作文一：《关于描写自己的作文 真实的自我.doc》1000字

关于描写自己的作文　真实的自我里

岁月的痕迹里，留下了什么，仿佛都想去遗忘，不知为何，一直认为花若凋谢，芳香何至，

秋夜的蛐鸣里，总带着一丝孤意的伤感和恐惧，仿佛岁月年华的流逝里，即将老去入土一般短暂的幻想～

不曾在纷扰的思绪里，开始变淡了太多的言语，有时却变的漠然起来。懒得与人交流，一直觉得自我的人生就像红灯下我静静

等待绿灯的亮起，而身边匆忙的身影里，不顾一切的穿梭在红色的危境中～是的，我不喜欢一样，不喜欢关于那些古老的东西，甚

至传统意义下毫无创新的一切～正因如此，孤单的矛盾体里，既不再寻求那份渴求的知己，也不想去遵守无关自我的体制，更不想

玩那些无聊的甚至有点弱智的虚伪游戏～

真实的自我里，聪明只是另外的一种自信罢了，却只在简约的思维里言论，不会念求其它的闲言碎语～偶然某个人飘然而至在

我的视线里，一瞥的打量里，注定了你的为人和性格，是否俗雅，是否内外兼修等等，都不想再去做这样无聊的游戏～请将你的

智慧隐藏一点，因为不喜欢这样无聊的竞技～甚至觉得，在你的眼神里，思维里那种看似隐藏的思绪，早已被我看的一清二楚～所

以，别在我的世界里摆谱～

真实的自我里，不喜欢言论太多，更不喜欢无礼的吵闹，那些对于人生观世界里的理解，温柔，包容，善良，宽容等等都铭记

于心。所以，我懂得一个人温存里所包含的一种感觉叫安静，亦或者叫温暖～而世间与之相反的却是，大多人无聊的表现体系里放

大自我的成熟，而这份看似成熟的背后，却是无比幼稚的思绪，无非看似表现自我，却未曾懂得在别人的思维里，注定着你是如何

一个人物。仅此而已，却在我的世界里，看似温善的人物，万里却未必能挑一～也许我只是讨厌无知的人罢了～

真实的自我里，有时又注定了偶然的孤单～经历了太多是故事，隐藏了锋芒，静思了偏激，平静了心态～有时，未曾让谁去了

解我真实的思绪，若真有天煞孤星，我想我可能。。。。。。也许有些东西，天生注定，只有自我才能体会的到～我的世界里，曾

人有言，只有我自己～某一刻，不知所措～其实，关于生活里的一切只是不愿多说罢了～

真实的自我里，幻想某一天，骑行在川藏线上，蓝天白云，呼吸自由～然后，遗忘一切～

某一个思绪里，嫁给了自己，一起风雨无阻，奋斗梦想，不离不弃，不平不淡的走完一生～

某一个思绪里，不求一份感动，只得那一份会让我泪流满面的偶然～

再回首，云遮断归途。。。。。。

若回首，泪眼朦胧。。。。。。

作文二：《关于描写自己的作文真实的自我》1100字

关于描写自?己的作文　真实的自我?里

岁月的痕迹?里，留下了什么?，仿佛都想去?遗忘，不知为何，一直认为花?若凋谢，芳香何至，

秋夜的蛐鸣?里，总带着一丝?孤意的伤感?和恐惧，仿佛岁月年?华的流逝里?，即将老去入?土一般短暂?的幻想～

不曾在纷扰?的思绪里，开始变淡了?太多的言语?，有时却变的?漠然起来。懒得与人交?流，一直觉得自?我的人生就?像红灯下我?静静

等待绿灯的?亮起，而身边匆忙?的身影里，不顾一切的?穿梭在红色?的危境中～是的，我不喜欢一?样，不喜欢关于?那些古老的?东西，甚

至传统意义?下毫无创新?的一切～正因如此，孤单的矛盾?体里，既不再寻求?那份渴求的?知己，也不想去遵?守无关自我?的体制，更不想

玩那些无聊?的甚至有点?弱智的虚伪?游戏～

真实的自我?里，聪明只是另?外的一种自?信罢了，却只在简约?的思维里言?论，不会念求其?它的闲言碎?语～偶然某个人?飘然而至在?

