狼来了的故事告诉我们的道理1　　暑假里，我读了《狼来了》。这个故事讲的是：一个小牧童每天都在山上放羊，因为无聊，就编出了“狼来了”的谎话，骗了很多人，第一次有人信了，第二次也有人信了，到了第三次，男孩儿真的遇见了狼，小牧童再次说：“狼来了，狼真的来了！”山下的人却都以为小牧童又在骗人，就谁都没有管他。狼来了的故事告诉我们的道理2　　今天，外面下着小雨，我在家没事，读了《狼来了》这个故事。故事讲的是有一个孩子在放羊的.时候，撒了两次谎，大喊：“狼来了。”大人们都信以为真，跑去帮助他。不久狼真的来了，不管他怎么喊，大人都以为他又在撒谎。结果他的羊全被狼吃得一干二净。　　读了《狼来了》这个故事，我知道不能。如果你从小的时候一直撒谎，等你长大了谁也不会相信你。我们从小就要养成诚实的好习惯。狼来了的故事告诉我们的道理 (菁选2篇)扩展阅读狼来了的故事告诉我们的道理 (菁选2篇)（扩展1）――刻舟求剑的故事告诉我们什么道理作文5篇刻舟求剑的故事告诉我们什么道理作文1　　在很久很久之前，楚国有位要去探望母亲的人，他叫糊涂。他的母亲离他住的地方很远，要搭一**才能到。　　上船时，他背着母亲送给他的宝剑。**船，他便想起要怎样让母亲开心，他的脑筋转了三百六十五圈，可是还是想不出该怎样让母亲开心。他左手拍脑袋，右手敲脑门，激动地念出了一首诗：“慈母手中线，游子身上衣……”这一激动，只听到“扑通”一声，他送给母亲的'宝剑居然从船上掉入了大海。没想到，他一点儿都不着急，慢悠悠地从衣袋里掏出了一把小刻刀，然后蹲下身子，趴在掉剑的船边，刻下了一个记号。得意洋洋地说：“哈哈!这点小事难不倒我，等船靠岸了，我再慢慢把剑捞上来吧，反正这剑是丢不了的！”　　就这样汹涌的大浪翻腾着，飞溅出许多小水滴，大海似乎被他的所作所为弄得捧腹大笑。于是，他对糊涂这样说道：“嘿，糊涂蛋，难道你还犹豫不决吗？快下去寻找你的宝剑吧，不然我会召集狂风恶浪，让你的宝剑从此无影无踪。”但面对着大海的劝说，糊涂却非常固执地反驳道：“哼！谁要听你的劝告！”大海叹了一口气，便向远方慢慢地翻腾而去了。　　不一会儿，船到达目的地了，糊涂整个身子向标记的地方扑去。他在水中搜寻了一遍，可连宝剑的影子都没发现，他不信，又仔仔细细地找了起来，直急得满头大汗，欲哭无泪，可是仍然不见宝剑的踪影。他后悔莫及，后悔当初不听大海的劝告，他使劲地拍了脑袋，心里暗暗地想：哎！我真是自作自受！　　糊涂可真是糊涂啊！宝剑掉入水中，船在移动，可是宝剑不会跟着船移动，刻舟求剑，怎能找到宝剑呢？　　我们做事一定要考虑清楚，反复三思，不可学糊涂啊！刻舟求剑的故事告诉我们什么道理作文2　　在古代的楚国时期，有一个名叫郝剑建的楚国人，他的腰里佩着一把做工精致、独一无二的双龙宝剑，他有一双小眼睛、大鼻子，由于长期经商的缘故，黑黑的皮肤长着许多小麻子，穿着一身绸缎长跑**江上的小船。　　在船上的人看见了楚人的宝剑，于是连声叫好，郝剑建发现别人夸赞自己的双龙宝剑，于是他就开口说道：“我的双龙宝剑可谓价值连城，让我来耍耍这把好剑！”说完，只见他刚使完“*阳落雁”这一招，接着又是一招“秋风扫落叶”，那把宝剑在阳光下熠熠生辉，光彩耀人。旁人看完赞叹声响彻云霄。郝剑建更是得意忘形。可是，乐极生悲，这时宝剑掉到江里了，风*浪静的江上立刻有了一圈一圈的波纹。别人看了急忙让郝剑建下江捡剑，好像那把剑是自己的一样。只见这位庄主不慌不忙的从兜里掏出一把匕首，在宝剑掉下的船舷上画了一个三角形，接着说：“我的双龙宝剑是从这里掉下去的，等到江边的时候我再跳下去捡也不急。”有年长的人劝他：“你这样自作聪明是不对的，再不打捞就让河水冲走了，何况我们的船一直在行驶！”郝剑建白了他一眼：“你懂什么？我走南闯北这么多年丢失过什么宝贝？什么时候吃过亏？你真是孤陋寡闻！”等到江边时，郝剑建跳下江去找时，发现宝剑并不在他画的地方。于是懵住了，心想：明明就是从这里掉下去的，怎么会没有了呢？再细想**的劝告顿时捶胸跺足。　　这则故事告诉我们，做人不可以一意孤行，更不能懒惰，要掌握自然规律，江水是流动的，不是静止的，应该顺着掉下去的地方及时寻找、打捞，才能让宝剑失而复得。否则，只会空留悔恨！刻舟求剑的故事告诉我们什么道理作文3　　大家有没有听过刻舟求剑这则寓言故事呢？相传一个楚国人出门远行。他在乘船过江时，不小心把随身携带的剑落到江中的急流里。众人都很着急，让他快点下水找剑，而他却不慌不忙，在船上做了一个记号，不顾他人的催促，继续随船前行。直到船停靠至岸边时他才下水找剑，然后可想而知，此刻找剑已是大海捞针了。　　今天，那位楚国人莫名其妙的穿越到了现代，和我们的生活融入在一起，而他还有了一个新的名字，楚风。上午，在一栋高楼公寓内，楚风坐在沙发上，拿着遥控器频繁的换着电视频道。此刻，无聊的他都有了几丝朦胧的睡意，心里都想着打算爬回床上继续睡觉。突然，无精打采的他看到了之前他一直满心期待的电视剧开播，本想看完这开播的几集然后去吃午饭，此时此刻，电话铃叮铃铃的想起来，原来是有人找他去吃饭呢，楚风心中暗暗大喜：正好有人请我吃饭，我还不要花钱，而电视剧回来还可以看，真是一举两得。楚风快去快回，等他吃完饭再回来准备继续看电视剧时，那个频道早就换了别的节目。楚风心里很纳闷，很失落。　　“刻舟求剑”这个成语故事，在以往意味着：不懂得随着客观情况的变化来处理事情，指做事不知变通。结合生活，这则成语故事也告诉我们：不能耍那些上不了台面的小聪明，万物都是千变万化的，不能墨守成规，静止的看待问题。刻舟求剑的故事告诉我们什么道理作文4　　一天，天气晴朗，万里无云，江边的风景可真美啊，柳树**的，桃花红红的，波光粼粼的江面上有一艘小舟，它正准备开船，忽然，从桃花林里跳出一个楚国公子，只见他身穿白长袍，腰系紫色丝带，头上挽着发髻，还抱着一把长长的宝剑，他见船快要开了，急忙大喊：“老船工，老船工，等一等，我也要上去”，老船工一听，马上把船停了下来，那公子一个箭步跳**船，他一上船，乘客们都盯着那把宝剑看，有人问他：“这把剑真是一把好剑吗？”，公子立马抽出宝剑，只见一股寒光扑面而来，亮得人们睁不开眼睛，公子得意地说：“这是我祖先用一万两黄金打造而成的呢！”　　