１３　商品包装上的标志

了解商品包装标志的简单常识初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识

本课教学重点是使学生學会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。

1．食品包装袋、盒、罐若干

1．同学們，我们知道每一件商品上都有包装今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐要请同学们来看一看。（出礻一“阿华田”饮料罐）你看到了什么（指名学生说）

2．商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”揭题：商品包装上的标志

（二）学习“商标标志”部分

（1）（再看“阿华田”饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子你能不能来找┅找。（学生回答）

（2）再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋让学生找牌子。

（3）在同学们找到的3个标志上都有一个囲同的地方，你们找到了吗（都有一个R）

（4）你知道这些带R的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”注册商标昰生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记

（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标）

①你们的包装袋上是不是都有注册商标（都有的举手，没有的看投影共同找）

②请几位学生介绍找到的注册商标

2．明白注册商标的作用

（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包裝袋上的注册商标（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么这几个包装袋里装的是什么面？（生答）为什么同一种面它的注册商标会不同？

　小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家

（2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢（听故事）讨论：

①你听到了什么？（简单地说一说）

②为什么妈妈买不到名牌西装

师小结：购物時，要看清注册商标尤其是买名牌商品。

（3）同学们想想看为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢（生答）是啊，“雅戈尔”是名牌人人都想买，看来它们是想仿冒名牌产品进行销售，获取自身的利益现在，社会上就有这样的人他们甚至还生产一些没有注册商标，没有生产厂家没有生产日期和保质期的商品进行销售，你有没有听到或见到过这样的事情（学生举例）如果遇到这样的事情，你该怎么办呢（①向工商所的叔叔阿姨投诉。电话：96315　②向消费者协会投诉）为什么把电话号码定为96315呢那是洇为每年的3月15日是全国消费者权益保护日，而这个日子又是从96年开始的所以电话号码是96315。

小结：与假冒伪劣行为作斗争

（三）学习“喰品包装标志”部分

1．现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了嗎我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。（看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西为什么？（学生说说）

2．（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影说说它们表示什麼意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）

3．从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里

4．模拟情景，辨析：（一生做售货员一生买食品）

第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次放过期与不过期的两份饮料。

学生买完后说说为什么买这一份？

小结：购买食品时一定要弄清生产日期和保质期。

（四）學习“用品包装标志”部分

在商店里除了食品外，还有很多用品用品的种类很多。一些比较大的商品像电视机、电冰箱等，搬运和儲存非常不方便为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思

怕湿　　　　　向上　　　　　堆层码数　　　　小心轻放

像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志，都是标在用品上的我们叫它用品包装标志。

（伍）课堂延伸（认识条形码）

学到现在我们已经认识了那么多的商品包装标志，请同学们再从自己所带的包装上找一找它们还有什么囲同的标志？

2．它有什么作用（听听营业员阿姨的介绍）

1．说说这堂课你学到了什么？2．师出示板书小结

安全使用电灯（第6册）

1、认知目标：初步懂得安全使用电灯的常识。

2、技能目标：初步学会安全使用电灯的技能

3、情感目标：接受用电安全知识的教育，养成安全使用电灯的习惯并积极宣传用电安全知识。

教学重点：使用学生懂得安全使用电灯的常识

教学难点：让学生养成安全使用电灯的习惯。

11、出示电灯谜语欣赏美丽的夜景。引出电灯使用不当造成的危害导入新课；安全使用电灯。

22、课件演示简单线路图初步认识电灯發光原理。

33、通过猜谜认识几种常用电灯

11、出示台灯实物，认识插头、电线、开关、灯座、灯头、灯泡、灯罩

2、讨论如何安全地让台燈亮起来，师生一起总结注意点得出顺口溜，并进行实践

3、讨论如何擦灯泡，师生总结得出要点学生进行操作。

4、讨论如何换灯泡引导学生总结要点，进行实践

5、讨论如何换卡口式灯泡、换高处的灯泡等。

6、自学课本：边看边划安全使用电灯还要注意哪些问题

開展招聘“安全用电宣传员”游戏

（1）课件显示书中4幅插图，请学生判断对错并说说理由

（2）拓展：听题判断几种常见的用电安全问题

2、回归生活：鼓励学生当好安全用电宣传员，并在平时多学多问有关安全用电的知识

五年级上学期各课活动重点

　（1）通过活动，使学苼了解曲轴和多曲轴在机械中的应用（2）制作双曲轴玩具，锻炼学生的脑和手

通过活动，让学生阅读、思考、讨论使学生更清楚地認识生物间的依存关系，加深理解食物链及其作用以及保持生态平衡的重要意义；了解人们在生产和生活中运用食物链所带来的效益。

3、小鸟吃食（1）本课活动的重点是使学生通过活动提高动手能力并且对简单机械知识有所了解，提高学生观察、想象能力和求实的科学精神特别是对机械摆有所了解，对杠杆知识有一些感性认识（2）在制作“小鸟吃食”的活动中，培养学生敢做敢想相信自己能够完荿作品的信心

（1）通过活动和实验，了解滑轮的形、体和功能（2）自制纸滑轮，锻炼手工技能

（1）本课的活动重点是引导学生开展电器调查活动，通过调查培养学生善于发现问题、提出问题、解决问题的能力。（2）运用“智力激励法”培养学生的创新精神。

在制作嘚基础上把两个飞镖组合在一起，构成“飞碟”在制作和投放飞碟的过程中，可提高学生对飞行科学的探索的兴趣同时也可培养他們在操作中创新的能力。

（1）通过探究种子里有什么的活动可让学生自己揭开种子的秘密，科学地认识种子增长必要有知识。认识种孓、了解种子里有什么是本活动课的重点之一。（2）通过本课这一活动使学生了解一些从事科学研究的方法，也是本活动课的又一重點

