下面就是小编给大家带来的生活中的疑惑作文，本文共14篇，希望能帮助到大家!篇1：生活中的疑惑作文生活中的疑惑作文爸爸经常告诫我，不能老玩电脑游戏，那样会影响学习。然而让我疑惑不解的是，为啥爸爸在家里老玩呢？那样不影响工作或休息吗？不知道从什么时候开始，爸爸成了一个十足的“游戏迷“。他每天一下班就会坐在电脑前面，笔直的身体就像一座立钟，眼睛呢，就像钟摆一样滴答滴答不停左右转动，一会看左、一会看右。双手更是忙个不停，在键盘上飞快地点来点去，按个不停。有时候他还一惊一乍地大叫”糟了糟了“，有时候他哈哈大笑一副志得意满的模样。最开始听到他这么喜怒无常的叫声，我不明所以，提心吊胆地悄悄走进房间去看，却发现他正在电脑前全神贯注地”狂野飙车“呢。在电脑前的.爸爸，简直就像一只大蚜虫一样津津有味地吞噬着叶子，停不下来。直到姨婆一声令下：“吃饭啦！”爸爸才站起身来，依依不舍地离开电脑坐到餐桌旁。我绞尽脑汁也弄不懂爸爸为什么这么爱玩电脑游戏，却不让我玩。有一天我忍不住问爸爸：“爸爸，你为什么这么爱玩电脑游戏？看来电脑游戏一定很好玩，要不让我也来玩玩呗？”爸爸板着脸对我说：“小孩子多管闲事，我是大人，大人玩电脑，还用你小孩管吗？！”那一瞬间，我又是生气又是委屈，飞快地跑进房间，眼泪像断了线的豆子直往下掉。因为这件事，我生了爸爸好久的气。爸爸似乎意识到什么，有时故意“讨好“我，我装作丝毫不为所动的样子，依然置之不理。就连妈妈也开始嫌弃爸爸，因为她一看到爸爸玩电脑就喋喋不休了。爸爸，你能不能不玩游戏、做点别的事啊？比如我们可以出去打会儿篮球、到健身公园运动一会儿、在家看会儿书等，就是不要老是在家玩游戏了！听说游戏玩多了会变傻，我可不想自己有个傻爸爸！篇2：文言文教学中的疑惑关于文言文教学中的疑惑事实上我们对于文言文教学困惑，说到底还是对于难以把持文言文教学中“实”与“虚”二者的度的为难。把文言文完全当作“文言文”来教，这是“实”，因为要求“实”，就有一种让学生先从字面上至少弄个透彻的圆满心理，于是就最好采取从头至尾的描锚式学习法，唯有这样才感受到放心。可是语文教学却有个时间和效益问题，这样教下去花费不起。而这只是一个方面，最大的难题是这样教学生不快乐，因为课堂过于沉闷，而在今天的自主为主的教育提倡下，老师也不会心安，自己也总感到是过于笨拙的办法，所以苦恼。把文言文同现代文教学一样来教，这是“虚”，因为同现代文一样教，课堂上给学生的空间必然要大，一大，时间也要花多，结果到头来内容学好了，字面可能还没落实，或者字面上似乎处处学到了，结果是处处又没学实。况且学生对于文言文的许多知识不只是靠理解就行的，转来转去，还是得由老师来给，现代文的话，少自然行，可能文言文呢？一多，就不行了。举个例子，《陈涉世家》都同现代文差不多长短，这样做下来，你又如何去问课堂要效益二字？“实”亦难，“虚”亦惑，该怎样办？我感到，对待文言文教学还是要有一个冷静的心态，即要从根本上来找解决问题办法，这个根本就是回到对这种特殊的教学内容特点的认识上来，通过好好认识其特点，再来认真想解决的办法。对于文言文，我想：一、它同现代文文章体例上有着很大的不同。这谁都能看到，因为它是文言文，所以这种文体的教学必须正视它的字面教学，因为这是基础。二、对于这种文章体例，必须充分认识学生的学生能力的局限性。学生对这种文体是完全陌生的，一篇现代文，学生拿到手中就可以读，而文言文面前，学生无能力这样，因此还得想到自读的难度。三、文言文主题教学相对于现代来说，更有难度。文言文不光是形式上让学生感到陌生，还有内容与主题上让学生感到陌生，尤其是教材中所选文言文一般是名家名篇，主题深邃，学生把握起来更困难。这说明，对于文言文的内容与主题教学，不仅要引导，而且要合理引导。