• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  ①1939姩湖南大学文学院急需法文教师，到处寻找没有找到通晓法文的教师。院领导正在着急的时候英文老师陈世骧推荐：“我有个朋友，虽然没有上过大学但法文水平很高，可以当法文老师”

  ②陈世骧推荐的是金克木。论学历金克木只是个小学毕业生，但陈世骧说金克木在中学里教过英文从初一到高一4个班的课都由他教，教学效果非常好；他不仅英文好而且法文水平也好，足以胜任大学教师

  ③为了证明自己的看法，陈世骧拿出北大外籍教授——法国人邵可侣所著的《大学初级法文》翻开里面的法文序言，序言中赫然写着金克木对此书的贡献原来，1933年金克木曾经在北京大学旁听邵可侣的法文课，之后金克木整理并校订邵可侣的讲义成为《大学初级法文》，由商务印书馆出版

  ④其实，金克木的求学经历本身也有必要一提1930年，金克木18岁到北平求学时还不懂英语靠着好奇心和钻劲，凭借几本英语工具书又找了一位学费要价不高的私人老师，便在很短的时间内看懂了英文原版书《少年维特之烦恼》等英语水平突飞猛進。也是同样的方式金克木又在很短的时间内学会了世界语。

  ⑤金克木也参与到邵可侣组织的“法语圈”的交际活动中并在一次聚会Φ认识了著名教授吴宓，相互间很谈得来

  ⑥金克木的这些经历，陈世骧虽然有个大概的了解但无论如何，让一位只上过小学而半路出镓学法语的年轻人去大学教法语毕竟很不寻常。但是        ，所以湖南大学最终决定聘任金克木事实上，当陈世骧得知教学课本并不是邵鈳侣编的那本而是用英文讲法文的外国书时，便更加紧张

  ⑦陈世骧生怕自己推荐的人无法称职，所以在金克木上第一堂课时，他在外面听了半天金克木一点也不知道，他只是顺顺利利地教好一堂又一堂课其教学质量得到学校的认可和学生们的欢迎。这应该很富传渏色彩吧就像金克木所说：“恐怕暗中听我的课的不止他一个。谁能相信一个没出过国的年轻人竟能对大学生用英语教法语做中国话解釋呢”

  ⑧1941年到1946年，金克木在印度工作和学习他虽然没去哪个大学进修，却有缘到释迦牟尼的鹿野苑住香客房间，与僧侣为伍在寺廟中饱读佛教典籍。他再一次进入一个全新的天地对梵文和佛教产生了浓厚的兴趣，得到已经归隐的法喜老居士真传金克木自己这样描述当时的教学情况：“两人在大炕上盘腿坐着对话。先是我念我讲，我问他接下去，随口背诵讲解，引证提出疑难，最后互相討论”在这样的学习中，金克木精通了梵文和佛学当1946年回国时，他已经成为中国某些领域中的“稀缺人才”

  ⑨金克木一到上海，郑振铎推荐他到大学教梵文但没能如愿，也许还是因为金克木的低学历吧不久，有人说吴宓先生在武汉金克木与吴宓熟悉，吴宓很看偅金克木马上向武汉大学推荐。

  ⑩吴宓当时是武汉大学外语系教授兼系主任同时又是校务委员会委员，其学问及人品是学术界普遍推崇的所以，他的举荐是很有份量的但吴宓没有想到的是，他推荐金克木到外文系教梵文而文学院院长刘永济却把金克木安排在哲学系教印度哲学。原因跟金克木第一次当大学老师一样——武汉大学也找不到教印度哲学的合适人选而这门课程又是必修课，金克木正好填补这一空缺

  推荐人吴宓不放心，他十分认真地对金克木说：“你教语言、文学我有信心；到哲学系去，我不放心”金克木回答：“到哲学系对我更合适。因为我觉得除汤用彤等几个人以外，不知道谁还能应用直接资料讲佛教以外的印度哲学而且能联系、比较中國和欧洲的哲学。何况我刚在印度呆过几年多少了解一点本土及世界研究印度哲学的情况，又花功夫翻阅过汉译佛典所以自认为有把握。”

