李建华:让“好人有好报”成为社会最基本的道德信仰
中国伦理学会副会长、湖南城市学院院长&李建华
日10:20&&&来源：
原标题：让“好人有好报”成为社会最基本的道德信仰
　　“做个好人”是中国最传统、最基本的道德教化目标，也是人生的起码标准，做不了能人，起码也要做个好人。为什么要做好人呢？道理很简单：“好人有好报”，这是功利论和道义论相统一的最好注解，也是社会对“为什么人会守道德”的最恒久、最有解释力的说法，因而也是社会最基本的道德信仰。要让好人文化成为社会的主流文化，当务之急是让“好人有好报”成为一种普遍的道德信仰。
　　要实现好这一目标，有两个问题必须解决：一是尽快实现由传统“好人”向现代好公民的转变；二是要建立健全“善有善报、恶有恶报”的道德赏罚机制。中国正处在向现代社会转型中，好人的标准也会有所变化，好公民不但要有传统好人的品德，也要有现代公民的美德，如守法意识、权利意识、参与意识、责任意识等。培育和践行社会主义核心价值观要从培养好公民文化做起。只有传统好人同时具备了现代好公民的品质，才能适应现代社会治理的价值标准和制度安排，才能让好人真正有好报。
　　其次，我们要在制度上设计出一整套让好人有好报的道德赏罚机制。只要人们尽义务、讲奉献，而不给相应回报是不合理的，在实践上也影响了道德作用的发挥。在法治社会中，道德建设有必要在奉献和回报之间建立一个良性社会机制，使尽义务的人得到公正评价和回报，使不尽义务的人受到谴责和惩处。一个公正理想的社会环境应当努力消除义务与权利、奉献与获得、德行与幸福的二律背反，注意道德回报，使它们成为相辅相成的良性循环关系。一方面，社会通过特定的形式，以一定的政治、法律和经济的权利表彰履行道德义务的个人，从而使道德义务和道德权利相对应，并激励道德义务的履行。另一方面，社会舆论应该对缺德者予以谴责和鞭挞。道德赏罚犹如一种酵素，催化人们按照社会所倡导的道德规范严格要求自己、规范和约束自己的行为，并由此进一步推动着社会道德风气欣欣向荣；反之，如果一个社会缺乏健全的道德赏罚机制，或者是非混淆、善恶颠倒，必然会扶邪祛正，使道德蒙羞，社会堕落不堪。
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(责编：赵娟、秦华)
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合肥市大力营造“让好人有好报”的社会氛围
　　昨日上午，由市文明办、中国好人网志愿者联合会合肥分会共同主办的以“欢度中秋国庆，关爱身边好人”为主题的公益活动启动，在为期两天的时间里，志愿者们将爱心企业捐赠的爱心月饼、油等物品送到26位“合肥好人”的手中，让他们感受到来自社会大家庭的温暖。
　　关爱行动的第一站首先来到全国道德模范、“大义父亲”胡文传的家中，虽然租住的房屋布置得比较简陋，但是志愿者们的到来为胡文传家里增添了融融暖意。
　　在合肥市第二届道德模范丁东的家里，志愿者们为丁东的爱人胡国松送去了真诚的祝福。昨天，看到这么多爱心人士送来的爱心礼物，胡国松感动得落下了眼泪，“社会没有忘记我们，这让我们心里很感动、感激。”
　　除了送去爱心月饼等礼物外，志愿者们还特别制作了一张爱心服务卡送给身边的好人。“如果‘好人’们今后在生活上遇到什么困难，只要拨打这张爱心服务卡上的电话，我们都会第一时间想办法帮助他们解决生产生活中的实际困难。”市文明办相关处室负责人表示，今后合肥将开展“帮好人天天行”活动，跟踪好人们的学习、工作和生活状况，看他们是否需要进一步的帮助，在全市大力营造“让有德者有得，让好人有好报”的浓厚社会氛围。 (合肥在线――合肥日报 祖兵 王涛 束芳)
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安徽国内国际2014年黔西南州初中毕业升学考语文试试卷及答案(2)_华语网
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2014年黔西南州初中毕业升学考语文试试卷及答案(2)
作者： 文章来源：会员上传
（二）阅读下面两则文言文选段，完成11-15题。（15分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。　　
（节选自《送东阳马生序》）　　 　
【乙】苏洵，字明允，苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。　　
（《宋史•苏洵传》）　　
11．请用“/”标示下列句吕的语意停顿。（2分）
（1）媵 人 持汤 沃 灌&&&& （2）年 二 十 七 始 发 愤 为 学　　
