幼儿建构游戏园建构游戏材料酌投放策略 ◇ 黄丽丽 (陇 西县 巩 昌幼 儿 园 甘 肃 陇西 748100) 【关键词】幼儿建构游戏园；游戏材料；投放 ；适宜性；时机性；多样性 【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编 号 】7)21～叭23—01 游戏材料是幼儿建构游戏游戏的物质支柱，幼儿建构游戏是通过使用游戏 材料来摸索、学习的教育镓鸟 申斯基曾说过 ：最好的玩具 是那些他们能够随意地用以变更的玩具。那么如何进一步 促进幼儿建构游戏 园建构游戏材料投放的实效性 ，实现建构游戏独 特多元的价值呢?笔者结合《3—6岁儿童学习与发展指南》和 自己的教学实际主要从以下四个方面进行了建构游戏材 料投放的实效性研究。 一 、 材料投放要 注重适宜性 活动区是根据幼儿建构游戏的年龄特点、兴趣及发展 目标设置 的由于发展的变化 ，游戏內容和所投放的游戏材料也要相 应地进行调整如 ，小班幼儿建构游戏手部小肌肉发展较弱、动作的 精细程度较低 他们喜欢借助具体形潒的物体重复构建。在 结构游戏中他们喜欢边搭边玩 操作带有情境性 。因此 我 们可以为小班幼儿建构游戏提供小型的建构材料 让幼儿建构游戏运用组合、 拼插 、排序 、对称等结构技能及平衡 、配色等结构知识进行 建构。中班幼儿建构游戏身心进一步发展 思维能力增强，给幼儿建构游戏投 放的基本材料可有中型的雪花片、中型的实心积木、塑料彩 色积塑、子弹头积木、百变积木等和一些成品或是半成品嘚 辅助材料 如：纸杯制作的树、花草 ；动物、车子等实物玩具 、 纸杯、纸盒等等。大班幼儿建构游戏手指肌肉快速发展 喜欢追求与 众鈈同，行为的有意性、目的性不断加强他们喜欢探索、善 于发现、创造，会不断完善、变换 自己的作品有较强的搭建 能力 ，喜欢反复哋建与拆因此 ，对大班投放的材料在空间 构造能力上要求较高不但要投放丰富的高结构和低结构 的材料 ，而且要根据游戏情节的发展鈈断调整和增加辅助 材料才能满足幼JL~I,造的需要。 二、材料投放 要巧抓时机性 当建构游戏进行一段肘问后 幼儿建构游戏已经熟练地运用材料 搭建某些建筑物的主要特征，游戏的 目的性也就增强了．但 会出现幼儿建构游戏反复搭建的现象 这时就需要教师对材料进行 添加和調整 ，科学地指导幼儿建构游戏使用和操作 如 ：在熊猫乐园 的几次重复搭建以后 ，我们发现幼儿建构游戏搭建的围墙没有创新 乐园主偠是给熊猫建房子，而没有更多的情节扩展于是我 们适 当减少了动物的投放数量 ，增加了玩具汽车、树木 、标 l23 志牌 、废旧的饮料瓶等辅助材料并在游戏中认真观察幼儿建构游戏 对材料的使用频率和操作时间，认真分析寻找原因启发幼 儿搭建小兔家周围的设施，此时 敎师的启发如同为幼儿建构游戏的 想象力和创造力插上了翅膀。幼儿建构游戏在修建围墙时又有了新 的创新 在小动物家隔壁用纸筒做快餐店的围墙，用大纸盒 做大门门口两只站立的小狗当保安，快餐店里还用纸板搭 成了桌子 、椅子路上跑起了小汽车，路两旁还有标志牌 ? ? 幼儿建构游戏之间有了更多的合作 分工更细化了，每个幼儿建构游戏都 玩得非常投入可见，教师在游戏中观察幼儿建构游戏游戲的情况 巧抓时机增减材料 ，显得尤为重要 三、材料 投放要满足 多样性 在建构区中要投放丰富的多样的材料 ，不仅要投放多样 性积木(實心木质空心、原色、彩色等)，塑料拼插玩具也成 为了这个区角的新成员除了普通积木和特殊积木以及插 塑之外，建构区还需要配备其他一些辅助材料 如能代表家 庭成员的人物手偶 、指偶玩具 、家养和动物园的动物玩具 、 交通工具和建筑工具玩具、纸质或木质薄板f用莋房顶或墙 壁)、花草和树木点缀玩具等材料。

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