宋史·赵普传阅读答案附翻译

　　在各个领域，我们写阅读题就会用到阅读答案，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。还在为找阅读答案而苦恼吗？下面是小编整理的宋史·赵普传阅读答案附翻译，希望对大家有所帮助。

　　赵普，字则*，幽州蓟人。太祖尝与语，奇之。太祖北征至陈桥，被酒卧帐中，众军推戴，普与太宗排闼入告。太祖欠伸徐起，而众军擐甲露刃，喧拥麾下。及受禅，以佐命功，授右谏议大夫，充枢密直学士。

　　太祖数微行过功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。一日，大雪向夜，普意帝不出。久之，闻叩门声，普亟出，帝立风雪中，普惶惧迎拜。帝曰：“已约晋王矣。”已而太宗至，设重裀地坐堂中，炽炭烧肉。普妻行酒，帝以嫂呼之。因与普计下太原。普曰：“太原当西、北二面，太原既下，则我独当之，不如姑俟削*诸国，则弹丸黑子之地，将安逃乎？”帝笑曰：“吾意正如此，特试卿尔。”

　　初，太祖侧微，普从之游，既有天下，普屡以微时所不足者言之。太祖豁达，谓普曰：“若尘埃中可识天子、宰相，则人皆物色之矣。”自是不复言。普少*吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

　　普性深沈有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。有臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之，久之不去，竟得俞允。

　　（《宋史·赵普传》）

　　８．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）

　　Ａ．普与太宗排闼入告 排：一个接一个

　　Ｂ．一日，大雪向夜 向：将*

　　Ｃ．太祖侧微，普从之游 微：地位低

　　Ｄ．若尘埃中可识天子、宰相 识：辨识

　　９．下列各组句子中，全表示赵普的正直有谋略的一项是（ ）

　　①因与普计下太原 ②不如姑俟削*诸国将安逃乎？

　　③普屡以微时所不足者言之 ④及次日临政，处决如流

　　⑤太祖素恶其人普坚以为请

　　⑥且刑赏天下之刑赏岂得以喜怒专之

　　Ａ．①②⑥ Ｂ．②⑤⑥ Ｃ．③④⑤ Ｄ．①③④

　　10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

　　Ａ．赵普在陈桥驿和太宗（晋王）及诸将一起拥戴宋太祖做了皇帝，因辅佐有功被任命为右谏议大夫、枢密直学士等官职。

　　Ｂ．赵普为臣十分谨慎，退朝后在家时，也不敢穿便服，害怕皇上一旦到自己家来而失礼，而宋太祖对他们夫妇也很亲*随便。

　　Ｃ．在是否先攻打太原一事上，显示了赵普的思虑深远，但从多次谈论太祖做皇帝前二人交往的一些不足之事来看，又显得不够豁达。

　　Ｄ．赵普性格沉稳有城府，虽说爱嫉妒别人，但能以天下为己任。这从他关门读《论语》、抗颜迁官等事中就可以看出。

　　11.请将第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

　　（1）晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。（5分）

　　（2）且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。（5分）

　　参考答案与评分标准：

　　8．A（排：推开）

　　9．B（①太祖向赵普问计，试探 ③赵普不如太祖豁达 ④从读书中受益）

　　10．D（“关门读《论语》”不能表现这一特点。）

　　11．（1）晚年手不释卷，每次回到家里，就关起门来开箱取书，整天阅读。

　　（阖、箧、竟各1分，句意2分）

　　（2）况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的`喜怒而独断专行呢？（且、岂、专各1分，句意2分）

　　赵普，字则*，是幽州蓟县人。太祖（赵匡胤）曾和他交谈，认为他是个奇才。太祖率兵征伐北汉到了陈桥驿，喝酒后醉卧在军帐里，将士们要拥戴他做皇帝，赵普和太宗推门进来禀告。太祖打着呵欠，伸着懒腰，慢慢起身，而将士们穿戴着盔甲、露出兵刃，吵吵嚷嚷地把太祖拥到军旗下面。等到太祖接受禅让做了皇帝，赵普因为辅佐有功，被任命为右谏议大夫，并担当枢密直学士。

　　太祖多次微服私访功臣之家，赵普每次退朝后都不敢穿便服。一天，大雪一直下到夜里，赵普以为皇上不会出来了。过了一会儿，听到敲门声，赵普赶忙出来，见太祖正立在风雪之中，赵普慌忙叩拜迎接。太祖说：“我已经约了晋王了。”随后太宗也到了，在厅堂铺上双层垫褥，三人*地而坐，用炭火烤肉吃。赵普的妻子在旁斟酒，太祖把她喊作嫂嫂。趁机与赵普策划攻打太原。赵普说：“太原阻挡着西、北两面，太原攻下来后，就要由我们来独挡了，不如暂且等到*定各国后，那么太原这样的弹丸棋子大的地方，还能逃到哪里去呢？”太祖笑道：“我的想法正是这样，只是试探一下你罢了。”

　　当初，太祖地位卑贱时，赵普跟他交游，得了天下之后，赵普屡次谈起卑贱时二人交往中的一些不足之处。太祖性格豁达，对赵普说：“假如在尘世中就可以辨识天子、宰相，那么人人都可以去访求了。”从此赵普不再谈论。赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书。晚年手不释卷，每次回到家里，就关起门来开箱取书，整天阅读。等第二天处理政务，得心应手。他去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。

　　赵普性格沉稳有城府，虽然很爱嫉妒别人，但能够以天下为己任。宋朝初年，当宰相的人大多心胸狭窄，因循保守，赵普刚毅果断，没人能与他相比。有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不答应升他的官。赵普坚决地为他请求，太祖发怒道：“我就是不给他升官，你能怎么样？”赵普说：“刑罚是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来的共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，过了很长时间也不离去，最终得到了太祖的认可。

　　赵普，字则*，北宋政治家。后梁龙德二年（922）生于幽州（今北京城西南），后唐末年，相继迁居常州（今河北省正定县）、洛阳（今河南省洛阳）。

　　普智谋多，读书少，有“半部《论语》治天下”之说。善吏道，后周显德年间，先后为永兴军（治今陕西西安）节度使从事，滁州、渭州（治今甘肃*凉）军事判官，同州（治今陕西大荔）、宋州（治今河南商丘县南）节度使赵匡胤推官、掌*。显德七年（960）正月，普与赵匡胤发动陈桥兵变，以黄袍加于赵匡胤之身，推翻后周，建立宋朝（北宋），普受封为右谏议大夫，充职枢密直学士。是年四月，后周昭义节度使李筠反宋，普建议宋太祖亲征。宋得胜还师后，升普为户部侍郎、枢密副使。

　　宋太祖依普计，于建隆二年（961）“杯酒释兵权”，削夺朝中诸将兵权；建隆四年（963），加强中央集权；乾德三年（965），削弱地方财权；乾德五年（967），加强中央禁军建设；开宝二年（969），削夺节度使兵权；统一全国，先南后北。乾德二年（964），普任门下侍郎、*章事、集贤殿大学士，负宰相责任。乾德五年（967）春，普加职右仆射兼门下侍郎，同中书门下*章事、昭文馆大学士，成为名副其实的宰相。普入相后，坚于职守，对宋太祖忠贞不二。有当用者，普荐其为官，一奏不用、二奏、三奏，直至太祖准奏。有立功应升迁者，太祖不予升迁，普为其力请，直至宋太祖从其请。开宝六年（973），普接受吴越王钱俶所送10瓶瓜子金，又违法从秦陇买来木材营建官邸，庇护部下贪赃枉法，宋太祖大怒。普被罢相，出为河阳三城（治今河南商孟县）节度、检校太尉、同*章事。