基于以上认识，我们觉得，在文言文教学中溶进过多的现代文教学模式，还是值得商量的，文言文教学还是得从面对的角度出发，在正视学生状态，遵循文体特点的基础上，再冷静考虑教学，当虚则虚，该实还得实。面对文言文，我们想得最多的，还是怎样去一招一式地去引导学生学习文言文，或者说，怎样用有行之有效的办法去在课堂上对待这种教学内容。教学着眼，还是应更多地考虑到“虚”与“实”的合理契合。第一、内容上，字面落实与主题教学轻重合理。前面说过，文言文作为一种特殊的文章体形式存在，教学时当该首先遵重文体特点。字面教学是主题教学的基础，字面教学应该首先进行，这是自然，但是在引导学生弄透字面障碍的时候，也应该有个尺度，即不能一概把字面作为教学最重，甚至全部重要内容，像“煲稀米粥”式的唯字面教学观，肯定是不大好的，因为学习文言文，了解祖国灿烂的.古代语言文化，不只是知道几个字句的现代汉语的用法用完事了的。这就还是要充分认识一篇文言文主题教学对培养学生的价值。而这个东西我想还是要做到水到渠成较好，一上来就同现代文一样去引导学生品这、悟那的，我想肯定是有悖于这种文体教学的正常逻辑的。在精要的、高效地熟悉字面之后，再科学地、有侧重地楔入对主题思想的的理解，我想，只要轻重合理，一定各得其所。第二、环节上，整体把握与分步操作轻重合理。既要进行字面落实，又得完成主题教学任务，正因为有现代文教学所通常不必考虑的两个层面上的双重教学目标因素，所以文言文教学通常要更多地思考教学的先后“序”的问题，搞不好就容易手忙脚乱。其实这个“序”主要还是如何对处理“整体把握”与“分步操作”的关系。应该说，同现代文教学一样，文言文教学仍然适合整体教学原则，而且也应该注重整体教学，但是由于教教学目标的双重性，文言文考虑整体教学时，更应该合理设置整体教学的份量，尤其要把整体教学同分步操作科学合理的联系，既要让学生对课文学习总有一个整体感，同时又要通过教学活动，让学生学的有序，不糊涂。否则，一味只注重整体把握，字面教学与主题教学互相交叉，可能就是一锅夹生饭了。反过来只注重分步操场作，可能又只能是做一碗糊涂粥了。第三、方式上，教师引导与学生参预轻重合理。文章开头列举的两种有一定代表性的文言文教学模式，区别不光在于知识教学的侧重有别上，最关键的，还是课堂教学活动中“两个主”，即“人”的位置问题，前者过分地注重了知识，却极端地忽视了人(学生)的作用，后者却过份地肯定了人(学生)的能力，而粗糙地处理了知识的难度。正如文言文教学同样要遵守语文教学整体性原则一样，作为一种培养学生语文素养的一个介质，文言文教学更应当同语文教学其它内容一样，要遵守课堂双边活动的规则：任何学习活动都是在师生共同配合下完成的。而在这个遵守这个规则的时候，文言文教学由于其学内容的特殊性，也理所当然要考虑自己的双边活动模式。因此，在文言文教学中，作为主导者教师，可能在为学生科学设置自主活动的空间时，难度更大。但是不论怎样，你都得去认真思考，尤其是针对每一次文言文学习，都得在教学中为学生的参预留好、留足空间，但这个空间必须是有效度的。否则，为体现自主而自主的学生参预，一定带来教学活动的盲目性。篇3：小学作文：疑惑中的开心小学作文：疑惑中的开心疑惑中的开心“听说换老师了！”“真的吗？”“……”听见同学们议论纷纷，难真的换老师了？我和几个同学讲了起来。几个同学听了，七嘴八舌地说：“会不会是很凶的老师。”“或是很温柔的老师。”“还是讲课没有意思的老师。”这我当然也想知道，就丢下了一句话：“听天由命吧！”说完，我坐到座位上，一言不发。第三节课铃声一响，大家在桌角摆放好英语书，配套练习册和同步练习册，铅笔盒，就坐得端端正正。“吱呀！”门开了，走进来的不是一张陌生的面孔，而是一张熟悉的脸庞。呀！我想起来了，是我们四年级上学期教我们科学的张老师。为什么会是她呢！