能借物表达对母亲的热爱、眷恋之情,要诗句 快_百度作业帮
能借物表达对母亲的热爱、眷恋之情,要诗句 快
能借物表达对母亲的热爱、眷恋之情,要诗句 快
慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归.《母别子》【唐】白居易 母别子,子别母,白日无光哭声苦.关西骠骑大将军,去年破虏新策勋. 敕赐金钱二百万,洛阳迎得如花人.新人迎来旧人弃,掌上莲花眼中刺. 迎新弃旧未足悲,悲在君家留两儿.一始扶行一初坐,坐啼行哭牵人衣. 以汝夫妇新燕婉,使我母子生别离.不如林中乌与鹊,母不失雏雄伴雌. 应似园中桃李树,花落随风子在枝.新人新人听我语,洛阳无限红楼女. 但愿将军重立功,更有新人胜于汝. 《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖. 《谁氏子》【唐】韩愈 非痴非狂谁氏子,去入王屋称道士.白头老母遮门啼,挽断衫袖留不止. 翠眉新妇年二十,载送还家哭穿市.或云欲学吹凤笙,所慕灵妃媲萧史. 又云时俗轻寻常,力行险怪取贵仕.神仙虽然有传说,知者尽知其妄矣. 圣君贤相安可欺,乾死穷山竟何俟.呜呼余心诚岂弟,愿往教诲究终始. 罚一劝百政之经,不从而诛未晚耳.谁其友亲能哀怜,写吾此诗持送似. 《短歌行》【唐】王建 人初生,日初出.上山迟,下山疾.百年三万六千朝,夜里分将强半日. 有歌有舞须早为,昨日健于今日时.人家见生男女好,不知男女催人老. 短歌行,无乐声. 《代北州老翁答》【唐】张谓 负薪老翁往北州,北望乡关生客愁.自言老翁有三子,两人已向黄沙死. 如今小儿新长成,明年闻道又征兵.定知此别必零落,不及相随同死生. 尽将田宅借邻伍,且复伶俜去乡土.在生本求多子孙,及有谁知更辛苦. 近传天子尊武蔬,强兵直欲静胡尘.安边自合有长策,何必流离中国人. 《除夜作》【唐】高适 旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然.故乡今夜思千里,愁鬓明朝又一年. 《十五》【宋】王安石 将母邗沟上,留家白邗阴.月明闻杜宇,南北总关心. 《慈母爱》【元】杨维桢 慈母爱,爱幼雏,赵家光义为皇储.龙行虎步状日异,狗趋鹰附势日殊. 膝下岂无六尺孤,阿昭阿美非呱呱.夜闼鬼静灯模糊,大雪漏下四鼓余. 百官不执董狐笔,孤儿寡嫂夫何呼?於乎,床前戳地银柱斧,祸在韩王金柜书. 《墨萱图》【元】王冕 灿灿萱草花,罗生北堂下.南风吹其心,摇摇为谁吐? 慈母倚门情,游子行路苦.甘旨日以疏,音问日以阻. 举头望云林,愧听慧鸟语. 《别老母》【清】黄仲则 搴帷拜母河梁去,白发愁看泪眼枯.惨惨柴门风雪夜,此时有子不如无. 《岁末到家》【清】蒋士铨 爱子心无尽,归家喜及辰.寒衣针线密,家信墨痕新. 见面怜清瘦,呼儿问苦辛.低徊愧人子,不敢叹风尘.怎么写表达对母亲的感谢之情!老师让写,真急呀!快一点.!_百度作业帮
怎么写表达对母亲的感谢之情!老师让写,真急呀!快一点.!
怎么写表达对母亲的感谢之情!老师让写,真急呀!快一点.!
妈妈,我要感谢你,是你领我来到这五彩斑斓的世界.妈妈,我要感谢你,在每一分每一秒都跟随在我身边,对我细心的呵护与照顾. 妈妈,我要感谢你在我的童年里撒下欢声和笑语,每时每刻都在为我着想.妈妈,我要感谢你为我所作的一切,让我健康快乐的成长.妈妈,你就像天上的月亮,而我则是一颗不起眼的星星,在你的照耀下,我要经过磨练和努力,才能成为无数颗星星中最闪亮的一颗, 我对您的感激之情从心底里油然而生.　 妈妈,你的爱是一条缓缓流淌的小河,而我就是小河里的一条无忧无虑、快乐成长的小鱼,小鱼要告诉小河：“我永远爱你!”人间里,有个神圣的名字叫妈妈.无数感激的言语,在你面前似乎都显得苍白无力.太多太多的感谢, 说也说不完,你永远都是我的导引者,永远在我的身边是关心、爱护我,我爱您!
