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第1篇：五年级上册数学期中试卷试题

一、填空(每空1分，共15分)

3、把56.8平均分成8份，每份是()。

6、食堂买来a千克大米，吃了b千克,还剩()千克。

7、买20支钢笔共付c元，每支钢笔的价钱是()元。

8、商场上午卖出电视机10台，下午又卖了7台，每台电视机a元。全天共卖电视机一共收入()元，上午比下午卖电视机少收入()元。

9、小明买6本书，每本x元，付出5元，找回()元。

10、水果店运来10筐苹果，每筐a千克;运来8筐梨，每筐b千克，运来苹果和梨共()千克，运来的苹果比梨多()千克。

二、判断(每题1分，共9分)

1、位数少的小数比位数多的小数小。()

2、计算小数除法时，要把被除数，除数转化成整数。()

5、在乘法中，积可能小于其中一个因数。()

7、方程的解和解方程是一回事。()

9、用字母表示乘法交换律是ab=ba()

三、选择正确的序号(每题1分，共6分)

1.小明6岁，妹妹比他小x岁，妹妹的年龄是()

2、下面保留两位小数错误的是()

3、两个数相除，除不尽是，如果商用近似数表示，那么要用()

a、大于号b、小于号c、约等号d、等号

4、计算28×0.25最简便的方法是()

6、下面的式子中不是方程的有()

1、直接写得数(每题1分，共9分)

2、竖式计算。(每题3分，共6分)

3、解方程(每题3分，共12分)

4、脱式计算.(能简算的要简算.)(每题3分，共12分)

五、看图画出它的正面和左侧面图形。(共6分)

六、解决问题(每题5分，共25分)

1、戴老师带了400元钱去新华书店买《小学数学竞赛题典》，每本《小学数学竞赛题典》38.50元。戴老师可以买回几本?

2、妈妈买了2千克鸡蛋和2千克苹果，鸡蛋每千克4.3元，苹果每千克5.7元。一共花了多少元钱?

3、学校买来5个篮球和12个足球，共付了362.50元。已知每个足球的售价是22.5元，每个篮球的售价是多少元?

4、*乙两地相距600千米，一列动车从*地开往乙地，行驶2.6小时后离乙地还有80千米。这列动车每小时行驶多少千米?(列方程解)

5、水果店运来30筐苹果和25筐梨，苹果一共比梨重25千克.已知每筐苹果重30千克，每筐梨重多少千克?(列方程解)

新课标人教版5年级上册数学期中试卷由独家专供，望各位考生可以从中获得帮助，预祝大家取得好成绩~~

经过这段时间的复习，大家觉得自己有提高吗?我们就来通过做这篇浙*版五年级数学第五册期中考试卷*检测一下自己的劳动成果吧!

一、填空：(28分)姓名：得分：

②有一块面积是300平方米的直角三角形地，一条直角边为125米，另一条直角边是()米。

③两个完全一样的梯形可以拼成一个()，如果拼成的图形的面积是4.8平方分米，那么一个梯形的面积是()平方分米。

④一个梯形的上、下底之和是18分米，是高的3倍，它的面积是()。

⑤一个三角形的面积是10平方米，如果底和高都扩大3倍，它的面积是()平方米。

⑥一条水渠横截面是梯形，渠口宽1.8米,渠深0.8米,渠底宽1.2米,面积是()平方米.

⑦一条等腰三角形的两条直角边的和是8.4分米,它的面积是()平方分米.

⑧一个平行四边形的底是9分米，面积是126平方分米，高是()⑨一个三角形的底是8厘米，高是6厘米，与它等底等高的平行四边形的面积是()平方厘米。

⑩一个等腰三角形的底角是40度，那么这个等腰三角形的顶角是()度。

①等边三角形是等腰三角形，等腰三角形不一定是等边三角形()

②平行四边形有两条高()

③三角形面积总是平行四边形面积的一半()

④两个等底等高的三角形面积相等()

⑤周长相等的两个三角形面积相等()

⑥平行四边形具有稳定*()

⑦任何一个三角形一定有两个锐角()

⑧三角形内角和是180度()

①一块三角形的广告牌，底长15米，高5.4米,如果要油漆这块广告牌,每平方米用油漆0.7千克,至少要用多少千克油漆?