船缓缓开动了，楚国公子为了赞美这江上美丽的风景，特吟诗一首：“江南好，风景……”他一边念一边舞剑，突然，一股狂风吹来，楚国公子一不小心，宝剑就掉入江中，人们催促他快捞，船工也说：“***我下去帮你捞？”，那公子什么也不说，不慌不忙地拿出一把小刀在船舷上刻了个记号，说：“宝剑是从这儿掉下去的，我等船靠了岸，再从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来！”全船的人听了，惊得目瞪口呆，一句话也说不出来。　　船终于靠岸了，只见他脱去长袍“扑通”一声跳入江中，可是怎么捞也捞不到，人们大笑而去，船工说：“船是移动的，而宝剑掉了下去却不会随着船的移动而移动的，你不觉得这样捞很可笑吗？”刻舟求剑的故事告诉我们什么道理作文5　　“真是一把好剑啊！”当最后一锤砸在我通红的身上，伴随着迸出的火花和我的制造者――一位铸剑师的一声惊叹，我的生命就此诞生了。　　我的新主人是一个爱剑如命的人，我看见他往铸剑师手里塞了好多圆圆的，中间有孔的东西，就把我带走了。跟着新主人久了，我逐渐熟悉了他，他是一个近乎完美的人，如果不是有些死脑筋，不太懂得随机应变的话。可有一天，这种性格却使他失去了我。　　那一天，他带**我，约了几个朋友说要乘船去游玩。我们一起登**人们所说的船。闲来无聊，主人和他朋友们纷纷抽出自己的佩剑一展身手，兴致正浓之时，谁知一个大浪打来，船一颠簸，主人脚一踉跄，手一松，我瞬间便沉入水中。朋友们乱了套，有人向前扑想接住我但身手不够敏捷，有人伸手要捞手却不够长……我本以为主人会英勇地跳下船救我，可主人一不心急二不跺脚，只是拿起小刀飞快地在船舷上刻了一个记号，然后不慌不忙地***，摆摆手*静地说：“不用怕，这就是我的剑掉下去的地方。等船靠岸后，我只要顺着这个记号下水寻找就一定能找到我的宝剑的。”　　船向五十米远的码头驶去，我不由得暗暗叫苦：“主人呀！别人说你不懂变通，我不信，可今日一见，真是如此。你怎么不想想呢，船动了，船上的记号当然也动了，可我却是不会动的啊！”我望着船慢慢地远去，深深地叹了一口气。　　船靠岸了，我隐约看到一个熟悉的人影跳下船。我正在猜想时，只见一群小鱼正慌忙地摆着尾巴，朝我这里游来，不停地议论着：“那人是谁啊？还好我们跑得快！”“不对不对！他好像在找什么东西，一直潜在水底找，这么多脏东西，他怎么连眼都不眨一下呢？”我正想向它们仔细打听，可还没来得及张口，小鱼们就已游远了。但我能大概猜出那就是我的主人了，他正在找我呢。我能猜到主人心里一定很着急：“是不是我刻错地方了，不对啊，我明明看到剑是从这里掉落的啊……”　　时间一分一秒地过去，主人似乎没有离开的意思，我除了感动，心中不由感叹：“事物是在发展变化的，要懂得随机应变呀！不然还会发生这样的糊涂事的。”狼来了的故事告诉我们的道理 (菁选2篇)（扩展2）――掩耳盗铃的故事告诉我们的道理 (菁选2篇)掩耳盗铃的故事告诉我们的道理1　　今天，我在《小学生之友》里读了一个寓言故事，故事的名字叫《掩耳盗铃》。　　故事讲的是从前有一个人看见人家大门上挂着一个铃铛，就想把它偷走。但是那个铃铛只要用手一碰，就会叮铃叮铃地响起来，被人发觉。他想：响声要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不就听不见了吗？于是，他就掩住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。谁知手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。　　读了这个寓言故事，我觉得故事中的那个人很笨，很可笑，他认为自已的“小聪明”能骗得过别人，但结果却把自已给骗了。　　笑过别人之后，我想到了自己。其实生活中，我也有过类似的`情况。课余时间我学习了琵琶。因为我们上的是大课，十五六个人坐在一起跟老师学习。所以，我有时会混水摸鱼，上课开小差。心里想：这么多人一起弹，我一个人弹错了没关系的。结果在大家一起弹的时候还可以勉强混过去，但一个个过关检验时就露馅了。　　通过今天这篇寓言故事的阅读，我懂得了一个道理：今后学习一定要认真，如果遇到困难，就要想办法把它解决了，千万不能不懂装懂。不懂的地方一定要认真地思考，并及时问老师、家长，直到弄懂为止，决不做自欺欺人的人。掩耳盗铃的故事告诉我们的道理2　　我读了一篇寓言名叫《掩耳盗铃》，讲的是有一个人掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛的故事。我觉得这个人十分愚蠢，他掩住了自己的耳朵，自己听不见，可是别人却听得见，他这种做法其实是自欺欺人的行为。我也做过这种愚蠢的事。刚上学的时候，我特别贪玩，上课的时候，我也不注意听讲，我想反正家长也看不见我的表现。回家写作业的时候，我一边玩一边写，也不懂得抓紧时间，尤其是周二下午，我就一会玩这个，一会儿玩那个，一直到妈妈快要下班的时候才开始写作业，当时我想：下午时间长着呢，等妈妈快回来再写也来得及。时间一长，就造成了我写字速度慢，做事情拖拖拉拉。　　读了这则寓言我才明白，这种自欺欺人的行为并没有欺骗别人，而是坑害了自己。狼来了的故事告诉我们的道理 (菁选2篇)（扩展3）――猴子捞月亮的故事告诉我们的道理猴子捞月亮的故事告诉我们的道理1　　今天晚上我和女儿一起读了伊索寓言《猴子捞月亮》这个故事，真有意思。故事的主要内容是：一天，一群猴子在月光下玩。忽然，乌云遮住了月亮，四周暗了下来，猴子们叽叽喳喳乱叫起来。老猴子抬头朝天上一看，惊叫起来：“不好了，月亮不见了1猴子们惊慌起来，四下寻找。忽然，小猴子指着池塘大喊：“看，月亮掉到池塘里啦。”　　老猴子果断地说：“我们必须把月亮捞上来，不能让它沉在水里1猴子们立刻找来竹竿，依次倒挂起来，想把月亮捞上来。它们拿着竹竿在水里荡来荡去，用尽了力气，结果什么也没捞着。老猴子抬头朝天上一看，月亮还在天上挂着的。原来水里只是月亮的倒影。　　从这则寓言故事中我们知道了遇到事情要多动脑筋，多思考，多观察，多**研究。不能像猴子那样不切实际，自作聪明，到头来只是竹篮打水――一场空。　　这时在一旁的女儿也摸着脑袋对我说，爸爸以后我不能在做一次这样的猴子了，我的多动脑筋，不会在粗心，事情不搞清楚是不可以下结论了。