我的视线里?，一瞥的打量?里，注定了你的?为人和性格?，是否俗雅，是否内外兼?修等等，都不想再去?做这样无聊?的游戏～请将你的

智慧隐藏一?点，因为不喜欢?这样无聊的?竞技～甚至觉得，在你的眼神?里，思维里那种?看似隐藏的?思绪，早已被我看?的一清二楚?～所

以，别在我的世?界里摆谱～

真实的自我?里，不喜欢言论?太多，更不喜欢无?礼的吵闹，那些对于人?生观世界里?的理解，温柔，包容，善良，宽容等等都?铭记

于心。所以，我懂得一个?人温存里所?包含的一种?感觉叫安静?，亦或者叫温?暖～而世间与之?相反的却是?，大多人无聊?的表现体系?里放

大自我的成?熟，而这份看似?成熟的背后?，却是无比幼?稚的思绪，无非看似表?现自我，却未曾懂得?在别人的思?维里，注定着你是?如何

一个人物。仅此而已，却在我的世?界里，看似温善的?人物，万里却未必?能挑一～也许我只是?讨厌无知的?人罢了～

真实的自我?里，有时又注定?了偶然的孤?单～经历了太多?是故事，隐藏了锋芒?，静思了偏激?，平静了心态?～有时，未曾让谁去?了

解我真实的?思绪，若真有天煞?孤星，我想我可能?。。。。。。也许有些东?西，天生注定，只有自我才?能体会的到?～我的世界里?，曾

人有言，只有我自己?～某一刻，不知所措～其实，关于生活里?的一切只是?不愿多说罢?了～

真实的自我?里，幻想某一天?，骑行在川藏?线上，蓝天白云，呼吸自由～然后，遗忘一切～

某一个思绪?里，嫁给了自己?，一起风雨无?阻，奋斗梦想，不离不弃，不平不淡的?走完一生～

某一个思绪?里，不求一份感?动，只得那一份?会让我泪流?满面的偶然?～

再回首，云遮断归途?。。。。。。

若回首，泪眼朦胧。。。。。。

作文三：《浅谈细节描写在作文中的真实性》1100字

龙源期刊网　　ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｑｉｋａｎ．ｃｏｍ．ｃｎ

浅谈细节描写在作文中的真实性

来源：《读与写　·下旬刊》　２０１２年第　１２期

摘要：细节描写必须真实，真实是细节描写的生命。细节的真实有别于生活事实。文章中　的真实细节，既有与生活相似的一面，又有与生活不相似的一面。它来源生活，但高于生活，　是对生活的神似而非形似。所以细节描写在服从生活真实的同时，更要服从艺术的典型化原　则。

关键词：细节；真实性；原则

中图分类号：Ｇ６３３．３文献标识码：Ｂ　文章编号：１６７２－１５７８（２０１２）　１２－００７６－０２

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透　在对人物、景物或场面描写之中。列夫　·托尔斯泰曾以　“　艺术起于至微　”　来揭示艺术的真谛。没有　细节就没有艺术。

细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是　作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环　境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。运用细节描写，是为表现人物性格、发展故事　情节以及直接间接揭示作品意义或主题思想服务。

文章写作过程中如何进行细节描写呢？

首先，细节描写必须真实，真实是细节描写的生命。为什么这样呢？细节要真实。真实是　艺术的生命。细节的真实，是现实主义艺术真实的前提条件。典型环境，典型性格，必须建立　在细节真实的基础上。离开了真实的细节描写，就会失去感人的艺术力量。要确保细节的真实　性。必须有敏锐的目光。金圣叹说过，一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，　“　其间皆有极微。　”　古　人为了画老虎、深入险地在树上搭棚，日夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛　群，以便做到　“　以牛观牛。　”　有了这种辨细察微的精神，我们的细节描写，还会失真吗？

这也是由文章写作的目的决定的，作者总是通过作品来抒发某一情感，或是反映某些社会　现实，所以在细节的描写上必须真实，要让人能够感觉到你所说的是真的或者是有可能的事　情，然后产生情感上的共鸣或深深的思考。如果细节的描写不真实，就不能给读者展示动人的　场面，不能给读者身临其境的感觉，抒情就不可能感人肺腑，也就不能有情感上的认同；如果　细节描写是假的，那么所叙述的事情就经不起推理，那么作者所反映的事情也就很不可信，那　么这个作品就是失败的作品，作者的写作目的也就无法实现。真实的细节描写必须经的起任何　人的考证。我们在很多时候，往往不熟悉生活，在细节的描写上常想当然，结果出了很多笑　话，比如说在中学生作文中最常见的一个错误就是　“　今晚的月亮很圆很亮，很多星星在她的周

作文四：《引领学生描写真实的生活——作文教学的点滴心得》4100字

引领学生描写真实的生活——作文教学的

点滴心得　６０散文选刊２０１１年１月下旬刊第１期

引领学生描写真实的生活

董春利（洛阳市第五十一中学４７１０００）

初中语文教材中有一类课文．可直接作为学生写作的例　文，语文教师相机点拨能很好地提高学生作文的理念和能力．　首先得让学生有一种写作的理念．明白写作是＂我口写我　心＂，是＂传达自己的意思和情感给别人＂，要从生活中寻找素　材，写自己的心里话．

，下笔有物．言之有序——景物描写

教学丰子恺的《竹影》时，笔者觉得丰子恺的文章非常写　实．尤其是开头的景物描写细腻地写出了从黄昏到入夜光与影　的变化过程，为下文情节的发展作了水到渠成的铺垫．于是灵　机一动．让学生仿写＂当天早晨上学路上＂或＂此时坐在教室里　看到的景物＂．那天的语文课刚好是前两节，要写的内容都刚刚　发生或正在发生．学生基本都有话可说．对景物的描写也真实　生动，有学生这样写道：

早饭后．我骑车同好朋友一起上学．今年的天气很特别．虽　已是夏天了，气温一直较低．一路上，微微的寒风迎面袭来，我　的身子不觉有些发抖．真后悔出门时没听妈妈的话穿件外套　周围麦田里的麦子似乎很惬意，贪婪地吮吸着清晨的甘露向　远处望去，太阳已经悄悄地露出了脑袋，可惜挥洒的光芒并不　强，就像跑累了的运动员一样，有气无力．鸟儿在路边的树上欢