12.解释下列加点词语。（4分）　　
（1）缊袍敝衣____ &&&&&&&（2）主人日再食____ 　　
（3）闭户益读书____ &&&（4）遂通《六经》____ 　　
13.将下列文言语句翻译成现代汉语。（4分）　　
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。　　
译文：______ 　　
（2）既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。　　
译文：______ 　　
14.宋濂和苏洵的读书经历对你有什么启发？（3分）
答：______ 　　
15.古代名人苦读的故事很多，请你再写出两个。（2分）　　
①____ &&&&&&&&&&②____ 　　
（三）阅读下面文段，完成16-20题。（15分）　　
一次帮助，改变两个人的命运　　
①在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良，乐于助人。有一天他在干活时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口，弗莱明立刻跳下去，奋力救起了男孩。&& 　　
②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻找走失的儿子。___ 　　
___ 得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。推让之际，一个农家少年忽然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗?”弗莱明点点头。绅士说：“既然你救了我的孩子，那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教育。”弗莱明被绅士的诚意打动，答应了他的提议。　　
③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣玛利医学院。毕业后，这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大·弗莱明教授。　　
④1928年，亚历山大·弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素，20年后普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他的同龄人、被自己救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治家——后来的英国首相丘吉尔。
⑤二次大战期间， 已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，不幸患了肺炎(在当时肺炎属于绝症)，生命垂危。紧急时刻，亚历山大·弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。　　
⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：“谢谢，你们父子给了我两次生命。”亚历山大·弗莱明着回答：“不用客气，第一次是我的救了你，但这一次，是你的父亲救了你。”　　
⑦一次帮助，改变了两个人的命运。没人会料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子，这样的小事，会对人类历史发生如此重大的影响。　　
16.依照示例，概括绅士的优良品质。（3分）　
示例：农夫：心地善良& 乐于助人　　
绅士：_______________ 　　
17.请在第②段横线处用的写几句连续的话，具体表现绅士寻找儿子时的焦急情形。（3分）　　
答：_________ 　　
18.怎么理解第⑥段中“但这一次，是你的父亲救了你。”（3分）　　
答：__________　
19.助人是人格升华的标志。阅读本文后你一定受到了不少启发，请简要谈谈。（3分）　　
答：_______ 　　
20.请写出一则关于“帮助”的名言警句。（3分）　　
答：____________ &　　
（四）阅读下面文段，完成21-25题。（14分）　
学会做人　　
郭振亚　　
①一个初中学生对我说，老师要我们“学会做人”，难道我们这些学生不是人吗？我们有头脑、有五官、有四肢，我们本来就是会说话、会思考的人，为什么还要“学会做人”？　　
