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1～2岁幼儿的数字与认知游戏
（文：刘纪平 ／
图：杨莉芊）
有的家长说我的孩子会从1数到10，而另一些家长说我的孩子能从1数到20，那么会数数就代表孩子的数学能力吗？其实数数的1、2、3和数具体东西的1、2、3是有区别的，同类东西归类，配对，分配东西，认识家中有数字的钟表，电话等都是帮助孩子建立数目概念的手段，在游戏设计中要有意识地纳入上述内容。
游戏14：生活中的数字
家中可以见到数字的物品很多，对1岁左右的孩子你可以见到一样说一样，让孩子在日常生活中去接触和发现数字。
家中有数字的东西有钟、表、挂历、电话、电视遥控器、温度计、冰箱上的温度显示、计算器、电脑、玩具等。户外活动时看到广告、车站牌、汽车牌照号码、商品标价等均有数字可供利用。怎么能把这些有数字的物品变成日常生活中的游戏道具呢？
首先，要了解孩子的特征。一般孩子都喜欢由自己操作可以看出变化的东西，例如：按电视摇控器某一钮，电视画面变了；在计算器上按一组数，显示屏上的数不断地变化；按不同的电话号码接电话的人不同；在电梯中按不同的数字到不同楼层电梯升降中显示楼层变化的数字变化；用数字积木或塑料数字可以排列出许多数字组合等等。
其次，数数要结合生活实际。比如每天早上9点带孩子出去玩，在出门前可以告诉孩子：“看着挂钟上的短指针指着9，长指针指着12时就是9点，就可以出去玩了。”起床，睡觉，看电视，吃饭，所有应养成的规律中有固定时间的活动都可以事先告知孩子并让他看钟认数字。比如你规定孩子晚上9点上床睡觉，快到9点时你可以让孩子看看挂钟，问他：“几点了？该做什么事了？”几次之后，孩子会回答：“快9点了，该睡觉了。”这时你一定要亲亲他，表扬他，让他知道按钟上数字做事是父母都喜欢的。
l游戏15：数量与单位
吃任何东西与大人分享是要从小教育的，在早餐时可以让宝宝给爸爸一块饼干，给妈妈一块饼干，再给爷爷一块，奶奶一块，整个分发的过程是在教孩子“一个”这一概念。
生活中涉及“一个”这一概念的事情极多，比如，摆碗筷时每人一个碗，一双筷子，一个勺……这时除了让孩子知道一个，还学习1人1个的1、1对应关系。知道“1个”之后，2个、3个的概念也需逐步建立。
除了吃时数数，玩时也有许多机会可以数数。水中有几只鸭子？红花开了几朵？3岁左右玩围棋数子论输赢是练数数的最佳时机，300多个黑白棋子，够让孩子数很久的，这是十分有趣的学数数的过程，符合寓教于乐的宗旨。
l游戏16：对应、配对与分类
在有关数目的游戏中，对应、配对与分类均属于这一范畴。前边说摆碗筷为1－1对应，细想一下要对应的事很多，比如给1人1块糖；1人1个苹果；给每人1张纸、1块橡皮、1支铅笔；1人1个包子、1碗粥……吃、穿、用、玩，没有一件事不包含对应的内容。
配对可指大小匹配。比如将大小不同的塑料球放入开口大小不同的瓶子里，或你自己挖的有大小不一的孔的盒子里；配对还可指在一堆插片中找出与妈妈手中一样的插片。比如插片上的小熊穿的衣服不一样，衣服颜色不一样，帽子式样不一样，为找出可以配对的插片孩子要认清妈妈手上插片的特点，这可练习观察能力，之后他要记住这些特点，并找出相同的插片，这里既练了记忆力又练了手眼协调和动手能力。
有时配对还可以训练孩子知大小和空间感知能力。比如让他把5个大小不一的盒子依次套起来。孩子必须能通过观察分辨盒子的大小，还能有足够的动手能力将盒子依次套起。市场上的俄罗斯木偶娃娃“一个套一个能套7～8个，和我们说的套盒子有同工异曲之功效。
分类则更为广泛，比如在篮子里放上茄子、黄瓜、圆白菜、柿子椒、胡萝卜、青苹果、红苹果、香蕉、桔子、梨，按蔬菜、水果分类；按红、黄、绿分类，按长与圆分类……这里要锻炼孩子分辨识别和归纳总结的能力，游戏设计得越灵活越好。
l游戏17：多与少
认识多与少也是与数学密切相关的。小小孩在不会数数前是会以量和感觉去感受数目的意义。比如分发糖块，你给自己的孩子1块，给来作客的小朋友2块，恐怕自己的孩子小嘴就要噘起来了，这说明他知道别人比他得的多。
玩多与少的游戏，材料俯拾皆是。比如在海边可捡拾贝壳；在郊外、在山间可以捡树叶和树种；在菜市场可买各种蔬菜、水果、糖、积木、饼干、小西红柿等等，生活中只要需要分享的东西都有多与少的问题。在孩子不知道2比1多，3比2多之前，你可以先给孩子很多，很少的概念，用以奠定幼儿最基本的数学概念。
有一个游戏叫“分草莓”，可以把洗净的草莓放在一个较大的容器中，在3~4个孩子面前均放上一个彩色的盘子，然后由阿姨发出指令，比如在黄色盘子里放3个草莓，在红色盘子里放5个草莓，看谁放得又快又准。为怕草莓弄脏孩子小手，也可以换成小西红柿，总之颜色鲜艳、大小适宜、安全性好是选材的标准。
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类似抢30的游戏,两个人玩,每人数1或2个数字,谁先数到30谁输!求必胜规律!
