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2012高考历史最后冲刺高考真题预测 专题02 古代希腊罗马的政治制度和近代西方资本主义.
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内容提示：2012高考历史最后冲刺高考真题预测 专题02 古代希腊罗马的政治制度和近代西方资本主义政治制度的确立与发展
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古代希腊罗马政治制度对近现代西方的影响
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古代希腊罗马政治制度对近现代西方的影响
官方公共微信发布时间： 15:55:21
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内容详情：
本主义经济的发展。
o()政治上：资产阶级要求获得政治权力。
o()思想上：欧洲启蒙运动的影响。
o运作模式o()议会权力：议会由选举产生，享有立法权、财政权和行政监督权。
o()运行原则：资本主义国家一般实相与议会的关系总统与议会互相制约总统与内阁部长共同对议会负责，总统可解散众议院宰相只对皇帝负责而不对议会负责立法机构议会国会议会帝国议会、联邦议会o三、正确认识近代资产阶级代议制o背景o()经济上：资有有政府首脑内阁首相总统总统、总理宰相政府产生方式议会产生总统任命总统任命皇帝任命国家权力中心议会总统议会皇帝行政权内阁首相总统总统和内阁皇帝与宰相政府首脑与议会关系首相与内阁对议会负责，由内阁协调首回答。
o第三步：规范作答o因素：时代影响；个人的政治立场，思维方式，阅历等；对历史事件本身了解的程度。
部分内容简介：&&&&&&&&]o材料一阴谋、屠杀、行刺，对某些人来说乃是获得一场革命的微不足道的代价,,,,必须来一场伟大的场面变化，必须有一种宏伟的舞台效果，必须有一片宏伟的景观来激发人们的想象力,,,,它们全都在法国大革命之中。&&&&&&&&o(法国的国民议会)甚至于并不具有一个严肃的立法团体的面貌和形象,,,,他们被赋予一种威力，就像那种邪恶原则的威力一样，在进行颠覆和毁灭，却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。&&&&&&&&o——摘编自[英]埃德蒙;柏克o《法国革命论》(年)o材料二年，康有为在《法国革命史论》中认为，法国“欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异”，终致大乱。&&&&&&&&美国式政治体制虽为“至公至平之理”，但须循序渐进，若“未至其时”即赋予民权，便会导致民众“慓悍持权，动辄屠诛，人皆不保”。&&&&&&&&中国倡言革命者，实为无病呻吟。&&&&&&&&o年寄生认为，法国大革命“祛虐政、均利权”，其功“赫然可观”。&&&&&&&&法国自世纪以来王族贵族“骄恣暴戾”，国王之死乃自食其果。&&&&&&&&所谓革命“即不能不杀人流血”，并非“革命必得之果”。&&&&&&&&故中国革命成功之后即可放弃武力，不会造成社会的破坏。&&&&&&&&o——摘编自《辛亥革命前十年间时论选集》等o()根据材料一并结合所学知识，概括指出柏克对法国大革命的基本态度及其依据。&&&&&&&&(分)o()根据材料二并结合所学知识，指出对法国大革命的两种评价及其理由。&&&&&&&&(分)o()根据材料&&&&&&&&一、二并结合所学知识，说明影响对重大历史事件进行评价的主要因素。&&&&&&&&(分)o[解答规范]o第一步：审清设问o第二步：获取信息o首先，确定回答项“基本态度及其依据”，然后根据材料层次概括回答。&&&&&&&&第一小问根据材料一第二段关键信息“(法国的国民议会),,,,却没有任何进行建设的力量”可知柏克对法国大革命持否定态度。&&&&&&&&第二小问根据材料一第一段关键词“,,,,必须来一场伟大的场面变化,,,,它们全都在法国大革命之中”可知柏克认为法国大革命方式激进；根据材料一第二段关键词“(法国的国民议会),,,,是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器”可知，柏克认为法国大革命破坏性大、过于追求形式、没有建设性。&&&&&&&&o第三步：规范作答o态度：否定(批判)。&&&&&&&&(分)依据：法国大革命方式激进；破坏巨大；过于追求形式，没有建设性。&&&&&&&&(分)o第一步：审清设问o第二步：获取信息o本问要求指出“两种评价及理由”，即从肯定和否定的角度，提取材料信息，概括回答。