②这的确是一个古老的话题，朱熹曾说过，“圣人千言万语，只是教人做人”；曾国藩也说过，“不为圣贤，便为禽兽”。他们所说的“做人”、“圣贤”，固然都有着历史的局限，甚至还有着封建礼教的糟粕，但他们强调的是“做人”要有道德标准。随着时代的发展，“做人”的内涵也在与时俱进。　　
③比如“圣贤”、“好人”的标准，在今天都有着不同的诠释和妙解。被誉为“共同致富的红色亿元村”的南街村，镌刻在街头的是：“大公无私是圣人，先公后私是贤人，公私兼顾是好人，先私后公是庸人，损公利私是坏人。”“当代毕昇”王选院士对“好人”是这样诠释的：“我赞成季羡林先生关于‘好人’的标准：考虑别人比考虑自己稍多一点儿就是好人。不过，我以为，这个标准还可以再降低一点儿，就是考虑别人与考虑自己一样多的就是好人。”北京师范大学一位哲学系教授，把“标准”又降低了一点儿：“下品：一辈子损人利已的人；中品：一辈子偶尔损人利已的人；上品：一辈子都不损人利已的人。”　　
④对照这些箴言，大家不妨对号入座，看看自己属于哪种人？你是大公无私，还是先公后私？是考虑别人和考虑自己一样多？还是一辈子从不损人利已？如果能做到这些，你即使不像白求恩、雷锋、焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞等人那样“毫不利已，专门利人”，也是一个了不起的“好人”。　　
⑤倘若你是一个“损公利私”、“考虑自己总是比考虑别人多”，抑或是“一辈子损人利已的人”，那就危险了，你“做人”的资格，就值得怀疑了。虽然你也有头脑、五官、四肢，但你只不过是一个徒具肉身，而缺乏高尚灵魂的人；如果你是一个贪官，那么，你就是蛀虫、硕鼠；如果你和歹徒勾勾搭搭，那么，你和他就是狼狈为奸；如果你当面一套，背后一套，那么，你就是变色龙；如果你抢劫杀人，那么，你就残毒如蛇；如果你能把稻草说成金条，骗人上当，那么，你就是狡猾的狐狸；如果你一见权势人物，就点头哈腰，不讲原则，一味讨好，那么，你可能就是一条摇头摆尾的叭儿狗……正因为如此，人们对那些行为猥琐、心理阴暗、唯利是图、贪得无厌的人，称之为衣冠禽兽，或者称之为禽兽不如。　　
⑥你看，人和禽兽之间，仅仅就是一纸之隔。人和人都有灵与肉，但不同的却是那个“灵”字，有的灵魂高尚、有的灵魂卑下、有的灵魂亮丽、有的灵魂龌龊，怎样“做人”？关键是塑自己的灵魂。　　
⑦以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，就是我们塑造灵魂的一面镜子。面对是非、善恶、美丑，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，要旗帜鲜明，要知荣明耻，只有这样，才能成为一个受人尊敬的人。　　
21.本文作者认为我信应该做一个怎样的人？（2分）　　
答：___ 　　
22.第③段对“好人”诠释有不同的标准，请餿要求找出关写在下面横线上。（3分）　　
①南街村人的标准：________ &&　　
②季羡林先生的标准：______ 　　
③王选院士的标准：________ 　
23.第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？　　
答：__________ 　　
24.白求恩、雷锋、焦裕禄……都在大家心目是的榜样，文中却说即使不像他们，也是一个了不起的“好人”，请联系学生实际谈谈你的感悟。（3分）　　
答：______ 　　
25.夺刀救人英雄柳艳宾已是全社会公认的好人，请再列举三位家喻户晓的“好人”？（文中涉及的人物除外）（3分）　　
①____ &&②_____ &&③_____ 　　
三、综合性学习（10分）　
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅、落落在笔、见义勇为、谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足，音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。九年级（2）班决定开展以“文明礼仪，从我做起”的实践活动，请你也积极参与吧！　　
26.你认为可以通过哪些形式开展此次活动？请参照示例，列举两种。（2分）　　
示例：主题班会　　
①_____ &&&&&②_____ 　　
27.请指出校园内的两种不文明现象，并提出两条你的可行性整改措施。（4分）
不文明现象：　　
①____ &&&&&&&&&② _______　　
整改措施　　
①_____ &&&&&&&&②______
28.请用简略的语言叙写一则你收集的文明礼仪历史故事（60字以内）。（4分）　　
故事名：___ &&&&　　
