原标题：考编面试你知道需要注意些什么吗？

最近师姐收到很多小伙伴的留言说想要一些考编面试技巧，还有注意事项的干货，今天师姐就给大家总结出一份资料，大家好好看看吧！

大多数地区考编面试是采取说课的形式！

说课的内容是一节课的教学设想，它包括说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及说板书设计等，同时考查考生的教学基本功、语言表达能力等综合素质。

说课的内容包括：说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及说板书设计等六个方面。

说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。

教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用以及本节课主要讲授的内容。

分析课程标准(幼儿园：《3到6岁儿童学习与发展指南》)和教材，在于把握教学目标和内容。但仅仅把握教学目标和内容是不够的，因为学生是学习的主体，学生情况制约着学习的开展，影响着目标的达成。因此，学情分析也是说课必需突出的一个方面。

情景激学法(创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习);目标导学法(明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发现);演示实验法(通过观察、分析实验现象，推理验证物质性质);比较法(启发学生认识获得新知);讨论法;归纳法;阅读法;自学指导与自我总结相结合;“问题、探究、交流、归纳、阅读、讲解”。

在教师的指导下，学生采用积极有效的学习方法，如：讨论法、游戏法等等。(教法和学法是相互促进的)

导入;新授;练习巩固;小结及作业;板书设计。(幼教：开始部分、基本部分：指导和迁移内化、结束部分：激励延伸)

通过精心的设计，将一节课的重点知识点有条理地呈现在黑板上，非常考量一个老师对教学重难点、框架的把握和理解。在书写板书的时候，要多些用心的设计，不是简单堆砌文字即可。(幼教可以没有板书)

说课应体现先进的教育教学理念及思想

要体现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标要求;学生学情分析要体现全面发展的观点;教学方法要体现出以教师为主导、以学生为主体。

说课应理论联系实际，既要说明白“怎么办”，还要说透“为什么这样办”

也就是常说的“理论依据”。这里的“理论依据”往往是先进的教育、教学理念和思想，在分析时应结合具体的教学内容、针对学生的特点进行。

说课应层次分明、条理清晰，各环节衔接自然

应该让听者明确你要说哪几个部分，现在说的是哪个部分，做到各部分的过渡自然，使各个说课过程如行云流水般流畅。

说课的各部分内容应重点突出、详略得当

要做到重点突出、详略得当，首先应该明确说课的重点。一般而言，说课的重点是“说教学过程”部分，而教学过程的重点则是对先前教材分析时所确定的教学重、难点的处理，也就是如何突出重点，突破难点。

教师面试是对考生的多维度的考核。对教师的要求也比较高，外貌、仪态、妆容、语言都有严格要求，所以面试时，教态大方得体，不要抓耳挠腮，各种小动作层出不穷。

考生还需要注意的是面对考官的态度问题，既不能畏首畏尾也不能对考官不屑一顾，满不在乎。最佳的态度应是：平视考官，彬彬有礼，不卑不亢。考生应该了解自己是通过公平的竞争谋求职位，而不是乞求职位，成功的关键在在自己的才能和表现，而不是考官的主观决断。

考场上自始自终保持斯文有礼、不卑不亢、大方得体、生动活泼的言谈举止。这不仅可大大地提升自身的形象，而且往往使成功机会大增。

各地的试讲和说课时间有所不同，考生还需要好好控制时间。一般而言，评委打分在前五分钟实际上已经有分数出来了，因此多说只能是在原有的分数上再往下减分。

在试讲中，板书是很重要的一部分。试讲和说课的板书要条理、重点突出，字迹工整。

站在三尺讲台上，台风很重要，所谓行家一出手，便知有没有。声音响亮，说话有条理，教材有独到而不偏颇的理解，都能让评委打出高分。

但以上种种，通过系统的演练学习，可以在短时间内得到有效地提升，从而在面试中赢得先机，让评委们眼前一亮。

好啦，今天的干货师姐就分享到这里啦，还需要啥干货都可以留言给师姐噢，师姐会尽量满足大家哒！

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