　　太*兴国二年（977）三月，普升任太子太保，继迁太子少保。太*兴国六年（981）九月，普升为司徒、梁国公，二次入相。太*兴国七年（982），宋太宗依普计，不再传位于皇弟赵廷美。太*兴国八年（983）十月，普再次免相职，出任武胜军（治今河南邓县）节度、检校太尉兼侍中。雍熙三年（986）春，宋太宗伐辽久未班师，普上疏力谏收兵息战。雍熙四年（987），普移山南东道（治今湖北襄樊）节度，改封许国公。

　　端拱元年（988），普被册封为太保兼侍中，三次出任宰相。普整顿吏治，惩治不法官员，直至戳其身。宋太宗按普建议，对党项人采取羁縻政策。淳化元年（990），普因病三次上表辞相职，宋太宗不准，任普为西京留守、河南尹、依前守太保兼中书令。淳化三年（992）春，普又三次上表，请求辞归故里，宋太宗不准，拜普为太师，封魏国公，给宰相俸禄。是年七月，普卒。太宗闻之震悼，废朝五日，赠普尚书令，追封真定王，赐谥“忠献”，亲撰并书写八分字神道碑赐之。咸*元年（998），追封普为韩王。次年，又诏普配飨太祖庙。

宋史·赵普传阅读答案附翻译扩展阅读

宋史·赵普传阅读答案附翻译（扩展1）

——《宋史苏轼传》阅读答案及翻译

《宋史苏轼传》阅读答案及翻译

　　在日常学*和工作中，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编整理的《宋史苏轼传》阅读答案及翻译，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《宋史苏轼传》阅读答案及翻译 篇1

　　熙宁四年，会上元敕府市浙灯，且令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。”即诏罢之。时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，轼遂请外，通判杭州。

　　时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。

　　徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。

　　徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。

　　【注】二宫：指后宫的太后及皇后

　　1:下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

　　A．会上元敕府市浙灯市：购买

　　B．轼诣武卫营诣：到……去

　　C．尾属于城属：隶属

　　D．徙知密州徙：调任

　　2:下列各组词语中加点的词，意义、用法都相同的一组是（ ）

　　A．轼庐于其上此非孟德之困于周郎者乎？

　　B．此不过以奉二宫之欢耳亦足以畅叙幽情

　　C．使御史谢景温论奏其过其孰能讥之乎？

　　D．朝廷从之不知东方之既白

　　3:下列句子编为四组，全都能够表现苏轼关爱百姓的一组是（ ）

　　①此不过以奉二宫之欢耳

　　③吾在是，水决不能败城

　　④率其徒持畚锸以出

　　⑤以事不便民者不敢言，以诗托讽

　　⑥相从溪山间，筑室于东坡

　　4:下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）

　　A．苏轼上书皇帝说，皇宫在元宵节举办灯会，无法让老百姓家喻户晓，应该撤回诏令。

　　B．司农擅造律法要处罚没能按时执行新政策的人，苏轼据理力争制止了对百姓的处罚。

　　C．突发水灾，苏轼誓与城共存亡，稳定民心，始终带领士卒修堤守城，保全了徐州。

　　D．苏轼因关注百姓的诗被奸臣诬蔑陷害，出狱后被贬黄州，从此自号“东坡居士”。

　　5:文言文翻译（8分）

　　（1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。

　　（2）锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。

　　1:C 应为“连接”

　　2:B A 介词，在/介词，被；B 连词，表目的，为了；C代词，他的/语气副词，表反问，译为难道；D代词，他/结构助词，主谓之间取独。

　　3:D ①表明苏轼敢于直谏，⑥表明苏轼心胸豁达，和题干“关爱百姓”无关，排除这两项可以得到答案。

　　4:A “然百姓不可户晓”译为“无法让老百姓家喻户晓”错，应为“老百姓却不可能全都明白您的用心”，事件错误。

　　（1）如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。

　　（2）案件审问了很久也没有判决。神宗非常喜欢苏轼的才学，安排他担任黄州团练副使。

　　熙宁四年，适逢元宵节，皇帝下令压低价格为宫中购买花灯。苏轼上书说：“您哪里是自己喜欢看花灯呢？您这样做只不过是为了让皇太后高兴罢了。而老百姓却不可能全都明白您的用心，都认为您是为了满足眼睛观赏这样小的需要，夺取了他们吃饭穿衣所必需的钱财。这件事很小，但它的影响很大，希望您收回这个命令。”皇帝于是下诏停办这件事。当时王安石正在创行新法，苏轼上书谈论新法的弊病。王安石很愤怒，让御史谢景在皇帝面跟前说苏轼的过失。苏轼于是请求出京任职，做了杭州通判。

　　这时新的政令一天天下达，苏轼在杭州任上总是利用新法中对百姓有利的内容造福百姓，百姓们因此生活安定。调任密州。司农下令实施新法，不按时施行的人按违反国家制度判罪。轼对提举官说：“违反制度的判罚，如果是出自朝廷，谁敢不听从？如今命令出自司农，这是擅自制定律法。”提举官害怕地说：“请您先不要追究这件事。”不久，朝廷知道这个法令危害百姓利益，于是下令废除了它。

　　调任徐州。黄河在曹村附*决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长曰：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，用以防备洪水再来。朝廷听从了他的建议。

　　调任湖州，因为有一些不便于民的事情不敢明说，就写诗暗示，希望对国家有所帮助。御史李定、舒亶、何正臣从他的诗中挑出一些词语，断章取义牵强附会说苏轼的诗是在朝廷，把他逮捕押赴台狱，想置他于死地。案件审问了很久也没有判决。神宗非常喜欢苏轼的.才学，安排他担任黄州团练副使。苏轼与黄州的田父野老，一起生活在溪旁山间，在东坡修筑房舍，自号“东坡居士”。

　　《宋史苏轼传》阅读答案及翻译 篇2

　　阅读下面的文言文，完成10-12题。

　　苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修惊喜，殿试中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地。”洵卒，赠光禄丞，既除丧，还朝，以判官告院。安石创行新法。轼上书论其不便，新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官日:“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从?今出于司农，是擅造律也。”提举官惊日:“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元佑元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽秦逐之。四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大早。饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常*米，多作館粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼日:“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃哀美缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元佑以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓:“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。

　　(节选自《宋史●苏轼传》)

　　10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

　　A.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡铺内

　　侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之!

