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　　鄂教版四年级科学下册复习资料篇四

　　第1课、纸是怎样造出来的

　　1、 木材和和芦苇等植物是主要的造纸原料。纤维是构成纸的主要成分。

　　2、 造纸厂是怎样造纸的?

　　答：原料、蒸煮、制浆、造纸。

　　3、 你怎样做一张“再生纸”?

　　答：把废纸撕成小碎片泡入清水中;把泡软的纸搅拌成纸浆，倒入有过滤网的容器中并晃动过滤网使纸浆均匀;用旧报纸吸干水分，晾干后可得一张“再生纸”。

　　4、 我们应该怎样节约用纸?节约用纸有什么意义?

　　答：我们应该回收废纸、废纸的利用、节约用纸。

　　因为森林在调节气候、净化空气、维护生态平衡等到方面起着重要的作用，所以节约用纸就是保护森林、保护环境。

　　第2课、小个子能不能跷起大个子

　　1、说说大个子和小个子能一起玩跷跷板的奥秘?

　　答：大个子离中心点近，小个子离中心点远，这样大个子和小个子才能在一起玩跷跷板。

　　4、 说说杠杆秤称重物、用扁担挑水两种现象中，两边物体平移的道理。

　　答：杠杆秤称重物时，物体离中心点近，秤砣像钩码一样找到离中心点距离适当的位置使杠杆平衡，从而通过视读刻读的方法称出物体重量。用扁担挑水，重的水桶一边离中心点(人身体)近，轻的水桶离中心点(人身体)远，能保持平衡。

　　1、 将一只气球放入塑料瓶中，交气球口反套在瓶口上扎紧，用力吹气球，有什么现象发生?这种现象说明了什么?你怎样做实验证明这种推测的? 3

　　答：气球吹不起来;这种现象说明塑料瓶内的空气占据空间;将塑料瓶扎一个小孔，再吹气球，并将手放在孔前，可以感觉到气流，说明空气会流动，气球被吹起来。实验证明：空气占据空间。

　　4、 空气具有什么性质?

　　答：空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动、没有固定的形状、能占据空间的气体。

　　鄂教版四年级科学下册复习资料篇五

　　1、 篮球为什么能弹起来?

　　答：因为给篮球打气，使篮球内空气被压缩，压缩的空气具有弹力，所以篮球能弹起来。

　　2、 怎样证明：压缩的空气具有弹力?

　　答：将空气抽入没有针头的注射器里，用力推压，发现空气在密封的注射器里可以被压缩;松开手后，压缩的空气能使活塞弹回，实验证明压缩的空气具有弹力。

　　3、 注射器、篮球里面的空气被挤压后发生了什么变化?发生了这种变化后的空气有什么性质?

　　答：密封在容器(注射器、篮球)里面的空气，当受到压力时，会被紧紧地压缩在一起，使占据的空间变小。说明空气可以被压缩，压缩的空气具有弹力。

　　第2课、小小降落伞

　　1、做降落伞需要哪些材料?(降落伞主要包括哪几部分?)

　　答：伞面、伞绳、悬挂物。

　　2、在玩降落伞的过程中，你发现了什么现象?有什么问题想提出来研究?

　　答：在玩的过程中，发现有的降落伞下降的快，有的降落伞下降的慢。

　　3、为什么样有的降落伞下降的快?为什么有的降落伞下降的慢?降落伞下降的快慢与哪些因素有关?影响降落伞下降的快慢的因素有哪些?

　　答：影响降落伞下降的快慢的因素是多方面的，悬挂物的质量不同，伞面的材料不同，伞面的大小不同都会影响降落伞下降的速度。

　　4、用实验证明降落伞下降的快慢?

