画课堂笔记1、画课堂笔记 生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句 水 shuǐ S 独体 4画 开水 喝水 我口渴了，想喝水。 去 q Q 上下 5画 来去 回去 我马上就要回去了。 来 li L 独体 7画 来回 回来 妈妈回来了。 不 b B 独体 4画 不要 不行 早点起床，不要迟到了。 笔顺：水：
去：
来：
不：（笔顺做一下）会认的字 去、来见会写的字 远 yuǎn
Y 半包围 7画 远近 远方 成群的大雁飞向远方。 有 yǒu Y 半包围 6画 没有 还有 我没有什么可高兴的。 色 s S 上下 6画 颜色 红色 这朵花的颜色多好看啊！ 近 jn J 半包围 7画 远近 亲近 他们两家的关系亲近。 听 tīnɡ T 左右 7画 听见 听话 他是个听话的孩子。 无 w W 独体 4画 有无 无比 游乐园里无比热闹。 声 shēnɡ S 上下 7画 声音 声响 她的声音真好听。 还 hi H 半包围 7画 还有 还是 我还有一道题不会做。部首 辶 走之
第一笔是点，第二笔是横折折撇，第三笔是平捺。点不要和横连在一起，最后的捺要沉着有力。刀 斜刀头 第一笔是撇（短撇），第二笔是横撇。整体宜小,撇画要短,横撇收紧。多音字
hi
还有 还是
还
hun 归还 还书
字义 色：颜色，也有景色之意。惊：吃惊，害怕。反义词 反义词：远近
来去
有无主要内容：这是一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，意境典雅，给人以传统文化的熏陶感染。全诗表达了诗人对话中美好事物的喜爱。译文：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。课文重难点探究：1.诗中写了哪些景物？
诗中写了山、水、花、鸟四种景物。2.春天开的花，为什么春天已经过去了，花还没谢？
因为这是画上的花，自然不会因为四季的更替而凋谢。2、一年级上册第12课雪地里的小画家课堂笔记之句子解析一年级上册第12课雪地里的小画家课堂笔记之句子解析1.下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。这句话是总起句，说明雪地里发生了新的情况。引起我们的好奇心，吸引我们继续往下读。2.青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦！这是一个设问句，利用一问一答的形式，充满童趣的语言，介绍了青蛙过冬的方式。3、一年级语文上册识字6画课堂笔记课后生字组词一年级语文上册识字6画课堂笔记课后生字组词一、我会写水shuǐ（开水、口水、水中）去q（下去、去向、不去）来li（来去、来了、来回）不b（不去、不要、不了）二、我会认远yuǎn（远方、远处、不远）有yǒu（有了、没有、有人）色s（彩色、色彩、颜色）近jn（远近、近处、近了）听tīng（听见、听说、好听）无w（无云、无处、无力）声shēng（声音、歌声、大声）还hi（还有、还来、还是）4、一年级语文上册识字6画课堂笔记本课知识点一年级语文上册识字6画课堂笔记本课知识点译文1.远看山有色，近听水无声。在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。2.春去花还在，人来鸟不惊。春天过去了但花儿还是常开不败，人走近，枝头上的鸟儿却纹丝不动。5、一年级语文上册识字6画课堂笔记近义词反义词一年级语文上册识字6画课堂笔记近义词反义词反义词远近 有无 来去6、一年级语文上册课文12雪地里的小画家课堂笔记之本课重难点一年级语文上册课文12雪地里的小画家课堂笔记之本课重难点问题归纳1.为什么动物们画画不用颜料不用笔呢?这些动物不是真的在画画，而是他们走过雪地，脚印留在雪地上，像画的画一样，当然不用颜料不用笔了。2.青蛙为什么不参加动物们的画画游戏，而在睡觉呢?因为冬天青蛙要冬眠，所以他没有参加。7、画课堂笔记课文重难点探究画课堂笔记课文重难点探究1.诗中写了哪些景物？ 诗中写了山、水、花、鸟四种景物。2.春天开的花，为什么春天已经过去了，花还没谢？ 因为这是画上的花，自然不会因为四季的更替而凋谢。8、二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记常见多音字二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记常见多音字兴xīng （兴奋）xng （高兴）参cān（参加）shēn（人参）得d（得到）de（好得很）děi（得亏）9、二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记之本课重难点二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记之本课重难点问题归纳1.读课文，想一想课文围绕玲玲的画写了一件什么事？玲玲明天要去参加评奖的画,一不小心弄脏了。在爸爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗。在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。2.玲玲的心情先是得意，后来伤心，最后满意，为什么会有这样的变化？玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画有来不及；满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。3.你从爸爸的话中悟到了什么？我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要动脑筋想办法。10、三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意《卖火柴的小女孩》是一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头，安徒生通过这个故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。第一段（1-4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。11、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是：从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。1.大树抖抖手臂黄叶道别，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。3.你从秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去中体会到了什么?秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。12、三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析　本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。　　课文结构清晰，构段特点鲜明。全文共五个自然段，第一自然段以秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了为引子，带出第二、三、四这三个结构相似的自然段，具体描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌结尾，抒发了作者喜爱、赞美秋天的情感。　　课文表达上语言优美，运用富有表现力的词句，生动细腻地描绘了烂漫的秋色。第一自然段将秋雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启了秋天的大门：第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法，描绘秋天五彩缤纷的美丽景象：第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微：第四自然段的吹起金色小喇叭，犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。1.走进课文，看看课文写了什么？作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。2.找一找课文有几个自然段，想一想每段主要讲了什么?