句法成分：句法结构的组成成分。

句子：具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位，句子前后有隔离性停顿。单句是由短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一个相对完整的意思的语言单位。复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。

名词性主语：由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。主语作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。

谓词性主语：由谓词性词语充当，包括动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语（含主谓短语）。这是以动作、性状或事情作陈述的对象。谓词性主语后头的谓语要收到限制，它总是由非动作性谓词（含判断动词、形容词等）充当。

主语&话题：一个是句法概念，一个是语用概念。话题是谈话的出发点，关注点，常指一句话中新情况的陈述对象。话题与“说明”配对共存，一前一后，说明是对话题的陈述，话题又叫“主题”，说明又叫“述题”。话题与主语主要的不同是在句中占据的位置不同，话题出现在句首，可以由句中时间、处所状语充当，更多由句中主语充当。还表现在语用方面的不同，话题往往带强调的口气。

主语的选择顺序：施事、工具、受事、处所、时间、

通常由谓词性词语充当，在一定条件下也可由名词性词语充当。

作用：对主语进行叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。

（1）动词单独作谓语的条件：①用在对话里；②用在复句的分句里，特别是在先行句和后续句里；③用在对比、排比句里；④常常要加上一定的语气词或动态助词。

（2）形容词单独作谓语的条件：①在对话里，提问句和回答句都可以这样用；②用在复句的分句里，主要是对比句或者是先行句、后续句里；③有时在句末要有语气词。

（3）主谓短语作谓语是有汉语特色的一大类型。

（4）名词性词语作谓语比较少见，有一定的条件限制。

（5）数量短语作谓语。eg.他体温38℃。

（三）主语和谓语的语义类型

施事主语：主语表示发出动作、行为的主体，即施事，主谓的语义结构是“施事+动作”。

受事主语：主语表示承受动作、行为的客体，也就是动作、行为所涉及的对象，即受事。主谓的语义结构是“受事+动作”。

中性主语：表示非施事、非受事的人或事物，又叫非施受主语。主宾之间语义上有领属关系。

还可以表示动作结果、表工具、表原因、表处所，归入“中性主语”。

谓语中心不用动作动词而用形容词、名词、数量短语和非动作动词“是、有”等，其主语也属于中性主语。

谓语的意义类型：一、着重于叙述，叙述主语所做的或与主语有关的一件事情，这主要由动词性词语充当。因此，有人把有叙述性的句子叫叙述句；二、着重于描写，即描写主语的性状，这主要是由形容词性词语充当，有人把描写性的句子叫描写句；三、着重于判断说明，即说明主语的类属或情况（包括“像”），这种句子可叫判断句。

句内有宾语就必有动语，无宾语就没有动语。动语由单个动词、动词+补语、动词+动态助词构成。

（二）宾语的构成材料：宾语分为名词性宾语和谓词性宾语。谓词性词语充当宾语有一定条件，只能出现在能带谓词性词语的动语后边。

1.受事宾语2.施事宾语3.中性宾语（关系宾语）：结果宾语、处所宾语、时间宾语、工具宾语、方式宾语、原因宾语、目的宾语、类别宾语、存在宾语、其他。

根据宾语的情况可把动词分为及物动词和不及物动词。

①及物动词：能带受事宾语的动词（能带受事宾语或关系宾语的动词）。

不及物动词：不能带受事宾语的动词（不能带宾语的动词和能带施事宾语的动词）。

②及物动词的分类：名宾动词（只能带名词性宾语的动词）、谓宾动词（只能带谓词性宾语的动词，又分为真谓宾动词【能带谓词和动宾、状中等动词短语作宾语的谓宾动词，但不能带以谓词为中心的定中短语】、准谓宾动词或形式动词【可以带以谓词为中心的定中短语，而不能带动宾、状中等短语】、真准谓宾动词【可以带真谓词性宾语，又可带准谓词性宾语】）、名谓宾动词（能带名宾又能带谓宾的动词，可分为名真谓宾动词、名准谓宾动词、名真准谓宾动词）

（一）定语的构成材料和语义类别

实词和短语大都可以作定语。

定语和中心语的语义关系分类：限制性定语和描写性定语。

限制性定语：对中心语所指的事物范围加以限制，使之与同类事物区别开来。它的作用主要是给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。名词性词语、动词性词语和区别词做定语多是限制性的。有一种是表同一性的（“的”可以改成“这个”，基本意思不变）。

描写性定语在语义上对中心语事物加以描写或形容，它的作用主要是描绘人或事物的性质、状态，突出其中本来就有的某一特性，是语言更加形象生动。多是状态形容词和性质形容词的重叠式、拟声词。有些描写性定语也起限制范围的作用。