&&&&&&&&根据材料二第一段关键词“‘欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异’，终致大乱”可得出第一段材料评价是否定；根据材料二第二段关键词“法国大革命‘祛虐政、均利权’，其功‘赫然可观’”可得出第二段材料评价为肯定，然后结合所学知识回答具体理由。&&&&&&&&o第三步：规范作答o评价：否定；肯定。&&&&&&&&(分)o否定理由：盲目学美，导致大乱；体制变革应循序渐进；革命带来恐怖统治和社会动荡。&&&&&&&&(分)o肯定理由：推翻专制，享有平等权利；革命爆发和处死国王有其必然性；革命并非一定带来破坏。&&&&&&&&(分)o第一步：审清设问o第二步：获取信息o根据上述两则材料并结合所学知识，可从时代影响、个人的政治立场和思维方式、阅历、对历史事件本身了解的程度等客观和主观两个角度回答。&&&&&&&&o第三步：规范作答o因素：时代影响；个人的政治立场，思维方式，阅历等；对历史事件本身了解的程度。&&&&&&&&(分)期制任期制终身制制度项目英国君主立宪制美国共和制法国共和制德国君主立宪制国家元首有无实权无有有有政府首脑内阁首相总统总统、总理宰相政府产生方式议会产生总统任命总统任命皇帝任命国家权力中心议会总统议会皇帝行政权内阁首相总统总统和内阁皇帝与宰相政府首脑与议会关系首相与内阁对议会负责，由内阁协调首相与议会的关系总统与议会互相制约总统与内阁部长共同对议会负责，总统可解散众议院宰相只对皇帝负责而不对议会负责立法机构议会国会议会帝国议会、联邦议会o三、正确认识近代资产阶级代议制o背景o()经济上：资本主义经济的发展。&&&&&&&&o()政治上：资产阶级要求获得政治权力。&&&&&&&&o()思想上：欧洲启蒙运动的影响。&&&&&&&&o运作模式o()议会权力：议会由选举产生，享有立法权、财政权和行政监督权。&&&&&&&&o()运行原则：资本主义国家一般实行权力制衡原则。&&&&&&&&o()政党政治：实行政党政治。&&&&&&&&政党在执政期间推行本党意志和政策。&&&&&&&&o影响o()政治上：有利于维护资产阶级统治秩序，促进了世界民主政治的发展。&&&&&&&&o()经济上：促进了资本主义经济的发展。&&&&&&&&o()思想上：促进了思想的解放、科技和文化事业的发展。&&&&&&&&o代议制的统一性、多样性o[非选择题规范专练]o材料一阴谋、屠杀、行刺，对某些人来说乃是获得一场革命的微不足道的代价,,,,必须来一场伟大的场面变化，必须有一种宏伟的舞台效果，必须有一片宏伟的景观来激发人们的想象力,,,,它们全都在法国大革命之中。&&&&&&&&o(法国的国民议会)甚至于并不具有一个严肃的立法团体的面貌和形象,,,,他们被赋予一种威力，就像那种邪恶原则的威力一样，在进行颠覆和毁灭，却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。&&&&&&&&o——摘编自[英]埃德蒙;柏克o《法国革命论》(年)o材料二年，康有为在《法国革命史论》中认为，法国“欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异”，终致大乱。&&&&&&&&美国式政治体制虽为“至公至平之理”，但须循序渐进，若“未至其时”即赋予民权，便会导致民众“慓悍持权，动辄屠诛，人皆不保”。&&&&&&&&中国倡言革命者，实为无病呻吟。&&&&&&&&o年寄生认为，法国大革命“祛虐政、均利权”，其功“赫然可观”。&&&&&&&&法国自世纪以来王族贵族“骄恣暴戾”，国王之死乃自食其果。&&&&&&&&所谓革命“即不能不杀人流血”，并非“革命必得之果”。&&&&&&&&故中国革命成功之后即可放弃武力，不会造成社会的破坏。&&&&&&&&o——摘编自《辛亥革命前十年间时论选集》等o()根据材料一并结合所学知识，概括指出柏克对法国大革命的基本态度及其依据。&&&&&&&&(分)o()根据材料二并结合所学知识，指出对法国大革命的两种评价及其理由。&&&&&&&&(分)o()根据材料&&&&&&&&一、二并结合所学知识，说明影响对重大历史事件进行评价的主要因素。&&&&&&&&(分)o[解答规范]o第一步：审清设问o第二步：获取信息o首先，确定回答项“基本态度及其依据”，然后根据材料层次概括回答。&&&&&&&&第一小问根据材料一第二段关键信息“(法国的国民议会),,,,却没有任何进行建设的力量”可知柏克对法国大革命持否定态度。&&&&&&&&第二小问根据材料一第一段关键词“,,,,必须来一场伟大的场面变化,,,,它们全都在法国大革命之中”可知柏克认为法国大革命方式激进；根据材料一第二段关键词“(法国的国民议会),,,,是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器”可知，柏克认为法国大革命破坏性大、过于追求形式、没有建设性。