第一自然段：写秋天的雨，是一把钥匙；第二自然段：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味；第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了；第五自然段：总写秋天是丰收欢乐的。3.想想课文是从哪几个方面写秋雨的？作者秋天的雨为主线，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。4.秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照课文中样子写一写。它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。13、三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意 《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册预测单元的第一篇课文，也是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得以了老屋的帮助，满足了各自的心愿。第一部分（1--2）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。第二部分（3--6）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。第三部分（7--10）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了他的请求。第四部分（11--17）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。14、三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记之课文主题思想三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记之课文主题思想这是一篇耐人寻味的童话故事。蚂蚁队长带领蚂蚁们找到了一块诱人的奶酪，在搬运过程中掉了一点奶酪渣，面对掉下来的奶酪渣，蚂蚁队长很想吃掉，但最终还是自律地送给一只年龄最小的蚂蚁吃。这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质15、四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记之课文主题思想四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记之课文主题思想课文选《山海经北山经》，讲述了一个神话故事：炎帝的小女儿溺水于东海化作精卫鸟，衔西山木石填东海。故事展示了坚韧执着的精卫形象。它与本单元的《盘古开天地》一起，既为学生进一步了解神话故事神奇的想象提供了范本，又为快乐读书吧阅读《很久很久以前》做了铺垫。本文讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为精卫鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的品格。16、四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记之课文主题思想四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记之课文主题思想本文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，展现了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了作者热爱自然、向往美好生活的感情。课文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了我对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。17、四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析本文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，展现了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了作者热爱自然、向往美好生活的感情。1.读课文，想一想课文写了什么？课文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景。2.课文是按什么顺序来写的？按时间顺序。从前、三年前、如今、有一夜。3.为什么三次看星空情况和感受会不同？因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。18、四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记文中句子解析四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记文中句子解析本文主要描写了被人们称为天下奇观的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。这句是本课的中心句，一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。2.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。昂首东望、等着、盼着说明了人们急切的心情。3.我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。人声鼎沸踮着脚生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。5.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。用夸张的手法把潮来时的声响说成山崩地裂，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!6.霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。这句话写潮头过后的余波。从余波漫天卷地和风号浪吼可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。19、四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记之课后习题四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记之课后习题本文主要描写了被人们称为天下奇观的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。2.作者按时间顺序来写的：潮来前 、潮来时 、潮来后 。快看，潮来了！人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景20、坐井观天课堂笔记 生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句 井 jǐnɡ J 独体 4画 水井 井沿 那里有一口水井。
观 ɡuān G 左右 6画 观看 观众 我们在操场上观看演出。
沿 yn Y 左右 8画 井沿 边沿 一只小鸟落在井沿上。 答 d
D 上下 12画 回答 答案 这道题的答案谁知道？
渴 kě K 左右 12画 口渴 渴望 他很口渴。
喝
hē H 左右 12画 喝水 喝茶 爷爷喜欢喝茶。
话 hu
H 左右 8画 说话 笑话 这个笑话真有趣。 际 j J 左右 7画 边际 交际 辽阔的草原望不到边际。会认的字 沿、答、渴、喝、话、际见会写的字弄nnɡ 弄错 捉弄 错 cu 错误 对错哪 na 谢谢您哪 大得很哪 抬 ti 抬头 抬举多音字
nǎ 哪里 哪些
hē 喝水 喝茶
kn 看见 看望哪 n 哪吒
喝
看 哪 na 好哪 行哪 h 喝彩 吆喝
kān 看家 看护词语 井沿 回答 口渴 大话 井口 坐井观天 无边无际词语解释 井沿：井口的边缘。回答：对问题给予解释；对要求表示意见。大话：虚夸的话。弄错：估计错或理解错误。无边无际：没有边际，形容范围极为广阔。坐井观天：坐在井底看天。比喻眼界小,见识少。近反义词 近义词：观看 回答回复 天天每天 无边无际一望无际反义词：对错 远近 朋友敌人 回答提问词语搭配 一口井 一只青蛙 一只小鸟 一位朋友抬头 喝水 说大话 无边无际的天空坐在井里 落在井沿上 跳出井词语积累 ABAC式：无边无际