快地叫着，伴我一路前行．忽然，仿佛只是一瞬，万物披上了金　纱，闪闪发亮，抬头一看，阳光猛然强烈起来，周围的空气忽然　变暖了……

在进行作文评讲的时候．笔者很欣慰地对学生说：＂今天．　我看到大家所描写的景物都是真实生动的现实生活．有真情实　感，非常高兴．＂

二，形神兼备．＂神＂为根本——人物描写

光有理念是不够的，还要多实践．在教学《贝多芬》一文时，　笔者发现该文本中的肖像描写非常有特点．对人物性格的揭示　起了很大的作用．又了解到学生以前的作文摘写人物外貌时．　过分关注细节，唯恐忽视了某一具体的部位．想面面俱到．结果　导致千人一面．这反映出学生对人物的整体形象把握不够．重　＂形＂不重＂神＂

《福楼拜家的星期天》一文给四位作家做了一个群像，结　构井然有序．并且文本中对人物的描写各有侧重：有的侧重　肖像描写，有的侧重语言描写，有的侧重动作描写，风格迥　异．笔者联想到学生刚写过个体的肖像描写，何不趁热打铁，　要他们也写写群像试试？于是笔者要学生就某一特定的时　间，地点做人物描写，比如：放学后的教室，家里，刚到校时教　室里的情景，做操铃声响起的时候等．学生轻松完成了习作，　有学生这样写道：

早上，我一到教室就开始写数学作业，毛中旭比我先写完．　得意洋洋地对我说：＂哈哈，王易婧写得这么慢呀！＂我说：＂我写　的质量好．＂他笑着说：＂那不一定．＂说完又继续写作业了．　一

会儿，张青青拉着我玩＂猜猜是谁＂的游戏．她微微皱着　眉头，认真地思考着我要她猜的人是谁．过了一会儿．她的眼睛　放出光芒，应该是想出来了吧！

我和张青青玩得正高兴时，刘婷婷来了．她看我们眉飞色

舞的样子，也参与进来．开始她猜错了，脸上露出一丝失望，就　更加认真地听下一道题．只见她沉思片刻，大声又快速地说出　答案．好像生怕别人抢先．当她知道自己猜对了，兴高采烈地给　我们出题，脸上露出天真的微笑．

随着练习的增加．笔者发现孩子们对生活的观察和描摹越　来越真实，细腻，逐渐摆脱了言之无物，空洞乏味的写作路子．　三，细腻描摹．入情入景——场面描写

教学冰心的《观舞记》时，刚好学生最近写的随笔有写庙会　的内容．学生将路上的情景写得很详尽，可是到了庙会上，却只　是轻描淡写地说：＂我看到那边有杂技表演，看了一会儿就离开　了＂．笔者发现问题后，启发学生认真阅读《观舞记》中描写舞蹈　过程的文字．学生发现作者从舞台背景写起，然后写到音乐．又　通过对人物的身体，神态，服饰，心灵的描写来表现卡拉玛＂游　龙＂般的舞姿．学生阅读文本后意识到应该对杂技的表演过程　做细致的描绘，于是对文章做了修改：

我们走到一个杂技表演的地方，很感兴趣，就停了下来．　只见一个年轻的小伙子戴着墨镜．他的脖子上缠着一条小　蛇，一会儿，他又拿了一条大蛇缠在了脖子上．蛇不停地在他的　脖子上扭动，我吓得汗毛都竖起来了，可他若无其事．　接下来演出的时候，这个小伙子手里拿张报纸站在７ＪＩＵＩ．，．　另一个人拿着两米多长的鞭子，对着报纸抽打，一下又一下．报　纸都快承受不住了，我担心地想：＂要是鞭子抽偏了．会是什么　后果？

过了一会儿．是他们表演中间休息的时间．他们拿出一个　坛子，从里面捞出了许多蛇和药材，用小瓶子装了１Ｏ瓶，开始　卖．要１０元一瓶，我以为没人买，谁知一群人围了上来，一下子　全买光了．

我对此不感兴趣．就和朋友回家．路上想起刚才的表演还　觉得很害怕．

作文改后．明显好多了．有了较为细致的捕写，也有了个人　的情感体验

在以上的教学实践中．笔者的认识称不上深入．孩子们的　文笔也非常稚嫩．可是孩子们体现出的对生活的观察与描摹的　散文选刊２０１１年１月下旬刊第１期６１

如何提高高中学生英语写作水平

樊金花（河北省保定市清苑中学０７１１００）

英语写作．在考题中既是占分较大的一项，又是失分较多　的一项．在多年的英语教学过程中，我发现对于高中学生来说，　写作是一个让学生很感头痛的一件事，多数学生害怕写作文．　对于教师来说．如何能让学生写出一篇比较令人满意的作文，　有时觉得无从下手．有的甚至在平时的教学过程中有意识的避　开这部分教学任务，放弃了这部分内容的教学．笔并认为，无论　教师．还是学生，都不应该知难而退，只要有足够的耐心，方法　得当，科学地，有针对性地进行训练．就会有满意的成效的．高　中学生已经积累了一定的词汇，短语，句型，如何指导学生正确　地，熟练地运用所学知识，连词成句，连句成文，下面是笔者在　这方面进行的一些探索和实践：

，培养学生兴趣．激发学习动力，

我们大家都知道，爱因斯坦曾经说过＂兴趣是学生最好的　老师＂托尔斯泰也说过＂成功的教学所需要的不是强制而是激　发学生的兴趣．＂学生有了兴趣．才会想学，乐学，才会有学习的　积极性和主动性．我们常说：＂亲其师而信其道．＂教师要通过自　己的爱心，宽容之心去感染学生，用启迪和信任去感化学生，把　关切，认可，尊重，宽容的情感传递给学生，设法发现学生学习　中的闪光点，多鼓励．少批评，让学生从自己的实践和教师的激　励中，体会到成功的快乐，体验到胜利的果实的喜悦，从而激发　学生的学习兴趣．这样，才可以有力地把学生吸引到学习上来，

