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四年级上册音乐教案:第八单元八音盒
第八单元 八音盒
  第一课时
  教学内容:合唱歌曲《铃儿响叮当》
  教学目标:
  l、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度,并能在歌声和面部表情中表现出来。
  2、歌声整齐,吐字清晰灵巧,合唱初步和谐。
  3、背唱这首歌曲。
  教学过程:
  1、导入
  教师介绍本单元名称《八音盒》的意义,先介绍八音盒(最好能找到八音盒的实物),再讲述本单元取名八音盒的含义。
  雪橇对于我们来说是既熟悉又陌生的,不居住在北方的人们很难体会乘坐雪橇滑行的乐趣,但我们又确实都了解雪橇,这大多是从影视中见过的,同学们知道雪橇有什么用途吗(学生议论)。对!雪橇最初是在雪地里运送物资的,后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。同学们知通雪橇是用什么拉的吗(学生们议论)。对!一般都是用马或狗来拉的。在少数地方也有用牦牛拉的(主要是运输物资)。在这首歌曲中雪橇是用马拉的,马的脖子上还系着铃呢,雪橇上乘着欢乐的孩子们,他们迎着大风雪,扬鞭唱歌,我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神,要更加热爱音乐、热爱歌唱、热爱生活、乐观自信,这就是我们能不能唱好这首歌的前提。
  2、播放范唱录音(合唱)。学生随录音轻轻唱歌词,注意第2、4、6小节中弱起的词句。
  随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。
  3、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的,效果也不会好,因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来,大多跟着第一声部跑。所以教师在教唱第二乐段(合唱部分)时须重点教唱第二声部,在基础较好的班级中,可以先教歌谱,再教歌词。
  在教唱过程中,顺带学习反复跨越记号。还应注意用1=D的调高,不要用l=F。
  4、再次欣赏歌曲的范唱,要求学生特别注意合声部分,并努力向录音里的效果靠拢。
  5、整体练习、逐步做到感情投入,表情愉快,吐字清晰、合唱和谐,并能初步背唱。
  教学反思:
  学生演唱歌曲是感情投入,表情愉快,歌声整齐。合唱是两个声部演唱的和谐。
  第二课时
  教学内容:管弦乐合奏《维也纳的八音钟》《打字机》
  教学目标:
  1、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣、更加热爱音乐。
  2、在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。
  3、通过模仿学习创编,培育求新求异思维,对创编感到兴趣。
  教学过程:
  1、导入
  本节课我们要欣赏两首非常好听、非常生动形象的器乐曲。欣赏器乐曲,我们已经积累了不少经验了,大家要继续努力、器乐曲没有歌词,全都靠音乐本身来表现它所叙述的内容,这就给了我们广泛的联想、想象的空间,但这也不是毫无根据的乱想象,因为音乐本身已经结了我们不少“信息”,例如旋律、节奏、速度、音区、节拍等都与所表现的内容有关。就速度来说,表现兴奋热烈的音乐一般都要快些,就节奏来说,表现深沉、思考的音乐一般都要疏些。例如下例a与b,a显然更适合表现深沉、思考的情绪,而b的节奏过密,更擅于表现欢快或紧张的情绪了:
  下面我们来开始欣赏,欣赏时要静心地听,积极地想,还要注意音乐的旋律、节奏、速度、力度等有些什么特点,经常坚持这样来欣赏音乐,我们的音乐欣赏水平就能大大提高了。
  2、欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》
  从课本上的插图谈起,介绍八音钟和维也纳(学生也可参加议论)。
  介绍作曲家柯达伊。
  《维也纳的八音钟》是柯达伊的名作(哈里.亚诺什组曲)中的第二首,描写哈里正在吹牛,说是自己与国王的公主到维也纳王宫去游逛,看到了宫中很多的八音钟,乐曲一开始就出现了八音齐鸣的音响,然后出现了课本中列出的主题。这个主题不时出现,但每次都有些不同,表现了八音钟里的小人、小鸟正在欢乐地舞蹈。同学们可以想象王宫内不只一台八音钟,而是好几台,所以音乐是显得非常热闹的。
  欣赏音乐。
  请学生谈谈听后的初步感受。
  复听。提醒注意主题音乐在乐曲中出现了几次和课本中要求填写的音。
  单独播放主题音乐几遍,要求学生完成填空的练习,在这过程中应反复提示只有三个音可供选择。(如是用简谱填充则非常方便,如用线谱,则先要明确do’在第五线上,才能正确填写)。
  3、欣赏管弦乐合奏《打字机》