&&&&&&&&o第三步：规范作答o态度：否定(批判)。&&&&&&&&(分)依据：法国大革命方式激进；破坏巨大；过于追求形式，没有建设性。&&&&&&&&(分)o第一步：审清设问o第二步：获取信息o本问要求指出“两种评价及理由”，即从肯定和否定的角度，提取材料信息，概括回答。&&&&&&&&根据材料二第一段关键词“‘欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异’，终致大乱”可得出第一段材料评价是否定；根据材料二第二段关键词“法国大革命‘祛虐政、均利权’，其功‘赫然可观’”可得出第二段材料评价为肯定，然后结合所学知识回答具体理由。&&&&&&&&o第三步：规范作答o评价：否定；肯定。&&&&&&&&(分)o否定理由：盲目学美，导致大乱；体制变革应循序渐进；革命带来恐怖统治和社会动荡。&&&&&&&&(分)o肯定理由：推翻专制，享有平等权利；革命爆发和处死国王有其必然性；革命并非一定带来破坏。&&&&&&&&(分)o第一步：审清设问o第二步：获取信息o根据上述两则材料并结合所学知识，可从时代影响、个人的政治立场和思维方式、阅历、对历史事件本身了解的程度等客观和主观两个角度回答。&&&&&&&&o第三步：规范作答o因素：时代影响；个人的政治立场，思维方式，阅历等；对历史事件本身了解的程度。&&&&&&&&(分)必修一政治文明历程第二单元古代希腊、罗马的政治制度和近代西方资本主义政治制度的确立和发展单元高效整合o&&&&&&&&一、比较认识公元前世纪中国、希腊政治发展的差异专题归纳;知识整合国别中国希腊差异中央集权制确立民主政治发展原因政治宗法制影响深远，形成了严格的血缘关系及等级观念小国寡民，各邦长期独立自治的特点，易于造就宽松的民主氛围经济小农经济的发展工商业发达文化法家思想的出现希腊先哲重视人的价值地形内地江河、平原广布多山多岛，临海，港湾多政治特点皇权世袭，皇权至上主权在民，轮番而治，法律至上国别中国希腊积极作用有利于多民族国家的统一和发展，有利于大型工程的兴建，保持文明发展的稳定性和连续性使公民有自由发挥才能的空间，使古代希腊思想文化空前繁荣消极作用极易产生暴政和腐败；随着文明的进步以及人类自主意识和平等观念的增强，这种专制政体成为人类自由和社会进步的障碍它把权力交给所有的公民，轮流坐庄的极端民主易导致政治腐败、社会动荡。&&&&&&&&权力的分散性也是古希腊文明衰落的原因之一作用进入文明时代以后的中国、希腊，都取得了辉煌的成就，这与其制度密切相关；他们的政治制度为后世沿袭和效仿，影响深远o二、比较英国君主立宪制、美国共和制、法国共和制、德国君主立宪制制度项目英国君主立宪制美国共和制法国共和制德国君主立宪制国家元首国王总统总统皇帝国家元首产生方式世袭民选(任期年，可连任两届)选举(任期年，可连选连任)世袭国家元首任期终身制任期制任期制终身制制度项目英国君主立宪制美国共和制法国共和制德国君主立宪制国家元首有无实权无有有有政府首脑内阁首相总统总统、总理宰相政府产生方式议会产生总统任命总统任命皇帝任命国家权力中心议会总统议会皇帝行政权内阁首相总统总统和内阁皇帝与宰相政府首脑与议会关系首相与内阁对议会负责，由内阁协调首相与议会的关系总统与议会互相制约总统与内阁部长共同对议会负责，总统可解散众议院宰相只对皇帝负责而不对议会负责立法机构议会国会议会帝国议会、联邦议会o三、正确认识近代资产阶级代议制o背景o()经济上：资本主义经济的发展。&&&&&&&&o()政治上：资产阶级要求获得政治权力。&&&&&&&&o()思想上：欧洲启蒙运动的影响。&&&&&&&&o运作模式o()议会权力：议会由选举产生，享有立法权、财政权和行政监督权。&&&&&&&&o()运行原则：资本主义国家一般实行权力制衡原则。&&&&&&&&o()政党政治：实行政党政治。&&&&&&&&政党在执政期间推行本党意志和政策。&&&&&&&&o影响o()政治上：有利于维护资产阶级统治秩序，促进了世界民主政治的发展。&&&&&&&&o()经济上：促进了资本主义经济的发展。&&&&&&&&o()思想上：促进了思想的解放、科技和文化事业的发展。&&&&&&&&o代议制的统一性、多样性o[非选择题规范专练]o材料一阴谋、屠杀、行刺，对某些人来说乃是获得一场革命的微不足道的代价,,,,必须来一场伟大的场面变化，必须有一种宏伟的舞台效果，必须有一片宏伟的景观来激发人们的想象力,,,,它们全都在法国大革命之中。&&&&&&&&o(法国的国民议会)甚至于并不具有一个严肃的立法团体的面貌和形象,,,,他们被赋予一种威力，就像那种邪恶原则的威力一样，在进行颠覆和毁灭，却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。