成为学生积极主动学习的动力

二，重视基本训练．循序渐进

要求学生一下子就写出一篇像样的作文．这是不可能的．　学生根本就不具备这个能力．对此．不能求之心切，急躁着急都　是不行的应从最基本的句型人手．让学生对英语的基本句型　结构有一个最基本的了解．我们都知道，儿乎所有的英语句型　都是五种最基本句型的扩大或延伸这五种句型是；　（１）主语＋谓语：

（２）主语＋谓语＋宾语

（３）主语＋谓语＋宾语＋宾语

（４）主语＋谓语＋宾语＋补语

（５）主语＋谓语＋表语

要把这五种句型介绍给学生．要求学生记牢．给出学生一　些汉语句子，让学生根据五大句型逐句进行练习，学会使用．并　且不断强化，反复进行这五种句型的训练．在学生有了一定的　基础之后．再帮助指导学生进行扩句训练，逐渐提高学生的单　句造句水平

在指导学生用五大基本句型造句的过程中．还要不断地提　醒学生注意人称，时态，语态，尤其是训练初期，因为学生往往　会忽略这些．在学生有了足够的单句训练之后．兴趣和信心都　有了很大的提高．这时候，就应适当提高造句的难度，可以编写　一

些比较短的情景故事．让学生用几句话表达出来．这样锻炼　学生连句成文的能力

学生在写作过程中，常犯一个错误，那就是不能适当地使　用过渡语，句与句之间不使用连词，这是写作中的大忌．教师就　应该指导学生如何将写好的句子．根据故事的情节和前后的逻　辑关系，通过使用一些表示并列，转折，递进等过渡词，使文章

行文连贯，结构紧密，自然流畅．要求学生记住下列常见的：

并列：ａｎｄ，ａｓｗｅｌｌａｓ，ｏｒ

转折：ｂｕｔ，ｙｅｔ．ｈｏｗｅｖｅｒ，ｎｅｖｅｒｔｈｅｌｅｓｓ　递进：ｂｅｓｉｄｅｓ，ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ，ｍｏｒｅｏｖｅｒ．ｗｈａｔ＇Ｓｍｏｒｅ

原因：ｂｅｃａｕｓｅ，ｂｅｃａｕｓｅｏｆ，ｔｈａｎｋｓｔｏ，ｄｕｏｔｏ，ｏｗｉｎｇｔｏ

结果：ＳＯ，ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｔｈｕｓ，ａｓａｒｅｓｕｌｔｏｆ　对比：ｏｎｏｎｅｈａｎｄ，ｏｎｔｈｅｏｔｈｅｒｈａｎｄ　列举：ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅ．ｆｏｒｉｎｓｔａｎｃｅ，ｓｕｃｈａｓ　总结：ｉｎａｗｏｒｄ，ｉｎｇｅｎｅｒａｌ，ｉｎｓｈｏｒｔ，ｉｎｂｒｉｅｆ，ｔｏＳＵｎｌｕｐ

四，强化基础知识的训练．注重句式的多样性

要想写出好的作文．还要有足够的知识储备．在写作的过

程中，需要用到很多的固定短语，固定句型和固定的表达方式，　而且，还要学会长句和短句的交错使用，学会变换各种句式，如　强调句，倒装句以及各种从句，这就要求学生在平时的学习过　程中，要认认真真，踏踏实实，学好这些基础知识，从而为写作　打下坚实的基础

五，注重背诵．为写作添彩

＂熟读唐诗三百首．不会写诗也会吟＂，英语文章也是如此．

平时指导学生并要多读多背一些好文章，好词句，谚语，俗语，以　及一些好的表达方式，固定用语，在写作中适时，适当地加以应　用．就会对文章起到画龙点睛的作用，从而为作文添彩．

热情，是非常可贵的．能从现实生活中找到写作的素材，学会观　察生活，描写生活，是他们真正走进文学创作殿堂的第一步，这　一

步无论迈出的多么艰难，多么曲折，都是值得尝试的．

语文教材原本就是提供给孩子的最好的写作范例．这早已

是语文教学界的共识．怎样用好文本是我们语文教学工作者永　远的追求与目标．

总之，以教材为范本，适时的引导和点拨，帮助学生在文学

的天空自由驰骋，是我们语文教师的责任与义务．让我们沉下

心来，从容淡定地做好自己该做的事，为教育事业的发展贡献

作文五：《真实的谎言 [作文]真实的谎言》1300字

余教授从中国回来，从机场往家里赶，想给太太一个惊喜。

余教授进了豪华公寓大楼，乘电梯来到家门口，用钥匙将房门轻轻旋开，一股佳肴的味道飘散而来。他踅进门，发现餐桌上热气腾腾地放满了盘盏，心中疑惑，“她怎么知道我今天要回来，”看来夫妻间心有灵犀。太太就是太太。

他来到厨房，见太太正忙着炒菜，于是蹑手蹑脚地走上前去将太太的眼睛蒙住。太太浑身一个激灵，马上猜到是他。太太转过身，用手勾住他的脖子。上大学谈恋爱时他就喜欢蒙她的眼睛，所以一点都不难