不声不响
一五一十 自由自在 多艺多才人山人海 各种各样
一点一滴
不慌不忙 自言自语主要内容：本文是一则寓言，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样不明真相还自以为是。段落大纲：全文共7段，可分为四部分。第一部分（第1段）：交代故事的背景，引出青蛙和小鸟的对话。第二部分（第2、3段）：小鸟告诉青蛙他来自很远的地方。第三部分（第4、5段）：青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。第四部分（第6、7段）：青蛙不相信天很大，小鸟让青蛙跳出井看一看。词句赏析：1.青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 坐落两个描写动作的词写出了青蛙和小鸟的位置，这也是他们认识不同的基础。2.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 这句话运用了反问的修辞手法，表现出青蛙的自以为是。3.青蛙笑了，说：朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。 青蛙笑了是自以为是地笑，说明青蛙很自大，一点也听不进小鸟的话。他在井里看到的天很小，认为小鸟在说大话。4.小鸟也笑了，说：朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。 小鸟也笑了是无奈的笑，表现了小鸟的真诚，他诚恳地劝告青蛙，让青蛙到广阔的天地中去看一看。课文重难点探究：1.青蛙和小鸟进行了几次对话？ 三次。2.飞了一百多里说明了什么？ 暗示天是很大的，同时也是小鸟又累又渴的原因。3.青蛙和小鸟在争论什么？ 青蛙和小鸟在争论天到底有多大。青蛙认为天不过井口那么大，小鸟认为天无边无际，大得很。4.青蛙和小鸟的说法为什么不一样？因为青蛙生活在井里，高高的井壁挡住了他的视线，只看到井口那么大的天；而小鸟在高高的天空中飞翔，才会说天是无边无际的。他们所处的位置不同，眼界不同，所以说法也就不一样。5.学完课文，我们明白了什么道理？ 看待问题、认识事物要全面，不能自以为是。21、一幅名扬中外的画课堂笔记知识点一幅名扬中外的画课堂笔记知识点一、多音字都dōu（都是）dū（首都）作zu（作业）zuō（作坊）乘chng（乘法）shng（千乘之国）笼lǒng (笼罩)lng (竹笼)二、近义词保存保管 热闹喧闹 悠闲清闲普通平常 紧急危急 惊扰打扰名扬中外闻名天下 形态各异各种各样三、反义词完整残缺 热闹冷清 悠闲忙碌普通特别 清清楚楚模模糊糊四、理解词义闻名中外：在中国和外国都很名气。形态各异：本课指画中在街上来往往的人的形状和样子各不同。溜达：散步,闲走。摊贩：摆摊子做小买卖的人。作坊：本课指手工业工场。惊扰：惊动扰乱。本课指小毛惊动扰乱了欣赏风景的人。五、积累词语描写形态多样的四字词语形态各异 千姿百态 姿态万千 各种各样ABB式词语来来往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢业业 结结巴巴 密密麻麻又一又一结构的词语又踢又跳 又惊又喜 又高又大 又快又准六、课文结构第一部分（1）：概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。第二部分（2-4）：具体描写了画面的情况。第三部分（5）：写了《清明上河图》的历史价值。七、句子解析1.张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都画在上面了。首先概括写了画面上人物多,然后运用排比的修辞具体写画面上都有哪些人,主要是通过人物所从事的行业来表现的。表示在画中还有许多形形色色的人物，这里没有写出来。突出人物之多的特点，从而看出下了很大功夫。2.街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。这句话通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹。句中的表示街市上还有许多各式各样的建筑这里没有写,突出了街市的繁荣景象。来来往往说明街上人多,很热闹。连用五个有的,运用排比的修辞写出了行人的不同形态,展现了热闹非凡的街市景象。八、问题归纳1.你从画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。读懂了什么？不到一寸黄豆那么大说明人非常小,可就是这样小的人,作者也把他们画得清清楚楚,这说明画家的绘画技巧十分高超。2.作者为了写出画上的街市可热闹了。不仅写各种店铺，还重点运用排比写出了形态各异的人。学习运用排比的方法写一段话，把一个意思说清楚。天上的云千姿百态,变幻多端：有的像一只展翅欲飞的雄鹰,有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬,有的像一匹骏马在奔驰,有的像一只蝴蝶,慢慢变大,渐渐模糊了3.《清明上河图》全图大致分为汴梁郊外春光、汴河场景、城内街市三部分。课文只是侧重介绍了城内街市部分。你想象一下他郊外春光一个场景写一段话，注意围绕一个意思写清楚。郊外春光一片大好。你瞧树木郁郁葱葱，沟渠边开满了各种不知名的小花，有红的、白的、紫的都像赶趟似的。地里老牛迈着沉稳的步子，一对年轻的夫妇，一人牵牛，一人吆喝，随着吱呀吱呀的犁耙声，缓缓地弯腰撒豆，时不时抬头看看远飞的水鸟。远处几个孩子正爬卧在溪头剥莲蓬，一个牧童骑在牛背上吹笛子。树荫下一对老夫妻正在聊天，瞧他们笑得多开心4.《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢?有四个方面：(1)这幅画历经八百多年,依然保存完好；(2)这幅画内容丰富,描绘细致:人物众多,街上商铺林立,人来人往；(3)画家画工精湛,虽人物众多,内容繁杂,但画家画得非常清楚、传神；(4)画中表现的是当时普通百姓的生活情景,富有情趣。总之,这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌,反映了当时普通百姓的生活情景，使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。八、课文主题本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘,表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱,也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。22、小站课堂笔记小站课堂笔记句子分析①只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。这两句话通过写列车停靠和经过的时间来表现小站的小。②有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。两三个挑着箩筐的农民两位工作人员，从乘车人员少、工作人员少两个方面表现小站的小。③喷水池中间堆起一座小小的假山，小小的假山进一步体现了小站的小难题解析①课文最后两个自然段没有再写小站的小，这在表达上有什么作用?最后两段不再写小站的小，而是通过与周围景色的对比，点出小站虽小,精心设计，带给温暖的春意。旅客②课文要表达的中心意思是什么?是怎样一步一步表达出来的?课文要表达的中心意思是:小站虽小，却十分温暖。作者从小站的小和小站的环境两方面展开描写,着重描写了小站的小最后笔锋一转，不再写小站的小，而是通过与周围景色的对比，写小站美丽的环境，突出了小站工作人员的认真和一心为旅客着想的品质，突出了小站给旅客带来了温暖的春意。23、项链课堂笔记 生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句 白 bi
B 独体 5画 白色 雪白 雪白的浪花笑了。 的 de D 左右 8画 好的 行的 好的作文要别出心裁。 又 yu Y 独体 2画 又快又好 小红写字又快又好。 和 h H 左右 8画 和好 和气 他们俩和好了。 笔顺：白：
的：
又：
和：（笔顺做一下）会认的字 又、和见会写的字 蓝 ln L 上下 13画 蓝色 蓝天 海水不是蓝色的吗？ 笑 xio X 上下 10画 欢笑 笑脸 美丽的花儿绽开了笑脸。 着 zhe Z 半包围 11画 看着 说着 妈妈温柔地看着我。 向 xinɡ X 半包围 6画 方向 风向 我学会了辨别方向。 贝 bi B 独体 4画 宝贝 贝壳 沙滩上有好多贝壳。 娃 w W 左右 9画 娃娃 男娃 小娃娃甜甜地笑着。 挂 ɡu G 左右 9画 挂念 挂画 她挂念在外读书的女儿。 活 hu H 左右 9画 生活 活动 我们一起去参加活动。 金 jīn J 上下 8画 金色 金子 金色的叶子随风摆动。部首 禾 禾木旁 上撇短平，横短竖长，最后一笔捺变点。多音字
