matlab如何在两点之间画一条直线?
如果已知（x1,y1,z1）和（x2,y2,z2）这两点,怎样在三维空间里面画穿过它们两个的直线呢?

• 4.3.2空间两点间的距离公式（一）教学目标1．知识与技能使学生掌握空间两点间的距离公式2．过程与方法3．情态与价值观通过空间两点间距离公式的推导，使学生经历从易到难，从特殊到一般的认识过程（二）教学重点、难点重点：空间两点间的距离公式；难点：一般情况下，空间两点间的距离公式的推导。（三）教学设计教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 复习引入 在平面上任意两点A(x1，y1)，B(x2，y2)之间的距离的公式为|AB|=，那么对于空间中任意两点A(x1，y1，z1)，B(x2，y2，z2)之间的距离的公式会是怎样呢？你猜猜？ 师：只需引导学生大胆猜测，是否正确无关紧要。生：踊跃回答 通过类比，充分发挥学生的联想能力。 概念形成 （2）空间中任间一点P(x，y，z)到原点之间的距离公式会是怎

• 4.3.2空间两点间的距离公式（教学设计）（一）教学目标1．知识目标:掌握空间两点间的距离公式,会用空间两点间的距离公式解决问题.2．能力目标:通过探究空间两点间的距离公式,灵活运用公式,初步意识到将空间问题转化为平面问题是解决问题的基本思想方法,培养类比、迁移和化归的能力.3．情感目标:通过棱与坐标轴平行的特殊长方体的顶点的坐标,类比平面中两点之间的距离的求法,探索并得出空间两点间的距离公式,充分体会数形结合的思想,培养积极参与、大胆探索的精神.（二）教学重点、难点重点：空间两点间的距离公式；难点：一般情况下，空间两点间的距离公式的推导。（三）教学设计教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 复习引入 在平面上任意两点A(x1，y1)，B(x2，y2)之间的距离的公式为|A

• 《空间直角坐标系》教学设计教材教法分析本节课必修（2）第2章第三节的第一节课.该课是在二维平面直角坐标系基础上的推广，是空间立体几何的代数化.教材通过一个实际问题的分析和解决，让学生感受建立空间直角坐标系的必要性，内容由浅入深、环环相扣，体现了知识的发生、发展的过程，能够很好的诱导学生积极地参与到知识的探究过程中.同时，通过对《空间直角坐标系》的复习可以掌握《空间两点间的距离》和《空间中的向量与立体几何》.由此，本课打算通过师生之间的合作、交流、讨论，利用类比建立起空间直角坐标系.学情分析一方面学生通过对空间几何体：柱、锥、台、球的学习，处理了空间中点、线、面的关系，初步掌握了简单几何体的直观图画法，因此头脑中已建立了一定的空间思维能力.另