有一些词，特别是表抽象事物的词，需要带上一定的定语，才可做主语和宾语。有一些词语需要加上定语以表确指，才能作主语、宾语。

（二）定语和助词“的”

单音节形容词作定语，通常不加“的”（用“的”形成平行格式，就有强调描写的作用）。

双音节形容词作定语，常常加上“的”字，特别是用描写状态的词。有时也取决于上下文音节的协调与否，有时为了避免“的”用得太多，在不致发生歧义的情况下，“的”可以不用。

名词做定语，有时可以直接修饰中心语，这是把定中短语用作一种名称。不然就必须加“的”。一些单音节名词做定语必须加“的”，双音节名词做定语而中心语是单音节的，也常常加“的”，有时候不加“的”影响定语的性质和意思。加“的”表领属关系，不加“的”表性质、属性。

人称代词做定语表示领属者一般要加“的”，如果用在句子里或者一个更大的组合里，有时也可以不用“的”。中心语是国家、集团、机关、亲属的名称，有时候也可以不加“的”。如果亲属称谓是单音词，就不用“的”了。人称代词和名词一样，后面紧接着指示代词或表示时间、处所的定语，一般也不用“的”。

动词做定语。一种是直接修饰中心语，组成一种名称，常见的是跟烹调等有关的动词。单音动词做定语，中心语用具体名词；双音动词做定语，不受这种限制。

短语做定语，一般要加“的”，

注意多层定语和一层定语的区分（“一只大白鸡”是多层，“我的同学的父亲的朋友”是一层，“红的黄的白的菊花”是一层）

多层短语排序：领属；时间、处所；量词短语或指示代词；动词性词语和主谓短语；形容词性词语eg.我们学校80年代两位有三十年教龄的优秀语文教师也当选为代表，

表示质料、属性或范围的名词、动词

移位法：两个朋友送的小花瓶→朋友送的两个小花瓶

替换法：两个朋友送的小花瓶→两位朋友送的小花瓶

（一）状语的构成材料、语义类别和位置

状语可由副词、时间名词、能愿动词、形容词（特别是表示状态的形容词）、介词短语、量词短语和其他一些短语充当。

可以直接修饰动词作状语的一般名词、动词是少数，限于能用来表示动作方式手段、状态的词。

状语的语义类别：限制性和描写性。

限制性状语：表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。

描写性状语：从性质和状态方面对中心语事物加以描写或形容，在语法结构上也是修饰谓词性成分，在语义指向上有些是描写动作状态，指向谓词性成分，有些是描写动作者的情态，指向名词性成分，就是说语法结构关系和语义关系不都是一致的。

状语一般在主语后面。由“关于”组成的介词短语作状语，只能出现在句首。

句首状语：放在主语前的状语。作用：①强调状语；②照顾上下文的连接；③使主语和谓语中心靠近，使句子结构紧凑，便于理解句意；④放在句首修饰几个分句，既照顾了结构，避免用语重复，也照顾了表意。

（二）状语和助词“地”

单音节副词做状语，一般不加“地”。有些双音节副词加不加“地”均可。单音节形容词做状语比较少，也大都不能加“地”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，也有少数不能加，还有少数必须加。代词、表示时间或处所的名词、能愿动词、方位短语和介词短语做状语，都不加“地”

状语语序：时间的名词；处所的介词短语；范围的副词；情态的形容词；对象的介词短语eg.昨天在休息室里都热情地同他交谈。

（一）补语的构成材料和语义类别

一般由谓词性词语充当。补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度。

1.结果补语：因动作、行为导致的结果（动结式）。常用形容词，少用动词和动词短语，前头不用助词“得”。语义指向可以是中心语、主语或宾语（也有上下文中出现的人或物）eg.这个字写错了。

2.情态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的情态。中心语和补语中间常用助词“得”。分两种：描写（用状态形容词或谓词性短语）和评价（只用性质形容词）。补语前有时用“个、得个”，用“个”字，中心语后面有可能加上“了”。用“得”字的补语在一定的语境里可以省去，表示无需或无法形容的以为，让对话者自己体会。eg.讲得眉飞色舞。

3.趋向补语：表示事物随动作而移动的方向,由趋向动词充当。动态助词“了”一般加在补语后面、宾语前面，有时候“了”加在补语之前，这时句子一般不会出现宾语。有时有引申义，“起来”表示开始，“下去”表示继续。eg.站起来就走。