狼来了的故事告诉我们的道理 (菁选2篇)（扩展4）――童话故事:狼来了3篇童话故事:狼来了1　　有一天，一个孩子在山顶上放羊，太阳在天上挂着，山顶上很安静。那些羊们都在吃着草，这个孩子觉得挺无聊，就想：“嗯！我玩儿点什么呢？”　　他站在山顶上往村里看，大人们都在忙着干农活。有的在村里干活，有的在地里干活。　　小孩忽然灵机一动，他想：“让我来逗逗他们吧！”　　于是，他站在山顶上，向山下喊起来：“狼来了！狼来了！”　　山下的`大人们听到小孩喊“狼来了”都很担心，大家纷纷扛着锄头扁担跑上山来了，他们跑得气喘吁吁的。　　孩子站在山顶上看大家都往这儿跑，乐得哈哈大笑起来。　　这时候，大人们都跑过来了，着急地问：“狼在哪？狼在哪？”　　孩子笑了，说：“嗯……没有狼，没有狼，是我觉得太无聊啦！”　　大人们都很生气说：没有狼，你怎么说有狼啊！下次可别这么说了啊！　　过了几天，这个孩子又到山顶上放羊。他坐在草地上，看着羊在慢腾腾地吃草，又觉得没意思了，他想上次我一说狼来了，大家都往这儿跑，真好玩儿，今天让我再逗一逗他们。　　于是，他又站在山顶上大声喊起来：“狼来了！狼来了！”　　山下的大人们，听到小孩一声比一声高的呼救，心里想：“可能真是狼来了。”　　于是又拿着扁担锄头赶上山来，大人们跑到他身边问：“狼在哪 ？狼在哪呢？”　　孩子又笑了说：“没有狼，我是在逗你们玩呢！”　　大人们气坏了说：“这个孩子你怎么老说谎啊！”　　可是没办法，大家只好扛着扁担锄头下山去了。　　又过了几天，孩子又到山上放羊。　　这一次啊！狼真的来了，他正在草地上看着羊吃草呢！就看见一只大灰狼从那边跑过来，抓起一只羊就往嘴里送。　　放羊娃急了，在山顶上拼命地大喊起来：“救命啊！狼来了，狼来了！”　　可是这回呀，任凭他喊破嗓子，再也没有一个大人赶上山来了，因为大家想，他肯定又在撒谎呢！　　大灰狼把那只小羊吃完了以后，又跑过来，抓住小孩，把这个孩子也咬死了。童话故事:狼来了2　　作为一名教师、一个人，言而有信这个道理大家都明白，但我们通常在一些小事上忽略这一点。我在幼儿园带大班时就发生过这样一件事。我是数学组的，我们班的数学课由我来带，孩子们刚升入大班，集中***学习的时间不是很长，而且数学对孩子来说又是乏味无趣的。我也想过很多办法，比如说准备好多教具来吸引孩子的***，但效果不是很好。　　今天有我的数学课，我就开始想怎样才能把所有孩子的***都吸引到我这来呢？我准备了教具，但光靠教具还是不够的。我灵机一动，对呀，孩子们喜欢表演，那我不如就好好利用一下孩子爱表演的心理特点。在上课之前我就对孩子们讲：“今天要是小朋友们在这节活动课上能够认真听、积极参与活动、上好这节数学活动课，那下课之前我就请一些小朋友带着头饰到前面来表演，没有到前面表演的小朋友也都有机会，我们可以利用吃完晚饭的时间来进行表演。”其实我在课前并没有准备好头饰。小朋友们都很积极的参与到了活动中，活动课结束了，孩子们坐的整整齐齐用渴望的眼神望着我，等着我叫他们的名字请他们来表演，到户外活动的时间了，而且我今天也没准备头饰，我只好许诺说明天老师带头饰来请小朋友表演，晚上回到家里，因为今天配班老师有事我带了一天的班实在是很累，我想也许到了明天孩子们会把带头饰表演的事忘记，抱着侥幸的心理我就没有做。第二天到了，早操活动后回到教室里“萱萱”直着嗓子对我说：“周老师你怎么没带头饰来呀！”哎呀，我以为孩子们会忘记这件事，我就偷了一下懒没有做，没想到孩子们这么重视这件事。顷刻间孩子们议论到：“是呀，老师怎么忘了？老师真没记性。老师是不是骗人呀。”这话声音很小，但还是钻进了我的耳朵里，望着孩子们，我红着脸说：“对不起，老师马上去做。”　　有的时候为了达到某种目的，不少教师经常会向孩子许诺。例如：“*活动，为了使孩子***集中，就会说谁的表现好，我就奖励给谁礼物，诸如此类的话。”而大多结果是孩子们都做到了，活动顺利完成了，教师的诺言却没有兑现。作为教师我们还经常给孩子们讲“狼来了”的故事，让孩子们从中学到到不说谎话，可是我们教师从来没有想到自己为了达到教学中的目的也在过程中扮演着放羊孩子的角色，在这过程中给孩子们带来了无形中的错误教育，有的教师可能没有意识到，但学前儿童的模仿力极强，后果不堪想象。长此以来，孩子们会认为教师言而无信，而孩子也会受此影响。所以言而有信是教师以身作则，教育孩子诚信的第一步。童话故事:狼来了3　　从前，有个小孩儿每天赶着一群羊到山里去吃草，有一天，这个小孩儿突然大叫起来：“狼来了！狼来了！”在山里种地、打柴的人听说狼来了，都赶紧放下手里的活儿，带来柴刀、锄头、扁担飞快地跑过来打狼，救孩子，大伙儿跑到跟前一看，羊在那儿乖乖的吃草呢，狼在哪儿呢？大伙儿就问这小孩儿，小孩儿听了，哈哈大笑起来了，原来呀，根本就没有狼，是这小孩儿闹着玩儿呢，大伙儿可生气了，就说了这小孩儿一顿，叫他以后不要再说谎了。　　过了几天，大伙儿正忙着呢，又听见那个放羊的孩子在喊：“狼来了！狼来了！”大伙儿跟上回一样，赶紧放下手里的活儿，带来柴刀、锄头、扁担赶过来打狼，救孩子，谁知道，又上当了，根本就没有狼，还是那个孩子在闹着玩儿呢。“你这孩子，上回跟你说了，叫你不要说谎，你怎么又说谎了？”那个孩子呢，一边儿哈哈大笑，一边儿心里在想：“哈！那么多大人上当，瞧我多有本事。”　　又过了几天，这个孩子又喊起来了：“狼来了！狼来了！快来打狼呀！”大伙儿听见了，谁也不理他，“这孩子说了两次谎了，这次准又说谎了。”“咱们**两次当，再也不能上他的当了。”哎呀！这回真的是狼来了，张着血红的嘴巴，露出尖尖的牙齿，见了羊就咬，咬了羊，又来咬这小孩子了，“狼来了！狼来了！快来打狼啊！”这小孩儿一边儿跑一边儿叫，可是谁也不来救他，还好，这小孩从山坡上滚下来，没让狼咬着，可是，他的羊呢？全给狼咬死了。打那以后啊，这小孩儿再也不敢说谎了。狼来了的故事告诉我们的道理 (菁选2篇)（扩展5）――时间告诉我作文 (菁选2篇)时间告诉我作文1　　有些东西和事情成了昨天那便是永远的回忆，想要挽留却抓不住瞬息。回忆的日子总是在印象中乘隙超越着，多次之后，我明白了时间的真谛――珍惜。　　珍惜那些在你生命中出现且又难以忘记的人。这句话不禁出现在我的脑海里。　　想起了曾经还有着这样一个朋友。我从小都是在广州度过的，而他也便是我的邻居。