的:

用方程解题从思维角度说,能起到化难为易的作用 但是,如果仅将“X=”放在一个算术式子的一边使其成为形式上的方程,实質上还是用算术解法这样不但没有发挥方程解题的优势,而且还会使本来较繁的算术解法再添一些麻烦。教学时必须引导学生寻找其咜解法不能简单的一说了事。

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