哦!我伟大的母亲；你用你的生命把我带到了这个世界；你用你的智慧让我开阔了眼界；你用你的经验使我能更好的在这个世界生存下去；你一生的时间都给了我；我只能用你延续给我的生命；创造更美好的未来；让你为我感到骄傲和自豪!
给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 妈妈您知道吗?女儿有千言万语想对您说,可是见到妈妈后又说不出口,只好借这个机会向妈妈诉说心肠! 妈妈,您还记得我小时候吗?由于我梳着长发,您就每隔两三天给我洗一次头,您调的水的温度总是正好,您给我洗头的时候,总是夸我的头发是最黑最亮的. 现在,我已经上中学了,已学会了自己洗头.可是现在的我由于功课紧,没有时间洗头.所以每当我洗头的时候,便会囫囵吞枣的洗一遍就行了,调的水有时那么热,有时那么凉.每当您发现以后,就只能在背后深深的叹一口气. 终于,有一天,您开口了,“来,今天是星期天,妈妈再给你洗一次头吧”!我原本没打算洗,可是看见妈妈那高兴的表情,于是我便过去了.妈妈调水的动作还是那样优美,轻快,当我低头把头发放在水里的时候,水有些凉,也许是因为妈妈心热的缘故吧!今天我不想让妈妈失望,更不想扫了妈妈的兴致.于是我忍着让妈妈继续给我洗,那时,你偷偷地看看妈妈,你会发现妈妈那合不拢嘴的样子,别提有多高兴了.这时头发已经洗好一遍了,在洗第二遍的时候,妈妈又说道,“女儿的头发又长了,但还是那么黑,那么亮!”妈妈呀,妈妈呀!女儿什么时候能开口向您说声“妈妈,女儿给您洗一次头吧!”妈妈您知道吗?您每次给我洗头的时候,总会说,女儿的头发真好!如今您已经对我说了多少遍,我已记不清了,犹如那天上的繁星一般,数也数不清. 放假了,我们家开始大扫除,我和妈妈干得都很带劲,一会儿就把房子打扫的干干净净.可我和妈妈二人却像一个个“土人”,满身的灰尘.我突然提出一个大胆的问题,“妈妈,我来给您洗一次头发吧”!妈妈既惊奇又高兴的答应了.于是,我先打了一盆清水又添上些热水,把水的温度调的不冷不热,拿来毛巾和洗发露,我先让妈妈把头低下,把头发浸泡在水里,然后我用水轻轻的揉搓着妈妈的头发.啊!这时我才发现妈妈以前那乌黑亮丽的头发已经失去了光泽,隐隐当中我看见妈妈头发中藏匿着几根白发,突然间感觉妈妈老了很多,自己已经长大成人,很多事情不能再依赖妈妈了,要自己学会独立.不知不觉中,我的眼泪流了出来,妈妈说道,怎么了,怎么不洗了.我擦干眼泪,哽咽地说：“洗、洗”.于是,我给妈妈继续洗了起来,不一会儿,就洗好了.妈妈看着我欣慰地笑了. 母爱!天下没有哪个父母不爱自己的儿女的,也许只是你没有发觉,仔细观察,你就会发觉母爱无处不在.
亲爱的妈妈: 您好!
其实我早就想写这么一封信给您了,从小到大 ,就是您对我最关心.您无时无刻的为着想,而我那时还是个小孩,不懂事.让您操了太多心,现在,我长大了,不再是个小孩了,也懂事多了,所以爸妈你们可以为我少操一点心了.妈妈,您在我伤心难过的时候安慰我,在学习上鼓励我,在生病的时候关心、照顾我,我回忆起您为我所做的一切的一切,女儿（儿子）真的很感谢您.
感谢您给予我生命,让我有了追求幸福,感受幸福,以及实现人生价值的机会.
感谢您抚育我成长,担任我人生的启蒙老师,教会我如何生活,如何感恩.