故事内容：_______________ 　　
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黔西南州2014年中考语文试卷及答案37
绝密☆启用前；黔西南州2014年初中毕业生学业暨升学统一考试试；语文；一、积累与运用（30分）；1．下列加点字注音有误的一项是（3分）（）；A．骊歌（lí）踌躇（chú）狼藉（jí）．．．；B．羁绊（pàn）粲然（càn）浓郁（yù）．．；C．恻隐（ca）涟漪（yī）剽悍（piāo）．．；2．下列词语中书写全对的一项是（3分）（）；A．幅射仰慕孜孜不倦自出心
绝密☆启用前黔西南州2014年初中毕业生学业暨升学统一考试试题语 文一、积累与运用（30分）1．下列加点字注音有误的一项是（3分）（
）A．骊歌（lí ）
踌躇（chú ）
狼藉（jí）
．．．B．羁绊（pàn ）
粲然（càn）
浓郁（ yù ）
．．．C．恻隐（ca ）
涟漪（yī）
剽悍（ piāo ）
．．．2．下列词语中书写全对的一项是（3分）（
自出心裁B．安详
五彩斑斓C．迸溅
跃武扬威D．蓬篙
一泻千里３．下列各组句子中加点成语使用不恰当的一项是（３分）（
）A．万峰湖的山光水色，在鞯南赣曛校荚迹廊缦删常巳胧ぁ ．．．．B．恐怖分子在昆明火车站制造了骇人听闻的“３?１砍杀事件”，激起了全国人发的强烈．．．．愤恨。C．中国乒乓球在世界赛场上屡创佳绩，实属妙手偶得。 ．．．．D．长期以来，日本一些右翼分子一直妄图抹杀日军侵华的种种罪行，这让每一个有良知的中国人都感到义愤填膺。 ．．．．４．下列句子中没有语病的一项是（３分）（
）A．过了一会儿，他突然渐渐地停下来了。B．通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。C．张亮不但会弹钢琴，而且王强也会弹钢琴。D．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。5．下列句子中标点符号使用有误的一项是（3分）（
）A．亲爱的宝贝在腹中八个月了，是个美丽的姑娘呢，还是个帅气的小伙？B．既然是大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳？C．“不对，这不是将军家里的狗??”巡警深思地说：“他家的狗，全是大猎狗。”D．我们语文老师大概三四十岁。6．下列文学常识表述有误的一项是（3分）（
）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称“诗三百”，分为“赋、比、兴”三个部分。B．《谈生命》是我国现代著名女作家冰心的作品，学有诗集《繁星》《春水》。C．《傅雷家书》的作者傅雷先生是我国著名的翻译家，文艺评论家。D．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》。7．走进名著。（2分）作为初中毕业生，你一定读了不少中外名著，你最喜欢其中的哪一部？请写出作品中的一个人物及与这个人物有关的情节。作品人物情节8．默写。（要求：字迹工整，错、漏、添字不得分）（共10分）（1）
，欲上青天揽明月。（李白《宣州谢I楼饯别校书叔云》）（2）锦江春色来天地，
。（杜甫《登楼》）好高骛远（wù） ．前仆后继（ fù） ．拈轻怕重（niān） ．D．娴熟（xián）
请柬（ jiǎn）
芳馨（ xīn ）
吹毛求疵（ cī） ．．．．．．．（3）落红不是情物，
。（龚自珍《己亥杂诗》）（4）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，
。（孟子《得道多助，失道寡助》）（5）孔子的名言“
”，告诫我们 学习与思考要紧密结合。（6）只有那些不畏艰险，勇于攀登的人，才能达到《望岳》中“
”的境界。（7）毕业在即，好友在你的毕业纪念册上写下了“海内存知己，天涯若比邻”的赠言，请你选择有关友情、祝愿的古诗词名句回赠好友：“
。”要求写出连续的两句。二、阅读理解。（50分）（一）阅读下面的词，完成9-10题。（6分）如梦令李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否。知否。应是绿肥红瘦。9．词中“绿肥红瘦”指的是。（3分）10．作者运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情？（3分）答：（二）阅读下面两则文言文选段，完成11-15题。（15分）【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）【乙】苏洵，字明允，苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉v间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。（《宋史?苏洵传》）11．请用“/”标示下列句吕的语意停顿。（2分）（1）媵 人 持 汤 沃 灌