&&&&&&&&o——摘编自[英]埃德蒙;柏克o《法国革命论》(年)o材料二年，康有为在《法国革命史论》中认为，法国“欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异”，终致大乱。&&&&&&&&美国式政治体制虽为“至公至平之理”，但须循序渐进，若“未至其时”即赋予民权，便会导致民众“慓悍持权，动辄屠诛，人皆不保”。&&&&&&&&中国倡言革命者，实为无病呻吟。&&&&&&&&o年寄生认为，法国大革命“祛虐政、均利权”，其功“赫然可观”。&&&&&&&&法国自世纪以来王族贵族“骄恣暴戾”，国王之死乃自食其果。&&&&&&&&所谓革命“即不能不杀人流血”，并非“革命必得之果”。&&&&&&&&故中国革命成功之后即可放弃武力，不会造成社会的破坏。&&&&&&&&o——摘编自《辛亥革命前十年间时论选集》等o()根据材料一并结合所学知识，概括指出柏克对法国大革命的基本态度及其依据。&&&&&&&&(分)o()根据材料二并结合所学知识，指出对法国大革命的两种评价及其理由。&&&&&&&&(分)o()根据材料&&&&&&&&一、二并结合所学知识，说明影响对重大历史事件进行评价的主要因素。&&&&&&&&(分)o[解答规范]o第一步：审清设问o第二步：获取信息o首先，确定回答项“基本态度及其依据”，然后根据材料层次概括回答。&&&&&&&&第一小问根据材料一第二段关键信息“(法国的国民议会),,,,却没有任何进行建设的力量”可知柏克对法国大革命持否定态度。&&&&&&&&第二小问根据材料一第一段关键词“
调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。&&&&&&&&百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。&&&&&&&&转运使黄浞
barrassmentCconcernDdisappointmentAjumpBchoiceCspeechDstopAsuccessBexampleCpurposeDbalanceArebuildBreviewCfindDbreak第二节（共个小题；每小题分，满分分）阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（个单词）或
桉凋落叶分解过程中会释放某些小分子有机物。&&&&&&&&为研究这些物质对菊苣幼苗生长的影响，科研人员采集新鲜凋落的巨桉树叶，与土壤混合后置于花盆中，将菊苣种子播
成对比)theyellowcurtainsTheagedmano______aqualitypositioninthemorningmarketandbegantoselleggsHe__________(与一样)Saminappearance,butsomehowlookedalittletallerSomeofthePresident’sadvisersfearedHitlerm
here六小龄童没有出现在春晚上，这让他的很多粉丝很难过。&&&&&&&&MonkeyKingLiuxiaolingtongdidn’t______________________intheSpringFestivalGalaItmademanyofhis
了故事情节的发展。&&&&&&&&②突出了川藏公路线的繁忙，表现了养路工人的勤劳和无私的付出。&&&&&&&&③照应了后文藏
体制，在中国实现“宪制体制”。&&&&&&&&袁世凯时期，实际上不仅北京民国时期是中国历史的第一个共和和民主时期，也是中国共和和民主时期的开创初期。&&n
皮精油”、“玫瑰精油”或“胡萝卜素”）。&&&&&&&&（）制作果酒时可选用图乙的装置。&&&&&&&&为适当提高果酒的生产
影响和左右我们对《文心雕龙》体系性质的认识？“媳说媳有理，婆说婆有理”之所以被认作是学术探讨中正常的，有时甚至是不可避免的现象，仅仅是指我们对真理和本质的发现和确认，总会有一个不断明辨的过程。&n
ther’sgotthesameluckIcan’ttakeabitewithoutcalculatinghowmanycaloriesIamtakingM:ButrememberAuntLouise,Mom?SheatealotandnevergainedapoundTextM:Don’tyoulikethecoatyoujusttriedon?W:Well,Ilikethecoloran
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