是的,没有阳光就没有日子的温暖；没有雨露就没有五谷丰登；没有水源就没有生命；没有父母就没有自己.这些都是浅显的道理,没有人会不懂,但是,我们常常缺少一种感恩的思想和心理. 而今天,我在这里要对您表示最真诚的决心：今后您再劳累的时候,我要把您扶到床边休息片刻,给您端茶到、捶腿,与您聊一天中的精华,与您说一天中的云霞,让您有了彩虹般轻松的心情,这才是我应该做的吧!今后我再想要任性耍小脾气的时候,我要想向您为我付出的一切,我的那些不足道的小任性也就烟消云散了,反而感到深深的内疚和自责.想想这么多年,我最感激的还是你们!我成长的每一步,都伴随着你们艰辛的付出.你们所做的一切都有是为了我,没有你们的付出,不会有今天的我,我现在不能做些什么,我只能真诚地对你们说：“谢谢你们!妇女节快乐!”
人生道路,曲折坎坷,不知有多少艰难险阻,甚至遭遇挫折和失败.在危困时刻,有人向你伸出温暖的双手,解除生活的困顿；有人为你指点迷津,让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来,让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难,扬帆远航,驶向光明幸福的彼岸.那么,你能不心存感激吗?你能不思回报吗?感恩的关键在于回报意识.回报,就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激,并通过自己十倍、百倍的付出,用实际行动予以报答.“感恩”是个舶来词,“感恩”二字,牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”.“感恩”是因为我们生活在这个世界上,一切的一切包括一草一木都对我们有恩情!“感恩”是一种认同.这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同.我们生活在大自然里,大自然给与我们的恩赐太多.没有大自然谁也活不下去,这是最简单的道理.对太阳的“感恩”,那是对温暖的领悟,对蓝天的“感恩”,那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可.对草原的“感恩”那是我们对“野火烧不尽,春风吹又生”的叹服.对大海的“感恩”,那是我们对兼收并蓄的一种倾听.“感恩”是一种回报.我们从母亲的子宫里走出,而后母亲用乳汁将我们哺育.而更伟大的是母亲从不希望她得到什么.就像太阳每天都会把她的温暖给予我们,从不要求回报,但是我们必须明白“感恩”.“感恩”是一种钦佩.这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦佩.“感恩”之心,就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激,铭记在心；“感恩”之心,就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露,一刻也不能少.无论你是何等的尊贵,或是怎样的看待卑微；无论你生活在何地何处,或是你有着怎样特别的生活经历,只要你胸中常常怀着一颗感恩的心,随之而来的,就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格.自然而然地,你的生活中便有了一处处动人的风景.“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感.学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永铭于心.譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲.“感恩”是一种处世哲学,是生活中的大智慧.感恩可以消解内心所有积怨,感恩可以涤荡世间一切尘埃.人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理.“感恩”是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言.如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人际关系的冷淡,所以,每个人都应该学会“感恩”,这对于现在的孩子来说尤其重要.因为,现在的孩子都是家庭的中心,他们只知有自己,不知爱别人.所以,要让他们学会“感恩”,其实就是让他们学会懂得尊重他人.对他人的帮助时时怀有感激之心,感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活.当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人、帮助别人.“感恩”是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,也是现代社会成功人士健康性格的表现,一个人连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心.在人生的道路上,随时都会产生令人动容的感恩之事.且不说家庭中的,就是日常生活中、工作中、学习中所遇之事所遇之人给予的点点滴滴的关心与帮助,都值得我们用心去记恩,铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之恩.感恩不仅仅是为了报恩,因为有些恩泽是我们无法回报的,有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的,惟有用纯真的心灵去感动去铭刻去永记,才能真正对得起给你恩惠的人.“感恩”是尊重的基础.在道德价值的坐标体系中,坐标的原点是“我”,我与他人,我与社会,我与自然,一切的关系都是由主体“我”而发射.尊重是以自尊为起点,尊重他人、社会、自然、知识,在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义,展现、发展自己独立人格.感恩是一切良好非智力因素的精神底色,感恩是学会做人的支点；感恩让世界这样多彩,感恩让我们如此美丽!“感恩”之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人,更不会主动地帮助别人.让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人,是德育教育中重要的一个内容.