4.数量补语：分为动量补语（用表动量的量词短语充当，用来表示动作发生的次数，eg.看了三遍）和时量补语（用表时间的量词和加数词组成的数量短语充当或用数量名短语充当，用来表示动作持续的时间，eg.住了三天）

5.时地补语（介词补语）：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。eg.他生于1998年。

6.可能补语：由动词、形容词充当。①是“得”或“不得”充当，表示有无可能进行。②在结果补语或趋向补语和中心语之间插进“得/不”（轻声），表示动作的结果、趋向可能不可能实现。

中补谓语的三种类型：①不能用“得”（主要数量补语）；②必须用“得”的（情态补语）；③用“得”与不用“得”构成平行格式（结果补语和趋向补语）。

可能结果补语&情态补语：用扩展法，补语前能加状语“很”的是情态补语，不能加的是可能补语。看否定怎么加“不”

7.程度补语：表示达到极点或很高的程度，也有用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。中心语主要是性质形容词，也可能用某些能前加“很”的动词。本身没有否定形式。

多层补语排列顺序：最外是趋向补语，其次是处所补语或数量补语，紧靠动词中心语的是结果补语。

（二）补语&宾语

①看标记。有无助词“得”，有的就是补语，可插入“得”也是补语（注意“获得、取得、觉得”等）。

②看关系。可用提问法，看动词后的词语能回答什么。能回答“V什么”的是宾语，能回答“V得怎么样”的是补语。

③看词性。宾语可由名词性和谓词性的成分充当，以名词性为主。补语限于由谓词性成分充当，例外就是表时间（时段）的名词性成分。用“把”字提宾法，能用“把”字提到动词前的是宾语，否则是补语。动词后面是量词短语的话，有动量词的就是补语，有名量词的就是宾语。

补语和宾语顺序：①补语在宾语前，是最常见的位次。②补语在宾语后，有条件限制：代词、简短的指人名词宾语+表时间的补语；处所宾语+动量补语；处所宾语+趋向补语；受事宾语+趋向补语。③宾语夹在两个补语的中间，限于能离合的双音趋向动词充当的补语。

中心语：偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。最后一层中心语即中心词可叫“中心”。

定语中心语：与定语配对的中心语，通常由名词性词语充当。也可以是谓词性词语。

状语中心语：与状语配对的中心语，通常由五种谓词性词语充当。但在名词谓语句里，状语中心语可以由名词充当。

补语中心语：与补语配对的中心语。通常由动词或形容词充当；也可以由谓词性短语充当。

定义：句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语或句法成分没有结构关系，即不互为句法成分，但又是表达上有作用的成分，这种没有配对成分的特殊成分叫做独立语。

作用：使句子表意严密化，补足句意。①表示肯定或强调的口气；②表示对情况的推测和估计；③表示消息来源；④引起对方注意；⑤表示总括性的意义；⑥表示注释、补充、举例的；⑦对语意的附带说明

（三）感叹语：用叹词表示感情的呼声。

独立语后 “。”，独立句；‘，’感叹语。

作用：模拟事物的声音，给人以真实感，以加强表达效果。

辨认句法成分：1. 掌握五种基本短语内部五种语法结构关系，即陈述、支配、修饰、补充和联合。2. 记住主谓宾定状补这些成分能回答什么问题，主语和宾语在动词前后能回答“什么”做“什么”的问题，状语在动词前（或主语前）能回答“何时做、何地做，怎样做”等问题，补语在动词后能回答“做得怎么样、做多少次、多多久”等问题；3. 四种向心成分（主语、宾语是“必有成分”，状语、补语是“可有”成分，定语不是）的固定位置；4. 记住各配对成分常用哪些类词语充当。

单句：由短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一定的意思

句型：句子的结构类，即根据句法成分的配置格局分出来的类。

句类：句子的语气类，即根据全句语气语调分出来的类。

（一）主谓句：由主语、谓语两个成分构成的单句。

与句型无关的因素：1. 功能相同的词的替换；2. 增添独立成分；3. 扩展；4. 语用变换。

（1）动词谓语句（叙述句）：动词性词语充当谓语的句子。eg.西斜的阳光照着整体街道。

（2）形容词谓语句（描写句）：形容词性词语充当谓语的句子。eg.她的脸红通通的。

（3）名词性谓语句：名词性词语充当谓语的句子。eg.今天星期六。

四种限制：eg. ①只能是肯定句；②只能是短句；③一般只能是口语句式④限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌、数量等的口语短句。