　　B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡铺内

　　侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/

　　C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内侍

　　/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/

　　D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡铺内侍

　　/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/

　　11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一-项是(3分)

　　A.主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。

　　B.殿试是*古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相主持。

　　C.司农是官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。

　　D.当轴，指做官处在重要的位置;当轴者则指身居显赫职位的当权官员。

　　12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一顶是(3分)

　　A.苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十分看重他，曾对梅圣前表示，应当避开此人让他出人头地。

　　B.苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安右创行新法，他上书论其不便:新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。

　　C.苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇早灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情;同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。

　　D.苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父*文，又极具才华，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。

　　13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

　　(1)又减价粜常*米，多作镳粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。

　　(2)其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。

　　(1)又减价出售常*米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。

　　(2)他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。

宋史·赵普传阅读答案附翻译（扩展2）

——《宋史·赵尚宽传》阅读答案和原文翻译

《宋史·赵尚宽传》阅读答案和原文翻译

　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。以下是小编帮大家整理的《宋史·赵尚宽传》阅读答案和原文翻译，欢迎大家分享。

　　《宋史·赵尚宽传》阅读答案和原文翻译

　　赵尚宽，字济之，河南人，参知政事安仁子也。知*阳县。邻邑有大囚十数，破械夜逸，杀居民，将犯境，出捕，曰：“盗谓我不能来，方怠惰，易取也。宜亟往，毋使得散漫，且为害。”尉既出，又遣徼巡兵蹑其后，悉获之。知忠州，俗畜蛊①**，尚宽揭方②书市中，教人服药，募索为蛊者穷治，置于理，大化其俗。转运使持盐数十万斤谭③民易白金期会促尚宽发官帑所储副其须徐与民为市不扰而集

　　嘉祐中，以考课第一知唐州。唐素沃壤，经五代乱，田不耕，土旷民稀，赋不足以充役，议者欲废为邑。尚宽曰：“土旷可益垦辟，民稀可益招徕，何废郡之有？”乃按视图记，得汉召信臣④陂⑤渠故迹，益发卒复疏三陂一渠，溉田万余顷。又教民自为支渠数十，转相浸灌。而四方之民来者云布，尚宽复请以荒田计口授之，及贷民官钱买耕牛。比三年，榛莽复为膏腴，增户积万余。尚宽勤于农政，治有异等之效，三司使包拯与部使者交上其事，仁宗闻而嘉之，下诏褒焉，仍进秩赐金。留于唐凡五年，民像以祠，而王安石、苏轼作《新田》、《新渠》诗以美之。

　　徙同、宿二州，河中府神勇卒苦大校贪虐，刊匿名书告变，尚宽命焚之，曰：“妄言耳。”众乃安。已而奏黜校，分士卒隶他营。又徙梓州。尚宽去唐数岁，田日加辟，户日益众，朝廷推功，自少府监以直龙图阁知梓州。积官至司农卿，卒，诏赐钱五十万。

　　（节选自《宋史》）

　　【注释】①蛊:传说中一种人工培育的毒虫。②方书：记载药方的医书。

　　③谭：通“谈”，与……商谈。

　　④召信臣：西汉水利名臣，字翁卿，九江寿春（今安徽省寿县）人。

　　⑤陂（bēi）：池塘。

　　4、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

　　A、尚宽趣尉出捕趣：催促

　　B、尚宽发官帑所储副其须副：帮助

　　C、谭民易白金，期会促，期：约定

　　D、留于唐凡五年，民像以祠像：形象

　　5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

　　A、转运使持盐/数十万斤谭/民易白金/期会促/尚宽发官帑/所储副其须/徐与民为市/不扰而集/

　　B、转运使持盐数十万斤/谭民易白金期/会促尚宽发官帑/所储副其须/徐与民为市/不扰而集/

　　C、转运使持盐数十万斤/谭民易白金/期会促/尚宽发官帑所储副其须/徐与民为市/不扰而集/

　　D、转运使持盐数十万斤/谭民易白金/期会促/尚宽发官帑所储/副其须徐/与民为市/不扰而集/

　　6、下列对原文有关内容的叙述和分析不正确的一项是（）（3分）

　　A、赵尚宽善于地方治理。他任*阳县令时，临县有十几名重囚逃逸，杀死居民，且将犯*阳。赵尚宽利用罪犯们嚣张、麻痹的心态，果断出击，将罪犯全部杀死。

　　B、治理忠州时，赵尚宽到任后，提供药方，教人服用，并对养蛊的人彻底追查，改变了当地蓄蛊**的恶俗；还果断拿出官币为当地百姓垫付盐银。

　　C、治理唐州时，赵尚宽率领当地居民兴修水利，垦辟荒田，彻底改变了当地先前土旷民稀的状况，受到了仁宗的的褒奖。王安石、苏轼作诗赞美他。

　　D、在同州、宿州任职期间，赵尚宽对河中府神勇卒与他们的校尉之间的矛盾冲突进行了妥善处理，既扑灭了士兵中动乱的'苗头，也让贪婪暴虐的校尉受到了惩罚。

　　7、把材料中的画线句子翻译成现代汉语。（10分）

　　（1）盗谓我不能来,方怠惰,易取也。宜亟往,毋使得散漫,且为害。（5分）

　　（2）尚宽复请以荒田计口授之，及贷民官钱买耕牛。比三年，榛莽复为膏腴（5分）

　　4、D（像：立……的塑像,）

　　5、C(转运使持有十万斤盐，叫百姓用白银来交换，约定的时间越来越接*了，尚宽先拿出储备的官币帮助交付了所需要的费用，再慢慢地卖给百姓，这样就没有扰乱百姓的生活，一切都很安定。)

　　6、A（原文是“蹑其后，悉获之。”不是杀死）

　　7、（1）贼人以为我们不可能前往，（所以）正处于懈怠慵懒的状态，这样正好容易捉拿。应该赶紧去，不要让他们散开，又去为非作歹。

　　（2）赵尚宽又请求把荒地按照人口分给他们，并且用官方的钱贷给百姓让他们购买耕牛、等到三年后，长满丛杂草木的荒地变成了肥沃的土地。

　　赵尚宽，字济之，河南人，是参知政事安仁的儿子。管理*阳县时。邻县有十几个重囚徒挣破镣铐夜里逃了出来，杀死居民，将要跑到*阳境内，尚宽急忙派出武官抓捕，并说：“贼人以为我们不能（及时）赶到，正在偷懒，正好容易抓捕。应该赶紧去，不要使他们散开了，再做坏事。”武官出发后，（尚宽）又派巡查兵跟在后面，把贼盗都拿获了。后来管理忠州时，当地有放畜蛊**的恶俗，尚宽在集市拿着药方教人服药治病，并且彻底地追查那些放蛊的人，交给执法官员处置，这样大大改变了这种恶俗。转运使持有十万斤盐，叫百姓用白银来交换，约定的时间越来越接*了，尚宽先拿出储备的官币帮助交付了所需要的费用，再慢慢地卖给百姓，这样就没有扰乱百姓的生活，一切都很安定。

　　嘉祜年间，赵尚宽凭借考核第一出任唐州郡守。唐州一向土地肥沃，经历五代战乱，有的田地不再耕种，土地荒芜，百姓稀少，（收缴的）赋税不能满足填补徭役，官员商议想废郡为邑。赵尚宽说：“土地荒芜可以增加开垦，百妊稀少可以增加招引，哪有废除郡制的呢?”于是查看地方志。找到汉代召信臣（率民挖掘的）湖泊沟渠遗迹，于是增发兵卒重新疏通三处湖泊一处沟渠，灌溉农田万余顷。又指导百姓自发开挖数十条支渠，互相灌溉、四方百姓蜂拥而至，赵尚宽又请求把荒地按照人口分给他们，并且用官方的钱贷给百姓让他们购买耕牛、等到三年后，长满丛杂草木的荒地变成了肥沃的土地，人口增加万余人。赵尚宽勤于农政，治理有超出一般人的功劳。三司使包拯和部下的使者向皇上上奏他的事迹，仁宗听说以后很赞赏他，颁布诏令赞扬他，多次（为他）增加官俸、赏赐银两。在唐凡生活了五年，百姓在祠堂为他建了一尊塑像，而王安石、苏轼也写下《新田》、《新渠》等诗作来赞美他。

