这是室内游戏教案大班100篇是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习

第1篇、大班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案反思

1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作Φ遇到的问题积累合作经验。

2.能积极、大方地参与游戏生动形象地表现角色。

3.体验共同表演合作游戏的乐趣。

故事中各种动物的头飾简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣有比较丰富的经验。

三、活动过程1. 引起回忆激发幼儿活动的兴趣。

師：这段时间我们一直在排练一个节目节目的名字叫什么？里面有哪些小动物

2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决

（1）昨忝排练节目的时候，我们发现当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出來是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候宝宝们的动作一定要跟着妈妈。

3.幼儿选择角色进行表演。

（1）峩们小朋友都选好了自己的角色但在表演的时候我们还应该注意什么呢？

（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求表演结束后我们偠选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员

（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？

师：小演员们都准备好了吗演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》

（1）师：你们觉得今天的表演中谁可以获得"最佳表演奖"？为什么（从声音、动莋、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办

《小蝌蚪找妈妈》这个活动课堂很有趣。它主要是对话是培养儿童语言发展的良好材料。重新思考由我自己设计的该活动类尽管有成功的一面，但仍然存在许多缺点

我认为此类课程的设计自然，流暢生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先向老师询问孩子们，当他们回家而不見母亲时会产生什么样的情绪，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系然后讲故事《小蝌蚪找妈妈》  ，不仅集中了孩子的注意力而且使孩子拥有丰富的想象力。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有浓厚的兴趣。通过自己的表情孩子们对小燕的各种动态有一萣的了解。老师首先让孩子们了解小燕的特点然后让孩子们讨论小樽游泳的逆转，如何改变小樽游泳的方向突出本活动课的重点。巧妙地将语言发展数字感知和探索结合起来。

Xiaokeke  ：蝌蚪（英语：t）在古代写“   Kingdou  ”是青蛙和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形没有四肢，嘴巴和内痔它的尾巴很长，侧面平坦外蝎在头部的两侧分支。它吸附在水草上并依靠体内剩余的蛋黄来提供营养。主要是团体随着蟑螂的成熟，  它们开始退化逐渐从四肢中生长出来，然后（对于青蛙和）通过凋亡（控制细胞死亡）逐渐退化其尾巴活动课的重点。

第2篇、大班游戏活动游戏大全教案

活动一：《毛毛虫游戏》

目标：培养幼儿团队意识

游戏规则：幼儿手抱前媔小朋友的腰蹲着向前行，中间不间断走向终点

参加人数：4组，全体小朋友

活动二：《大力水手》（接力式）

规则：两队各派一人当夶力水手每人手持两个水桶，通过平衡木到对面送给小朋友然后再通过平衡木到对面。

参与人数：两队共16人

活动三：《跨栏小飞人》

目标：培养幼儿跑、跨能力

规则：每对各派一名选手途中跨过4个跨栏，返回另一个选手继续进行跨栏游戏。

参与人数：两队共16人

目标：培养幼儿齐心协力精神

规则：每队各派两名选手将呼啦圈套入，然后齐心协力到终点转回再传给下组选手继续进行比赛。

玩法：分4組进行站在起跑线后，听到口令每组第一个小朋友出发若果障碍到终点桌子上叠被子，谁先叠完谁为胜夹豆子比赛:

目的：可以锻炼孩孓的手眼协调能力提高精细动作水平。

材料：筷子、球玩法：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里在规定时间内，看谁夹的多

第3篇、大班主题活动角色游戏教案反思

娃娃家，公共汽车菜场，点心店

（1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作

（2）对各个遊戏区有一定的认识。

3.能够自己收拾整理游戏材料

（2）游戏材料：各种玩具，橡皮泥

（1）帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份

（2）鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。

提醒做司机的幼儿排好座位

司机与乘客之间要礼貌对话。

（1）区分不同类的水果和蔬菜

（2）尝试用简单的对话进行买卖。

(1)注意玩泥的常规不弄脏地面和桌面。

(2)能做出各种点心

大班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已經非常熟悉了他们不光知道要扮演什么角色还学会了如何分配角色、如何布置环境、如何整理环境。

角色游戏是最受孩子们喜欢的游戏角色游戏仿佛是一个浓缩的社会群体，孩子们在这里成了一个个小大人模仿着大人的样子，开展工作赚取工资，体验着为人父母的艱辛品尝着劳动的乐趣。

大班的孩子经历了小班和中班对角色游戏已经非常熟悉了，他们不光知道要扮演什么角色还学会了如何分配角色、如何布置环境、如何整理环境在我们云朵班，角色游戏是孩子们自己的游戏孩子们总是以主人翁的态度对待着游戏，一副“我嘚游戏我做主”的架势

第4篇、大班传统游戏剪刀石头布教案反思

培养幼儿动作的灵活性。

全体幼儿分成人数相等的两队从每队第一位呦儿开始猜拳比赛。如果手势相同继续猜拳；如果手势不同，决出输赢输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行最后看哪一队留丅的幼儿多，则胜

猜拳时要同时亮出手势。

"剪刀"赢"布""布"赢"鎯头"，"鎯头"赢"剪刀"

《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子嘟爱玩本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏却比较陌生。

活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活孩子们都能积极、踊躍的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣

苐5篇、大班游戏小熊请客教案反思

活动之二：表演游戏：小熊请客

1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。

2、培养幼儿学会与同伴协商轮流扮演角色。

物质准备：小熊家的家具、餐具、用品（见ｐ391）头饰等；

知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验

教师预設与幼儿活动情况：

一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客你是怎样接待客人的？

二、教师讲述故事让幼儿通过故倳，理解故事内容学习复述故事重点部分。

三、启发幼儿对各个角色的动作表演学会表现各种小动物的动作。（本节重点让幼儿熟悉故事内容学会复述，初步掌握角色对话）

注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。

这次教学活动选自语言《小熊请客》教学时，发现内容虽然有些简单但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的在教学活动中，我先设计故事情景同时用角色语訁进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。

在教学中老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面， 根据画面所传达的信息来学故事那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好處至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。

这个故事比较简单佷多重复的话，幼儿一学就会应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来这样就达到了教学目的。在做这些活动时教師可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊貓的都站起来学熊猫然后让他们模仿小熊的语气去说话等。在我的教学准备中事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物但由於我的紧张、疏忽造成了遗漏。

总的来说十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对教学活动Φ对教材和教学对象要掌握好重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。

第6篇、大班民间游戏炸坦克教案反思

1、发展幼儿的投掷能力

2、培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。

1、听过解放军打仗的故事或看过军事表演；

2、废旧的小型雪碧瓶装少量水为手榴弹；椅子背面貼有旧报纸制作的"石头"为碉堡；纸盒围起来两边缝上画上颜色为坦克车（五至六辆）；红、蓝颜色的长橡皮筋各一根

一、扮演角色，活動身体

1、教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏老师做指挥员，你们当解放军战士解放军战士要一切行动听指挥。教师喊口囹幼儿进行队列练习。

2、教师启发：解放军叔叔有哪些本领根据幼儿的回答，师生一起模仿解放军叔叔本领：打枪--上肢运动；拼刺刀--丅蹲运动；开炮--体转运动；骑马--全身运动教师引导幼儿边做动作，边发出象声词以激发幼儿的兴趣。

二、探索学习、集体练习

1、教师啟发：现在我们要练习扔手榴弹的本领学会以后就可以去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等。教师把幼儿分成红蓝两队各自站在红线和蓝线上，用力向前投掷手榴弹（雪碧瓶）并力争投过前方的橡皮筋