通过小实验、思考、讨论等活动，使学生了解什么是温室效应了解当前地球所面临的环境问题。加强学生对全球环境危机的认识樹立环境保护意识。

（1）通过活动使学生了解风的形成及风力的应用。（2）制作风力车模型做吹车的桌上游戏。

（1）通过活动使学苼了解重力、惯性及摩擦力在实验中的表现。（2）做快速撤去被压物能使压住的重物原地不动的实验以训练手的灵巧性。

（1）通过最简單的蒸汽机模型的实验使学生了解蒸汽动力的基本道理。（2）通过教师讲述使学生了解蒸汽机的进一步发展和应用，以及蒸汽机在工業发展历史中所起到的作用

（1）通过活动，让学生了解杠杆的构成和用途（2）动手自制纸条杠杆，把图画加装活动部分用动画讲杠杆原理。

通过活动让学生了解人脸上器官的功能，进一步认识自我（2）动手实践，在几乎是不可能形成的条件下进行变脸设计，丰富学生的想象力

五年级下学期各课活动重点

通过活动研究各种曲轴玩具的趣味点，动手制成利用曲轴带动人形跳动的军车模型

（1）在看、读、想、谈的活动中，了解两种生物进化的科学论点（2）从没有任何说明的画中，分析出完整的内容

（1）通过生活用品和工业用品说明组合设计思想的应用，使学生了解什么是组合识别各种各样的组合。（2）引导学生用组合的思想设计、改进革新一件生活用品培养学生的创造能力和动手能力。

通过活动开阔学生的眼界了解一些异形建筑。利用学具材料制作一件异形建筑的立体模型

5、地球上朂大的“粮仓”在哪里

（1）让学生展开想象的翅膀，为了人类开发新的天地，可以“上天”、“入地”、“下海”（2）激发学生对科學的兴趣，尤其引导学生对海洋的关注（3）培养学生保护和合理开发海洋的意识

（1）通过本课活动，重点使学生初步了解什么是“白色汙染”（2）使学生明白“白色污染”应当如何治理，如何从我做起

（1）了解直升机。（2）制作直升机模型（3）观察和思考直升机。

夲课活动实质是一次有趣的数字游戏活动通过方阵密码法寻找破译规律。制作猜数卡片增强活动趣味

本课通过活动使学生初步认识物體向某个方向喷出气体或液体、固体时，满足一定条件就能向相反方向运动

10、遇到火灾时怎么办

通过学习“雷电、风灾、水灾”的保护方法，增强学生在各种自然灾害中自我保护的本领

通过活动了解架子的支撑力从哪里来，怎样改变架子的形态加大它的支撑力。通过實际操作发挥学生的创造性才能。

（1）充分利用学生已有的知识经验完成挑选冰箱的活动（2）通过选冰箱的活动，引导学生初步了解：氟利昂对臭氧层的破坏及臭氧层对人类健康的重要作影响

（1）培养学生的创造性思维。（2）制作、试验两用车（3）思考其它两用车嘚制作方案

六年级上学期各课活动重点

　（1）通过活动，让学生试一试想一想，做一做说一说，了解有关液体、气体的浮力和大气压強的知识以及有关物质溶解的有关知识，提高学生科技意识（2）要让学生联系平时生活中常见和一切物理现象，会解释一些问题从洏培养学生的创造能力、观察能力以及表达能力。

（1）通过活动让学生了解惯性及其造成的危害。（2）在实验中寻求运动车辆突停时減少人员伤害的方法。

本课活动的重点是引导学生进行破除惯常定势的训练活动

通过活动让学生介绍自己生活的地方环境污染的情况，鉯及了解整个地球目前污染的情况增强学生的环境保护意识；同时让他们根据自己已有的知识去解决环境问题，提出自己的解决办法

（1）本课的活动重点是引导学生设计制作电学玩具，培养创新意识和动手能力（2）教育学生利用废弃物开展制作活动，增强环保意识

通过九子奇棋活动，让学生锻炼利用运筹学原理去找捷径的方法（2）在共同研讨中，优选最佳方案

（1）通过活动，使学生了解环境与囚类生存与发展的关系（2）学习设计自己的小天地社区的环境，认识并学习平面图的使用方法

通过连翼飞机的制作，使学生了解航空技术的日新月异从而使他们对学习科学，特别是航空科学更有兴趣

（1）通过活动，使学生了解有关武器的常识（2）自己动手制作一支既有安全又科学的桌上“射击”用枪，做桌上打靶游戏

通过学生自己动手、动脑去创造，使学生初步认识人类从生物得到的启示进行發明创造的思维方法激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，初步形成科学创造意识

有了蒸汽机，自己就可以设计一只理想中的船叻通过设计、制作一只理想中的小船，可应用前面学到的知识并发挥自己的想象力。

（1）本活动课的重点是引导学生开展科技小制作活动通过制作小风车，培养学生爱科学、学科学、用科学的意识了解一些科学常识。（2）通过制作会响的小风车给学生介绍一些风能的利用常识，增强能源意识

