恒福小小福, 13年12月25日生成订单支付，随后显示已发货，但至今未收到货，期间多次联系一号店客服及该店铺，答复我该货物在配送途中遗失，同意退货处理。退货申请半个月前已提交通过！！至今未收到任何退款，也无任何答复！！！前几天已经投诉一次，但无任何答复！！！ 你们一号店就是这样做生意的！！？？这就是你们的服务态度和办事效率？？？？只想问你们一句：到底有没有人管事？到底还打不打算退钱？一号店你们也太不要脸了！！-1号店社区
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Copyright(C) 1号店网上超市 ，All Rights Reserved小楠想将一张厚度为0.1mm的纸对折多次，使厚度超过1m，假设纸的连续对折始终是可能的，则至少要折（）。_百度知道
小楠想将一张厚度为0.1mm的纸对折多次，使厚度超过1m，假设纸的连续对折始终是可能的，则至少要折（）。
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所以公比为2至少对折10次这其实是一个等比求解.用等比求解求和公式就算出n之前为10.1，每对折一次厚度增加一倍，首项为0
不会吧A.12次
B13次 C.14次 D15次
选C，我看错单位了
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出门在外也不愁下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（&&&）（2分）A．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。杰出、英俊B．江东虽小，地方千里。大地的形状是方的C．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。从：跟随；而：而且。D．盛名之下，其实难副。那实际情况
阅读下列文言文，完成14—18题。盲者说清·戴名世里中有盲童，操日者①术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：“子年几何矣？”曰：“年十五矣。”“以何时而眇？”曰：“三岁耳。”“然则子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趋。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宫室之宏丽，无乃甚可悲矣乎？吾方以为吊也！”盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者为盲，而不知不盲者之尽盲也。夫盲者曷尝盲哉？吾目虽不见，而四肢百体均自若也，以目无妄动焉。其于人也，闻其音而知其姓氏；审其语而知其是非。其行也，度其平陂以为步之疾徐，而亦无颠危之患。入其所精业，而不疲其神于不急之务，不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹。如是者久而习之，吾无病于目之不见也。今夫世之人，喜为非礼之貌，好为无用之观。事至而不能见，见而不能远；贤愚之品不能辨，邪正在前不能释，利害之来不能审，治乱之故不能识；诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意，倒行逆施，伥伥焉踬且蹶而不之悟，卒蹈于罗网、入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所以予之之意，辄假之以陷溺其身者，岂独目哉！吾将谓昏昏然而行，冥冥然而趋，天下其谁非盲也？盲者独余耶？余方且睥睨顾盼，谓彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方转而为子悲为子吊也。”某生无以答。间诣余言，余闻而异之，曰：“古者瞽②、史教诲，师箴，瞍赋，矇诵，若晋之师旷、郑之师慧是也。兹之盲者，独非其伦耶？”为记其语，庶使览之者知所愧焉。【注】① 日者：占卜。② 瞽：“瞽”即太师，掌管音乐，一般都由盲人充任，故称“瞽”。小题1:下列加点词语的解释不正确的一项是A．若子所言，是第知盲者为盲第：只，仅止B．审其语而知其是非审：判断，辨别C．而亦无颠危之患危：危险，祸害D．间诣余言诣：拜访，探问小题2:下列加点虚词用法和意义相同的一组是A．天下其谁非盲也尔其无忘乃父之志B．出则售其术以饱其腹以吾一日长乎尔C．而不知不盲者之尽盲也世言晋王之将终也D．闻其音而知其姓氏故不战而强弱胜负已判矣&&&小题3:下列选项中全都表现“不盲者之尽盲”的一项是（&&&）①其行也，度其平陂以为步之疾徐&&&&&&&&&&&&&&②出则售其术以饱其腹③诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意④昏昏然而行，冥冥然而趋&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑤事至而不能见，见而不能远⑥天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所以予之之意A．①③⑥B．③④⑤C．①④⑥D．②③⑤小题4:下列对本文分析判断错误的一项是A．盲者说闻音知姓氏，审语知是非，目的在强调观察世界应该举一反三，学会推理。B．盲者说，看世人一眼都是对他自己的一种侮辱，这表现了作者强烈的愤世嫉俗之情。C．文中说的瞍、矇都是指盲人乐师。在古代，这些盲人乐师负有诵诗训导的任务，而师旷、师慧则是他们中的突出代表。D．本文借盲者之言，讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、腐败堕落而不能自拔。可作寓言读，也可作杂文读。小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！ &　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阅读下面的文言文，完成下列各题。（22分）
示季子懋修书
张居正
汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹。即相知诸公见者，亦皆动色相贺曰：“公之诸郎，此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。顿失邯郸之步，遂至匍匐而归。
丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄盛来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已黾勉从之，竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤?然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也。”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩镬也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶?固未有少而了了，长乃懵懵者；以汝行不力耶?固闻汝终日闭门，手不释卷。乃其所造尔尔，是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之南而北行也!欲图进取，岂不难哉!