央央蔳唓Uo9A8
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你看,我们可以倒着来找规律如：你数到27就算赢了,那再往前推就是：24.21.18.15.12.9.6.3.所以你要让对方先数,你就可以按着我说的这个规律获得胜利!（亲手打的,无参考,望采纳!）
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扫描下载二维码小班思维训练游戏教案《认识1―10的数字宝宝》
　　活动目标：
　　1、认识1&10的数字宝宝。
　　2、喜欢数学，并积极参与数学活动。
　　活动准备：
　　数字卡片。
　　活动过程：
　　一、认识数字1&10
　　&&教师出示数字卡片1&10，诶你感到幼儿认识数字。
　　二、游戏：找数字
　　&&教师事先把1&10的数字宝宝贴在教室里的各个角落。
　　1、 教师：你们认识数字宝宝1&10吗？请幼儿从1数到10。
　　2、教师请个别幼儿来操作&&现在请幼儿听仔细要求，听听老师要求你们找什么数字宝宝，看看谁找的对，没请到的幼儿要看仔细他们是不是找的正确，如，找的不正确的，你们要指出来。
　　3、游戏开始：教师说：数字宝宝9在那里，请到的这名幼儿去找数字9，并将数字卡片9贴在黑板上。
　　4、游戏可反复进行，教师一旁指导。
　　三、游戏：谁不见了
　　&&教师将数字1&10的卡片贴在黑板上。
　　&&教师先请幼儿一起认识数字1&10。
　　&&教师在在数字1&10的卡片中拿掉几个数字，请幼儿观察黑板上的数学里，睡不见了。
　　&&教师可从简单到难：先从1&5开始：1&5的数字宝宝里少了谁啊？
　　&&在1&10的数字宝宝中少了谁啊？
　　四、练习操作
　　1、教师分发幼儿用书&&翻开书本第11页。
　　2、教师讲解作业要求，幼儿操作。
　　3、教师巡查指导，并帮助个别幼儿。
　　&&注意：贴贴纸要要轻轻的撕，撕了的废纸要扔垃圾桶里。
　　4、教师批改幼儿作业，幼儿纠正作业。
《小班思维训练游戏教案“认识1―10的数字宝宝”》摘要：看谁找的对，没请到的幼儿要看仔细他们是不是找的正确，如，找的不正确的，你们要指出来。 3、游戏开始：教师说：数字宝宝9在那里，请到的这名幼儿去找数字9，并将数字卡片9贴在黑板上。 4、游戏可反复进行，教师一...： ◇
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1-10的数字游戏，小朋友瞬间掌握
　　一、10以内初步数概念　　　　●序数　　　　1、找座位——用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行）　　　　●10以内数的组成　　　　2、碰球——交代游戏要求，如两数合起来是8。师“我的一球碰几球”，幼“你的1球碰7球”（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。　　　　3、两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则……　　　　4、猜纽扣（可用其他东西替代）——教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。　　　　5、凑数游戏——教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。　　　　●顺数与倒数　　　　6、拍电报——三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出“嘀”声。　　　　●相邻数　　　　7、邻居手拉手——幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立即找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。　　　　8、接牌——以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。　　　　9、数学娃娃找朋友——幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”　　　　●单双数　　　　10、造房子——在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。　　　　玩时从格子“1”开始，每个格子都要走到，可以不按顺序。走时，碰到单数必须单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。　　　　●数量对应或匹配　　　　11、扑克配对——把牌做成不同颜色的三组（分别是实物组、点卡组和数字组）各十张为一套。一人拿一组，三人同玩，商量确定先出牌者，先出牌者随机出牌，其他两名幼儿必须出相同数量的牌，全部出对就把三张牌放一边，出错牌者必须把先出的牌也收回，以谁先把手中的牌出完者为胜。　　　　12、扔扣子——将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说：“站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。”当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。　　　　●认数字　　　　13、按行进路线跳格——在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚认识的数字（每组书写顺序可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些）。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物，分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿准确记住。　　　　听口令同时从格子行动，跳错必须回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动，先跳完的一组为胜。　　　　二、10以内数的加减　　　　14、猜猜少了多少——教师出示实物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少？并说说怎么猜的。　　　　15、扣碗猜数——先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。　　　　16、扑克牌凑数——将牌“洗”好，每人各分相等的张数，老师与孩子同时出一张牌，谁将两张牌上的数相加的和说的又快又对，那么牌就归谁，谁的牌先没谁就失败。此也可算减法。　　　　三、时间与空间概念　　　　●时间　　　　17、时钟时钟几点啦——教师准备若干个钟面模型，分别是整点状态。师指某一钟面：“时钟时钟几点啦？”，幼儿就根据情况发出“当、当、当……”的声音，然后说出“×点啦！”（）}