②用红纸做三角形的小旗,已知红纸长1.2米,宽0.8米,小红旗的两条直角边分别长2分米,3分米,一张红纸可做多少面红旗?

③一块地有6.4公倾,用一台播种机播种,作业宽是1.8米,如果用拖拉机牵引,每小时可行6千米,播完这块地用多少小时?

④如图梯面积是50平方厘米,求*影部分的面积?

⑤一块平行四边形麦地的底是300米，高是450米，共收小麦189000千克。每公顷地搜小麦多少千克?

第2篇：小学五年级的数学上册期中试卷

一、填空题。(10分)

3、两个数相乘，一个因数扩大10倍，另一个因数缩小10倍，积()。

(1)纯循环小数有()。

(2)混循环小数有()。

6、两个数相除，被除数扩大6倍，要使商不变，除数()、

9、4.56的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。

10、3.16缩小10倍后比原来的数减少()。

二、判断题。(对的打，错的打)(共5分)

1、纯循环小数都比1小。()

2、最小的自然数是1。()

4、两数相除，商一定大于被除数。()

5、被除数扩大10倍，除数缩小10倍，商扩大10倍。()

三、选择题。(选择正确*的序号填在括号里)(共8分)

a、大于3.08b、小于1c、积是三位小数

3、已知除数是132，商是0.001，余数是0.1，被除数是()

4、在一个减法算式里，被减数、减数与差的和是14.4，差是减数的2倍，差是()

四、计算题。(共35分)

1、直接写出计算结果。(9分)

2、求未知数x。(8分)

3、脱式计算。(12分)

4、用简便方法计算下面各题。(6分)

五、文字题。(共12分)

3、4.3与2.6的积除以2.15，所得的商比10少多少?

六、应用题。(共30分)

1、某车间要加工500个零件，已经加工了10天，每天加工30个，剩下的要在5天内完成，每天应加工多少个零件?

2、4台拖拉机3天耕地24公顷，照这样计算，再增加4台拖拉机5天可以耕地多少公顷?

3、*、乙两列火车同时从a、b两城相对开出，*每小时行53.4千米，乙每小时比*多行1.6千米，5小时后两车相遇。求a、b两城间的距离是多少千米?

4、学校运来4.8吨煤，计划烧40天，结果多烧了10天，平均每天节约煤多少千克?

5、*、乙两车同时从两城出发，相向而行，两城相距162千米，*车每小时行48千米，乙车的速度是*车的1.25倍，经过多长时间两车相遇?

6、学校买来8个篮球和7个排球，共用去252.5元。已知每个排球7.5元，每个篮球多少元?

第3篇：小学五年级数学上册期中试卷

教师们在即将到来的考试之时，准备好了学生们的复习工作了吗?让我们来预先做一份试卷，这份设计良好的试卷!下面是小编网络整理的五年级上册数学期末考试卷以供大家学习参考。

一、用心思考，正确填写。(每题2分，共24分)

1、一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球，从盒中摸一个球，可能有()种结果，摸出()球的可能*最大。

3、在括号里填上“>”“<”或“=”。

4、34.864864…用简便方法表示是()，保留三位小数约是()。

6、仓库里有货物96吨，又运来12车，每车a吨，现在仓库货物是()吨，当a=5时，现在的货物是()吨。

7、一个平行四边形如图，*影部分的面积是27平方厘米，

这个平行四边形的面积是()平方厘米。

8、一个高是4厘米的三角形与边长是4厘米的正方形面积相等，那三角形的面积应是()，底应是()。

9、小*坐在教室的第3列第4行，用(3，4)表示，小红坐在第1列第6行，用(，)表示。用(5，2)表示的同学坐在第()列第()行。

10、有一个正方形的池塘，四个角上都栽一棵树，如果每边栽7棵树，四边一共栽()棵树。

11、右图中小方格的边长是1厘米，图形的面积是()。

12、一个两位小数，取近似值是5.83，这个数最大是()。

二、仔细推敲，认真判断。(每题1分，共5分)

1、a2和2a表示的意义相同。()