夫欲求古匠之芳躅，又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之，明兴以来，亦不多见。吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马①，了不异人，区区一第，唾手可得，乃弃其本业，而驰骛古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。然亦仅得一第止耳，犹未能掉鞅文场，夺标艺苑也。今汝之才，未能胜余，乃不俯循吾之所得，而蹈吾之所失，岂不谬哉!
吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。固望汝等继志绳武益加光大与伊巫之俦并垂史册耳岂欲但窃一第以大吾宗哉吾诚爱汝之深望汝之切不意汝妄自菲薄而甘为辕下驹也。
今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与!己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣!且如写字一节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦倒差讹，略不少变，斯亦命为之耶?区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之!
【注】①屈宋班马：指屈原、宋玉、班固、司马迁等人。
1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（&&&&）
A．好矜己而自足矜：夸耀
B．艺本不佳，于人何尤尤：错误
C．所以贻则于后人者贻：遗留
D．固望汝等继志绳武绳：继承
2.下列各组句子中，加点的字词的意义和用法相同的一组是 (&&&&& )
A．①吾尝以汝为千里驹②夫夷以近，则游者众
B．①所渭之南而北行也②今汝之才，未能胜余
C．①固未有少而了了，长乃懵懵者②今其智乃反不能及
D．①吾言止此矣，汝其思之②其孰能讥之乎
3.下列各个句子中与例句文言句式相同的一项是(&&&&& )
例句：唐浮图慧褒始舍于其址
A．公之诸郎，此最先鸣者也。
B．乃才可为而不为，谁之咎与!
C．吾自是亦不敢厚责于汝矣
D．丙子之春，吾本不欲求试
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(&&&& )
A．本文是张居正写给他最小的儿子的一封书信，帮助儿子总结科举考试失利的原因。
B．张居正认为儿子两次科考失利，与儿子好高骛远、贪多务得、用力不专有关。
C．张居正以自己走过来的经验教训教育儿子，鼓励儿子努力改正自己学习上的缺点。
D．张居正认为儿子自幼聪颖且自大自狂，慕古不成便自暴自弃，及时劝勉能成大器。
5.断句与翻译（10分）
⑴用“／”给文中划波浪线的文字断句。 (4分)
固望汝等继志绳武益加光大与伊巫之俦并垂史册耳岂欲但窃一第以大吾宗哉吾诚爱汝之深望汝之切不意汝妄自菲薄而甘为辕下驹也
⑵把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
①又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩镬也。（3分）
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。（3分）
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读下面的文言文，完成1—4题。　　古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。及如左丘明无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，适会此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。　　且负下未易居，下流多谤议。仆以口语遭遇此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。身直为闺阁之臣，宁得自引深藏于岩穴邪！故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教之以推贤进士，无乃与仆之私剌谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。要之死日，然后是非乃定。书不能尽意，故略陈固陋。&&&&&&&（司马迁《报任安书》）&1．下列句子中加粗的词的解释错误的一项是（　） A．&盖文王拘而演《周易》（推演）&&&&&&&&&&B．