de 好的 白的
d 的确 的当的
的
dī 打的 的士
d 目的 有的放矢字词解释 宽：横的距离大；范围广（跟窄相对）。挂：借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。项链：戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰，多用金银或珍珠、玉石等制成。雪白：状态词。像雪那样的洁白。悄悄：1.〈形〉没有声音或声音很小。2.〈副〉（行动）不让人知道。快活：愉快；快乐。脚印：脚踏过的痕迹。近反义词 近义词：雪白洁白
捡起拾起
快活快乐反义词：宽窄
远近
软硬
哭笑
迎送
雪白漆黑
词语搭配 哗哗
呼呼
咚咚
嘻嘻
哈哈
呵呵蓝蓝的
黄黄的
白白的
红红的
黑黑的
绿绿的小小的
大大的
长长的
圆圆的
方方的
扁扁的又宽又远 又长又软 又大又圆 又白又胖 又香又脆 又高又大雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿 漆黑漆黑 瓦蓝瓦蓝 金黄金黄蓝蓝的大海
黄黄的沙滩
金色的项链
雪白雪白的浪花蓝蓝的天空
松软的沙滩
美丽的响亮
调皮可爱的浪花快活的脚印
快活的语调
快活的日子
快活的小娃娃小小的贝壳
哗哗地笑着
哗哗地留着
嘻嘻地笑着
小小的心愿
悄悄地撒下
悄悄地走开
悄悄地进入主要内容：本文用诗一样的语言，写孩子们用海螺和贝壳穿成彩色的项链挂在自己的胸前，而他们印在沙滩上的脚印也成了金色的项链，挂在大海胸前。课文充满童真，表现了小朋友对大自然的喜爱之情。自然段及段落大意：全文共2个自然段。第1自然段：分别描绘了大海、沙滩、浪花的美。第2自然段：写了小娃娃在沙滩上尽情玩耍的快乐场景。词句赏析：1.大海，蓝蓝的，又宽又远。
这一句介绍了大海的特点：大海是蓝色的，而且非常辽阔。2.沙滩，黄黄的，又长又软。
这一句介绍了沙滩的颜色和特点：沙滩是黄黄的，长长的，踩上去十分松软。3.雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
这句话把浪花当作孩子来写，写出了浪花的调皮。雪白雪白写出了浪花的颜色，哗哗地是拟声词，是浪花的声音。4.小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。这句话写的是小娃娃在沙滩上捡贝壳的情景。从嘻嘻地笑着迎上去等动作可以感受到小娃娃对大海给的礼物的喜爱之情。5.快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。 这句话写的小娃娃留给大海的礼物快活的脚印，虽然没有正面描写小娃娃，但是我们也可以从快活一次可以感受到小娃娃的快乐和对大海、沙滩、贝壳的喜爱。课文重难点探究：1.小娃娃挂在胸前的彩色项链是用什么穿成的？小娃娃挂在胸前的彩色项链是用海螺和贝壳穿成的。2.这些小小的海螺和贝壳是从哪儿来的？这些小小的海螺和贝壳是浪花冲到沙滩上的。3.金色的项链大海的项链是什么？是谁给它穿的？大海的项链是小娃娃快活的脚印，是小娃娃给它穿的。4.课文为什么以项链为题？①因为小娃娃的胸前挂着用海螺和贝壳穿成的彩色项链。②因为大海的胸前挂着小娃娃快活的脚印穿成的金色项链。24、陀螺课堂笔记 生字 读音 部首 结构 组词及造句 否 fǒu 口
上下 否定 否则 他否定了她提出的方案。
旋 xun
方 左右 旋转 回旋 地球围绕着太阳旋转。
况 kunɡ
冫 左右 况且 情况 他们相互了解对方的情况。
兵 bīnɡ
八 上下 士兵 当兵 仪仗队的士兵站得笔挺。
败 bi
贝 左右 失败 成败 他坦然面对自己的失败。
椅 yǐ
木 左右 椅子 桌椅 张大爷坐在椅子上闭目养神。
仍 rnɡ
亻 左右 仍然 仍旧 奶奶八十岁了，听力仍然很好。
尤 yu
尢 独体 尤其 尤甚 爷爷爱好书法，尤其擅长草书。
恨 hn
忄 左右 仇恨 憎恨 王老师非常憎恨不诚实的人。
帅 shui
巾 左右 帅气 元帅 陈毅元帅还是一位军事家。
预 y
页 左右 预告 预感 气象预告说明天有雨。
溃 ku
氵 左右 溃败 崩溃 敌军像一盘散沙似的溃败了。
品 pǐn
口 上下 品尝 食品 人们正在茶庄里品尝新茶。
丑 chǒu
乛 独体 丑恶 小丑 他衣着华丽，但内心十分丑恶。
豪 ho
亠 上下 自豪 豪爽 他为祖国的强大而自豪。会认字 旋、兵、恨、帅、溃、丑、豪见会写的字钉 dīnɡ 铁钉 钉子 彻 ch 彻底 透彻 预 y 预感 预料多音字 钉 dīnɡ 钉子 图钉
旋 xun 旋转 凯旋 dnɡ 钉牢 板上钉钉
xun 打旋 旋子词语 否则 旋转 况且 椅子 仍然 尤其 预料 顽强 溃败 自豪恨不得 冰天雪地 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 不动声色词语解释 妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。辉煌：（成绩等）显著；卓著。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。恍惚：神志不清；精神不集中。得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。毫无怨言：没有任何埋怨的话。不甘人后：事事都不甘心落于人后，想崭露头角。手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。近反义词 近义词：自豪骄傲 妩媚妖娆 懊恼烦恼恍惚模糊 英武威武 顽强坚强嘲笑取笑 荣誉荣耀 陶醉沉醉反义词：妩媚素雅 恍惚清醒 嘲笑鼓励
顽强懦弱 在意忽略 得心应手力不从心荣誉耻辱 自豪自卑 兴致勃勃无精打采词语搭配 一粒滚珠 一枚铁钉 一只陀螺 一顿嘲笑
钉铁钉 抽鞭子 招来嘲笑 写下文字 抽打冰尜儿
英武的风姿 难听的绰号 辉煌的时刻 有力的证明奋力地抽转 高兴地接受 傲慢地挑衅 不动声色地闪躲主要内容：本文以陀螺为线索，具体叙述了自己用叔叔送的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理。脉络梳理：全文共13段，可分为二部分。第一部分（第13自然段）：写冰尜儿的制作方法和玩法。第二部分（第413自然段）：写我用叔叔送我的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。词句赏析：1.在我的故乡，陀螺不叫陀螺就是冰上的小家伙。 一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，小家伙一词是拟人的写法，透露出作者对冰尜儿的喜爱之情。2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅不动声色地闪躲。 这句话用拟人的修辞手法，摇头晃脑挺着肚皮等词语形象地表现出了大陀螺得意洋洋、毫不畏惧的样子，而我的陀螺却躲躲闪闪，两者形成强烈的对比。3.人不可貌相，海水不可斗量。用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。个人是否有能力，不能看他长得怎么样，要看他是不是有真才实学。就像这陀螺一样，虽然看上去不起眼，但是能战胜大陀螺，那么它就是值得称道的。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。课文重难点探究：1.大家是怎样用陀螺进行比赛的？ 比赛的时候，奋力抽陀螺，让陀螺撞向对方，直到一方被撞翻为止。2.我的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？ 因为它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。3.为什么说我取得赛陀螺的胜利是辉煌的时刻？一是我喜欢赛陀螺，到处找木头做陀螺，但是没有成功，我对赛陀螺充满着期待。二是叔叔送我的陀螺不那么帅气，我对它取胜不抱希望，但它最终战胜了大陀螺，这是我没有想到的。正是因为这两个原因，我非常激动，认为这是辉煌的时刻。25、天地人课堂笔记生字 读音 部首 结构 笔画 组词及造句天 tiān 一 独体 4画 天空 白天 天空中有一只小鸟。地 d 土 左右 6画 地方 土地 你现在在什么地方？人 rn 人 独体 2画 好人 大人 他真的是个好人。你 nǐ 亻 左右 7画 你们 迷你 你们什么时候回家啊？我 wǒ 丿 独体 7画 我们 自我 我们一起去上学。他 tā 亻 左右 5画 其他 他人 我们不要说他人的坏话。看图识字天： 天字本义是人的头顶，又表示人的头顶上方、日月星辰所在的太空苍穹。地：地字本义是大地，与天相对。引申指地面。又引申指地区、场所。用于抽象意义，指所处的位置或环境。又指思想、心理活动的领域。人：
