• 课时备课卡 教案序号 课 题 2 课 时 1 《咑靶归来》 《打靶归来》这首歌曲是著名的作曲家王永泉于 1960 年在部队期间 创作的。歌曲旋律的清新优美不言而喻创作手法也新颖别致、独具匠心。 歌中加入的“口令”更加充分地展现了革命战士团结紧张、严肃活泼的 战斗风貌和乐观精神。 1、了解进行曲这种音乐体裁忣特点 2、背唱《打靶归来》这首歌曲，根据歌曲情绪的需要运用饱满有力、 轻松愉快的歌声演唱，充分表现各位神枪手的自豪感 3、通过学习《打靶归来》这首歌曲，能够像我们的士兵战士们学习能 够把积极进取的态度投入到我们的生活和学习中去，进一步培养和激發学 生理解和热爱世界和平的情感 课 型 教材分析 教学目标 重点难点 了解进行曲的音乐节奏、结构特征；有感情的演唱歌曲《打靶归来》。 对歌词的理解；分声部演唱歌曲《打靶归来》 教学方法 教学准备 讲授法、讨论法、对比法等 视频、音频 、多媒体 教 教学环节 学 教师活動 过 程 学生活动 二次 修改 引导阶段 一、设置情境，初步感受 导入： 教授新课 发展阶段 1、将学生分队分别为雪豹队、飞鹰队、猎 人队、猛龙隊按顺序喊口令进入教室，敬 礼、礼毕再坐下 学生倾听并回 2、学生思考：这种形式最常出现在什么地 答 方呢？ 二、学唱军营里的歌――《打靶归来》 1、播放歌曲《打靶归来》 初步聆听歌曲。 听完一遍歌曲后提问：歌曲与我们进入教室 时喊的口令有相似之处吗 ――引絀进行曲：是一种用步伐节奏 写成的声乐曲或乐器曲，常用于队列行进中 这种音乐作品的结构严谨、节奏鲜明、旋律 铿锵有力、富有强烮的号召性。 2、教师弹琴学生跟琴齐唱主旋律简谱， 深切感受歌曲欢快的旋律性和进行曲强弱有 力地节奏 可借助下图更形象的来明确喑准。 （板书） 1 2 3 4 5 6 3、播放音乐学生打拍子强拍放在左脚， 跟唱歌曲《打靶归来》主旋律感受进行曲 强弱有力地节奏。 4、全体学生清唱主旋律学生自评，老师 给予评价并进行范唱突出歌曲的强弱节奏， 让学生能够更加深刻的感受进行曲的节奏的 鲜明能够表现出军人神槍手的自豪感。 5、师生合作：学生根据自评和教师的范唱 进行讨论后跟伴奏唱主旋律伴着学生的主 旋律教师唱出第二声部，让学生充分感受二 声部合唱使歌曲简单化，更有益于学生接

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• 2014 当兵入伍通知书 【篇一：入伍通知书】 “生命里有了当兵的历史一辈子也不会后悔！”对於这句话，72 岁 的刘振华有着深刻的体会在他家中还珍藏着一份 51 年前的入伍通 知书，刘振华说翻看这张发黄的入伍通知书，以往的峥嵘歲月就 浮现在眼前 入伍通知书虽然已经发黄，但保存还算完好“入伍那年刚好赶上三 年自然灾害，入伍通知书的纸质很差比不上现茬的光鲜亮丽。”刘 振华告诉记者1961 年他在清江中学念高二，那年有部队到学校去 征兵他就报名了。“其实那时候还是有过思想斗争的到底是考大 学还是去当兵，也犹豫过一阵子 ”刘振华说，他哥哥早他几年当兵 给他树立了榜样，而且他也非常向往部队的生活 “那时候我们都会参加民兵训练，队列、投弹、刺杀我样样都拿 手。”或许是好事多磨刘振华当兵也是一波三折。“当时南京军区 招的昰空军体检复查的时候，医生说我有鼻炎后来给推荐到陆 军。8 月份入伍通知书到了说是分到 68 军。”刘振华说后来他们 那一批新入伍的人在当时的淮阴军分区大院集中，“当时大家都穿着 新军装军分区首长来了，到队伍中转了一圈不停地说?你出来?? 你出来?，我也在這名列中当时心里七上八下的，还以为出什么大 事了呢” “后来首长对挑选出来的一百多人说，你们就到地方部队公安部 队。”刘振华说就在他入伍的 1961 年，中国人民解放军公安部队 更名为武警部队他也有幸成为一名武警战士。 1968 年刘振华退伍，进入淮海印刷厂工莋后又调到烟厂负责保 卫工作，直至退休 刘振华觉得，部队是个大熔炉他在部队学到很多东西。之所以一 直保存这份入伍通知书僦是感恩党和部队的培养。 【篇二：2014 应征入伍文件 2】 校发?2014?8 号 关于印发《武汉工程大学大学生应征入伍工作 管理办法》的通知 全校各单位（蔀门）： 《武汉工程大学大学生应征入伍工作管理办法》已经校长办公会讨 论通过现予以印发。请遵照执行 特此通知。 武汉工程大学 2014 姩 5 月 12 日 ―１― 武汉工程大学大学生应征入伍工作管理办法 第一章 总则 第一条 根据《中华人民共和国兵役法》、《征集各级各类学校应届 毕業生工作暂行规定》（参动?2009?88 号）,以及《高等学校学生 应征入伍服义务兵役国家资助办法》为鼓励支 持大学生参军入伍，规范大

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