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幼儿园游戏课程的理念及实施3
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《幼儿游戏论》课程练习题第一章游戏的历史和社会文化涵义判断题: 题号 1234567 答案 1. 游戏与艺术、体育同宗同源。 2. 原始社会时期, 儿童与***界限分明, 各自遵从严格的社会分工, 拥有不同的游戏形态。 3. 游戏是自愿自发的,随游戏者意愿不断变化方式的活动过程。 4. 游戏与闲荡的本质区别在于前者是参与者积极投入的,后者是消极的。 5. 随着游戏期的结束,游戏的行为逐渐转化为滑稽、幽默或创造性的艺术活动。 6. 儿童在游戏过程中遇到的各种人际交往问题常常会引起不必要的纠纷和矛盾, ***应当予以及时阻止避免造成不利影响。 7. 游戏过程给儿童带来的积极情感能满足儿童的心理需要, 而各种不愉快的消极情感则会使人沮丧进而丧失信心,因而在游戏中应尽量避免失败。参考答案对错对对对错错第二章对儿童游戏系统化的理论解释简答题: 1. 简述精神分析学派补偿论的主要观点 2. 简述弗洛伊德人格理论主要内容。 3. 早期游戏理论有哪些特征? 4. 简述皮亚杰对游戏实质的理解。参考答案 1.①实现现实中不能实现的愿望儿童期的愿望就是快快长大,做大人能做的事。这种愿望在游戏中得到满足。过家家、模仿各种职业等。②能控制现实中的创伤性事件 2 .本我、自我、超我; 快乐原则、现实原则、道德原则 3 .关注人的普遍本性而忽略个体差异;都受达尔文进化论的影响;把工作作为游戏的对立面;缺乏科学实验的基础。 4. 游戏的实质在皮亚杰看来,游戏的实质是同化超过了顺应。由于儿童早期认知结构发展还不成熟, 往往不能保持同化和顺应之间的平衡。这种不平衡有两种情况: 一是当顺应作用大于同化作用时, 主体就会重复范型( 人或物) 的动作, 这时就会产生模仿; 另一种是当同化作用大于顺应作用时, 主体自身的需要占主导地位, 因而较少考虑外部事物的要求,这时就会出现游戏。第三章游戏发生学的基本问题简答题: 1. 游戏活动的基本特性是什么? 2. 从儿童的需要出发,幼儿游戏的动因是什么? 参考答案 1. 对象性、社会性、主体性、发展性。 2. 身体活动的需要;认知的需要;交往和表达的需要。第四章儿童游戏的发展价值简答题: 1. 游戏如何实现儿童认知能力的发展? 2. 为什么说游戏行为能帮助儿童提高解决问题的能力? 3. 简述儿童在游戏中从无意想象到有意想象的发展过程。 4. 游戏如何实现儿童社会性的发展? 参考答案 1. 游戏促进儿童感知能力的提高;游戏促进儿童思维能力的提高;游戏促进语言能力提高; 游戏促进儿童想象力的提高。 2. 游戏的不确定性经常给孩子带来问题, 促发儿童自发地进行探索, 去寻找解决问题的办法; 由于是游戏, 便降低了孩子对成功的期望和对失败的担忧的压力, 使孩子具有更强的挫折耐受力和坚持性; 游戏使幼儿获得大量尝试在各种条件下使用各种物体的机会, 使孩子的思维处于积极的活跃状态; 游戏中替代品的使用, 本身就是一个复杂的思维过程, 它需要比较分析代用品与被代用品之间的异同关系, 这里有对物的特征的感知, 有利用表象对物的特征的概括和对物的意义的抽象。 3. 儿童在游戏中对物的想象是从无意到有意,从被动到主动的。低龄的儿童开始游戏时,总是用他看到过的,玩得顺手的东西来替代所需要的物品,这时想象完全是受物的暗示,由物引起的。随着游戏的发展, 由于游戏的需要, 一种事物可以有多种用途, 一种东西可以代替多种东西,这时物的替代可以随儿童的意愿而变化,想象日益主动化和有意化。 4. 游戏促进了儿童的社会交往关系, 在游戏的过程中, 幼儿会遇到各种人际交往问题或社会性问题; 游戏提供了儿童社会实践的机会, 在自己的实际生活与活动中来逐渐认识规则的意义,并学会遵守规则;游戏帮助儿童摆脱自我中心。