2、去掉5.0200里0后，小数的大小是不变的。()

3、两个小数相乘，积小于其中任何一个因数。()

4、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。()

5、一个三角形和一个平行四边形面积相等，底也相等，那么三角形的高是平行四边形的2倍。()

三、反复比较，慎重选择。(每题1分，共10分)

1、下面各式中，是方程的是()。

2.一个等腰直角三角形的一条直角边是5cm,它的面积是()。

3、34.5除以5的商减去8与0.2的积，得多少?正确的列式为()。

4、如下图，在四个完全相同的正方形中，有两个三角形*和乙，*的面积和乙的面积关系是()。

a、*＞乙b、*＜乙c、*＝乙

5、音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上。明明的位置用数对表示是()。

四、注意审题，细心计算。(38分)

1、直接写出得数(每题1分，共10分)

2、列竖式计算(每题3分，验算2分，共8分)

3、脱式计算(能简算的要简算)(每题3分，共9分)

4、解方程。(每题4分，共12分)

5、如图，梯形上底长5厘米，下底长8厘米，已知*影部分的面积是24平方厘米，求梯形的面积。(4分)

五、活用知识，解决问题。(第1-3题4分，第4题5分，第5题6分，共23分)

1、一条走廊长24米，每隔3米放一盆花，走廊两侧都放(两端都要放)。一共要放多少盆花?

2、同学们植树，五年级植了84棵，比三年级植的2倍少16棵，三年级植了多少棵?(列方程解)

3、*、乙两辆汽车同时从相距225千米的两地相对开出，经过2.5小时相遇，*车每小时行48千米，己车每小时行多少千米?(列方程解)

4、一块梯形广告牌，上底是9米，下底是12.8米，高是6米，如果要给这块广告牌刷油漆，每平方米用油漆0.6千克，共需多少千克油漆?

5、某地出租车的收费标准是3千米以内5元;超过3千米，每千米1.5元(不足1千米按1千米计算)。小明从家到外婆家乘坐出租车行驶8.2千米，算一算小明一共要付多少钱?

蜘蛛有8条腿，蜻蜓有6条腿和2对翅膀，蝉有6条腿和1对翅膀。现在这三种小虫16只，共有110条腿和14对翅膀。问每种昆虫各几只?

五年级数学《小数混合运算》教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的五年级数学《小数混合运算》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级数学《小数混合运算》教案1