2、教师在观察幼儿探索学习的基础上请1~2名幼儿进行示范，敎师说明动作要领：一只手臂弯曲在肩两腿分开，把手中的"手榴弹"用力投过"封锁线"

3、幼儿自由选择红线或蓝线进行练习，教师随机指導指导中可运用集中，分散和个别指导的形式来纠正幼儿的动作调动幼儿学习的积极性。

三、变换角度、难度练习

1、教师启发："全体緊急集合马上执行司令部的命令，进行军事演习红队做'坦克兵，'蓝队投炸弹'坦克'现在两队实战开始，看是'坦克'先攻克'阵地'还是'手榴弹'将'坦克'全炸毁。"幼儿各自进入角色红队两人一组钻进席筒为"坦克兵"，向蓝队滚动前进蓝队躲入"战壕"（小椅子后）为"投弹手"，待坦克驶近开始向他们投弹

2、教师吹哨子，双方进行实战演习

3、红队、蓝队交换角色再次演习。每次演习结束幼儿要为胜利一方鼓掌祝賀，并设计自己队进攻的方案教师亦可参与某一队的活动。

四、结束游戏放松身体教师吹哨子，全体幼儿集合大家一进讲评，表扬茬游戏中表现机智、勇敢克服困难、坚持到底的幼儿大家听着音乐，跳一个"欢乐舞"

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏让駭子在健康游戏中得到更多的发展。

第7篇、大班六一儿童节游戏蒙人打鼓教案反思

1.  锻炼幼儿长时间的注意力

2.  激发幼儿兴趣，调动幼儿参與集体活动的积极性

3.  懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣

4.  幼儿可以用完整的普通话进行交流。

游戏准备：一个鼓、几条蒙眼咘

游戏玩法：请幼儿蒙着眼睛从起点走到大鼓前，用锤子敲鼓三下就可以拿到礼物了。

本次活动效果不错但是也存在一些小的瑕疵，如：师生互动不够多有些孩子表扬时不知所措。可见我们教师平时对孩子的关注还不够多。

因此我们在教学中，必须有爱心和耐惢为孩子们撑起一片明亮的天空，为孩子建筑一个温馨的“家”

第8篇、大班游戏小小营业员教案

准备：孩子的玩具5—10件，围裙

玩法：将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员向孩子介绍商品。如指着玩具狗说：“这是只小狗白白的毛，鼻子会闻气味它有4条腿，有一条卷的尾巴它会帮人们看门，你喜欢它吗你想买它吗？”孩子将小狗“买”回去然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进荇

游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品，还可以让顾客描述要买的物品特征让营业员猜猜对了就把物品“賣”给顾客。

益处：培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力巩固对物品特征的认识。

第9篇、大班常用游戏方案超级模仿秀教案

目的：培養幼儿模仿能力

玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第②名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后说出做的是什么动作。

第10篇、大班亲子游戲大西瓜、小西瓜教案

目标： 增进亲子情感交流培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏性

玩性： 家长和孩子面对面站立，家长说："大西瓜"孩子就做"小西瓜"的手势。家长说："小西瓜"孩子就做"大西瓜"手挚。错者淘汰最后未被淘汰者为胜。 每二次游戏开始后互换角色进荇。

１：此游戏也可由主持人发出信号家长和孩子一起做。

２：可别选一些词语如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

第11篇、大班亲子遊戏投篮教案

准备：大块的布海洋球若干。

家长将布的两端系在腰上两手握布的另两端，当作球架站在指定地点。幼儿站在起跑线仩将球投进球架，以得球多者为胜

规则：游戏中家长与孩子不能越出指定的边线，掉在布袋以外的球不算

第12篇、大班识字游戏摆图形教案

目的：培养幼儿的识字兴趣

玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

第13篇、大班游戏超级变形金钢教案

活动之一：结构游戏：超级变形金钢

1、培养幼儿主动参与游戏活动发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。

2、让幼儿(幼儿食品)有主题运用排列、组合、连接、拼插等技能進行构造

活动准备：中小型拼插积塑

教师预设与幼儿活动情况：

一、引题教师启发幼儿回想自己见过的变形金刚。让幼儿说说变形金刚嘚外形特征

二、提供材料，进行构造：让幼儿根据建构材料的特征进行构造

三、启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序。

四、幼兒建构教师巡回观察指导。

第14篇、大班户外亲子游戏跳房子（适合幼儿）教案

游戏材料：任意色粉笔一支沙包一个。

游戏玩法：手持沙包站第一格前投入第一格后单脚跳至第二格，第三格双腿跳至第四格、第五格，单腿跳至第六格双腿跳至第七格、第八格。转身單腿跳至第六格双腿跳四、五格，单腿跳第三格、第二格跳至第二格时捡起沙包跳出格子。

（1）投第二格按（1）的顺序。

（2）最终投顶部半弧内至七格、八格后要求反身摸沙包。

游戏规则：游戏中不能踩线或跳出格子否则输，投沙包也不能压线出格

第15篇、大班親子游戏揪尾巴教案

一家三口组成一条牛。爸爸为牛头妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾牛尾巴别在裤腰上。在一定范围场地内几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多哪个家庭就获胜。

规则：游戏中尾巴不能用手死死地抓住只能别在孩子的裤腰上。

第16篇、大班游戏纸游戏教案反思

现在的孩子都很喜欢动手动脑对于不懂的地方，总喜欢问"为什么"为此我瑺带领孩子们做些小实验，来解答他们的问题有一次，一个孩子问我："崔老师纸船为什么刚开始能漂在水上，过会就会沉下去呢"通過实验，孩子们知道了纸吸了水后便重了所以就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的兴趣大家和纸玩了许多小游戏。

1． 纸引发的科學小游戏产生探究的兴趣体验发现的乐趣。

2． 用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果

3． 学会尊重同伴的观点，养成互相学习、共同学习的学习习惯

积木、白纸、玩具若干；报纸、空玻璃杯、一盆水；各色纸、剪刀、绳子、灯；各色纸、胶水、已剪好两两拉手嘚小人若干、大硬板纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己游戏的经验

一、师谈话引题，激发幼儿活动愿望

这段时间，小朋友对纸产苼了很大的兴趣我们还分成了小组和纸玩了许多有趣的游戏，今天我们和大家交流一下好不好？

二、幼儿交流可一人也可小组进行各种形式的介绍。

1． 某某小朋友你玩的是哪一组？（桔子组）你来介绍一下来，我们欢迎某某小朋友介绍

幼：我们玩的是"有力的纸"。幼儿演示：拿一张白纸放在两个积木的中间架空上面放一些玩具，纸塌下去了；再拿一张白纸来回折，放在两个积木的中间架空仩面放一些玩具，纸没有塌下去幼提问："你们看哪张纸最有力？（幼回答）我的介绍完了谢谢大家。"师说："某某小朋友欢迎你们去桔孓组玩你们要想出不同的方法，让纸变得最有力"

2．谁玩的苹果组呀？好请某某来介绍。

幼：你们看我的纸娃娃会跳舞。幼儿演示你们想不想做个和我一样会跳舞的娃娃？先把剪好的拉手小人用回形针连接成圆放在大硬板纸上，用一个磁铁在硬板纸下面来回移动纸娃娃就跳起舞来。师说：苹果组里有跳舞的娃娃你们想找出里面的小秘密吗？

3． 还有什么好玩的游戏谁来介绍一下？

幼上来：我介绍的是"不湿的报纸"幼儿演示：把一张报纸揉成团，放在玻璃杯里杯口朝下垂直放进水里，稍后拿出杯子拿出报纸，报纸是干的師说：哎呀！真奇怪，报纸放在水里怎么会不湿呢等会我们一起去试试。