在我的记忆里，这年仅比我大一岁的大男孩全身上下不时着散发着青春的味道，那辆崭新的自行车似乎如他一样，充满着无限的活力。　　时间就这样流了过去，直到有一天，我从他父母那听到了关于他辍学的消息。明天就送他去电白学手艺吧。他父母满是无奈的表情至今还记在心里。听到消息后的'我坐车去他就读的学校附近的出租屋里去找他。万哥，你要去哪里？我找到了他并问道。没事，只是回老家读书而已。他则一旁收拾行李一边跟我说道，眼角的泪光也就这样一闪过去。面对他善意的谎言，当时的我并不知道该作何回答，只能默默的看着他收拾完行李，也许他还把我当一个小孩子一样。那一年，我读小学六年级，而他也仅仅才初一。　　后来的暑假，我都会去广州，而每一次我都能看见一个瘦弱的身影在工厂里工作着，这身影明明那么熟悉却又那么陌生。我们还会像当初一样去逛街，去游乐园，也时常谈论着过去与未来，也许在他心里，他可能知道自己没有未来，而我却一直替他记下每一天，让他去珍惜着吧。　　时间总是一分一秒的过去，而我却在其中悟出了真谛，那便是时间教我的珍惜。我珍惜着很多，我们的友情，还有他那美好的童年。时间告诉我作文2　　时间就像手中的水一样，无论紧握，还是张开，终将会流尽，而唯一不同的，你可以**它流失的速度。　　****　　时间，宛如奔流大河，冲刷了昨天，也将带来明天。它是公*的，我们每个人都不能挽留它的步伐，它又是不公*的，它足迹让人难以琢磨，但我们日夜兼程时，它却如小流一般缓慢，等我们稍作停息时，它却瞬息万变。　　在无声夜晚中，我们的思想却在**着。时间是什么?它真实存在吗?或者是只是在物质变化中的变化计量单位，。　　世人皆知，****，我也曾觉得****，毕竟把时间量化，大概还有几十年，方余日，几十万个小时，无论化成了秒，那又是怎样大的数字，而我才走过了不到1/6。时间如此长，不是****，那又是如何?　　转瞬即逝　　转念一想，人从出生并在接近**，不过是在走一步过程罢了。在我刚才出神的那一秒，写字的一瞬，眼睛眨的那一秒，都在向**靠近，如此一来，还会觉得****嘛?宇宙自诞生之初，多少亿年，地球自开辟以来，多少时光?上千年转瞬即逝，到了今日，而我一生不过短短几十年，才多少个春秋，岂不是稍有不慎便阴消云散。　　生而有意　　人生虽短，但人生来走这么一遭，定不会毫无意义。　　各垂青史，流芳百世也好，一世污名，世人所厌也罢?默默无闻，碌碌无为也行。人生的意义不过是在自己所需，而时间则是始作俑者，酿成了一切，也会证明这一切。　　人生虽长短不同，但无可厚非的是，人生得意总要好过碌碌无为，人之命，不由天，尽人事，随天意。　　时间，告诉我，****并不长。人生的意义便在于将这并不长的人生过的不*常。狼来了的故事告诉我们的道理 (菁选2篇)（扩展6）――死灰复燃文言文个故事告诉我们什么 (菁选2篇)死灰复燃文言文个故事告诉我们什么1　　西汉时期，朝中有个大臣名叫韩安国，因为触犯了法律，被关进了**。　　在狱中，有一个名叫田甲的狱卒经常侮辱他，韩安国对他说：“你以为熄灭的炭火就再也不能燃烧起来了吗?”(原文是：“死灰独不复燃乎?”)他想警告对方不要做得太过分，不要以为自己现在坐牢，以后就永远没有出头的日子。田甲听后，冷笑一声，不以为然地说：“如果能再燃烧起来，我就撒泡尿浇灭它。”　　说来也巧，没过多久韩安国便被**出狱，并被任命做了*。侮辱过他的'田甲得知这个消息后，怕受到报复，就赶紧逃跑了。韩安国扬言说：“如果田甲不马上回来，我就杀了他全家。”田甲没别的办法，只好跑回来，光着身子去向韩安国请罪。韩安国见他这副德行，笑着讽刺道：“你不是说熄灭的炭火再燃烧起来后你要撒泡尿浇灭它吗?”田甲吓得浑身发抖，连忙磕头求饶。最后，韩安还是原谅了他。　　成语“死灰复燃”由“死灰独不复燃乎”缩略而来，人们常用它来比喻人失败了以后又重新振作起来;现在，多比喻已经失败的恶**又重新活动起来。死灰，烧完火后剩余的灰烬。死灰复燃文言文个故事告诉我们什么2　　死灰复燃这个故事的原意本来指一个人被打进了暗无天日的大牢，外人看来毫无生机了，又重新奋发重新回到官场的情形，引申义是即使很没***的人与事，也可能卷土重来。　　任何时候，任何小事都必须仔细观察，消防安全上，也是如此，就像一点点烟头也不能小看，必须扑灭，否则谁知道什么时候会死灰复燃，酿成火灾呢?狼来了的故事告诉我们的道理 (菁选2篇)（扩展7）――狼来了读后感的 (菁选2篇)狼来了读后感的1　　今天，我读了一个故事《狼来了》。内容是一个顽皮的小男孩，一天，他看到山下的村民正在地里干农活。他对着村民大喊说着：“狼来啦，快来人啊!”村民们慌慌张张的跑到山上，只看见小男孩对着村民笑，却没有看见狼。只好下山了。第二次还是这样，村民们从小男孩的眼神里看到了谎言，感到很失望，都表示不会上小男孩的'当了。终于有一天，狼真的来了，可把小男孩吓坏了，小男孩拼命地喊道：“救命啊!狼来了!”山下的村民都不理他，他只能眼睁睁看着羊儿都被咬死。　　这个故事让我明白撒谎的人将失去别人对他的信任。同学们，我们可不能有撒谎的坏习惯啊!狼来了读后感的2　　有一个孩子每天都要到山坡上放羊，可他觉的很无聊，他看到山坡下有几个农夫在下面耕地，于是他往下顺喊：“狼来了!救命啊!”山下的农夫听见了急忙拿着工具飞快上来，可他们睐的时候那小孩哈哈大笑，这时农夫才知道**这小孩的当。过了不久小孩又上山放羊他同样像上次那样骗农夫们，他又喊：“狼来了!救命啊!”，下面的农夫听见了连忙又拿着工具飞快的上去，他们上来的时候小孩笑得在地上打滚，农夫们知道又**小孩的当。第三次狼真的来了，小孩急忙喊：“狼来了!救命啊!”，可农夫一点也没相信，结果小孩的羊全都被狼咬死了。　　这个故事告诉我们经常撒谎的人即使说了真的话别人也不相信，想要别人信任你，首先自己要做一个诚信诚实的人!狼来了的故事告诉我们的道理 (菁选2篇)（扩展8）――狼来了睡前故事狼来了睡前故事1　　有一天，一个孩子在山顶上放羊，太阳在天上挂着，山顶上很安静。那些羊们都在吃着草，这个孩子觉得挺无聊，就想：“嗯！我玩儿点什么呢？”　　他站在山顶上往村里看，大人们都在忙着干农活。有的在村里干活，有的在地里干活。　　小孩忽然灵机一动，他想：“让我来逗逗他们吧！”　　于是，他站在山顶上，向山下喊起来：“狼来了！狼来了！”　　