张老师，是上学期担任我们四年级五班的科学老师。因为她经常在上科学课上教我们读英语，所以她的`水平也是一流的。张老师还有一套独特的教学方式：她上课喜欢给我们得小星星。谁回答问题积极，她就在那个同学所在的小组在黑板上加一颗小星星。哪一组坐得端正，她就在黑板上加一颗小星星……可是，她虽然非常好，但是却有一些同学不喜欢她，说她严厉。的确，她有点严厉，可是只要你进步，她就会露出笑容的。她一走进教室，教室里就发出一声声叹息：“怎么会是她呀！”“为什么偏偏是她当老师！”张老师见大家疑惑的样子，严厉地说：“从今天起，我就是你们的英语老师了！”张老师开始讲课了。她先给我们讲上课需要的几项要领：纪律了，上课了，作业了。很多很多。然后，她开始了教学：第一模块的单词。她让我们读单词的时候，第一个上升读，第二个普通读。她还给我们形象化教学。在学习shy这个单词时，她做出了一个害羞的表情，还说：“Ms Zhang is shy!”意思是“张老师是害羞的！”我们大声说：“YES!”然后哈哈大笑起来。在第二节课上，我们开始学习课文了。张老师检查完了我们的作业，人后叫我们读课文。老师一开始学着英语书上的人物：大熊猫PAN PAN的声音，低沉，有力。大家也开心的学着老师读，学得很夸张。第二遍老师恢复了声音，我们也恢复了声音，响亮的读着。朗朗的读书声回荡在教室上空。这两节课过得太愉快了，没想到，张老师会教的那么好，真是让我刮目相看了！篇4：疑惑作文150字疑惑作文150字今天，我们去海边旅游了，我别提有多高兴了！可是，到真正的海边还需要坐船。当我们下船之后，那里的`工作人员还是挺热心的。他们还提醒大家吃晕船药，即使平时不会晕车的人，最好也吃一点，以防万一。咦！为什么这里的工作人员会这么说呢？难到这个船这么厉害，还会把平时不会晕车的人，给弄晕了，这也太不可思议了！顿时，工作人员的那席话，在我的脑子里产生了大大的问号，我感到非常的疑惑，真是那么回吗？篇5：疑惑100字作文疑惑100字作文如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！浓浓淡淡，清馨高雅，吾亦分而拮据，星星点点，容颜姣好，汝欲离而搪塞。一袭白衣，孤身漫步竹林，吹响忧伤萧乐。双刃在手，慌乱刀光剑影，失措血雨腥风。难忘初相遇，盈盈双笑语。不释怀于情，必结草衔环以报。六年级:马艳红篇6：疑惑100字作文浓浓淡淡，清馨高雅，吾亦分而拮据，一袭白衣，孤身漫步竹林，吹响忧伤萧乐。双刃在手，慌乱刀光剑影，失措血雨腥风，小学生作文大全难忘初相遇，盈盈双笑语。不释怀于情，必结草衔环以报。六年级:马艳红篇7：疑惑作文250字疑惑作文250字今天，下午的`时候，我和妈妈到楼下去找我的周记本子。可是，我们两个人找来找去也没有找到。后来，妈妈就问旁边的婆婆，问婆婆有没有看到一本本子？那个婆婆说没有看到。但同时她又感到非常地疑惑，就问道：“你们的本子怎么会从楼上掉下来的呀？”于是，妈妈就说：“就要怪这个宝贝了，不要做作业，就把它扔了。”那个婆婆就对我说：“小朋友，作业总要做的，否则就不是一个好学生了，早点做好，可以早点玩呀！”我羞愧地点了点头。哎！真是羞死了。妈妈竟然把我的丑闻公布于世，这叫我的脸往哪儿搁呀！篇8：鲁班的疑惑作文鲁班的疑惑作文“一代工匠鼻祖――鲁班前不久参加了由多国联合举办的‘超时空工匠大赛’，一路过关斩将，杀入决赛。而过去一直名声不显的21世纪工匠――孔方兄则是本次大赛的一匹黑马，同样进入了决赛。两人即将同台竞技，在这老牌劲旅与新人黑马之间，究竟谁会更胜一筹呢？环球科技与您共同关注精彩赛事！”在比赛现场，鲁班选手早早就到场了。而比赛时间都过去半小时了，孔方兄都没来。“哎，这人不会是弃赛跑了吧！怎么这么久都没来！”周围观众都充满了怨言。“看，孔方兄来了！”