初中生学眼视光专业好就业吗？-招生信息
初中生学眼视光专业好就业吗？
眼视光配镜专业介绍及行业前景
&&& 随着劳动力市场竞争日趋激烈，就业形式日渐严峻，择业和再就业难成为了一项严重的社会问题，而随之对应的却是省内数千家眼镜公司，求才若渴、专业人才紧缺招聘难的局面。
目前屈光不正和老花眼、小儿斜弱视人群日渐增多，故而眼镜行业可谓是一个经久不衰的行业，而眼镜公司从营业员到验光师、制镜师等工作性质安全、体面、文明、工资待遇优厚，市场需求量非常之大。我校毕业生供不应求、学生就业安置率百分百，正所谓&学会一技之长，终生衣食无忧&。
一、眼视光配镜专业概况
&&& 眼视光学是研究光学与视功能之间相互关系的科学，在发达国家和地区，眼视光学已有近百年的历史，具备了较高的水平。1988年我国温州医学院在国内率先开办眼视光学专业。本专业主要服务对象是屈光不正患者、及老视人群，也就是&近视眼、远视眼、散光眼&和老花眼，临床上框架眼镜是屈光矫正三大方法之一。
二、本专业最大优势&&保障就业
&&& 基于种族和中国传统文化的特点，已公认中国是眼屈光不正多发的国家之一，其中近视眼的发病率大约在35%～70%之间，并有逐年增加的趋势。眼科医院、视光中心、眼镜公司及连锁店、门市店都是本专业学生的就业去向。黑龙江省各大、小眼镜店有3000余家，那么可想全国的眼镜零售业有多少，而且这个数字每月都在增加，随着近视眼人群的不断增加势必带动整个行业的发展，而人才的需求量将会越来越大。全国培养的本专业人才之少导致整个眼镜行业人才紧缺，招聘难、求才若渴的局面。所以本专业最大优势就是保障毕业生全部就业。
&&的学生毕业后可以到到各级综合性医院、专科医院、医学院校、眼镜公司、眼视光学器械研究部门担任眼科医师、视光医师和承担眼视光学教学、科研等工作
&&& && 眼视光配镜专业这个行业人才匮乏，工作相当好找，而且薪水很高。去年因为眼睛问题就去做了激光手术，没想到那么多人排队都要做，人之多、钱之多、技术之先进。
眼视光配镜专业专业的老师指导，理论与实践相结合，学生都能独立操作眼视光配镜医疗器械的专业水平。想学眼视光配镜就来吧。毕业颁发中专毕业证书；参加国家劳动部职业资格考试，获取验光师、定配工资格证书，前途光明，尽在白求恩医学院！
石家庄白求恩医学院& 报名电话：6、、
石家庄白求恩医学院& 咨询QQ：、
&石家庄白求恩医学院眼视光配镜专业2015年招生已经开始报名了，名额有限，先到先得。想要来学习的，赶快拨打热线电话报名吧：6 李老师
学校地址：石家庄市高新区太行南大街718号副20号
招生热线：56、温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！&&|&&
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历史上的今天
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blogTitle:'眼视光技术专业、眼视光学专业的各类中专及大专、本科院校',
blogAbstract:'&整理所有开设眼视光技术专业、眼视光学专业的各类中专及大专、本科院校 \r\n&\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n院校名称\r\n学位，学制\r\n专业名称\r\n\r\n\r\n\r\n1.天津医科大学\r\n硕士\r\n　\r\n\r\n本科& 四年制\r\n眼视光学\r\n\r\n高职& 三年制\r\n眼视光技术\r\n\r\n2.南京医科大学\r\n本科\r\n眼视光学\r\n',