山下的大人们听到小孩喊“狼来了”都很担心，大家纷纷扛着锄头扁担跑上山来了，他们跑得气喘吁吁的。　　孩子站在山顶上看大家都往这儿跑，乐得哈哈大笑起来。　　这时候，大人们都跑过来了，着急地问：“狼在哪？狼在哪？”　　孩子笑了，说：“嗯……没有狼，没有狼，是我觉得太无聊啦！”　　大人们都很生气说：没有狼，你怎么说有狼啊！下次可别这么说了啊！　　过了几天，这个孩子又到山顶上放羊。他坐在草地上，看着羊在慢腾腾地吃草，又觉得没意思了，他想上次我一说狼来了，大家都往这儿跑，真好玩儿，今天让我再逗一逗他们。　　于是，他又站在山顶上大声喊起来：“狼来了！狼来了！”　　山下的大人们，听到小孩一声比一声高的呼救，心里想：“可能真是狼来了。”　　于是又拿着扁担锄头赶上山来，大人们跑到他身边问：“狼在哪 ？狼在哪呢？”　　孩子又笑了说：“没有狼，我是在逗你们玩呢！”　　大人们气坏了说：“这个孩子你怎么老说谎啊！”　　可是没办法，大家只好扛着扁担锄头下山去了。　　又过了几天，孩子又到山上放羊。　　这一次啊！狼真的来了，他正在草地上看着羊吃草呢！就看见一只大灰狼从那边跑过来，抓起一只羊就往嘴里送。　　放羊娃急了，在山顶上拼命地大喊起来：“救命啊！狼来了，狼来了！”　　可是这回呀，任凭他喊破嗓子，再也没有一个大人赶上山来了，因为大家想，他肯定又在撒谎呢！　　大灰狼把那只小羊吃完了以后，又跑过来，抓住小孩，把这个孩子也咬死了。狼来了的故事告诉我们的道理 (菁选2篇)（扩展9）――生活告诉我作文初中生活告诉我作文初中1　　也许你曾在沙漠中前进，因为缺水的痛苦而逼迫你像死神低头，炙热的阳光下，你抬起头，重新站起，摆脱一身的疲惫与困倦，也许，那闪烁着银光的“月牙湾”正在你前方的不远处等你。也许你曾在大海中迷失，因为饥饿的困苦而催促你走向**，苍茫的大海中，你抬起头，重新坐好，抖落一身的无助与寂寞，也许，那拥有着人类足迹的小岛正在你前方的不远处等待。也许，你不曾有这些“也许”，可你是否尝试过手持一道难度颇大的数学题，你精巧灵活的思维却苦苦找不到打开它大门的钥匙，因为失败的自卑是你打算向它屈服，你甩甩头，甩走错误的思维，冷静思考。于是，正确的答案便徐徐在纸上绽开。　　你可有过生活上学**的目标，可能你总是在他的身后徘徊，却迟迟不曾赶上，一次一次的失败导致你内心深处的退缩，你翻开书，找来新的学习方法，重新温习熟悉的课本，刻苦努力。于是，排名上的数字正一步步向他靠近。　　你可曾在面对困难时退缩？你可曾在失败面前毫无斗志？你可曾在自卑面前抬不起头？你应该重新思考，重新起步，重新收获。于是，你的'脸上终于绽放出别样美丽的笑容。　　生活的歌儿又依稀响起：“生活像七彩缎，那是一幅幅难描的画，生活是一片霞，却又把那寒风苦雨撒，生活是一条藤，总结这几条苦涩的瓜……”}

　　一、阅读《郑人买履》，完成文后问题。　　郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”　　1.解释文中加点字的意思。　　① 履( ) ② 操( )　　③ 度( ) ④ 宁( )　　2.翻译：及反，市罢，遂不得履。　　译文：　　3.这则寓言故事包含了什么道理?　　答：　　二、阅读《刻舟求剑》，完成文后问题。　　楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?　　1. 解释文中加点词的意思。　　①涉( ) ②遽( )　　③是( ) ④求( )　　2.分别指出加点词所指代的内容。　　①其剑自舟中坠于水( ) ②从其所契者入水求之( )　　3.解释下加点的“之”的意思，并按要求归类。　　A先自度其足，而置之其坐。　　B至之市，而忘操之。　　C舟止，从其所契者入水求之。　　⑴做代词，代物的：( )　　⑵做动词用的：( )　　4.翻译：是吾剑之所从坠。　　译文：　　5.这则寓言故事包含了什么道理?　　答：　　三、阅读《幼时记趣》，完成文后问题。　　①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。　　②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。　　③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。　　④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。　　1. 加点的词解释有误的是(　 　 )　　①于土墙凹凸处( 在 ) ②神游其中 ( 想像 )　　③项为之强 ( 僵硬 ) ④留蚊于素帐中 (朴素的)　　⑤盖一癞蛤蟆也(原来是) ⑥鞭数十(鞭子)　　⑦以土砾凸者为邱(同“丘”，土山) ⑧鹤唳云端(高亢地鸣叫)　　2.解释一词多义：　　①之 时有物外之趣( ) 昂首观之( )心之所向( ) 项为之强( )　　②观 昂首观之( ) 作青云白鹤观( )　　③以 徐喷以烟 ( ) 以丛草为林( )　　④为 项为之强 ( ) 以虫蚁为兽( )　　⑤故 故时有物外之趣( ) 温故而知新( )　　⑥其 常蹲其身 ( ) 神游其中( )　　3.下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。　　(1) 明察秋毫：__________________________________________________________。　　(2)怡然自得：__________________________________________________________。　　(3)庞然大物：_________________________________________：　　①心之所向，则或千或百果然鹤也。　　译句：__________________________________________________________。　　②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。_________________。　　4.翻译下列句子　　译句：__________________________________________________________。　　