　　后来调到同州、宿州做官，河中官府勇猛的士卒苦于校尉贪婪、暴虐，匿名上书告校尉叛变，尚宽下令烧掉上告的文书，说：“这些都是没有根据的话。”众人才安定下来。不久就上奏罢免那个校尉，并分散士卒到其他的军营。不久有调到梓州。尚宽离开唐凡几年，农田每天不断开垦，百姓一天比一天众多，朝廷推举功劳，让尚宽从少府监做到直龙图阁掌管梓州，后来做官一直做到司农卿，死后，皇上下诏赏赐钱币五十万贯。

宋史·赵普传阅读答案附翻译（扩展3）

——宋史·李若谷传阅读附答案

宋史·李若谷传阅读附答案

　　《宋史》与《辽史》、《金史》同时修撰，是二十四史中篇幅最庞大的一部官修史书。下面是由小编为你精心编辑的宋史·李若谷传阅读附答案，欢迎阅读！

　　李若谷，字子渊，徐州丰人。少孤游学于洛下。举进士，补长社县尉。州葺兵营，课民输木，檄尉受之。而吏以不中程，多退斥，欲苛苦输者，因以取赇。若谷度材，别其长短、大小为程，置庭中，使民自输。天圣初，判三司户部勾院。使契丹，陛辞，不俟垂帘请对，乃遽诣长春殿奏事，罢知荆南。士族元甲恃荫屡犯法，若谷杖之，曰：吾代若父兄训之尔。王蒙正为驻泊都监，挟太后姻横肆，若谷绳以法。监司右蒙正，奏徙若谷潭州。洞庭贼数邀商人船**，辄投尸水中。尝捕获，以尸无验，每贷死，隶他州。既而逃归，复攻劫，若谷擒致之，磔于市。自是寇稍息。累迁太常少卿，知滑州。河啮韩村堤，夜驰往，督兵为大埽①，至旦堤完。以右谏议大夫知延州。州有东西两城夹河，秋、夏水溢，岸辄圮，役费不可胜纪。若谷乃制石版为岸，押以巨木，后虽暴水，不复坏。官仓依山而贮谷少，若谷使作露囤，囤可贮二万斛，他郡多取法焉。迁给事中、知寿州。豪右多分占芍陂②，陂皆美田，夏雨溢坏田，辄盗决。若谷摘冒占田者逐之，每决，辄调濒陂诸豪，使塞堤，盗决乃止。改枢密直学士知并州民贫失婚姻者若谷出私钱助其嫁娶赘婿亡赖委妻去为立期不还许更嫁。进尚书工部侍郎，拜参知政事。建言：风俗媺恶，在上之人作而新之。君子小人，各有其类，今一目以朋党，恐正人无以自立矣。帝悟，为下诏谕中外。以耳疾，累上章辞位，罢为资政殿大学士。以太子少傅致仕，卒，年八十。赠太子太傅，谥康靖。

　　（节选自《宋史列传第五十》有删改）

　　【注】 ①埽（so）：治水工程用以护岸或堵决口的器材，一般用秸秆、芦苇捆绑而成。

　　②芍陂（quBēi）：蓄水池塘名，是古代著名的水利工程，在今安徽寿县南。

　　10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）

　　A．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶赘婿/亡赖委妻/去为立期/不还/许更嫁

　　B．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶赘婿/亡赖委妻去/为立期/不还/许更嫁

　　C．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶/赘婿亡赖委妻去/为立期/不还/许更嫁

　　D．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶/赘婿亡赖委妻/去为立期/不还/许更嫁

　　11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）

　　A．进士，古官名。古代科举制度中，殿试及第者称为进士，始见于《礼记王制》。隋炀帝大业年间始置进士科目。

　　B．天圣，是年号。年号是*封建王朝用来纪年的一种名号，由汉武帝首创。年号并非一成不变，皇帝遇到*大事或重大祥瑞灾异，常常更改年号。

　　C．徙，指调动官职，多为*级调动。文中的迁改罢等均是官职变动的用语。

　　D．太子太傅，和太子太师、太子太保称为东宫三师，都是太子的老师。太傅教武，太师教文，太保保护其安全。

　　12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

　　A．李若谷公正廉明。补任长社县县尉时，有官员趁百姓交纳木材时索要贿赂，而李若谷估量木材，区别长短、大小，制定尺度，放在庭院中，让百姓自己按尺度交纳。

　　B．李若谷不畏权贵。兼领三司户部勾院时，当地的豪族元甲倚仗祖上的恩荫多次犯法，李若谷对他施了杖刑，并说是替他的父兄教训他。

　　C．李若谷性情率直。出使契丹，到宫里辞别皇帝，他没有等到帘幕放下就急于应答，竟直接到长春殿奏事，于是被罢免官职，改任荆南知州。

　　D．李若谷爱民如子。任并州知州时，贫困不能婚配的百姓，李若谷拿出自己的钱帮助他们嫁娶。

　　13．把下列画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

　　（1）州葺兵营，课民输木，檄尉受之。（5分）

　　（2）尝捕获，以尸无验，每贷死，隶他州。（5分）

　　10．C（根据文意、语法结构和语言标志来断）

　　11．A（进士不是官名，是科举时代会试考取后通过了殿试的人的称呼）

　　12．B（教训元甲是李若谷在荆南任知州时所为）

　　13．（1）州里修葺军营，规定百姓交纳木材，下达公文由县尉收纳。（课输檄各1分，句意2分）

　　（2）曾经捕获过（贼人），因为没有尸首作为验证，经常（只能）宽免贼人的死刑，发配到别的州做奴隶。（以贷隶各1分，句意2分）

　　李若谷，字子渊，是徐州丰县人。年少时父亲过世，他到洛下游学。考中进士，补任长社县的县尉。州里修葺军营，规定百姓交纳木材，下达公文由县尉收纳。而属吏以不合尺寸为由，大多斥退，打算苛刻要求，使交纳木材的人吃尽苦头，趁机来获得贿赂。李若谷估量木材，区别长短、大小制定尺度，放在庭院中，让百姓自己（按尺度）交纳。天圣初年，李若谷兼领三司户部勾院。出使契丹，到宫里辞别皇帝，他没有等到帘幕放下就急于应答，竟直接到长春殿奏事，于是被罢免官职，改任荆南知州。当地的豪族元甲倚仗祖上的恩荫多次犯法，李若谷对他施了杖刑，说：我替你的父亲、兄长教训你。王蒙正当时担任驻泊都监，倚仗和太后有姻亲骄横放纵，李若谷绳之以法。监司偏袒王蒙正，上奏改任李若谷为潭州知州。洞庭湖贼人屡次拦截商船只（抢劫），**后总是把尸首投入水中。曾经捕获过（贼人），因为没有尸首作为验证，经常（只能）宽免贼人的死刑，发配到别的`州做奴隶。不久逃回来，又抢劫（商船），李若谷抓来他们，在市上行分裂肢体的酷刑。从此寇乱渐渐*息。多次升官做到太常少卿，任滑州知州。黄河侵蚀韩村堤坝，（李若谷）连夜驱马前往，督促士兵制作大埽，到早晨河堤完好无损。（李若谷后来）以右谏议大夫身份任延州知州。延州有东西两个城夹着黄河，秋、夏河水泛滥，河岸总是毁坏，用工花费无数。李若谷就制作石版修筑河岸，用巨大的木头撑住，后来虽然河水涨，（河岸）不再毁坏。官府的粮仓依山而建贮存粮食少，李若谷就让制作露囤，这种囤可以贮存二万斛粮食，别的州郡大多采用他的办法。（后来）调任给事中，任寿州知州。豪门大族大多瓜分侵占芍陂的土地，芍陂一带都是良田，夏季雨水泛滥毁坏田地，他们就偷着决堤放水。李若谷挑出那贪占田地的驱逐他们，每遇芍陂决口，就调动靠*芍陂的豪族，让他们堵塞决口的堤坝，盗决堤坝的现象才停止。改任枢密直学士，做并州知州。贫困不能婚配的百姓，李若谷拿出自己的钱帮助他们嫁娶。入赘女婿、无赖丢下妻子出走的，给他们设立期限，（到期）不回来，准许妻子改嫁。（后来）入朝任尚书工部侍郎，官拜参知政事。他建议说：风俗不好，都是上层之人形成而后推广影响的。君子小人，各有自己的同类（朋友），如果都用朋党的眼光看待，恐派正直的人没法自立了。皇帝醒悟过来，下诏告谕朝廷内外。由于耳病，屡次上表章请辞官位，（于是）免去（原职），改任资政殿大学士。（最后）以太子少傅职位退休，去世，享年八十岁。追赠为太子太傅，谥号康靖。