猜。．ｘ８７０ｘｎｇｇｃｖ１４ｗｄ１ｏｆｂｒｃｄ｛ｄｉｓｐｌａｙ：　ｎｏｎｅ；｝精彩内容，尽在百度攻略：ｈｔｔｐ：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．ｃｏｍ

太太眼神娇憨地怪他下了飞机也不给她打个手机。他说结婚这么多年，太太是自己肚里的蛔虫，肠子转几道弯一清二楚，用不着。

太太说忘了买酒，让他赶快去买。

余教授于是出了门来到街上，拐弯抹角到隔几条街的一家卖名贵酒的酒店，他以前经常来。不料酒店的门上挂了一个“Ｃｌｏｓｅ”的牌子。余教授看看手表，天色还早，怎么就关门了。这时一个手中拿着鲜花的人匆匆走来，推门而入。余教授疑惑地跟了进去，店老板打着招呼，热情有加。店里还有其他几个顾客，刚才进来的那位一面打着手机一面选酒，满脸的幸福。余教授对店老板说门口的牌子挂错了，店老板笑着回答，今天是愚人节。余教授会过意来，在中国将这挡子事给忘了。．ｘ８７０ｘｎｇｇｃｖ１４ｗｄ１ｏｆｂｒｃｄ｛ｄｉｓｐｌａｙ：　ｎｏｎｅ；｝精彩内容，尽在百度攻略：ｈｔｔｐ：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．ｃｏｍ

余教授买了一瓶正宗的法国红葡萄酒，最高级的那种，太太和自己常常品尝。来到柜台前付钱，站在拿花人的后面。付完钱，余教授兴高采烈地打着口哨走在回家的路上，在公寓电梯前不期和刚才那人又碰了面，他在等电梯，两人彬彬有礼点头致意。一进电梯，那人敏捷地按亮了按钮，原来和自己去同一层楼，以前没见过。

电梯停下后，那人轻驾熟路迫不及待地快步出了电梯。余教授打量着那人高高帅帅的背影，老远地跟在后面。帅哥在自己的家门口停了下来，按响门铃，余教授在拐角处停了下来。

房门开了，那人马上将鲜花美酒献了上去。太太焦急地对

那人说刚才不是给你打过手机，让你不要来了，他回来了。那人笑着说甜心今天是愚人节，你骗

谁。．ｘ８７０ｘｎｇｇｃｖ１４ｗｄ１ｏｆｂｒｃｄ｛ｄｉｓｐｌａｙ：　ｎｏｎｅ；｝精彩内容，尽在百度攻略：ｈｔｔｐ：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．ｃｏｍ

余教授转过身，默默地走向电梯下了楼，一个人在空旷的大街上踟蹰。路边一个流浪汉向他讨钱，他将红葡萄酒递过去。不料流浪汉不要，说那是毒药，谁不知道今天是愚人节。

余教授苦笑着摇摇头，向前走去。他想起了在中国临上飞机前，一个很崇拜他的漂亮女孩在机场候机大楼里泪眼婆娑地让他留下来。他说不能，大洋那边的老婆不能没有他，他不能背叛她。

愚人节这天余教授总算明白过来，原来自己一直活在愚人节里。．ｘ８７０ｘｎｇｇｃｖ１４ｗｄ１ｏｆｂｒｃｄ｛ｄｉｓｐｌａｙ：　ｎｏｎｅ；｝精彩内容，尽在百度攻略：ｈｔｔｐ：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．ｃｏｍ

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作文六：《[真实的自我] 真实的自我作文》1100字

真实的自我　真实的自我ｃＳｐｅＮｇＢｏ．ＣＯｍ　蓬勃　范文　网：［真实的自我］　真实的自我作文）

韩歆（ｘｉｎ）瑶―李学慧　学生甲―陈世康　学生乙―赵晗

学生丁ｏｒ学生己―杨卓鑫　旁白ｏｒ学生戊―大帅哥

［真实的自我］　真实的自我作文

我既没有婀娜的身姿，也没有美丽的外表，成绩不算好，也不算差。无须用那华丽的词藻来赞美我，也无须用豪言壮语来歌颂我。因为我只是茫茫人海中的一棵孤立草。

我很孤独。每一天，放学回到家，家里总是冷冷清清的，冷冷的饭菜，昏暗的灯光，照出来的是我孤单的影子。小时

候我不懂孤独的含义，以为只是觉得无聊，就去找小伙伴玩；可现在长大了，不会再那么幼稚的去找别人的乐趣来填补自己冷淡的心灵，更不会哭着去找朋友倾诉衷肠。因为冷漠的我也总是喜欢自己默默地去承受一切，冷静地对待一切。

我爱笑，但也不能因此判断我是一个快乐无比的人。同学们总说我成天就会傻笑，对什么事情都　笑脸相迎　，因为这个，奶奶经常对我说　女子三笑为妖　这句古话。可我百思不得其解，总以为，多笑不是很好吗，电视上也说过，笑一笑，没有什么事情过不了。本来就是这样，把自己的不愉快抛到九霄云外，世上没有过不去的河，干嘛成天阴着脸，笑一笑会使自己变得更加美丽～

我爱看书。书是为我们开启知识大门的钥匙，是人类走向成功大道的阶梯。她象一只小船，带领我们游向成功的彼岸。每当寂寞的时候，我的手里总是托着一本书，坐再书桌前，静静滴朗读着。读到精彩的地方时，我会把书放下，双手托腮憧憬当时的情景河未来。我读的书，不是世界经典名着，就是记载先一辈革命的丰功伟绩的历史书籍，因为我酷爱历史。