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/ 长春东方职业学院眼视光技术
眼视光技术
专业人气：已有1119人浏览
更新日期：02-04
所在地域：吉林 长春市
学校名称：
联 系 人：杨老师
学校地址：吉林省长春市太平湖风景区一合大街大学城
眼视光技术招生类中排名6，地区排名1。这里有长春东方职业学院的眼视光技术专业课程、眼视光技术培养目标、眼视光技术就业措施等信息。
&&邦博尔帮您择校调剂
&&& 长春东方学院眼视光技术系涵盖专业：
&&& 眼视光技术专业（630404）
&&& 长春东方学院眼视光技术系培养目标和方向：
&&& 培养能适应社会经济发展需要，掌握光学和视光学基础理论，了解必要的医学知识，能运用现代技术和手段进行科学常规验光、特殊验光。掌握隐形眼镜的验配技术，掌握单光、双光、多焦点眼镜的制作，掌握全框、半框、无框眼镜的加工与检测、维修、整形，熟练运用计算机选型配镜，成为懂经营、会管理、德、智、体全面发展的高技能型专门人才。毕业后可从事眼视光教学科研辅助人员、眼科医院视觉功能技师、眼镜生产技术工程师、验光师、制镜师和眼镜行业经营者、眼镜工艺设计、低视力矫正和康复的工作者、眼镜行业各级眼镜卫生质量监督管理者、眼镜行业视光技术培训讲师。
&&& 长春东方学院眼视光技术系师资队伍：
&&& 眼视光技术系构建了以&双师&素质教师为主体，能理论联系实际且实践能力强，有职业教育经验的教学团队。现拥有专任教师17名，其中研究生学历4名，具有副教授以上高级职称8名，中级职称4名。双师型教师11人，45岁以下的教师占53%，年龄结构合理，形成了以中青年教师为主体，老中青相结合的师资队伍。眼视光技术系注重教师教学能力和科研能力的培养，多次组织教师赴大学第一医院等省内外重点医学院校参观进修，开阔了教师的视野。专业教学团队有6人是国家职业资格考评员，自编两本职业资格考核教材，专业把职业资格考核培训贯穿教学始终。总结创新以&两技为主点四技为支点&的教学模式，提高学生综合素质的同时，注重职业资格考核的培训，采取循序渐进式考核，使学生职业能力基础扎实，逐步提高职业能力。近三年，高级职业资格证书考核通过率达94.29%以上。
&&& 长春东方学院眼视光技术系课程和专业建设：
&&& ㈠专业核心课程：验光技术、眼镜技术、眼科学基础、眼视光特检技术、眼镜营销学、角膜验配、眼应用光学基础、视光学基础、斜弱视双眼处理技术等。㈡专业建设：完善人才培养模式，以提高素质教育和职业能力培养为目标，以行业、企业为依托，探索工学交替、项目导向、顶岗实习等教学模式，从校企合作教学团队、课程体系、实训基地等建设方面，进一步完善&校企合作、共建高素质技能型人才&。
&&& 眼视光技术系与台湾宝岛等眼镜公司，签有校企合作办学协议，共同开发编写实训教材，学生实习效果好，毕业生社会声誉高。依据职业岗位能力要求和职业资格标准整合课程内容，强化实践教学环节，改革教学方法，融&教、学、做&为一体，努力提高教学质量。经过10余年的办学历程，长春东方职业学院眼视光技术系已建立起集统招专科（高职）教育、社会自考助学（应用型）、职业技能培训及鉴定为一体的教学模式。
&&& 长春东方学院眼视光技术系专业特色：
