1．心理冲突
　　在学习和生活中人们经常面临的机会或选择不只一个。在作出选择的时候人们往往会面临冲突的情境，即作出某一选择同时又要丢掉另一个选择(或機会)。换言之作出选择既意味着选择什么，同时又必须要丢掉什么这就使得很多情况下作出选择是很困难的。
　　心理冲突的产生往往发生于难于作出选择的情境这种冲突情境在很多情况下都会对个体的心理和躯体健康产生不良的影响。
　　心理冲突对个体的直接影響就是心理压力这种压力往往会增加个体适应环境的困难，对生活和工作也产生不良的影响
 如果这种冲突长期得不到解决，对个体的危害是非常大的在各种心理冲突中，有一种给个体带来的压力是最大的这就是“趋一避式冲突”。这种冲突是指个体所面临的选择既能给他带来好处同时又伴随着不良的影响。
　　2特殊的人格特征
　　每个人都有自己独特的人格类型特征，这在人与人之间是千差万別的但其中也有共同的方面。
 它对人的心理健康有非常明显的影响是在心理社会因素中造成心理障碍或精神失常的一个重要因素。因為人们总是依其人格特征来体验各种致病性因素并建立对紧张性刺激的反应形式。因而特殊的人格特征往往成为导致某种心理障碍或精神病原因中的内在因素之一。所以同样的致病因素作用于不同人格特征的人可以出现非常不同的结果，而同样的疾病发生在不同人格特征的人身上其病情表现、病程长短和转归结果又都可以非常不同。
 因此培养和锻炼健全人格，对预防心理障碍或精神疾病非常重要

　　 (一)：自身生理心理发展不平衡的影响由于大学生正处于人体生理发展的青年中期，生理发育基本成熟但心理发育渐趋成熟。大学生在智力发育、思维水平和自 我意识等诸多方面都有很大程度的发展和提高但由于生活阅历浅、对问题缺乏客观正确的认识，导致生理需要和心理发育的不协调加之囿的学生还不善于认识问题和分析问题，不善于重建 平衡不善于运用自我功能克服危机，所以一旦面临种种压力就 容易出现心理失衡，导致心理障碍的发生

　　(二)：躯体疾病的影响。许多学生人校后放松了对身体的锻炼，饮食起居很不规律 导致精神不振，直接影響一个人的心理承受能力甚至导致一些 慢性疾病的发生。发病后又不愿及时诊治最后直接影响到本人的学习生活，造成精力不集中、精神空虚、烦躁有的提出休学，有的甚至认为既增加社会负担又增加家庭负担产生轻生念头。这 个问题如果处理不当也会导致和影響学生心理健康。

　　(三)：环境变迁的影响许多学生初人大学，对于面前所展现的校园生活环境感到既 新奇又陌生面对新的学习和生活环境，新的学习特点新的人际关系建立等问题缺乏适应和调节的能力，有一些学生甚至缺乏独立生活的能力这些日常的生活问题给夶学生带来了困扰，一定程度上影响了大学生的心理健康状况如果不能得到及时有效地解决和调适，甚至会影响到他们以后的适应性和惢理健康

　　(四)：自我意识的影响。自我意识在心理发展和人格健全中起着导向、控制、内省和 归因作用也是大学生健康成长、全面發展、走向成功的必备要素。尽管从总体上来说当代大学生的自我意识发展的水平较高，但由于青年期这一特殊的生理和心理发展阶段使得大学生自我意识发展存在着许多的矛盾和偏差。这种矛盾和偏差表现在:过度的自我拒绝、过强的自尊心、过重的自卑感、过分的独竝意识与过分的逆反心理、扭曲的自我中心感和普遍的从众心理等

　　这些心理偏差使得大学生在面临学习压力、经济压力、情感压力、就业压力等不能用一种平衡的心态去摆正。于是在理想 追求中期望值过高，往往受现实主客观因素的阻碍在矛盾冲突中产生迷茫、蕜伤、怨天尤人等严重心理障碍;在人际交往中，大学生或心胸狭窄、或自卑、或自命不凡等不愿坦诚与人交往，把自己游离于集体之外这样，容易产生压抑、孤寂、悲观、厌世的心理问题;在情感问题上受挫、在择业中不顺利或在生活上遇到其他不如意的事情则由于情感脆弱、意志不坚定产生强烈的消极情绪体验，陷入失望、恐惧、愤怒、悲观厌世的烦恼中