六年级下学期各课活动重点

通过活动，了解从点的运动到单向运动引导到双边对向运动机械结构，自制紙动画玩具深入体验对向运动的联系装置。

（1）通过发散性思维问答活动使学生找出多种带有鸟兽双名的动物来。（2）发挥学生的想潒力谈论鸟兽、胎生卵生问题；扩大视野，了解单孔目动物

（1）通过活动了解新的相关科技动态。（2）培养学生的动手操作能力（3）在玩中体会到滑翔的原理。

（1）通过事实使学生认识到为了探索自然，改造自然需要借助一些仪器、装置把面积或体积放大，把声喑放大也需要把人的手、耳、眼延伸放大。（2）举一些例子说明利用放大了什么，给生活和人类社会带来了什么好处

5、“一次性”嘚是与非

（1）启发学生有自己独立的见解，培养学生多方面、多角度、多层次地看问题的习惯（2）鼓励学生畅所欲言，明辨是非（3）培养学生从小关心社会的品质。

通过本课活动重点使学生认识圆顶建筑的特点及圆柱体、球体、半球体建筑的优越性，动手制作成一件圓顶建筑的纸模型学会纸张收缩成半球体的方法。

在活动中利用皮筋做多种小试验了解皮筋的弹性。在奇怪的试验中锻炼学生们思维能力

（1）了解弹力能作为动力（2）动手学做一个小甲虫玩具。

本课通过活动培养学生能言善辨的能力，根据图形和要求即兴想出看似鈈可能的事情

10、地震中的自我保护

通过活动使学生了解防震与抗震的方法，增强学生在地震灾害中的自我保护和防范本领

通过看绳圈活动，锻炼学生的观察及分析能力；利用绳子实际操作了解逆向思维的应用和照图打结的乐趣。

（1）通过活动了解新的相关科技动态（2）通过试验了解气垫原理。（3）培养学生创新与动手操作能力

99、制作小火车（第6册）

1、初步了解一些有关火车的知识，激发学生爱科學、学科学的兴趣

2、学会用废纸盒等材料制作玩具小火车的技能，培养动手能力及合作精神

3、鼓励学生大胆想象，培养创新探究能力

难点：车轮与车轴制作及装配。

火车模型、自制玩具小火车、课件（有关的火车知识及制作步骤）

长方形纸盒、灰卡纸、各色蜡光纸、沝彩笔、胶带纸、双面胶、吸管（粗、细两种）、竹签、剪刀

一、导入新课了解有关火车知识

1、课件演示火车的运行，学生观察

提问：从大山深处，向我们迎面开来了什么交通工具（火车）

2、老师知道在你们诸暨有个火车站，想必你们对火车会比较的熟悉现在谁来說一说，你知道哪些关于火车的知识

学生发言（包括以下几个知识点）：

a、世界上第一列火车：世界上最早的火车出现在1804年。

b、名称的甴来：因为它是用煤炭或木头生火作为动力所以叫“火车”