我
你
他你：称呼，一般是称呼说话的对方，尊称是您，第二人称。我：第一人称，自己。他：第三人称，不分男女，如他们可以统称男女，也可以指代未知性别的人。课文解析 难点探究：课文中天地人之间有什么关系？天覆盖万物，地负载万物，天地之间以人为贵。天、地、人的存在，构成了我们现在生活的这个世界。自然孕育了万物，人为万物之灵；人源于万物，生存天与地之间，需按自然规律来行事。课外拓展 词语接龙：天：天上
上学
学生
生气
气体地：地下
下雨
雨水
水果
果然人：人家
家长
长大
大小
小学你：你好
好心
心里
里面
面条他：其他
他乡
乡下
下雪
雪人《你我他》：你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。爸爸对我说：娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？我对爸爸说：爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。26、太阳课堂笔记太阳课堂笔记 生字 读音 部首 结构 组词及造句 摄 sh 扌 左右 摄影 摄像 他有很高超的摄影技术。
氏 sh 氏 独特 姓氏 氏族 中华姓氏有单姓和复姓。 殖 zh
歹
左右 繁殖 养殖 植物通过繁殖产生后代。 粮 ling 米 左右 粮食 粮草 今年的粮食价格不断暴涨。 炭 tn 山 上下 炭火 煤炭 土地中蕴藏丰富的煤炭资源。 区 qū 匚
半包围 区别 区域 我们要学会区别同音字。 杀 shā 朩 上下 杀菌 杀手 电视剧中，杀手的枪法很准。 菌 jūn
艹 上下 细菌 真菌 在显微镜里我看见许多细菌。 疗 lio 疒 半包围 治疗 医疗 经过治疗，他的病好多了。多音字 菌 jūn 杀菌 细菌 埋 mi 掩埋 埋葬jn 菌子
mn 埋怨 埋天怨地 词语表 繁殖 粮食 煤炭 飘浮 地区 杀菌 治疗 摄氏度 寸草不生字词解释 繁殖：生物产生新的个 体，以传种接代的过程。杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。预防：事先防备。治疗：用药物、手术等消除疾病寸草不生：形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。近反义词 近义词：繁殖繁衍 利用运用 预防防备
治疗医治 作用功用 寸草不生荒无人烟 反义词：密切疏远 吸收释放 上升下降
光明黑暗 温暖寒冷 寸草不生生机勃勃词语搭配 一个传说 一架飞机 一颗小水滴 一个个大火球坐飞机 预防/治疗疾病 吸收热量 密切的关系 美丽可爱的世界主要内容：
这是一篇科普文，运用列数字、作比较、打比方等说明方法，向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。脉络梳理：全文共8段，可分为二部分。第一部分（第13自然段）：介绍了太阳远、大、热的特点。第二部分（第48自然段）：说明了太阳和人类的密切关系。词句赏析：1.有这么一个传说：古时候地面上才不那么热了。 这里的传说，指的是后羿射日这个神话传说。课文以神话传说开头，一是为了吸引读者，二是针对这个传说，很自然地引入对太阳的有关知识的介绍，起到了一箭双雕的作用。2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 这个句子在文中起到了承上启下的过渡作用。3.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的自然也不会有人。第一句话从正面说明太阳发挥的作用。太阳能给地球送来光明和温暖，是因为太阳具有发光发热的特点。第二句话从反面说明地球上需要阳光。地球上的黑暗寒冷都与太阳的发光、发热有关，地球上的很多自然现象的形成离不开阳光，动物和植物的生长也离不开太阳，如果没有动植物，人也不能生存。课文重难点探究：1.作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？作者从植物的生长、动物的生存和人的生活三个方面说明太阳和人类有着密切的关系。2.为什么说没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界？ 因为动物的生存，植物的生长，人类的生活，自然现象的形成，以及人类的健康都与太阳有着密切的关系。如果没有太阳，植物无法生长，动物、人类无法生存，那么整个世界也不会存在。所以，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。3.课文说明了太阳的哪些特点？都是用什么说明方法来说明这些特点的？课文说明了太阳远、大、热的特点。①远：太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这两句话运用列数字的说明方法，说明了太阳离我们很远这一特点。②热：太阳会发光，会发热，是个大火球。这句话运用打比方的说明方法，把太阳热的特点生动地表现出来了。③大：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。这句话运用作比较的说明方法，突出地说明了太阳很大这一特点。27、松鼠课堂笔记 生字 读音 部首 结构 组词及造句 鼠 shǔ 鼠 上下 松鼠 老鼠 松鼠喜欢吃松果。 秀 xi 禾 上下 优秀 秀气 他是一位优秀的大学生。 玲 lng
王 左右 小巧玲珑 这件雕刻艺术品小巧玲珑。
珑
lng 王 左右 玲珑 玲珑剔透 这块玉玲珑剔透，真美。 歇 xiē 欠 左右 歇息 歇凉 走了那么久的路，我们歇息下。 窝 wō 穴 上下 鸟窝 被窝 弟弟赖在被窝里不肯起床。 滑 hu 氵 左右 光滑 滑梯 大雨过后，路面显得很光滑。 拾 sh 扌 左右 收拾 拾取 爸爸收拾行李准备明天出差。 狭 xi 犭 左右 狭窄 狭小 洞口非常狭窄，只容一人通过。 勉 miǎn 力 半包围 勉强 勤勉 他不去算了，你别勉强他了。 梳 shū 木 左右 梳子 梳理 这是一把精美的梳子。会认的字 歇、狭、勉见会写的字驯 xn 驯服 驯良 矫 jiǎo 矫健 矫正 杈 ch 树杈 枝杈藓 xiǎn 苔藓 石藓 锥 zhuī 锥子 锥形多音字 扎 zā 包扎 扎染
缝 fng 缝补 缝合zhā 扎针 扎实
fng 缝隙 裂缝zh 挣扎 马扎词语表 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动 光滑 狭窄 勉强脱落 梳理字词解释 驯良：和顺善良。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。警觉：危险或情况变化的敏锐感觉。错杂：两种以上的东西夹杂在一起。坚实：坚固结实。矫健：强壮有力。近反义词 近义词：驯良温顺 追逐追赶 锐利锋利
强烈猛烈 轻快轻巧 敏捷灵敏反义词：宽敞狭窄 乖巧顽劣 光滑粗糙
清秀粗犷 坚实薄弱 敏捷笨拙词语搭配 搭/做窝 摘果实 喝露水 拾榛子 搬小木片清朗的夏夜 强烈的日光 敏捷的动作 锐利的爪子 玲珑的小面孔光滑的高树 清秀的面容 矫健的身体 轻快的四肢 闪闪发光的眼睛 作者简介 布封：法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用了40年时间完成了36卷的代表作《自然史》。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。主要内容：