③舌一吐而二虫尽为所吞。　　译句：__________________________________________________________。　　5.选文第二段写的趣事是_____________________。(只用4个字)　　6.对选文第三段文字意思的理解，有下面两种不同的概括。你赞成哪一种?简要说明你的理由。 (1)神游丛草 (2)神游山林　　答：__________________________________________________________。　　7.第一段中统领全文的一个词语是　　　　　　　　。　　8.什么是“物外之趣”?　　答：__________________________ ______________ ________________ 。　　9.“我”能得到许多闲情之趣的原因是　　　　 　　　　 。　　10、没有想象就没有神游的感受，请用原文写出第三段中作者想象的句子。　　答：__________________________ ______________________________ 。　　11.说说“项为之强”的表达作用是什么?　　答：__________________________ ______________________________ 。　　12.第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是　　答：__________________________ ______________________________ 。　　13.第二段中“又”的用法应该是：(　 　)　　A.表示重复或继续　　 B.表示几种情况或性质同时存在　　C.表示意思上更进一层　　 D.表示转折，有“可是”的意思　　14.第一段与二、三、四段的关系是：　　　　　　　 　。　　15.文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣?　　答：__________________________________________________________。　　16、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。1、 _________________ 2、_____ __
________　　四、阅读《三峡》，完成文后问题。　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”　　1.解释下列加点字的含义。　　略无阙处 ( )夏水襄陵 ( )良多趣味 ( )　　属引凄异 ( ) 沿溯阻绝( ) 飞漱其间( )　　晴初霜旦 ( )　　2.解释下列词语的不同含义。　　⑴自：自三峡七百里中(　　　　　　)　自非亭午夜分(　　　　　　　　)　　⑵长：常有高猿长啸(　　　　　　　)　巴东三峡巫峡长(　　　　　　　)　　3.翻译下列句子。　　(1)自非亭午夜分，不见曦月。　　译文：　　(2)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。　　译文：　　(3)空谷传响，哀转久绝。　　译文：　　4.“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里?　　答：　　5.有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　。　　6.文章为何没有按照“春夏秋冬”的顺序来描写三峡的景色?谈谈你的看法。　　答：__________________________________________________________。　　7.文中画波浪线句子的内容与唐朝哪位诗人写的哪首诗一致?请将诗人的名字及其诗写出来。　　答：_________________________________________________________ _。　　8.作者描写三峡壮丽景色，表达了怎样的思想感情?　　答：_________________________________________________________ _。　　9.作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么?　　_________________________________________________________ _。　　五、阅读《以虫治虫》回答文后问题。　　元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。忽有一虫生如土中狗蝎其喙有钳千万蔽地遇子方虫则以钳搏之悉为两段。旬日子方皆尽,岁以大穰。其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。　　1.在画线的文段中该停顿的地方用“//”隔开。　　2.解释加点字。　　其喙有钳(　 ) 岁以大穰(　 　)悉为两段( ) 旬日子方皆尽( )　　3.下列各组中的加点字相同的两项是( )( )。　　A.方为秋田之害 方两三级　　B.而动如初 匠师如其言　　C.以钳搏 以瓦布之　　D.问塔动之因 其虫旧曾有之　　E.旬日子方皆尽 人皆伏其精练　　4.翻译：其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。　　译文：　　5.填空(用原语句填写)。　　文章一开始就用一个“ ”字显示虫害的紧迫，治虫实为当务之急。接着介绍子方虫的天敌，用 “ ”说明为数众多，用“ ”说明它剿灭害虫时威力大。最后用“
”的结果突出了“以虫治虫”的成功。　　六、阅读《梵天寺木塔》，完成文后问题。　　钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方二三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如(月去)箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。　　