第五章不同年龄儿童游戏的特点与指导案例分析: 雪儿(女,6岁2 个月) 和一个男孩各站在荡船的两头, 逆?过来我?过去玩。?来了一个男孩子, 他?到雪儿的???手就?起了荡船。这是一种不?当的强?于人的?入他人游戏的方式。他的行为引起雪儿的不满:? 荡船?能一个人? ?? 男孩说:? ?可以两个人? , 两个人? , 船?的更快?? 雪儿?受了这种解释, 于是给男孩?出来地方, 游戏??下去了。从游戏促进幼儿社会性发展的?????对?述现象的理解。参考答案在游戏的过程中, 幼儿会遇到各种人际交往问题或社会性问题, 解决问题的过程?是为游戏能顺利进行,?是幼儿社会性发展的必经之?。男孩?入他人游戏的方式??是不?当的, ?是他以?理的解释??了雪儿的? 游戏规则?, 产生了?的可以?人?受的? 游戏规则?, 于是以游戏?方的?? 、??为基础, 解决了游戏?方的矛盾。第?章游戏的基本?育学问题与?? 简答题: 1. 关于幼儿?游戏活动的意义,?在哪些常?观点? 2. 为什么说?统的? 课??学? 模式不??幼儿??学? 参考答案 1. ?应说、?在说、?应和?在之间的???力说 2. 抽象的言语∥?方式不??幼儿的认知活动特点; ?体?学的方式不能满足幼儿对个别化?学的需求;? ???∥ ? 的要求不??幼儿身心发展特点第?章幼儿?以游戏为基本活动的原理和?学模式简答题: 1. 以游戏为基本活动的幼儿??学基本原理是什么? 2. 以游戏为基本途?的探?性学习的特点是什么? 参考答案 1. 主动性原理、个别化原理、社会化原理 2.? 问题? 引导下的经验?构; 以幼儿的自主探索学习为基础; 注重幼儿?实的感受与体验; 经验表征手ǎ的多ǎ性; 注重个别化、ǐǐ化?学; 以经验为本位的生成性课程; 注重家ǒ 和社区的参与?作;注重动态性的学习ǒ价。第ǔ章不同ǔ型的游戏活动的ǐǖ与指导判断题: 题号 1234 答案 1. 游戏是幼儿自愿自主的活动,幼儿做游戏是出于自己的ǖǘ和愿望。 2.平行游戏是?ǘ指导游戏的一种方法, 是指?ǘ?入ǚ在进行的游戏, 并?幼儿ǚǜ 游戏的进程。 3. 定型ǜ?游戏主要?括玩?、玩?、玩雪等。 4. 规则游戏?括?力游戏、?乐游戏、体育游戏。参考答案对错错对第?章幼儿?游戏??的创? 简答题: 1. 玩具和游戏ǜ?的??需注意哪些问题? 2. 在幼儿?应当?ǎ?幼儿使用??? 参考答案 1. 注意?全?生;注意玩具的发展??性;注意玩具的?育功能;注意玩具的?? 2. 进入??获得?立区? ; ????的?件; ????与日常?学活动; 注意??活动区的??创?。1
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幼儿园表演游戏的指导方法
幼儿园表演游戏的指导方法
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：未知&& 来源：网络
幼儿园表演游戏的指导方法
&&& 表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏,它符合幼儿期言语手段做为辅助这一特点。幼儿的表演游戏融想象、创造于一体,对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用,表演游戏还能锻炼幼儿的人际交往能力,促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成。因此需要教师对幼儿表演游戏进行正确的指导。 &&& 表演游戏是一种深受幼儿喜爱的活动方式。通过深入研究并挖掘了表演游戏的教育价值,使其由过去的单纯以发展幼儿语言为目的活动,转变为包含多种教育因素在内的系列活动。