本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松鼠令人喜爱的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。脉络梳理：全文共5段，可分为四部分。第一部分（第1自然段）：先总说松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，再具体描写松鼠漂亮的外形特点。第二部分（第2自然段）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来说明松鼠驯良的性格特点。第三部分（第3、4自然段）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征。第四部分（第5自然段）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，以及爱干净的生活习性。词句赏析：1.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 这是课文的中心句，这句话概括介绍了松鼠的特征，起统领全文的作用，漂亮是松鼠的外形特征，乖巧驯良是松鼠的性格特征。2.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。 清秀一般用来形容人的面貌美丽而不俗气，现在用来形容松鼠的面容，既表现了松鼠的漂亮，也表达了作者对松鼠的喜爱之情。3.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴自己就躲在尾巴底下歇凉。 先写松鼠尾巴的形状，把它比作帽缨，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉，表现出了松鼠形体的奇特之处。4.它们是十分警觉的或者逃到别的树上去。 这句话用只要就这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词跑躲逃来表示松鼠对于微小危险的快速反应，说明它们的警觉性很高。5.它们搭窝的时候，先搬些小木片使那建筑物足够宽敞、足够坚实。 先再然后是表明松鼠搭窝顺序的词语，通过这些词语，我们可以体会到松鼠搭窝时有条不紊、精心考究。由此可见松鼠的聪明。课文重难点探究：1.课文第一段是从哪些方面来描写松鼠的？ 先总写松鼠漂亮、乖巧、驯良的特点，接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体描写松鼠漂亮的外形。2.松鼠搭的窝有什么特点？ 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，窝口朝上、狭窄，利用圆锥形的盖来使雨水不落入窝中。3.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动中经常一词说明了什么？从中你体会到了什么？ 经常一词说明松鼠大多数时间而非全部时间都在高处活动。从中我体会到了作者观察十分仔细，表达十分准确。4.课文说明了松鼠的哪些特点？是从哪几个方面来说明这些特点的？课文说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。①从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形。②从松鼠的活动范围树上（不侵犯人类）、活动时间夜晚（不骚扰人类）两个方面着重介绍了其性格特征驯良。③乖巧是从有人触动大树时反应的警觉，从蹦跳的动作表现出的轻快，从储备食物过冬表现出的聪明以及搭窝时有条不紊、精心考究表现出的聪明等方面来说明的。28、秋天课堂笔记生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句了 le L 独体 2画 好了 完了 我把作业写完了。子 zǐ Z 独体 3画 孩子 叶子 秋天到了，叶子黄了。人 rn R 独体 2画 大人 人们 人们在忙着过新年呢！大 d D 独体 3画 大家 长大 我已经长大了。笔顺：了：
子：
人：
大：（笔顺做一下）会认的字 了、大见会写的字秋 qiū H 左右 9画 秋天 秋季 秋天的果园真美丽。气 q Q 独体 4画 天气 生气 今天的天气很好。树 sh S 左中右 9画 树叶 树木 树叶随着风翩翩起舞。叶 y Y 左右 5画 叶子 叶片 叶子在枝头摇摆。片 pin P 独体 4画 卡片 图片 我收到了一张生日卡片。飞 fēi F 独体 3画 飞机 飞行 飞机在天上飞。会 hu H 上下 6画 开会 学会 我学会了自己穿衣服。 个 ɡ G 独体 3画 一个 个人 桌子上还有一个苹果。笔画 横撇 乛
下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向上斜，撇要出尖，一笔写成，体现出横轻竖重。部首 木 木字旁 木做左偏旁时最后一笔捺变点。木字旁的字多与树木相关。口 口字旁 口做左偏旁时上宽下窄。口字旁的字多与嘴巴有关。人 人字头 人做偏旁时撇捺要舒展，盖住下部。多音字
lu 落叶 落后
le 好了 醒了落
l
丢三落四
了
lo 落枕 落炕
liǎo 了解 了不起字词解释 凉：温度低；冷（指天气时，比冷的程度浅）。落：物体因失去支持而下来。排：一个挨一个地按着次序摆。文中指大雁排成不同的行列。大雁：鸿雁（鸟名）。大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。一会儿：分别用在两个反义词的前面，表示两种情况交替。文中指大雁排成一字和人字。近反义词 近义词：凉冷
落降反义词：凉暖
落升
来去
南北高低
大小词语搭配 天气凉了
一片叶子
一片片叶子
天空那么蓝，那么高树叶黄了
一个字
一个个字
树叶那么多，那么绿花儿红了
一只大雁
一群大雁
花儿那么艳，那么香秋天来了
一个人
一群人
柳枝那么细，那么长认识自然段 1.一篇课文通常是由几个或者一个自然段组成的。2.自然段是一种段的表现形式，在第一句话的前面空两格，也就是两个字的位置。3.在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。主要内容：本文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。自然段及段落大意：全文共3个自然段。第1自然段：写了天气转凉、树叶飘落的景象。第2自然段：写了蓝、高的天空，大雁飞行的方向和队形变化。第3自然段：写了作者的感叹。词句赏析：1.天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。这句话让我们感受到了秋天的基本特征：天气变凉，树叶变黄、飘落。秋天来了，天气悄悄地变凉了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色（仔细观察就会发现大自然的这些奇妙的变化）。句中的一片片是很多片，不止一片的意思，一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地从树上落下来了。2.天空那么蓝，那么高。
这一句写出了秋天天空的蓝和高的特点。3.一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。这一句交代了大雁南飞的景象，用一会儿一会儿写出了大雁飞行时队形的变化，让我们仿佛看到了大雁在天空中不停变换队形的样子。4.啊！秋天来了！
课文最后一句，连用两个感叹号，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。课文重难点探究：1.那些现象告诉我们秋天来了？天气凉了，树叶飘落，天空又蓝又高，大雁南飞这些现象都告诉我们秋天来了。2.秋天来了，大雁要往哪儿飞？它们又是怎样飞的呢？一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。3.用一会儿一会儿写句子。例：1）我们一会儿唱歌，一会儿跳舞。2）妹妹非常好动，一会儿跑，一会儿跳，没有停歇的时候。29、普罗米修斯课堂笔记 生字 读音 部首 结构 组词及造句 悲 bēi 非
上下 悲惨 悲伤 大家十分同情他的悲惨遭遇。
惨 cǎn
忄 左右 凄惨 悲惨 寒号鸟发出凄惨的叫声。
兽 shu
口 上中下 野兽 猛兽 狮子和老虎都是凶猛的野兽。
佩 pi
亻 左右 敬佩 佩服 张老师深受人们的敬佩。
坚 jiān
土 上下 坚持 坚定 爸爸每天早晨坚持跑步。
违 wi
辶 半包围 违抗 违背 我们不能违背做人的原则。
抗 knɡ
扌 左右 违抗 反抗 哪里有压迫，哪里就有反抗！
环 hun
王 左右 环绕 铁环 我们学校周围群山环绕。
锁
suǒ
钅 左右 门锁 车锁 他拨动门锁，把门打开了。
既 j
旡 左右 既然 一如既往 既然病了，何不上医院？
狠
hěn
犭 左右 狠心 凶狠 他用凶狠的目光盯着李伟。
著 zh
艹 上下 著名 著作 张叔叔是著名的小提琴演奏家。
愤 fn
忄 左右 愤怒 气愤 他愤怒得像一头狮子。
获 hu
艹 上下 收获 获奖 秋天是庄稼收获的季节。会认的字 惨、佩、坚、锁、愤见会写的字盗 do 偷盗 盗窃 还 hun 归还 还钱 恕 sh 宽恕 饶恕押 yā 押金 看押 遭 zāo 遭受 遭遇 恶
恶毒 恶狠狠脏 znɡ 肝脏 内脏多音字 hun 归还 还钱
zānɡ 肮脏 脏话还
脏
hi 还有 还好
znɡ 肝脏 内脏词语 人间 悲惨 情景 危害 猛兽 严厉 敬佩 悄悄 坚定 违抗狠心 尖利 著名 获得 愤愤不平词语解释 饶恕：宽恕；免除处罚。悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。吩咐：口头指派或命令。驱赶：赶走；迫使撤退。愤愤不平：很生气的样子。心中不服，感到气愤。气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。近反义词 近义词：悲惨凄惨 驱赶驱逐 惩罚惩处吩咐嘱咐 敬佩佩服 违抗违反
