现状调查八阶段理论收集相关数据和信息应具有

XXXXXX县服务业发展规划调研方案

为深叺了解XXXXXX县服务业发展情况多层次、多角度、多方位为本县服务业发展规划编制做好第一手资料准备,特制订本调研方案

一、本次调查嘚主要任务 1、现场踏勘;

2、与政府相关部门和企业进行座谈;

3、收集本次规划编制所需资料。

二、相关安排 1、调研时间:2015年6月;

2、调研形式:现场踏勘、召开座谈会等;

调研区域:XXXXXX县城、XX镇、XX镇、XX镇等;

调研内容:金融保险业;科技信息服务业;商务服务业;现代物流业;商贸流通业;社区服务业;现代旅游业;文化产业;公共服务业;

调研部门:XXXXXX县发展和改革局、XXXXXX县文化广电新闻出版旅游局、XXXXXX县商务局等;

(1)相关产业发展现状;

(2)当前XXXXXX县服务业发展的优势;

(3)当前XXXXXX县服务业发展面临的主要障碍;

(4)“十三五”XXXXXX县服务业发展的主要方姠、总体设想等;

(5)对城市经济发展和产业调整等的设想;

(6)相关部门对文化旅游、商贸、物流、金融、信息服务、商务服务、社区垺务、农村服务等的总体设想;

(7)拟建重大项目落实的相应地块;

(8)交通规划及其未来重大交通基础设施分布状况;

(9)对本次规劃的意见和建议等。

调研企业:XXXXXX股份有限公司、XXXXXX阿胶保健食品有限责任公司、XXXXXX商贸有限公司、XXXXXX物流有限公司等;

(1)企业及相关行业发展現状;

(2)企业发展面临的困难;

(3)企业未来发展方向和总体设想;

(4)在建和拟建重大项目;

(5)对本次规划的意见和建议等

四、規划编制所需资料清单

1、XXXXXX市“十二五”规划

2、XXXXXX市服务业发展总体规划

3、XXXXXX县“十二五”规划

4、XXXXXX县土地利用总体规划

5、XXXXXX县产业发展规划(如有,请提供)

7、XXXXXX县服务业发展总体情况(包括发展基础、存在

问题、下一步思路及打算)

8、XXXXXX县服务业重点建设项目情况(包括在建、拟建)

9、XXXXXX县服务业布局现状

小课题研究方案与研究报告示例

近年来农村学校学生入学年龄偏小,注意力不集中大多数学生是留守学生,对数學学起来没有兴趣加之我们农村小学多媒体设备缺乏,学习数学的方法比较单一“如何让教师教得轻松,学生学得愉快”是我一直以來的思考据此我拟定《激发低年级数学学习兴趣》的课题研究。

二、研究对象与内容 研究对象:2012级一年级一﹑二班的学生

研究内容:如哬借助游戏、比赛等活动直观教具,采用多种方式提高课堂教学效果。

研究目标 1、让学生在活动中学会数学能正确计算,理解算理能运用所学知识,解决生活中的问题

2、通过对《激发低年级数学学习兴趣》的研究活动,把学生培养成具有创新精神、合作意识和开放视野等多方面素质的人才

3、通过对本课题的研究,改变原有的课堂教学方式设计出更多更新的教学形式和方法,更充分地调动学生主动学习的积极性轻松愉快地把数学学好。

研究方法:在此课题研究中我主要采用文献研究法、行动研究法其次采用经验总结法、个案法等。

(1)建立了课题组查阅资料分析现状。

(5)邀请老师对本课题进行结题、评估

五、研究时间与预期研究成果

1、通过本课题研究让学生数数的能力和兴趣都得到提高。

2、课题实践研究使我的教学理念和方法不断更新教学水平不断提高,自身的综合素质不断提升教学理论得以充实,教研能力有所提高

3、改填鸭式教学为学生主动、教师主导的课堂教学。

4、实践中完成了课题报告还撰写了相关論文,反思

《激发低年级学生数学学习兴趣的研究》

1、适应时代发展的需要

时代不断地发展,知识不断地更新学习永无止境。现代社會是一个信息和科技突飞猛进的时代所以要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新的精神、合作的意识和开放的视野具备包括阅读理解及表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力而数数的学习是这些基础的基础。在这样嘚形势下我们教师自然就面临着亘古未有的巨变,担负着艰巨而神圣的使命

《新课程标准》强调全面提高学生的数学素养,赋予数数敎学全新的理念数数与读数、写数,计算各方面都不是孤立存在的而是有机地整合在一起。《新课程标准》指导下的数数教学再不是傳统的“孤立地、单纯地数数”而是“以人为本”多元化的整体教学。

一年级学生注意力持续时间短一般保持在十分钟左右,他们喜歡的是游戏、玩而数学教学是非常抽象、枯燥、单调的教学。加之农村小学多媒体设备缺乏学习知识的途径比较单一,“教”与“学”之间就存在复杂的关系理想的课堂教学应当建立在“学大于教”的逻辑起点上,只有具备了学生个性化的学习行为学生所学的知识財会超过教的内容。如何激发低年级学生学习数学的兴趣成了我开学以来一直在思索、探究的问题

如何借助游戏、比赛等活动,采用多種方式直观教具,激发学生学习兴趣提高教学效果。

研究对象:2012级一年级学生

1、课题准备八阶段理论(2012年9月--10月)

(1)查阅资料分析現状。

(2)研讨课题期初以理论、业务学习为主,研读书籍、报刊并做好记录。期中以实验课题的研讨活动为主通过展示公开课,進行评议、讨论解决实验中遇到的困难,总结成功经验期末以理论学习、交流各自心得和撰写论文为主,使课题组成员把实践提升到悝性的高度进行再研究,并进行总结

刚入校的一年级学生,年龄小活泼好动,注意力不集中自我控制能力较差。他们学习动机受興趣支配注意力不稳定,无意注意占优势他们多采用形象思维,形象思维越显著抽象思维就越弱,所以学习起抽象的数字符号来就感觉枯燥乏味加之家庭和幼儿园在学前对他们的提前灌输,使孩子们对数数已失去了原初的那份好奇与喜爱日渐畏难、厌倦起来。

针對他们这一特点采取了多种方法使枯燥无味的数学学习变得奇趣无穷

(5)邀请老师对本课题进行结题、评估。

在本课题的研究上我认真閱读了《教育科研成果表达艺术》让我更一步明确了教研成果的研究思路、掌握了怎样研究一个微型课题;我还学习了《斯宾塞的快乐敎育》、《给教师的建议》,从中我提炼出了一个成功的教师具备的条件让我在研究中取得事半功倍的效果。我还学习了《读与算》、《素质教育理论与实践》等许多与激发学习数学兴趣的教学理论与方法有关的书籍掌握了学生认知过程,与教学相长了解学生的心理對学生的研究提供了捷径。

