海滨仲夏夜
（五年级下册）
五年级下册语文《海滨仲夏夜》教学实录
《五年级下册语文“海滨仲夏夜”教学实录》摘要：目标1、2 教学难点：目标3 教学设想：本着新课标提倡学生是语文学习的主人，倡导 自主、合作、探究的学习方式，为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围。让学生参与知识获得的过程。学生根据自己的生活体验和知识积累...： ◇
　　教学目标
　　1、掌握文中重要的词句，理清文章思路。
　　2、学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写 法。
　　3、学会在反复朗读中体悟文章描景绘物的美，理解文章自然美之中所蕴含的人之美、生活之美。
　　教学重点
　　目标1、2 教学难点：目标3 教学设想：本着新课标提倡&学生是语文学习的主人&，倡导 自主、合作、探究的学习方式，为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围。让学生参与知识获得的过程。学生根据自己的生活体验和知识积累对这篇散文优美的语言进行感知和品味，提出自己对语言的理解和感受。本文主要让学生抓住某一事物的特征进行写作，并且学会欣赏海滨仲夏夜的语言之美，领悟作者在文章中所寄寓的对美好生活的热爱和赞美之情。 课时安排: 一课时 教学过程  情景导入 视频导入（看到波涛汹涌的大海，你会联想到哪些有关海的诗句？） 的确，聆听大海的声音，让我们心潮澎湃，无不为其壮观的景象所陶醉。在这种境界里，使人神清气爽心旷神怡。我们不难会想到：夏夜的海滨将是怎样的一番景象呢？今天我们就随着峻青先生一起走进《海滨仲夏夜》，去欣赏海滨夏夜那迷人的景致。 
　　学习目标
　　1．掌握文中重要的词句，理清文章思路。
　　2．学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。
　　3．学会在反复朗读中体悟文章描景绘物的美，理解文章自然美之中所蕴含的人之美、生活之美。  走近作者 峻青，现代作家 。原名孙峻卿 ，山东海阳县人 。出身贫苦,只上过几年学。最底层劳动人民的生活深深影响了他以后的文艺创作。主要作品有短篇小说集《黎明的河边》《最后的报告》，散文集《秋色赋》，长篇小说《海啸》。  写作背景 1962年，作者回到家乡, 亲身感受到胶东半岛革命根据地人民战胜三年困难的革命精神和对社会主义事业的坚定信念。作者产生了强烈的创作欲望：&要把我的乡亲们的英勇斗争和我的故乡的崭新面貌，用文学的形式迅速地反映出来，让更多的人像我一样得到鼓舞，受到教育&。
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
　|　
　|　
　|　
　|　
　|　
Copyright &
All Rights Reserved 版权所有　
联系我们（9:00－17:00）
电话：010-《海滨仲夏夜》教学设计-杨老师在线
& & & & 您的位置： >
《海滨仲夏夜》教学设计
作者:佚名 来自:杨老师在线
& 站内搜索:
相关文章列表:
& & 本级分类列表:
& & 分类导航:
　一、导入新课　　　　同学们，我们生长在山村，结识大海的机会很少，但我们并不遗憾，因为我们有一双想象的翅膀。如果我们能置身海边享受着晚霞、轻风、星光与明月带给我们的美妙意境，定会深醉其中。今天，作者峻青给了我们一次机会，让我们跟随峻青的脚步，伴着诗一般美妙的语言共同去领略《海滨仲夏夜》的诗情画意吧!　　二、教师范读　　　　要求：同学们闭上眼睛，想象文中出现的画面　　　　读完后教师问：听罢此文，你脑中出现了怎样的画面？　　　　找同学回答　　　　教师：老师也构思了几幅，请同学们欣赏一下。（出示幻灯片）　　三、朗读课文　　　　文中出现了很多的景物，且作者把这些景物描写的都很美，下面请同桌之间大声的朗读课文，拿起手中的笔勾画出文中出现的景物和你认为的一些精彩语句或语段。　　四、品读课文　　　1、师设问：文中出现了哪些景物？　　　　　生回答：晚霞、启明星、明灯、人　　　2、教师继续问：作者把这些景物写的很美，如同几幅图画，我们来给他们起个名字吧。　　　　　教师范起名字，学生跟随：霞光图、明星图、夜色中（月色中）海滩图　　　3、教师设问：你最欣赏其中的哪一幅图或文中的哪个语段？　　　　　学生分组讨论回答，教师引导学生从修辞、景物特征、色彩变化上分析。　　　　示例：　　　　　　　　　海滨仲夏夜的景色美　　　　霞光图：作者抓住色彩的变化，描绘了天上的霞光由橘红――深红――绯红――浅红，作者在描绘霞光时，还写出了动态，以动写静，使整个画面滚动了起来，这一天一海，一静一动，互为映衬，这幅流光溢彩，海天一色的壮美景象美不胜收，使人感到一种自然美。　　　　