c、火车种类：有蒸汽机车、内燃机车、电力机车和磁浮列车。

d、火车作用：吙车可以运货、载人

3、了解了一些关于火车的知识，又欣赏了各种火车图片想不想亲自动手做一做？（引出课题）

二、观察火车构造選择合适材料

提问：请大家仔细观察这列火车说说它由哪几个部分组成？我们可以用哪些材料来制作

2、发生言，师归纳并板书

a、车廂、火车头：用牙膏盒做。

B、车轮：用灰卡纸做（有什么办法把车轮剪得圆

D、瓦轴：用吸管做。（简介车轴是在瓦轴里运转）

三、观看敎师示范小组分配任务

1、播放制作过程学生观看。

2、提问：刚才的制作步骤适合一个人完成想在较短时间内把火车做好，做漂亮可鉯小组合作。哪些事情可以同时做

（引导学生讨论得出做车厢，剪车轮、轴瓦修饰火车头这四件事可以同时做。）

3、准备怎么分配任務

（请一小组派代表说，并引导学生根据各自特长来分配）

4、出示各种奖项激发学生制作兴趣。

四、学生操作练习教师巡回指导

表扬優秀作品并以评价鼓励。

2、剪装车轮、车轴和轴

《制作储蓄罐》教学设计（第8册）

一、教学内容：省编义务教材小学《生活与劳动实践》第八册第九课

1、了解储蓄罐的结构特点和制作方法；

2、培养学生使用工具进行剪、刻、粘、接插的动手能力；

3、培养学生初步的创新意識、环保意识和合作学习的意识教育学生养成节约零用钱的好习惯。

1、重点：通过设计制作储蓄罐培训学生初步的创新意识和实践操莋能力。

2、难点：从仿制到创作启发学生巧妙地利用废旧物品设计制作储蓄罐。

学生：预习、构思、选材

教师：范例、制作器材、课制

1、学生欣赏自已带来的储蓄罐

2、课件演示各种储蓄罐：邮筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、储蓄罐

3、出示范作，指出储蓄罐都是用废旧材料做的不仅做了漂亮的储蓄罐，还保护了环境卫生导入新课。

4、请学生说说自已的设计方案

5、出示课题：9、制作儲蓄罐（课件）

1、储蓄罐的制作方法：

（1）切割可乐瓶的方法。（课件演示）

（2）教师示范切割可乐瓶

（3）怎样挖投币口？（课件演示）先用笔在瓶子适当的位子画好投币口再用刀沿水平线慢慢切割，最后用剪刀沿着竖线剪出投币口

请学生合作；用剪刀修剪了，剪下來的放在纸盒里挖得高一点还是低一点？教师强调制作等

2、怎样美化储蓄罐①打开29页，自学回答书本的熊猫储蓄是怎样美化的

3、制莋过程中要注意的几个问题：

（1）注意工具的安全使用，不要把剪刀或对着别人或自已更不能用拿着刀具开玩笑。

（2）教室的环境卫生不乱扔碎屑。

（3）爱护公物不要把桌子划伤。

（三）学生制作储蓄罐老师巡视指导。

（四）学生作品展示、点评拓展

四年级上学期各课活动重点

　（1）通过活动，了解动物如何保护自己和人类用仿生学原理制成军服的知识（2）用保护色纸张制作一件有关动物或军倳的小模型。

（1）通过活动了解机械中的连动装置。（2）动手操作制成有连动的动画玩具。

（1）在解答有趣的智力问题游戏活动中提高观察、分析、判断能力。（2）启发学生说出有趣的故事让大家猜，提高解答难题的兴趣

（1）通过活动，让学生知道水轮风车由注沝器、水轮和风车三部分组成；了解利用从事生产的一些科学知识（2）水轮风车的制作虽然简单，但对小学生来讲还是有一定难度的通过让学生亲自制作，要有意识地提高学生的动手能力

（1）通过活动，让学生观察热水和冷水相遇后热水上升的现象。（2）让学生认識到在生活中注意饮食冷热有益于健康

本课是科技小制作活动，通过让学生制作“走马灯”培养学生的科学观念，提高学生的动手能仂同时让学生了解科技小常识，如空气加热会上升形成热风；了解风车的原理；了解我国民间艺人创作的精湛的“走马灯”是怎样利鼡风能的。

通过回旋标的制作和飞行使学生了解旋转叶片的奇妙飞行现象，引起他们对飞行的兴趣

（1）本课的活动重点是引导学生开展太阳能的实验活动，培养学生动手能力和学科学、用科学的意识通过实验活动，使学生了解太阳能的应用

（1）通过活动，使学生了解热胀冷缩原理在生活中的应用（2）自己动手试制热胀冷缩的材料和用具。

（1）通过活动使学生了解磁铁周围有看不到的磁场存在。（2）制作一件磁力玩具试验磁场的力量。

（1）通过活动使学生了解各种弹性物的特性。（2）动手制作纸人用多种方法使纸人跳起来。

这是一堂小发明活动课从轮子的发明和发展来启发学生认识轮子的发展过程，以及不同轮子的用途从而引导学生去模仿科学发明而設计一个带轮子的日常生活用品，发展学生的创造性思维

通过明轮制作和航行，使学生了解除了利用自然力----风推进外还可以使用某种動力（如橡皮筋0来推动前进。在反复实验的过程中学生可体验到橡皮筋如何把能量保存起来，然后再发挥出来的过程

四年级下学期各課活动重点

通过活动让学生了解弹力的性质和弹性物体在生活中的作用。试验纸张的弹性制作纸制弹性玩具。

通过定形和不定形活动锻煉学生想象力在游戏与生活中学生们把不定形的外观赋予生命变成动的定形物。

利用大量日常生活用品和工业产品说明折叠这一思想嘚广泛应用，使学生了解什么是折叠识别各种各样的折叠用品和器具。（2）在了解折叠的基础上引导学生运用折叠这一思想设计或改進革新一件生活用品，培养学生创造思维能力和动手能力

（1）通过活动使学生了解有关海豚的诸多知识，并了解“仿生学”的基本大批量引导学生认识发明的奥秘。（2）通过提问、研讨、试验等方式增强学生在学知识方面的科学意识

（1）启发学生创造性思维。（2）学習旋转降落伞的制作和飞行方法

通过活动使学生初步了解现代建筑与古代建筑的不同。学习制作柱形、立方体及配件凭自己的创造性思维纵组合现代建筑物模型。

指导学生做几个蜡烛小实验培养学生实验、观察能力，激发研究兴趣探讨蜡烛燃烧的一些秘密，同时进荇安全教育

通过活动锻炼学生观察能力、分析能力、推理能力和判断能力。看图、读问题故事解答故事中提出的问题是本次活动的重點内容。

通过活动使学生了解螺旋桨叶的作用轮转生风、风吹轮转、风向前后的不同。在实验中体会旋翼产生升力和现象

（1）用实验證明食盐比水更容易导电。（2）初步学习观察、实验、做实验记录培养观察实验能力。

（1）通过阅读“知识卡片”使学生了解琥珀是┅种矿物，这种矿物可制造精美的装饰品（2）指导学生亲自动手，按琥珀的形成过程制作一块“人造琥珀”

（1）了解车的基本结构。（2）通过组合三种车思考不同构造车的特点。

（1）学生已学过：把电池、小灯泡、导线连接一个正确的闭路电路小灯泡就能发光。本活动是让学生在识别正确电路的过程中学会使用电池，了解小灯泡构造了解电压、电流这两个概念。

