幼儿教师舞蹈笔记_百度文库
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幼儿教师舞蹈笔记
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南京男幼师面试考舞蹈 考生扎堆选择广播体操(图)
扬子晚报评论
考生展示形体 宋峤 摄
考官要求一名考生原地跳跃。
　　“我会跳拉丁舞！”“我会弹吉他！”“我学过画画”……昨天是南京幼儿高等师范学校招收男幼师面试第一天，唱歌、跳舞、画画、普通话、英语口语……平时女孩子擅长的项目男生们也要一一过关。记者发现，与前两年大几百人抢报的火爆场面相比，今年考生明显减少。南京幼儿高等师范学校有关老师分析；一方面学校今年“男幼师”面试只限南京考生，且总体考生人数减少；另一方面，由于“男幼师”的“福利”多，因此要求高、分数线也比较高，报考学生也比以前理性，呈现“少而精”的新现象。扬子晚报记者 王 璟
　　考舞蹈&&&
　　看了一上午广播体操 拉丁舞男生让考官眼前一亮
　　记者昨天在南京幼儿高等师范学校报考点看到，学校教学楼的二、三层楼都被作为面试考场。面试内容包括五官形体、普通话、音乐、美术、舞蹈等。合格标准为：身高一般应在1.60—1.85米，五官端正，面部无明显特征和缺陷，无口吃，无色盲、色弱，体形匀称，四肢无残疾；普通话较标准，音乐基本素质较好，动作协调，具有基本的绘画能力，适合从事幼儿园教学工作。让记者感到意外的是，与前两年的报名火爆相比，今年考生明显减少，昨天上午8：30开始面试，到10点只有5个男生前来。不过面试老师告诉记者，来考试学生的“质量”要高于往年。
　　“我会跳拉丁舞！”南京十三中红山分校的徐凯让几乎看了一上午广播体操的老师们眼前一亮。“这个孩子的性格以及他在文艺方面表现出的天赋，都非常合适当幼儿园老师，以后还可以往体操或者健美操方向发展，很有潜力。”不过徐凯告诉记者，自己比较担心的是他的文化成绩不够好。“这个专业南京只招24个人，去年的分数线是610多分，我一模只考了500多分，想上还得要好好努力。”
　　考唱歌&&&
　　记者现场看到，南京九中的一位长得高高大大的男生，面对面试老师的时候却总是低着头，唱歌声音也很低，做广播操胳膊又伸不直。“小伙子，胆子要大一点，以后要是当幼儿园老师可不能这么腼腆啊！”面试老师告诉记者，这个孩子的文化成绩不错，但面试的艺术类项目都不合格，这样就没有资格报考男幼师。记者看到，在考普通话这一环节，老师还会和学生进行交流，从而了解考生是否喜欢小孩，与小孩相处能否融洽。幼儿园最新成品舞蹈
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中国早教网网友/编辑释疑:幼儿园最新成品舞蹈推荐几个途径啊~你自选吧
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·所属分类：百科:儿童:舞蹈
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3.这还有点文字
幼儿期是人一生中生理、心理快速发展的重要阶段，开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体的机能，陶冶幼儿性情和品德。而且可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。
—、幼儿舞蹈可以增强幼儿体质，促进其健康快乐的成长。