　　答：降落伞下降的快慢与悬挂物的轻重有关：悬挂物越重，降落伞下降的越快。

　　实验方法：不改变伞面和伞绳，改变悬挂物的重量，在同一高度投放降落伞，比较下降所需要的时间。发现悬挂物轻降落伞下降的慢，悬挂物重降落伞下降的快。

　　1、 制作“潜水艇”的需要哪些材料?制作“潜水艇”过程怎样?

　　答：有橡皮管、线绳、塑料瓶、锥子、盛有水的水槽、轮胎上的气桩。

　　制作过程：①将一个塑料瓶横放在桌面上，用锥子在下面均匀地打出2个大小相同的孔。②在上面打一个孔，将气桩底部垫一块橡胶皮从瓶里穿出来，从上面用螺母锁住。③插入橡胶管，并用蜡将四周密封。④在瓶子的两侧用绳子固定一个重物。即成。

　　2、 在玩“潜水艇”的过程中，“潜水艇”里有什么变化?

　　答：将“潜水艇”放入水中，向“潜水艇”里吸气，水从下面小孔进入瓶中，“潜水艇”下沉。向“潜水艇”里吹气，水从下面的小孔排出，“潜水艇”上浮。

　　3、 是什么决定了“潜水艇”的沉浮?

　　答：因为当“潜水艇”上浮时，里面的水少;当“潜水艇”下沉时，里面的水多，所以是“潜水艇”里面的水的多少决定了“潜水艇”的沉浮。

　　第4课、沉浮的秘密

　　1、 物体在水中的浮与沉，可能与哪些因素有关?

　　答：可能与物体的轻重有关;可能与物体的大小有关;可能与物体是否空心有关。

　　2、 为什么物体在水中有的浮、有的沉?

　　答：相同大小的物体，比水重的会沉，比水轻的会浮。(或比同体积水重的物体在水中下沉，比同体积水轻的物体在水中上浮。)

　　3、 在水中铁块会下沉，可万吨巨轮为什么会浮在水面上?

　　答：因为轮船的船舱是一个很大的空壳，里面充满空气，船体的重量加上空气的重量比同体积的水的重量轻得多，即使加上装载了货物后的总重量还远小于跟它同体积的水的重量，所以钢铁做的万吨巨轮会浮在水面上。

　　鄂教版四年级科学下册复习资料篇六

　　1、鼓、锣、皮筋，塑料尺等物体发声时，你发现了什么现象?这些现象有什么共同的地方?

　　答：这些物体发声时，它们都在振动。共同点是：物体发声的同时物体都在振动。

　　1、 怎样让发声的物体立即停止发声音?

　　答：用手按住发声的物体，不让它振动，发声物体立即停止发声。

　　2、 你认为声音是怎样产生的?

　　答：声音是由物体振动产生的。

　　第2课、声音的旅行

　　1、 推测：歌声、乐器声可能是通过什么传播的?你是怎样通过实验研究的?

　　答：歌声、乐器声可能是通过空气传播的。将一个能连续发声的电铃放入玻璃钟罩内。当它发声时，能听到铃声;再用两用气筒将钟罩内的空气抽出，听到的铃声就小了，最后没有铃声。实验证明：声音能在空气中传播。

　　2、声音还可以在哪些物体中传播?为什么?

　　答：声音还可以在固体、液体中传播。 将耳朵贴在桌面上，用手轻轻地挠桌腿，能听到声音，实验验证：声音能在固体中传播。

　　5、 制作“土电话”需要哪些材料?

　　答：两个塑料杯、两个小棍、锥子、线绳。

　　第3课、不同的声音

　　1、 声音不同的原因是什么?

　　答：声音的不同是因为物体发出声音高低、强弱、以及发声音物体本身的材料不同。

　　2、声音有高低、强弱、音色的不同，不同的物体能发出不同的声音。

　　3、物体发出不同声音的产生与哪些因素的关?

　　答：声音的大小(强弱)的变化是由敲击物体时用的力的大小来决定的;声音的高低的变化是由物体振动的快慢决定的。

　　4、 声音的不同对人们有什么好处和危害?