&&& ㈠双证书培养模式：学生毕业时可取得毕业证书和职业资格证书。双证书培养模式即推进了教育教学改革，又保证了学生毕业就业的需要。㈡订单培养模式:近几年学院先后与京都宝岛、沈阳宝岛、长春宝岛及万事达、新世纪等眼镜公司签订了订单培养协议。参与订单培养的学生享受企业给予的助学资助，毕业即就业。人才培养目标的确定、方案、过程、考核、企业全程参与。㈢顶岗实习：即带薪实习。使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素养，实现学习与就业的&零距离&对接。㈣企业建仿真实训室：校企合作深入发展，企业走进学院，投入人力、物力、建岗位仿真实训室，派能工巧匠示范演示实训项目。仿真实训室的建立密切了企业和学院的关系，构建了双方互动的长效机制，使教学为企业服务，实现教、学、做一体化，让学生提高了未上岗已在岗的岗位能力，节约了企业顶岗实习的培训资金。
&&& 长春东方学院眼视光技术系实习、实训基地简介：
&&& 本专业建有较为完善的校内实训基地4个:验光实训基地、眼镜工艺实训基地、仿真眼镜店实训基地、眼科基础检查及角膜接触镜验配实训基地，共有大型仪器21台、小型仪器85，价值176万。实训开出率为100%。
&&& 与吉林大学二院眼科，吉林大学三院眼科、吉林省人民医院眼科、全国连锁爱尔眼科医院、一诺眼科医院、台湾宝岛眼镜有限公司等单位建立了比较稳定的校外教学实习实训基地。实习、实训基地教学条件优越，使学生在掌握基本理论知识的同时也掌握了较强的实践操作技能，学生毕业实习的形式是顶岗实习即带薪实习。优质的兼职教师资源，规范、现代、省内规模最大的、设备优良的实训基地，使眼视光技术系的学生在实训、实习中获得丰厚的收益。
&&& 长春东方学院眼视光技术系毕业去向及薪酬情况：
&&& ㈠毕业去向：各级医院眼视光科、各级医院眼保健及眼病预防、视光学专业院校教师、眼镜公司验光制镜、眼镜制作企业工艺设计、职业培训讲师、眼科医疗器械公司业务代表。㈡薪酬：顶岗实习阶段地区不同，薪酬不同。东北地区前3个月1300元左右，3个月以后2000元&3000元之间。北京地区前3个月1700元左右，3个月以后2500元&4000元之间。毕业就业平均薪酬2500元至5000元。
长春东方职业学院开设专业
地址：吉林省长春市太平湖风景区一合大街大学城
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长春东方职业学院校园动态
据邦博尔卫校网小编了解到，长春东方职业学院为方便各位考生在网上进行在线了解与咨询最新招生信息，特建立了长春东方学院网站
报名条件 应往届高考考生均参加当年的高考。 报名方式 高考考生统一通过填报志愿进行录取，录取原则如下： 1.学校招生录取工作
长春东方职业学院招生计划专业名称学制对口计划普招计划护理三年40400助产3080老年服务与管理80医学检验技术3045医学美容技术45
长春东方学院药学专业学费 学费：8000元/年/生 长春东方学院眼光技术专业学费 学费：8000元/年/生 长春东方学院生物制药技术专
长春东方学院简介 长春东方职业学院教学20余年来，学院秉承为医药行业和健康产业服务的宗旨，形成了以疾病预防、保健护理、药品
长春东方职业学院有哪些专业 2015年长春东方职业学院开设有：护理、康复治疗技术、口腔医学技术、生物制药技术、眼视光技术、药
学历：初中高中中专其他论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
眼视光专业毕业生转行问题的调查与思考