一切事业成败的关键在人而人的问题是个素质问题,素质问题关键在教育教育成败在一定意义上讲关系到┅切事业的成败。今天教育改革的出发点和归宿在于提高全民素质和创新能力。实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力造就有理想﹑有道德﹑有文化等全面发展的建设人才。

如何才能调动学生积极性提高教学的有效性呢?“兴趣是最好的老师”“没有兴趣的学习,无异是一种苦差事 ;没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。”数学的教學内容较抽象、枯燥、无味它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣作为教师,要善于诱发学生的學习兴趣所以,我在教学生认数和数数时经常利用具体形象的事物和一些有趣的故

事来激发学生的兴趣。如:为了让学生记住数字1-9的芓形我教学生背诵顺口溜“1像铅笔,2像小鸭3像耳朵,4像小旗5像秤钩,6像勺子7像镰刀,8像葫芦9像豆芽”,从而帮助学生记住字形通过这样的教学,激发了学生对数学的学习兴趣

一、利用直观教具、操作学具、身体部位形象比划等来激发学生的学习兴趣。

低年级嘚学生抽象思维能力较差但他们好动、好奇心强,对新鲜的事物比较敏感正确、恰当地引导学生进行学具操作不但可以激发学习兴趣,理解算理而且对培养思维能力有着重要的作用。掌握算理抽象的算理对于以具体形象思维为主的小学生来说是不易理解的,学具操莋可以将思维的过程具体化如我在教学“8+5”时,先让学生拿出8根红色小棒和5根黄色小棒边摆边想,一共有多少根小棒怎么移动一下尛棒就能清楚地看出一共有多少根小棒?学生用学具摆加的过程后再引导学生复述操作过程,这样“看大数、分小数凑成十,加剩数”的算理就能在学生的脑海中留下深刻的印象并达到真正的理解和掌握。

二、利用数学游戏来激发学习兴趣

我在教小学低年级的学生时选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣,使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固己学到的数学知识如:在教学认识人民币時,可让学生做游戏活动教师指定一个学生拿着教学所用的纸币,另外一个学生拿着所购买的物品的单价让其他学生算出要找回的钱,并写在练习本上看一看谁算得又对又快,并让他说一说是怎样算的这样有利于激发学生学习的兴趣,进一步促使学生巩固己学到的知识

三、采用启发式教学来调动学生的学习积极性

低年级学生自我控制的能力较差,注意力不能持久根据这一特点,我在教学过程中忣时、巧妙地提出一些富有启发性的问题让学生进行思考回答,从而集中学生注意力同时,对学生准确回答的问题加以肯定对回答問题不对的学生给予启发引导并加以鼓励,从而调动了他们的学习积极性

四、采用灵活多变的教学方式来激发兴趣

低年级学生容易产生“喜新厌旧”的情绪,在教学中我采用灵活多变的形式、方法进行教学给学生以新鲜感,让学生对数学产生浓厚的兴趣如:通过讲故倳、提问题或复习旧知识引入新课,用猜谜语的方式导入新课我在教学生认识钟表时,先让学生猜谜语“无脚能行走无口能报时,它說几时了人人都遵照”,猜一猜它是什么当然,还可用电化教学、直观教具、数学游戏、课堂提问、练习形式多样化等多种方法进行敎学这样,可大大激发学生的求知欲从而提高学生学习数学的兴趣,并保证数学教学的顺利进行

总之,教学中通过“说一说” ﹑“擺一摆” ﹑“想一想”使学生动口,动手动脑,主动地参与学习过程轻松,愉快地获取知识这样,不仅可以调动学生的学习积极性增强学习兴趣,而且有利于发展智力提高能力。

新的课程标准积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式要让学生在感兴趣的课堂实践中全面提高学生的数学素养。在数学教学中能不能进行合作式教学研究我在边教边摸索。通过实践我渐渐明白,数学教学同样鈳以进行合作式学习只不过要找准合作点,教会学生合作讨论问题同时注意合作人数以2—4人为一组。如:我在

教学中找出合作点:(1)这幅图画的什么(2)有什么图形?(3)如何分一分让学生同座之间讨论。刚开始学生同座之间不知所云。茫然坐在那里于是我掱把手教两人讨论,并在全班做示范于是学生学会了讨论。经讨论后学生在回答问题时,积极性被调动起来了学习自主性也较好的體现出来。学生在合作学习实践中互相帮助互相竞争,取得了显著进步!

激发了学生学习数学的兴趣;提高了学生数数、识图、计算等學习的能力.

使教师和学生之间关系更和-谐减轻了教师心理压力,提高教学效果

通过我们对本课题采用了各种研究方法,形成了适合农村学生特点的行之有效的理论。

在新课程的实施中我根据低年级数学教材的特点不断探索,实践改进课堂上充分体现教师是学生的匼作者、引导者、参与和促进者这一角色的转换,充分体现了老师主导学生主体。取得良好的效果

(1)面向全体,全员参与;注意潜質生的转化优生的提高。

(2)充分准备教学用具和资源重要的教具、学具——口算卡片,每人一张教师熟记各种口诀;教学的语言奣确简洁。

〔3〕意识培养﹕培养学生 合作、竞争、参与、成就意识

1、素质教育《理论与实践》

2、《新课程的教学策略与方法》

课题实施方案的撰写及课题研究结题报告范文

一、开题报告的含义与作用

当课题确定之前,开题报告是课题负责人在调查研究的基础上撰写的报請上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题,也可以说是对课题的论證和设计当课题确定之后,开题报告是研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的研究方案即工作计划它规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。可以说研究方案水平的高低,是一个课题质量与水平的重要反映

二、写好开题报告(研究方案)应做的基础性工作

写好开题报告(研究方案)一方面要了解它们的基本结构与写法。首先我们要了解别人在这一领域研究的基本情况,研究工作最根本的特点就是要有创造性熟悉了别人在这方面的研究情况,我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下重复别人走过的路,洏会站在别人研究的基础上从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次,我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识理论基础扎实,研究工作才能有一个坚实的基础否则,没有理论基础你就很难研究深入进去,很难有真正的创造因此,我们进行科学研究一定偠多方面地收集资料,要加强理论学习这样我们写报告和方案的时候,才能更有把握一些制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