　　答：悦耳的声音使人心情愉快，刺耳的声音让人烦躁不安，不利于人体健康。

　　5、 人们是怎样想办法减弱噪声的?

　　答：①在声源处直接减弱噪音(如禁止鸣笛、请勿喧哗、限放鞭炮)。②在传播过程中减弱噪音(如消音墙)。③在人耳处减弱噪音。

　　1、 舞台上五颜六色的灯光，倾泻而下的光柱有什么特点?答：光柱是直的。

　　2、光是怎样传播的?

　　答：如灯光能使整个屋子变亮，说明光可以向四面八方传播。又如太阳光从门缝直射进来、手电光在夜晚直射前方等，说明光是沿着直线传播的。因此说明：光是沿着直线向四面八方传播的。

　　3、 怎样证明光是沿着直线传播的?光的传播有什么特点?

　　答：将三块纸板上的小孔和蜡烛的火焰移动到恰好在一条直线上的时候，眼睛才能看到蜡烛火焰发出的光，这个实验证明了光是沿着直线传播的。

　　4、 将不同颜的光叠加到一起，又会出现什么现象?(或你用哪些方法来形成五颜六色的光?)

　　答：十字路口红绿黄灯帮我们维持交通;红色的警灯非常醒目;美丽的霓虹灯装饰我们的环境等。

杆秤的小知识  以下文字资料是由(历史新知网)小编为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快一起来看一下吧！

一般价格在15--20元人民币。测定物体质量的衡抄器。

常见的有杆秤、台秤、案秤和弹簧称等。① 杆秤。

以带有星点和锥度的木杆或金属杆为主体，并配有砣（砝码）、砣袭绳和秤2113盘（或秤钩）的小型衡器。按使用范围和秤量的大小分为戥子、盘秤和钩秤3种。

② 台秤。承重装置为矩形台面，通常在地面使用的小型衡器。

按结构原理可分为机械5261台秤和电子台秤两类。③ 案秤。

在工作台案或柜台上使用的小型商用衡器。按结构和功能可分为普通案秤和电子计价秤两类。

④ 弹簧秤。利用4102弹簧在被测物重力作用下的变形来测定该物体1653重量的衡器。

在一般情况下可以用所测的物体的重量来代替物体的需求量。其秤量可从1毫克到数十吨。

2. 杆秤的使用方法是什么

小杆秤制作过程：材料：筷子（或圆木棒）、塑料小盘（或大塑料瓶的底部分）、棉线、小刀、小铁圈或小铁帽、砝码或一元的硬币、铅笔1、在秤杆上挂上秤盘。

方法：用一根筷子作秤杆，在小盘子上打三到四个小孔并将棉线穿过作秤盘，用小刀在秤杆的前端刻画一个凹槽将秤盘上的棉线系在凹槽初。注意点：筷子一般有粗细，要将秤盘系在粗的一端，并尽量靠近前端；秤盘要系紧不能移动且保持平衡。

2、在秤杆上挂上提绳，确定支点。方法：靠近秤盘寻找到支点的位置，用小刀刻画凹槽，剪一段棉线作提纽，系紧在凹槽里。

注意点：正确的支点位置应该是手提住提纽时，秤盘的一边沉下去，秤杆的那一边翘起来。3、在秤杆上挂上秤锤，确定“0”刻度。

方法：用铁圈等重物系上棉线作秤砣，吊到秤杆上。手提住提纽，移动秤砣，使秤杆保持平衡，用铅笔在吊线与秤杆贴合的位置上画一根刻度线，记作“0”。

注意点：此时秤盘里不放任何物体；画好“0”刻度后可以再以此方法验证一下，确保0刻度的准确。4、在秤杆上确定其他重量的刻度。

方法：在秤盘上放上一个5克的砝码，手提住提纽，移动秤锤，使秤杆保持平衡，用铅笔在吊线与秤杆贴合的位置上画一根刻度线，记作“5”。接着在秤盘上换上一个10克的砝码，手提住提纽，移动秤锤，使秤杆保持平衡，用铅笔在吊线与秤杆贴合的位置上画一根刻度线，记作“10”。