（二）非主谓句：分不出主语和谓语的单句。由主谓短语以外的短语或单词加句调形成。

（1）动词性非主谓句：动词语+语调。eg.集合！出太阳了！

有些兼语句是非主谓句。eg.有个村子叫王家庄让农业产值翻了两番。

（2）形容词性非主谓句：形容词或形容词性短语。eg.对！太妙了！

（3）名词性非主谓句：名词或定中短语。eg.好球！小王！蛇！

并不是省略主语，而是无须补出或无法补出其他成分的省略句。不需要特定的语言环境就能表达完整而明确的意思

（4）叹词句：由叹词形成。eg.啊！嗯！喂！

（5）拟声词句：由拟声词形成。eg.轰！哗哗！

凭句内核心词的词性给单句分类，可分为动句（动词谓语句、动词性非主谓句）、形句、名句、叹句、拟声句。

句式：根据句子的局部特点划分出来的句型的下位词。动词谓语句。

（一）主谓谓语句：主谓短语充当谓语的句子。全句主语是大主语，主谓短语的主语是小主语。

（1）大主语是受事，小主语是施事。 eg.一口水他都不喝。

（2）大主语是施事，小主语是受事。eg.他一口水都不喝。

（3）大主语和小主语有广义的领属关系。eg.她眼睛熬得通红。

（4）谓语里有复指大主语的复指成分。eg.这孩子，我也疼她。

（5）大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等等。大主语如果加上介词，就变成句首状语了。eg.（对于）这两个问题，我有不同看法。

（二）“把”字句（处置式）：在谓语中心词前头用介词“把”或“将”组成介词短语做状语的一种主谓句，意义上多数表示对事物加以处置。

处置：谓语中的动词表示的动作对“把”字引出的受事施加影响，使它产生某种结果，发生某种变化，或处于某种状态。

用介词“把”介引的词语不宜分析为动词的宾语提前或“前置宾语”，因为有很多“介引成分”在一定的句子格式里不能移到动词后面。①动词后有介词短语做补语的句子。eg.他让卖粥大嫂把粥盛在饭盒里。②动词后另有宾语的句子。eg.老张把炉子生上了火。

四个特点：（1）动词前后常常有别的成分，动词一般不能单独出现。尤其不能出现单音节动词，通常后面有补语、宾语、动态助词，至少也要用动词的重叠式。eg.把书放在桌子上。或者是动词前面有状语。eg.别把脏水到处泼。如果动词是动补型双音节词，就可以单独出现。eg.不要把直线延长。韵文中可以不受上述限制。eg.把家还。（2）“把”的宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事物，因此前面常带上“这、那”。（3）谓语动词一般都有处置性，就是动词对受事要有积极影响。因此，不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。（4）“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。熟语性句子例外。

（三）“被”字句：在谓语动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的被动句。它是受事主语句的一种。书面语里，有“被……所”的格式，口语里有“让（叫）……给”的格式。

“被”字句表示受事主语“被处置”，被处置的结果多数带有遭受、不如意的语用色彩，少数是如意的和中性的。

构成和应用条件：①动词一般是有处置性的。动词后面多有补语或别的成分。如果只用一个双音动词，前面就要有能愿动词、时间词语等状语。②主语所表示的受事必须是有定的。③能愿动词和表否定、时间等的副词只能置于“被”字前。

（四）连谓句：由连谓短语充当谓语或独立成句的句子。

注意：第一个谓词往往不单用（用动态助词、补语），后一谓语无限制。

（五）兼语句：由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。包含

①使令式：前一动词有使令意义，能引起一定的结果。常见动词：请、使、叫、让、号召、组织、发动。eg.老师鼓励学生学号功课。

②爱恨式：前一动词是表示赞许、责怪或心理活动的及物动词，它是由兼语后面的动作或性状引起的，前后谓词有因果关系。常见动词：称赞、喜欢、埋怨。eg.她妈妈骂他是懒鬼。

③选定式：前一动词有“选聘、称、说”等意义，兼语后头的动词有“为、做、当、是”等。eg.大家选他当课代表。

④“有”字式：前一动词用“有”、“轮”等表示领有或存在等。eg.他有个妹妹很能干。

兼语连谓兼用句：兼语后头的动词是“我”和“他”的共同的动作。

双兼语句：前一动词的双宾语兼作后一动词双主语。

兼语句&主谓短语做宾语：A:我请他来（兼语） B:我知道他来（主谓短语作宾语）（1）停顿处和加状语处不同。兼语句在第一个动词后，不能有停顿，不可加状语；主谓短语做宾语的句子可以。（2）第一个动词性质不同，支配的对象不同。兼语句的动词多有使令意义，支配的是人，不是一件事（人和动作）；主谓短语做宾语的句子的动词无使令意思，支配的是一件事，不是一个人。（3）变换式不同，B可以换成“他来，我知道”，兼语句不能说“他来，我请。”