不知是谁喊了一声，只见赛场外缓缓地开来了一支车队，全部是镀金的车身。“砰”地一声，十几辆车门同时打开，几十个身着黑衣，眼戴墨镜的保镖率先登场，然后中间那辆车上下来一人，只见他肥头大耳，满面红光，身形肥硕，宽度几乎与高度相等，举起一个大喇叭，对观众说：“感谢各位来给我孔某捧场，区区见面礼不足挂齿。”说完，就安排几十个随从开始往周围扔红包。有红包开道，他很快就穿过了拥挤的人群，来到了自己的位置，给总裁判塞过一个大红包，总裁判立刻眉开眼笑：“2号选手孔方兄准时到场！下面开始比赛，规则要求在三小时内以模特为原型雕刻木雕，裁判评分，得分高者胜，下面请模特登场。”只见台上走来一人，身高八尺，虎背熊腰，手揽青龙偃月刀，正是武圣关羽。鲁班暗自道：“比木匠活，我若为第二，这世上便无人敢称第一。这人和我竞争，我便让他开开眼界。什么才叫雕刻！”想到这里，手中刻刀飞舞，木屑纷纷扬扬落下，不一会儿就刻出了关羽像，与关羽本人几乎一模一样。而孔方兄则是拿起这个忘了那个，一步小心还割到了自己的手，疼得嗷嗷直叫，只见他刻出的关羽，身宽体胖，居然还长了一个猪鼻子，就像是一只提大刀的猪八戒。孔方兄心知不妙，从怀中掏出一颗钻石，递到了总裁判手中，裁判立刻笑逐颜开，开始公布结果：“1号选手鲁班作品，虽然真实，却未能体现出武圣的神韵。而2号选手孔方兄则用了西方印象派的'画法……哦，不，是理念，将武圣的其实表现得淋漓尽致，世人不由感到惊叹！所以本次大赛的冠军是――孔方兄！”孔方兄兴冲冲跑到领奖台上，高举着手上那头“猪”，周围记者的闪光灯一片，鲁班落寞地站在人群中，心中疑惑着：为什么我的雕刻这么逼真，却败了？不断闪烁的闪光灯刺痛了他的眼，他感到视野中似乎有些模糊，周围欢呼的人影与孔方兄手上的那只猪不断地重合，一时竟分不出这些欢呼的身影究竟是人还是猪……篇9：写疑惑的作文写疑惑的作文写疑惑的作文阿呆的疑惑“哈哈，又过了一关。”阿呆正专心地玩游戏。而此时此刻，数学老师正在讲台上为同学们讲解着几何题。“阿呆！”老师突然问道，“你老低着头干吗，是不是又玩游戏机啦？”“等一会儿，我先过了这一关再说。”阿呆顾不上多说。“你给我站起来！”老师呵斥道，“下课到我办公室！”此时，阿呆才如梦初醒，站在那里想着：又要进办公室了，这个学校真不好，老师水平低，还不让学生玩。要是能到一个随便玩的学校该多好啊！一天，阿呆走到学校门口，抬头看见自己的学校换了名，牌子上写的是――“哈哈学园”。他走进去以后，学校的`风貌巨变，原本洁净的墙面被乱刻乱画得不成样，垃圾到处都是，原本很文雅的同学也在追逐打闹“陈老师，”阿呆对陈老师解释道，“我今天是因为堵车才识到的。”“哦，没事。”陈老师笑着说：“去玩吧，我要去校长办公室打扑克了。”阿呆惊奇万公，陈老师是他的老班，平时总是批评阿呆，今天帮上课了，数学老师走了进来，嘴里嚼着泡泡糖，对同学们说：“今天考试，试题就是1+l=？大家抓紧时间做题，一会儿交卷。”阿呆心想：我没听错吧，老师怎么出这么简单的题？也好，做完就可以去玩了。第二天，成绩出来了。老师对大家说：“这道题经过我认真研究，算出一个精确无比的答案：1+1=250。其中，王凯煜同学的计算结果最接近标准答案：249.9，他是第一名；位列第二的是崔海全同学，他的答案是249.8；排在第三名的是阎俊伟同学……不过这次考得最差的是阿呆，他的答案竟然是2，就算是小学一年级的同学也不会得出这样的答案啊！”阿呆心里觉得很别扭，虽然他爱玩，但也不至于不会做这样的题吧。接着是语文课，老师让范晓阳背诵昨天学的李白的《望庐山烤鸭店》，范晓阳背不出。老师便让王凯煜来背，王凯煜深情地背道：“日照香炉烤鸭店，李白站在店门前。口水流下三千尺，一摸口袋没带钱。”老师问阿呆，这首诗有什么精妙之处，阿呆不知道。