彡、课题开题报告(研究方案)的结构与写法

课题开题报告(研究方案)主要包括以下几个方面:

课题名称就是课题的名字影响整个课題的形象与质量。名称要准确、规范

1.准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚有时候还要把研究方法写出来,这就说的很清楚别人一看就知道这个课题是研究什么。

2.规范就是所用的词语、句型要规范、科学似是而非的词不能用,ロ号式、结论式的句型不要用名称要简洁,不能太长不管是论文或者课题,名称都不能太长能不要的字就尽量不要,一般不要超过20個字

(二)课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述指出现实当中存在这个问题,需要去研究去解决,本课题的研究有什么实际作用然后,再写课题的理论和学术价值这些都要写得具體一点,有针对性一点不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括:⑴研究的有关背景(课题的提出):即根据什么、受什么启发而搞这项研究⑵通过分析本地(校)的教育教学实际,指出为什么要研究该课题研究的价值,要解决的问题

(三)本课题国内外研究的历史和現状(文献综述)。

一般包括:掌握其研究的广度、深度、已取得的成果;寻找有待进一步研究的问题从而确定本课题研究

的平台(起点)、研究的特色或突破点。

(四)课题研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向符合什么要求等,这个方向或要求可以是哲學、政治理论也可以是政府的教育发展规划,也可以是有关研究问题的指导性意见等对于范围比较大,时间又很长的课题来讲大家茬总的方面,有了一个比较明确的指导思想

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题,也就是本课题研究偠达到的预定目标比较具体的,必须清楚地写出来只有目标明确而具体,才能知道工作的具体方向是什么才知道研究的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰 常见存在问题是:不写研究目标;目标扣题不紧;目标用词不准确;目标定得过高对预定的目标没有进荇研究或无法进行研究。确定课题研究目标时一方面要考虑课题本身的要求,另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平

(六)课题研究的基本内容

根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容,相对研究目标来说研究内容要更具体、明确。基本内容一般包括:⑴对课题名称的界说应尽可能明确三点:研究的对象、研究的问题、研究的方法。

⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的堺说

(七)课题研究的方法、本课题研究是否要设定子课题。各子课题既要有一定的相对独立性又要形成课题系统。作为省、市级课題最好设定子课题。形成全校的课题研究系统2、具体的研究方法可从下面选定:观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比較研究法、文献资料法等。如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法;要研究如何优化学生教学宜采用实验法;要研究如何对青年敎师进行培养可采用经验总结法;要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和怎样做”。如要用调查法则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调查方案附上4、提倡使用综匼的研究方法。一个大的课题往往需要多种方法小的课题可能主要是一种方法,但也要利用其它方法

课题研究的步骤,也就是课题研究在时间和顺序上的安排包括:整个研究拟分为哪几个八阶段理论;各八阶段理论的起止时间;各八阶段理论要完成的研究目标、任务;各八阶段理论的主要研究步骤;本学期研究工作的日程安排等。

第一八阶段理论:研究准备八阶段理论

4、前测、分析和调研

5、查阅相關资料,撰写课题《开题报告(研究方案)》

第二八阶段理论:构建目标体系,设计内容选择实施方法和途

第三八阶段理论:研究方案实施八阶段理论:

第四八阶段理论:总结提高八阶段理论

(九)课题研究的成果形式

本课题研究拟取得什么形式的八阶段理论研究成果囷终结研究成果。形式很多必须有成果,否则就是这个课题就没有完成。

(十)课题研究的组织机构和人员分工

(十一)其他有关问題或保障机制如课题经费的估算、来源和管理

数学课题问卷调查分析报告

我校数学课题组于2015年6月申报了“小学数学教学中运用生活素材案例研究”市级课题,为做好实施研究八阶段理论的准备工作制订了可行的研究实施方案,特进行本次调查问卷通过本课题的研究,旨在发现数学教学中存在的问题从关注学生的经验和兴趣入手,通过现实生活中的生动素材引入使抽象的数学知识具有丰富的现实背景。把学生的生活与数学学习有机地结合起来体现从生活到数学,再从数学回到生活的应用中来激发学生的学习兴趣,培养学生的创噺思维和实践能力提高应用数学的能力。改进数学教学方法使教师教得轻松,学生学得快乐

本次调查对象为我校二年级(1)(2)班、三年级(1)(2)班216名学生,发出调查问卷216份(有3名学生请假3份问卷未答全),回收有效卷210份参与率占97.22%。围绕学生的数学学习兴趣、學习习惯、生活素材在数学学习中的运用及撰写数学日记方面设计了14个选择题另外用谈话的方式对一些突出问题对部分学生进行访谈。

彡、调查数据及调查结果分析(调查数据按四舍五入取整数)

1.在你所学的所有科目中你喜欢数学吗?

“非常喜欢”占91%“一般”占9%,說明我校学生对数学学科有较深厚的兴趣这将是我们数学教学的动力源泉。

2. 数学课前你能预习要学习的内容吗

学生还没形成良好的预習习惯。“有时预习”的学生占的比例较大但要达到“经常预习”的学习习惯还有待进一步培养。

3. 对于新学的内容你能很快把它与生活的现象联系起来吗?

学生回答“有时能”和“都能”所占的比例较大说明大部分学生有把所学的知识与生活实践相联系的意识。

4.你覺得所学的数学知识在身边经常会用到吗

这一道题回答“多” 的学生相当多,说明学生的感受到了数学知识和生活的联系这是一个可囍的现象。

5.你能利用数学知识解决生活中的数学问题吗

回答“经常”的学生居多,大部分学生感受到了数学知识和生活的联系并能學以致用,希望带动其余的学生

6、当你外出旅游、购物、玩耍时,你是否留心到其中的数学问题并尝试着解决

C很少留心观察 10% D基本上没囿观察 0%

回答“有时思考”的居多,大部分学生能在生活中留意数学问题并尝试解决但要达到“经常留意并思考”还有一个过程,也是我們数学教师工作中努力的方向

7.当你发现生活中的数学与新学的内容有联系时,你会有怎样的感受 A很兴奋 62% B不足为奇 5% C有点高兴 23% D无所谓 10% 回答“很兴奋”的居多,这说明学生能体验到成功的喜悦体会到学以致用的快乐。

8.你喜欢以怎样的方式让同学了解你在生活中发现的数学知识

A写数学日志 0% B课后与同学们交流 52%

C课堂上一起分享15% D 这三种都不喜欢 33%

看来学生还是很喜欢“交流”、“分享”。“交流、分享”是合作学習的一种良好的学习方式学生在交流中进步,在交流中更深层地理解知识

9.当你利用新知识,解决生活中的问题时你有何感受?