明星图：当天边的那一抹色彩淡下去之后，继而代之的是一幅静谧的图画，“当一切红光消失”，这时“高而远了的天空”“呈现出一片肃穆的”神色，这些描写为启明星的出现作了铺垫。如果说霞光下的大海是一位焕发着青春热情的少女，那么启明星下的大海则像一位温柔娴雅的女孩，在深蓝的天空下，闪烁着一颗明星，整个画面显得典雅、古朴、庄重，它的静谧、诡异令人沉醉。　　　　　　　 　　夏夜乘凉人的感受美　　　　夜色、月色下的海滩图:面对多姿多彩的大海，在领略了它的热情、温柔之后，此时充溢作者心间的是无法言喻的兴奋和愉悦，作者感受到了海的温柔、宁静，接触到了海滩是软绵绵的，看到海水轻轻的抚摸沙滩，听到海水发出温柔的刷刷声，迎面吹来的海风清新而又凉爽，夹杂着大海和田禾相混合的香味，面对如此的良辰美景，作者的心情怎能不愉快呢。在沙滩上散步的乡亲们的心情也感染了作者，他们在谈论着收成，大好的年景鼓舞着他们，谈话声充满了愉快欢乐的笑声，作者也为他们的幸福生活而高兴。　　　　　　　 　　人与自然的和谐美　　　　一篇好的写景抒情散文，一定要达到自然美与人的和谐统一，这是我国散文所追求的意境，认为人最终要回归自然。　　　　如：朱自清的《春》“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球。赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”　　　　峻青的《海滨仲夏夜》“沙滩上的人，有的躺着……休憩吧。”　　　　这些都贯穿了人与自然的和谐统一。　　五、主题探究　　　　作者把景、人的感受写的那么美，他最终的写作意图是什么呢？　　　　（对生活的赞美突出主题）　　六、练笔　　　　许多文学作品都是用语言来展示大自然中的色彩美，都会在读者头脑中形成一幅幅绚丽的图画，相信同学们的文采也不亚于作者，下面老师给同学们一次展示才华的机会。　　　　教师提出要求：　　　　1、拿起手中的笔，勾画你心中美丽的图景，展现你心中的那份最美。　　　　2、选择校园的一处场景，用文笔描绘它的美。　　　　教师提示：校园中有很多花草树木，正值秋季，他们的颜色可谓丰富多彩，同学们可抓住颜色的变化来写；再者校园外就是一片果园，秋风送爽，也送来了瓜果的香味，可调动你的感觉器官来写。海滨仲夏夜 _五年级语文课件
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&课件信息
海滨仲夏夜
点击下载课件:
课件名称：&海滨仲夏夜
课件科目：&
制作软件：&中文
授权方式：&免费
下载次数总计：&
更新时间：&日
本站永久域名：&
联系管理员：&。QQ：
湘教版五年级语文下册海滨仲夏夜峻& 青读准下列加点字的音：海滨(&&&& )&&肃穆(&&&& )炙晒(&&&& )&&浴(&&&& )缀(&&&& )&&休憩(&&&& )簇(&&&& )&&酣畅(&&&& )解释下列词语。(1)肃穆：
(2)炙晒：(3)休憩：(4)徘徊：
(5)酣畅：&&& 峻青，山东海阳人，原名孙俊卿，1922年3月生，当代作家。幼年家贫，只读了几年小学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，1944年后曾任胶东《大众报》记者、随军记者、武工队长等职。后担任报纸的记者和编辑工作，解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说，如《黎明的河边》、《党员登记表》等。&&& 本文选自散文集《秋色赋》，节选了原文开头、中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。课文描写了几幅画面?画面上描绘什么景物?第一幅画面：第二幅画面：第三幅画面：第四幅画面：第五幅画面：
标题含有 海滨仲夏夜 的列表
上一个课件：下一个课件：《海滨仲夏夜》教学反思
海滨仲夏夜教学反思
通过本堂课的教学，结合学生的发言表现，拟出以下几点值得反思的地方。1、知识与能力目标的设计反思：知识与能力目标的设计缺乏指向性、可观察性、可操作性、可检测性和层次性。如：&1、学...日期：《海滨仲夏夜》教学反思提到草原，许多人就会想到&一望无际&，想到&天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊&，想到蒙古包，想到热情好客的草原人民&&今...日期：朗读是学生进入课文的桥梁，语文课就是要让学生在朗读的过程中感受文章的语言美，进入文本体会作者所要表达的情感。正所谓&书读百遍，其义自现&，在读中学习，在读中感受课...日期：本类热门热门群组
需要《海滨仲夏夜》学案（教师版）(3)有关文章，请加QQ群：
办公文秘1群
办公文秘2群
办公文秘3群
办公文秘4群
办公文秘5群
写作交流1群
写作交流2群
写作交流3群
中学生交流群
小学生交流群
教师交流1群
教师交流2群
48小时热门}