就在今天，陪伴了许多人的美剧《摩登家庭》终于迎来了大结局。

十一季，整整250集，数不清的感动最终定格在了主演们的深情相拥之中。

过去的十年里有多少人一遍又一遍地重复播放着这部剧，下饭的时候，艰难的时刻，孤独的日子里，都靠着它的陪伴度过。

我们见证了小演员长大成人，更是跟着剧中这个温馨的美国家庭一起成长。

但是在最后的告别之前，这里有40个关于《摩登家庭》的事，需要你看完。

蠢萌的小卢克实际上是个天才

在《摩登家庭》里丰富的角色人设中，卢克（Luke）可以被简单概括为“智商不高，蠢萌有余”。

但你可能不知道，卢克的扮演者诺兰·古德（Nolan Gould）在4岁时就通过了世界顶级智商俱乐部“门萨俱乐部”的考试，成为了会员。

想知道一个4岁的人到底做什么，才能成为门萨的会员？

在13岁的时候，古德从高中毕业，一边努力适应的演艺生涯，一边修习大学课程。

正常人的智商在90到110间，而知情人士透露，古德本人的智商有150。

智商高的人只是会读书而已吗？不，你看他在Ellen Show上弹班卓琴的样子，早已迷倒万千少女了。

Lily复杂的“过去”在最近几季的内容里，唯一的亚裔女孩 Lily 俨然成长为伶牙俐齿的小美女。

不过在前两季里，Lily 的扮演者是一对叫 Ella Hiller 和 Jaden Hiller 的龙凤胎，他们的父母是木匠和全职妈妈，因为两个小宝宝都不太习惯在镜头下，所以谁状态好就拍谁。

每集酬金赚200美元而 Lily 这个角色的第一次“出镜”，其实是个塑料娃娃。

生活中“大姐海莉”曾多次接受肾脏移植，
她是边休息边完成拍摄的

虽然“大姐海莉”在剧中的角色，一直是靠脸吃饭的单纯美少女角色，但现实生活中的她其实很坚强。

在2012年，她接受了父亲的肾移植手术，但由于排斥反应，她不得不在2017年接受她弟弟的第二次移植。

术后，她的健康状况有所改善，但她仍要定期服药、使用类固醇，有时还要卧床休息。为了照顾她，剧组演员和工作人员都戴着医用口罩，以避免感染带给她风险。

不过目前，在2019年，她与男友 Wells Adams（《千金求钻石》参赛者）在交往近两年后，终于在个人社交网站上宣布自己订婚了。

大姐的前男友大姐的扮演者莎拉 · 海兰德（Sarah Hyland）曾受到前男友马修 · 普罗科普（Matthew Prokop）的虐待，她还收到过普罗科普妈妈的短信，短信中说，“如果他自杀，那将是你的过错。”

普罗科普最出名的角色是在《歌舞青春3》中饰演“火箭人”吉米 · 扎拉，在迪斯尼原创电影《极客魅力》中饰演乔希 · 罗森。

在一系列暴力袭击后，她在8月初决定与马特 · 普罗科普分手。后来，洛杉矶县高级法院批准了一项紧急禁止入内令，规定普罗科普不得靠近她100码以内。

海兰德声称，普罗科普“习惯性地辱骂”她，用“妓女”和“荡妇”等名字辱骂她，并在去年5月批评她穿的衣服后，在她的车库里对她进行了攻击。在接下来的三个月里，她试图与普罗科普分手，但她担心这会激起普罗科普的愤怒。

“他还威胁说，如果我不服从，我就再也见不到我的狗了。”

二姐扮演者被母亲虐待在迪士尼的真人版《小美人鱼》选角开始的时候，“二姐”艾莉儿·温特（Ariel Winter）就是影迷心中的热门人选。

白肤红发，而且和“小美人鱼”同名，完全符合影迷心中的想象。

大家喜欢她，不仅是因为她美，而是因为她的美很积极有活力，并不过分病态。

但不幸的是，在艾莉儿的成长过程中，她却遭遇了来自家人的 body shame。

据相关工作人员回忆，艾莉儿的妈妈在片场不停地提女儿的体重，认为她太胖，还不停地批评她的演技，这在当时就引发了很多争议。

更过分的是，在艾莉儿19岁接受采访时，她就曾回忆道：“母亲在我小时候，会给我穿上迷你短裙，水手服，低胸装。我12岁的时候，别人会以为我已经24岁了，如果有人要我的裸照，我母亲一定第一个同意。”

在2012年的时候，艾莉儿称自己受到母亲的情感和肢体虐待，申请从家中搬出。

幸运的是，在2016年，艾莉儿得到法庭准许，搬离了父母家，得以自己生活。

二姐的“真面目”想必大家对“二姐”的印象都特别深，因为她在剧中几乎是“smart is the new sexy”的代言人，既是邓菲家的智商担当，也是加州理工的顶尖优等生。