宋史·赵普传阅读答案附翻译（扩展4）

——《宋史吕蒙正传》阅读答案与翻译

《宋史吕蒙正传》阅读答案与翻译

　　阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是小编精心整理的《宋史吕蒙正传》阅读答案与翻译，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　吕蒙正，字圣功，河南人。太*兴国二年擢进士第一，授将作监丞，通判昇州。陛辞，有旨，民事有不便者，许骑置以闻，赐钱二十万。代还，会征太原，召见行在，授著作郎，加左拾遗。未几，迁都官郎中，入为翰林学士，擢参知政事。蒙正初入朝堂，有朝士指之曰：“此子亦参政耶？”蒙正阳为不闻而过之。同列不能*，诘其姓名，蒙正遽止之曰：“若一知其姓名，则终身不能忘，不若毋知之为愈也。”时皆服其量。蒙正质厚宽简，以正道自持。遇事敢言，每论时政，有未允者，必固称不可，上嘉其无隐。赵普kai国元老，蒙正后进，历官一纪，遂同相位，普甚推许之。俄丁内艰，起复。先是，卢多逊为相，其子雍起家即授水部员外郎，后遂以为常。至是，蒙正奏日：“臣忝甲科及第，释褐止授九品京官。况天下才能，老于岩穴，不沾寸禄者多矣。今臣男始离襁褓，膺此宠命，恐罹阴遣，乞以臣释褐时官补之。”自是宰相子止授九品京官，遂为定制。朝士有藏古镜者，自言能照二百里，欲献之蒙正以求知。蒙正笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里哉?”闻者叹服。上尝欲遣人使朔方，谕中书选才而可责以事者，蒙正退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶?”蒙正曰臣非执盖陛下未谅尔固称其人可使余人不及臣不欲用媚道妄随人主意以害国事同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。六年，授太子太师，封许，许国之命甫下而卒，年六十八。赠中书令，谥曰文穆。

　　(选自《宋史-吕蒙正列传》)

　　10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

　　A．蒙正曰／臣非执盖／陛下未谅尔／固称／其人可使／余人不及臣／不欲用媚道妄随人主意／以害国事／

　　B．蒙正曰／臣非执／盖陛下未谅尔／固称／其人可使／余人不及／臣不欲用媚道妄随人主意／以害国事／

　　C．蒙正曰／臣非执／盖陛下未谅尔／固称／其人可使／余人不及臣／不欲用媚道妄随人主意／以害国事／

　　D．蒙正曰／臣非执盖／陛下未谅尔／固称／其人可使／余人不及／臣不欲用媚道妄随人主意／以害国事／

　　11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

　　A．左拾遗，谏官名，即捡起皇上遗漏的东西(决策失误)，杜甫曾经做过此官。

　　B．一纪，古代天文学认为岁星(木星)绕太阳一周约十二年，故称十二年为一纪。

　　C．丁内艰，古丧制名，子遭母丧或承重孙遭祖母丧的，如子孙为官，要辞官守丧。

　　D．谥，指谥号，古代天子、诸侯、大臣死后，用一两个字做一个褒奖性的评价。

　　12、下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

　　A、吕蒙正进士出身，深受重视。他考中进士第一，授任监丞、昇州通判时，皇帝允许他遇到难以处理的事务时，可以骑驿马上奏，后任满后加官。

　　B．吕蒙正气量宏大，荐举贤能。他初入朝堂任参知政事时，受朝士嘲笑而不在意；他不谄媚，不附和，坚持推荐皇帝不认可但有才能的人出使北方。

　　C．吕蒙正坚持正道，敢于纠错。有不当之处的时政，必定坚持反对，如他做宰相时认为以前宰相之子首授郎官的惯例有违祖制而改变这种做法。

　　D．吕蒙正质朴宽厚，为官清廉。作为新进宰相，他为官毫无隐瞒，受kai国元老赵普的推崇；对朝士送古镜的行为，他妙语拒绝，听者无不敬服。

　　13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

　　(1)有朝士指之曰：“此子亦参政耶?”蒙正阳为不闻而过之。(5分)

　　(2)朝士有藏古镜者，自言能照二百里，欲献之蒙正以求知。(5分)

　　解析：“盖”在这里不可能作名词(盖子)，否则语句不通，只能作语气助词(译为：只不过，大概)放在句首，所以排除A项与D项；C项中“余人不及臣”语法上没有问题，但后句“不欲用媚道妄随人主意”按主语承前省，应是“余人”，不合语境。所以选B项。

　　解析：“褒奖性的'评价”不准确，谥号有“美谥”“*谥”(如“愍”“怀”)，还有“恶谥”(如周厉王中的“厉”。

　　解析：“有违祖制”无中生有。

　　13、答案：(1)有朝士指着他说：“这小子也参政吗?”吕蒙正假装没有听到从他身旁走过。(疑问句1分，“阳”“闻”“过”各1分，句意1分)