学苼普遍感到“很高兴”而在情感上得到满足后学生学习的积极性更容易提高。

10.你喜欢写数学日记吗

A从来没写过 48% B喜欢写 29% C偶尔写23% D增加我们嘚负担0% “从来没写过”占近一半,有待我们数学教师在经常的数学教学中加强指导逐步提高。

11、你对把生活中发现的数学问题以数学日記的形式记录下来有什么看法 A很有意义 38% B有点意义 24%

C一点意义都没有0% D老师没要求,没写过38%

学生回答“很有意义”的居多虽然学生觉得写数學日记有意义,但从第10题来看坚持写的学生并不多。应该首先要让学生喜欢这项活动并让学生觉得这是件有意义的事情,然后再一步┅步地把活动进行到底在完成这项活动中教师除了扮演引导者的角色外,还扮演着支持与鼓励的角色不断地给学生注入新的兴奋剂,讓学生能感受到自己的进步尝到成功的甜头,感受成功带来的喜悦

12.当你认为写了一篇你认为很好的日记时,最希望得到怎样的鼓励 A咾师表扬 24% B同学们鼓励 5%

C 在网上发表5% D任意一种都喜欢66%

“任意一种都喜欢”的回答居多,无论何种方式只要是表扬学生都愿意接受。因此教师應该多表扬少批评。

13.在写数学日记时你希望( )

A 老师提供一些素材14% B 自己寻找素材 38%

C 与同学们交流讨论素材48%

现在学生已经学会“自己寻找题材或与同学交流”,这个居多数的回答说明了一个问题:学生自我意识越来越强而以往学生总是依靠着老师提供题材,这提供了一個开展研究的好的平台

14.数学老师经常组织你们参加课外活动,补充生活中的实际问题把课本内容与生活数学结合起来吗?

回答“经瑺”或“有时”的占大部分说明现在教师也很注重把数学教学与生活实际结合起来,在实践中解决实际问题

根据以上调查分析,我们課题组将根据存在的问题加强数学教学中运用生活素材案例的研究,致力于带领孩子跨入数学领域赋予孩子一双数学的眼睛,让他们鉯数学的意识主动地从数学的角度观察客观世界,体验生活用数学的思想、方法、知识解决问题,把生活经验和数学知识有机地联系通过联系生活实际与写数学日记引领孩子走入数学王国,分享成功的喜悦开发孩子们的数学思维。

语文课题研究问卷调查分析报告

语攵课题研究问卷调查分析报告 为了更好地实施研究我对本校四(二)班学生进行了一次问卷调查,了解到一些实际情况调查结果如下:

1、你喜欢上语文课吗?100%的学生选择“喜欢”0%的学生选择“不喜欢”,说明学生都喜欢上语文课

2、若喜欢为什么?100%的学生选择“语文囿用”0%的学生选择“有趣”,0%的学生选择“学校要求学”可见学生是因为认为语文有用而喜欢学习语文。

3、若不喜欢为什么?0%的学生选擇 “枯燥无味” 0% 的学生选择“很辛苦”, 0% 的学生选择“认为没用”学生没有不喜欢上语文课的。

4、你喜欢上什么形式的语文课100%的学苼选择“师生多交流”,0%的学生选择“不交流”从中看出学生喜欢讨论交流的语文课堂。

5、你喜欢现在老师的讲课方式吗100%的学生选择“喜欢”,0%的学生选择“不喜欢”说明学生喜欢现在语文老师的讲课方式。

6、如果喜欢是因为这位老师:20%的学生选择“上课形式让人感箌愉快”0%的学生选择“老师要求很严格”,80%的学生选择“很关心我们”从调查得出的数字看,学生喜欢老师的讲课方式多数是因为老師关心学生

7、如果不喜欢是因为这位老师:0%的学生选择“上课很呆板”,0%的学生选择“课堂不生动有趣”0%的学生选择“太严厉”,说奣没有不喜欢老师的讲课方式的

8、你认为语文难学吗?0%的学生选择“难”100%的学生选择“不难”,也说明学生喜欢语文课程

9、你的父毋支持你学语文吗?100%的学生选择“支持”0%的学生选择“不支持”,可见家长们是支持自己的孩子学习语文的

10、你认为现在在校的时间:0%的学生选择“太长”,40%的学生选择“还行”有60的学生选择“正好”,说明学生在校时间不长学生较满意。

11、在语文学习中你认为氣氛是否很重要?60%的学生选择“是”40%的学生选择“不是”,0%的学生选择“无所谓”说明多数学生看中学习氛围。

12、你喜欢哪种学习形式0%的学生选择“合作学习”,100%的学生选择“组成兴趣小组,在游戏中学习”说明学生喜欢在兴趣、游戏中学习语文。

13、如果在课堂中有叻游戏你认为在以后的语文学习中,你会学得100%的学生选择“更好”,0%的学生选择“和现在差不多”0%的学生选择“更加吃力”,说明所有学生喜欢在游戏中学习

从调查的结果来看,学生认为语文有用所以都喜欢上语文课。学生喜欢师生多交流喜欢现在的讲课方式,学生认可语文老师感到语文课令人愉快。学生认为学习语文并不难所有学生的家长支持孩子学习语文。学生不认为在校时间太长認可学校的作息制度。多数学生认为课堂气氛很重要喜欢组成兴趣小组,在游戏中学习如果在课堂中有了游戏,学生在以后的语文学習学得更好

综上所述,在日后的教学和研究中要继续为学生创造良好的学习氛围更新教育观念,沿用现在的讲课方式倡导探究的学習方式。课堂教学中抓住机会引入游戏激发学生的学习兴趣,培养学生的朗读能力提高学生的语文成绩。

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学习了第一章还是需要梳理一丅——人力资源规划。

首先来了解一下什么是组织结构及组织结构设计

组织结构:组织内部分工协作的基本形式或框架

组织结构设計:以企业组织结构为核心的组织系统的整体设计工作。

两者相比从逻辑上讲,组织理论包含组织设计理论组织理论称为广义的组织悝论或大组织理论,包含了组织运行的全部问题如环境、目标、结构、技术、规模、权力、沟通等。组织设计理论称为狭义组织理论或尛组织理论仅仅研究组织结构的设计。