范晓阳站起来说：“‘口水流下三千尺’一句从侧面写出了烤鸭的好吃。”老师赞许地点点头，接着对阿呆说：“你要努力啊，尤其要向王凯煜同学学习。”阿呆望了望老师，又看了看王凯煜同学一眼，心想：这到底是怎么了？历史课上，老师讲道：“在上一个冰河世纪，亚历山大率军东征，扫平了燕、赵、楚等六国，建立了中央集权的罗马帝国，罗马帝国经过不断扩张，统一了整个南极洲，后来亚历山大的秘书陈涉发动了雾月政变，夺取政权，并进行了‘明治维新’……”阿呆再也听不下去了，站起来说：“老师你讲的都是错误的。”“怎么会错呢？”老师反问道，“难道你知道的比我还多吗？”阿呆沉默了，他想：下课后一定要找老师弄个明白。此时，阿呆特别怀念原来的学校，相比之下，原来的学校是多么美好啊！“叮铃铃……”终于熬到下课了。阿呆猛地坐了起来，才发现原来是床边的闹钟响了。“啊，该起床了……”篇10：带着疑惑上路作文带着疑惑上路作文在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。――苏霍姆林斯基学者先要会疑。人生的路有很多选择，有人选择高尚，有人选择谦虚，而我却选择疑惑做我这一路的伙伴。孔子曰：“疑是思之始，学之端。”其实，人生在世，孰能无惑。选择疑惑的人不止我一个。像瓦特疑惑水烧开时为什么会冒气？经过他的研究终于发明了蒸汽机；还有孙中山，因为不懂得书中的知识就问，养成了良好的'习惯，成为了一代名人，像这样人还有很多。古人曰，为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。在我的生活中，我也喜欢问这问那的。小时候读《三字经》“人之初，性本善”这句话我不太明白，便去问妈妈，妈妈说：“这句话的意思是人最初始的心灵都是善良的。”我又问：“为什么人最初的心灵是善良的呢？”妈妈说：“这个……你自己去研究吧！我要去做饭了。”可我还是不死心，一连问了妈妈好多问题，她终于不耐烦了，说：“你这小子，哪来这么多话，赶紧看书去。”我扫兴地走开了。不怀疑不能见真理。之后，我从书上看到，勤学好问不是一件坏事。例如牛顿，因为苹果砸到他头上而想到：为什么苹果不是向上落？于是他苦心研究，终于发现了地心引力。有了牛顿的例子，我便更加爱提问题了，当大人不耐烦时，我总会说：“牛顿就是有疑惑，有研究发现了地吸引力，我这是在向他学习。”这一句话会把大人说的哑口无言。在经过我三番五次的“折磨”后，他们决定给我买一台电脑，让我在上面随意查阅资料。之后，我就再也不去“折磨”那些大人，而是“改行”去问电脑了。通过疑问与思考，我懂得了，不问的人永远和愚昧在一起。因为我的勤奋好问，儿时积累了许多知识，平均每三场考试能拿一次一百，所以我的学习成绩也还不错，这都是我选了疑惑后的结果。在人生之路上，选择很重要。我选了疑惑，带着疑惑去上路，这真是一个非常不错的选择。篇11：我的疑惑作文我的疑惑作文在接任三（1）班之前，早就耳闻这个班的“业绩”，不但学习成绩全年级倒数第一，而且在年级好习惯流动红旗获得面数也总排在最后。暑假过后我接手了，经过我和全班同学的努力，班级面貌有了很大的改善，学习成绩有所进步了，好习惯流动红旗获得面数也可以排在年级前三名了。但是班级的一个顽疾始终没有突破-----那就是学生随意讲话。案例一：随着上课音乐声响起，同学们迅速走进教室坐到位置上安静的等老师上课，可是江凯文、杨凯两位同学不是像其他同学一样安静地坐在位子上，等老师上课，而是低着头小声交流，全然不顾老师、同学在等他们上课，大家等了大约两三分钟，我看他们仍没有停下的意思，就提醒了他们：“现在是上课了，有什么话下课再交流。”他们立刻停止了交流，我就开始上课。上了大约十分钟的课，在我转身写板书时，听到了下面同学叽叽喳喳地说话声，而且都是说的和教学内容无关的话。