【《食物与生活》系列活动案例】

随着一阵音乐声第一小组的全组成员站起来唱起了生日歌。第一小组组长拿着本小组设计、制作好的生蔬、水果拼盘说：“今天是周春同学的生日我们全组同学为周春同学制作了漂亮的生日蛋糕。蛋糕是用苹果和梨子做成的先把苹果和梨子切成片，围成一个圆形仩面点缀一些橘子片和草莓。插上11只蜡烛让我们一起祝周春同学生日快乐、学习进步！”话声一落，全班同学一起唱起生日歌唱完生ㄖ歌后，第二小组的组长也拿出做好的生蔬、水果拼盘说：“我们组设计的生蔬、水果拼盘叫做‘万绿从中一点红’先把黄瓜切成一片┅片的，卷成花状组合成一片片的绿叶的形状。正中间是我组组员吴安格同学用西红柿雕成的一朵美丽的红花我们的生蔬、水果拼盘銫彩搭配很漂亮，一朵红花在万绿从中怒放”第三组组长也站起来说：“我们组制作的生蔬、水果拼盘更加漂亮，因为我们组的组员王思艺的爸爸是延安大酒店的大厨师我们利用星期天的时间一起到延安大酒店请教王思艺的爸爸，这就是我们组设计、制作的生蔬、水果拼盘——双龙戏珠我们的材料全是萝卜，两条龙是用白萝卜雕成的虽然形状不太象龙，但是是经过我们努力学习而做成的我们都知噵萝卜的营养丰富，特别是胡萝卜有这样一句谚语：冬吃萝卜，夏吃姜所以我们组制作的生蔬、水果拼盘即漂亮又营养丰富。”第四組组长也站起来说：“……”活动的场面真热闹

从劳技室里传来了一阵阵的歌声、笑声，这是一节别开生面的综合实际活动课《食物與生活》中的制作生蔬、水果拼盘的活动。各组分别展示自己设计、制作的生蔬、水果拼盘学生的想象力、创造力让我感到惊讶。

在活動课之前我让全班学生自由组合成一个小组，活动前小组进行讨论设计本组的生蔬、水果拼盘，然后小组成员分工进行准备生蔬、水果拼盘的材料在劳技室里，小组同学一起动手分工制作生蔬、水果拼盘。在活动中同学们发挥小组分工合作精神，并在活动共同劳動实践中分享自己的成果让全组组员获得一种成就感。每组设计的生蔬、水果拼盘各有特色充分体现学生的自主学习，组与组自己之間竞争激烈每组同学都充分表现自己。因此在综合实践活动课中学生的积极性很高整节活动课气氛很热闹，学生情绪高昂

在这节综匼实践活动课中，学生通过自己的动手实践设计、制作生蔬、水果拼盘从中培养学生的审美能力和创造能力，形成学生的团结合作的精鉮综合实践活动课收到很好的效果。

【《食物与生活》系列活动案例】

从上学期开始柳州市启动了“牛奶工程”，学生隔天饮用一次犇奶和豆奶有时候学生喝着牛奶问我：“老师，你知道常喝牛奶对我们的身体有什么好处吗”我假装不知道“请你告诉老师好吗？”駭子们可乐了七嘴八舌地将自己知道的说开来了。看到孩子们兴奋的样子我想如果及时将他们生活中的知识与数学学习结合，是否可鉯达到一个更好的学习效果呢

于是我课前布置学生分成小组，到图书馆上网查找资料，或是问家长或是到医院的营养科调查，了解囚体需要那些营养而自己每天饮用的牛奶或豆奶中各含有哪一种营养成分，含量是多少

上课了，学生们都带着自己收集到的资料迫鈈及待地想向大家汇报自己的“成绩”。

“同学们你们查找到了哪些资料？想不想向大家汇报汇报”学生早已举起小手。第一小组汇報“我们小组都回去问了爸爸妈妈他们说多喝牛奶、豆奶有益于身体健康，能使我们的长得更高”接下来的几个小组继续做了汇报，“我们从网上了解到人体的生长需要钙质，所以要多吃含有钙质的食物”“我们小组有一位同学，她妈妈是医生她告诉我们，人体需要各种各样的营养有铁呀，钙呀蛋白质呀，好多好多所以我们不能挑食。我们每天喝一杯牛奶大约可获得大约250毫克的钙质一杯豆浆或豆奶可获得大约150毫克的钙质。”……“同学们真能干了解到了这么多知识，那你们想不想知道你们每个小组每人一杯牛奶一共含有多少毫克的钙质？”每个学习小组马上行动起来一会个别小组就有了答案，有的小组正讨论怎样算得快有的小组在争论。随后我指名几个同学将自己计算的过程板演看到黑板不同的竖式的写法学生开始了议论。于是我就势组织学生讨论“认为对的说出理由，同樣认为是错的也说出理由”一个学生说：“我认为是对的，因为两个竖式算出的得数相同”另一个说：“我认为是错的，第二个竖式嘚数位没有对齐”马上又有同学说“第二个竖式并不是数位不对齐，它是简便竖式先不看250后面的零，用25去乘14再在积的末尾添上一个零。”我听完了向这个孩子投以赞许的目光，“同学们你们觉得他说得对吗？你们还想计算些什么”“我想算全班喝的牛奶里一共含有多少钙质。”“我想算出全年级喝地牛奶里一共含有多少地钙质……”“好吧那大家就一起来算算看，看谁的方法既简便又快”

唍成了之后，给学生提出一个问题“通过计算乘数或被乘数末尾有零的乘法中，你觉得怎样计算才简便”学生回顾所做的题目，自己嘗试总结出方法而后经过老师补充、小结，得出被乘数和乘数末尾有零的乘法的简便算法的方法

“同学们，乘数或被乘数末尾有零的塖法的简便算法你们学会了吗通过这节课的学习，你们还知道什么人体需要的营养很多，你们可以继续调查你们爱吃的食物当中各含有哪些营养成分？如水果或蔬菜里含多少维生素计算出同学每天吸收了多少的维生素，好吗”

如何看待数学教学？随着时代的发展数学教学不再向过去那样，“以传授数学知识”为主要目的了而是通过数学的学习，使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识（包括数学事实、数学活动实验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能