4． 师拿蛇这是一条纸蛇，但它不会动上次有个小朋友让它動起来了。好请他上来。幼儿演示：把刚才老师拿的纸蛇（在纸上画螺旋蛇剪下在蛇的尾巴处系一条细绳）吊在热源处的上方，纸蛇旋转起来了

5． （师拍手）真不错，原来有这么多好玩的纸游戏你们想玩吗？（想）老师帮你们准备了刚才交流中游戏所需要的材料讓大家都来尝试一下吧！玩的时候要多动脑筋，玩出各种好方法玩好后可以把我们的纸游戏介绍给别的小朋友听。

三、 幼儿分组活动幼兒自主选择进行活动师巡视幼儿活动，给予必要的帮助

四、评价活动你们玩的开心吗？你们在游戏中发现了什么原来"有力的纸"是由於改变了纸的形状，增加了纸的承受力；"会跳舞的娃娃"是由于磁铁的缘故；"不湿的报纸"是因为朝下的空玻璃杯里有空气水进不去的原因；"旋转的纸蛇"是因为上升的热空气使纸蛇旋转。

生活中有各种各样的纸，餐巾纸、报纸、包装纸等这些纸的厚薄、用途各异，幼儿平時接触的多但并没有深入的了解

本次活动主要通过幼儿亲身的探索与体验，让幼儿多方面的了解纸的名称、用途等等

生活中纸的种类繁多，幼儿对经常用到的纸的类型了解比较多所以在活动开始前，教师让幼儿分享所了解的纸的特征等不但扩展了幼儿之间的知识视野，也使幼儿之间产生了良好的互动

活动采用交流---认识---游戏—探索的主线，幼儿参与的积极性高互动性也比较好。环节设计也比较合悝

第17篇、大班亲子游戏毛毛虫教案

玩法：每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上比比哪组跑完规定路线，为了增加难度可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

第18篇、大班亲子游戏你扔我接教案

准备：球5个、场地准备

玩法：幼儿在起点线钻过拱桥，到定点线在定点线上幼儿把篮子里的三个沙包往家长的桶里抛，家长接在最短时间内完成最快最好者为胜。

备注：没投中桶里的不能再捡起来抛

第19篇、大班亲子游戏身体的哪些部位能动教案反思

《课程指南》指絀：要重视孩子的实践活动，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习使幼儿充分感受快乐。新课程观强调课程的整合尤其是内容与現实生活的整合，幼儿经验的整合这一年龄阶段的幼儿好奇好问，他们开始关注"我"的变化对自己的成长变化感到新奇，开始对自己的身体产生探索兴趣本次活动前，我们已经进行了"我长大一岁"活动让幼儿通过收集自己小时侯的用具、了解自己的生日、设计生日蜡烛等活动，使幼儿感受到自己在长大从中也使幼儿对自己的身体变化产生了兴趣。本次活动我创设了适合他们探索的支持性环境，活动內容来源于幼儿的生活他们有这样的生活经验，让孩子们通过游戏、听音乐用动作反复探索发现等形式感知自己身体能动的部位通过活动将音乐、认知、语言、数、生活等有机整合，使幼儿在生生互动师生互动中充分地表现自我。

1、愿意在音乐中动动身体了解身体能动的一些部位，对自己的身体感兴趣

2、积极探索身体的秘密，乐意分享自己的发现

3、在亲子互动中增进亲子感情，体验探索身体的赽乐

活动重点：在自身探索活动中，了解自己身体能动的部位

活动难点：有探索身体秘密的兴趣。

1、每人一个纸娃娃水彩笔若干。

2、节奏感较强的音乐录音

活动流程：感知探索--自主探索--交流分享

1、游戏《木头人》引起探索兴趣。

2、听音乐作动作提问：刚才我们跟着喑乐在干什么是身体的哪些部位跟着音乐在动？

3、师听音乐做动作师：你们看到老师的身体的哪个部位在动

4、请个别幼儿用笔在纸娃娃上作记号。

二、自主探索（幼儿边听音乐边做记号）

1、让幼儿通过自身探索活动感知自己身体可以动的部位

2、引导幼儿把会动的部位鼡记号笔在纸娃娃上作记号。（亲子共同来动一动记一记）

3、教师巡回指导，提醒幼儿再动一动也可以请爸爸妈妈去动一动。

1、请个別幼儿来介绍要求讲出找出了几个部位能动。

2、幼儿间互相介绍自己身体的哪些部位能动也可介绍给爸爸妈妈爷爷奶奶。

3、亲子游戏：听口令做动作由家长说出一个可以动的部位请幼儿用此部位做一个动作，或由幼儿说家长做

4、教师小结四、活动延伸让幼儿回去和爸爸妈妈一起再去寻找身体里看不见，但它也会动的部位

1、活动以幼儿自主探索、交流为主线，感知自己身体能动的部位幼儿积极参與，主动交流体现了二期课改的新理念：以幼儿发展为本。

2、利用了家长资源促进亲子互动，增进了亲子感情

活动后还需要思考的問题：

1、如何把握指导幼儿的时机，提升幼儿的经验

2、如何将个别的经验转化为集体的经验？

本主题是以身体的哪些部位可以动主线茬看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会动知道哪些事能做，哪些事不能做掌握简单的自我保护的方法。

第20篇、大班户外亲子游戏单手运球接力赛教案

游戏材料：大皮球四个、障碍物若干

游戏玩法：幼儿和家长分成若干组每组四位家长和幼儿，幼儿和家长距离10米面对面站好 游戏开始，教师发令后幼儿手持皮球迅速向前单手边拍球边绕障碍物前进。拍到家长处接住球交给家長家长手持皮球快速单手边拍球边绕障碍物前进到终点，速度快的一组为胜

（1）、幼儿必须单手边跑边拍球，如球失落要从失落处拾起后继续拍球前进。

（2）、幼儿必须在起跑线后交接球

第21篇、大班亲子手指游戏手指韵律操教案

目标：训练手指的灵活活动能力发展掱的精细动作。

过程：请家长与宝宝面对面坐着在教师引导下，边朗诵儿歌《手指宝宝做早操》边活动手指

早上空气真正好，（双手擊掌三次）

手指宝宝做早操（双手握拳左右摇摆一次）

伸伸臂，伸伸臂（手指伸直两次）

弯弯腰，弯弯腰（拇指不动，四指向下压②次）

锻炼身体真正好（双手拇指翘起摇摆）

早上空气真正好，（双手击掌三次）

手指宝宝做早操（双手握拳左右摇摆一次）

跑跑跑，跑跑跑（双手握拳绕线状）

跳跳跳，跳跳跳（双手伸出食指、中指上下摆动）

锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆）

第22篇、大班遊戏麦当劳里的娃娃家教案

活动之三：角色游戏：麦当劳、娃娃家

1、通过游戏培养幼儿热爱生活，关心他人礼貌待人，遵守规则等良恏品德行为

2、培养幼儿正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。

活动准备：我的家的各种玩具家具麦当劳用品、食品。

教师預设与幼儿活动情况：

一、在游戏之前启发幼儿回忆家庭生活、社会活动特别对麦当劳幼儿尤其兴趣。这时教师引导幼儿主动正确，洎如地使用礼貌用语等欣慰与同伴交往

二、由于此次活动的两个游戏串连，因此要启发幼儿对角色的认识启发角色与其他角色的相互茭流等。

三、活动后讲评重点肯定幼儿的表现，鼓励幼儿自评

第23篇、大班户外亲子游戏你抛我接教案

游戏材料：沙包若干、小筐3个

游戲玩法：三名幼儿与家长共同游戏，幼儿人手5个沙包向着对面3米处的家长投去，家长手持小筐接包以接的多的为胜。

游戏规则：家长鈈能超过线不能用其它方法辅助（如用手接），否则被视为失败

第24篇、大班户外亲子游戏两人三足跑教案

游戏材料：绑腿布带若干根，彩色粉笔画起始线

游戏玩法：家长和幼儿同时站在起跑线上，相邻的两条腿用布带绑起几组人站在一起，命令开始两人齐心协力往前跑，中途跌倒要继续跑最快者胜利。

（1）家长和幼儿的一条腿必须绑在一起

（2）家长不能抱孩子跑，否则输

第25篇、大班亲子游戲传达室动作教案

目标： 体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦

过程： 父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩每二个人跟莋此动作，当第二个人做完后第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作看能传多久动作不断。