　　摘要:随着眼视光行业的迅速发展,对人才的需求越来越多,对这部分从业人员的素质要求也越来越高,而眼视光毕业生转行现象是相当严重的。如何把这部分科班出身的眼视光专业人才稳定住,并为他们营造一个良好的发展环境,使其发挥最大价值,是目前高校及企业管理者迫切渴望解决的问题。文章通过问卷调查和访谈,对眼视光技术专业毕业生转行的影响因素进行分析,并针对其影响因素提出一些对策。 中国论文网 /7/view-3007556.htm　　关键词:眼视光专业;毕业生;转行 　　 　　伴随眼视光行业的迅速发展,眼视光专业人才的培养已经得到了社会的重视,开设眼视光技术专业的学校越来越多,眼视光专业毕业生的就业去向主要是眼视光企业、眼医疗专业单位以及医疗机构的眼视光验配部门等民营或三资企业,这些企业都需要大量基层专业员工。笔者结合近些年来眼视光专业就业的实际情况,采取问卷调查和随机访谈的方式,对该专业毕业生的转行问题进行了调查与分析。 　　一、问卷调查和访谈 　　1.问卷调查 　　(1)方法。自行设计就业动态情况调查表,从我校眼视光技术专业近5年毕业生中,随机联系80余人,了解其就业动态,通过现代通信手段(QQ访谈、电话访谈、邮箱反馈调查问卷)共计收回有效问卷76份。 　　(2)调查结果统计和分析。对毕业后多长时间即转行的调查结果显示:毕业当年即转行(从事与眼视光行业无关的职业)的共15人,约占19%;工作1-3年左右转行的共30人,约占40%;工作3-5年左右转行的共11人,约占14%;仍然从事眼视光本行的共20人,约占27%。 　　从以上数据可以看出:一方面视光企业需要人才,而另一方面毕业生在毕业时或在企业就业一段时间后就辞职或转行。 　　2.访谈中毕业生反馈的以下问题比较突出 　　第一,工作强度较大而报酬相对较低;第二,工作成就感不高,职业发展空间较为狭窄;第三,企业制度不健全,管理不够规范。 　　二、眼视光技术专业毕业生转行的影响因素分析 　　1.个人因素 　　(1)对眼视光行业仍然没有科学的认识和理解。实际上眼视光行业是个半医半商的行业,从业人员既要具有专业的眼视光、眼科学基础理论知识,还要掌握眼睛检测、验配、屈光不正矫正和视觉训练的专业技术,并要有一定的医疗技术、设备的宣传和营销能力。 　　(2)传统就业观念的偏见。一些学生可能受父母影响,认为从事服务行业地位比较低,甚至自己也从未对眼视光行业进行综合客观的剖析,以至于不能因时因地制宜地调整就业观念,片面追求待遇好、环境优、前景开阔的职业岗位。 　　(3)未进行完善的职业规划,缺乏对事业追求的热情和耐心。访谈中,大部分毕业生认为个人职业发展空间较为狭窄,管理者没有能够采取有效的措施创造更加适合于这些员工发展的职业空间。实际上从学校毕业到他们离职,不过5年以内时间,这么短的时间,他们大部分人不可能迅速被提拔到管理岗位,如果足够热爱眼视光行业的话,未来会有更大的发展。 　　(4)对工作现状不满。视光企业通常工作时间较长,但又需要员工每天都有极高情绪的付出。在与一些转行到房地产、旅游、保险等行业的学生交流过程中,得到的答案一般是因为薪资太低,让他们无法安心工作,另一部分转行学生,没有提出对薪资不满,而仅仅是因为对生活质量不满。 　　2.企业组织因素 　　(1)激励体系不完善。企业的激励制度是一个体系,它不仅包括薪酬激励,还包括福利、培训、职业生涯规划等方面的激励制度,以及绩效考核评估系统等,而许多视光企业还远未建立起这样的体系,其各个构成部分也很不健全,因而激励效果不明显。表现为:①物质待遇与付出的劳动成果不能成正比,75%的受访人员提到大多数眼镜店更多的是重视销售业绩而不是个人的专业能力,这必然引起员工们的心理失衡,流失就在所难免了;②在福利方面,大多眼视光企业没有给予足够的重视,只给予了法定福利,没有从员工角度出发,制定公司福利;③继续教育和培训的需要得不到满足。有的视光企业急功近利,希望招到的人一进公司就能发挥作用,重学历和已有的经验,忽视持续教育,这种短期行为会挫伤员工的工作积极性,影响企业的长远发展。有的企业在培训方面虽然重视,但是在休息时间强制执行,这也会引起员工的反感情绪;④绩效考评指标不够完善和差异化,使考核结果锁在文件柜里,使之流于形式。 　　