我也很坚强。我从小不喜欢与别人一起分担我的痛楚，包括家人。而我总是喜欢把自己感到快乐的事情不顾一切地告诉别人听，把不悦藏在心底。我讨厌哭，特别是再外面。即使再心中默默流泪，也不愿意让别人看到我微弱的一面。记

得小时候，第一次去打预防针，我从小遇到任何事情总是显得镇定自若，那次也一样。陪我来的奶奶再我耳边嘀咕不停，要我打针的时候不要哭，因为一点也不痛，我只是附声和着，心思早已不在这事儿上了。到我打针了，我按照护士姐姐的意思去做，一点也不像同龄孩子那样胆怯退缩。虽然我感到无比的疼痛，但也只是挤出了三滴眼泪，随即擦掉，给奶奶一个大而灿烂的笑容，朝她说：　真的一点也不痛呀　。从那时起，我便很佩服我自己。

这就是我，一个不加任何色彩而又真实的我～

真实的自我　　面对真实的自我　　找到真实的自我

作文七：《真实的生活真实的作文》2700字

本刊Ｅ－ｍａｉｌ：ｚｗｊｘｙｊ１６３．ｃｏｍ？欢迎投稿？走进生活三、提前出题向生活取材丰富学生的习作素材——选材深知习作教学的繁难我常关注作文教学研讨。一次从网上看到郭梦琪老师就曾经这样做过她在一次习作教学《我们身边的好园丁》中为了引导学生留心观察身边的人和事通过观察采访感受老师的品格精神学习抓住特点写人。她在两周前就布置了作文题。在这节课上郭梦琪老师从学生的生活实际出发巧妙地把孩子们来自生活的问题转化为作文的题目和作文前的观察要求。试想清楚习作主题后学生们带着自己的问题带着作文题的要求在生活实践中有目的地观察？煞鸣蹲胶突鄄牧稀，缓笤俦泶镒约旱娜鲜逗透惺堋，

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自认为这次作文写得不错的同学请举手。”“刷好家伙语音刚落教室里一大半的学生都把手举得高高的。我调侃道看来大家都挺自信的接着随意用手一点陈旭站起来。我问你认为你的作文写得怎么样他不急不慢却字字铿锵有力地说我认为写得不错因为我用了大量的词汇而且想象十分丰富。”

我笑而不语又随意用手一指吴磊利直直地站起来还没等我发问便胸有成竹、滔滔不绝地陈述理由我这次作文自我感觉相当好第一篇幅很长事情的过程写得十分具体生动。第二我的开头和结尾都十分巧妙特别是结尾处升华了主题真正做到老师平时所讲的?凤头、猪肚、豹尾?……”接下来我又点了几个同学站起来自评个个都说得头头是道理直气壮。听后我还是没有做任何评价而是拿起一个同学的作文本没有说出姓名翻开念起来题目《热闹的菜市场》。星期五的清晨天气晴朗阳光明媚。妈妈说要带我逛菜市场我可高兴啦走进菜市场只见人山人海来往的人挤得水泄不通……”“哄的一声同学们笑起来。我忙问“你们笑什么同学们纷纷举手有的说一听就知道是假的根本不是真的。清晨太阳还没出来怎么就知道是阳光明媚呢而且咱们是寄宿式学校星期五刚好放假不用上学的时候一般都起床较晚不可能会跟妈妈去买菜。呵呵坐校车的同学星期五早上还没到家呢有的说这也太夸张了吧我就住在菜市场的旁边每天早上根本就没多少人买菜怎能说是人山人海水泄不通呢有的说……这几个同学们的发言让我不得不叹服他们敏锐的洞察力。接着我又连续念了几篇习作同学们个个都像热心诊治病人的小医生对每篇文章都能说出个子丑寅卯来。经过归纳大家得出这些作文都存在一个共同的毛病——不真实。而且假话、套话连篇没有感染力不能打动读者的心。我及时抓住这个有利时机告诉同学们真实是文章的灵魂只有真实的东西才能打动人才能与读者产生共鸣。只有真实的生活体验才能写出真情实感……接着我又旁征博引列举名家名篇……正在我讲得津津乐道之际闫思颖同学举起手我只好示意她发言。“老师您说只有真实的东西才能打动人为什么电视、电影播放的故事特别精彩、吸引人但每次都特别声明本故事纯属虚构。这是为什么一石激起千层浪班上顿时像炸开的油锅。“好多电视剧全是虚构的比方说《宝莲灯》就是假的可为什么我们还都那么爱看呢有些同学干脆手舞足蹈地侃起里面精彩的情节和看后感受来。看到这近乎失控的场面我没有慌乱停片刻后来调整思路。对因势利导下去只有拨开云雾才能见到光明。“静一静同学们这个问题提得很好但你们想过没有这些电视剧为什么有如此魅力呢你们究竟喜欢作品里的什么这时同学们没有抢着说而是静下来若有所思。一会儿过后陈春旭同学站起来我喜欢里面曲折的故事情节。”在他的带动下其他学生陆续举起手。有的说喜欢那惊险刺激的武打场面有的说喜欢里面美丽的画面和各种各样漂亮的人物……真是五花八门。我又问你们想一想如果我们作文写得平铺直叙没有曲折生动的故事情节会不会打动读者学生异口同声地说不会。看来这一点作文和电视文学作品里的故事是相同的。虽然文学作品中的一些情节是虚构的但其中所反映的种种现象是不是在现实生活中都能找到印证呢而里面所阐述的某一个道理如惩恶扬善因果循环善恶有报等是不是反映了一个普遍规律和绝大多数人的美好愿望呢齐声回答是见时机成熟我便深入浅出地给同学讲文学作品和我们写作文的共同点。告诉他们“真实的东西来源于生活但也要高于生活”的写作常识和写作技巧。最后我深情地说真实是作文的灵魂只有真实才能表达出自己的情感只有真实才能引起读者的共鸣也只有真实才能让众人明白这是你?写?出来的文章而不是?做?出来的。所以我们都要对生活怀有热爱之情时时保持一颗好奇心做生活中的有心人写出真实反映生活感悟的好