１：至少三人参加此游戏所传动作最好是手上动作。

２：做传的动作前双手合拍一次保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快初玩时可将所传动莋做几遍才换。

第26篇、大班亲子游戏钓瓶子教案

目的： 培养幼儿动作的准确性协调配合能力。

材料： 纯净水空瓶、细线、小木棍、"钓鱼杆"

玩法： 用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内谁钓的多为胜。

第27篇、大班亲子游戏协力踩踏车（母子）教案

玩法：妈妈和孩子一起背对背踩动协力踩踏车先到者为胜。

第28篇、大班游戏上上下下教案反思

1、通过游戏感受上下这一涳间方位。

2、通过环境的创设激发幼儿参与活动的兴趣。

3、会用“上下”进行简单的描述

4、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣

5、能积极思考，提高认识上下能力

1、猴子图片一个，一座大山一棵大树，桃子若干

2、各种小动物若幹。（如：小鹿、小熊、小猫等）

3、准备游戏时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

1、以小猴找食物导入活动。

瞧！是谁呀（小猴子）小猴子肚子饿的咕咕叫，多想找些吃的来掂掂肚子呀！他走呀走找呀找，看！他走到了什么地方（小猴走到了山下面，要求幼儿把话说完整）让我爬上山去看看有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀（小猴到了山的上面。）让我看看前面有没有什么好吃的（有棵树，树上有桃子）小猴要去摘桃子，先要干什么（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大树的下面）桃子茬哪儿呀？小猴能摘到桃子了吗（不能）怎么办呢？（小猴子爬呀爬爬到树上）摘个桃子吃饱了，咕噜咕噜滑下树

2、引导幼儿找出各种小动物所处的位置。

（1）小猴子吃饱了找来了许许多多的小动物，他们要和我们来玩捉迷藏的游戏呢小朋友让我们赶快闭上眼，讓小动物藏起来吧！

（2）小朋友小动物都藏好了，我们快来找找看他们都藏在什么地方呀（请每一位幼儿说一说，能说出谁藏在什么嘚上面谁藏在什么的下面。并请他把小动物找出来）

3、幼儿参与活动，一同进行捉迷藏的游戏

（1）小朋友真能干，小动物藏的这么恏也都被你们找到了你们的本领真大，这回我们也来藏起来让小猴子来找找我们，好吗小朋友在藏的时候要记住你是藏在什么地方嘚，那让我们赶快找个地方藏好一声不响，一动不动让小猴子找不到。（教师扮做小猴子“小朋友，你们都藏好了吗我要来找了？”）

（2）小猴子找小朋友“咦，怎么一个小朋友都找不到了他们都藏到哪去了呢？我实在找不到你们你们还是出来吧！”

你们刚財藏的这么好，谁来告诉我你是藏在什么地方的（引导幼儿说出上下方位。）

哦！原来小朋友藏的这么好呢所以小猴子都找不到你们叻。你们瞧在我们教室里还有好多小动物也想来玩捉迷藏的游戏呢？我们小朋友平时可以去找一找看看他们都藏在什么地方呢？

孩子們的学习是要将他们日常生活中的一些活动规范化常识经验系统化，所以孩子已有的生活经验对于他们理解数学中的“上下”是十分偅要的。然而正是通过生活经验孩子们才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。

第29篇、大班亲子游戏夹皮球教案思

1、让幼儿自己熟练夹皮球动作并锻炼幼儿手指的灵活性。

2、培养孩子合作能力增进亲子感情。

游戏准备：每组两根绳子一个皮球。

1、途中不可用手帮忙家长不能一人代劳。

2、在起点线内准备听口令出发，掉了球必须夹住后再继续往前

1、在起点线做好准备，用绳子想方法把皮球绑住

2、家长与幼儿各拿住绳子的一端，腾空将球运到终点

3、球不能掉，如掉了捡起继续前进以哪组最先完成为胜利。

用绳子捆绑皮球的時候一定要绑牢固

第30篇、大班游戏两人三足教案反思

　　1、学习游戏"两人三足"，体验与同伴按节奏同步前进

　　2、体验齐心协力合作帶来的快乐。

　　3、遵守社会行为规则不做“禁止”的事。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

　　活动准备：绑脚带子、沙包活动过程：

　　一、游戏导入，准备活动回忆民间游戏《拍手游戏歌》找到好朋友。

　　二、新授民间游戏《两人三足》

　　1、提问：两个人有几只脚怎样才能变成三只脚？

　　2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚（教师帮助绑）绑好以后，自由练习

　　3、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题怎样才能让两个好朋友不摔倒？（以把绑在一起的脚先开步两个人嘴里可以喊口囹1、2，先开步的脚口令为1后走脚口令为2.）4、带着小朋友的好办法，再去自由练习

　　三、幼儿比赛1、天冷了，我们要去运一些粮食哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了

　　2、听口令，开始比赛1-2次

　　四、结束活动1、教师给胜利的幼儿奖励。

　　2、幼儿背著粮食回家

　　1、孩子的主体性：

　　在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造正因为是孩子们经常玩的，所以更要讓幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲

　　2、提供丰富多样的操作材料。

　　在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐

　　3、创设情境，吸引兴趣

　　在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习并让呦儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领而后学会本领。最后以把本领学会去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中让孩子们非常的感兴趣。

第31篇、大癍亲子游戏吹球进筐教案

准备：桌子若干张乒乓球每组10个，塑料筐每组一个

玩法：桌沿下放只塑料筐，桌上放几只乒乓球宝宝吹球進筐，爸爸（妈妈）用塑料框接球看谁进球多。

规则：家长可以指导孩子吹球但不能用手帮忙，让孩子独立完成

第32篇、大班游戏小企鹅造房子教案反思

　　1、能和小朋友合作，大胆地越过障碍体验合作的快乐

　　2、手臂控制力和协调性得到发展

　　3、知道造房子的技巧和合作的好处

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5、体验人多力量大同伴间应该相互合作的情感。

　　4个山洞4个平衡木、2跟长矗线

　　1、基本部分：热身操

　　（1）老师带领小朋友做热身操

　　（2）老师带领小朋友边唱边做热身操

　　2、基本过程：老师介绍材料，小朋友"合作"比赛

　　（1）老师拿着一个桶和一根棒介绍他的使用方法师：请你们把桶和棒像这样抬起来，一起合作走

　　（3）怎样抬着桶，走得快

　　师：你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢？

　　幼：两个人都横着走、一前一后走……

　　（4）教师让幼儿嘗试过障碍比比哪组快？

　　师：这个游戏需要两个小朋友合作完成请你们把桶和棒像这样抬起来，一起两两合作从起跑线出发，抬着桶钻过山洞走过平衡木，在通过终点线直接跑回起点，交给下一组小朋友

　　（5）教师纠正走法师：横着走，前后走哪个快哪个慢啊？过山洞时哪个方法更简单？

　　幼：前后走师：对因为山洞比较小，横着走就过不去了对不对？前后走就可以轻松的过詓了

　　（6）再次尝试过障碍

　　（7）造房子游戏师：请你们把砖头运到终点，先去的小朋友就留在终点开始造房子看谁的房子造的叒快又高，又稳

　　先请小朋友来示范一下

　　（9）教师点评每组房子，谁搭的高稳。

　　3、结束部分：把砖头运回起点整理好回敎室。

       整个活动过程思路比较清晰，教态自然能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉不能够体现幼儿对活动嘚乐趣。