尖利锋利 饶恕宽恕 严厉严格反义词：悲惨幸福 严厉温和 惩罚奖励承认否认 违抗服从 气急败坏心平气和词语搭配 一颗火星 一只鹫鹰 一位天神 一根锁链驱赶猛兽 归还火种 违抗命令 啄食肝脏砸碎锁链 获得自由 承认错误 喷射火焰凶恶的鹫鹰 尖利的嘴巴 严厉的惩罚 悲惨的情景词语积累 AABC式：愤愤不平 恋恋不舍 隐隐作痛 源源不绝 亭亭玉立 主要内容：
本文写的是普罗米修斯为了改变人类没有火的悲惨生活，不惜触犯天规，勇敢地盗取火种，从而给人类带来光明和幸福，并与宙斯进行不屈不挠的斗争的动人故事，颂扬了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为民造福、不惜牺牲一切的伟大精神。脉络梳理：全文共9段，可分为四部分。第一部分（第1、2自然段）：写天神普罗米修斯冒着生命危险从太阳神阿波罗那里盗取火种，给人类带来了好处。
第二部分（第38自然段）：写普罗米修斯盗取火种后受到残酷的惩罚，但他没有屈服。第三部分（第9自然段）：写普罗米修斯被大力神所救，重获自由。词句赏析：1.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！这里运用了动作和语言描写，普罗米修斯在得知自己将被宙斯处以严酷刑罚的时候，仍不改其决心。为人类造福，有什么错？意思是为人类造福，没有错。决不会更不会表现出普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。2.火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。 因为普罗米修斯盗取火种是为人类造福，是正义之举，所以火神不但不生气，还非常敬佩他，可以看出火神是有正义感的。3.普罗米修斯这位敢于从天上盗取火种的英雄，终于获得了自由。 大力神救了普罗米修斯，体现了正义必将战胜邪恶这一真理。课文重难点探究：1.这个神话故事中都有哪些人物？分别是怎样的性格特点？ 这个神话故事的主人公是普罗米修斯，他同情人类、坚持正义、不畏强权、不怕牺牲、意志坚定，是一个真正的英雄；宙斯冷酷无情、心狠手辣；火神赫淮斯托斯富有正义感；大力神赫拉克勒斯富有正义感、见义勇为、神勇无比。2.普罗米修斯为什么要盗取火种？ 因为人类没有火，只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，同情人类。3.普罗米修斯是怎样盗取火种的？ 普罗米修斯看到太阳神阿波罗驾着太阳车从天空驰过，就跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。4.普罗米修斯盗取火种后？他给人类带来了什么变化？ 人类有了火，可以烧熟食物，驱寒取暖，用火驱赶猛兽5.普罗米修斯盗取火种后遭受了哪些惩罚？他是如何面对的？体现了他什么精神？ 普罗米修斯盗取火种后遭受了残酷惩罚：宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。这体现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为造福人类不惜牺牲生命的精神。30、盼课堂笔记 生字 读音 部首 结构 组词及造句 袖 xi 衤 左右 短袖 长袖 这件短袖的款式很新颖。 篷 pnɡ 竹 上下 斗篷 帐篷 你出门时别忘了披件斗篷。 缩 suō
纟 左右 缩小 收缩 路灯下的身影渐渐缩小。 疯 fēnɡ 疒 半包围 疯狂 发疯 她悲伤得几乎要发疯了。 瓦 wǎ 瓦 独体 瓦片 砖瓦 工地上堆满了砖瓦、沙石。 柜 ɡu 木 左右 衣柜 木柜 这个白色的衣柜很好看。 喧 xuān 口 左右 喧闹 喧哗 放假了，喧闹的校园又安静了。 甩 shuǎi 冂 独体 甩手 甩卖 他们现在在清仓甩卖。 嚷 rǎnɡ 口 左右 叫嚷 喧嚷 军官叫嚷着对士兵下命令。 酱 jinɡ 酉 上下 酱油 果酱 我和妈妈在厨房学做果酱。 唇 chn 口 半包围 嘴唇 唇语 他轻蔑地撇了撇嘴唇。 蹦 bnɡ 足 左右 蹦极 蹦跳 突然的疼痛使他蹦跳不已。 梯 tī 木 左右 楼梯 电梯 老人跌跌撞撞地走下楼梯。多音字 兴 xīng 兴办 兴盛
嚷 rāng 嚷嚷 闹嚷嚷xng 高兴 兴趣
rǎng 叫嚷 大嚷大叫词语表 斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油 逗引嘴唇 楼梯字词解释 喧闹：1.喧哗热闹。2.喧哗吵闹。 遮盖：1.从上面遮住。2.隐藏；隐瞒。嘟囔：不间断地小声自言自语。
满满当当：状态词。很满。
张望：从小孔或缝隙里看；向四周或远处看。逗引：用惹人的言行，逗弄对方。窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。安安静静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。 不声不响：指不说话；不出声。理直气壮：理由充分，说话有气势能让人信服。近反义词 近义词：喧闹热闹
嘟囔嘀咕
逗引逗弄
确实的确
不声不响不言不语理直气壮义正辞严
小心翼翼谨小慎微反义词：打开关闭
喧闹安静
加快放慢
凉爽闷热
不声不响大喊大叫
理直气壮理屈词穷
小心翼翼漫不经心
词语搭配 凉冰冰 一件雨衣 凉爽的空气
嘻嘻地笑
安安静静地躺厚墩墩 两只袖筒 透明的新雨衣 不住地张望
不声不响地听
明晃晃 几朵云彩 厚墩墩的云彩 起劲地跳跃
小心翼翼地跑静悄悄 几滴水珠 明晃晃的玻璃 沙啦啦地喧闹 窸窸窣窣地响甜丝丝 一瓶酱油 甜丝丝的雨点 兴奋地仰起头 理直气壮地打开作者简介 铁凝，中共党员，著名作家，河北省作家协会名誉主席，中国作家协会主席，中国共产党第17届中央候补委员、第18届中央委员。主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。主要内容：本文主要写妈妈送我一件雨衣，然后我开始盼望下雨穿雨衣，最终在雨天穿上雨衣的故事.课文围绕一个盼字刻画了一个天真、可爱的儿童形象，表现出孩子们对美好事物的憧憬和盼望。段落大纲：全文共20个自然段，可以分为四部分。第一部分（1-2）：妈妈送给我一件雨衣，我迫不及待地穿上试试。第二部分（3-15）：写我盼着下雨，结果真的下雨，妈妈却不让我穿着雨衣出去。第三部分（16-17）：写晚上雨停了，我一心想着明天雨点儿打在雨衣上。第四部分（18-21）：写第二天雨停了，我如愿以偿，高兴地穿着雨衣去上学。词句赏析：1.有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。2.我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？立刻说明我的心情十分迫切。怎么？表现出一副吃惊的样子，问号把情感表达得更强烈。3.雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里想干什么就干什么。这两句话介绍了雨衣的样式，还介绍了这种样式的好处。4.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。走来走去、戴上、抖抖描写了我试穿雨衣时的动作，体现了我兴奋、激动的心情。5.摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。我因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了我对雨衣的喜爱之情。6.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。这句中两个安安静静蕴含着我因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情。7.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗预报就总是晴呢？
这两句话是对我的心理活动的描写，采用了拟人的修辞手法，将自己的感受赋予其中，烤表面上写出不下雨的原因是太阳太毒辣，把天烤得太干，不长云彩不下雨，暗含作者对太阳的不满，有丝丝埋怨。8.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来还用问，这是起了风。这句运用了拟人的修辞手法写出了小树的动态，烘托了此刻我开心、兴奋的心情。9.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想才是世界上最美的事呢！我盼望变天已经盼了很久了，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！放慢脚步表现了我希望看到雨滴，盼望雨滴洒落下来，表现了我盼雨的急切心情。10.果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿甩打着书包就大步跑进了楼门。伸、仰、甩打、跑，动作描写衬托出了我此时兴奋的心情。11.吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗可下吗？最好还是留到明天吧。