我们沐浴着爱的阳光长大我们滋润着人间的真情成长多少次带着幸福的感觉进入梦乡多少回含着感动的泪花畅想未来11月的最后一个星期四是感恩节,虽然它已远去,但一颗感恩之心,一腔感激之情永驻心间.常怀感恩之心的人是最幸福的常怀感激之情的生活是最甜美的学会感激——感激我的父母,因为他们给了我宝贵的生命学会感激——感激我的老师,因为他们给了我无穷的知识学会感激——感激我的朋友,因为他们给了我克服困难的力量学会感激——感激我周围的一切,因为他们给了我和谐健康的成长空间不要忘记说声——“谢谢”在我们的成长道路上,要感激的人太多太多,你最想感谢谁,就把感激的话写在感恩卡上.有一个词语最亲切,有一声呼唤最动听有一个人最要感谢有一个人最应感恩它就是——“妈妈”妈妈的皱纹深了,她把美丽的青春给了我妈妈的手粗了,她把温暖的阳光给了我妈妈的腰弯了,她把挺直的脊梁给了我妈妈的眼花了,她把明亮的双眸给了我面对妈妈深沉的感情聆听妈妈殷切的心愿我们应该学会感恩,应该学会感激但很多时候,我们习惯接受这种关爱,并且认为是理所当然.渐渐忘记了感动,忘了说声谢谢.妈妈的爱像一杯浓茶,需要我们细细品味.请欣赏小品《一袋饺子》一袋饺子是微不足道的,但妈妈的爱却是感人肺腑的.让我们过上幸福的生活,让我们没有忧虑地成长,是所有父母的心愿,主持人甲：如果说母爱是船,载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海,给了我们一个幸福的港湾.如果母亲的真情,点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱,将是鼓起我们远航的风帆.拿什么来感谢你,我的父母!父母的爱说不完、道不尽所有的恩情我们铭记于心. 有一个人,她永远占据在你心最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她；有一种爱,它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报……这个人,叫“母亲”,这种爱,叫“母爱”!3月8日是妇女节,是我们心中最难以忘却的日子.这个节日,是对母亲的赞美和颂扬,是提醒我们时刻记住：感恩我们的母亲.母亲给予我们生命的体验,我们感激；母亲使我们茁壮成长,我们感激；母亲给予我们的教育和开导,使我们获取知识和力量,我们感激；在我们的生命里,总会有困难和曲折,是母亲给予我们关怀和帮助,我们更应感激.感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现.很难想象,一个对含辛茹苦抚养自己长大的父母没有孝心,不知报答,对老师、同学没有爱心,不知敬重的人,将来能对他的公司,对他的国家负起什么责任?一个不爱国,不爱家,不爱他人的人,又怎么能够尽心尽力去建设祖国的明天呢?广告中曾写到小男孩为自己母亲洗脚的感人片断,可在现实生活中,又是否是每个儿女都能够做得到的呢?“滴水之恩当以涌泉相报”我们或许有时会对一个陌生人的一点关怀念念不忘,却对母亲的大爱熟视无睹,嫌她唠叨,或因一些小事就大发雷霆……然而,母亲却永远在一旁默默地支持我们,耐心的开导教育我们,给予我们支持和鼓励.母亲如玉般纯洁、象牙雕刻般精致,受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳.我们应该怀着一颗感恩的心去聆听完母亲的唠叨,诚恳面对母亲的严厉,感悟母亲阳光般的心灵世界……让我们从今天开始,从孝顺母亲开始,学会感恩吧!让我们记住天下母亲共同的生日,为母亲洗一次脚,为她捶一捶辛劳的脊背,给母亲一个暖暖的拥抱,一句温馨的祝福,一脸感恩的笑容吧!在这温馨的日子里,祝全天下所有的母亲——母亲节快乐!一束康乃馨,一句“妈妈,您辛苦了”就能让母亲的脸颊重绽灿烂的笑容!让我们多给母亲一点体贴与关怀,让母亲和我们的家充盈着幸福与和谐,我们就迎来了真正的长大!在此,我想引用一首诗来结尾：孩儿的成长,是母亲再生的希望；孩儿的失败,是母亲酸楚的泪水；孩儿的成功,是母亲幸福的微笑.同学们,为了母亲的微笑,为了明天的收获,就让你我壮志而不言愁吧!