　　(2)有收藏古镜的朝士，自称(古镜)能照二百里，想要献给吕蒙正来求得知名。(“朝士有藏古镜者”定语后置句1分，“古镜”省略1分，“以”“求知”各1分，句意1分）

　　吕蒙正，字圣功，是河南人。太*兴国二年选为进士第一，授任将作监丞、昇州通判。上殿辞行，有旨，民间事务有难以处理的，允许骑驿马上奏，赐钱二十万。任满回朝，正逢征伐太原，在行宫被召见，授著作郎，加官左拾遗。不久，升为都官郎中，入朝为翰林学士，提升担任参知政事。吕蒙正初入朝堂，有朝士指着他说：“这小子也参政吗?”吕蒙正假装没有听到从他身旁走过。同僚心中不*，追问他的姓名，吕蒙正急忙阻止他们说：“一旦知道他的姓名，就终身不能忘记，不如不知道为好。”当时人都敬服他的器量。吕蒙正质朴宽厚，以正道约束自己。遇事敢于进言，每次议论时政，有不当之处，必定坚持不行，皇帝赞扬他毫无隐瞒，赵普是kai国元老，吕蒙正是后辈(资历较浅)，做官十二年，同为宰相，赵普非常推崇赞许他。随即母亲去世服丧，之后复职。在此之前，卢多逊为相，儿子卢雍初次为官就授水部员外郎，后来成为常例。到这时，吕蒙正上奏说：“我进士甲科及第，初任官职仅授九品京官。何况天下有才能的人，终老山野之间，没有半点官禄的人也多。现在臣的儿子还幼小，受到这样的恩宠，恐怕遭到冥冥之中的责罚，请求用我入仕时的官补授他．”从此宰相的儿子授九品京官，成为固定制度。有收藏古镜的朝士，自称(古镜)能照二百里，想要献给吕蒙正来求得知名。吕蒙正笑道：“我的脸不过碟子大，照二百里有何用?”听到的人赞叹敬服。皇上想派人出使北方，告诉中书挑选有才能可以胜任此事的人，吕蒙正退朝后把名字上报，皇上不认同。后来，多次询问，都以这个人答复。皇上说：“你怎么这样固执呢?”蒙正说：“我不是固执，是陛下不肯信任罢了。”坚持说：“这个人可以出使，其他的人都比不上。我不想谄媚而随便附和皇上的意思，而妨害国事。”同僚屏住呼吸不敢稍动。皇上退朝后对身边的人说：“吕蒙正的气量，我比不上。”不久终于用吕蒙正所推荐的人，果然称职。六年，授太子太师，封许地。许国公的封号刚刚下达就去世，享年六十八岁。赠官中书令，谥号文穆。

宋史·赵普传阅读答案附翻译（扩展5）

——《赵襄子饮酒》阅读答案和翻译

《赵襄子饮酒》阅读答案和翻译

　　在现实生活或工作学*中，大家对文言文都不陌生吧，下面是小编精心整理的《赵襄子饮酒》阅读答案和翻译，欢迎大家分享。

　　赵襄子①饮酒，五日五夜不废酒②，谓侍者曰：“我诚邦士也，夫饮酒五日五夜矣③，而殊不④病!”优莫曰：“君勉之!不及纣二日耳!纣七日七夜，今君五日。”襄子惧，谓优莫曰：“然则⑤吾亡乎?”优莫曰：“不亡。”襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待?”优莫曰：“桀纣之亡也，遇汤武，今天下尽桀也，而君纣也，桀纣并世，焉能相亡⑥!然亦殆矣!”

　　注释 ：①赵襄子：名无恤，春秋末年晋国大夫。②废酒：停止饮酒。③矣：语气词，了，表示已经实现的.事情。④殊：副词，很，极。殊不，意思是，一点也不。⑤然则：(既然)如此，那么。⑥焉：疑问代词，怎么，哪里。相亡：一块儿灭亡。

　　1、我诚邦士也( )

　　2、君勉之!不及纣二日耳( )( )

　　3、今天下尽桀也( )

　　4、不亡何待( )

　　二、选文“然亦殆矣!”中“殆”的意思是______，我们还学过，_____，百战不殆。

　　1、夫饮酒五日五夜矣，而殊不病!

　　2、不及纣二日耳，不亡何待?

　　四、优莫把赵襄子饮酒五日同纣的行为作_______，语意深长。

　　2、尽力、努力 比不上

　　4、等待什么(其中“何”为疑问代词，什么)

　　二、危险 知己知彼

　　1、喝了五天五夜的酒，居然一点也不疲劳。

　　2、比纣就差两天罢了，不灭亡还等什么呢?

　　赵襄子喝酒，五天五夜没停止，对侍从说：“我真是国家的杰出人才呀，喝了五天五夜的酒，居然一点也不疲劳。”优莫说：“君主您多努力呀!比纣还差两天罢了!纣喝酒取乐达七天七夜，现在您已经持续五天了。”襄子害怕了，对优莫说：“既然如此，那么我也要灭亡了吧?”优莫说：“不会灭亡。”襄子说：“比纣就差两天罢了，不灭亡，还等什么呢?”优莫说：“桀纣之所以灭亡，是因为遇上了汤武，现在天下都是桀一样的人，而您是纣一样的人。桀与纣并存世上，哪能一同灭亡呢?不过，也危险了!”

宋史·赵普传阅读答案附翻译（扩展6）

——卖酒者传阅读答案翻译

　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。以下是小编为大家整理的卖酒者传阅读答案翻译相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　万安县有卖酒者，以善酿致富。*生不欺人。

　　阅读下面文字，完成后面小题。

　　万安县有卖酒者，以善酿致富。*生不欺人，或遣童婢沽，必问：汝能饮酒否？或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归。由是远*称长者。

　　里中有数聚饮*事①不得决者，相对咨嗟②。卖酒者问日：诸君何为数聚饮相咨嗟也？

　　聚饮者日：吾侪③保甲贷乙金，甲逾期不肯偿，将讼。讼则破家，事连吾侪，数姓人不得休矣！

　　卖酒者日：几何数？日：子母④四百金。卖酒者日：何忧为？立出四百金偿之，不责券⑤。

　　客有橐⑥重资于途者，甚雪，不能行。闻卖酒者长者，趋寄宿。雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮吱。客多负，私快快日：卖酒者乃不长者耶？然吾已负，且大饮啖，酬⑦吾金也。雪霁，客偿博所负，行。卖酒者笑日：主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。尽取所偿负还之。

　　魏子日：吾闻卖酒者好博，无事则与其三子终日博，喧争无家人礼。或问之，日：儿辈嬉，否则博他人家，败吾产矣。嗟乎！卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！

　　（选自《魏叔子文集》，有删改）

　　【注释】①*事，商量事情。②咨嗟：叹息。③侪：，同辈，同类的人。③子母：利息和本金。⑤责券：求取证据。⑥橐：名词作动词，用口袋装的意思。⑦酬，这里是花费的意思。

　　小题1:解释下列加点词语在句中的意思。（4分）

　　小题2:把下列句子翻译成现代汉语。（6分）

　　(1)诸君何为数聚饮相咨嗟也？

　　(2)雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。

　　(3)嗟乎！卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！

　　小题3:选文表现了卖酒者的哪些品行？请结合具体事例分条说明。（4分）

　　小题1: (1)凭借，依靠。(2)派遣，打发。(3)超过。(4)快步走。

　　小题2:(1)诸位为什么多次聚在一起饮酒，相互叹息呢？ (2)雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己，并把赢来的钱拿来买酒买肉一同吃喝。(3)唉！卖酒人不仅是有德行的人，而且是有智慧的.人啊！

　　小题3:(l)诚信经营。例如，儿童或女人来买酒，一定要问买酒给谁喝。(2)乐于助人。例如， 为别人还债。(3)善解人意。例如，担心客人不能尽情吃喝，采用了与客同博赢钱买酒 肉的方式待客。(4)智慧理家。例如，无事在家与三子终日博，保护自己的家产。

　　试题分析：本题是《2014年山东省泰安市中考语文试题》的阅读理解文言文部分。出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意以的通假。课下对以的用法作总结，常考。

　　试题分析：本题是《2014年山东省泰安市中考语文试题》的阅读理解文言文部分。出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，方法：要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中聚饮 相咨。2句中连日以饮啖的意思。3句中匪智士的意思。

　　试题分析：本题是《2014年山东省泰安市中考语文试题》的阅读理解文言文部分。出题思想：此题考查学生对人物形象的分析能力，方法：要求学生多读文章，从正面描写和侧面描写的角度分析人物形象即可。