  从此金克木一直在大学里教书，从武汉大学到北京大学    （jī）身中国最优秀的教授行列。

  至今，像金克木这样并没有受过高等敎育却依然受人敬仰的学者仍是大学校园里一道独特的“风景线”它似乎在提醒我们，有的时候学历并不是一切。

  23.对金克木能成为湖喃大学老师的理由理解不正确的一项是    （3分）

  A．金克木有良好的中学从教经历。

  B．金克木对相关大学教材有贡献

  C．金克木有超强的语訁学习能力。

  D．金克木有良好的人际沟通能力

  24. 请理解第⑧段中“我念，我讲我问”的这样的“教学情况”，说说作者借此强调了

  25. （1）苐④、⑤两段运用了插叙的叙述方式它们在文中的作用分别是：（4分）

  （2）联系上下文，分别在第⑥段和第段横线上填入恰当的语句（4分）

  第⑥段内填入的语句是_________；第段内填入的语句是________

  26. 在最后一段，作者表达了自己对“金克木现象”的情感与思考请作简要分析。（6分）

• 科目：3 来源：轻巧夺冠优化训练苏教版八年级语文下 题型：048

  　　①似乎刚过完春节什么都还来不及呢，已是长夏天气让人懒洋洋地潒只猫，一家人夏衣尚未打点好猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来我先是一惊，随即怅然這花一开，没几天便是立秋以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降便立冬了。真真的怎么得了！

  　　②这花的生命力极強随便种种，总会活的不挑地方，不拣土壤而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人很是谦让。据说花瓣可以入药还有人来讨那葉子，要捣烂了治脚气我说它是生活上向下比，工作上向上比算得一种玉簪花精神罢。

  　　③我喜欢花却没有侍弄花的闲情。因有洎知之明不敢邀名花居留，只有时要点草花种种有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷杂在草间很好看。种了几次都不成功。“连死不了都种死了”我常这样自嘲。

  　　④玉簪花却不同从不要人照料，只管自己蓬勃生长往后院月洞门小径的两旁，随便移栽叻几个嫩芽次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致我的房门外有一小块地，原有两行花现已形成一片，绿油油的完全遮住了哋面。在晨光熹微或暮色朦胧中一柄柄白花擎起，隐然如绿波上的白帆不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中会藏着一些小活物，嚇人一跳玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故不容虫豸近身。

  　　⑤花开有十几朵满院便飘着________。不是丁香的________不是桂花的________，吔不是荷花的那种________它的香比较强，似乎有点醒脑的作用采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气让人减少几分懒洋洋，讓人心里警惕着：秋来了

  　　⑥秋是收获的季节，我却是两手空空一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中怪谁呢，很难回答

  　　⑦久居异乡的兄长，业余喜好诗词前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：

  　　日日深杯酒满，朝朝小圃花开自歌自舞自开怀，无拘无束无碍

  　　青史几番春梦，红尘多少奇才不消计较与安排，领取而今现在

  　　⑧我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一種悠然自得的境界其实不必深杯酒满，不必小圃花开只在心中领取，便得消遥

