}

1.游戏是好的娱乐： 上帝创造人类，希望我们能够享受生命；既然爱玩是不能禁止的天性，只要玩得合宜，玩得 尽情绝对有益有建设性。 2.游戏是好的教学法： 不单儿童需要从游戏中学习，青少年也能从游戏中学习良好的价值观，启发思考创意，反省 生活及学习遵守规则。 3.游戏能增强自信： 游戏可以让反叛的年轻人以正面的方式发泄多余的精力。 尤其是学业成绩欠佳， 样貌及能力 普通的年轻人， 平日缺乏成功的经验； 若带领游戏的人在过程中不断鼓励他们， 为他们打气， 定能令他们增加对自己的信心。

1.掌握游戏： 要完全了解游戏的目的、道具及玩法，亦要预先预备所需道具及资料。如果对自己信心不足 够，可以找一些人预先玩一次。 2.投入游戏： 亦热诚亲切的态度全情投入游戏，带领整体气氛。 3.清晰表达: 将游戏规则清晰简单表达，请参与者明白。最有效的方法是事前用卡纸写下来。 4.执行： 弹性地即时作出应变措施，修改活动的规则。 5.控制时间： 尽量准时开始、准时结束，不要超过时限。节奏要明快，切忌拖长。
A.负责人预备时必须最先拟定游戏设计原则，而原则共有 5 项： 1.确定目标：必须考虑与服事群体的整体宗教配合。 2.认识需要：认识参与者的需要和注意力持久度。 3.了解资源：尽量利用本身现有的设备及资源，以减低成本。 4.安排步骤：按部就班设计游戏及安排所需的物资。 5.掌握技巧：掌握创作及带领的技巧。

B.设计游戏飞步骤是有程式的，简单来说，要考虑： 6W+2H+1I=3E 6W: Why（目标） ：什么是聚会的目的？为什么要玩？有没有其他方法可代替？ Who（领导） ：什么人带领？如何分工？ Whom（对象） ：参与者是什么年龄、性别、职业、年级、背景、需要等，都影响着我们的 计划 What（性质） ：以何种形式进行？ When（时间） ：何时举行？需时多少？可预先试玩看看会否超时，及预备候补游戏待用。 Where（地点） ：何地举行？有何限制？户外和户内活动要考虑的因素有点不同，天气、光 线和会否骚扰别人都要考虑。 2H: How:玩法如何？步骤如何？ How much：可动员多少人力？可动用多少物资？可运用多少金钱？ 1I If....Then（如果） ：如果遇到困难，怎样解决？ 3E: Evaluation（检讨） ：有什么需要改进的地方？ Efficiency（效率） ：过程是否顺利？合作是否充分？ Effectiveness（效能） ：目标是否达到？

C.其他考虑因素 此外，天气（例如雨季不适合举行户外活动） 、对象的特殊兴趣（例如有些人特别喜爱球类 活动） 、性别（例如：分组时男女人数尽量平均，较刺激的游戏考虑男女应否分开或者改变 玩法）等因素，斗士一个负责带领活动的人不能掉以轻心的。

炒杂锦 目的：营造气氛，打破僵局。 时间：15~20 分 用具：预备与人数相同的椅子 步骤： 1.首先选出一个人当厨师，并拿走他的椅 子。 2.其他人把椅子围圈坐下，不要留出空位。 3.然后厨师要站在圈内，叫出以连串的菜名。每道菜必须包含一个姓氏，例如：陈皮鸭、老 姜炒牛肉、鱼（余）香茄子、香煎黄花鱼。 4.参加者听到自己的姓氏，要立刻出来跟着厨师走。 5.直到厨师叫“起菜”各人（包括厨师）要在最快的时间内找空位坐下 6.找不到座位的一个，要接替当厨师 7.当厨师三次以上者要受处罚

雪球大混战 目的：营造气氛，打破僵局 时间：5~10 分 用具：废纸、报纸 步骤： 1.分两组，先订定各组领土（如图示） 2.把废纸或报纸卷成大小随意的雪球，在规定时间内（2 至 5 分钟） ，用尽法宝从自己领土把 雪球抛到对方的领土内。参加者禁止站在禁区内抛雪球。 3.最后以领土上雪球最少的一组为胜方。禁区内的雪球不计算在内 禁区 A 组范围 禁区 禁区 B 组范围 禁区

