《没有角的牛》的相关内容《角的分类》教学设计 《角的分类》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第三单元第一节（P38～40） 教学目标： 1.使学生会辨认直角、锐角和钝角； 2.通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。 教学过程： 一、导入新课。 师： 请看大屏幕。角的度量和角的分类 教学设计 教学目标 1．使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数． 2．认识直角、平角、钝角、锐角和周角． 3．提高学生动手操作能力． 教学重点 建...《角的度量和角的分类》 教学设计 教学内容：角的度量和角的分类--教材第122-125页的内容，练习二十八4-10题。 教学目的： 1．使学生认识量角器，会用量角器度量角的度数。 2．通过动手操作、度量，认识常见的几种角，进一步加深...角的度量和角的分类 教学设计 教学目的：使学生认识量角器，会用量角器量角，能正确地度量角的度数：认识常见的几种角，进一步加深对角的认识。 教具、学具准备：教师准备活动角演示器，三角板，演示用的量角器。 教学过程： 一、复习 教师出示一个角，让学生说出角各部分的角的度量和角的分类 教学设计 教学目标： 1．使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数．认识直角、平角、钝角、锐角和周角． 2．提高学生动手操作能力． 教学重点：建立各种角的概念． 教学难点：正确地用量角器度量角...角的度量和角的分类 教学设计 教学目标 1．使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数． 2．认识直角、平角、钝角、锐角和周角． 3．提高学生动手操作能力． 教学重点 建立各种角的概念． 教学难点 正确地用量角器度量角的大小． 教学过程 一、导入． 1．演示课件 角的度量 角的度量和角的分类 教学设计 教学目标 1．使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数． 2．认识直角、平角、钝角、锐角和周角． 3．提高学生动手操作能力． 教学重点 建立各种角的概念． 教学难点 正确地用量角器度量角的大小． 教学过程 一、导入． 1．演示课件 角的度量
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