（2）年 二 十 七 始 发 愤 为 学12.解释下列加点词语。（4分）（1）袍敝衣
（2）主人日再食
．．（3）闭户益读书
（4）遂通《六经》
．．13.将下列文言语句翻译成现代汉语。（4分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：（2）既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。译文：14.宋濂和苏洵的读书经历对你有什么启发？（3分）答：15.古代名人苦读的故事很多，请你再写出两个。（2分）①
②（三）阅读下面文段，完成16-20题。（15分）一次帮助，改变两个人的命运①在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良，乐于助人。有一天他在干活时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口，弗莱明立刻跳下去，奋力救起了男孩。②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻找走失的儿子。
得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。推让之际，一个农家少年忽然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗?”弗莱明点点头。绅士说：“既然你救了我的孩子，那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教育。”弗莱明被绅士的诚意打动，答应了他的提议。③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣玛利医学院。毕业后，这位少年成为英国著名的细菌学家――他就是亚历山大?弗莱明教授。④1928年，亚历山大?弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素――青霉素，20年后普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治家――后来的英国首相丘吉尔。⑤二次大战期间， 已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，不幸患了肺炎(在当时肺炎属于绝症)，生命垂危。紧急时刻，亚历山大?弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：“谢谢，你们父子给了我两次生命。”亚历山大?弗莱明微笑着回答：“不用客气，第一次是我的父亲救了你，但这一次，是你的父亲救了你。”
⑦一次帮助，改变了两个人的命运。没人会料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子，这样的小事，会对人类历史发生如此重大的影响。16.依照示例，概括绅士的优良品质。（3分）示例：农夫：心地善良
乐于助人绅士：17.请在第②段横线处用描写的表达方式写几句连续的话，具体表现绅士寻找儿子时的焦急情形。（3分）答：18.怎么理解第⑥段中“但这一次，是你的父亲救了你。”（3分）答：19.助人是人格升华的标志。阅读本文后你一定受到了不少启发，请简要谈谈。（3分） 答：20.请写出一则关于“帮助”的名言警句。（3分）答：（四）阅读下面文段，完成21-25题。（14分）学会做人郭振亚①一个初中学生对我说，老师要我们“学会做人”，难道我们这些学生不是人吗？我们有头脑、有五官、有四肢，我们本来就是会说话、会思考的人，为什么还要“学会做人”？