兼语句&双宾句：他叫我明天开会（兼语句）、他告诉我明天开会（双宾）。（1）提问法：他叫我明天开会，他叫你做什么；他告诉我明天开会，他告诉你什么。（2）变式句：双宾句的直接宾语可以提到句首。*明天开会，他叫我。明天开会，他叫我。

（六）双宾句（定义+特点+例子）：有指人和指事物双层宾语的句子叫双宾句。两个宾语意义上前一个一般指人，可叫指人宾语（近宾语、间接宾语、与事宾语），后一个宾语一般指物或事情，可叫指物宾语（远宾语、直接宾语、受事宾语）。

双宾句特点：①双宾句的动词必须是三价动词（配价分析法）。eg,我（施事）给（动作）他（与事）苹果（受事）里，动词“给”是有三个必有成分的三价动词。动词要有“给出”“取进”“询问”“称说”等意义。②近宾语一般指人，回答“V谁”的问题，靠近动词，中间无语音间歇，常由代词、名词充当；远宾语一般指事物，也可指人，回答“V什么”的问题，远离动词。eg.伯父给我两本书。③双宾句有的可变换为非双宾句同义句，多数用介词将指物宾语提前，离位后都不再是双宾句。eg.伯父把两本书给我了。

分类：（1）给予类双宾句：给、送、付、租、赠，后面可以加“给”。eg.我给他三本书。（2）取得类双宾句：赢、拿、赚、抢、买。eg.他拿了我三本书。（3）述说类双宾句：告诉、问、教、回答、通知。eg.经理已经通知我开会的事情了。

（七）存现句（定义+分类+分段+例子）：（语义）表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物，（语用）结构上一般有三段，即处所段+动作段+存现宾语段。是用来描写环境或景物的一种特定句式。分为存在句（何处存在何人、何物）、隐现句（何处出现或消失何物或何人）。

存现句的分段：①前段叫处所段，从语义上看，必须有处所性，不能有物体性。即不能用表示施事、受事的人物词语，而必须是表示方位或处所的词语。前段表示“何处”的词语的前面或后面，可以有时间词语，这时，表示“何处”的词语是主语，时间词语是状语。前段表示处所的方位短语有的可在前面加介词“从、在”等构成介词短语，作状语，变成非主谓句，是存现句的变体。②中段叫动作段。存在句的动词常带助词“着”，也可带“了”，出现句的动词常带趋向补语和“了”，消失句的动词多带“了”。动词隐去，没有动词的存在句就成了名词谓语句了，是存现句的变体。③后段叫存现宾语段。存现宾语大都有施事性或不确指性。

有动词“着”分为静态和动态。用变换法鉴别。静态句可以变换，动态句不能变换。

比较句（黄廖未提）：表示比较的句式。

①“比”字句：指有“比”字介词短语作状语的句子。其中心语是谓词或谓词短语，用来表示甲乙两物或两事在数量性质、程度的差别，又叫差比句。②“没”字比较句和“不如”比较句：专指用“没有”或“不如”表示对它前后两个事物进行比较的句子。没有肯定式。③“和”字比较句：用“和”字表示比较的句子。经常用“一样”

在交际中处于修辞或语用上的需要，故意减省了句法成分或调换成分的位置，这些变化了的句型叫变式句，变化前的句子叫原句。

（一）省略句：在一定的语境里，为了语言的经济原则，说话时往往会省去句中某个句法成分，即省去已知信息。①对话省②因上下文而省

非主谓句&省略句：省略句可以补出主语，非省略句不能也不用。

（二）倒装句（易位句）：调换原句的成分位置的变式句。可以恢复原位而句法成分不变。①主谓倒置：为了强调谓语，或者说说话急促而先把重点说出，然后追加主语。主语一般读得轻些。②定语、状语后置

定义：根据语用的需要，按照一定的规则把甲句变成乙句。

方式：移位、添加、删除、替换。

目的：通过变换分辨句法结构的异同，弄清相关句法结构之间的关系和变换规则，找出相同或不同的语义结构，看清句子结构的特点，有助于给语言单位定性、分类和分化多义句，利于揭示更多的语法规律。