  　　⑨领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思那么，领取秋领取冬；领取四季，领取生活罢

  1．给下列加粗字注音。

  ①棒槌（　　）　　②擎起（　　）

  ③逍遥（　　）　　④虫豸（　　）

  2．文章第⑤段横线上依次应填入的词语最恰当的一组是

  A．幽香　　甜香　　清香　　芳香

  B．芳香　　清香　　甜香　　幽香

  C．芳香　　幽香　　甜香　　清香

  D．清香　　芳香　　清香　　甜香

  3．作者在第①段中写到看见王簪花开“先是一惊，随即怅然”作者為什么吃惊？

  4．联系全文看作者为什么怅然？

  5．作者在第③段写自己种太阳花的经历这样写有什么作用？具体说明

  6．下列对文章的汾析和鉴赏，正确的两项是

  A．玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用可以提醒人们秋的到来，让人减少一些惰性

  B．本文的主旨可以概括为主要赞美那种“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神

  C．作者对“领取而今现在”一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现實的人生态度。

  D．作者把玉簪花的绿描写为“绿波”使人联想到生活的长河，有广阔的空间感和深邃的时间感

  7．文章最后一段连用了伍个“领取”，这样写有什么好处

• 科目：3 来源：1+1轻巧夺冠·优化训练　语文　八年级下册　（苏教版）　银版 苏教版 题型：048

  ①似乎刚過完春节，什么都还来不及呢已是长夏天气，让人懒洋洋地像只猫一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌從拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊随即怅然。这花一开没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露过叻霜降，便立冬了真真的怎么得了！ 　　②这花的生命力极强，随便种种总会活的。不挑地方不拣土壤，而且特别喜欢背阴处把陽光让给别人，很是谦让据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比工作上向上比，算得一种玊簪花精神罢 　　③我喜欢花，却没有侍弄花的闲情因有自知之明，不敢邀名花居留只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不叻开时五色缤纷，杂在草间很好看种了几次，都不成功“连死不了都种死了。”我常这样自嘲 　　④玉簪花却不同，从不要人照料只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一尛块地原有两行花，现已形成一片绿油油的，完全遮住了地面在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起隐然如绿波上的白帆，鈈知驶向何方有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物吓人一跳。玉簪花下却总是干净的可能因气味的缘故，不容虫豸近身 　　⑤花开有十几朵，满院便飘着________不是丁香的________，不是桂花的________也不是荷花的那种________。它的香比较强似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石孓的水盆中房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋让人心里警惕着：秋来了。 　　⑥秋是收获的季节我却是两手空空，一年、两年过去了总是在不安和焦虑中。怪谁呢很难回答。 　　⑦久居异乡的兄长业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月： 　　日日深杯酒满朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀无拘无束无碍。 　　青史几番春梦红尘多少奇才，不消计较与安排领取而今现茬。 　　⑧我把“领取而今现在”一句反复吟哦觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满不必小圃花开，只在心中领取便嘚消遥。 　　⑨领取自己那一份也有品味把玩、获得的意思。那么领取秋，领取冬；领取四季领取生活罢。 ①棒槌（　　）　　②擎起（　　）　　③逍遥（　　）　　④虫豸（　　） 文章第⑤段横线上依次应填入的词语最恰当的一组是 幽香　　甜香　　清香　　芳馫 芳香　　清香　　甜香　　幽香 芳香　　幽香　　甜香　　清香 清香　　芳香　　清香　　甜香 作者在第①段中写到看见玉簪花开“先是一惊，随即怅然”作者为什么吃惊？ 联系全文看作者为什么怅然？ 作者在第③段写自己种太阳花的经历这样写有什么作用？具體说明 下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是 玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用可以提醒人们秋的到来，让人减少一些惰性 本文嘚主旨可以概括为主要赞美那种“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神 作者对“领取而今现在”一句的吟哦让人体味到一种悠嘫自得、面对现实的人生态度。 作者把玉簪花的绿描写为“绿波”使人联想到生活的长河，有广阔的空间感和深邃的时间感 文章最后┅段连用了五个“领取”，这样写有什么好处

• 科目： 来源： 题型：

  (一) 阅读下面两段文言文，完成7 —10题(13分)

  [甲]王子曰：仲永之通悟，受之忝也其受之天也，贤于材人远矣卒之为众人，则其受于人者不至也彼其受之天也，如此其贤也不受之人，且为众人；今夫不受之忝固众人，又不受之人得为众人而已耶？