注： 1.这游戏亦适用于圣诞节 2.这游戏的激烈程度很高，所以负责人或评判一定要有技巧地控制场面，并要在限时后停止 一切抛雪球活动，以免出现混乱的情况。 3.犯规太严重的组别，可以按情况被判为负方。

难分真与假 目的：让参加者彼此有初步的认识，营造气氛 时间：20~30 分 步骤： 1.让在场的其中三位参加者出来。 2.负责人要先跟他们商量，找一件特别的事情，是三个其中一个人曾经做过的，例如他曾经 到过迪士尼乐园十次。 3.三人返回游戏场地，三人都声称自己曾做过那件特别的事情。 4.其余的参加者，可随意向三人发出有关事情的问题，三人只能打“是”或者“不是” ；他 们可随意作答，但曾做过的那位则不可撒谎。 5.其余的参与者，要尽快找出没有撒谎的那位参加者。 6.猜完后可另外再找三人，重复游戏程序。

我是丑小鸭 目的：打破僵局，营造气氛 时间：15~20 分 用具：蒙眼的布，坐垫 步骤： 1.参加者围圈坐下 2.找一个参加者站在圆圈中央，蒙着眼，自转几圈 3.此时其他参加者要互相调位 4.蒙着眼的要拿着坐垫，找到圈中其中一个参加者，将坐垫放在其膝盖上，然后坐下 5.蒙着眼的要对那位被他着的人说： “你是？” 6.被问者要以假装的声音回答：我是丑小鸭 7.蒙着眼的有一个机会猜那位答话者是谁 8.若猜对了，被认出的便要站到中央蒙上眼睛，猜对者可以坐下。 9.若猜不对，便要继续猜另一位参加者是谁 游戏变化 1.蒙着眼的不用坐在参加者膝上，改成站着用手接触参加者 2.所有参加者要站着伸出一只手，让蒙着眼者触摸及猜估 注： 游戏参加者最好稍有认识

我们来自江湖 目的：增加初步认识，对大家身处的群体多一点了解 时间：20~30 分 事前准备： 预备可分组的背景类型若干项，题目可按在场参加者的背景拟定，亦可参考下列题目 1.出生月份 2.生肖 3.家中弟兄姊妹人数 4.家中排行位置 5.就读年级 6.学校宗教背景 7.所属教会宗派 步骤： 1.负责人每次只可以提出一个分组的背景类型。 2.参加者则按其背景分组，看谁最快成组 3.在分组过程中，参加者不准作声，只可用身体语言沟通（如眼神、手势等） ，使其他参加 者知道如何归类 4.当参加者发现同类时，便要立即组成一组 5.游戏犯规者（如分组时发声或入错组别） ，会先被记下名字，反记名超过三次者，游戏以 后被处罚

人海大搜索 目的：让参加者彼此作初步认识 时间：15~20 分 用具：纸、笔 事前准备： 1.游戏前，负责人请参加者将纸分成十二至十六格，每格内写上负责人所指定的特质。可参 考下列： 我是一个中六学生 我最怕苍蝇 我是文科班的学生 我佩戴了隐形眼镜 我在家中饲养了小动物 我已将新约圣经读了一遍 我喜爱球类活动 我住在沙田 我最爱吃西瓜 我是团契成员 我喜欢听流行曲 我在家中有弟/妹

2.格内句子可根据各参加者的背景而更改，格数亦可随人数而增减。 步骤： 1. 参加者在规定时间内（约 10 分钟） ，找寻符合纸上各特质的人，找着后请他在该方格上签 名 2. 若有多余一个适合他的特质，也只可选择在其中一格上签名 3. 游戏在现时后停止，以纸上签名最多者获胜，有或以最快获得纸上所有签名者胜出。