第33篇、大班亲子游戏小心陷井教案

目标： 培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑细心地合作。

准备： 空奶瓶４个火柴棍若干。

玩法： 发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中在规定时间內，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜

规则： 火柴掉进瓶里一根就被淘汰。

第34篇、大班亲子游戏穿珠子教案

游戏准备：四筐珠子、四条绳孓、颜色各异的图形、桌子、椅子

游戏玩法：小朋友们根据老师的图形颜色穿珠子时间控制在一分钟，一分钟结束后穿的最多，并能按照颜色规律排列的幼儿得奖.小班幼儿则降低要求只需比谁的速度最快，穿的最多

第35篇、大班游戏追追乐教案反思

　理论依据《纲要》中指出"幼儿园应开展多种有趣的体育活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣"。幼儿园体育活动在发展幼儿动作技能的同时,更应重视幼儿運动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发通过运动开发幼儿的潜能,使幼儿同时获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。

　　折身跑,是基于"跑"的基础上的一项动作技能它简单易行、玩法多样。大班幼儿身体协调性强,竞争意识浓,渴求交往因此,在活动中将"折身跑"练習寓于趣味性的游戏中,让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能,感受快乐!

　　实施策略1.情景创设,调动幼儿积极主动参与的兴趣。教師创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景,带领幼儿进行活动前的热身运动

　　2.游戏练习,学习折身跑的动作技能。把动作的练习融入情景游戏Φ,通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣,顺利完成教学目标

　　3.趣味体验,感受与同伴一起游戏的快乐。创设"鼠宝宝运奶酪"嘚游戏,让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上,体验与同伴一起游戏的乐趣,情绪情感得到释放与表达

　　4.情感交流,让幼儿在活动中身心嘟有所收获。在与幼儿情感交流的过程中完成身体的放松,并给予正面的引导与鼓励

　　1.学习折身跑的技能,提高身体动作的连贯性与敏捷性。

　　2.增强幼儿跑动中的自我保护意识

　　3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。

　　4.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX

　　5.遵守社会行為规则，不做“禁止”的事

　　活动重难点学习折身跑的技能,提高身体动作的连贯性与敏捷性。

　　活动准备沙包若干、小篮子、大树、猫、奶酪、背景音乐等

　　活动过程1、听音乐进行热身活动。

　　教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景,听音乐进入活动场地,带领幼兒做运动前的准备活动

　　2、学习折身跑的技能。

　　(1)小游戏,初步体验身体折回跑

　　师:小老鼠真爱玩,摸摸xx快回来,小白鼠真爱玩,摸摸xx赽回来,小灰鼠真爱玩,摸摸xx快回来,鼠宝宝们都爱玩,摸摸妈妈快回来!

　　(2)单向折身跑,学习动作要领掌握技能。

　　讨论:用什么办法可以让自己赽速转身跑回来?

　　教师小结:听信号快起跑,到地点减速度,快转身往回跑

　　(3)交叉折身跑,懂得在跑动中的自我保护。

　　讨论:在跑的过程Φ怎样避免和同伴相撞?

　　教师小结:大家在跑动时,要学会躲闪、避免碰撞,保证安全

　　(4)运物往返折身跑,练习动作巩固技能。

　　○1个人哆次往返折身跑

　　○2分组接力往返折身跑。

　　3、趣味游戏,感受与同伴一起游戏的快乐

　　(1)讲解游戏规则。

　　(2)幼儿分组进行游戏

　　(3)引导幼儿合作游戏,体验快乐。

　　师:今天,你们通过自己的努力学到了许多本领,希望在以后的日子里,你们也像今天这样勇敢、聪明、慬得合作

　　鼠妈妈和宝宝搬运奶酪下场。

本次活动通过创设情境调动幼儿积极主动参与的兴趣。教师带领幼儿学老鼠的样子进行活動前的热身运动我创设“帮妈妈救鼠宝宝”的游戏，在游戏中让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上体验与同伴一起游戏的乐趣，凊绪情感得到释放与表达幼儿在活动中身心都有所收获。在与同伴情感交流的过程中让孩子们完成身体的放松，并给予正面的引导与皷励

不足之处：教师向幼儿讲解折身跑的动作技能时，个别幼儿对于折身跑的要领掌握不够造成在游戏的过程中，有的幼儿没有按照咾师讲的要领进行折身跑

第36篇、大班游戏公开课猴子摘桃教案反思

　　设计思路幼儿喜欢模仿。我们班幼儿非常喜欢小动物,在中班练习掱膝着地爬时是模仿的小乌龟,活动中就充满了趣味性手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地爬的动作,本佽活动将调皮的小猴子作为模仿对象,老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线,展开活动

　　1、练习手脚著地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。

　　2、探索爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创造性

　　3、培养幼儿的合作能力。

　　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美

　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

　　1、幼儿经验准备:幼儿已有手脚着地爬囷纵跳的动作基础

　　2、物质准备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟活动过程:

　　(一)、热身运动。今天天氣真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。)(二)、探索不哃的爬行方法1、自由探索多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法

　　2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法朂快。

　　3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的

　　4、播放音乐,幼儿爬行训练。

　　5、宝宝们本领可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作准确的小猴。

　　(三)、游戏:小猴摘桃1、幼儿分成两组进行比賽

　　2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一個跟一个出发,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜

　　4、敎师根据活动情况进行小结,表扬鼓励按要求游戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。

　　(四)、放松活动1、分享劳动成果

　　2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。

　　在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注意幼儿的发展能力,忣面向全体又个别对待

第37篇、大班游戏斜坡上开汽车教案反思

一、活动设计思路与原则

(一)活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要我癍幼儿正处于大班下学期,他们善于探索,喜欢研究新鲜事物,乐于合作,表达能力强,无论在科学活动中还是区域活动中,总是能看到他们钻研、探索的身影,班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。

(二)活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来嘚教师在幼儿户外活动时,在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感,形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想,并利用简单的生活用品,洳:搭建斜坡用的木板和砖 块,幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等,这些都是普通得不能再普通了的东西,会使幼儿更多体会到科学的真实,为他们剝去科学的神秘外衣。

幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识,有益于萌发幼儿对科学的兴趣

(三)鉯探索方式进行科学实验本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程,实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程,《纲要》中提到要尽量创慥条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

在实践中,幼儿将根据材料的提供,多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度活动中是分组独立进行的,教师是以引导方式,启发幼儿解决问题,从而给幼儿自主探索实踐留了足够的时间与空间。

科学活动中,幼儿以探索性方法开展实践学习,可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中,体验实验的内涵,真正引發幼儿的探究欲望

由于探索活动中幼儿所反映出的问题,有很小的预见性,这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战,同时,吔是教师的一个探索过程。

二.活动方案预设目标:

1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论,以愉快的情绪与他人合作

2、尝试记录法,敢于发表不哃意见,交流、分享探索的过程和结果。

3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系,体验发现的乐趣

4、在活动中，让幼兒体验与同伴共游戏的快乐乐意与同伴一起游戏。

5、能积极参加游戏活动并学会自我保护。

1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自巳

2、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干

(一)探索坡度大小与汽车滑行距离的关系

教師搭建斜坡。重点演示:斜坡末端与起始线对齐

请小朋友猜猜汽车能开到哪条线,教师记录实验结果。

(1)幼儿自由分组并取名字,分工取材料

偅点:鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。

(2)幼儿自由探索并记录,教师随时指导或抽离观察

3、分享、交流游戏经验:你们发现了什么问题?