②这的确是一个古老的话题，朱熹曾说过，“圣人千言万语，只是教人做人”；曾国藩也说过，“不为圣贤，便为禽兽”。他们所说的“做人”、“圣贤”，固然都有着历史的局限，甚至还有着封建礼教的糟粕，但他们强调的是“做人”要有道德标准。随着时代的发展，“做人”的内涵也在与时俱进。③比如“圣贤”、“好人”的标准，在今天都有着不同的诠释和妙解。被誉为“共同致富的红色亿元村”的南街村，镌刻在街头的是：“大公无私是圣人，先公后私是贤人，公私兼顾是好人，先私后公是庸人，损公利私是坏人。”“当代毕N”王选院士对“好人”是这样诠释的：“我赞成季羡林先生关于‘好人’的标准：考虑别人比考虑自己稍多一点儿就是好人。不过，我以为，这个标准还可以再降低一点儿，就是考虑别人与考虑自己一样多的就是好人。”北京师范大学一位哲学系教授，把“标准”又降低了一点儿：“下品：一辈子损人利已的人；中品：一辈子偶尔损人利已的人；上品：一辈子都不损人利已的人。”④对照这些箴言，大家不妨对号入座，看看自己属于哪种人？你是大公无私，还是先公后私？是考虑别人和考虑自己一样多？还是一辈子从不损人利已？如果能做到这些，你即使不像白求恩、雷锋、焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞等人那样“毫不利已，专门利人”，也是一个了不起的“好人”。⑤倘若你是一个“损公利私”、“考虑自己总是比考虑别人多”，抑或是“一辈子损人利已的人”，那就危险了，你“做人”的资格，就值得怀疑了。虽然你也有头脑、五官、四肢，但你只不过是一个徒具肉身，而缺乏高尚灵魂的人；如果你是一个贪官，那么，你就是蛀虫、硕鼠；如果你和歹徒勾勾搭搭，那么，你和他就是狼狈为奸；如果你当面一套，背后一套，那么，你就是变色龙；如果你抢劫杀人，那么，你就残毒如蛇；如果你能把稻草说成金条，骗人上当，那么，你就是狡猾的狐狸；如果你一见权势人物，就点头哈腰，不讲原则，一味讨好，那么，你可能就是一条摇头摆尾的叭儿狗??正因为如此，人们对那些行为猥琐、心理阴暗、唯利是图、贪得无厌的人，称之为衣冠禽兽，或者称之为禽兽不如。⑥你看，人和禽兽之间，仅仅就是一纸之隔。人和人都有灵与肉，但不同的却是那个“灵”字，有的灵魂高尚、有的灵魂卑下、有的灵魂亮丽、有的灵魂龌龊，怎样“做人”？关键是塑自己的灵魂。⑦以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，就是我们塑造灵魂的一面镜子。面对是非、善恶、美丑，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，要旗帜鲜明，要知荣明耻，只有这样，才能成为一个受人尊敬的人。21.本文作者认为我信应该做一个怎样的人？（2分）答：22.第③段对“好人”诠释有不同的标准，请t要求找出关写在下面横线上。（3分） ①南街村人的标准：②季羡林先生的标准：③王选院士的标准：23.第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？答：24.白求恩、雷锋、焦裕禄??都在大家心目是的榜样，文中却说即使不像他们，也是一个了不起的“好人”，请联系学生实际谈谈你的感悟。（3分）答：25.夺刀救人英雄柳艳宾已是全社会公认的好人，请再列举三位家喻户晓的“好人”？（文中涉及的人物除外）（3分）①
③三、综合性学习（10分）中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅、落落在笔、见义勇为、谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足，音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。九年级（2）班决定开展以“文明礼仪，从我做起”的实践活动，请你也积极参与吧！26.你认为可以通过哪些形式开展此次活动？请参照示例，列举两种。（2分）示例：主题班会①
②27.请指出校园内的两种不文明现象，并提出两条你的可行性整改措施。（4分） 不文明现象：①
②整改措施①
②28.请用简略的语言叙写一则你收集的文明礼仪历史故事（60字以内）。（4分） 故事名：故事内容：四、作文（60分）29.根据下面所给材料，按要求作文。雏鹰只有离开温暖的窝巢，才能奋起翅膀去搏击那变换莫测的风云；马驹只有离开舒适的围栏，才能扬起铁蹄驰骋于烽火连天的疆场；孩子只有离开父母的呵护，才能逐渐独立踏上漫长的人生征程，去开创人生宏伟的业绩。温馨提示：①根据所给材料，任选一个角度作文，不得对材料扩写，不得套作、抄袭。 ②题目自拟，文体自选（诗歌除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 包含各类专业文献、文学作品欣赏、专业论文、行业资料、中学教育、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、应用写作文书、黔西南州2014年中考语文试卷及答案37等内容。　
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