幼儿也由在教师的导演下被动模仿,转变为在教师帮助与支持下的自主活动。在这样的表演游戏中,教师的指导策略对幼儿主体性的发挥起着重要作用。&&& 一、幼儿园表演游戏的性质与特点&&& (一)幼儿园表演游戏是游戏而不是戏剧表演&&& 对表演游戏的性质定位直接决定着我们组织幼儿开展活动的指导思想和教师对表演游戏的指导行为。当我们把幼儿园表演游戏的性质定位于“游戏”而不是“表演”,并以促进幼儿的主体性发展作为组织幼儿开展表演游戏的指导思想,用符合游戏活动本质特点的方法来组织幼儿的表演游戏时,表演游戏就呈现出不同于“戏剧表演”的面貌。表演游戏与戏剧表演的根本区别在于,表演游戏是幼儿自己“自娱自乐”的活动,幼儿只是因为“有趣好玩”而在“玩”,他们并不是在为“观众”表演。事实上,他们心目中并没有“观众”,他们也根本不在乎“观众”。例如,在一次实习活动当中,有将近20个成人散坐在教室周围观看幼儿活动。但是,在长达2个小时的(包括制作道具、使用道具)表演游戏活动中,幼儿非常专注投入,根本不在乎有“人”在看他们。“目的在于自身”并“专注于自身”是游戏活动的本质特点。促使幼儿持续活动的原因正是“好玩的”游戏活动本身,而不是来自外部的要求或奖赏。在这次活动中,他们一次次地要求“再来一遍”。在这样的活动中,表演游戏的“游戏性”凸现出来而有别于“戏剧表演”,幼儿的主动性、积极性和创造性可以得到充分的表现和发挥,而且幼儿也在这样的活动中体验到了游戏的愉悦感。 &&& 因此,应当把幼儿园的表演游戏的性质定位于“游戏”而不是“表演”,幼儿园的表演游戏应当有别于戏剧表演。正是这种“游戏性”规定着幼儿园表演游戏的“类属性”,使表演游戏归属于“游戏”而不是“表演”。如果缺乏“游戏性”,表演游戏就将失去其作为游戏活动的质的规定性。&&& (二)表演游戏兼具“游戏性”和“表演性”&&& 表演游戏区别于其他类型的游戏活动的特殊性在于它兼具“游戏性”和“表演性”。角色游戏是幼儿自己生活经验的反映;表演游戏以“故事”为依据的特点决定了表演游戏的“表演性”。从选择和确定所要表演的故事或作品的那一刻起,表演游戏就已经有了一个规范游戏者的框架。在游戏的过程中,幼儿会自发地在头脑中将自己的言行与故事情节、人物联系起来,故事作为“脚本”规范着幼儿的行为,成为幼儿行为表现的框架和评价自己和他人游戏行为的尺度。正是基于故事或作品的“再现”要求构成了表演游戏“表演性”的基础,而且也正是这种“表演性”构成了表演游戏区别于其他类型游戏的根本特征。表演游戏如果缺乏“表演性”,也就缺乏了它自身作为一种游戏类型独立存在的依据。因此,“表演性”之于表演游戏来说,也是它不可或缺的特性。兼具“游戏性”和“表演性”正是表演游戏不同于基他类型游戏的特点。 &&& (三)表演游戏需要教师的指导&&& 表演游戏的“表演性”要求幼儿以自身为媒介,运用包括语言、表情、动作姿势等在内的手段来再现特定的故事,这种再现的过程本身对于幼儿来说是多种能力的学习和锻炼的过程,也是幼儿获得各种有益的学习经验的过程。研究表明,幼儿的表演游戏要经历一个从一般性表现到生动性表现的发展过程。但是,幼儿自身并不能完成从一般性表现到生动性表现的提升,也不能完成从目的性角色行为到嬉戏性角色行为、再到更高水平的目的性角色行为的回归。表演游戏的“表演性”和幼儿表演游戏的一般规律和年龄特点决定了教师对幼儿的表演游戏进行指导的必要性。帮助幼儿完成从一般性表现到生动性表现的提升、从目的性角色行为到嬉戏性角色行为,再到更高水平的目的性角色行为的回归,正是教师指导表演游戏的目的和任务所在。这也正是表演游戏不同于其他类型游戏的特点。&&& 二、幼儿园表演游戏的指导方法 &&& (一)观察法&&& 游戏是教师了解幼儿学习兴趣和需要的最好窗口。通过对幼儿学习特点、需要与兴趣的了解,教师可以与幼儿互动生成和发展课程。