写完板书，我面对学生一脸严肃，注视着全班同学。大多数同学看我不出声，面孔铁青，都知趣的不响了，可江凯文、杨凯仍然我行我素，和刚上课一样继续在低头交流，我只好再次提醒两位同学上课要注意听讲。可是这两位同学在接受批评后不久，又重新开始讲话、玩斗橡皮……为此一节40分钟的课，我为他们因小声交流，要停下来多次进行提醒批评，可是他们就是管不住自己的`嘴。案例二：随着音乐响起，第四节课下课了。同学们从楼下操场陆续回到教室，看到我站在教室里，就迅速回到座位上，从课桌里拿出餐布铺在桌上，安静地坐好，等候我发口令去洗手，然后拿饭。一、二、三大组同学动作最迅速，第四大组同学还在叽叽喳喳。我首先让一、二、三大组同学排队洗手、盛饭，这时第四大组有一部分学生意识到我没有请他们排队洗手、盛饭是因为在讲话，所以很快就闭嘴安静下来，于是我就让已这些学生去洗手、盛饭。这时何珉、江凯文两个人仍旧在有说有笑，真是到了“废寝忘食”的地步了。不一会儿同学们都端着饭陆续回到座位上，开始津津有味地享用午餐了。而何珉、江凯文两人仍说笑不停，全然不顾周围同学和老师的存在。我看如果不出面阻止，就是同学们把饭吃完了，他们还是会在交谈。我走过去笑着问：“你们肚子不饿吧，看起来你们的交谈内容比吃饭重要。”经我这么一提醒，同学们哈哈大笑起来。这时何、江两位才意识到自己还没有吃午餐呢，这才闭上嘴做好吃饭准备。为了不让他们饿肚子，我就让他们去洗手盛饭用餐。记得原来所带班级虽然也有个别同学随意讲话，但是只要老师站在那里不响，就会马上意识到是因自己讲废话，而造成老师停下讲课的，所以就会立刻闭嘴，但是现在这个班的学生居然没有这个意识。这也可以很容易地通过以上两个案例看出来，我真的不明白了。针对同学们不分场合随意讲话的现象，我也想了很多办法：比如了解他们都谈些什么内容，为什么不分场合随意乱讲话；也给他们讲道理，晓之以理，动之以情，感化他们；采用了竞赛奖励机制……但是都收效甚微。是我对学生不够了解？工作没有到家？还是现在的学生不明世故?我尽力了，可是为什么没有像以前所带班级学生那么听话，看得出思路？……看来在今后的 教学教学中还要不断探索方法，以宽容之心等待学生的进步。篇12：早操的疑惑作文我跟随着我们班级其他宿舍的人一起去操场跑早操，今天早上的时候我们去的时间早了十分，这都是副班长多次的嘱咐。我出去一看，这真的非常而且是非常不一般的早，平时的时候我路过此地，在这里的学生就已经集合完毕，有的时候就已经开始跑操了，这时候我们早操也不会开始，甚至于去了之后时间还很早，而这个时候他们还没有什么人。我这个时候就已经开始怀疑自己是否早了，因为可以清楚的发现往操场去的人非常少，而且我看看后面根本没有什么人，在前面的人大多数都还是我们班的，我就发觉自己肯定早了。去了一看，果不其然，这里只有我们一个班级！篇13：我的疑惑的作文我的疑惑的作文有时候我不知道自己到底是好人还是坏人，我不知道我所做的事情是对的还是错的。有时候我觉得做人真的好虚伪，人是不是都有虚伪的一面呢？我也不知道我所做的是不是应该做的，是不是多管闲事了呢？现在社会上的人好像已经变得麻木不仁了，总是认为别人帮助自己是有所企图的。人的'心怎么会这么复杂呢？我不知道自己是否也该顺应这个社会，做一个圆滑而世故的惟利是图者。人与人之间真的只存在利益关系吗？情这个东西在现在这个物欲横飞的时代就变的那么的一文不值了吗？是什么导致了这个面更加猖狂呢？应该是人心吧？难怪小偷可以在公车上如此猖狂，社会的责任在谁呢？大众的纵容才是罪魁祸首吧？有时候觉得自己好渺小，有时候还是不知道自己存在的意义是什么？其实我一点也不喜欢人类的世界，总是这样的复杂。这么多年我还是在不断的问自己，生命对我来说有什么意义？我活着究竟是为了什么呢？难道就像饿了要吃饭一样那么简单没有理由吗？