&故述往事，思来者（思念） C．&思垂空文以自见（流传）&&&&&&&&&&&&&&&&D．&则仆偿前辱之责（同“债”） 2．下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一组是（　） A．&古者富贵而名摩灭/背负青天而莫之夭阏 B．&大底贤圣发愤之所为作也/是日也，天朗气清 C．&退论书策以舒其愤/垣墙周庭，以当南日 D．&今虽欲自雕琢/虽世殊事异，所以兴怀 3．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（　） A．&第一段司马迁引用古代志士受辱著书的例子，表明自己也要和他们一样，著书立说，成为一个“倜傥非常之人”。 B．&第二段司马迁介绍了《史记》的体例和写作《史记》的目的，同时表明自己忍辱负重、著书洗辱的良苦用心。 C．&第三段司马迁写了自己的悲惨处境，向任安解释不能“推贤进士”的苦衷，同时也流露了受屈忍辱的痛苦之情和愤叹之意。 D．&这几段文字写得瑰伟奇丽，情辞优美：内容上充满强烈的怨愤和对自己即将完成《史记》的欣慰；形式上，大量运用排比句，一骈到底，显得酣畅淋漓。 4．将上面文言文画线的句子，翻译成现代汉语。&&&&①亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。______________________________________________________ ②今少卿乃教之以推贤进士，无乃与仆之私剌谬乎？______________________________________________________
一、基础类选择题：1、C（A、“朝”念“zhāo” B、“焚”念“ fén”D、“恣”念“zì”）2、C(A、弛-驰、致-制、嚷嚷-攘攘；B、“辽阔”或“寥廓”； D、撩-燎、鹊-雀)3、B（A然而改为不然：本句不是转折关系。C十足改为实足：十足表示达到顶点；“实足”表示确实足够。D“一律”改为“一概”“一律”只能用在人身上；“一概”可以用在人和物上。）4、B（呈现：显出，露出；再现：过去的事情再次出现；申述：侧重陈述；申诉：侧重于诉讼）5、C（言必有中：指话都能说到点子上。A大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。B项，美轮美奂：古时形容房屋建筑高大华丽。现也常用来形容人家装饰、布置等美好漂亮。此处修饰文艺表演不恰当。D危言危行：讲正直的话，做正直的事。）6、C(“拔出萝卜带出泥” 为贬义，比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露，与句中感情色彩不符。)7、A（B项，“反而”使用不当，不合逻辑。C项，搭配不当，“打破……束缚”“解放……生产力发展”都搭配不当。D项“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致）8、D（A项应为句内括号，改为“……有意义的事（比如……）？”；B项间接引用，应去掉引号内的句号，在后引号外用逗号；C项将“如果”前逗号改句号或分号。）9、C10、A（反语应为夸张）11、A（B“百忙”应用于别人，“希望您不要出门”口气太硬。C中“盛情难却”和“恭敬不如从命”应由对方说才合适。D“光顾”是敬词。）12、B（小李杜中的“李”是指“李商隐”）13、D
（“数”应是列举罪状的意思）14、D& 15、D 16、A 17、B&
19、C 20、A（是咏史诗）21、C（没有拟人）22、D（词句是由异乡漂泊到老病残生，使悲秋具体而沉痛）23、A（第二次写琵琶女演奏只是一笔带过）24、D二、阅读类选择题25、C（人文奥运是指文化意义上的奥运，但并不等于是文化领域中的奥林匹克运动）26、A（奥林匹克运动才是西方尚力文化的直接体现。）27、D（“人文奥运”能体现中国文化的精华，但不能替代全部的中国文化，“人文奥运”让神秘的中国变得不再神秘提法错误。）&& &28、C（这项表述的内容是中国科学院去年11月在美国《心理学杂志》发表的一项研究报告结果）29、B（在第5自然段中可以找到依据）&&& 30、B（A项心理测试人员应为中国科学院人员所做；C项文中表达的是一种猜测而已；&& D项只是有兴趣跟中国建立联系；）31、B 32、D& 33、C& 34、C& 35、D三、古文翻译与断句（8分）36、翻译下面两句话:(1)有暇则讲学忘疲，而师事谯周。(2分)有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师。（注意“暇”、“师事”的翻译）(2) 《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。 (3分)《大诰》中说与普通人说话，适宜细碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明自己相匹敌，因此说话细碎。（注意“言”“碎”“敌”“以”的翻译）37、用斜线\给下面语段断句（3分）&&&& 从 事 白 其 书 司 隶 \司 隶 以 密 在 县 清 慎 \弗 之 劾 也 \密 有 才 能 \常 望 内 转 \而