对于它的发展也经历了三个八阶段理论。

1、古典组织理论主要以韦伯、法约尔为代表的以行政组织理论为依据,强调刚性结构如三星公司的动作标准化。

2、近代组织理论以行为科学为依据,强调人的因素

3、现代组织理论,鉯权变管理理论为依据如,盛大游戏的游戏人生系统为每一位员工定义身份,积攒经验

对于它的分类,也有两种

静态:研究组织嘚体制(权,责结构)、机构(部门划分的形式和结构)和规章(管理行为规范)等内容。

动态:静态研究的内容仍占主导地位,依然是组织设计的核心,动態是静态的进一步发展加入人的因素,如协调、绩效管理、激励制度、人员配置与培训等

1、任务与目标(根本目的,最基本原则)

2、專业分工与协作(卖油翁的故事)

3、有效管理幅度(元朝:十夫长、百夫长、千夫长等)

4、集权与分权相结合(超市:沃尔玛和家乐福的區别)

5、稳定性和适应性相结合(快递:EMS)

对于它的内容两种方式。

从组织结构存在的具体形态包括决策层、管理层、执行层、操作層。

从组织内部互联关系包括各类管理和业务(生产)部门的横向结构设计和部门纵向结构设计。

普及两个概念管理层次和管理幅度(两者成反比)。

管理层次:权层级的数目

管理幅度:主管人员有效地监督、管理其直接下属的人数


按照产品、地区和顾客等标志划分為若干独立的经营单位组成事业部,再按照提供产品(服务)的的种类相近、地理位置相对集中或顾客对象相同的事业部组合一起成为超倳业部即公司总经理与各个事业部之间多了一级管理机构。各事业部自负盈亏独立运营,可根据需要设置自己的职能部门超事业部協调各事业部活动,总公司负责制定政策方针、重要人员任免、价格、经营监督等并通过利润指标对超事业部和事业部实施控制。

优点:1、可联合开发;2、协调各事业部增加灵活和适应性;3、使总经理从日常事务解脱出来;4、培养高层接班人。

缺点:1、增加横向、纵向笁作量降低决策和执行效率;2、增加管理人员及成本。

主要适用于规模特别巨大产品种类较多、大批量生产,业务及市场分布广泛倳业部超多等的企业。

增加横向这是横、纵两套系统交叉的复合结构组织。纵向是职能系统横向是为完成某项专门任务而组成的项目系统。

优点:1、加强各部门之间沟通及时解决问题;2、提高组织灵活性,充分利用人力资源;3、学到更多技能;4、解决组织结构稳定泹任务多变的矛盾;5、综合管理与专业管理相结合,有效分权;6、项目成员享有较高决策权因而成员对组织的承诺及组织对成员的激励沝平均较高。

缺点:1组织关系复杂双重领导;2、临时观念,责任心不强;3、项目负责人责大于权或过度妥协影响决策效率。

多维立体組织(美的、跨国公司)

将矩阵式和事业部制有机结合综合了产品、地区、职能参谋机构,形成三类管理组织机构系统:按产品划分事業部——产品利润中心(产品事业部);按职能(生产、调查、人事、质量等)专业参谋机构——专业成本中心(总公司专业职能参谋部);按地区划分——地区利润中心(地区经理)三方共同组成产品事业委员会。

优点:1、共同决策;2、最大限度满足客户需求;3、确保職能目标实现;4、人力资源灵活共享;5、适应环境及复杂决策;6、应用于跨国公司

缺点:1、三重职权关系;2、高强度训练;3、横向协调困难;4、影响决策效率。

模拟分权组织(东风:零部件厂)

生产经营连续性很强的大型联合企业内部各组成部分的生产特点和管理要求不哃人为地把企业分成许多“组织单位”,并将其看成是相对独立的生产经营部门,“模拟”独立经营核算只有总公司真正自负盈亏,独竝核算;只有总公司总经理为企业法人;实行统分结合的经验管理体制

优点:1、较广应用;2、深化内部改革,加速经营机制转换;3、增強企业活力;4、责权利结合

缺点:1、内部价格体系不容易捋顺;2、各分公司经营计划难确认;3、考核困难;4、信息交流差;5、横向协调困难。

我国一些化学工业企业、大型钢铁企业、铝业制造业采用

流线型组织(新型外卖)

以业务流程为中心的组织模式,需要具备三方媔内容:1、流程维度为主干;2、必要的职能服务中心;3、信息技术支持

优点:1、以顾客和市场为导向;2.业务流程是以产出(或服务)和顾客為中心;3、组织结构的扁平化;4、流程团队是基本构成单位;5、适应环境,从集权层级制到扁平层级制再到扁平化的流程组织。

缺点:1、确萣核心流程难;2、配套性变革;3、提高员工综合素质

网络型组织(NIKE)

以信息、通信技术为基础,依靠高度发达的网络,将供应、生产、销售企业和客户乃至竞争对手等独立的企业或个体连接而成的经济联合体。

内部网络:内部减少管理层打破部门界限,扁平的网状联合體

垂直网络:垂直网络是在特定行业中,由处于价格链不同环节的企业共同组成的企业之间的网络型组织

市场网络:是指代表不同市場的企业之间的联系。

机会网络:现代网络型组织上中最先进的一种不同组织为实现共同目标暂时组成联合体。

优点:1、优势互补;2、顧客、市场导向;3、降低管理成本;4、注重团队

缺点:1、易丧失控制权;2、难协调;3、潜在对手持续增加;4、知识产权被侵占。


进行组織结构设计的首要步骤根据组织的目标来确定,包括企业经营和管理职能设计如市场研究、经营决策、产品开发、质量管理、营销管悝、人事管理等。

1、职能分析明确企业的关键职能和基本职能。

2、职能调整根据目标进行调整。方法包括充实已有职能、增加、转移戓重新确定职能的重心

3、职能分解。逐步细化,将总职能分解成若干相对独立、易于操作的具体业务活动

1、基本职能设计。根据功能、作用

2、关键职能设计。根据战略特点、发展目标

经验统计法:调查所得。

变量测评法:将影响管理幅度的各种因素作为变量采鼡定性和定量相结合的方法确定。步骤:找出影响变量→分析各变量影响程度求权数→将管理人员的总权数和标准值比较,确定

影响變量:职能相似性、地区相近性、职能复杂性、指导与控制工作量、协调工作量、计划工作量

工作性质;人员素质情况;管理业务标准化程度;授权程度;管理信息系统的先进性。

1、按照企业纵向职能确定企业的管理层次。

2、管理幅度与管理层次成反比

3、选择具体的管悝层次。

4、对个别管理层次作出调整

第一类:企业总体结构角度

(1)自上而下法:以高层管理人员为出发点,把企业各项工作依次细化按照已经设计的管理层次依次设计下一部门。

(3)业务流程法:把一个或多个输入转化为对顾客有价值的输出在工业工程领域,制造笁作被分为设计、加工、装配和测试

第二类:不同对象和标志

(2)按时序划分法:N班制

(5)按职能划分法:专业化

企业各个管理和业务蔀门的组合方式

1、以工作和任务为中心的部门组合方式:直线制、直线职能制、矩阵式。

缺点:仅仅了解自己的工作和任务;规模小时有效规模大时适应性下降。

2、以成果为中心的部门组合方式:事业部制、超事业部制、模拟分权

内容:一个企业由若干自治或模拟的自治性单位组成,每个单位须对自己的工作和成果负责

3、以关系为中心的部门组合方式:多维立体组织、流程型、网络型。

部门设计还需偠解决以下四方面的问题:

1、保证行政命令和生产经营指挥的统一(首脑负责制、正副职上下级关系、一级管一级、直线—参谋制)

3、执荇和监督机构分设

4、机构和人员应当精简。

企业战略与组织结构的关系

1、组织结构功能在于分工协作是保证战略实施的必要手段。组織结构服从战略

2、企业发展到一定八阶段理论,其规模、产品和市场都发生了变化这时需采用适合组织发展的战略,对组织结构进行調整

(1)增大数量战略——发展八阶段理论——采用简单结构和形式。

(2)扩大地区战略——进一步发展——职能部门结构

(3)纵向整合战略——增长八阶段理论后期——事业部制。

(4)多种经营战略——成熟期——矩阵结构或经营单位机构

3、战略前导性与结构的滞後性。

一般来说在组织变革时,应充分发挥企业内部三个系统:指挥计划系统、沟通联络系统、检查反馈系统

三项原则:(1)以系统為主,功能为辅(2)以效率为准,以结构为辅(3)以工作为主,层次为辅

企业组织结构变革的程序

1、组织结构调查:对组织结构的現状和存在的问题进行充分调查。

系统地反映组织结构的主要资料有:

(1)工作岗位说明书:工作名称、职能、权限、责任、薪金、级别、該岗位同其他岗位的关系

(2)组织体系图:用图形描述各部门职责、权限及相互关系,一般采用金字塔式的体系图

(3)管理业务流程圖:用图解方法表示工作流程。主要包括业务程序、业务岗位、信息传递、岗位责任制

(1)内外环境变化引起的企业经营战略和目标的妀变?需要增加那些新职能哪些原有职能需要增强?哪些陈旧职能取消或合并

(2)哪些是决定企业经营的关键性职能?明确后置于中惢位置

(3)分析各种职能的性质及类别。产生结果的职能;支援性职能;附属性职能;高层领导工作

通过分析职能性质和类别,要是荿果性职能的位置配置在非成果的职能之上

考虑因素:(1)决策影响的时间(某决策影响较短时间,可下放较小一层或具体部门)(2)决策对各职能的影响面(仅涉及某一职能由较低曾决策;如影响多项职能应有全面照顾的较高层决策)。(3)决策者所需具备的能力(決策层次与决策者所需知识面、经验、信息资料和分析问题能力等相适应)(4)决策性质(常规性、重复性决策可交给较底层;例外性、非程序性应由较高层决定)。

分析某个单位应同哪些单位和个人发生联系要求别人给予何种配合和服务?它应对别的单位提供什么协莋和服务

(二)实施结构变革(方式+措施+根本原因)

1、经营业绩下滑(市场占有率缩小、产品质量下降、成本增加、顾客意见增多、缺尐新产品、新战略)

2、组织结构本身病症的显露(决策迟缓、指挥不灵、信息不畅、机构臃肿、管理跨度过大、“扯皮”增多、人事纠纷增加)

3、员工士气低落,不满情绪增加合理化建议减少,员工旷工率、病假率、离职率增高

1、改良式变革。常用方式即小改小革,修修补补如新设一个职位等。

2、爆破式改革不适用中国,即短期内完成组织结构的重大以至根本性变革如两家合并、各类结构更改。

3、计划式变革比较理想,现代组织理论主张即制定全面规划,有计划、分八阶段理论实施如企业组织结构整合。

表现:经营恶化工作效率低下,调职和离职人数增加发生争吵与敌对行为,提出各种似是而非的反对理由

根本原因:冲击习惯的工作方式和已有的業务知识和技能;市区工作安全感;因循守旧的思想;不了解组织变革是企业发展的必然趋势。

1、让员工参与组织变革调查、诊断和计划充分认识变革的必要性和责任感。

2、大力推行与组织变革相适应的人员培训计划掌握新业务知识和技能,适应变革后工作岗位

3、大膽启用年富力强具有开拓精神的人才,从组织方面减少阻力

1、改革方案仔细研究,避免出现“心血来潮”、“朝令夕改”

2、先试点再嶊广,避免“限期完成”的运动方式

3、事前做好各种准备工作之外,在初步完成整合后需要建立健全和完善各种规章制度,以及相关的配套工作

(三)企业组织结构评价

对变革后的组织结构进行分析,考察组织变革的效果和存在的问题将相关信息反馈给变革实施者,修囸变革方案并未以后的调整和变革做好准备。

一、准备八阶段理论(明确目标组建团队,收集资料了解情况)

二、计划八阶段理论(依据信息,指定初步计划上报修改)

三、实施八阶段理论(确定计划后,分八阶段理论按部就班实施)

四、总结评价八阶段理论(檢查、反馈、总结、评价、改进)

工作岗位设计的基本原则

1.明确任务目标原则(所属单位的总体目标?每个岗位的目标岗位目标要具体囮、明晰化,与任务量相适应)

改进岗位设计的基本内容

(一)岗位工作扩大化与丰富化

解决劳动分工过细工作单调乏味等问题。

1、工莋扩大化(自行车、快递)

增加任务、扩大岗位任务结构:横向、纵向

将分工很细的作业合并,由几个人共同负责几道工序;

在单调的作業中增加一些变动因素如分担维修、清洗等辅助工作;

包干责任制,由一个人或一个小组负责一件完整的工作;

降低流水线传动速度延长加工周期,用多项操作代替单项操作

将经营管理人员的部分职能转由生产者承担,如生产工人参与计划制定自行决定生产目标、莋业程序、操作方法等。

充实岗位工作内容,使岗位工作丰富多彩(建立在工作特征模型上) “一专多能”;

任务的整体性使员工了解本岗位與总任务、总目标、总过程的关系;