可是吃饭对我来说也真的是件麻烦而没有意义的事情。我真的不知道我在乎过什么？其实我真的觉得无所谓了。感觉什么都无所谓，很多人努力工作都有自己的目标。现实的人为了挣钱，虚荣的人为了名利，自强的人为了成就，我为了什么呢？仅仅只是想独立吗？钱对我来说是什么？钱不在多，够花就好，生不带来，死不带去的东西，我不会为了它不要命的工作。名利对我来说又算什么呢？能出名我早出名了，都24老大不小了，出名了能做什么？整天让记者跟在屁股后面当tou拍狂吗？有了名得了利又能如何？就不用吃饭了吗？能成仙吗？我从来没想过自己会有什么成就，我最大的缺陷就是缺乏坚持。想要成就，最起码是要有种执着的毅力，然而我没有，所以成就与我无缘。独立呢？现在真的独立了吗？什么是独立呢？我永远都不可能是一个人，我还有家，还有朋友，还有责任与义务。能独立吗？怎么样才叫做独立呢？穷到没饭吃的地步时我还能独立吗？我似乎总是把一些问题想的太简单了，又似乎总是把一些问题想的太复杂了。真的不知道一个小小的脑袋里为什么总是要装那么多的东西。我很彷徨，很无助，很迷惘，不知道这条路该怎么走下去，也不知道能不能坚持这走下去，更不知道走下去，目的地在哪里呢？天下之大，何处有我容身之地呢？路漫漫其修远兮，吾将上下而求索？篇14：生活中作文生活中的生活生活中还有生活？你知道吗？你想知道所谓的“生活中的生活”是指的什么吗？告诉你，其实，所谓生活中的生活，就是，算了――先别忙说，你先看看下文吧，看了之后，不用我说，你就会明白所谓的生活中的生活是指的什么了。绿茶，你喝过吧？不知你觉得它的味道怎么样，我觉得它的味道十是分的好啊：入口时，先是有那么一丁点儿的苦涩，之后就是令人回味无穷的浓浓甜意。人生亦如此啊。其实要我说，这呀，就是生活的味儿――先苦后甜。再说“俄罗斯方块”，你玩过吧？至少也该见过吧？许许多多的小方块从上方落下，游戏就是要你把这些小方块填成一排，使小方块消失掉。我认为，这一个个落下的方块就像人生路上的一个个困难，只有用平常心去对待它，才会战胜它，它才会消失，您眼前又是一方广阔的新天地。而且，当我们因一时不能战胜一个困难时，千万不能泄气呀。如果是玩游戏，不高兴嘛，还可以重来，可是一细想，游戏，哪儿能和生活比呀，您想想，游戏能够重来，可人生不能够重来呀。这呀，就是生活的路途??满布荆棘。竹子，您见过吧？又结实又高，很少被风吹垮，被雨淋倒。为什么？因为它内部每隔一段都有一个竹节呀。因此，竹子才那么高，很少在生长过程中倒下。这啊，也像是生活，如果一个人只想着那些远大的目标，而不脚踏实地，不从小目标抓起，那只能叫做好高骛远，就像没了竹节的竹子一样，不能经历风雨，用不了几下子就倒下了，因而，就无法达到远大的目的。这呀，就是生活的追求??脚踏实地。作文说了这么多，您知道了什么是所谓生活中的生活了吧？对，就是在实际生活中实现生活的味儿，生活的路途，生活的追求等有关生活的事儿。其实啊，在生活中，这一类的事儿是十分多的，说也说不完，只是需要我们用眼睛去发现，用心灵去感受。只要您这样去做，就会发现，生活中是无处没有生活的。生活中的甜东门外上来个抱弟弟的阿姨，我忙起身让座。阿姨教弟弟向我道谢，甜甜的童音流进我的心窝。爸爸给我买了一套《故事大王》，我把它借给班上的同学。看着一张张惊喜的笑脸，我心中开出花儿朵朵。同桌的女同学忘了带笔盒，“我们合用吧！”我轻轻对她说。她不再着急、难过，我心中也感到宁静、快活。生活中有一颗很甜很甜的糖，不知你尝没尝过？当你给别人送去欢乐，你会有更多的欢乐收获。生活中的语文生活处处有语文咬着笔杆，皱着眉头。我在为这次的作文而发愁。这次作文的题目是《生活处处有语文》，生活处处有语文吗？为了让自己有写作的材料，我决定从生活中去寻找语文。