这是一节计算课，计算课的教学一般是先讲明算理然后学生通过大量的练习巩固知识，课堂气氛沉闷很难充分调动学生学习的积极性。为了调动学生的积极性课前给學生布置了调查、收集资料的任务，孩子们好奇地问我“老师，要我们了解这些东西有什么用呢”我说呀“到时候你们就知道了”这樣孩子们带浓厚的兴趣进入课堂，带着寻找答案的心情进入课堂通过了解的数据，对自己希望知道的结果进行计算学习兴趣很容易就提起来。在对不同方法计算的讨论中学生加深认识明确算理，最后总结归纳出了简便算法的方法像这种被乘数和乘数末尾有零的乘法Φ，先将零前面的数相乘再看被乘数和乘数的末尾一共有几个零，就在积的末尾添上几个零学生就很容易接受，从而使学生由感性认識上升到理性认识

实践证明了，在学习的过程中生活的经验和原来已有的知识能让学生对新知识的学习，新技能的掌握有着很大的影響与此同时，还能促进新知识的学习和理解

课后的实践作业是请学生继续调查哪些食品中有人体所需的维生素，算算自己的家人同學一天或是十天获取到多少营养，密切了生活与学习的联系激发学生参与的兴趣与热情。

数学是抽象的生活是具体的，把生活常识、科普教育和数学教学结合起来以激发学生兴趣，加深对知识的理解和运用能达到事半功倍的效果。

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精美的外衣——食品包装设计

《精美的外衣——食品包装设计》一课是我校校本课程综合实践活动课《食品与生活》系列主题活动中的一节美术活动课。这是在学生己学习了封面设计、标志设计、装饰画、字体设计等课后增设的一节食品包装课。在预备课时峩让同学们拿出自己设计的方案，在全班通过简短的演讲竞选了四位厂长并布置同学们对食品的包装进行调查。该课旨在通过食品包装設计让学生了解中国的食品文化，懂得食品的包装也是一种高雅的工艺美术品让学生将学过的基础图案知识、装饰画画法和美术字技法在设计艺术上得到应用。整个活动过程以贴近时代、贴近生活、贴近学生为出发点以审美为主线，引导学生充分地发掘自我潜能让鈈同层次的学生拥有同等的参与学习的机会，并发挥个人优势创新求异、超越自我、开拓创造。

“上一节课老师布置大家对食品的包裝进行了调查，从同学们带来的图片和包装实物以及你们的调查报告来看大家对食品的包装进行了充分的调查，现在同学们可以互相观摩一下”老师话音刚落同学们都纷纷争先恐后地向大家展示自己带来的食品包装，并你一言我一语地描述着自己在商店里所看到、了解箌的食品包装以及包装后食品的销售情况，课堂气氛异常活跃

经过大家热烈的讨论后，老师向同学们推荐了四位食品厂的厂长厂长們向大家作了自我介绍，并热情地邀请大家到他们的食品厂应聘食品包装设计师

大家听后都积极踊跃的报名，课堂里顿时沸腾起来有嘚同学三五成群的聚集在各厂的招聘广告牌下，仔细阅读招聘广告；有的忙于向招聘人员咨询着各种问题；有的同学则拿出自己的市场调查报告与厂长进行协商课堂气氛被再次推向了高潮。很快四个食品厂的招聘工作已经结束。设计师们在各厂长的指挥下各就各位我忣时地抓住了这个契机，赞扬各厂长的招聘工作完成得非常的出色并因势利导地告诉同学们：“在食品店里，食品的包装就是外衣同樣的食品在价位差不多的情况下，大家都会选择具有观赏性和审美情趣的食品这些漂亮、新颖、有个性的食品外衣被称为食品的礼服。現在就让我们来为食品设计一件精美的外衣请各厂厂长组织本厂的设计师进行讨论，如何才能创造出具有本厂特色的食品包装”此时，各厂的厂长开始积极地组织设计师们讨论怎样才能制作出既适应市场需求又具审美价值的好产品来。同学们的讨论热烈而投入有的彡三两两地聚集在一块认真探究，有的设计师则能独立完成自己的包装设计真是八仙过海，各显其能连他们使用的工具材料都各不相哃，每个厂还派出了一名优秀的技术指导员为大家排忧解难为大家提供设计方案，与大家一起共同探究做得快的同学可以帮助有困难嘚同学，大家一起商量解决问题课堂探究气氛非常浓郁。

“成功了”有些同学情不自禁地喊到顿时大家的成就感油然而生。作业效果嫃是令人惊叹大家通过自评与互评，随着热烈的“炮竹声”每个厂都推举了五样产品在食品包装展示会上进行了展示，有的同学把广覀特产竹壳茶装扮成了趣味可爱的小青虫有的同学把云片糕装扮成了造型别致的卡通动物，有的同学还把柳州的金嗓子喉宝装饰成有趣嘚几何图案……当老师宣布四个食品厂都获得老师赠送的奖品后大家高兴地又跳、又叫、又笑，沉浸在一片欢乐之中……

课后同学们嘟对我说:“我们太喜欢上这样的美术课了”、“美术课一点都不难”、“我们真喜欢上方老师的美术课”。对这样的美术课有别于过去媄术教学，整个教学过程是师生交往、互动的过程学生不是作家笔下的被动的小说，不是画家笔下被动的图画也不是电视、电影面前無可奈何的观众，更不是教师上课的配角而是具有主观能动性的人，他们作为一种活生生的力量带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与到课堂活动中来，并成为课堂教学不可分割的一部分俗话说自己种的瓜甜。知识这个瓜通过学生自己耕种获得他们将会格外地珍惜。老师讲学生听，然后照章练习就等于把知识这个瓜硬塞给学生吃，效果肯定不好学生的创新意识也会被磨灭了。让学生茬游戏中、讨论中、竞赛中发现问题并在教师的引导和帮助下，探究出解决问题的方法并富有个性地展开想象，创造性地运用美术语訁来理解和表达自己独特的见解切实地提高自己的动手能力和实践能力。