舞蹈是用规范化了的、有组织的、有节奏的人体动作表达思想感情的艺术。它是用人体动作、造型来抒情的视觉艺术。在构成舞蹈的诸因素中动作是最主要的。幼儿舞蹈也是如此。幼儿舞蹈的动作 要适合幼儿的身体条件，反映的生活内容与思想感情也是他们这一阶段的东西。幼儿期是整个人生的开端，在这一时期人的身体生长发育迅速。幼儿经常参加有计划、有系统的舞蹈训练可以增强他们的体质，增加抵抗力，减少得病的可能。在舞蹈过程中呼吸、心跳、肌肉、骨骼、循环系统都得到了充分的锻炼，加快其机能的发育，加快新陈代谢，使他们的机体不断生长发育。例如：在新疆舞蹈《尝葡萄》中，手腕花的动作，可以促进腕关节、肘关节的灵活性以及肌肉的协调发展；踏点步、三步一抬、进退步、以及新疆舞的代表动作 —— 动脖子，既可促进腿部肌肉的发展，又可促进颈部肌肉和全身的协调。在表演舞蹈的过程中可使幼儿呼吸加快、心跳加速，身体的各个系统都积极的参加活动。由此可见，学习舞蹈对增强幼儿体质，促进其身体健康成长非常重要。
&隔代教养&赌不起孩子的&心灵健康&
　　无论在居民小区，还是公园广场，老人和孩子总是不可分割的风景；无论在城市还是农村，爷爷、奶奶带着孙子、孙女生活其乐融融。越来越多忙碌的年轻父母们把孩子交给了自己的父母，社会变迁使祖辈们自然承担起更多对孙辈的教养职责，而“隔代教养”作为近年来凸显的一种社会现象，正在对为数众多儿童的成长产生不可忽视的影响。 　　隔代教养是时代的需要？ 　　城市里行色匆匆的上班族和打工者们，无暇仔细顾及个人的生活，如今与“丁克家庭”伴生的另一种社会现象是更多儿童接受着“隔代教养”。全国范围内一项关于中国“隔代教育”的调查结果显示，全国约有一半的儿童接受着隔代教育，在北京、上海等大城市，这一比例更高。 &&& 中国传统的家庭观念使隔代教养自古有之，但近些年随着经济、社会的迅速变革，生活节奏加快、生存竞争加剧，年轻的父母们对教养子女能够分出的时间和精力越来越少，选择将孩子交由其祖父母教养者越来越多。“隔代教养”已成为我国目前不可忽视的一种社会现象，对为数众多的儿童成长、发育乃至更长时间内的人生成长轨迹都将产生重要的影响。目前这种现象已经引起社会广泛关注。 &&& 对隔代教养的利与弊，儿童心理和教育专家们的看法褒贬不一，多数人认为，在中国具有传统意义的“隔代教育”具有诸多弊端，比如说祖辈对儿童的溺爱对儿童心理成长构成较大负面影响、祖辈知识面不足使儿童得不到较好的启蒙知识教育等。但也有些专家和学者提出，祖辈丰富的养育经验、人生阅历以及耐心和时间都是不可忽视的巨大优势，这些如果借用得当，对儿童成长是有益的。更有人提出，经济变革与社会发展切不能以牺牲儿童的教育质量为代价，全社会都应该更为关注儿童健康成长的各种因素。 &&& “变色龙”小青青 &&& 去年夏天，青青高高兴兴跟着妈妈回到了自己家，可还不到半年时间，爸爸不得不又把她送回外婆家，从小在外公、外婆家长大的青青成了父母眼中的陌生孩子。 &&& 父母都在矿山工作，工作地点总是调来调去，从半岁起，青青就被爸爸、妈妈“丢”给外公、外婆抚养。在老人的眼中，青青是个活泼、可爱的孩子，她生性聪明，外公念的故事她一听就记得住，在幼儿园学的舞蹈每天都要给外婆表演，外孙女给两位老人带来无穷乐趣，他们也总是惯着小宝贝，几乎什么事都由着她的性子来。青青５岁时，父母的工作地点总算调到一起，建立了稳定的家，他们所做的第一件事就是把孩子接回身边，给她在城市最好的幼儿园报了名。可是父母的努力并没有换回青青的快乐，没多久，她就闹着不去幼儿园，每天早上，青青总是又哭又闹，就是不肯出门，妈妈不得不一次又一次请假，在家陪着她。 &&& 外婆、外公总说青青懂事，可她的异常表现却愁坏了年轻的父母，问题究竟出在哪呢？青青对妈妈说：“我一点也不喜欢新的小朋友，更不喜欢新的老师。”带着疑虑，青青的妈妈来到幼儿园。老师说，青青是班里的新孩子，但也是最孤僻的孩子，她从来不愿意跟别的小朋友一起合作玩游戏，总是独来独往。