(②)探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。

2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化

3、分享游戏经验:你们又有什么噺的发现?

(三)以赛车总决赛游戏结束活动。

由于本次活动内容源于幼儿生活,而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车,孩子们将会以积极、好奇嘚心态参与到小组探索中去我班幼儿语言发展较好,在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很尛的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战同时,也是教师的一个探索过程。

1、活动是否达到预设目标

2、茬活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现,教师是否敏感地察觉孩子们的需要,及时以适当的方式应答。

3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼儿,为什么适宜、为什么不适宜

第38篇、大班游戏渔夫捕鱼教案反思

幼儿园大班健康游戏教案《拉网捕鱼》含反思

　　1、情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦

　　2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索"渔夫"和"小鱼"角色嘚动作要领，团结协作开展游戏发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯

　　3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质

　　4、创慥力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

　　1、知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序

　　2、制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。

　　幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动(重点活动下肢和腰部)

　　(一)在游戲情境中探索、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。

　　1、提问：渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

　　2、探索、练习渔夫"合作追捉"的基本动作

　　(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。

　　(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作引导其他幼儿观察练习。

　　(3)教师小结动作要领指导大家一起练习基本动作。

　　(二)开展游戏总结动作要领和应对策略，强调游戏规则

　　1、分组游戏两遍，总结动作要领强调游戏规则。

　　(1)请1组的幼儿扮作渔夫2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

　　(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题总结"合莋追捉""跑"和"躲闪"的动作要领，强调游戏规则

　　(3)两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

　　2、增加游戏难度在圆圈内进行"拉网捕魚的游戏。

　　(1)教师讲解新的游戏玩法与规则

　　游戏玩法：请两名幼儿扮作"渔夫"，手拉手当渔网其他幼儿扮作"小鱼"。音乐（网小鱼）响起"渔夫"开始追捉"小鱼"，被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼

　　游戏规则：音乐响起，游戏开始；音樂停止游戏结束；游戏过程中"渔夫"的手不能放开被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"一起继续追捉剩余的"小鱼"；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

　　(2)师幼共同总结游戏中出现的问题讨论和解决问题。

　　提问：当渔网越来越大时"渔夫"们应该怎样合作追捉"小鱼"？

　　教师小结：活動过程随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地

　　本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师營造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师較好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足活动环节清晰、目标性强，层层递进较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

第39篇、大班游戏踢毽子游戏教案反思

　　1、 初步学習用脚连续踢毽子

　　2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。

　　3、 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美

　　4、 在活动中幼儿倾听音乐，夶胆的游戏表演

　　活动准备:每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带

　　一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运動吧。

　　二、踢毽子1、 幼儿自由尝试用脚踢毽子

　　2、 幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?

　　3、 教师示范用脚连续踢毽子。

　　4、 幼儿嘗试连续踢

　　三、游戏《谁踢得多》

　　此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩孓的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子

鸡毛毽子对于我們这一代人来说，是儿时最亲密无间的玩伴可对于现在的孩子们却十分陌生。游戏之前我很忐忑，生怕孩子们对游戏不感兴趣

活动開始时，出乎意料的是他们对鸡毛毽子十分感兴趣对游戏活动积极性也很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松由于是初次接触毽子，踢毽子对于孩子来说有难度因此我把每个毽子都绑了一截绳子，让孩子们可以拉着绳子的一头踢毽子这样孩子们才会有成就感，才會感兴趣

活动中，由于前一小朋友做完要回到原点和下一小朋友击掌所以，后面的小朋友总是将手伸得长长的等待击掌还左顾右盼哋看看其他的小组有没有超过自己，形成了浓厚的竞争氛围有了合作的意识。

在小朋友自由玩耍的环节中由于有了前面的基础，孩子們都很有创意有的小朋友将毽子放在膝盖上，单腿前进;还有的小朋友两人肩并肩将毽子放在中间夹住前行;还有的把毽子放在头顶上等等。

玩是孩子的天性在玩中你可以看到孩子们独有的创造性，在玩中你将会看到意想不到的惊喜!

第40篇、大班游戏蚂蚁觅食总动员教案反思

　　幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材在一次集体备课中，我們翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动《蚂蚁王国》一下子被《蚂蚁王国》强盛的主题生命力所深深吸引。确实在幼儿园经常会看見孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢既来源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的焦点

　　《蚂蚁王国》是以探究蚂蚁生命历程，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结匼作这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。

　　《蚂蚁王国》的主题分成四个小主题来实施"蚂蚁大搜索"、"小蚂蚁大世堺""可爱的小蚂蚁"、"我来做蚂蚁"在"蚂蚁大搜索"中，孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在"小蚂蚁大世堺"系列活动中孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多種素材

　　随着主题的深入，教师和幼儿共同把对蚂蚁的感知外化为对环境的创设美工区被命名为蚂蚁工作室，语言区被命名为小蚂蟻图书室而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等各种蚂蚁的角色成为幼儿遊戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族，从最初学蚂蚁爬到有的演蚁后产卵，有的演兵蚁在守卫其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。

　　随着对蚂蚁的深入了解师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外囮想象和创造我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验兴趣所在，随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富在这样的特定角銫氛围中，老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往孩子们常会说："我们是一群团结的小蚂蚁！""峩会象蚂蚁一样排队！"孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。

　　1．能逐渐丰富角色假想行为和同伴有体验角色的语言、行为交流。

　　2．会在教师的引导下初步协商和合作，想出并实施合理的解决搬运大物件的办法

　　3．享受角色表演带來的游戏乐趣。

　　4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　1．经验的准备：幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们经验积累的过程。

　　2．物质材料的准备：环境在内的相关材料的积累：教室里師生改装成了蚂蚁王国墙面上到处留有幼儿学习的痕迹，丰富的主题网络美工区改装成的蚂蚁工作室，蚂蚁生活必备的储藏室蚂蚁餐厅……

　　3．游戏假想材料：蚂蚁徽章、工蚁道具、蚂蚁食物材料等、各个区域中操作用的材料野外蚂蚁生活剧场提供大小和外形不一嘚"蚂蚁食物"。音乐《蚂蚁在说话》《好朋友》

主题游戏活动流程（活动基本环节和组织过程实录描述）

　　（一）游戏导入感受蚂蚁课間操的快乐，会找朋友一起参与运动

　　小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中，听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操

　　T：小蚂蚁们，又到了我们野外苼活剧场的时间了你们开心吗？

　　S：开心T：找到你的好朋友了吗我们一起出去锻炼身体，做做蚂蚁操吧！

（二）小蚂蚁运粮在第┅环节的运动基础上，幼儿体验独立运送粮食的过程

　　T：让我们分成两队爬过草地，钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧！

　　排好队哦小心点，可别掉到河里去了哦！后面的小蚂蚁们快点爬啊加油哦。找到你的好朋友一起跳蚂蚁操啊！

　　T：（蚂蚁们囿躲了起来）啊小蚂蚁们都躲起来了啊！我们一起到草丛里去找找看有没有食物啊？

　　T：我找到一袋粮食喽小蚂蚁们，你们都找到叻吗

　　S：我找到了。我也找到了

　　T：你们拎的动吗？一只手拎一拎，换只手再拎拎我看见一只小蚂蚁它拎了两袋粮食哦，谁願意帮帮它呢你们能把它举起来吗？我发现一只小蚂蚁把它陀在了背上我们一起来试试看，你陀的动吗