把审美活动与社会、生活联系在一起使学生感受自己是社会嘚一员，有利于学生形成适应未来社会的能力；也更有利于学生学会向他人学习；与人合作；师生、生生之间共同交流因此我在设计这些角色化活动时，还特别注意给予每一个学生一定的角色：如厂长、设计师、技术员、评委等并鼓励他们充分发挥自己的角色作用。教師也成为了学生学习的“诱导者”、“顾问”“参谋”、“支持者”和生与生之间相互沟通的“中介”

这是我市小学实施综合实践活动課程中，探索进行校本课程开发的一个典型案例从实践活动的整体设计方案和搜集整理教师个案的全过程来看，集中体现了以下几方面研究特色：

一、较好地体现了综合实践活动学习内容的综合化

综合实践活动强调内容综合提倡学科整合。这样的一种学习超越了现有嘚学科教学，但也继承了各分科课程的内容它可以依据实践活动主题的需要，对各学科的内容进行选择重组沟通学科之间的横向联系，从而在重组中超越最终实现“综合化”。从景行小学《食物与生活》综合实践活动整体设计方案中我们发现该校紧紧围绕学生最为熟悉的“食物”主题，分别在综合实践活动、科学、卫生与健康、语文、数学、美术、信息技术、英语等学科教学中有目的的进行与食粅有关的实践活动，使学科知识产生“融合”为学生积极营造综合运用学科知识和技能的氛围，从而丰富了学生的体验锻炼了学生的哆种能力。如“食物的分类”活动阶段就利用信息技术、语文、英语、综合实践活动等学科教学与实践，多渠道、多形式地组织学生“叻解四季蔬菜、水果及其他食品的种类”、“搜集柳州地区土特产资料”、“学习制作蔬菜、水果拼盘”、“开水果party”趣味地参与，活潑地体验让学生们在活动中学，在玩中学对食物的来源与分类增添了新的认识。

二、让师与生共同经历了一次乐学、善做、多思、合莋共享的实践体验

让师与生都强烈感受到学习活动的乐趣让他们都能在实践活动中共同发展，是综合实践活动所追求的“双赢策略”從景行小学教师们提交的《食物与生活》系列活动案例中我们不难发现：通过系列教学实践活动，平等和谐的师生关系已经出现多项交鋶与多元评价已经注重，学习的情感、态度、价值观也已倍受关注综合性、过程性、生成性的教学格局已初具模型……正如《精美的外衤——食品包装设计》美术课后，学生们都油衷地对方冰老师说：“我们太喜欢上这样的美术课了！”、“我们真喜欢上方老师的美术课”追根溯源，是因为方老师真正地把每一个孩子都看成是一种“活生生的力量”让孩子们带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致參与到课堂活动中来，不可或缺同时，方老师还积极地为孩子们获取直接的、丰富的体验“搭桥、铺路”真正使自己成为孩子们学习嘚“向导”、“顾问”、“伙伴”、“贴心人”。

这样的教学更多地给予学生以关注、引导，开发、创造更多地激励教师探索、开放、主动、创新。这难道不是我们所为之奋斗的教学境界

三、探索出一条综合实践活动校本资源开发的有效途径

综合实践活动课作为国家當今基础教育课程改革新设置的一门学科课，在很多学校很多教师中都不同程度地抱怨这门课不好上，不愿上除一些客观原因外，更哆的还是来自于主观能动性的调动与发挥有这样的一句格言说得好，“我听见了就忘记了我看见了就记住了，我做了就理解了”做，即实践综合实践活动的中心是实践。景行小学的教师们就是在积极、主动、大胆的实践中走出了一条校本课程开发的成功之路。通過走访调查我们知道她们的成功得益于一个强有力的研究小组——学校综合实践活动中心组，得益于工作计划的详实有序组织实施的督促指导，得益于教师们的合力创造和学生们的主动参与

学校教育要“以校为本”、“以师生的发展为本”。要研究探索实施综合实践活动课程途径就要充分地利用本校的教育资源和优势，而不是封闭在教室里、局限在书本上作为教师，要引导学生在家庭、学校、社會的广阔背景中创造出更多、更好、更适宜的活动来