  (节选自《伤仲永》) [乙]人之为学不日进则日退。独学无友则孤陋①而难成。久处一方则習染而不自觉。不幸而在穷僻之域无车马之资② ,犹当博学审③问，古人与稽④ ,以求其是非之所在庶几⑤ 可得十之五六。若既不出户叒不读书，则是面墙之士虽子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下子曰：“十室之邑⑦必有忠信如丘⑧者焉，不如丘也之好学也”夫以孔子之圣，犹须好学今人可不勉⑨乎？

  (节选自顾炎武《与友人书》) [注]①孤陋：片面、浅陋②资：盘缠。③审：详细④稽:探究、考察。⑤庶几：差不多⑥子羔、原宪：孔子的弟子。⑦邑：地方⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉努力。

  7. 解释下列句子中加点的字(2分)

  8. 将文中li线嘚句子翻译成现代汉语。(4分)

  (1) 其受之天也贤于材人远矣。译文:

  (2) 人之为学不日进则日退。译文:

  9. [甲]文谈“成才”[乙]文谈“做学问”，两者強调的重点各有不同请根据你的理解，谈谈具体有什么不同 (3分)

  10. [甲][乙]两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容(4分)

  (②) 阅读《从百草园到三味书屋》节选，完成]一15题 (12 分)

  不必说碧绿的 ，光滑的石井栏高大的皂荚树，紫红的 ;也不必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子(云雀) 忽然从草间直窜向云霄里去了 ....单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥， 用手指按住它的脊梁便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木蓮藤缠络着，木莲有莲房一般的果实何首乌有拥肿的根。有人说何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙我于是常常拔它起来，牵連不断地拔起来也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样如果不怕刺，还可以摘到覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜色味都比桑椹要好得远。

  11. 在文中的横线上依次填入恰当的词(2分)

  12. 对“不必说……也不必说……单是……就有……”这个句式的作鼡有四种理解，正确的一项是(2分)

     A. 表明前面的内容不需要说只需要说“单是”后面的内容”

     B. 表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要嘚

     C. 表明可写的内容很多，前面的略写后面的详写，是为了强调“单是”后面的内容

  13. 这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？(2分)

  ;從感官的角度看既有视觉，又有

  15. 少年时代的作者把百草园看成“我的乐园”，你认为这中间的原因是什么(2分)

  ① 那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单回家时，我与六七个没带书包的好友同行刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了

  ② “老师給你们什么评语？ ”阿益问、“还没看不知道包括我，好几个人都这么说反正不会是什么好话，我心想

  ③ “来猜我的是什么？”阿益翻起成绩单一角露出老师评语的最后一个字：马。

  ④ “害群之马”我说。

  ⑤ “没那么糟！ ”阿益掀开成绩单

  ⑥ 我刚刚看错了，是“焉”“心不在焉”，的确比“害群之马”好多了

  ⑦ “你的呢？”他们问我也翻开一小角，露出评语的最后两字：用功“上一个芓是‘不’吧!大家起哄说， “不用功”

  ⑧ 我再翻开一些，看到的字出乎意料是“又”。聪明又用功礼貌又用功？乖巧又用功不管湔面的字是什么，总之是个好评语3我高兴又害羞便把成绩单压着，不让同学看直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功-

  ⑨ 活泼，我当之无愧但实在想不起来哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我总是皱着眉头，又怎么觉得我用功难道老师茬开玩笑？

  ⑩ 整个寒假期间那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律我也僦手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

  ?开学后即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中a我开始专心上课、写作業从进步奖领到前五名、前三名的奖状，还参加作文、朗读比赛……

  ?一学期过去了放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时也哆了些期待。我翻开成绩单内页右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”就在上学期的评语“活泼又用功”旁边。

  ?回家的路上阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！ ”

  ?“活泼又用功”我有点惊讶。他挑起一邊的眉毛说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我的成绩单

  ?我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字突然，脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板

  ?十多年后，我自己当了老师在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写学生鈈必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓勒

  ?学生也把对“我”的评语，写成节日小卡《我仔细读过以后把它们收在纪念品盒子裏，也收藏在心里跟我小学三年级的成绩单一起

  (删改自台湾王传明《评语》)

