11月7日真题打卡坚持打卡，你就会看到进步！本周一测题目来啦记得坚持打卡哦~●每周一测●单选01.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是最好的教学”这一命题的教育家是 （
）A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利【答案】B【解析】本题旨在考查考生对主要教学理论流派的掌握情况，涉及“教育学原理”部分“教学”的内容，也涉及“中外教育史”部分“外国现代教育”的内容，要求考生能够识记并理解苏联教育家的教育思想。题干中，“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”考查的是对教学与发展关系的理解，正是苏联著名教育家、心理学家赞可夫发展性教学的核心观点。因此，本题的答案为B。02.关于终身教育，以下说法不正确的是（
）A.终身教育是学习化社会的基本特征B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育【答案】B【解析】本题旨在考查考生对现代教育制度改革的掌握情况,涉及“教育学原理”部分“教育制度”的内容，要求考生理解终身教育的内涵与基本特征。终身教育最早是由法国教育家保罗·朗格朗正式提出的。“终身教育”既包括人在一生各阶段当中所受教育的总和，也包括人所接受不同类型教育的统一综合；既有学校教育,又有社会教育；既有正规教育,也有非正规教育。题中，选项A、C、D都是终身教育的特征。而选项B的说法不够全面，无法充分体现终身教育的宗旨。因此,本题的答案为B。03.据《礼记·王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称为（
）A.成均、泮宫B.辟雍、庠序C.辟雍、泮宫D.辟雍、泽宫【答案】C【解析】本题旨在考查考生对中国古代西周时期教育制度的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求能够考生掌握中西周教育制度概况，准确识记西周的大学制度的划分。据《礼记·王制》记载,国学分大学和小学两级，天子所设大学，规模较大，有五学之称, 即辟雍、成均、上座、东序、瞽宗。诸侯所设大学，规模简单，半面邻水，称泮宫。即“小学在公宫南之左，大学在郊，天子曰辟雍，诸侯曰泮宫”。因此,，本题的答案为C。04.下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是
（ ）A.“唯上智与下愚不移”B.“民可使由之，不可使知之”C.“仕而优则学”D.“自行束脩以上，吾未尝无悔焉”【答案】D【解析】本题旨在考查考生对孔子教育思想的掌握情况，涉及 “中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求考生识记并理解孔子的教育思想，并能够区分同时期教育家的教育思想。在教育对象上，孔子主张有教无类。选项A是孔子对智力的划分，强调教育的作用；选项B是孔子的为政思想；选项C是孔子的教育目的观；选项D的意思是：“只要自愿拿着十条干肉为礼来见我的人，我从来没有不给他教诲的。”因此，本题的答案为D。05.“人有知学，则有利矣。”这句强调知识作用的话出自（
）A.荀况B.王充C.王安石D.颜元【答案】B【解析】本题旨在考查考生对中国古代思想家教育思想的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求考生能够理解并区分中国古代思想家的教育思想。“人有知学，则有力矣”的意思是“人有了知识，就有了力量”。此语出自东汉哲学家王充的无神论著作《论衡·效力篇》。因此，本题的答案为B。简答题06.简述文明古国巴比伦、埃及、印度和希伯来教育的共同特征。…… 思考时间……【答案要点】（1）在教育性质上，与文明古国的社会政治、经济现实相适应，教育表现出强烈的阶段性和等级性。（2）在教育内容上，以朴素形态的科学知识、文字书写和宗教知识为主要学习内容，初步形成较为丰富的教学内容体系。（3） 在教学方法上，实施个别教学，盛行体罚，教学方法较为简单。（4） 在教师地位上，相当于古代西方的教育现实而言，教师享有较高的社会地位。}