　　万安县有个卖酒的人，凭借精湛的酿酒技术而致富；一生从不欺负别人。有的人派遣儿童、女人来买酒，卖酒者一定问：你能饮酒吗？有的人（来买酒的）走路不稳跌倒摔破了装酒的器皿，卖酒者总是从自己家里拿出瓶子，重新装好酒。让（买酒的人）拿着回去。因此，远远**的人都称赞他是有德行的人。

　　乡里有人多次聚在一起饮酒，商量事情不能决断，相互叹息。卖酒的人询问道：诸位为什么多次聚在一起饮酒，相互叹息呢？聚在一起喝酒的人说：我们为某甲向某乙借贷提供了担保，某甲超过期限不肯还贷，将要被起诉。如果被起诉就会倾家荡产，事情就会牵连到我们，我们几家人就不得安息了！卖酒者询问：你们担保了多少钱？他们回答：本息一共四百两。卖酒者说：这有什么发愁的呢？立即拿出四百两帮他们偿还了贷款，并不求取借据。有个用口袋背着很多东西在路上行走的人，遇着下大雪，不能继续前行。听说卖酒者是有德行的人，快步走到他家寄宿。雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己，并把赢来的钱拿来买酒买肉一同吃喝。客人大多时候是睹输了，私下不高兴地说：卖酒者竟不是有德行的人吗？然而我已经输了，还要大吃大喝，花费从我这赢的钱。雪停之后，客人兑现了所输的钱，准备出发。卖酒者笑着说；哪有主人竟用客人的钱买酒肉的道理？天气非常寒冷，不以博奕为名，客人（您）必然不肯大吃大喝。卖酒者把从客人那里赢来的钱如数还给了他。

　　魏先生说：我听说卖酒者喜好，没事就和自己的三个儿子终日，争执起来没有家人之间的礼节。有人问他，他说：儿子们好玩耍，不这样他们就会和别人，败坏我的家产了。唉！卖酒人不仅是有德行的人，而且是有智慧的人啊！

宋史·赵普传阅读答案附翻译（扩展7）

——《韩雍传》阅读答案及翻译

《韩雍传》阅读答案及翻译

　　在学*和工作的日常里，我们都要用到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？下面是小编整理的《韩雍传》阅读答案及翻译，希望能够帮助到大家。

　　《韩雍传》阅读答案及翻译

　　韩雍，字永熙，长洲人，以才略称。录囚南畿，砀山教谕某笞膳夫，膳夫逃匿，父诉教谕杀其子。既诬服，雍踪迹得之，白其冤。

　　十三年冬，处州贼叶宗留自福建犯江西，官军不利，诏雍及镇守侍郎杨宁督军民协守。会福建巡按御史汪澄牒邻境会讨贼邓茂七，俄以贼议降，止兵。雍曰：“贼果降，退未晚也。”趋进，贼已叛，澄坐得罪死。天顺初，宁王以前憾劾其擅乘肩舆诸事，下狱，夺官。寻复为右佥都御史，佐寇深理院事。

　　宪宗立，坐学士钱溥累，贬浙江左参政。广西瑶、僮流剽广东，残破郡邑殆遍。成化元年正月大发兵，拜都督赵辅为总兵官，兵部尚书王竑曰：“韩雍才气无双，*贼非雍莫可。”乃改雍左佥都御史，赞理军务。先是，编修邱濬上书大学士李贤，言贼在广东者宜驱，在广西者宜困，请令游击将军和勇率番骑趋广东，而大军直趋广西，分兵扑灭，贤善之。雍曰：“当全师直捣大藤峡，巢穴既倾，余迎刃解耳。舍此不图，而分兵四出，所谓救火而嘘之也。”众曰“善。”

　　雍等至桂林，斩失机指挥李英等四人以徇。按地图与诸将议曰：“贼以修仁、荔浦为羽翼，当先收二县以孤贼势。”乃督兵十六万人，先破修仁贼，穷追至力山，擒千二百余人。

　　十月至浔州，延问父老，皆曰：“峡，天险，不可攻，宜以计困。”雍曰：“峡延广六百余里，安能使困？兵分则力弱，师老则财匮，贼何时得*？吾计决矣。”遂长驱至峡口。儒生、里老数十人伏道左，愿为向导。雍见即骂曰：“贼敢绐我！”叱左右缚斩之，左右皆愕。既缚，而袂中利刃出。推问，果贼也。贼魁侯大狗等大惧，立栅南山，多置滚木、镖枪、药弩拒官军。官军诱贼发矢石，度且尽，雍躬督诸军缘木攀藤上。别遣壮士从间道先登，据山顶举炮。贼不能支，遂大败。

　　雍疾恶严，故虽令行禁止，民得安堵，而谤议亦易起。两广人念雍功，为立祠祀焉。

　　韩雍，字永熙，长洲人，以才能和谋略著称。在南畿审阅刑事案件卷宗，砀山教谕某人鞭打膳夫，膳夫逃跑后躲起来，膳夫的父亲告发教谕杀了他的儿子，教谕已经无辜服罪，韩雍跟踪而得到膳夫，洗清教谕的冤屈。

　　正统十三年(1448 )冬，处州贼叶宗留自福建转而危害江西，官军失利，皇帝下诏命韩雍与镇守侍郎杨宁督促军民共同防守。恰巧福建巡按御史汪澄给邻境送来文书会同讨伐贼邓茂七，因为贼人商量投降，官军停止军事行动，韩雍说：“贼真的投降了再退兵也不晚。”急速进军，贼已经叛变，汪澄因此被判死刑。天顺初年，宁王因为以前的怨恨，弹劾他擅自乘坐轿子等事，韩雍被捕入狱，削去官职。不久又恢复右佥都御史职位，辅佐寇深治理都察院事。

　　宪宗继位，韩雍受学士钱溥牵连，贬为浙江左参政。广西的瑶人和僮人流窜到广东劫掠。沿途的郡县几乎全被捣毁坏，成化元年(1465)正月，采取大规模军事行动，拜都督赵辅为总兵官，兵部尚书王雄说：“韩雍才气无双，*定贼非韩雍莫属。”于是改任韩雍左佥都御史，协助治理军务。在此以前，编修丘浚写信给大学士李贤，说贼在广东适宜驱赶，贼在广西的应该采用围困的方法，请求下令派游击将军和勇率领少数民族骑兵直奔广东，而大军一直赶到广西，分兵扑灭叛乱，李贤很赞赏这项作战的.计划。韩雍说：“应该全军直捣大藤峡，巢穴已经倾覆，其余则可迎刃而解。舍弃这不去谋取，而分兵四出，这等于是救火时却鼓风一样。”众人说“对。”

　　韩雍等到达桂林，将错过战机的指挥李英等四人斩首示众，韩雍手按着地图同诸将商议说:“贼以修仁、荔浦为羽翼，应该先攻取这二县来孤立贼的势力。”于是率领十六万兵士，分五路出兵，先攻破修仁县的贼，穷追到力山，俘获一千二百余人。

　　十月到浔州，向当地父老询问，都说:“峡，是天险，不能强攻，应用计围困。”韩雍说“峡延绵六百余里，怎能围困?兵分则力弱，长期用兵则财物缺乏，贼何时能够*定!我的计划已定。”就长驱到峡口。有儒生、里老数十人伏在道路左边，愿意担任向导，韩雍见了立刻骂道“贼胆敢欺骗我!”喝令左右绑起来斩首，左右都非常吃惊。捆绑时而发现袖中的利刀，一审问，果然是贼。贼首侯大狗等大为恐惧，在南山竖立栅栏，准备很多滚木、标枪、涂毒的弓箭来抗拒官军，官军引诱贼发放箭石，估计快用尽了，韩雍亲自率领诸军借着树攀藤而上，另外派遣壮士从小路先上，占据山顶用火炮发石击贼。贼抵挡不住，被打得大败。