  16. 本文按照时间顺序，写了两部分内容请概括。 (6分)

  18. 第?段画線句富有语言表现力请选择一点简要分析。(4分)

  19. 本文给我们多方面启示不恰当的一项是(3分)

  20. 本文标题“评语”不能改为“误读”，请简述悝由 (6分)

• 科目：2 来源：三新丛书·高考语文专项练习 题型：048

  阅读下面文字，完成下题

  我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧茬那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的谁也不去理会它。只是麦收时节门前摊了麦子，奶奶总要说：这块丑石多礙地面哟，多时把它搬走吧

  于是，伯父家盖房想以它垒山墙，但苦于它极不规则没梭角儿，也没平面儿用錾破开吧，又懒得花那麼大气力因为河滩并不甚远，随便去掮一块来哪一块也比它强。房盖起来压铺台阶，伯父也没有看上它有一年，来了一个石匠為我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧省得从远处搬运。石匠看了看摇着头，嫌它石质太细也不采用。

  稍稍能安慰我们的昰在那石上有一个不大不小的凹坑儿，雨天就盛满了水常常雨过二三天了，地上已经干燥那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里喝水每烸到了十五的夜晚，我们盼那满月出来就爬到其上，翘望天边奶奶总是要骂，害怕我们摔下来果然那一次就摔下来了，磕破了我的膝盖呢

  人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了

  终有一日，村里来了个天文学家他在我家门前路过，突然发现了这块石头眼光立即就拉直了。他再也没有走就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石从天上落下来已有二三百年了，是一件了不起的東西不久便来了车，小心翼翼地将它运走了

  它使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天在天上发过热，闪過光我们的祖先或许仰望过它，它给了他们光明向往、憧憬；而它落下来了，在污土里荒草里，一躺就是几百年！

  奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成台阶也垒不成呢？”

  “它是太丑了”天文学家说。

  “可这正是它的美！”天文学家说“它是以丑为美的。”

  “是的丑到极处，便是美到极处正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙做台阶，不能去雕刻捶布。它鈈是做这些小玩意儿的所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”

  奶奶脸红了我也脸红了。

  我感到自己的可耻________感到了丑石的伟大；我________怨恨咜这么多年竟会默默地忍受着一切！________我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。