教师应该:&&& ①在日常活动中随机地观察,敏锐发现幼儿的学习兴趣和需要,然后以此为依据,及时地组织和指导幼儿开展相当的学习活动。&&& ②在游戏中进行班级整体扫描式观察,观察幼儿的表情、言行,判断他们是处于积极主动的活动状态还是无所事事的消极状态,判断空间材料是否适合幼儿活动需要。&&& ③在游戏中有重点地个别观察,注意小组幼儿或个别幼儿的特定需要,适时适度地提供帮助。&&& (二)提供材料&&& 在表演游戏中,教师提供材料的目的是支持幼儿的活动,而不能仅仅把材料当做“道具”。因此,什么时候提供什么样的材料,应当根据幼儿活动的实际需要。当幼儿还没有产生对材料的需求时,教师不必立即呈现自己认为必要的材料或“道具”。在幼儿眼中,教师事先准备的精美的道具并不比他们自己制作的道具更具吸引力,而制作道具过程本身就是一个可以给幼儿带来快乐、蕴含着丰富的学习机会的一种活动,教师不能为追求“表演结果”或节省时间而省略这个颇具教育价值的环节。诸如纸、笔、盒子、木板这样的原始材料,可以为幼儿的探究提供更多的机会和可能性。&&& (三)组织讨论&&& 小组讨论与相评议对于幼儿主体性的发挥和表演能力的提高是极为有利的。教师是幼儿表演游戏和小组讨论的组织者和支持者。在小组讨论中,教师的引导性提问十分重要。比如在“昆虫怎样过冬”活动中,在幼儿每一次表演活动以后教师都会问:觉得演得好吗,好在哪里,不好在哪里?这些问题可以引导幼儿去反思自己的活动,发现其中存在的问题并寻找解决问题的方法。这种引导性提问向幼儿提出许多挑战,促使游戏不断向前发展。&&& 教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。教师不应扮演“裁判”的角色来评定幼儿表现的“好坏”,也不应扮演答案的提供者来告诉幼儿应该如何做。教师应该不断激发幼儿思考,让他们自己发现存在的问题,提出解决问题的方法。当发现幼儿在游戏中缺乏有关的知识经验时,教师可以通过提问使幼儿产生有关“问题”的意识,让幼儿带着问题在游戏活动以外去寻找相关的信息而不是当场告诉幼儿答案。 &&& (四)记录&&& 记录的对象是活动过程及其结果,包括:幼儿的各种作品、所搜集和使用的有关物品和材料、幼儿在游戏过程中的言谈及行为表现的描述等等。其形式包括图画、实物、照片、录音、录像、幻灯、文字说明等。记录的主体既包括教师,也包括幼儿。&&& 记录的材料不仅仅是留作“展示”之用,给来访者(包括领导、家长、同事等)看的,而更应当做师幼互动的媒介和活动进一步发展的依据。&&& 此外教师对幼儿表演游戏的指导要避免两个极端:&&& 一是过度“指导”,将游戏全部纳入教师的要求与计划之内,由教师一手包办代替;&&& 二是过度“放手”,教师以尊重幼儿的选择与自愿为借口而对游戏放任不管。我认为,在幼儿表演游戏中,教师应根据幼儿的需要给予适当指导,尊重幼儿的意愿,发挥幼儿的主动性和创造性,让幼儿自己来选择、自己来设计、自己来表演。但尊重幼儿的意愿并非抹杀教师的作用,教师应该学会观察并善于观察幼儿的表演游戏,适时的进行点拨和指导。&&& 三、表演游戏的发展价值&&& 长期以来,表演游戏往往只是被当做帮助幼儿复述和记忆故事的手段,其教学功能被局限于故事教学的狭隘范围中。我们的研究表明,表演游戏的教学功能可以超越故事教学的狭隘范围而扩展到幼儿园课程的各个领域,促进幼儿各方面的学习和发展。&&& 在传统教学观念影响下的表演游戏往往只是故事教学的手段,同时在教师高控制之下的表演游戏鼓励的是幼儿对教师的模仿和服从,缺乏的是幼儿对创造的热情和渴望。这种被动的学习能够让幼儿获得的只不过是一些破碎的、静态的字词句,扼杀的却是幼儿主动探索创造的精神和充满童趣的想象与幻想。&&& 以促进幼儿主体发展为宗旨的表演游戏通过“创造”性质完全不同的师幼关系而赋予了表演游戏崭新的面貌,使表演游戏能够能够促进幼儿的主体性发展,有力地带动幼儿身心各方面生动活泼、主动的发展,并因而呈现出内涵丰富的发展价值。