（一）陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子。

（二）疑问句：具有疑问句调、表示提问的句子。提问的手段，有语调、疑问词、语气副词、语气词或疑问格式（V不V等），其中句调是不可或缺的。

①是非问（然否问）：句法结构像陈述句，没有表示疑问的结构或代词。“吗”。回答：只能对整个命题作肯定或否定。“是、对、嗯、不、没”等。

②特指问：用疑问代词（谁、什么、怎样等）和由它组成的短语来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。常用语气词“呢、啊”，不能用“吗”。

③选择问：用复句的结构提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”。

④正反问：由谓语中的肯定形式和否定形式并列的格式构成。粗分为三种疑问格式：（1）V不V；（2）V不，省去后一谓词；（3）附加问，先把一句话说出，再后加“是不是、行不行、好不好”一类问话格式，常带语气词“呢、啊”

“呢”字问句、反诘问句（反问句，无疑问句，不要求回答，多用是非问和特指问，少用选择问和正反问。）

根据答语的差异，疑问句分为①询问句：有疑有问，有问有答eg.你的家乡在哪里？②反问句：无疑有问，有问无答eg.难道我是三岁的小孩？③设问句:自知而问，自问自答eg.什么是自律？自律是自己管束自己的行为。

（三）祈使句：要求对方做或不要做某事的句子。

命令、禁止：带有强制性，口气强硬、坚决，经常不用主语，结构简单，语调急降而且很短促，不大用语气词。

请求、劝阻：请求、敦促、商请、建议和劝阻，也用降语调，但往往比较平缓，表示请求时，多用肯定句，常常用上语气词“吧”“啊”。表示劝阻时，多用否定句，常用语气词“了，啊”等。“吧”有商量的口气，用“啊”略带敦促的意味。请求或敦促，宜于用重叠形式的动词，有时用敬词“请”，常出现主语。

（四）感叹句：带有浓厚的感情的句子。表示快乐、惊讶、悲哀、愤怒、厌恶、恐惧等。一般用降语调。

句型：凡就单句整体的结构或词性特点定出的类名。封闭性的。同级的句型里不能有交叉共存的现象。

句式：凡就单句局部的某一结构特点定出的类名。开放性的。两种句式不互相排斥。

句类：根据全句的语气分出的类。

不影响句型的因素：语气词、倒装、省略、独立成分。

决定句型的因素是结构，是主干成分：主语或主语中心、谓语或谓语中心，宾语或宾语中心。

单句&短语：①句子有特定的语气、句调，可分为陈述句、疑问句等；短语没有。②短语有主语、状语、谓语、补语、定语、宾语等八个配对成分；句子也有八个配对成分，还多出独立语这种语用成分，共9个。③句子有成分的倒装和省略，有倒装句、省略句，短语没有。④句子是交际单位，短语不是。

句子是语言运用单位，动态单位。短语是造句备用单位，静态单位。

附录 语法分析P103

（一）搭配不当：主、谓：压缩法；动语、宾语；定、状、补与中心语；联合短语中的部分与配对成分。

定义：不符合省略的条件而缺少应有的成分，以致造成句子结构不完整，表达的意思不准确，叫成分残缺；多了某个成分而使意思不清楚叫做成分多余。

1.成分残缺①主语残缺：由于滥用介词和“介词……方位词”格式造成主语残缺。暗中更换主语，造成主语残缺。②谓语残缺：a.一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺。b.由于缺少谓语中心造成谓语残缺③宾语残缺④定、状、补缺少或者不完整

2.成分多余：主、谓、宾、定、状、补的多余成分

（三）语序不当：定中，定状，状补，状中，句中状语，多层定语、状语

（四）句式杂糅：1.两种说法混杂2.前后牵连

朗读法、检索法、类比法

分析、修改相结合，符合原意，保持原句结构，不顾此失彼，小改比大改好

复句：两个/两个以上意义相关、结构上互不作语法成分的分句+贯通全句的句调构成的。分句在结构上跟单句相同，但没有完整而独立的句调。从句法结构上看，构成复句的分句可以是短语、词；可以是主谓短语、非主谓短语。

组合方式：（1）关联法：复句中分句之间的关系有时用关联词语来表示。（2）意合法：不用或不能用关联词语表示。

关联词大都是连词（eg.因为、无论），少量是副词（eg.也、又），个别是助词（eg.的话）。

（一）联合复句（等立复句）

1.并列复句：有关联的几件事情/同一事物的几个方面。

分句间的关系：a.平列关系：几件事/几个方面并存。b.对举关系（对待关系）：前后意义相反相对。

eg.感情的短处在于会使人迷失方向，科学的长处在于它是不动感情的。

2.顺承复句（连贯复句、承接复句）：分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作/相关的情况。分句之间有先后相承的关系。