以此方法类推确定出其它的刻度。最后量出每一段的距离进行平分确定出每一克的位置。

首选你要准备一组砝码，最大的一个应该是你制作的秤的最大的刻度，在秤盘里没有重物时，把秤砣在秤杆上移动到恰好秤杆水平为止（大体上如此，专门制作衡器的可不是这样做的啊）刻上刻度；接着把最大的砝码在秤上称一下，然后把秤砣移动到恰好秤杆水平为止，刻上刻度。

如此你可以把在最大量程范围内的所有刻度都刻上。另外你也可以用均匀分割秤杆上0刻度和最大刻度的方法来确定其他刻度的位置。

） 选取一次性筷子一根，用刀及砂纸打磨光滑； （2） 把铁皮剪成圆形制成秤盘，用细绳在圆盘四周绑好吊起； （3） 在打磨好的秤杆的一端钻上一个洞，把圆盘挂上； （4） 用一颗5克左右的螺母绑上绳子制成秤砣； （5） 把秤杆、圆盘、螺母挂好，找出整个系统的重心，在重心上钻上小洞，挂上绳子作为提纽； （6） 不放物体使杆秤平衡，找出零刻度线的位置并做好记号； （7） 放上20克的物体，找出20克物体平衡时秤砣的位置，此处即为20克物体的位置； （8） 在零刻度线到20克位置之间平均画上20个刻度，每一刻度即为1克。

4. 六年级上科学课小杆秤怎么做

在一根比较结实的杆子上，一端挂个装东西的容器，在离这个挂容器大概整要杆子长的十分之一的地方系一根用来秤东西时手提秤的绳子，再用一个重一些的物体作为秤砣，这秤砣的重量最好在这装东西容器重量的四到五倍，套挂在这杆子的另一边。手提提秤的绳子，调整这秤砣在秤杆上的位置，这秤平衡时，就是这秤上计数为0的点。再将一个已经知道重量的物体放在容器中，再来使秤平衡。看这个位置在那里。这个位置就是这个已知重量的点。标记下来。下面只要按0点到这一刚标记下来的点之间的距离，按比例标记下来就行了。这样，一杆比较正确秤量的秤就制造出来了。

要记住，这秤砣与空容器的重量不能变，如果变了，这秤就秤的结果不准了，要重新调整了。如果你懂了后，自己就可自由地制作不同秤量的秤了。

首选你要准备一组砝码，最大的一个应该是你制作的秤的最大的刻度，在秤盘里没有重物时，把秤砣在秤杆上移动到恰好秤杆水平为止（大体上如此，专门制作衡器的可不是这样做的啊）刻上刻度；接着把最大的砝码在秤上称一下，然后把秤砣移动到恰好秤杆水平为止，刻上刻度。如此你可以把在最大量程范围内的所有刻度都刻上。另外你也可以用均匀分割秤杆上0刻度和最大刻度的方法来确定其他刻度的位置。）

选取一次性筷子一根，用刀及砂纸打磨光滑；

(2) 把铁皮剪成圆形制成秤盘，用细绳在圆盘四周绑好吊起；

(3) 在打磨好的秤杆的一端钻上一个洞，把圆盘挂上；

(4) 用一颗5克左右的螺母绑上绳子制成秤砣；

(5) 把秤杆、圆盘、螺母挂好，找出整个系统的重心，在重心上钻上小洞，挂上绳子作为提纽；

(6) 不放物体使杆秤平衡，找出零刻度线的位置并做好记号；

(7) 放上20克的物体，找出20克物体平衡时秤砣的位置，此处即为20克物体的位置；

(8) 在零刻度线到20克位置之间平均画上20个刻度，每一刻度即为1克。