这样行吗?有许多版本,希望对你有用!O(∩_∩)O近年来，西方的“母亲节”越来越为国人所接受。一些中小学举行集体跪拜、为母亲洗脚等活动来表达感恩之情_百度知道
近年来，西方的“母亲节”越来越为国人所接受。一些中小学举行集体跪拜、为母亲洗脚等活动来表达感恩之情
近年来，西方的“母亲节”越来越为国人所接受。一些中小学举行集体跪拜、为母亲洗脚等活动来表达感恩之情。对此，你认为对待西方的“孝德”文化应
A、全面继承，发扬光大B、博采众长，以我为主C、批判继承，古为今用D、全面融合，洋为中用
提问者采纳
其他类似问题
为您推荐：
母亲节的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁母亲的呼唤教学反思
母亲的呼唤教学反思
反思一：母亲的呼唤
《母亲的呼唤》这篇课文通过作者饱含深情地回忆小时候母亲呼唤自己的几件事，反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意，表达了人间真挚、和谐、美好的亲情，以及作者对母亲的深深眷恋。旨在教育学生体会母爱，感恩母爱。课文通过三件具体事例来表达作者对母爱的深刻感受和甜蜜体验。
在教学中，我以&情感&为主线，贯穿整节课。把课文第一段的内容制成精美课件，让学生得到快乐的视觉享受和甜蜜的情感体验，并由此导入新课。在教学三件具体事例时，我注重突出学生的主体地位，给他们学习的自主权。
在学习&母亲在海边因找寻作者而脸色憔悴不堪、声嘶力竭地呼唤&这一部分内容时，我采用抓重点句进行感悟朗读的方法，让学生读中感悟文中那深厚、亲切的母爱。并注重联系生活进行课外拓展，让学生思考讨论：如果课文中的母亲在海边一直找不到&我&，可能会怎么样？同学们思维活跃，有的说：可能会昏倒，得一场大病；有的说：可能会急得发疯；有的说：可能会跳海自杀。于是我趁机让同学们联系自身：如果自己发生了什么意外，母亲会怎么样？我讲课的这个班的学生正好都是住校生，我及时渗透安全教育,同学们，为了疼我们爱我们的妈妈，无论是在校学习、玩耍，还是回家的路上，我们一定要事事处处小心，时时刻刻注意安全。
反思二：母亲的呼唤教学反思
《母亲的呼唤》这篇课文通过作者饱含深情地回忆小时候母亲呼唤自己的几件事，反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意，表达了人间真挚、和谐、美好的亲情，以及作者对母亲的深深眷恋。旨在教育学生体会母爱，感恩母爱。 &
在教学这篇课文时，我精心设计了课件，想通过课件的图文结合和老师的讲解，让学生更深刻的体会文中母亲对孩子的关怀，感受母爱，再引导他们回到生活中，体会自己的母亲对自己的关爱。可是，在教学过程中却出现了种种不如意的情况。主要体现在：教师语言不精准，多次出现口误和重复；教学内容偏离重点，没有把握住课文中的重点段落进行分析讲解引导学生体会；学生对课文的领悟不够深刻；教学课件没有更好地发挥出课件的功效，辅助效果不明显；课件播放与教师讲解出现不一致现象；没有把握好教学时间，部分内容教学时间安排不合理，并出现拖堂的现象等。 &
经过反思，我造成以上现象的原因主要有：
（一）教师的教学能力不足 &
1、从教学设计来看，本篇课文重点应该是引导学生体会母亲三次呼唤声中所包含的母爱，特别是第二、三件事。而我却在上课时，几乎把这部分内容放给学生去领会，没有引导学生抓住重点词语和句子去感受，使教学在这一部分时显得有些空洞，偏离了重点。更重要的是，部分学生可能因此而不能体会文章的感情，使得本次的教学目标难以达到。