(2)未重视员工职场压力和职业倦怠。86%的被访谈人员提到工作压力大,比较劳累,薪资水平也简单地与销售业绩挂钩,产生倦怠情绪。 　　三、应对眼视光专业人才转行的对策 　　1.高校方面 　　(1)高校应帮助学生建立起对本专业的科学认识。视光专业需要很多的专业理论知识作为铺垫,其次才是专业的服务技能,在传授专业理论知识的同时,更多地需要一种思想的引导,应注意培养学生积极的人生观和正确的价值观、道德观。 　　(2)调适学生就业心理,改变传统就业观念偏差。分管学生就业的教师在日常工作中应进行视光行业就业问题的相关调查,避免职业指导工作内容与学生的实际需求脱节,同时应对学生个人,甚至其父母分析学生个体情况、整个社会的就业形势和政策,从而引导学生形成良好的就业心态,有效减少或避免传统就业观念等心理问题。 　　(3)做好职业生涯规划。对于高校来说,开设职业生涯规划方面的课程显得尤为重要,最好聘请一些有实际工作经验的教师授课,学生在学校主要面对的是教师,教师在课堂上的举止言行会切实影响到学生的观念和理想,对学生的职业规划更有说服力。当然,教师最好还要有正规的大学学习经历,这对与学生的沟通很有帮助。 　　2.眼视光企业方面 　　(1)完善培训机制。培训应作为一种投资、一种福利、一种激励方法写在企业经营计划里,用培训凝聚人心、鼓舞士气,激励员工不断保持高涨的工作热情和饱满的情绪。①拓宽培训范畴。除了专业技能培训,还应加强管理知识培训,除此以外还应加强心理引导,消除心中的不公平感带来的情绪低落;对职业倦怠进行调节,消除因为不恰当的职业期望带来的倦怠。②提供进修机会,时间上充分保证,不应占用休息时间。③资助培训经费,经济上大力支持。 　　(2)加强与员工的职业规划交流。企业也应支持员工的职业规划,“人岗匹配、优化用人”应是视光企业职业生涯开发与管理的基本原则,根据这个原则来进行人才的配置、选拔和培养,建立沟通和反馈机制,使所有的员工都能根据自己的兴趣爱好和特长,在竞争过程中找到最佳位置。面向不同类型员工应建立相应的多渠道职业发展路径:一是专业技术职业生涯路径,它适合那些综合素质高、专业技术能力强的员工;二是管理职业生涯路径,适用于那些对从事专业技术岗位不太适合,但有较强管理能力的员工。 　　(3)改进薪酬与福利制度为主的物质激励。企业的薪酬资源是有限的,要使有限的薪酬资源发挥最大的激励作用必须制定出一套合理、有效、富有弹性的报酬机制。可以设立岗位津贴和任务津贴,有助于缓解员工的不满情绪。 　　(4)绩效考核制度的优化设计。对绩效的考评应该是全面和多角度的。绩效考评要有明确的目的,考评结果应作为企业制定有关决策的参考依据。绩效考评的指标体系要具体明确、绩效指标依据不同岗位设置要有差异性,运用多种考核的方法,要将企业管理层考评、自我考评、甚至有条件地把顾客考评都有机结合起来,形成多方位、动态评价的体系,这样会更好地测评视光企业员工的工作成果,提升其工作的积极性。 　　参考文献: 　　[1] 刘海玲.论旅游职业院校酒店管理专业学生对本专业的忠诚度[J].河北旅游职业学院学报,2009,(1). 　　[2] 李勇泉,陈秋萍.服务型企业员工职业不安全感的消减对策研究[J].经管空间,2009,(10). 　　[3] 郑娟,戴建国,徐蓉蓉.职校服装专业员工转行原因分析[J].现代商业,2009,(33). 　　[4] 王林,刘钰.对眼视光技术专业毕业生就业的几点思考[J].职业教育研究,2009,(12). 　　[5] 唐敏仪.大学生就业心理问题的表现与调适[J].中国科技信息,2010,(2).
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