&&& 游戏是幼儿的一种需要,在玩的过程中幼儿感受到了快乐和满足,同时发展了语言,以表演游戏的形式对幼儿进行教育,既符合幼儿的年龄特点,又符合幼儿的发展规律,是促进幼儿身心和谐发展的好办法,学龄前的儿童对模仿成人活动、扮演故事角色有着相当浓厚的兴趣,这就使得幼儿园表演游戏的产生成为一种必然,在表演故事角色过程中,尊重幼儿发展规律,让幼儿自己来选择、自己来设计、自己来表演。但尊重幼儿的意愿并非抹杀教师的作用,教师应该学会观察并善于观察幼儿的表演游戏,适时的点拨和指导,抓住幼儿的年龄特点,将可以充分发挥表演游戏在幼儿发展中的作用。
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&&&&&&&&&&&&徐则民：关于游戏时间的安排
&&&&& 在幼儿一日活动中是否需要分“自由活动”时间与“游戏”时间？
　　“自由”是游戏的本质特征，如果没有“自由”就无游戏可谈。凡是幼儿能能够从中得到“自由自在感、支配感、胜任感、成功感”等游戏性体验的活动都可以看作是游戏。至于玩什么游戏，只是幼儿自主表现的游戏行为不同而已，本质上都是游戏。教师无需在游戏的时间上可以划分。
　　各年龄段幼儿的游戏时间与时段如何安排为宜？
　　幼儿游戏时间的长短受幼儿经验和兴趣制约。因此，幼儿一次游戏所需要的时间随幼儿年龄增长而递增。小年龄幼儿一次游戏时间较短，在一日活动编制时可分段安排。大年龄幼儿一次游戏时间较长，在一日活动时间编排时可集中安排。一般来说，游戏时段的安排没有绝对的标准，小年龄幼儿的游戏可以陆续开始陆续结束，大年龄幼儿的游戏则可以同时开始同时结束，我们应根据不同年龄幼儿游戏合作水平的特点来安排。
　　教师需要多少时间用于游戏开始部分的组织？
　　每一次游戏是否都需要有开始部分的组织？自主性游戏组织的功能是什么？这些都是值得思考的问题。由于时段的不同，有的游戏根本不是同时开始的，组织也就无从谈起。同时开始的游戏，有时需要教师在游戏开始部分进行提示，协调游戏场地，了解现有的游戏材料是否符合幼儿当前的游戏需要，仅此而已。教师的组织尽量简短，因为幼儿迫不及待的是开始游戏。
　　教学游戏和幼儿自发游戏的时间比例应该是多少？
　　“游戏是幼儿园的基本活动”，因此我们一方面要充分保证幼儿自发游戏的时间，；另一方面教学活动要尽可能游戏化，即教师组织设计的教学性游戏也是必须的。两者各不相同，又不能相互替代，有时是相对独立的，有时可能是相互渗透的，因此它们之间没有绝对的时间比例。思考这个问题时，我们应当以满足幼儿自主发展的需要、幼儿一日在园的愉快体验、幼儿园课程方案的实施需要为参照。
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关键词：游戏
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我给自己砌了一道墙　　别人进不来自己也出不去
UID帖子威望13 多玩草14556 草
好友又删的只剩几个了。喜欢删好友怪我咯，
麻烦那些什么有优越感的钻一王者大神不要加我，
打个匹配输了就说好累不打了， 带不动啊什么。 一局匹配都把你累成这样我真的很抱歉。
我就是喜欢拉白银黄金的一起玩， 做不到像你们看战绩不好就踢人。也做不到随时去187里面换人。
我的好友都是游戏认识的，即使是青铜也很珍贵。
当然。好友里面也不需要躺尸的。 不需要摆设。
本帖最后由 安瑶ANYAO 于
19:59 编辑
：我两万年上一次。&
：是的啊， 毕竟只有这个水平。&
：FUCK , 一万年不上一次的死尸。&
&15L 真相帝&
&因为LZ是白金的，所以只能带的动黄金和白银的。然后又特别有成就感，比在钻1王者的光环阴影下生活更伤了&