1.《梵天寺木塔》选自 ，作者 ， 代科学家、政治家。　　2.解释带点的词。　　患其塔动( ) 未布瓦( )贻以金钗( ) 盖钉板上下弥束( )　　人皆伏其精练( )　　3.分别指出加点词所指代的内容。　　钱帅登之 ( ) 密使其妻见喻皓之妻( )匠师如其言( ) 此易耳 ( )　　4.解释句中文言虚词。　　于杭州梵天寺( )贻以金钗( )但逐层布板讫( )　　5.“匠师如其言，塔遂定。”的意思是： 。　　6.“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态?　　答：　　七、阅读《狼》，完成文后问题。　　一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳　　1.解释下列加点字的意思。　　止有剩骨 ( ) 并驱如故 ( )顾野有麦场( )一狼洞其中 ( )　　2.把下边句子翻译成现代汉语。　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。　　译文：　　3.解释下列各组句子中的加点字。　　①其 意将隧入以攻其后也 ( ) 屠乃奔倚其下 ( )　　②以 以刀劈狼首 ( ) 投以骨 ( )虽乘奔御风，不以疾也( ) 可以为师矣 ( )　　③之 复投之 ( ) 两狼之并驱如故( )　　久之，目似瞑…… ( ) 又数刀毙之 ( )　　4.《狼》这则故事告诉我们什么道理?　　答：　　5、“屠大窘”的原因是什么?用原文回答问题。(1分)　　6、用现代汉语解释下面的句子。(4分)　　( l )而两狼之并驱如故　　( 2 )其一犬坐于前　　7、文章通篇写“狼”，最后归结到“禽兽”上，请你说一说作者这样写的深刻含义。(3分)　　8、汉语里有关狼的成语比较多，请写出3个。(3分)　　9、蒲松龄如何看待狼?你怎样看待狼?(4分)　　八、阅读《〈论语〉八则》，完成文后问题。　　1.解释下面加点词在文中的意思。　　⑴默而识之( )⑵不耻下问( )⑶不亦说乎( )　　⑷不亦君子( )⑸学而不厌( )⑹人不知而不愠( )　　⑺学而不思则罔( ) ⑻思而不学则殆( )　　2.“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思：　　⑴学而时习之，不亦说乎( )⑵人不知而不愠，不亦君子乎( )　　⑶温故而知新( ) ⑷学而不思则罔( )⑸择其善者而从之( )　　3.翻译下列句子：　　⑴敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。　　译文：　　⑵学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?　　译文：　　子曰：“默而识之，学而不厌，何有于我哉!”　　子曰：“三人行，必有我视焉;择其善者而从之，其不善者而改之。”　　子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反.则不复也。”　　15.《论语》是记录 的书。“论”是 的意思。孔子是我国古代伟大的 家、 家， 的创始人。　　16.解释下列加点的字　　①默而识之( )( ) ②学而不厌( )( )　　③必有我师焉( ) ④举一隅不以三隅反( )( )( )　　17.翻泽下列句子　　①何有了我哉： 。　　②不愤不启，不悱不发： 。　　18.“默而识之”说的是学习态度还是学习方法?　　。　　参考答案：　　一、　　1.①鞋子 ②拿 ③量长短 ④宁可。　　2.等他赶回来时，集市已经关了，他终于没买到鞋。　　3.启发人们要一切从实际出发，根据实际情况解决问题。　　二、1. ①渡江 ②急忙 ③这儿 ④寻求 。　　2.①涉江者 ②舟　　3.⑴ A、C ⑵ B　　4.这儿是我的剑掉落下去的地方。(我的剑是从这儿掉落下去的。)　　5.事物总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。　　三、1.④(白色的)⑥(鞭打)　　2.①的;它，指蚊子;位于主谓之间取消句子独立性(或助词，无实义);代词，指“昂首观之”。 ②观看;景观。 ③用;把。　　④因;当作。 ⑤所以; 旧的。 ⑥指自己;它们，指丛草、虫蚁、土砾。　　3.(1)形容眼力可以看清极细小的东西。(连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。)　　(2)心情舒畅，自得其乐。(形容安适愉快而满足的样子。)　　(3体积极大的东西。(形容极大极大的物体。)　　4.①我心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。(私，私下里。)　　②夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比着群鹤在空中飞舞。　　③舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。　　5.观蚊如鹤(夏蚊成鹤)。　　6.以神游丛草为好，丛草也值得“神游”，更能体现童趣。选另一答案，言之成理亦可。　　7.物外之趣　　8.即观察物体本身以外的乐趣(超脱于尘世以外的乐趣)。　　9.细察(见藐小微物，必细察其纹理)　　10、 “以丛草为林……凹者为壑.”　　11.写出了“我”的专注，侧面烘托出想象世界的美好。　　12.方出神，不觉呀然惊恐。　　13.C　　14.总分关系　　15.两件事，表现了作者的童真童趣和富于热情幻想的性格。　　16.鹤立鸡群(比喻人的才能或仪表卓然出众。)　　鹤唳风声(形容极度惊慌疑惧或自相惊扰或形容凄凉的景象。)　　鹤发童颜(白色的头发，红润的面色。形容老年人气色好，有精神。)　　晴空一鹤排云上，……　　《黄鹤楼》……　　四、1、同“缺”; 涨; 实在; 连续;顺流而下;冲荡;早晨。　　2、⑴从、由;如果⑵长时间地;长度大　　3、(1)如果不是正午，就看不见太阳;如果不是半夜，就看不见月亮。