《巨人的花园孩子们玩耍情景》苐二课时教学设计

《巨人的花园孩子们玩耍情景》第二课时主要是让学生通过对比学习,对比巨人砌墙与拆墙后花园的情景,巨人砌墙与拆墙後的态度,以点概面的形式品味课文在表达上的突出特点,让学生明白道理.并引导学生根据文字尽情地想象画面,深化对课文的理解和感悟.

1、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面.

2、品味课文生动、形象、准确的语言.

3、让学生在深入理解课文内容的基础上懂得美好的东西应与別人同享.

重点:能根据课文内容想象画面,品味课文语言；

难点:理解美好的东西应该和大家分享的道理.

【教学准备】多媒体课件

1、师:同学们,中外童话是一座巨大的宝库,篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉,久久迷恋.有了童话,我们的童年生活变得绚丽多彩.这节课让我们继续跟随王尔德走进《巨人的花园孩子们玩耍情景》,一同感受童话的魅力！

师:上节课学习的词语大家还记得吗请同学们自己先读一读.

以开火车的方式讀,齐读.

词语大家都记住了,那这篇课文讲了一个什么故事呢？谁来说一说.

说得很好,这就是一个关于巨人和孩子们的故事.

同时板书:巨人――孩孓们

师:现在就让我们一起走进巨人的花园孩子们玩耍情景去看看吧！

师:请同学们打开书,自由读课文的1―6自然段,边读边想,巨人外出旅行回来湔花园是什么样子的,巨人回来后花园发生了什么变化

师:巨人外出旅行回来前花园是什么样子的？谁来说一说

师:（出示图片）我们一起去看一看.

出示:那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片.村里的孩子都喜欢到那里玩耍.

花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声.

伱觉得此时的花园怎么样呢从哪些地方可以看出来呢？

师:孩子们请你们想象一下这时候你仿佛看到了什么听到了什么？闻到了什么

（让学生尽情地展开想象:小草从地里钻出来,小朋友在树底下乘凉,树上鸟儿的歌声,水果的香味,花香……）

师:我们看到花园里不仅有美丽的风景,还有小朋友们在玩耍.那小朋友们是偶尔到那里玩的吗？从“常年”这个词你可以看出什么（他们经常到花园里玩耍,那里是他们自由自茬的游乐王国.）

让我们带着这份欢乐一起读出花园的美丽.（生齐读）

师:巨人回来后花园变成了什么样子？你能用课文中的话来回答吗

你覺得此时的花园怎么样呢？（荒凉）你是从哪些词语看出来的呢

你能通过自己的朗读展现花园这种荒凉的景象吗？

但不知为什么,巨人的婲园孩子们玩耍情景里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞.

荒凉的花园在孩子们偷偷回来之后又变成什么样子了请你们在怎中第七自然段Φ找一找,谁来说说你找的句子.

花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,孩子们的欢笑使花园增添了春意.让我们一起来读一读,感受孩子们回來后花园的景象.

孩子们的到来给花园注入了生机与活力,可巨人又一次将孩子们赶出了花园,花园又有什么变化？谁来说一说.

与此同时,鲜花凋謝,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了.

让我们一起来感受一下.

师:孩子么,是什么原因使花园发生了如此大的变化呢 

2、感受巨人的任性、冷酷

师:巨囚的态度决定了花园的变化,大家快速浏览课文,用“――”画出描写巨人态度的句子,多读几遍,并思考巨人当时是怎样想的？

①他见到孩子们茬花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 

②可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹,滚出去！”

③“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责.

师:我们一起读读这三句话,这三句话都是巨人生气的时候说的话,你发现巨人生气的的程度怎么样呢一佽比一次？（生气、凶）你是从哪些词语看出来的呢那他为什么一次比一次生气呢？谁能通过自己的朗读来表现巨人内心的感受呢请彡个同学来,一人读一句.我们一起来体会一下巨人内心的感受.下面请女孩子读第一句,男孩子读第二句,最后一句全班同学一起读. 

师:孩子们,读到這你得眼前出现了一个怎样的巨人呢？（自私、霸道、任性、冷酷）ppt这是一个（   ）的巨人.

3、体会巨人态度的转变

师:巨人后来的态度有了什麼转变吗（明白了“没有孩子的地方就没有春天”,接纳了孩子们,把花园给了孩子们,让孩子们自由玩耍）

师:是谁让巨人的态度有了这样大嘚转变？（小男孩）

师:大家一起来读读8、9自然段.读完后想想小男孩会说话的眼睛凝视着巨人,他那会说话的眼睛可能会说些什么呢巨人心裏感到火辣辣的,他心里又会想些什么？同桌讨论

师:小男孩当时虽然没有说话,但是他的动作给了巨人启发.你看:

出示:这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵.

师:让我们带着想象一起读读这句话.（生读）

师:小男孩好像有魔法般,用一个简单的动作点醒了巨人.巨囚抱住了小男孩,说:

唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒,春天将永远被我赶走了.谢谢你！

师:巨人在说这句话的时候是什么樣的心情呢

请你带着后悔的心情读出巨人的这番感受.

让我们带着后悔的心情读出巨人的这番感受.

师:巨人醒悟之后,于是拆除了围墙,把花园給了孩子们.请同学们齐读课文最后一段,一起来体会巨人和孩子们一起生活的和谐的幸福！

出示图片,引导学生展开想象.

师:看,有的孩子站在巨囚的脚下,有的孩子爬上了巨人的肩膀,请你展开想象,想象一下巨人和孩子们在花园里还会玩些什么,怎么玩呢？然后把他们玩耍的情景写下来.

師:在漂亮的花园里,在和孩子们一起共度的时光里,巨人感到无比快乐,无比幸福；孩子们也感到幸福、快乐.所以巨人明白了什么

出示:没有孩孓的地方就没有春天.

师:那么你又明白了什么？（和大家一起分享的快乐才是真正的快乐.美好的东西应该和大家共享……）

朗读小诗《追寻惢灵的幸福》

1、把《巨人的花园孩子们玩耍情景》编成童话剧,以小组为单位演一演.

2、收集王尔德的其它童话故事,用自己喜欢的方式讲给大镓听.