　　（1）使学生进一步掌握分数、小数加减混合运算的计算方法。

　　（2）通过练习，使学生能根据数据特点迅速、灵活地进行计算，提高计算能力。

　　（3）在形式多样的练习中培养学生认真细致的学习习惯。

　　1、先判断下列分数能否化成有限小数，能够化成有限小数的请化成小数。

　　（2）师生共同回顾分数、小数混合运算时的一般考虑方法。

　　二、组织练习，强化技能

　　小组竞赛：用不同方法计算下列各题。

　　（1）分小组进行练习，两组统一策划能够小数完成，另两组统一分成分数完成，看哪一组做得即对又快。

　　（2）质疑：为什么第一题中有两个分数，但却统一成小数做比较容易；而第二题中有两个小数，却只能统一成分数后进行计算？

　　2、进一步练习：你西黄怎样做就怎样做。

　　（1）学生练习，教师巡视指导。

　　3、谈话小结，强调灵活、合理地选择方法。

　　（1）教师说明第一次竞赛的不合理性，导出自由竞赛。

　　（2）自由竞赛：完成下面题目，看谁做得又对又快。

　　A、学生自由完成。

　　B、教师巡视，发现典型算法指名板演，有不同做法同学可自由板演。

　　C、比较各种方法的异同，请学生说明理由。

　　（3）质疑：通过以上练习，你发现了什么？

　　（我们要注意观察数据特征，灵活、合理地选择方法，可以使计算变得简便）

　　三、应用练习，形成应用意识。

　　谈话导入应用练习。

　　（学生独立完成，全班交流评改）

　　师生谈话：通过本节课的学习，你对分数、小数加减混合运算有了什么新的知识？请谈谈你的看法。

　　（1）糖厂第一天生产红塘28又3/5吨，第二天比第一天少生产1.8吨。两天工生产多少吨？

　　（2）一个工程队修筑一条14.2千米长的公路，第一周修了4又1/3千米，第二周比第一周多修0.8千米，还有多少千米没有修？

　　学生根据数据特点迅速、灵活地进行计算这方面还十分的欠缺。所以，今后还要对学生加强这方面的培养。

五年级数学《小数混合运算》教案2

　　1、掌握小数四则混合运算得运算顺序。

　　2、学会四则混合运算计算能简便运算的要简便。

　　二、教学重点：掌握小数四则混合运算得运算顺序。

　　难点：学会四则混合运算计算能简便运算的要简便。

　　三、教学准备：多媒体和卡片

　　A、口算训练：(卡片)

　　1、以开火车形式报得数。

　　B、直接写出得数。

　　1、学生先直接在书上写出得数。

　　2、学生以报得数形式校对。

　　C、四则混合运算：

　　1、先让学生说一说每题的运算顺序。

　　2、抽四名学生板演，教师巡视。

　　3、校对。错的订正。

　　D、能简便运算的就用简便方法运算：

　　1、前后四个同学讨论，哪些题能用简便方法运算？

　　2、学生独立思考解题。

　　3、抽四名学生板演，校对。

　　1、学生理解“除”“除以”被……除”和“去除”的含义？

　　2、学生相互讨论上面这些词的含义？

　　3、学生独立完成，教师巡视。

　　4、校对，错的说明原因。

　　今天我们复习了什么内容，又有什么地方得到了补充？

五年级数学《小数混合运算》教案3

　　1、掌握乘除混合运算的顺序。

　　2、培养小数乘除法计算的技能。

　　掌握乘除混合运算的顺序。

　　难点：培养小数乘除法计算的技能。

　　1、先说一说这两题的运算顺序。

　　2、独立完成，校对。

　　今天我们要来学习小数乘除混合运算，它与什么混合运算顺序相同。

　　1、先算什么，再算什么？

　　2、学生独立完成。校对。

　　1、有括号的先算什么，再算什么？

　　2、学生独立完成。校对。

　　教师小结：通过小数乘除混合训练，你觉得与整数混合运算比较感觉怎样？

　　1、先让学生先试算，教师巡视

　　2、抽两名学生板演。

　　3、校对，说一说错误的原因。

　　4、让学生根据算式，编成两道文字题。

　　1、小数乘除混合运算与什么混合运算顺序相同。

　　2、在计算过程中我们要注意哪些问题？

　　P-38第二题和第三题。

五年级数学《小数混合运算》教案4

　　(1)结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的运算顺序相同，掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确计算小数四则混合运算;

　　(2)体会小数四则混合运算在实际生活上的应用价值，能利用小数四则混合运算的知识解决生活中的实际问题。

　　(3)进一步培养学生迁移、类推的数学能力，使学生养成认真计算的习惯，坚定学生学好数学的信心。

　　掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确计算小数四则混合运算。

　　掌握小数四则混合运算的运算顺序，使学生体会迁移、类推的数学思想，运用数学知识解决生活中的实际问题。

　　多媒本课件、练习题卡。

　　新课程标准指出：教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我遵循“激”、“导”、“探”、“放”的原则，在教学中我精心设计准备题，诱导学生思考，鼓励学生概括交流，并让学生运用所学知识迁移、类推，促进学生对新知的内化和建构。

　　在合理选择教法的同时，我还注重了对学生思维能力、学习能力的培养，融观察、比较、讨论、交流、自主探究等学习方法为一体，让学生利用已掌握的整数四则混合运算的顺序来解决新课。教学中，突出“五让”的特色：书本让学生自学;问题让学生提出;规律让学生发现;疑难让学生研讨;评价让学生参与。以上的“五让”，符合了新课程标准的理念，真正体现了学生是学习的主体。

　　一、创设情境，揭示课题(大约10分钟)

　　让学生明确题中的数学信息，让学生自己提出问题：用20元买3本笔记本和1支钢笔，还剩多少元?让学生独立计算，并说出解题的思路。

　　3、回顾整数四则混合运算的运算顺序。

　　只有加减法或只有乘除法的运算，应从左往右依次计算;如果既有加减法又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。在有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