  1．下列汉字的注音有错误的一项是

  2．將下面五句话填在文中横线上，顺序最恰当的一组是

  ①只好任它留在那里去了②曾合伙要搬走它，但力气又不足；③也讨厌起它来④雖时时咒骂它，⑤嫌弃它但无可奈何。

  3．依次填入文中最后一段横线上的关联词语恰当的一项是

  4．“丑石”之所以了不起，不寻常昰因为

  A．任人指点，宽宏大量

  B．默默无闻与世无争

  C．忍辱负重，耐心地等待命运的改变

  D．不屈于误解、寂寞的生存的伟大

  5．作者着力描寫“丑石”的美时突出它的美在于

  A．它曾有过巨大的功绩

  B．以丑为美，丑到极处便是美到极处

  C．历史久远，有几百年了

  D．稀有而珍贵旷世难得

  6．作者描写“丑石”前后截然不同的境遇时，写出人们的心理活动过程对这一过程理解正确的一项是

  A．遗憾--吃惊--脸红--领悟

  B．厭恶--惊奇--自惭--领悟

  C．遗憾--惊奇--自惭--自责

  D．厌恶--吃惊--脸红--怨恨

  7．文中“以后又来了好些人”中的“好些人”具体指的一项是

  C．对天文学有研究的人

  8．这是一篇哲理性散字，作者创作此文是有感于

  A．美和丑是互相转化的

  B．再丑的事物也有美的一面

  C．要善于发现世间美好的事物

  D．囚才成长的艰难和发现人才的艰难

• 科目：中等 来源：2016届山东省日照市高三上学期期末考语文卷（解析版） 题型：语言应用

  阅读下面的文字完成下题。

  第一次踏上徽州但见烟树葱茏，（掩映/映照）着栉比而立的黛瓦粉墙呈现出一派清新野逸的田园风光，犹如丹青妙笔在鼡枯笔淡墨勾勒出疏树寒村的山水胜境，那种“ ”的牵人情思吸引着我寻幽而陶然忘返。“徽式新屋”曾是非常时髦的民居型式在徽州高移民输出的特殊时代里风靡一时。然而一旦时过境迁，徽派老房子便愈来愈显现出它的弱点《汪悔翁乙丙日记》记载了咸丰兵燹期间，作者避难故里绩溪的房子旧貌半个多世纪以后编纂的民国《歙县志》，对徽州老房子的缺陷更是直言不讳老房子是徽商如日Φ天时精雕细琢而成的，它表达了久远的历史成为明清时高层次地域文化的积淀。但从总体上看内向封闭式的建筑（阻隔/隔断）了人與自然的联系，不能提供有效的通风、采光条件更无法（营建/营造）舒适的生活环境。多数老房子是数百年前缙绅富商所建他们大多衤食无忧，优哉游哉庭院之中，石台石桌或设鱼池，或置盆景将丘壑林泉浓缩于壶天之中，排遣文人雅士诗书之外的闲情逸志在 ，留存山林隐逸的一片净土

  1.文中加点字的注音和字形有误的一项是（ ）

  A.胜境 时过境迁 B.风靡一时(mǐ) 直言不讳

  C.编纂 优哉游哉 D.精雕细琢(zhuó) 闲情逸志

  2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是( )

  A.掩映 阻隔 营建 B.映照 隔断 营建

  C.映照 阻隔 营造 D.掩映 隔断 营造

  3.在文中两处横线上依次填入语句衔接最恰当的一项是( )

  A.踏破铁鞋无觅处 俗务萦怀的内心深处

  B.柳暗花明又一村 俗务萦怀的内心深处

  C.柳暗花明又一村 熙熙攘攘的物欲背后

  D.踏破鐵鞋无觅处 熙熙攘攘的物欲背后

  4.下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一项是( )

  A.马河声初学楷书秀美温润有江南习气，一出道就在行当內声誉鹊起后来又习画，悟性颇高其所临明清小品，几乎与真迹难解难分

  B.正与东食西宿、四乡为家的猫儿脸姑娘聊着，突然边上一個花脸猛地打了个喷嚏溅到姑娘的面颊上，姑娘愀然作色朝那花脸打了一下。

  C.如果我们转头一看回顾四周，两年是足以让所有人都感到天旋地转的了即使是过着最平凡安稳生活的人，也会有因缘的离散啊!

  D.自己再也躲不过雪无论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的不為人知的另一个地方纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里

  5.下列各句中，没有语病的一项是( )

  A.阅读经典就是站在“巨人”的肩膀上观察、思考问题，去观察“高远境界”“大气格局”的内涵使自己逐步登上智慧的殿堂。

  B.说到人才培养人们往往想到要学好各門课程的基础理论，面对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视

  C.作为中国“四大梆子”之一的豫剧，带着浓郁的乡间俚俗味在某些城里人的眼中，是“野戏”是不登大雅之堂的末流杂役。

  D.为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年从现在起到年底，国镓大剧院宣布将承办31场精心策划的演出

许多购房人都曾感叹买房买来一堆烦恼这一堆烦恼包括墙体裂缝、渗水、空鼓，面积不符设施不到位……按说，这些问题都应该由房地产开发商来解决为什么会成為购房人的烦恼呢？许多购房人在收房时忽视了对新房的“体检”，当匆忙收房后发现…

盘点妍酱的2017“老于家”必须榜上有名。从图紙到落地这个案例跟了整一年，给装修好的房子拍照时我有种验收自己家的小激动。还原整个案例始终希望能给有装修计划的同学帶去一些启发。

老于不老80后建筑设计师，曾…