朝 廷 无 援 \乃 迁 汉 中 太 守\ 自 以 失 分 怀
怨（每对两处得1分，错一处扣1分，扣完为止）四、补写出下列名句中的空缺部分。& &&&38、歌窈窕之章&&& 39、山顶千门次第开&&& 40、抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。& &&&41、以老于户牖之下 42、不悱不发& 43、雕阑玉砌应犹在&& 44、金戈铁马，气吞万里如虎&&&& 45、道之所存，师之所存也。五、文学类文本阅读（14分）46、请简要分析语段一中的划线语句有何表达效果。（3分）答案：作者用倒装语序来表达，突出祥林嫂的破碗是空的（1分），说明鲁镇人不施饭食给祥林嫂，可见没有人同情祥林嫂，反映了鲁镇人的冷漠、麻木，（1分）作者通过这个“空的”词语，揭示祥林嫂生存环境的冷漠无情（1分）。47、请简要说说语段二中景物描写的作用（3分）答案：描写冬夜雪景的冷寂，暗示祥林嫂悲剧的必然性；（1分）沉寂的冬夜，烘托了“我”强烈的压抑与悲愤之情。（1分）两点都对（3分）&&&& 48、祥林嫂在祝福声中死去，我“反而渐渐的舒畅起来”，怎样理解？“我”是怎样的一个人？（4分）这是“我”的愤激之辞，（1分）“我”同情祥林嫂的不幸，憎恶社会的不公和不平（1分），但又无能为力，是一个软弱的知识分子的形象（1分）。答得全面得4分&49、语段三是如何叙写鲁镇的“祝福”景象？有什么表达作用？（4分）&&&& 虚实结合。第一、二句是实写，渲染了鲁镇年终“祝福”的热烈气氛。最后一句虚写，以“我”的感受来写景。（1分）以喜写悲，以热烈的现实反衬祥林嫂惨死的悲凉，又突出严酷的阶级对立的现实，（1分）从而较好地表达出“我”的悲哀与愤怒之情。（1分）答得全面得4分五、语言运用题：50、参考答案：第一处错误是“拉开了短信文化的先河”，改为“拉开了短信文化的序幕”，或改为“开了短信文化的先河”。第二处错误是“使用短信的手机用户层出不穷”，改为“使用短信的手机用户与日俱增”，或改为“使用短信的手机用户逐年增加”。第三处错误是“随着手机短信由多媒体形式到纯丈本形式的进化”，改为“随着手机短信由纯文本形式到多媒体形式的进化”。第四处在于“我国手机短信用户在2007年达到了一个新的高峰。”改为“我国手机短信用户数在2007年达到了一个新的高峰。（答对一处得1分，答对三处得4分）&&&& 51：略参考译文李密，字令伯，是犍为武阳人(今四川省彭山县)。他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏亲自扶养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，被谯周的学生把他和子游子夏并列(认为是很有文学才华的人)。他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。& ……晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密的名声，不是徒有虚名。”于是就停止召见他。后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说：“安乐公这人怎样?”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸候，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体?”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明自己相匹敌，因此说话细碎。”张华认为他的话对。李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常常希望能调到朝廷任职，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁到汉中担任太守，自己认为失去了万分重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别，皇上下诏命令李密赋诗，诗的末章说：“人们有这样的话，有因才有缘。做官没有权势的朝臣做依靠，不如回家种田。在上清清楚楚，这话怎么能这么说。”武帝很生气，在这种情况下，都官从事上奏免除李密的官职。&&}