2、从实际的教学过程来看，教师还是没有抓住重心和把握住时间。在次要的环节上浪费了不必要的时间，使得后面的内容不能得到很好的教学。本来在学生概述课文内容时，我想学生们应该会像我平时上课一样用自己的话简单的说完，老师再概述一下，应该用不了几分钟。可没想到，起来回答的同学大多都照着课文练，或者说得不够概全。这样的回答我是怎么都不会满意的。所以在这里我又花了一点时间带着学生去概述课文内容。可是，课文上到后面的时候，我发现时间已经不多了，如果还要带着他们细细品读的话那设计好的内容一定不能够上完了。所以在学习重点段落时为了节省时间，我仿佛只是走了个过程，教学在这里就显得有些粗糙。 &
3、从教学时间来看，本节课延时了两分钟左右，并且就如上段所说，在次要的内容上多花了时间，而在重要的内容上时间却花得少。与其说对时间的把握不够好，不如说是教师教学能力的缺陷。如果教师教学能力相当，便能轻松地驾驭课堂，处理好各环节所需的时间，就不会出现时间掌握不好这样的现象了。 &
4、从教师语言来看，这节课也暴露出教师语言表达能力的不足。站在讲台上，我表述的话或者向学生提的问题，在表达方式和用词上出现了多次错误，把词语说错或者表达不流畅、不清楚。这些都是教师教学能力不足的表现。 &
（二）教师对课件的辅助作用认识有误。&&&&& &
在课件制作上，我一直以为课件除了字体大小要合适、颜色搭配要恰当外，背景和文字一定要具有吸引性，关键是引起学生学的兴趣。所以每一次的课件制作，我都找大量的图片。这些图片大多以可爱和艳丽为主，用来做课件背景或插入幻灯片中以增强课件的美观性，希望学生通过看到可爱、有趣的图片增加对学习的兴趣。在课件内容上，我更多的是显示我要提的问题、要求和相关问题答案。可是这样，虽然课件看起来美观了，但对学生有用的东西却很少。&&& &
在这里我犯的一个错误就是：误解了课件的辅助作用，没有通过课件更好地展现课文内容，没有充分发挥课件辅助教学的作用。这一点，在看了几位送课下乡老师的课件后深有感触。几位老师的课件都是与课文内容紧紧联系，呈现的都是自己在教学时需要学生共同参与实施的内容，非常具有直观性和操作性，课件制作完美的与教学内容结合起来，课件的辅助效果突出。所以，今后我将改正自己之前的认识，制作课件除注重激发学生学习兴趣外，更加注重课件的实用性，即辅助教学的作用性。
（三）教师的心理素质欠佳&&&&& &
一节良好的公开课，与教师的心理素质息息相关。这一次的公开课，第一次面对这么多的听课老师，且在座的大多是自己的领导、前辈，更有专家型的教师，站在讲台上总难以克服紧张的心理。而且，我深知这一次上课的重要性，具有很大的代表意义；同时也是领导对我的信任和栽培，心里又是感激又有点慌乱，很紧张。所以不仅仅在上课时有点紧张，在备课时我左改教案右改教案，始终对有些环节的设计拿不定注意，犹犹豫豫，不知道怎样才能达到最好。致使在最后快上课时，自己对自己的教学设计都缺少了一份信心。没信心，就算不紧张也会变得紧张了。 &
所以，这次上课后，我又有一个新体会，这就是：教师首先应该相信自己，有信心才能把事情做好；其次，要在平和的心态下做好最充分的准备，这是上好一节公开课的必要条件；最后，让自信在课堂上焕发。 &
而这几点归结在一起就是：教师应该具有良好的心理素质。 不足之处还有许多。通过这一次的教学，使我感悟很深，也总结到了一些自己在教学上的薄弱环节。我深知，自己要学习的还有很多很多。我将会根据自己的反思，在今后的教学工作中努力弥补自己的不足，从更多方面找原因，虚心学习，认真总结，吸取教训，不断进步。
反思三：母亲的呼唤教学反思
《母亲的呼唤》这篇课文通过作者饱含深情地回忆小时候母亲呼唤自己的几件事，反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意，表达了人间真挚、和谐、美好的亲情，以及作者对母亲的深深眷恋。文章旨在教育学生体会母爱，感恩母爱。
在语文课中，如何体现语文学科的&人文性&，其基点就在于&情感&。&登山则情满于山，观海则意溢于海&，教学当中的&情&犹如教与学双边活动的&催化剂&，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。在《母亲的呼唤》一课的教学中，我用自己的真实情感做学生情感的催化剂，课堂上不是以知识为中心的单纯地&教教材&，而是以教材为凭借，展开思维与思维的碰撞，心灵与心灵的沟通，情感与情感的激发，生命与生命的彼此交流和悦纳。这节课在我和学生心中都留下了深刻印象。