文章。”顿时教室里响起了热烈的掌声我微微笑着在学生们充满敬意的目光中走

出了教室……作者单位河南省淮阳县实验小学４１

作文八：《真实的自我作文》1600字

皎洁月光下，湖中倒映出了那美奂美轮的宫殿，它金碧辉煌，似真似假。可当你抬头回望，寻找倒影中的宫殿，却发现眼前的建筑并没有湖中的那么唯美，那么吸引人。而此时的你更喜欢哪个呢？

在动荡混乱的社会中，活出自我，做真实的自我绝非易事。陶渊明为做真实的自我，放弃做官，归隐田园。虽然他可能活得辛苦点，生活清贫点，可他却活得自由自在，且受后人的尊敬与爱戴。李白是放荡不拘之人，他不受缚与帝王，活出自我，他不为高官厚禄而去阿谀奉承，没有假装自我，夸大自我。

正是陶渊明那种最求梦想，活出自我的精神和真实的他吸引了我们，使他成为永垂不朽的历史人物。李白是那种随心所欲之人，他活出最真实的自我，与酒为乐，正是他的潇洒人生和真实自我使他永垂不朽，成为我们敬重的人物。

现如今虽然没有了封建统治，我们不受压迫了。可社会依旧并不太平，许多纷乱事件频频被报出。在这样的社会中，许多人为了某种目的而隐藏自我，活得十分疲惫。

某一大学生，她为不被人看不起而谎称自己了富二代。同学们更是乘机利用她。她连打好几份工，只为满足同学们提出的无理要求，例如帮她们买饭盒，买衣服，手机等。某日，当她发现自己被利用后，她不再隐藏自我，而是做真实的自我，对同学们的物理要求说“不”。最终她找到了真正的朋友，不为她的钱，只因为她的人格。

真是因为这位大学生活出了真实的自我，才使她真正火起来，捍卫了自己的权益，不再使自己任人鱼肉了。

社会也许混乱，竞争也许激烈，但是我们必须明确自我，活出自我。没有人会喜欢一个戴面具的人，没有人会愿意与一个总是夸大其词的人在一起的。真如三位裁缝的竞争，那位说明真是才学的裁缝，更受人欢迎。因为他真实，他没有在竞争中迷失自我，而是保持自我，理性对待。

做真实的自我，做受人待见的自我，不要被混乱的世界所迷惑，活出自我才是真。

我外甥初中生，在我眼里也就算小屁孩一个。今天来我家玩，我问他：“有女朋友没？”，他说：“没有”

我说：“这么大了没有女朋友，不会是喜欢男生吧？” 　朋友就要先看她妈，现在女生太小没长开，她妈好看将来才不丑，家长会我都瞧过了，没好看的……”

【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】

采用通篇拟人法写景，要把看到的一切都写得像人那样有思想、有情感、有动作。采用通篇拟人法写景是把看到的各种各样景或物都比拟为人，因此它们的语言、动作、思想，全文显得和谐。

俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得以显现。采用比较异同法描写景物，首先要有比较点。例如对两种植物相比，可以比颜色，比形状，比香味。有了比较点，就能比出差异来。其次要比出景物与众不同的特点来。有些自然景色粗看过去，大同小异。但是，通过比较可以从小异中比出特征。例如，同样是雨，就有暴雨、大雨、细雨等区别。比较有两种。说明问题；另一种是横比，即对两种事物进行比较，找出相异点来。采用比较异同法描写景物时，要灵活选用。

我们在平常的生活中，往往出现这样的情况：我们凝望某一景物时间较长以后，好像这个景物动起来变成另一种事物，这就叫幻化。幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景。采用景物幻化法写景就是把这种想象出来的情景写下来。采用景物幻化法写景首先要对原来的景物作必要的交代，这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的。当然这种必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描写幻化景物时要注意完整性、连贯性，能帮助读者构成新的情景。

采用措景抒情法描写景物时，要注意带着强烈的感情来写，做到寓情于景，使客观的景物带上作者的感情色彩。这样，读者看了以后，会自然而然地引起同感。在抒情时，要直接抒发作者内心的思想感情，语言要优美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相应，写景和心情要一致。