排排坐 目的：考验参加者的记忆力，并帮助大家记下其他人的名字。 时间：15~20 分 用具：纸（剪成小纸张） 、笔、椅子 事前准备： 1. 将椅子围成一个圆圈，其中连续四张要有特别认识，如另一种颜色或款式。椅子数目是总 参加人数加一。 2. 将所有参加者的名字，逐一写在小纸张上，对折妥当，每人抽一张。这纸上的名字就是游 戏里自己的新身份，不要让他人看到自己手上的名字。若抽回自己的名字也不要紧。 步骤： 1. 首先将参加者分为两个数目相同的组别， 用任何方法分组都可以， 但参加者身上一定要有 显而易见的特征，以便记认。例如：男、女各一组；穿长裤、穿短裤的各一组等 2. 各人找一张椅子坐下，坐下时要两组交替的坐，如男、女、男、女，令坐在自己左右两旁 的，都是对方的组员。 （记得其中一张椅子是空的，空出的椅子最好不是特别椅。 ） 3. 游戏的目的，就是使四张特别椅上所坐的人，都属于自己的组别。最快使自己租其中四人 坐上这四张特别椅的组别便胜出。 4. 要达到目的的方法有二： A. 如果特别椅上是对方的组员，就要使他调离那位置 B.如果特别椅上帝其中一个位子空了，就要令到自己的组员坐上去 5. 实行这两个方法的途径只有一个：叫一个人的名字。凡坐在空位右边的人有发号权，当他 叫其中一位参与者的名字，持有那名字的人要坐到空位上。 6. 现在圈内又有另一张空位， 坐在空位右边的人要再叫另一个名字， 手持那个名字的人要坐 到空位上，注意不可以连续两次叫同一名字。 7. 游戏玄妙之处在于大家都不知道其他人的新身份， 唯有当有发号权的人叫出名字， 这人的 身份才会显露。参加者越记得清楚各人的新身份，又常得到发号权，胜出的机会便越大。可 是人的短暂记忆有限，所以一定会出现记错名字的情况 8. 虽然游戏的规则似乎很复杂，但只要开始尝试，很快便会熟悉，并且会发现其中的有趣之 处。 游戏变化： 1. 游戏的坐法和玩法都一样， 只是凡被叫名坐上空位的人， 调位后都要将手上的名字与坐在 她右边的参加者（即刚才有发号权）交换，则两人都有新的身份 2. 例如：小明（她的身份是小强）有发号权，他叫出了小美的名字，手持小美的大华，就要 坐到小明左边的空位，并且将手上的名字与他交换。换句话说，现在小明的身份是小美，大 华的身份则是小强 3. 如是者，每次坐在空位上的人，都与右边的交换身份，增加游戏难度，更考验参加者记忆 力。 注： 人数最理想是十至二十人

Hello 各路英雄 目的：增进彼此认识 时间 20~30 分 用具：纸、笔 事前准备： 1. 负责人预备十条问题 2. 问题最好是关于各人的嗜好、习惯或特点（可参考下列题目：生日月份、兄弟姊妹数目、 住所层数、鞋码、常用的肥皂牌子或牙刷牌子、最喜欢的经文、现在灵修的书卷、最喜欢的 诗歌、最喜欢的属灵书籍、最喜欢的圣经人物） 步骤： 1. 每位参加者派发一张纸和一支笔 2. 负责人读出每一条问题后（如：你是在哪个月份出生？）参加者要先在纸上写下自己的答 案（如 5 月） 3. 写好后，参加者要在 1 分钟内，尽量找一个或多个和自己答案相同的人签名（如同是 5 月出生） 4. 以此类推，问完十条题目为止 5. 完成所有题目后， 负责人可以请找得最多签名的三个人出来， 从他们的签名纸中抽读一些 人名，然后询问那些人的某些特点，看看，是否与纸上资料相符，以作审核 6. 找得最多签名者，可获奖品一份 注： 问题可根据人数增减

融雪竞赛 目的:营造气氛，打破僵局 时间：5~10 分 用具：每组一袋冰，一个水桶 步骤： 1. 分四至六人为一组 2. 每组获分配一袋冰和一个水桶 3. 将冰放在水桶内 4. 所有组员在规定时间内(5~10 分钟)，用双手摩擦冰块使它融化 5. 水桶内最多水的组别为胜方 注： 1. 这个游戏亦实用于圣诞节 2. 如想增加游戏的激烈程度，可改用双脚来摩擦冰块

气球过三关 目的：增进彼此认识 时间：15~20 分 用具：牛皮胶纸，气球，铅笔，橡皮圈、大头针 事前准备： 1. 用牛皮胶纸在地上贴出两个“#” ，两个“#”相隔约十五尺。然后在每个“#”的方格内贴 上一个吹气气球，共九个。 2. 用橡皮圈把钉牢牢固定在铅笔尖（共两支） ，做成尖矛。 步骤： 1. 将参加者分为 X 队和 O 队，两队队员分别在“#”相距约五尺的地方排成直行。 2. 每对获派发一只尖矛， 最前排的队员把尖矛掷向气球， 掷中或掷不中也要拾回给下一位队 员，重复上述动作。 3. 队员轮流投掷尖矛，直至刺破残废成一直线的气球（横、直、斜都可以）便胜出 注： 1. 勿把尖矛掷向别人，或手拿尖矛追逐嬉笑，以致错手商人 2. 吹得太大的气球容易被刺破，会减低游戏的难度 3. 可更换刺破气球，多玩几局。