可是，细心的老师发现，青青也有她活泼的时候，玩拍皮球时，她如果得到自己最喜欢的紫色皮球，就特别开心高兴；学舞蹈时，她总是表现最认真，动作最标准。但如果紫色皮球被别人拿走了，老师表扬其他小朋友跳得好，青青就会一下子垂头丧气，宁愿自己独坐一旁。 &&& 在家里和幼儿园的青青判若两人，家里开朗、活泼的她在新环境中却经常表现出孤僻、倔强和嫉妒心强。幼儿园的老师认为，这与青青成长环境中大人的态度不无关系。因为外公、外婆最疼她，总是表扬、称赞和鼓励，从来没有责备和惩罚，这使青青无法接受与别人的合作和竞争，任何环境下只关注自己的唯一性，这样的性格对她的成长有很多不利影响。而像青青一样的孩子在隔代教养的家庭中并不少见，他们表现出的状态应该引起家长和社会的更多关注。 &&& “隔代教养”是利是弊？ &&& 调查显示，我国约有一半的儿童正在接受隔代教养，对于大多数万分重视孩子成长，又十分缺少育儿精力的现代年轻父母们来说，隔代教养究竟孰利孰弊需仔细衡量。众多儿童心理和教育专家对隔代教养的利与弊提出了不同的观点，贵阳市儿童医院儿童心理主任医师关福琴说，大多数人认为，我国传统的隔代教养方式对儿童成长有一些负面影响，需要祖辈和父母在儿童教养中注意和纠正、克服，主要有以下几方面： &&& 第一，过分的溺爱和放纵容易使幼儿过于“自我中心” ，形成自私、任性的不良性格。老年人格外疼爱孩子，往往陷入无原则的迁就和溺爱之中。同时又由于隔辈人都是独生子女，老人怕照顾不好，儿女们责怪，于是更加事事依着孩子，孩子不合理的欲望也常会无原则地满足。孩子的自我认识、自我控制、自我评价得不到良好的发展，以致从小不会自我调节和控制自己的行为，自己的愿望得不到满足就会产生情绪波动或攻击性行为，不能与同伴友好相处，不融入集体。 &&& 第二，过分的保护遏制了孩子的独立能力和自信心发展，增强了孩子的依赖性。我国著名的儿童教育专家陈鹤琴曾说过：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。” 这样才能培养孩子的独立性、自主能力和责任感，增强孩子的社会适应能力。而不少祖辈往往包办孩子的一切事情，怕孩子吃亏就不愿意让孩子与其他孩子一起游戏，怕孩子摔倒就为孩子扫清一切障碍。这种心理不仅是不现实的，也是不可能的；相反这样做只会为孩子今后的生活在心理上造成不良的影响。 第三，仅凭借祖辈的爱，满足不了孩子的情感需要。从心理发展过程来看，０－５岁这一时期的儿童最需要的是父母的亲情关怀，满足他们对父母正常的情感依恋，对幼儿今后的心理健康发展起着极其重要的作用，这种情感的需要是祖辈们不能满足他们的。祖辈的爱更多是在满足幼儿的生存需要和安全需要，而对于更高一层次的需要－－情感归属的需要只有父母才能满足，否则孩子不会产生被激励、被尊重的第四层次需要，情感没有得到稳定的归属。 &&& 第四，教育意识的缺乏和教育方法的不当容易使孩子错失形成与他人合作、关心他人、热心帮助他人等品质的良机。父母在幼儿与他人交往过程中总是引导孩子如何与小朋友友好游戏，与同伴发生纠纷时，比较冷静，注意引导幼儿用正确的方法解决问题。而祖辈容易从自己孩子的 “利益”出发，保证孩子“不吃亏”的教育很容易使孩子滋长骄横、霸道的不良习性。 &&& 但是，祖辈家长有爱心，对孙辈十分欢喜，他们有充裕的时间和精力，愿意花时间与孩子在一起生活，而且能够耐心地倾听孩子的叙述；祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多；祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，能给孩子愉快、宽松的学习、生活环境，祖辈教养的这些优势同样不可忽视。 “隔代教养”要关注心理健康 &&& 与父母关系不和、自闭孤独或是任性顽皮，不少把孩子交给祖辈带养的父母们发现孩子的“坏脾气”让人束手无策。儿童心理专家提出，年轻父母们暂时牺牲了教养子女的时间，却绝不能牺牲孩子的心理健康，隔代教养儿童首要需关注心理健康。 &&& 贵阳市儿童医院儿童心理保健主任医师关福琴说，如今越来越多的青少年表现出高智商、低情商的倾向，不够全面健康的心理素质使他们难以适应社会快速变革的需要，更多人认识到心理健康必须从小抓起。在城市里，不少年轻父母将大部门时间和精力投入工作和学习中，无暇照顾年幼的孩子，认为孩子小，只要身体健康、吃饱吃好，交给养育经验丰富的长辈教养也很好；到了上幼儿园时，又把幼儿发展寄托于幼儿园教师及长辈，认为这样孩子也会获得良好的发展，这就使得隔代教养的方式成为家庭教育中的一种较为自然、普遍的现象。 &&& 然而隔代教养这种教育方式将会对儿童的自我意识、情绪情感、个性发展及社会适应能力培养产生深刻的影响。据有关抽样调查显示，我国幼儿心理健康状况不容乐观，较为常见的主要在行为、情绪、社会适应及习惯等方面的障碍。具体来说，以行为冲动、动作过多、过度忧虑、嫉妒、攻击性、厌食、挑食、偏食、任性等为多。而这些问题往往在很大程度上与幼儿接受的教养方式、父母和祖辈的教育方法和态度有关。 &&& 未来的社会生活节奏加快和生存竞争的加剧，要求人才除具有良好的智力、知识外，更重要的是要具备良好的心理素质，父母应从小培养孩子具有健康的心理，增强其对心理疾病的“免疫力”。关福琴说，祖辈对孩子多表现为过度疼爱，无条件满足孩子的需要，能宽容孩子的天性，孩子精神环境极大宽松，没有压力，极度自由，为他们提供了模仿、探索的机会。但从心理发展方面，孩子对父母的情感依恋需要不能得到满足，使隔代教养对孩子的心理健康发展并不尽如人意。所以应加强对父母教育责任的教育和对祖辈家庭教育的分类指导。幼儿的父母要从孩子心理健康成长的角度来承担起为人父母的责任，使孩子快乐、幸福成长。
幼儿园的舞蹈教学
若 凡：有的时候我们在对孩子进行基本功训练的时候经常会碰到孩子害怕疼痛放弃的，还有就是自己在训练孩子基本功的时候最好做到哪些保护措施呢？请您指教一二。
钟 倩：孩子的柔韧度强与成年人，在练习的时候以启发、引导为主，比如压胯特别疼，这时教师可以采用一种方法，让孩子们模仿大老虎像前爬，这样孩子们又能接受，同时又能达到训练的目的。基本功训练特别容易受伤，一定不能违背孩子们的生理发展的规律，最好让孩子们在学中玩，玩中学，我们并不是十分提倡孩子在幼儿时候进行强度较大的基本功训练。
王玉红：现在幼儿园存在这样一个现象，每年六一儿童节，幼儿园都要进行六一汇演，结果是一般高兴一般愁，很多家长都想让孩子展示，如何解决这一矛盾呢？
钟 倩：可以给那些比较出类拔萃的学生编排一些难度大的表演性舞蹈，对于那些条件并不好的孩子可以编一些简单的律动舞蹈，音乐好听一些，动作简单一些，因为家长并不在乎孩子动作的好坏，他只在意孩子是否参与的这项活动，建议老师可以把一些条件差的孩子组织到一块，耐心的给他们排一些比较简单、重复性大的动作，比如盘腿坐地或跪地或站着，做类似&小花猫上学校，老师讲课它睡觉，左耳朵听右耳朵冒，你说可笑不可笑&这样的动作，适当的可以变化队形，让每个孩子都有到第一排展示的机会，让家长和孩子都得到心灵上的满足。
黄小群：我是个音乐老师，可我对幼教没有什么经验，我应该从哪入手呢？
钟 倩：可以看看幼儿师范的教材，比如《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿卫生学》。在网上也可以查查这方面的资料，建议到幼儿教育网收集一些信息。