顺承复句&连谓句：顺承复句：连谓句书面上增加逗号。连谓句：书面上没有逗号。

并列复句&顺承复句：并列复句：分句可以变换次序。顺承复句：分局有逻辑关系，不能变换次序。

3.解说复句：分句间有解释、总分两种关系。

4.选择复句：分已定选择、未定选择。

已定选择（决选）：说出选定其中一种，舍弃另一种。内部又分先舍后取（委婉）、先取后舍（强调）两类。“或者、或、或是”表示陈述式选择，“是……还是”表示疑问式选择。未定选择：分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择。内部又分数者选一（任选）和二者选一（限选）两类。

5.递进复句：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。内部区分为一般递进关系和衬托递进关系（前面分句是后面分句的衬托）两类。比较特殊的一般递进，前一分句表示否定，后一分句表示肯定。

（二）偏正复句（主从复句）

1.条件复句：偏条，正果。分有条件（分充足条件、必要条件）和无条件两类。

2.假设复句：偏假，正果，分一致关系和相背关系（让步假设复句）两种。

3.因果复句：偏原因/理由、正果。分说明因果关系和推论因果关系。（是真真切切的事情）

4.目的复句：偏行为，正行为目的。分为求得和求免两类。

5.转折复句：前后意思相反/相对，后面分句是正意。分重转（让步转折句）、轻转、弱转。

（一）根据结构层次，复句可分为一重复句和多重复句。

分析多重复句的步骤：（1）确定分句界限和数目（2）关联词语（3）找出第一层（4）逐层分析

紧缩句（紧缩复句）：由复句紧缩而成，分句间没有语音停顿的特殊复句。“紧”语音停顿没有；“缩”词语被压缩。

分句之间缺联系；次序、层次不清；关联词语使用错误（搭配、缺少、错用、滥用、位置）

定义：由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。

定义：辅助文字记录语言的符号，是用来表示停顿、语气或词语的性质的。它和文字符号是构成现代书面语言的两大组成部分。

分为点号（主要表示语气的各种停顿，句末点号兼表语气）和标号（表明词语或句子的性质和作用。有的标号兼表停顿，如破折号、省略号和间隔号）两类。

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1、现代汉语句子成分分析教学案【 教学目标】1、了解现代汉语句子成分的类型和划分成分的方法。2、能正确划分各类句子成分。【教学重点和难点】 重点：各类句子成分的构成及认定 难点：正确划分句子成分【教学过程】一、复习：1、短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语2、指出下列短语属于哪类短语：好得很 去了几趟 非常高兴 工人农民 爱祖国 发射成功 极其清楚明天星期六 慢一点儿 一扇神奇的大门二、新授：（一）什么是句子 句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单 位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可 分为单句和复句。我们今

2、天要研究的是单句，要给它划分成分。如：张师傅修机器。（二）句子成分的名称及符号1、名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。2、符号：主语=谓语-宾语定语（）状语补语< > 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语，即句子主干 补充成分是： 定语、状语、补语，是句子的枝叶主语部分和谓语部分之间可用II划开。（三）分析句子主干 主语、谓语、宾语。1、主语：是句子陈述的对象，在句首，能回答“谁”或者“什么”等问题，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 主语可分为名词性主语和动词性、形容词 性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语， 多表示人或事物，作为被陈

3、述的对象，例如：（1）今天晚上II特别冷。主语（偏正短语） 谓语（2）明天这个时候，我们I就可以走出戈壁滩了。状语（时间） 主语（代词） 谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（ 1 ） 笑 I 是具有多重意义的语言。主语（动词） 谓语（ 2）公正廉洁 I 是公职人员行为的准则。主语（形容词短语） 谓语2、谓语 ：是陈述主语，说明主语的，它的主要作用是对主语的叙述、描写或判断， 说明主语“是什么”或“怎么样”。 谓语通常由动词、形容词短语充当，在一定条 件下也用名词性词语充当，这跟主语的构成材料正好相反。用做谓语中心的动词、形 容词等通常是句子结构和语义解释的中心， 因此认准谓语

4、中心以及它跟前后各成分的 结构关系和意义关系就十分重要。（ 1 ）动词性词语经常做谓语。例如：他I 只答应了 一声。主语 谓语（状语 +动词 +补语）高碑店一中I留下 过（许多人）的梦。主语谓语（动词 +补语 +定语 +宾语）我I 最近去了一趟北京。主语 谓语（状 +动+补 +宾）（ 2）形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳I热烘烘的。主语 谓语（形容词 +的）人参这种植物，I娇嫩 极了 。主语 谓语（形容词 +补语）说话I 要简洁 些0主语 谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。例如： 这件事H大家都赞成。主语谓语（主谓短语）任何困难”她都能克服。主语谓语（主谓短语）大家的事情II