鬼马面谱 目的：彼此熟悉，消除隔阂 时间：15~20 分 用具：花生酱、牙膏、人造牛油、唇膏、眉笔、无毒颜料、墨汁等（一切可直接涂在脸上的 物料） 步骤： 1. 选出三至五组参加者，每组一男一女，难的坐着面向观众。然后女的负责为男的化妆 2. 化妆物料可自由选择，原则是化得越古怪越好 3. 有观众做评判，选出化得最具创意的一位为冠军 游戏变化： 复活节期间，可改为报纸或其他纸卷包捆参赛者成复活的拉萨路（约 11:43~44） ，由观众选 出最神似的一位为冠军

真情一分钟 目的：彼此认识，鼓励分享 时间：20~30 分 步骤： 1． 每位参加者有一分钟时间向别人分享自己的心事， 譬如自己的愿望;鼓励他人分享那些鲜 为人知的事情。 2． 若有人觉得要说足一分钟时间不容易，可分享一些日常话题如家庭，嗜好，朋友，喜爱 的运动，对神的想法等等 3． 若有人分享超过一分钟时间，不要打断，尽量让他说完为止。 问题： 1． 这个游戏对你来说是否困难，为什么？ 2． 这个游戏最叫你感到意外的是什么？ 注： 若人数太多，可分小组进行。

生命的标记 目的：彼此认识 时间：15 分 步骤; 1. 给参加者三分钟时间找一件能够代表他现时与神关系的物件，这件物件可以是室内或室 外的东西 2. 叫所有人围圈坐在一起，然后彼此讨论分享 问题： 1. 拿出和指出你找到的物件 2. 解释它如何代表你与神的关系 游戏变化： 叫参加者找一件能够代表他与父亲、母亲、自己现时关系的物件，然后彼此分享

爱心服事竞赛 目的：让参加者体会彼此服事的乐趣 时间：20~30 分 用具：胶纸、笔、爱心服事表格（影印每人一份） 步骤： 1． 每位参加者在背后贴上爱心服事表格（见附表，内容可以增删） ，游戏进行时，每个人 为别人完成他背上表格未坐的项目，完成后签上名字 2． 各人不能拒绝别人为他做事，而每个人最多可以为同一对象做三件事 3． 当参加者背上的表格填满了签名，变将它贴到胸前，然后继续为别人完成表格上的项目 4． 最后被填满名字的参加者为胜利者 问题： 1. 回想刚才各人都努力为别人做事的场面，你会如何形容当时的气氛？ 2. 如果所有基督徒都像先前游戏时各人那样服事别人，你想人生会变得如何？ 3. 翻开加拉太书 5：13-14，讨论怎样才可以实践爱心互相服事

赶快在别人为你完成一下各项服务前替别人完成这些项目，完成后签名 1 我没有手，可否帮我梳一梳头发？ 2 我没有手，可否帮我抓抓我的鼻？ 3 我迷了路，可否替我找张椅子？ 4 我不懂做俯卧撑，你可否替我示范一下？ 5 我有点不舒服，可否给我画一张往洗手间的路线图？ 6 我是色盲的，可否帮我找一件红色的东西？ 7 我是个瞎子，可否领我到门口？ 8 我的手不够长，可否给我搔搔背？ 9 我很害羞，可否给我介绍一位异性朋友？ 10 我的手很痛，可否给我除掉鞋子？ 11 我很伤心，可否找两位朋友来拥抱我？ 12 我忘了带圣经，可否给我找一本？ 13 我感冒了，可否给我一张纸巾？

情绪寒暑表 目的：让参加者认识自己内心不同感受 时间：20~30 分 用具：笔， “情绪寒暑表”习作纸 步骤： 1. 影印情绪寒暑表习作（见附表，内容可以自由增删） ，给每人一份，用十分钟时间 完成 2. 参加者轮流分享自己所选择的其中两种感受及导致这种感受的原因

选出下列四种你曾经经过的情绪变化，并写下导致这些感受的原因。 情绪 愤怒/疯狂 想发笑 害怕/紧张 极度高兴 忐忑不安 被爱 想作改变 沮丧/想哭 沉闷 不知所措 自觉有用 心感平安 嫉妒 原因

我的最爱 目的;彼此认识 时间：30 分 用具：笔、习作纸 步骤： 1. 将下列习作纸（见附表）影印分派给各人，并给每人一支笔 2. 给参加者 5 至 10 分钟完成我的最爱习作 问题： 1. 与其他人分享你的答案 2. 对于自己写下的答案，哪一部分最叫你感到意外？

b.在那些你希望能多做的事情旁边画个（*） c.在那些因为花费较多而令你不常做的事情旁边画个（￥） d.圈出三样你最喜欢做的事情，并同时写上你与谁、在哪时、哪里做这些事情?