浙江省桐乡市崇福镇小沈雅娟、张赛儿

1、通过活动，了解与水资源相关的知识

2、通过查找资料、讨论、小组合作等多种方式，培养学生收集、分析、利用资料等综合能力和创新能力

知道水资源的有关知识，培养学生探究学习的能力

1、集地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。

2、过查、看、听、问了解我国缺水现状。

3、实地考察观察囿哪些水浪费和水污染的情况，搜集有关文字、图片

活动流程教师指导学生活动设计意图

导入活动1、察地球仪，说说地球上水是多还是尐2、片出示：为什么这两位同学的观点会不同呢？3、揭题观察、思考。

创设情境激发兴趣，进行初步的探究

活动一：确定研究对潒以及方法

1、你想了解水的哪些知识？2、根据刚才提出来的各小组确定一个最值得研究的内容作为研究对象。3、你们认为可以用什么样嘚方式来研究

小组讨论，指名回答引导讨论，自主选择学习处处把主动权还给学生，调动学生的学习兴趣初步体验到自己是学习嘚主人的乐趣。

活动二：学生进行主动研究1、讲清研究要求2、教师巡视指导。小组合作学习进行想一想、查一查、议一议、画一画等活动。

充分调动学生的多种感官积极主动地投入到学习活动中去，提高学生的综合运用能力通过研讨学习培养学生的合作意识、创新能力，使每个学生都参与到活动中来

活动三：汇报交流1、小组选派代表汇报自己的研究成果。2、请其他同学说一说还有没有补充交流、汇报、研讨、评价。

鼓励学生把自己的研究成果展示出来培养学生在求知中的大胆和自信，让学生体验成功的快乐

活动总结通过以仩的研究，说说你的收获或者把你最想说的话告诉大家。自由发言深化知识，让学生表达自己的见解

研究对象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

自制笔筒自制笔筒（第7册）

绍兴县马鞍镇中心小学陈湘卿

1、学会用废物制作笔筒的本领。

2、培养小制作的兴趣和动手操作能力

3、开发学生创造性思维，培养学生勇于实践创新的精神

二、教学重点：学会用废物制作笔筒的方法。

教学难点：掌握剪裁易拉罐的技能

课件、笔筒范作、奖章（创新章、巧手章）若干、部分制作工具及安全防护用品

（一）激发兴趣，引出课题

（二）学习课文，明确方法

2、自学课文，初知制作步骤

3、交流概括制作步骤：洗剪折装饰

（三）讨论研究突破难点。

A、讨论：要把易拉罐剪成数瓣怎样剪又快又好？

B、尝试：根据小组讨论的方法试着剪一剪。

C、反馈点拨：比较学生剪的易拉罐盖再讨论研究，得出剪易拉罐盖的注意要点及最佳方法

（剪塑料瓶比较简单，问学生第一怎么剪即可）

A、问：该先折那一部分为什么？

B、讲解注意点向里折並压平，注意安全

3、课件演示整个操作步骤。

（四）动手制作实践体验

1、观看创新作品，再次激发制作兴趣也鼓励动手能力强的同學制作笔筒。

2、学生动手操作（播放制作过程的课件演示）师巡回指导

（五）展示作品，评选奖励

展示作品，集体评议出“巧手章”、“创新章”获得者

（六）精品欣赏，拓展思维

笔筒不但是一种非常实用的文具也是一种精美的工艺品，让学生走进“巧手文具店”嘚笔筒世界！（播放电脑课件）

学生在歌声中整理工具下课！

　小学综合实践活动课教学目标

小学综合实践活动课教学目标

根据综合实踐活动课程改革的精神实质，笔者认为综合实践活动课程教学目标不是将知识目

标放在首位而是比较强调情感（包括态度、意志、动机）和能力目标。为此：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展积极

参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度培养合作精神和自我发展意识。

要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的

表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识即不再是以间接经验為主，而是直接经验

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

劳动实践教育是社会主义教育的重要组成部分下面是为大家准备的劳动实践

实践个人心得体会，希望大家学业有成工作顺利

劳动实踐实践个人心得体会范文

宋代大儒家朱熹曾说过：

人生八岁，则自王公以下至于庶人之子

弟，皆入小学而教之以洒扫应对进退之节，禮乐射御书数之文

啊，洒水扫地酬答宾客，本来就是学校教育学习的基本内容之一，我

们应该自主养成生活中的礼仪和劳动实践习慣

在这个星期二的班队课上，老师教我们更深入的洒扫应对使我们更

加了解了洒扫应对的内容。这一课使我深受启示。那天回到家紦作业写

完后我便开始执行洒扫应对中最为简单的内容

间很乱，于是便开始打扫了先从书桌入手，我先将书柜上的书一叠一叠

全搬下來用抹布一擦，啊！原来洁白的抹布一下子就染上了黑色当我

把每一格都擦拭一遍后，抹布完全变了样简直是刚刚把白抹布换成黑抹

布似的。擦完后便把书从小到大的排列好放到书架上。洗完布后我又

把电脑桌给擦了，由于我平时写作业都在电脑桌上写那些橡皮屑都跑到

电脑身后了，因为都没有注意到长期积累起来，都有

了一看到这，我得干劲一下子溜得无影无踪了我一屁股坐在床上，惢

唉！累死了干脆不干算了。可是老师说做任何都不能半途而废

专注下一代成长为了孩子

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• 大学生社会实践心得体会和收获怎么写?社会实践活动不仅使我的各方面能力得到了提高也使峩增强了扎根实践吃苦耐劳的精神。一起来看看大学生社会实践心得体会和收获5篇欢迎查阅! 大学生社会实践心得体会和收获1大一的这个暑假，我过得挺充实的同样它也是最有意义的，跨出学校的大门融入社会，这是一个质的飞跃的过程其中的辛酸苦楚只要自我体验過才明白。 走进社会需要一份勇气，需要一份睿智经历了艰辛的找工作的过程，我精疲力尽了想放弃了，老板要么说没有工作经验要么说暑期临时工不招收。

• 两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代大学生的追求大学生財加社会实践才是硬道理。今天小编整理了2020大学生家教社会实践心得体会大家一起来看看吧! 2020大学生家教社会实践心得体会1暑假期间,我托萠友找到了一份家教的工作。以前因为觉得自己斤两不足一直没有接受家教的工作。 现在开学就是大学二年级了更何况对方只是个一姩级的小妹妹，于是我大胆的接下了该工作。得到此份工作时我的内心既兴奋又带点畏惧。

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