走着走着，我不知不觉地来到了易家坝的主席台下，主持人在主席台上的主持，吸引了许多人驻足观看，我也停住了脚步。“瞧，这位主持人主持得多好呀！她把每一个汉字的音节都读得很准，前鼻音、后鼻音在她的主持下都有了明显的区别。”一位小孩夸赞道。仔细听这个主持人的主持，她确实把每个汉字的音节都读得很准，她的普通话说得很好。咦，这不就是我在寻找的语文吗？这时语文中的汉字与拼音，这时语文中的朗诵。找到生活中的一处语文，我又继续寻找生活中的语文。作文我来到一块草地旁，草地的中间立着一块牌子，上面写着“请别踩我”。“嗯，这句话写得不错。”我自言自语道。这句话把小草当作了人来写，给予了小草生命，这句话运用了语文中的拟人的修辞手法，使原本枯燥的一句话变得形象和生动，使人们不再忍心去踩踏草坪。这儿也是语文，是语文中的修辞手法。作文原来生活时时刻刻都有语文，只是我们没去留言和发现。这时，天已经渐渐暗了下来。出来散步的人也越来越多了。他们三个一群，五个一伙，在一起结伴散步。他们并不是纯碎的散步，而是边散步，边聊天，他们在一起讲自己最近遇到的有趣的事，说到好笑的地方，他们就“哄堂大笑”，说到不可思议的地方，他们就皱起眉头。“哦！”我把手一拍，恍然大悟，“这不也是语文吗？这是语文的口语交际与表达。原来语文在生活中无处不在，我在生活中找到了这么多有语文的地方，这次的作文不用愁了。于是，我“快马加鞭”地赶回了家里，拿起笔奋笔疾书，“唰、唰、唰”地写下了这篇作文――《生活处处有语文》。生活中的发现在生活中，有许多奇妙的事情发生。然而，这些奇妙的事情都可以用科学原理来解释。有一天，我正在客厅看电视，妈妈叫我把晒干的毛巾挂到洗手间的毛巾架上。由于还惦记着精彩的动画片，我随手把毛巾往脸盆边沿上一放便又去看电视了。过了一会儿，我想用毛巾洗一下脸，跑去一看，却发现刚才还干干的毛巾现在正躺在脸盆里“洗澡”了！真奇怪，我并没有将毛巾放入水里，它怎么自己“溜”进去了呢？我百思不得其解，于是向爸爸讨教。爸爸却反问我：“你是不是将毛巾的一小截放入水中了？”我点点头，但心想，这和毛巾湿透了有什么关系呢？爸爸接着说：“这就对了。毛巾有很多小孔和缝隙，水会顺着这些小孔和缝隙向上渗，像人爬杆一样，这种现象叫毛细现象。不信，你把一根细点的吸管插入水中，看看有什么发现。”我半信半疑地找来一根喝口服液的吸管，然后将它的一头插入水中。不久，我发现水面以上的细管里真的有了小水柱，并不断地往上升。于是，我又找来一些粗细不同的细管插入水中，结果发现最细的管水中的水“爬”得最高。由此，我想到了医院抽血的时候，护士阿姨用的也是一根根细的管子，其实这也是利用的毛细现象。作文其实在生活和学习中，有许多这样的奇妙现象，等待着我们去发现，去思考。生活中的美美无处不在。美，是寻常的，又是难得的。有时，她会不经意地出现在你面前；有时，她却需要你用心去捕捉。在生活中，美需要你去细细发现。我发现了美，在生活中，清澈见底的小溪里洋溢着孩子们的笑声，是一种快乐的美；波涛汹涌的大海是一种浩瀚的美；在家里，妈妈天天送我上学是一种幸福的美……阳春三月的春天，大地苏醒、鸟语花香、万物生春。连蜜蜂和蝴蝶都出来锻炼身体了。你瞧，旭日正在升腾，春姑娘就要翩翩来了，你快举起双手去拥抱这美丽的春天吧！夏天，红彤彤的太阳挂在天空，农民伯伯“面朝黄土背朝天”辛勤的劳动着，是一种无私奉献的美。秋天，五谷丰登的果子里装满着甜蜜的美。冬天，孩子们在雪地上尽情的打雪仗，是一种欢快的美。我不禁一看，是什么触动了我？是美，生活之美，精神之美。★疑惑100字作文★我的疑惑作文★疑惑的近义词★疑惑不解造句★生活中的作文★邗中生活作文★生活中感动作文★生活中雷锋作文★生活中乐趣作文★生活中启示作文
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