自我拼图 目的：让参加者以创意方式介绍自己，加深彼此认识 时间：20~30 分 用具：剪刀、纸袋、杂志、报纸、胶水 步骤： 1. 每人获派一个纸袋，其他用具两至三人输流使用 2. 请各人以十分钟完成一幅砌画， 各人可以从杂志或报纸剪下一些能够代表自己的图片或语 句（例如红彤彤的太阳、繁茂的大树、天上的麻雀),然后贴在纸袋上 3. 然后请参加者从杂志或报纸剪下三个象征符号， 代表三样他们近日经常思想的事情。 举例 说，一幅大学校园的照片，象征对能否顺利通过公开考试、继续升学的忧虑。选好以后，请 参加者将这些有象征意思的符号标记放入纸袋内。 注： 若时间不够，可以只选择步骤 2 或 3 其中一项进行。

回到童年 目的：让参加者一同回忆童年，加深彼此认识 时间：30 分 用具;小食、手巾、胶纸等（视乎游戏所需） 步骤： 1. 叫参加者围在一起，告诉他们将要穿过时光隧道（可请两人手拉手做一道拱门，然后叫 各人穿过） ，回到孩童的时候 2. 定下一些规矩，要各人遵守，目的是帮助参加者投入小孩角色，例如：无论任何时候， 每当主持人举起手，各人便要立刻肃静，并同时举起手。游戏进行期间，若有人犯规， 便要被罚暂停一次，站到一旁(扭耳朵) 3. 带领参加者玩以下的儿时游戏（只作参考，可另找游戏） ： 掉手巾；红绿灯；狐狸先生几多点；何济公， 4. 游戏环节完毕，便是茶点时间。预先预备一些小孩子喜爱的小食（如橙汁、虾条、薯片、 瑞士糖等等） ，然后请参加者围坐一起，一边吃茶点一遍分享个人童年回忆 问题： （可选择部分问题分享） 1. 你童年时最喜欢玩哪些游戏？为什么喜欢玩？ 2. 谁是你的儿时玩伴？你们一起的时候多数做些什么？你与他们仍有联络吗？ 3. 你童年时曾闯过什么祸？ 4. 若能返回童年，有什么事情是你希望重新再来一次的？ 5. 小时候神给你的印象是怎样的？这个想法是否随时间而改变？ 注： 若人数众多，可按每样食物来分组，每组的理想人数是六至八人。

无厘头对无厘头 目的：增加气氛，彼此熟悉 时间：20 分 用具：白纸、笔、布袋、贴纸 步骤： 1. 每人派一张白纸和笔，叫他们写下一些无厘头及搞笑是问题（可参建议问题） ，并将答案 一并写下，然后将纸放入布袋中 2. 主持人随意从布袋中抽出白纸，叫参加者轮流回答；若打错了就要在脸上贴上一个贴纸， 然后坐下继续玩游戏 3. 若问题不和逻辑令人无法作答，主持人可将贴纸改贴在提出该问题的人脸上 4. 限时结束游戏，谁人脸上最少贴纸便胜出 建议问题（连答案） ： 1. 如果你 8:00a.m/上床，然后将闹钟校道第二天 9:00a.m.，你一共睡多少个小时？（一小时） 2. 英国有八月十五吗？（有） 3. 为什么一个住在新界的人，不能够葬在香港区的坟场？（以为他还没有死） 4. 有的月份有三十日，有的月份有三十一日，有多少个月份有二十八日呢？（所有月份都有 二十八日） 5. 三个苹果取去两个苹果，你还有多少个苹果？（两个） 6. 一个考古学家声称他找到一些金币， 上面刻着的年份是公元前四十六年， 你想他真的找到 吗？请解释。 （不可能，以为这个年份算法出现在耶稣基督降生之后，在

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