　　韩雍痛恨罪恶，因此虽然令行禁止，百姓安居，然而对他的毁谤、非议也容易产生。两广的人怀念韩雍的功绩，建立祠堂纪念他。

　　《韩雍传》阅读答案

　　10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

　　A.贼敢绐我／叱左右缚斩之／左右皆愕／既缚／而袂中利刃出／推问／其果贼也／贼大惊曰／韩公天神也／

　　B．贼敢绐／我叱左右缚斩之／左右皆愕／既缚／而袂中利刃出／推问／其果贼也／贼大惊曰／韩公天神也／

　　C．贼敢绐／我叱左右缚斩之／左右皆愕／既缚／而袂中利刃出／推问其果／贼也／贼大惊曰／韩公天神也／

　　D．贼敢绐我／叱左右缚斩之／左右皆愕／既缚／而袂中利刃出／推问其果／贼也／贼大惊曰／韩公天神也／

　　11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

　　A.进士，*古代科举制度中，通过最后一级*朝廷考试者，第一名称状元。

　　B．兵部，古代“六部”之一，长官为侍郎，掌管兵籍、军令、军械制造等及选用武官。

　　C．蛮，先秦非华夏民族的泛称之一，到秦汉至魏晋南北朝为南方少数民族的泛称。

　　D．祠，本义是家族祭祀祖先的建筑，引申义是为纪念名士伟人而修建的供舍（纪念堂）。

　　12.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

　　A.韩雍审案缜密，昭雪冤案。砀山教谕某某已被伙夫父亲诬告而屈服，身为御史的韩雍追查伙夫逃亡的踪迹，查得事情真相，为教谕昭雪冤情。

　　B。韩雍心系百姓，深受爱戴。他发现年成不好而引起饥荒，上奏要求免征秋粮，此后两广人因此怀念他，尤其惋惜他的离职，建立祠庙来祭祀他。

　　C．韩雍疾恶如仇，不畏豪强。他心中坦荡无城府，做右佥都御史时，弹劾宁王的不法行为，使王府的官员被判有罪，又为锦衣指挥刘敬仗义执言，使其得救。

　　D．韩雍胆识过人，有谋有勇。他辅佐赵辅*定叛乱，不仅提出直捣大藤峡、进攻盗贼的巢穴的策略，还身先士卒，亲自指挥士兵爬树攀藤而上。

　　13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

　　(1)律重朋党，谓阿比乱朝政也。以一饭当之，岂律意？

　　(2)而分兵四出，贼益奔突，郡邑益残，所谓救火而嘘之也。

　　10．A（“绐”为“欺骗”之义，后面要接宾语，所以排除B与C项；A与D两项中，关键是“其果”二字，如果作“推问”的宾语，不太符合古代汉语的表达*惯，语意也略嫌不通，当作“贼也”的主语和谓语较为恰当，所以排除D项，选A项。）

　　11．B（兵部长官为尚书，侍郎为次官。另外，军械制造主要由工部负责。）

　　1 2．B（“上奏要求免征秋粮”是韩雍巡抚江西时发生的事，这与两广人怀念他并建立祠庙是两回事，没有因果关系。）

　　13．(1)法律重处朋党，是说相互勾结扰乱朝廷政事。因为一顿饭便要担此罪，哪是法律的本意？（“重”形容词作动词1分，“阿比”“当”各1分，句意2分）

　　(2)却分兵四面出击，那盗贼就会更加奔走突击，城乡会更加残破，这就是所说的救火却朝火吹气。（“奔突”“所谓”“嘘”各1分，句意2分）

三年级下册《海底世界》教案（精选13篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的三年级下册《海底世界》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　三年级下册《海底世界》教案 篇1

　　1、学会本课的15个生字；理解新词的意思；能根据问题的提示理解长句与难句的意思；会背诵第2自然段。

　　2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。

　　3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。

　　初读课文，学习“景色奇异”一部分。

　　按事物的几个方面分段，读悟1、2自然段。

　　能仿照文中的句子说话；能通过朗读表现出海底景色的奇异。

　　一、读解课题，激发情感

　　1、“海底”后面加上“世界”说明了什么？

　　2、看录像进一步理解课题。

　　看完录像你最想说什么？和大家交流一下。

　　二、整体感知，给课文分段

　　1、自由读课文，把字词读准，把句子读通。读完后，把最长、最难读的1―2个词句找出来，多读几遍。

　　2、再读课文，找出文中最能概括课文主要内容的段落，用“~~~~~~”划起来。

　　3、抓住过渡段给课文分段。

　　三、体会海底景色的“奇异”

　　1、理解“奇异”的意思。

　　2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。

　　3、交流板书：暗――光静――动

　　(1)换词理解“波涛澎湃、依然”

　　(2)通过思考括号里的问题，理解句子的意思。

　　在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。(深海里的光点，是怎样形成的？)

　　(3)朗读理解“窃窃私语”。

　　四、说话训练，进一步感悟海底的“奇异”

　　学习第二部分“物产丰富”，总结全文。

　　合作学习第4自然段，知道各种动物的活动方式，了解海底物产的丰富。

　　自主选择学法学懂第4自然段，培养学生热爱和探索大自然的情感。

　　1、海底世界的景色奇异在哪里？

　　2、齐读1、2自然段。

　　二、整体感知4、5、6自然段。

　　1、自由朗读。把课文中写到的具体的物产名称用“――”划出来。

　　2、给物产名称归类

　　海参 海藻 煤 乌贼 天然气 铁

　　石油 贝类 章鱼 梭子鱼

　　三、研读第4自然段。

　　1、自由读。想想这一段是围绕哪句话写的，用“~~~~~~”划出。

　　２、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？

　　(4) 有感情的朗读；

　　3、自由选择自己喜欢的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组

　　4、运用所选的方法先自主学习，再小组合作交流、学习。

　　5、各小组展示学习成果。

　　四、略读5、6自然段。

　　1、自由读。看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。

　　2、师生之间，生生之间推荐课外资料。

　　你还了解海底的哪些知识，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读。

　　1、有感情地自由朗读全文。

　　2、写话练习，深化情感

　　学了课文，听了同学们的介绍，你有什么想法，写下来和大家一起交流交流。

　　选做作业 本中的作业

　　物产丰富 动物 海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类

　　矿物 煤、铁、石油、天然气

　　三年级下册《海底世界》教案 篇2

　　1、认读本课的16个生字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

　　了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

　　１、CAI课件、多媒体电脑。

　　２、展牌：光、声音、动物、植物、矿物

　　3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝

　　１、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（放录像）

　　２、看到这里你们有什么感受？

　　３、今天我们就一起来学习23《海底世界》，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。读题

　　二、初读、整体感知。

　　１、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。（老师跟读）

　　２、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读.

　　３、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”

　　１、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告。

　　（１）“海面上波涛澎湃的时候……宁静”

　　A“依然”还可以换什么词来理解。

　　B那这句话该怎么读呢？读出气势。多么奇异的景象啊！（板：宁静）

　　（２）“在一片黑暗的深海里……游动”

　　A请大家闭上眼睛想像一下，师范读。

　　B你们想像到了这种奇异的景象吗？请大家边想边读一读。

　　C海底暗中有光，真是景色奇异！（板书：黑暗却有光）