第三季穿上礼服的二姐，学霸也可以很美

不过现实生活中的艾利克斯可不是个无聊的学霸，她曾在跆拳道比赛中获得紫色腰带。

克莱尔比她的继母大在剧中，克莱尔（Claire）的角色比她父亲 Jay 的第二任妻子 Gloria 年龄更大。

巧合的是，扮演克莱尔的演员朱莉·鲍恩（Julie Bowen）比继母扮演者索非亚·维加拉（SofíaVergara）也年长2岁。

朱莉在第一季怀着双胞胎扮演克莱尔朱莉·鲍恩在试播集（pilot，也就是全剧第一集）期间其实已经怀孕8个多月。她告诉 USA Today，自己第一次读剧本的时候就爱上了这部剧，但这样的“时机巧合”给她带来了很大困扰。

因此在第一集的拍摄中，鲍恩不得不用洗衣篮等各类道具来掩饰她的肚子。

克雷格·T·尼尔森 差点饰演Jay在剧中非常受欢迎的角色之一，就是家底丰厚、热衷运动，甚至还有点些微恐同的美国白人中产家庭大家长 Jay Pritchett。

尽管大家特别喜欢该角色扮演者艾德·奥内尔（Ed O‘Neil）充满人情味的演绎，以及他和剧中年轻美貌的老婆之间火花四溅的对手戏，但这个角色差点就和他失之交臂。

原标题：《不知道关于《摩登家庭》的这40件事，怎么敢说自己爱过》

让幼儿在学中玩、在玩中乐，充分发挥了幼儿学习的主体作用，既使他们对所学的知识掌握牢固，记忆深刻，又使他们的学习能力得到培养，教学效果好。 以下是小编精心收集整理的幼儿园小班科学领域教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园小班科学领域教学方案1

1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。

2、幼儿在尝试和比较中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿在生活中保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

1、每人一面小镜子,一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的调味品,一根吸管。

1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。

2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

二、认识舌头各部分的名称及部位

1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细地观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)

1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。

品尝后教师提问:你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

1、师:如果舌头生病了或受伤了,我们一定会觉得很痛苦,那应该怎样保护自己的舌头呢?

3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

幼儿园小班科学领域教学方案2

为了进一步激发孩子的兴趣，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的知识。小班的孩子正是培养情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让，共同分享，这对孩子的终身发展是非常有利的，同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。

1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。

2、初步培养幼儿比较、判断能力。

3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。

1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的“树林”里。

2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。

玩一玩→试一试→尝一尝→延伸

教师：你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)

2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，互相看看比比。

教师：你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小?

教师：你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中)

2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。

教师：你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?

2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

幼儿园小班科学领域教学方案3

1、在与材料的互动中感知空气的存在。

2、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

3、体验探索活动带来的喜悦。

自制火箭、可乐瓶与幼儿人数相同,视频一个,图片2张。

1、谈话引题,结合课件的播放,激发兴趣。

前几天呀,我们中国发射了一枚火箭,它的名字叫嫦娥一号,小朋友想不想看看它是怎样飞上天的?(播放视频)

2、第一次操作后提问,引发幼儿思考。

师:今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩,试一试,想办法让自己的小火箭飞起来。

幼儿操作、探索,教师巡回指导。

(1) 你们的小火箭飞起来了吗?

(2) 你是怎样让小火箭飞起来的?

(3) 为什么我们一拍瓶子,小火箭能飞起来?

(4) 小实验:瓶子里的空气。

小结:原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍瓶子(附动作),空气宝宝就被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭,火箭就飞起来了(附动作,结合图片)。

师:小朋友们再去试一试,想办法让自己的小火箭都能飞起来。

引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

师:刚才我们的小火箭部飞起来了。老师发现有的小火箭飞得很高很高,有的小火箭飞得低低的,这是为什么呢?请小朋友再去玩一玩、想一想,试试怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低?

师:你是怎样让小火箭飞得高高的?又是怎样让小火箭飞得低的?

幼儿再次带着问题操作、尝试。

小结:当我们很用力地拍打瓶子时,里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭,火箭就飞得高;当我们轻轻拍打瓶子时,里面的空气宝宝出来得少,火箭就飞得低。

今天我们玩了一个火箭飞起来的游戏。如果用瓶盖把瓶子盖起来,小火箭还能飞起来吗,回去和自己的爸爸妈妈一起来做这个小游戏。

幼儿园小班科学领域教学方案4

1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软、硬，光滑、粗糙，冷、热)

2、知道用手触摸是感知物体的一种，激发幼儿对科学活动产生兴趣。

1、积木块、海绵、锯沫板等。

2、两杯水(热水，凉水)。

1.教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬好吗?

在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

2.教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!

当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。

(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木)

教师：你捏得动积木吗?

(捏不动的东西是硬的。)

(2)同样拿出软的东西。(海绵)

摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

(3)幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)

能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

(4)伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。

告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。

带领幼儿在活动室里边摸边问

哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?

5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。

幼儿园小班科学领域教学方案5

1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。

2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。

3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。

1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。

2、各种汽车图片、小标志。

3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、《神奇的变形车》磁带。

4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。

1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。

2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车?它是什么样的?它有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听他人的介绍。

4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。

5、幼儿自己动手制作公共汽车。

师;“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢?”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么?师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。

6、引导幼儿想象未来的车。

师：“你认为今后还会有什么样的车?它会和现在的车有什么样的不同?”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢!你们说好吗?

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