富裕必要的自主权,可自行设定中短期工作任务和目标;

注重信息的沟通与反馈

(二)岗位工作的满负荷

工作量应当饱和,有限的劳动时间充分利用重视对岗位任务量的分解,设计出合理的劳动定员定额标准低负荷和超负荷都是有问题嘚。

(三)岗位的工时工作制

工作时间如何安排例如轮班和作业时间。

建立起“人-机-环境”的最优化系统

应考虑物质因素:工作地组织;照明与色彩;设备、仪表和操纵器的配置。

应考虑环境因素:空气、湿度、温度、噪音、厂区绿化等

改进工作岗位设计的意义:

企业劳動分工与协作的需要;

企业不断提高生产效率,增加产出的需要;

劳动者在安全、健康、舒适的条件下从事劳动活动;

在生理、心理上的需要

(一)传统的方法研究技术

调查研究实证方法,对现有岗位活动的内容和步骤进行全面系统的观察、记录、分析找出不必要不合悝的部分,安全经济、简便有效作业程序的一种专门技术

目的:检查和消除岗位员工费时费力的操作,克服停工、等待等工时浪费的现象,囿效促进岗位工作的满负荷。

具体步骤:选择、记录、分析、改进、实施

以生产过程中的作业、运输及检验等环节为对象,通过对生产程序中的每项作业和运输的比较和分析,剔除不合理的部分,重新安排生产程序,将人力、物力耗费降低到最低限度,以提高岗位工作的综合方法。

將员工的作业分解成若干作业要素,必要时可将要素再细分为一系列动素把动作中不合理的、多余、重复的部分加以改进。动作经济原理:指实现动作经济原则,用以改善工作方法

1、人体的利用:将动作进行重新组合,使之符合人本身的特性。

2、工作地布置和工作条件的改善:将工莋地布置得将人体消耗降到最小

3、有关工具和设备的设计:将工具和设备设计和摆放得将人体消耗降到最小。

如何应用程序分析或动作研究?

?首先,要考察现行的程序,对它提出各种问题,?然后,运用动作经济原理,做好四方面工作:1取消所有不必要的工作;2合并重复的工作;3重新调整所囿的工作,使作业更有条理、更有效率;4检查各项具体操作能否简化在此基础上,拟定出新方法。?最后对新方法进行评价将新方法反映在┅定的图表上,与旧方法进行比较,计算新方法可能带来的效果和效益。

工效学是研究人机关系的一门学科通过研究人、机器、环境的相互莋用以及有效结合,使设计出来的“人-机-环境”系统更能适合人的特点。?现代工效学的指导思想是以人为本,结合设备、工具、材料、工作哋、劳动环境条件等因素,系统的进行分析,在一定的外部空间环境下,妥善处理人机矛盾,寻求符合人规律的最佳方法,使劳动者在从事各种工作活动时感到舒适、方便、安全,不易产生疲劳?吸收了生理学、心理学、工程学、测量学、卫生学等多领域原理和方法。

基本功能是“研究人员、物料、设备、能源、信息所组成的集成系统,进行设计、改善和设置”具体来说,有以下四个功能:规划、设计、评价、创新。

一盘②分三定:内外分析;定架构、定岗位、定编、定额

(一)狭义的人力资源规划

3、人员晋升根据企业目标、人员需要、内部员工分布情况;內容一般包括晋升条件、比率、时间等。

(二)广义的人力资源规划

内容:受训人员数量、培训目标、培训方式方法、培训内容、培训费用预算等

劳动组织计划、员工援助计划、劳动卫生与安全生产计划等。

1、满足企业总体战略发展的要求

2、?促进企业人力资源管理的开展

3、?协调人力资源管理的各计划

4、?提高企业人力资源的利用效率

5、?使组织和个人发展目标相一致

1、经济环境:经济形势、劳动市场的供求关系

2、人口环境:社会或本地区人口规模、劳动队伍的数量、结构和质量

4、文化法律等社会因素。

影响的法律因素:政府有关的劳动僦业制度、工时制度、最低工资标准、职业卫生、劳动保护、安全生产等户籍制度、住房制度、社会保障制度等。

企业人力资源及人力資源管理系统

制定企业人员规划的基本原则

?确保人力资源需求的原则人力资源的供给保障问题是人员规划中应解决的核心问题。

?与內外环境相适应的原

则?与战略目标相适应的原则

?保持适度流动性的原则

制定企业人力资源规划的基本程序

核心:人力资源需求预测、囚力资源供给预测、供需平衡

1、?调查、收集和整理涉及企业战略决策和经营环境的各种信息。

2、根据企业或部门的实际情况确定其人員规划期限,了解企业现有人力资源状况,为预测工作准备精确而详实的资料

3、?分析人力资源需要和供给的影响因素基础上,采用定性和萣量相结合以定量为主的各种科学预测方法对企业未来人力资源供求进行预测。

4、?制定人力资源供求协调平衡的总计划和各项业务计劃,并分别提出各具体的调整、供大于求或供小于求的政策措施

5、?人员规划的评价与修正。

人力资源需求预测是公司编制人力资源规划嘚核心和前提

内容:企业人力资源需求预测、存量与增量预测、结构预测、特种人力资源预测。

影响人力资源需求预测的一般因素(11条)

?顾客需求的变化(市场需求)

?生产需求(或者企业总产值)

?劳动力成本趋势(工资状况)

?劳动生产率的变化趋势

?每个工种员工的移动情况

?政府的方针政策的影响

需求的预测包括:人力资源预测、未来人力资源需求预测、未来流失人力资源预测分析

(一)构建人力资源需求预測系统

人力资源徐子预测系统图

(二)人员预测环境与影响因素分析

2.竞争五要素分析法(迈克尔 波特)

新加入竞争者、竞争策略分析、替代品汾析、顾客群分析、供应商分析。

战略管理者、运营管理者、市场运作人员、保障管理人员、社会化服务管理人员

(四)资料采集与初步处悝

1、根据工作岗位分析的结果确定岗位职务序列和人员配置的标准。

2.进行人力资源盘点,对现有人员缺编、超编等统计分析

3.将上述统计结果与部门主管进行讨论,修正并得出的统计结果,即得出现实的人力资源需求量。

4.可以根据历史数据,对预测期内退休的人员、未来可能发生人員离职、流失状况进行统计分析

6.综合平衡,得出净需求总量

(一)惯性原理:已知A,用A-预测A+

(二)相关原理:已知A、B、C,知道较多同期三者的数據通过B+、C+预测A+。

(三)相似原理:已知A、B有类似发展规律知道B可以预测A。

(一)经验预测法:适用于1年内预测自上而下或自下而上。

(二)描述法:适用于中期1-3年

(三)德尔菲法(专家评估法):长期,问卷调查法伤听取专家分析评估,反复多次最终达成一致。

(一)转换比率法(比如学苼和教师比例)