&躺尸就是我啊╮(╯▽╰)╭&
新人欢迎积分1 阅读权限40积分351精华0UID帖子金钱3460 威望0
Lv.4, 积分 351, 距离下一级还需 649 积分
UID帖子威望0 多玩草0 草
说的真帮 他们真的够了
新人欢迎积分0 阅读权限80积分12405精华0UID帖子金钱2467 威望0
我呢，人帅话多技术菜
Lv.8, 积分 12405, 距离下一级还需 7595 积分
UID帖子威望0 多玩草30 草
哟西& && && &
新人欢迎积分1 阅读权限80积分11032精华0UID帖子金钱4378 威望0
Lv.8, 积分 11032, 距离下一级还需 8968 积分
UID帖子威望0 多玩草0 草
努力变强！& && && && &
新人欢迎积分1 阅读权限70积分5692精华0UID帖子金钱896 威望0
Lv.7, 积分 5692, 距离下一级还需 4308 积分
UID帖子威望0 多玩草0 草
无聊死了 求拉我&&我骂人绝对不会让你知道的
新人欢迎积分1 阅读权限70积分5692精华0UID帖子金钱896 威望0
Lv.7, 积分 5692, 距离下一级还需 4308 积分
UID帖子威望0 多玩草0 草
偷偷地嫌弃坑& && && &
新人欢迎积分1 阅读权限90积分152200精华0UID帖子金钱187790 威望13
我给自己砌了一道墙　　别人进不来自己也出不去
UID帖子威望13 多玩草14556 草
cherish丶丿若曦 发表于
无聊死了 求拉我&&我骂人绝对不会让你知道的
别逗& && &
新人欢迎积分1 阅读权限90积分152200精华0UID帖子金钱187790 威望13
我给自己砌了一道墙　　别人进不来自己也出不去
UID帖子威望13 多玩草14556 草
可爱航仔 发表于
努力变强！
我觉得我已经很强了，哈哈
新人欢迎积分1 阅读权限50积分1249精华0UID帖子金钱16020 威望0
Lv.5, 积分 1249, 距离下一级还需 1251 积分
UID帖子威望0 多玩草50 草
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UID帖子威望0 多玩草0 草
安瑶ANYAO 发表于
我没逗啊&&这么真诚 哪里逗
新人欢迎积分1 阅读权限90积分152200精华0UID帖子金钱187790 威望13
我给自己砌了一道墙　　别人进不来自己也出不去
UID帖子威望13 多玩草14556 草
自行车v7 发表于
带你妹， 我像是能带人的人吗
新人欢迎积分1 阅读权限80积分11032精华0UID帖子金钱4378 威望0
Lv.8, 积分 11032, 距离下一级还需 8968 积分
UID帖子威望0 多玩草0 草
引用 安瑶ANYAO 回复做你自己！
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Lv.7, 积分 7092, 距离下一级还需 2908 积分
UID帖子威望0 多玩草66 草
你和我想的一样，有些大神好友，真是伺候不起
新人欢迎积分0 阅读权限80积分15087精华0UID帖子金钱65207 威望0
Lv.8, 积分 15087, 距离下一级还需 4913 积分
UID帖子威望0 多玩草0 草
知道了& && && &
希望不只是希望
新人欢迎积分1 阅读权限99积分35412精华0UID帖子金钱833 威望0
时间能改变一切。。这句话只是敷衍。.
Lv.10, 积分 35412, 距离下一级还需 19588 积分
UID帖子威望0 多玩草0 草
对。好友里有一群SB就行了。
曾经我很喜欢一个人，那个人也很喜欢我。
槲寄生下，接受你的吻
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