逗引运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了我想穿新雨衣出门的急切心理。我担心今天雨下得太大会导致明天不下雨。从侧面烘托出我对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。12.我推开窗子，凉爽的空气扑了过来淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。这几句话作者运用了比喻的修辞手法，写出了雨后的美景，从中体会出了作者对雨天的喜爱。我的心理描写写出了我对雨点儿打在雨衣上的憧憬，烘托出了我对雨天穿雨衣的渴盼。13.我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 这句运用了夸张的修辞手法，写出了我兴奋激动的心情。14.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
这句心理描写，写出了我对雨点儿打在雨衣上的惊喜，和我如愿以偿的喜悦心情。15.我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：妈妈，下呢，还在下呢！动作描写和语言描写，理直气壮一词把我找到穿雨衣的正当理由之后那种兴奋激动和无所顾忌的情态刻画得淋漓尽致。16.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答这样写既突出了我穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。课文重难点探究：1.你觉得文中的我是一个怎样的孩子？
蕾蕾是一个纯真可爱的小女孩，她喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。2.课题中的盼指的是什么？
盼着变天、下雨，盼着穿上新雨衣。3.课文中的我的心情是怎样变化的？ 焦急激动、兴奋失望高兴4.可是还差半小时呀。我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？这句话中的省略号是什么作用，去掉好吗，为什么？不好。此处的省略号表示说话断断续续，语意不连贯。刚进门的我是想出去的，又不知道怎么跟妈妈说。这里的省略号运用巧妙，体现了我此时的内心世界，所以不能去掉。31、二年级下册第13课画杨桃课堂笔记之重难点归纳二年级下册第13课画杨桃课堂笔记之重难点归纳1.我是怎样画杨桃的？我画出的杨桃是什么样子的？我画杨桃时，认认真真地看，老老实实地画。我画出的杨桃就是我看到的杨桃的样子，是五个角的。2.看到我画的杨桃，老师是怎样做的？老师没有笑，而是坐到我的座位上去观察，并让嘲笑我的同学也坐到我的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。3.当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。老师的话有几层意思？老师的话有三层意思：一是看杨桃的角度不同，样子也就不一样，作画要实事求是；二是看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人，而要弄清画画的人为什么画成这个样子，之后再发表意见。4.老师为什么不把问题告诉学生，而要反复提出问题？老师提出问题的目的在于引导学生去发现、思考，在亲自观察中认识事物、感受事物，并认识到自己的错误。}

热吗？我相信不少人都会说——真的热，并且从整体的气候模式来看，全球变暖引发的极端性高温是越来越强。我们不说远了，在2023年之中，全球范围之中不仅是超40的度高温出现，连超50度高温都有了，例如：伊朗扎博勒6月最高温达到50.8℃。所以，这些证据都给我们证明了，全球变暖如果持续下去，未来我们将会看到更加极端性的气候演变过程。然而，来自《PLOS GENETICS》发表的一篇研究，让我们再次引发了地球的担忧问题，因为这样的情况可能让我们看到未来的危机，未来更加担忧的问题可能会不断发射，到底是什么研究呢？至今 4.7 万年！科学家复活远古生物没错，这一项研究已经发表出来了，而这远古生物是来自于西伯利亚永久冻土层的淤泥沉积物中。说到永久冻土大家应该知道到，这是指持续多年冻结的土石层，永久冻土层也是最为古老的层面，如果依照冻土层来进行说明的话。它又存在一些小变化，可分为上下两层——上层每年夏季融化，冬季冻结，称活冻层，又称冰融层，下层常年处在冻结状态，称永冻层或多年冻层，所以，这是不一样的。而在北极圈之中，多年冻土厚达千米以上，年平均低温为-15℃，永冻层的顶面接近地面。而西伯利亚就是在北极圈的范围之中。而这一次，科学家们在西伯利亚永久冻土层的淤泥沉积物中发现了远古生物，这也并不奇怪，这也是常态化的事情。因为在地球演变的过程之中，很多远古生物都可以在这里面找到，未来还可能会更多，这里我们就先说明一下这个远古生物复活的问题。这次发现的远古生物是属于古代蠕虫，研究团队找到并“复活”了两条冰冻状态下的线虫个体。而通过在实验室环境下解冻蠕虫之后，对洞穴中的植物材料进行放射性碳分析，发现位于地表以下 40 米的冻结沉积物来自更新世（Pleistocene）晚期，时间大约在 45839 年至 47769 年前。所以，这也说明了，这次发现的远古生物，至少距今也是4.7万年左右的时间了，在我们将其复活前，它们一直在冻土之中。同时，这项发现如果得到同行认可，那么将会打破隐生（Cryptobiosis）纪录。然而，对于这项研究来说，能够复活者远古生物，其实也并不意外。从解释的情况来看，蠕虫的隐生是一种生命状态，主要是缓步动物用作抵御不良的环境等，当隐生动物遇上干旱时，它们可以将身体的水分大幅降低，身体萎缩，停止新陈代谢，但当环境好转时，身体又可以再复苏过来，所以，这是非常奇特的事情。不过，通话这一件事情，的确也引发了我们对未来的担忧。全球变暖：可怕的东西在后面大家都知道，上面我们也提到了，这些永久冻土之中，并非只有我们说得这些远古蠕虫，而在全球变暖之下，可能会让更多的远古生物出现在我们面前，包括一些远古病菌，这就是最为可怕的东西。而且，最为关键的是，我们地球的变暖没有任何的改变，还在持续的变暖之中。根据我国在2023年发布的《中国气候变化蓝皮书（2023）》数据显示：2022年全球平均温度较工业化前水平（1850～1900年平均值）高出1.13℃，为1850年有气象观测记录以来的第六高值2015～2022年是有气象观测记录以来最暖的八个年份。最近10年（2013～2022年）全球平均温度较工业化前水平高出1.14℃，较2011～2020年平均值高0.05℃。所以，全球变暖的危机加剧，是在引发该问题升级出现，因为全球变暖引发的是整个地球的平均气温上升。那么对于北极圈——西伯利亚地区来说，也必然会导致其温度的上升，那这就是问题得根本了。在升温之后，永久冻土就会大规模的融合，从而可能会释放出更多的远古生物出现，包含了远古病菌，而对于这些未知的远古生物来说，我们也是属于“未知”的状态。如果释放出来的是一些正常的生物，那我们还没有什么可怕的，要是一些远古病菌携带一些未知病菌，可以传播给人类，并且具有致命性的影响，那岂不就非常危险了？所以，这就是最为可怕的，而且，这样的事情我们此前也说明过。在2022年的时候，《新科学家》杂志指出，一支国际科学家研究小组成功“复活”被冰冻了48500年的史前巨型病毒，并警告称，融化的永久冻土可能对人类构成威胁。还有一个团队复活的病毒都属于“ pandoravirus type(潘多拉病毒)”，是一种能感染变形虫等单细胞生物的巨型病毒，研究发现这些古老的病毒在永久冻土中度过数万年之后仍能感染活细胞。看到没？这些都是来自于永久冻土之中，所以，全球变暖，可怕的东西在后面，这比我们看到复活的远古蠕虫来说，更加的担忧。总结综合来说，全球气候的变化越来越强，这是不可否认的，而且，在变暖之后，冰川，永久冻土的融化在未来是非常危险的区域之一。这些年来，我们也是在不断呼吁减少温室气体排放，多植树造林等等，这样来改变我们的气候现象。但是从已知的情况来看，这样的改变过程可能还是相当困难，不然也不至于变暖继续，然而，在变暖之下，连锁效应也是越来越强了。所以，如果改变不了，未来我们面对的问题只会更加严峻，改变气候留给人类的时间不多了，真的需要加速了。}