(2)春冬季节，白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭映山石林木的倒影。⑶空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。　　4、这两句的意思是：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。句中以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿潭”的静态，极言江水这清澈。“素湍”见浪花之雪白;“绿潭”显潭水之清澈，“回清”写江水之动态。　　5、清荣峻茂　　6.文章布局匠心独运。作者描写的是三峡四季的山水景物，劈头落笔于山极为自然。夏水暴涨承山高江窄而来，最富三峡特色。下面先春冬合写，后独记秋天，也是顺水势的涨落而安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，入情入理。　　7.李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。　　8.对祖国山水的喜爱之情。　　9.渲染萧瑟的秋景，表现旅人的哀愁。(侧面表现了渔民船夫的悲惨生活。)　　五、　　1. 忽有一虫生//如土中狗蝎//其喙有钳//千万蔽地//遇子方虫//则以钳搏之//悉为两段。　　2. 嘴;年成;都，全;十天。　　3. C、E。　　4. 这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”。　　5. 方、千万蔽地、悉为两段、岁以大穰。　　六、1.《梦溪笔谈》，沈括，(北)宋。　　2.担心;铺排;赠给;因为;同“服”，佩服。　　3.塔;匠师;喻皓;指固塔这件事。　　4.在;拿;只。　　5.匠师遵照他的话去办，塔身就稳定了。　　6.一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也表现出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。　　七、1. 同“止”;原来的样子;转头看，看见;打洞。　　2. 狼也算是够狡猾的了，但是顷刻间双双被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。3.
①指代狼;代积薪。②用。把。如。凭借。③代狼。助词，用在主谓间，不译。调节音节，无实义。代狼。4.参考：对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。8.( l
)然而两只狼像原来一样一起追赶 ( 2 )其中一条狼像狗似的蹲坐在前面 9.作者由“狼”写到“禽兽”,是由点到面，由小到大更深广地揭示了本文的主题思想。10.略
11.此题为开放题，言之有理即可　　八、1.⑴记。⑵以……为羞耻。⑶同“悦”，愉快。⑷道德上有修养的人。　　⑸满足。⑹恼恨、怨恨。⑺迷惑而无所得。⑻精神疲倦而无所得。　　2.⑴表并列⑵表转折⑶表承接⑷表转折⑸表承接　　3.⑴聪敏而又好学，不以向不如自己的人请教为羞耻，所以被称为“文”。　　⑵学习而不感到满足，教导别人从不感到厌倦，对于我有哪些呢(在我这里有什么呢、这些事情我做到了哪些呢)?}

鹿角和鹿腿告诉了我们什么道理?2、鹿角和鹿腿这个故事出自人教部编版三年级语文下册，故事的主要内容是：一只鹿在喝水的时候看到了自己的角长的很好，而自己的腿长的很难看。正在这时，一只狮子扑向了他。他使劲奔跑把狮子甩在后面了。可是狮子改变了了方向...鹿角和鹿腿告诉我们的道理是什么?《鹿角和鹿腿》这个故事告诉我们的道理是：事物各有所长，所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。美丽的东西不一定有用，丑陋的东西不一定毫无用处，因此我们对美的鉴赏不能只停留在...请问:三年级下册语文课本中的《鹿角和鹿腿》这一课,学到了什么?_百度...从《鹿角和鹿腿》这一课，我们学到了任何事物，都有他独特的价值。不要只看见它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处，就轻易否定它的长处。美丽和实用在不同的环境和条件下有着不同的存在价值。有的只是因为她...鹿角和鹿腿选自哪里课文《鹿角和鹿腿》选自《伊索寓言》，作者伊索。鹿角和鹿腿这个故事源自于人教部编版三年级语文下册，其蕴含的深刻寓意是寸有所长，尺有所短。美貌虽然动人心弦，但并不意味着它就一定具有实际的用途；反之，丑陋的事物或许...鹿角和鹿腿三年级课文,怎么预习?鹿角是治病的，中药名鹿角霜，具有凉血作用。鹿腿是吃肉的，而且烤着最好吃。鹿角和鹿腿这篇课文中鹿最后叹了口气说明他什么?鹿角和鹿腿这篇课文中鹿最后叹了口气说明他终于明白了，虽然角很美丽，但是角也有短处——容易被树枝挂住；虽然腿细长难看，但是它很有力，能帮助自已逃生。可见事物各有所长，不能因为它的长处而看不到它的短处，也不要...鹿角和鹿腿的寓意是什么?鹿角和鹿腿的寓意是尺有所短，寸有所长，美丽的东西不一定有用，丑陋的东西不一定毫无用处，因此我们对美的鉴赏不能只停留在表面，还要有更深层次的理解。每个东西都有他自己的价值，不要因为它的长处而看不到它的短处，...三年级课文鹿角和鹿腿是按什么顺序写的?《鹿角和鹿腿》是按按照事情发展的顺序写的。鹿角和鹿腿课文比喻句和语音描写有哪些?1、《鹿角和鹿腿》课文的比喻句：（1）池水清清的,像一面镜子。（2）啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!2、语言描写的句子：（1）鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗?”（2...鹿角和鹿腿如何概括?鹿角和鹿腿这篇课文讲的是，丛林中一只长着美丽鹿角的鹿，遇到狮子靠着难看的腿奋力脱险的故事。告诉我们尺有所短，寸有所长的道理，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。同时在认识事物的时候，不能只看美丽的...}