5、大家办。主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的 判断句。例如：陈胜者，阳城人也 臣本布衣鲁迅口折江绍兴人。主语 谓语（名词短语）明天II教师节。主语 谓语（名词）她I大眼睛，红脸蛋。主语 谓语（定中短语，表容貌）3、宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么” 一类问题。（1）名词性宾语。这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、 讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。例如：我给你们俩十朵玫瑰花，给你紫红的，给她粉红的 近宾远宾近宾 远宾近宾 远宾（2）动词性宾语。例如：最有效的防御手段是进攻。

6、（动词作宾语）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）2、课堂小结：句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人” 还是写物。写人格式：“谁”+ “干 什么”例：杨亚II写字注意：处理复杂的单句时，要抓主干。例：一中的杨亚丨在课桌上写着毛笔字。写物格式：“什么事”或“什么物”“怎么样”例：猫I捉鱼例：一只小猫I在盆边捉了一条大鱼 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。例如： 他 I 是学生以上三种是句子的主要成分，是句子的主干。（四）分析句子枝叶 定语、状语、补语例： 画眉唱歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只 美丽的画眉高兴

7、地唱一首歌。”（1）（两只美丽的）画眉“两只美丽”是 “画眉”主语中心语的修饰部分，叫“定语”。（2） 高兴 地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分“高兴”为“状语”。（3）（一首）歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分“一首”为“定语”。（4）歌唱得v好 修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分“好”为“补语”。1、定语：在名词前的附加成分，用来修饰、限制名次，表示人或事物的性状、数量、 所属等。在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。助词“的”是定语的标 志。例如：（1）村边有一条弯弯曲曲的小河。（2）风平浪静的港湾里停泊着许多船。（3）古城大理的湖光山色 吸引力世界各地的

8、游客（4）晓风残月中的长城静静地伫立在那里。2、状语：是动词或形容词的附加成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的 状态、方式、时间、处所或程度。一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待 时间、地点、范围、情况等。在句子里状语主要由副词充当，还可由时间名词、能愿动词、形容词、介词短语、量 词短语、及其他一些短语充当。助词“地”是状语的标志。例如：（1）他突然出现在大家面前。（2）小李很高兴地对我说。（3）午后，天很闷，风很小。（4）她的身上净是水。（5）我们在教室学习3、补语：在动词性谓语后形容词性谓语之中，对动词或形容词起补充作用，一般放 在谓语中心语之后。助词“得”是补语的标志。例

9、如：（1）这个字写错了。（ 2）她哭红了双眼。（3）上课前十分钟你得叫醒我。（4）心里痛快极了。 （5）这几天真是烦透了。（6）有的同学对许多问题想得太简单，太浅小结：句子基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 “的”定“地”状“得”后补，宾语只受谓支配。现代汉语中句子成分的排列顺序和标示符号一般是：（定）主+状f谓J 补 + （定）宾三、课堂练习：找出句子的主干，划分句子成分（1）她的身体很健康。（2）她一直战斗在紧张而又繁忙的建设工地上。（3）一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。（4）她像雕像一般伫立在山顶。知识的迁移运用用找主干法分析病句成分残缺及搭配不当（一

10、）主语残缺1、滥用介词导致主语残缺a. 经过学习，使我提高了文化水平。b. 由于她这样的好成绩，得到了老师和同学们的赞扬。c. 当他经过住院治疗回家后，感到体力和思维都大不如以前。d. 对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。2. 暗中更换主语导致a. 学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表彰。b. 比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定的路线跑完全程。c.张 海迪的报告深深地打动了我们，受到了深刻的教育。3. 主语的修饰语过长，忘记了中心词，导致主语残缺。a.在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣、 理想，都是不恰当的。（二）谓语

11、残缺1. 首句话说半截，只说主语，缺谓语，后边就另起炉灶，写另一完整的句子，也称中 途易辙。a. 南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪 边。b. 炊事员在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采购模样的人迎面向他走来。2. 缺少与宾语呼应的谓语中心词他就主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（三）宾语残缺a. 校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。b. 记者从全国防治高致病性禽流感指挥部获悉：国家已安排专项经费一亿元，加强 防治高致病性禽流感科技攻关和相应研究。（四）搭配不当1、这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。2、各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。3、今年这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。4、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。句子成分有六种一一主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚 定语必居主宾前，谓前为状谓后补 状语有时位主前，逗号分开心有数