课文通过三件具体事例来表达作者对母爱的深刻感受和甜蜜体验。在教学中，我以&情感&为主线，注重突出学生的主体地位，给他们学习的自主权，给他们畅所欲言的机会。
在教学课文的最后一部分（&我&小时侯听到母亲的呼唤感到&心烦&和后来的顿悟）时，我先让学生结合自己的实际来谈&心烦&的感受，学生各抒己见。有个学生说：&有一次星期天，我去奶奶家，妈妈一直唠叨：路上要小心，到奶奶家后不要淘气，早点回来&&我听后很心烦。& 又有个学生说：&有一次，我正和小伙伴们玩得开心，妈妈一直喊我回家吃饭，我感到很心烦。& 还有个学生说：&有一次，我躺在床上看漫画书，妈妈一直在旁边问我作业写完了没有，还说什么躺在床上看书不好，容易得近视眼&&妈妈的唠叨让我很心烦。&在学生充分发表完意见后，我马上播放歌曲《烛光里的妈妈》，让同学们在充满深情的歌声中回忆自己对妈妈说过或做过哪些现在令自己很后悔的话或事。可爱的孩子们都是哽咽着回答问题的，他们都回忆起了自己对妈妈发脾气和因顽皮惹祸令妈妈生气伤心的情景：有个学生回忆起自己因和妈妈赌气，听到妈妈呼喊故意躲起来不理睬，让妈妈着急的事，现在感到很后悔&&之前发言&心烦&的同学们更是愧疚不已，他们真正体会到了有妈妈在身边，能经常听到妈妈的呼唤和唠叨其实是很幸福的。这时我立即让同学们读课文的最后一部分：&母亲的呼唤都是母爱的流露，是亲情和关怀的表示&&&这样升华课文主题，起到了意想不到的教育效果。
反思四：母亲的呼唤教学反思
《母亲的呼唤》这一篇课文，通过作者饱含深情地回忆母亲呼唤自己的几件事，反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意，表达了人间真挚、和谐、美好的亲情，以及作者对母亲的深深眷恋之情。目的在于教育学生体会母爱、感恩母亲。
课文中写母亲对&我&的深切的爱，是通过三件具体事例来表达作者对母爱的深刻感受和甜蜜的体验。在教学中，我以&情感&为主线，贯穿于整篇课文的教学之中。充分利用插图，图文结合，让学生透过图片和课文的描述，快乐地感受母爱的甜蜜、幸福。
&语文反映生活，反过来又服务于生活。&&阅读语文，必然联系生活。&语文本身就是一种特殊的生活，课本即生活的记录，教学即生活的阐释。课堂学习是学生生活的一部分。当然，教学更需要学生的生活来充实它。
在教学课文里描述母亲关怀&我&的三件事时，调换一下课文的原顺序，先引导学身自主学习第二件事。
这件事讲了小时候的一天，母亲带&我&去海边玩被海边美丽的小贝壳吸引，越走越远，渐渐地离开了母亲的视线，直到后来母亲急切并且近乎绝望的呼唤时才引起&我&的注意，回到母亲的身边。
学 习这些内容时，先让学生朗读，在读中感悟母爱。然后抓住关键词语&急切&、&近乎绝望&、&声嘶力竭&等词语来体会母亲为&我&担心而心力交瘁的情景。再 次品读&一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情。&根据母亲的外貌和神情，体会母亲对孩子的无比关心和深切的爱意。
当 学生理解这一段课文内容后，我提出一个问题让学生思考：如果课文中的母亲在海边一直找不到&我&，可能会怎么样？这下同学们的思维可活跃了，有的说&母亲 会昏倒&，有的说&会急得发疯&，有的说&不想活了&。。。。。。我也趁机让学生联系实际，假如自己发生了意外，母亲会怎么样？及时渗透安全教育：&同学 们，我们无论走到哪里，比如做客没有回家，在学校里玩耍迟迟没有回家，心里一定会想着母亲，母亲也一定会想念着自己，但她更担心我们的安全，怕我们出现什 么意外。为了疼我们和爱我们的妈妈，我们无论去哪里，
与母亲的呼唤教学反思相关的文章}