  现在,打字机早就被电脑所代替,同学们很少能见到打字机了,但偶尔在旧货市场上还能见到,教师介绍打字机.最好能找到实物带进课堂让学生观察。
  这首乐曲形象地描绘了打字机工作时的声响,非常形象,十分生动。作者安德森是美国的轻音乐作曲家,他十分擅长创作形象鲜明逼真的管弦乐小品,尤其是他十分重视为儿童们创作出既好听又生动的小曲,例如我们早已欣赏过的《跳圆舞曲的小猫》、《打切分间的小闹钟》等都出自他的手下。
  欣赏音乐
  请学生说说听后的感受。
  复听。提醒注意回铃的声音和掉转机头的声音,学生可自由随音乐模仿用打字机打字的动作,动作不要求统一,但应注意合着音乐的节拍。
  分组选用合适的打击乐器随管乐敲击。
  4、创编
  这是一个很有意义的创作练习,我们先来唱一唱课本中出示的例子(即”叮铃铃,叮铃铃,快乐的歌”)。
  手机的铃声是怎样的呢(学生议论),手机的铃声是五花八门的.有的发出嘟嘟的声响,有的与电话铃声相似,更多的是一段电子音乐,因此我们也可以从多方面去设计,不一定局限在“叮铃铃”的声响,同样,节奏也可以变,但是要与后面的自然连接,这就是难点。现在我们可以以同桌为组.两人一组共同商量。
  教师抽查几组的创作(可出只是口头的),如学生记谱能力欠缺、可由学生唱教师记。
  教师选择几个公布.师生共同演唱评议。
  再用同样的方法填写自行车的铃声。
  为了拓宽学生的音乐思维.教师可就“叮铃铃”三个字.给学生提供多种节奏。如:
  教学反思:
  学生能专注的感受乐曲,在音乐创编活动中表现音乐思维能力。
  第三课时
  教学内容:音乐活动《铃儿响叮当》
  教学目标:
  1、熟练地演唱《铃儿响叮当》,合唱更加和谐动听。
  2、在分组合作表演《铃儿响叮当》时充满自信,配合好。
  3、用歌声、器乐、动作参与表演,感受集体学习音乐的愉悦。
  教学过程:
  1、导入
  前节课我们巳经初步学会了合唱歌曲《铃儿响叮当》,这带课我们就要将演唱、演奏和表演结合起来,让我们在音乐的海洋里自由地表演,自由地创造,把一切胆小、害羞、自卑一扫而光。
  2、复习歌曲《铃儿响叮当》
  要成熟练背唱,富有表情,合唱和谐。
  按照课本上的要求设计力度的变化,造成雪橇由远及近、由近及远的情景。教师可加一前奏,提示速度和力度。如:
  3、分小组为第二乐段配上打击乐器
  请学生思考、探索:选用哪些课堂打击乐器,用什么乐器来主奏表现“叮叮当”的铃声,如何表现雪橇渐渐远去的效果,各个乐器采用什么节奏,主要的节奏型是什么等。
  抽查几个小组,教师弹琴(第二乐段),学生配以打击乐器,师生共同评价。
  4、用课堂乐器演奏第二乐段
  从技术上来看是不难的,难的是调。这首歌应采用1=D,但竖笛难以吹奏,口琴无法吹奏,只有口风琴可以。如改成1=F,竖笛只要学会b7就用吹奏,口琴仍不能,但唱起来调略嫌高,最后一个ⅰ可能上不去。
  最简单的办法是采用l=C来吹奏,虽然唱时歌声会沉闷许多,但这是一个两全的方法,而且学生边喝边奏边演其热烈的气氛将会弥补定调过低的缺陷。
  5、分小组设计表演动作
  学生有的扮演拉雪橇的小马,有的扮演坐在雪橇上的儿童,他们都戴着富有童话色彩的头饰,有的手中还抱着布绒玩具或拿着气球,要设计好马如何拉,儿童们如何雀跃欢呼,还要注意设计好“雪橇”的行进路线。
  抽几个小组当众表演。
  几个小组共同表演(注意各个“雪橇”不能撞车)
  6、全班学生共同参与活动
  部分学生歌唱,部分学生伴奏(课堂乐器和打击乐器),部分学生表演,掀起高潮,但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫,要引导学生做到情绪热烈,歌声优美。
  教学反思:
  学生在音乐活动中积极参与,用打击乐器伴奏是有创造性。
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其他回答 (4)
有八音盒,你买来到幸运城兑换成棒棒糖就可以了
棒棒糖好像是你买八音盒附赠的
这四个都是& 买了后在道具里,打开就有了
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其他回答 (3)
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同上…谢谢!
提问者采纳
升级,好像30级之前送20个左右的棒棒糖,之后的就要你自己花Q币买了
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其他1条回答
自己花Q币买
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QQ炫舞八棒棒糖怎么得。。就是用来抽八音盒的,,,除了去商城买还有什么地方和方法得到吗
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