(二)人员比率法(比如辅导员和教师比例)

(三)趋势外推法(随时间变化具有趋势)

(四)回归分析法(因果关系)

考虑因素:自然流失(伤残、退休、死亡等)、内部流动(晋升、降职、平调等)、跳槽(辞职、解聘)等

1、影响企业外部劳动力供给的因素

(2)人口政策及人口现状

(3)劳动力市场发育程喥

(4)社会就业意识和择业心理偏好

2、企业外部人力资源供给的主要渠道

(1)大中专院校应届毕业生

(3)失业人员、流动人员

(4)其他组织在职人员

(一)人力資源信息库法

技能清单、管理能力清单。

(二)管理人员接替模型:往年数据分析形成今年。

(三)马尔可夫模型:通过发现组织人事变动规律推测组织未来供给情况。

二是人力资源供大于求,结果是导致组织内部人浮于事,内耗严重,生产或工作效率低下

1.永久性辞退某些劳动态度差、技术水平低、劳动纪律观念差的员工。

2.合并或精简某些臃肿的机构

3.鼓励提前退休或内退。

4.提高员工整体素质,使员工始终有一部分在接受培训,为企业扩大再生产准备人力资本

5.加强培训工作,使企业员工掌握多种技能,增强他们的竞争力。鼓励部分员工自谋职业,同时,可拨出蔀分资金,开办第三产业

6.减少员工的工作时间,随之降低工资水平。

7.采用由多个员工分担以前只需一个或少数几个人就可完成的工作和任务,企业按工作任务完成量来计发工资的办法

三是人力资源供小于求(供不应求),企业设备闲置,固定资产利用率低。

1.将符合条件,而又处于相對富余状态的人调往空缺职位

2.如果高技术人员出现短缺,应拟定培训和晋升计划,在企业内部无法满足要求时,应拟定外部招聘计划。

3.如果短缺现象不严重,且本企业的员工又愿延长工作时间,则可以根据有关法规,制定延长工时适当增加报酬的计划,这只是一种短期应急措施

4.提高企業资本技术有机构成,提高工人的劳动生产率,形成机器替代人力资源的格局。

5.制定聘用非全日制临时工计划

6.制定聘用全日制临时工计划。

朂为有效的方法是通过科学的激励机制,以及培训提高员工生产业务技能,改进工艺设计等方式,来调动员工积极性,以提高劳动生产率,减少对人仂资源的需求

人力资源规划的目的就是要使企业未来人力资源供求实现平衡。

制度化管理通常称作“官僚制”“科层制”或“理想的行政组织体系”,是由德国马克斯?韦伯提出并为现代大型组织广泛采用的一种管理方式

(1) 在劳动分工的基础上,明确权力和责任。

(2) 按照各机构、各层次不同岗位权力的大小,以制度形式巩固下来

(3) 以文字形式规定岗位特性以及对人员应具有的素质、能力等要求。

(4) 在实行制度管理的企业中,所有权与管理权相分离

(5) 管理人员在实施管理时有三个特点:一是根据因事设人的原则;二是每个管理者均拥有执行自己职能所必要的權力;三是管理人员所拥有的权力要受到严格的限制。

(6) 管理者的职务是管理者的职业,他有固定的报酬,具有按资历、才干晋升的机会

制度化管理更具优越性。

(1)个人与权力相分离

(2)是理性精神合理化的体现

(3)适合现代大型企业组织的需要

1. 企业基本制度(“宪法”)

2. 管理制度(活动框架)

4. 业务规范(品德、劳动纪律、仪表仪态等)

企业人力资源管理制度体系可以从基础性管理制度和员工管理制度两个方面入手(重于應用)

(一)企业人力资源管理制度体系体现了人力资源管理的基本职能。

1、录用 2、保持 3、发展 4、考评 5、调整

(二)企业人力资源管理制度体现了粅质存在与精神意识的统一

隐含着两种基本要素,一种是有形的,别一种是无形的。

1. 将员工与企业的利益紧密地结合在一起,促进员工与企业囲同发展,这是企业人力资源管理制度规划的基本原则(如薪点制)

2. 从企业内外部环境和条件出发,建立适合企业特点的人力资源管理制度體系,使之更加充满活力。

3. 企业人力资源管理制度体系应当在学习借鉴国外先进人力资源管

理理论的同时,有所创新、有所前进

4. 企业人力资源管理制度规划与创新,必须在国家劳动人事法律、法规的大框架内进行。

5. 企业人力资源管理制度规划必须与企业集体合同保持协调一致

6. 必须重视管理制度信息的采集、沟通与处理,保持企业人力资源管理制度规划的动态性。

企业组织管理中各项 制度的制定和形成,要满足以下伍个基本要求:

1. 从企业具体情况出发

2. 满足企业的实际需要

3. 符合法律和道德规范

4. 注重系统性和配套性

5. 保持合理性和先进性

1. 提出人力资源管理制喥草案

2. 广泛征求意见认真组织讨论

3. 逐步修改调整充实完善

1. 概括说明建立本项人力资源管理制度的原因,地位和作用,重要性和必要性

2. 对负责夲项人力资源管理的机构设置、职责范围、业务分工,人员的责任、权限、义务和要求作出具体规定。

3. 明确规定目标、程序和步骤,以及应当遵守的基本原则和具体的要求

4. 说明本项人力资源管理制度设计的依据和基本原理。

5. 详细规定本项人力资源管理活动的类别、层次和期限

6. 对本项人力资源管理制度中所使用的报表格式、量表、统计口径、填写方法、文字撰写和上报期限等提出具体的要求。

7. 对本项人力资源管理活动的结果应用原则和要求,以及薪酬奖励、人事调整、晋升培训等,作出明确规定

8. 对各个职能和业务部门的年度总结、表彰活动和要求作出原则规定。

9. 对权利与义务、具体程序和管理办法作出明确详细的规定

10. 对制度的解释、实施和修改等其他有关问题作出必须的说明。

1.简述超事业部制的优缺点及适用性

2.简述矩阵制的优缺点

3.简述多维立体制的优缺点及适用性

4.简述模拟分权制的基本特征及优缺点

5.企业组织機构出现哪些征兆时需要进行变革?可以采取哪些具体的变革方式?

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