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游戏中的大视界--角色游戏如何促进大班幼儿社会性发展的观察研究
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化发展起来的。游戏活动是符合幼儿身心发展要求的快乐、自主的活动，是进行社会性教育的有效途径。
作者单位：
杨汛桥镇蒲荡夏幼儿园,浙江 绍兴,312028
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以角色游戏促进幼儿社会性的发展
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角色游戏对幼儿社会性发展的作用
  角色游戏对幼儿社会性发展的作用――学习《指南》有感通过对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习，给我留下了非常深刻的印象。《指南》主要关于健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。每一个领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。其中社会学习是一个漫长的积累过程，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成，而在幼儿园中角色游戏就能很好的发展幼儿的社会性。那么，角色游戏如何发展幼儿的社会性呢？1、角色游戏能够培养幼儿良好的情绪情感情绪情感与人一生的生活质量关系重大。积极的情绪情感可以使人对生活充满热爱，激发人们快乐的情绪，激励人们按照正确的轨迹去走完充实的人生之路。假如幼儿经常带着消极的情绪情感，那对他们的身心发展是极其不利的。所以，情绪情感对人的性格的形成具有至关重要的意义。而在角色游戏中，幼儿通过扮演不同的角色，在体验着不同的情绪情感。孩子们的情绪情感体验也直接影响着他们未来社会角色的情绪情感的形成，同时对塑造他们美好的心灵和高尚的品格有着极大的促进作用。例如：我现在带的是小班，刚开学的时候，幼儿会出现一段时间的哭闹行为，有的幼儿甚至老师怎么哄都不行，就是不让他妈妈离去。于是教师就利用角色游戏很好的转移了幼儿的消极的情绪情感。教师找来几名和他平时玩得较好的伙伴，组织他们一起玩起了“娃娃家”的游戏。在游戏中我被安排扮演“妈妈”的角色，让这名哭闹的孩子扮演妈妈最疼爱的宝宝，其他孩子扮宝宝的哥哥姐姐等，和妈妈一起做家务等，并在游戏中恰当的表扬这名哭闹的孩子的某些表现，这样他就在和同伴们一起玩的角色游戏中慢慢忘记了刚才的不愉快，在同伴的影响下把自己的情绪慢慢迁移到角色游戏的情境中来，使自己的情绪逐渐与所扮演角色的情绪渐渐吻合并逐步恢复到积极的情绪情感中。 2、角色游戏能够磨练幼儿的意志品质幼儿年龄小，自制力差，意志行为尚未得到充分的发展，注意力不易集中，持久性也不强，很容易受外界干扰，经常被新奇的事物、现象所吸引而发生转移。但在游戏中，他们却可以比较容易地抗拒诱惑、延迟满足。因为游戏本身就包含了行为准则，幼儿为了游戏，能抗拒各种诱惑，控制自己的行为，使他们的意志品质得到良好的锻炼。 3、角色游戏能培养幼儿良好的交往能力交往是一种社会行为，可以在一定程度上反映人际关系的质量。幼儿的社会交往能力不是生来就有的，而是后天学习中得到的。他们能不能顺利地与同伴交往，是儿童心理发展的一个重要标志。在幼儿园里，开展角色游戏是训练幼儿与同伴交往的良好途径。在角色游戏中，孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际交往的能力。游戏中，孩子们的行为要与所扮演的角色行为相吻合，要把自己放在角色的位置上。从角色的角度看待问题，必须学会共同拟定和改变游戏活动的主题。为了使角色游戏成功地继续下去，他们之间就先要协商由谁担任什么角色，使用什么象征性物品及性动作；游戏中常常要改变计划，这就需要共同合作，学会从他人角度看问题，更好地解决人与人之间的交往。例如在玩“美食坊”的游戏中，扮演服务员的小朋友，她会热情地接待每一位客人，说：“欢迎光临”。客人入座后便向他们询问：“小姐需要喝点什么？”，“先生请您点菜”。客人吃完饭走了以后，她便彬彬有礼地对客人说：“欢迎下次再来。”又如在“过家家”的游戏中，当“爸爸”下班回到家了，孩子说：“爸爸，您累了吧!快洗洗脸，先喝杯水，休息休息吧！”这样幼儿便学着关心他人，尊敬长辈等好的行为习惯。同时，共同的游戏意愿可将幼儿联系在一起，有助于消除隔阂，发展良好的交往关系。例如：我班的两个幼儿不时有小磨擦发生，一次在医院的游戏中，一个扮演“医生”，另一个当“病人”，这时“医生”很仔细地给小“病人”看病、开药，还作了详细的医嘱，小病人看完病和蔼地向医生道谢，正是在游戏中促进了两个幼儿的自然和好。 4、角色游戏能够培养幼儿的自主意识在角色游戏中，要充分体现幼儿是游戏的主人的思想。所以，在游戏的过程中，教师应当让幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目标，自由选择游戏主题，自主展开活动，自由交流，自由结伴，培养孩子们的自主能力，发挥小主人的作用。以保持游戏的自然性为前提，尊重每个幼儿，尽量去满足每个幼儿的意愿。相比以往的教育理念，如今的教育不单单以纯粹的“教”为主，同时也逐渐开始关注幼儿在身心上面的发展问题，尤其在幼儿社会性发展方面尤为重视。在幼儿园的各种类型的游戏活动中，角色游戏是幼儿比较喜欢的一种活动，对幼儿的社会性发展具有很重要的影响作用。幼儿的社会性发展能力的培养并不是一朝一夕能突然完成的事情，它需要教师在生活中、学习中、游戏中做个有心人，尽可能引导幼儿正确学会交往的技能和方法。                                                                                                                
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