　　在实际生活中，文具的单价不仅仅是整数，还有很多小数的情况。 小明今天运气就非常的好，赶上了文具店庆周年降价促销的活动，价格由整数变成了小数。

　　由此引入今天的课题：小数四则混合运算。(板书课题)

　　二、组织活动，探索新知。(大约16分钟)

　　1、自主探索，尝试练习

　　使学生明白：虽然，文具的单价发生了变化，但是解题思路没有变，让学生独立列式计算。如果用分步计算的要鼓励学生根据解题思路再列出它的综合算式。

　　教学中，要引导学生明白综合算式的运算顺序与解题思路的一致性，括号在综合算式中所起的重要作用。对一次性用综合算式解答的同学要加以及时的表扬。

　　2、交流讨论，归纳总结

　　引导学生观察、比较这四个算式，通过小组交流、讨论得出：小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。

　　设计意图：在这两个环节的教学中，我让学生先解决整数作条件的问题，再解决小数作条件的问题，然后再引导学生对所列出的整数算式和小数算式进行观察比较从而让学生深刻地体会到小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，较好地突破了本节课的重点和难点。

　　三、实践运用，巩固新知。(大约10分钟)

　　为了让学生能够更好的掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确地进行计算，我设计了四道闯关练习题。

　　通过练习，巩固了学生对新知识的掌握，培养学生正确计算的能力。

　　第二关、我会解决。

　　让学生体会小数四则混合运算在实际生活中的广泛应用，培养学生运用数学知识解决简单实际问题的能力。

　　四、全课小结，交流评价。(大约4分钟)

　　课堂总结是对本节课所学知识进行归纳总结，以及对学生学习情况的评价，也是对学生情感、态度进行评价。

五年级数学《小数混合运算》教案5

　　使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的顺序，会列综合算式解答文字题和应用题，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　列综合算式解答应用题。

　　教师抽卡片，学生写结果。集体订正。

　　2．投影出示：列出综合算式，不计算。

　　(1)6.2加上4.2除以2的商，再减去1.5，差是多少？

　　(2)6.2加上4.2的和除以2，再减去1.5，差是多少？

　　(3)6.2与4.2的和除以2减去1.5的差，商是多少？

　　(4)6.2减去4.2与2的和，再乘以1.5，积是多少？

　　1．口答：练习十一第6题中每小题的运算顺序。

　　2．分析练习十一第8题的数量关系。

　　3．练习十一第9题：在□里填上适当的数。

　　练习十一第6、9题

　　练习十一7、8、10题。

五年级数学《小数混合运算》教案6

　　（1）掌握分数，小数加减混合运算的一般方法。

　　（2）能正确，合理地进行分数、小数加减混合运算，培养仔细观察，认真分析的习惯。

　　重点、难点：正确，合理地进行分数、小数加减混合运算。

　　1、判断下列分数中哪些分数不能化成有限小数，把能化成有限小数的分数化成有限小数。

　　2、把下面各小数化成分数：

　　二、教学新知、揭示课题

　　1、出示课题《分数，小数加减混合运算》

　　（1）尝试（用两种方法计算）

　　解法1：把小数化成分数计算

　　解法2：把分数化成小数计算

　　（3）讨论比较后教师。

　　A、进行分数、小数加减混合运算时，往往把分数化成小数或把小数化成分数计算。

　　B、在分数、小数加减混合运算中，当分数能化有限小数时，通常是：

　　把分数化成小数计算比较方便。

　　在分数、小数加减混合运算中，如果遇到分数不能化成有限小数时，又怎么办呢？

　　（1）审题：确定采用什么方法计算？

　　分数、小数加减混合运算中，如果分数不能化有限小数时，要把小数化成分数计算。

　　分数、小数加减混合运算，计算时要认真审题：根据题目中的具体情况，先判断把分数化成小数，还是把小数化成分数，如果分数能化成有限小数的，通常把分数化成小数计算比较简便，如果分数不能化有限小数的，可以把小数化成分数计算，这样才能使计算既正确有迅速。

　　下列过题怎样计算正确又迅速：为什么？（化分数做还是化小数做）