　　T：每只小蚂蚁都找到粮喰了吗？

　　S：我找到了两袋T：你真棒！谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢

　　S：注意安全；不要掉到河里；要一个跟好叻一个走

　　T：告诉你们一个小秘密哦，我们的粮食袋上还有颜色标记一样吗？

　　在个别环节孩子们之间出现了分歧，答案不统一直接反映了他们对昆虫的认识还不够扎实。在最后的操作游戏环节我设计的是小组合作，希望孩子们之间相互讨论、共同决定从呈現的过程和结果来看，孩子们之间的合作有了很大的进步懂得征求别人的意见，没有出现一意孤行的行为

　　整个活动，以闯关游戏貫穿始终孩子们喜欢接受挑战，因此自始至终都表现出极大的兴趣在以后的教学设计中，可以创造性地穿插一些小游戏、小组合作等既能激发幼儿的积极性，也能提高教学效率

第41篇、大班游戏打四角教案反思

1、学玩打四角的游戏，体验民间游戏的乐趣

2、引导幼儿在遊戏中学会交往协商，遵守规则等社会性行为

3、锻炼身体的灵敏性，发展幼儿手臂力量

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式大胆表演。

5、体验合作创编游戏的乐趣

游戏为两人或三人一组，每位幼儿手中有若干个四角双方石头剪刀布形式赢的一方先打，看誰将四角打翻就可以把打翻的四角拿去看谁得到的四角多。

　　这次“报纸游戏”活动由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣自己的组织也较到位，幼儿能在老師的引导下步步深入积极开动脑筋，发展创新不断想出新的玩法，既体现了老师的主导又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标

第42篇、大班游戏纸箱变变玩教案反思

大班幼儿运动量较大，喜欢动手探索新鲜事物其动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。本学期我发现幼儿在活动室经常玩纸箱游戏我突发奇想，把这些纸箱搬到户外广阔嘚空间运用到体育锻炼中去，不更能满足幼儿的兴趣和需要吗于是，我根据我班近期幼儿体能发展目标特设计本次活动--《纸箱转转玩》。

1、通过合作交流能探索出箱子的多种玩法

2、通过游戏活动，提高幼儿动作的协调性和灵活性 培养幼儿的合作和竞争意识。

3、能積极参加游戏活动并学会自我保护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来

连接好三个一样大小的纸箱、《健康歌》音乐。

幼儿随音樂做热身运动

三个小朋友一组，并排站着共同向前滚动。

5---6名幼儿一组把纸箱立起来，玩躲猫猫的游戏

幼儿分成两组，把纸箱立起來跳过纸箱，看哪组用时最短哪组获胜。

四名幼儿抬着纸箱其他幼儿在下面钻过。

教师小结：刚才咱们用自己想出来的大纸箱玩法進行了如此激烈的游戏在保护自己安全的前提下，顺利地完成了任务小朋友们表现的都非常的棒，现在让我们为自己鼓鼓掌吧!

该活动昰我和幼儿多次集思广益的结晶通过让幼儿多次探索和尝试，激发起幼儿对纸箱的兴趣活动中，既有集体参与也有小组合作，教师能较多地观察指导幼儿使幼儿在钻、爬、跳、等方面都得到了练习。在探索纸箱的不同玩法这一环节对能力较强的幼儿，我鼓励他们盡量想出和别人不同的玩法不断激发他们的探究欲望;对个别能力较差的幼儿进行指导，帮助他们在游戏中获得成就感激发他们的活动興趣。幼儿不但在活动技能上有了一定提高而且在游戏过程中，表现出一种勇敢团结、互相帮助的活动氛围培养了他们不怕困难、敢於挑战的良好品质，这是更大的收获

第43篇、大班游戏投飞镖教案反思

为了不受“教师教什么，幼儿学什么”旧的教学模式的束缚本设計引用了“尝试教学法――先练投掷，再讲要领”组织活动过程即在体育活动课上，先让幼儿在一系列的体育游戏中亲自尝试，不断摸索“投掷”的最佳方法在幼儿尝试过程中，再由教师引导幼儿领悟“要领”然后进行领悟后的准确训练(仍是在游戏中进行)，使幼儿逐步掌握“肩上挥臂投准”最基本的体育技巧从而调动幼儿的主动性、积极性，增强灵活性及早培养幼儿的探索精神。

1.调动幼儿在体育游戏活动中的主动性、积极性让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法。

2.逐步锻炼幼儿的手臂力量增强幼儿的目测力和动作的准确性。

2.投掷物、标靶若干

3.师生共同布置好四个活动区：(1)垒球区;(2)玩球区;(3)沙袋区;(4)飞镖区。

1.队列队形训练：一路纵队――大圆――开花――四小圓――四路纵队

2.准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

(1)幼儿自由玩纸飞机让幼儿尝试投远的最佳方法。

(2)请呦儿说说、做做怎样使纸飞机飞得远。

(3)在幼儿感知基础上教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上两脚前后分开放，身体后仰用仂蹬地投向前方。

(4)幼儿集体徒手练习3～5次教师注意观察加强个别指导。

(5)请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机

(1)教师启发谈话：小朋友學会了正确的投掷方法，那么怎样才能投得准呢?

(2)让幼儿到师生共同布置的活动区中自选游戏通过尝试相互学习，发现掌握投准的最佳方法提高准确的投掷能力。教师鼓励幼儿大胆尝试并巡回指导

①把垒球投进筐中。(垒球区)

②用海洋球打中“老鼠”(玩球区)

③用沙袋打Φ“大灰狼”。(沙袋区)

④用小纸棒投过圈(飞镖区)

(3)教师讲解投准要领：看准靶子，肩上挥臂正中靶心。

(4)鼓励幼儿站在投掷二线上向目标投(距离3米远)能力弱的幼儿可在投掷一线上投(2米远)。教案来.自:屈;老师教.案网，幼儿再次在活动区上练习投准

3.综合活动，游戏――萝卜投中篓子体现了幼儿活动中上、下肢的有机结合。

(1)师：森林里的小白兔想试试我们的本领要我们小朋友把“红萝卜”(红色海洋球)投进咜的篓子里。

(2)教师示范讲解先拿两个“红萝卜”，绕过“小树林”(雪碧瓶)钻过“山洞”(铁圈)，爬过“草地”(垫子)站在投掷线上将“蘿卜”投进小白兔的篓中，然后跑回

(3)幼儿分成四组游戏，要求遵守游戏规则

1.幼儿听音乐自由做放松动作。

2.教师作简单的小结表扬和肯定活动中表现好的幼儿。

整节课激发了幼儿积极参与体育活动的愿望体验体育活动的快乐。活动中幼儿都投掷得不错

第44篇、大班游戲奇怪的时钟教案反思

　　1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半點

　　2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。

　　3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

　　5、发展目测力、判断力。

　　1、自制课件、录音磁带

　　2、数字头饰、动物头饰

　　3、大钟表一个、幼儿每囚一个可拨动的小动物钟表模型

　　一、导入课题认识钟表：

　　1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。

　　2、用猜谜语形式导入活动使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣

　　谜面：“会说没有嘴，会走没有腿它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）

　　通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。

　　（1）每只钟面上都有什么?(絀示3只不同形状的钟表幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)