若 凡：作为一个普通的幼儿老师在创编舞蹈的时候不仅会遇到动作创编的问题，还会有音乐问题，自己创编难度太大，在选取音乐的时候有没有什么窍门呢？
钟 倩：音乐对提高孩子学习舞蹈的兴趣起着很大的作用，建议到网上去收集一点素材，比如我经常找一些《吉祥三宝》、《大长今》，阿尔发的《你是我的玫瑰花》，这样通俗的音乐孩子们比较容易接受和喜欢，选择音乐的时候可以自己剪接，平常可以多留意一些，听到好的音乐可以收集下来，我就是这么做的。
若 凡：原来的幼儿园舞蹈或者体操教学中很少会接触到流行音乐的元素，总是很传统地开展系列活动，最近我也在网络上接触到台湾和香港的部分幼儿音乐律动，觉得他们的选材很大胆，比如说像《桃花朵朵开》之类，动作十分简单，可是孩子很感兴趣，在很多幼儿园流传。所以，我在想，对于孩子舞蹈的曲子，到底应该怎么把握呢？
钟 倩：我觉得可以选一些健康向上的通俗易懂的歌曲，比如《大长今》、《吉祥三宝》、阿尔发的《你是我的玫瑰花》等等，类似这样的音乐，孩子们都喜欢。
李春梅：我是一个幼儿园老师，在舞蹈的教学中遇到一些问题，想请教一下：现在小孩儿的舞蹈我感觉编排起来很难，总是怕孩子们不喜欢，又怕难度过高，我应该怎么办？
钟 倩：首先幼儿教师要具备三种能力，一是观察能力，观察生活是创编的起点，观察能力是对创编者专业技能的最基本要求，类如同样是飞翔的动作，小鸟飞翔时翅膀是柔软的，蝴蝶飞翔时翅膀没有折叠，蜜蜂飞翔时是靠翅膀振荡和颤动，动作小，创编者要通过视觉将色彩缤纷的生活纳入自己记忆的仓库，然而这种积累不是不加选择，而是要去粗取精，去伪存真。第二是理解能力。创编者要理解幼儿生活，幼儿律动不是杂乱无章的动作堆积，而是有规律的，合乎逻辑性的表现幼儿生活的内容。第三是模仿能力，模仿本身是幼儿教师对幼儿生活的一种特殊体验方式，模仿外部形象，实质上是一个从里到外的感情体验过程，模仿就是学习，要反映幼儿就得熟练的掌握幼儿的习惯，模仿幼儿喜怒哀乐的动作习惯，还要模仿人物形象，动物形象等等，这些都是创编的艺术形象和生活依据。同时要利用一些业余时间，多接触周围的幼儿，阅读童话，观看神话小舞剧、幼儿经典性的舞蹈作品。我曾做过这样的实验，我在给幼儿园小班的幼儿做睡觉这个律动训练时，小朋友们都能在柔和舒畅的音乐伴奏下做出各种独特的姿态，小朋友四肢、躯干随着音乐的节奏舒展开，有的侧着头睡，有的仰卧，有的坐着缩成一团埋头睡，有的随着音乐做打呼噜状，有一对小朋友屈膝坐地，同时伸懒腰后再咂吧一下小嘴，头靠头做熟睡状，非常生动。老师要从孩子的身上吸取一些创作的源泉，你可以试着放音乐让孩子自由自在的去表现，从中吸取闪光点，这个闪光点就是你所需要的素材也是孩子们愿意表现的舞蹈形式。
王 萍：请问在幼儿园的舞蹈兴趣班教学中，应以基本功教学为主还是以唱跳为主？
钟 倩：在幼儿园兴趣班的教学过程中，可以用20分钟的时间做一些基本功的活动内容，剩下的时间要排一些短小的、孩子们容易接受的小舞蹈，让孩子们产生一种成就感。
张莉莉：今年我们设计了环保系列的时装秀参加校园艺术比赛，一个文学出身的专家评委给予我们评价是这个舞蹈新颖、漂亮、独特点子新，但是有点空洞只能获银奖。我很疑惑究竟时装秀能否与舞蹈相提并论？比赛分：声乐、器乐、舞蹈、戏曲、曲艺类，时装不知归哪一类！
钟 倩：如果在时装表演的过程中，加入幼儿舞蹈的元素和情节的话，可能就不被认为是空洞的表演了。如果能把时装和舞蹈有机结合的话，我认为时装是为舞蹈服务的，老师别气馁，继续努力。
张莉莉：幼儿舞蹈该如何把握舞台的调度？
钟 倩：在幼儿舞蹈中，避免&一0八&现象，&一&就是大横排或者大竖排，&0&就是大圆圈，&八&就是八字形，最好有点层次。
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