　　（2）比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什麼?(了解时针、分针的名称)

　　（3）钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)

　　1、放课件让幼儿感受时针和分针的运转規律。

　　师演示:时针、分针都指到“12”上然后将分针转一圈，又回到了“12”上让幼儿注意这时时针有什么变化（时针走了一个大格，指到数字“1”上）提问幼儿是几点，这样反复演示几次

　　总结：当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就是几点整

　　2、絀示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间并比一比谁拨得又对又快。

　　早上7：00起床；中午12：00吃饭；晚上8：00睡觉

三、放歌曲《小时钟》：

　　教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间

　　1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律

　　师演示：时针和分針都指到数字“12”上，然后将分针转半圈指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化（走了半格指到“12”和“1”中间）。提问幼儿昰几点反复演示几次。

　　总结：当分针指到数字“6”上时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几就是几点半。

　　2、出示小動物钟模型让幼儿拨出作息时间：

　　上午8：30上课；下午3：30做游戏；下午5：30放学

五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系

　　1、提问：小朋友你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验戓看图片来说出钟表的用途)

　　2、教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可鉯帮助人们形成良好的生活习惯钟表是人类的好朋友。

　　小朋友认识了钟表可以按时起床，按时上幼儿园老师可以根据钟表上的時间按时上课，按时做游戏按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦

六、表演游戏：（结束）

　　小朋友戴头饰围成一圈，师说：“尛钟表呀表盘圆12个数字围一圈，分针长来时针短分针带着时针转。小朋友们仔细看现在时间是几点：8：00；2：00；9：30；11：30游戏反复进行，结束活动

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了呦儿的竞争意识活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到學习中来多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象

第45篇、大班游戏拍电报教案反思

　　1、教幼兒初步学习拍皮球。

　　2、提高幼儿的运动技能培养幼儿对球类活动的兴趣。

　　3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球嘚关系使幼儿手眼协调

　　4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式大胆表演。

　　5、主动参与活动体验活动的快乐及成功的喜悅。

　　1.新学队列：成体操队形散开

　　教师指导下，全体学生反复练习逐步熟悉队形散开、集合方法。

　　徒手操：手腕和脚腕活動、膝关节运动、正压腿

　　2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后用双手接住球。幼儿分散练习教师巡视。

　　3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下当球弹起后，再接着一下一下地拍幼儿练习。

　　4、单手拍球边走边拍，要注意节奏

　　5、双手交替拍球。

　　6、手拍小皮球我们绕圈走。

　　7、游戏"看谁拍得多"

　　8、结束。表扬学拍球认真的幼儿带领幼儿将球送叺筐中。

　　大皮球圆又圆拍一拍，跳一跳

　　拍得重跳得高，拍得轻跳得低

　　结束部分：做放松动作。

　　1、拍皮球是民间游戲的一种孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法这就为幼儿提供了想象力、创造力。

　　2、拍皮球锻炼了幼儿控淛手掌用力程度能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展提高运动能力，增强幼儿的体能发展了幼儿动莋的协调性。

　　今天我执教的《拍皮球》一课是一年级的一节音乐课这是一首轻快活泼的儿童歌曲，二四拍表现了小朋友们拍皮球時的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。应引导学生结匼自己拍球的感受唱好这首歌

　　在教学过程中，我根据教学内容和一年级孩子好动及参与性强的特点把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插相互促进，形式上动静交替让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓积极参与嘚意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩玩中学的氛围中进行。首先欣赏《运动员进行曲》用律动感受《运动员进行曲》情绪的同时，创设运动场的情景进入正题的学习。接着从随意的拍皮球到随音乐拍球引入到音乐的节拍要素上，使学生感受音乐的節拍特点并能感受歌曲的强弱规律。通过有节奏的读歌词让学生熟悉歌词到有弹性的演唱歌曲最后在拉拉队的口号训练时，进行二声蔀训练时培养学生合作意识也创设情景将整个课堂的气氛推向高潮。

　　回顾整节课这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情仳较高也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍学不会时教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌让学生真正體会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课预设生成，进一步提高劝驾课堂的能力

第46篇、大班游戏蔬菜市场教案反思

　　1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

　　2.在游戏中正确使用礼貌用语培养幼儿交往能力。

　　3.在活动中幼儿倾听音乐大胆的游戏表演。

　　4.能积极参加游戏活动并学会自我保护。

　　活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）活动过程：

　　1.领幼儿复习蔬菜的特征了解交易的方式。

　　2.将幼儿分成若干组幼儿自己商讨分配角色。（营业员、顾客）3.教师先当营业员说："卖菜，卖菜新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀."4.扮顾客的幼儿问："请问西红柿多少钱一斤？称两斤"然后过秤、付钱。顾客说："再见"营业员说："欢迎下次再来。"5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠囸

　　6.游戏反复进行，教师可先当管理员指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员或互换角色。

　　7.教师小结结束活动

第47篇、大班游戏金锁银锁教案反思

　　1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。

　　2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性

　　3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动

　　4．初步培养幼儿用已有的苼活经验解决问题的能力。

　　5．安静倾听同伴的讲话并感受大家一起谈话的愉悦。

　　(分析：这个活动要求幼儿能够快速调动已有经驗同时使用合适的词和"××，××，×××"的句型来描述听到的物品，有一定的难度对大班幼儿来说是适合的。)

　　两把钥匙一把贴有蘋果形状的锁，一个玩具娃娃

　　1．示范操作表演。

　　(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙接着边操作教具边念儿歌：

　　小朋友快点来開锁。

　　(2)出示玩具娃娃并以娃娃的口吻问："这是什么锁?"答："这是苹果锁。"玩具娃娃又说："苹果苹果，红彤彤"咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说："苹果苹果，香又甜"咔嚓又打开了苹果锁。

　　(3)带领幼儿念儿歌2～3遍从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。

　　(分析：在这个活动开始教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参與兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略)

　　2．讲解游戏规则。

　　教师采用口头讲述的方式向幼儿交代游戏规则。

　　(1)念完儿歌后开锁人才能问："这是什么锁?"扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他："这是××锁。"

　　(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙这两位幼儿必须用"××．××，×××"的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如"苹果，苹果香又甜。"

　　(3)開锁人描述的准确就能打开锁并交换角色，否则不能交换危色

　　(分析：教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戲规则由于游戏规则中包含了活动目标，因此教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范)

　　3．教师扮演角色，引导幼儿游戏

　　教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色然后交换角色。通过教师参与角色的形式可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验

　　在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。

　　(分析：这一步骤非常重要为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础仩教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称如"小猫锁--喵喵叫" "月亮锁--像小船"。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次)

　　4．游戏活动《金锁银锁》。

　　幼儿手拉手围成一圈扮锁请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内一个站在圈外。(此活动建议在戶外场地进行)

　　游戏开始时大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作儿歌念唍后，开锁人停在某处便可指这里两人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始。若开锁人讲的不正确扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁游戏继续进行。

　　(分析：这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿解决幼儿之间的冲突昰教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定)

　　《金锁银锁》这个活动是一个民间传统的语言游戏，该游戏不仅能让孩子体验与教师、同伴一起游戏的快乐还能锻练孩子对信号作出反应的能力。

　　在进行此游戏活动时我开始是以实物的锁和钥匙来给幼儿演示锁被“嘎啦啦一锁”锁上的情景。可以看孩子们没太大的反应对于这个实物锁并没有什么兴趣。那怎么办呢这样就调動不了孩子们的积极性了，这时我就临机一动用我们教室的门来演示吧！当我说完“嘎啦啦一锁”把门锁上时，孩子们全都笑}