作文九：《真实,作文的脊梁》2300字

当前，写作教学在不断地呼唤鲜活的主题，呼唤创新思维，呼唤风格迥异的放胆文。为此，学生在作文中，就会绞尽脑汁地用些优美词句，这样就会有堆砌词藻之嫌；同时，为了追求个性，就缺乏真情实感，缺乏对生活的真实感受，让人感觉矫揉造作。我们阅读学生的文章时，常常看不到他们的个性，感受不到他们的真情，听不到他们发出的真实声音。作为一名语文教师，我为此感到痛心。　　　我个人认为，好文章贵在真实，因为真实是文章的脊梁。文章要做到写真人，叙真事，说真话，诉真情，要以至诚之心写至情之文，这样的文章才有旺盛的生命力，才能像磁铁一样吸引住读者。例如我们高中课本所学的一些课文——归有光的《项脊轩志》、李密的《陈情表》、韩愈的《祭十二郎文》，之所以感人肺腑，催人泪下，是因为作者写的是真人真事，抒发的是真实情感。　　　记得一位名人曾说过：“三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。”此话妙极，他道出了为文的真谛：真情出至文。那么我们应该怎样写出自己的真情实感，怎样用它来化妆我们的生命呢？笔者结合多年的教学实践，谈几点体会供同学们参考。　　　一、写自己亲身经历的生活，真诚留下自己的身影　　　正如陆游所说的，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”自己亲身经历过的事，印象深刻，写起来顺手，能写出酸甜苦辣的感受，能写出喜怒哀乐的真情，能写出具体的细节。这样写出来的文章，最能打动人。例如有一篇高考优秀作文《今年的我要飞翔》：　　　看到别人都走进了自己梦里的殿堂，再回首那段让我心碎的日子，我的泪真的无法抑制，曾经，我带着许多希冀，在梦里给我的大学涂影，可是那些幻想变成了空想，于是我的生活便不再明媚，空气便不再清新，我郁闷到了极点，于是总抱着不成功便成仁的想法，不想走进高四，而想成为一名专科生，可是父母的劝说，亲朋邻里的反对，我还是无法逃避走进高四的命运。走进高四就表明我要反击上天对我不公，我不甘心受它的控制，给我一年的时间，我同样能实现我的梦想。　　　于是我拒绝了琼瑶的缠绵悱恻，挥去了三毛的浪漫潇洒，远离了金庸的“刀光剑影”，告别了余秋雨的《文化苦旅》。杨柳岸的晓风残月已不再是我悲吟的对象，想当年，金戈铁马、气吞万里如虎的气概已属于过去，而现在所要的却是衣带渐宽终不悔、为伊消得人憔悴的那份执着……　　　假如作者没有高考失败和复读的这段亲身经历，能写出如此具体充实、生动感人的文章吗？能博得阅卷老师的青睐而获得高分吗？　　　二、写自己耳闻目睹的人事，善于寻找生活中的“感点”　　　叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然就会活泼的，昼夜不息。”生活是写作的源泉。有些学生总抱怨生活太平淡、枯燥、乏味，其实平平淡淡的生活中也富有诗情画意，也蕴含着深邃的人生哲理，也含有赏心悦目的美。我们要像林黛玉初进贾府一样，处处留心，时时在意，深入挖掘平常生活中美的矿藏。并非事事我们都有机会亲身经历，耳闻目睹的人事写进文章，同样能扣人心弦。例如，有一篇高考优秀作文《不肯死去的心》：　　　朋友告诉我，他的外婆得了老年痴呆症，忘却了共同走了５０年的老伴，忘却了家门，忘却了一手带大的外孙外孙女，但她却“还认识一个人——自己的女儿”。有一年国庆节，来了远客，外婆趁人不注意，夹了一筷子菜放在口袋里，后来拉着女儿走到门外，从口袋中掏出刚才夹的菜，放到女儿的手上要她吃掉。　　　外婆的这一怪异举止，如奇峰飞降，石破天惊，将外婆的那份人间至爱推上了岱岳之巅，让人感慨唏嘘，潸然泪下。这一故事尽管作者是从朋友那里听来的，但它毕竟是真实的，因而显得真挚生动。　　　三、用心铺垫，以“情”动“辞”　　　作文是感情的物态化，真情来源于对生活的感情。要想使自己的文章感动别人，就必须写出自己真实的思想感受，写出独特的情感体验。只有这样，写出的文章才新颖别致，不同凡响。例如高考满分作文《芬香永存》：　　　妈，您走后我就把头发留长了。为纪念你，从不留长发的我——您那假小子似的女儿决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。走在村里，他们都说这孩子越看越像她妈呀。妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点儿女孩子的味都没有，叫我把头发留长，我死活不肯，总说往后一点再说。现在我的头发长了，真的好长了，而妈妈您却不再在身边，您却看不到了。妈，我多想您能看到。为了纪念您，我把头发留长。　　　这段文字，作者用朴实的语言写出了失去母亲之后的痛苦感受，写出了对母亲刻骨铭心的思念，读来如泣如诉，令人肝肠寸断。　　　四、选好文章的“动情点”，　披“情”入“理”　　　言由心发，文自情生。写文章时，要善于调动自己的情感积累，在真实情感的驱动下写作，让思维在情感的河流里穿梭，语言在情感的浪花里翻花，灵魂在情感的激荡中净化。“感人心者，莫先乎情”，文章只有抒发真情，才能撼人心灵，动人心弦。　　　我曾在报刊上读到一篇优秀作文《春天的第一朵鲜花》，作者是这样写的：　　　我的母亲，用粗糙的手掌不停劳作，为了我的明天；我的姐姐，在青春年华四处奔波，为了我的学业。我爱她们，因之而爱天下所有平凡或不平凡的女性……我在心底里想对她们说：“你们！永远是春天的第一朵鲜花，给平凡世界带来了美丽和真情……”　　　这段文字直抒胸臆，感情真挚而强烈，这是作者情感的自然宣泄，这是作者美好心灵的自然流露。情深意切，温馨动人。　　　总之，写作文时不宜刻意追求作文知识的系统和完整，不必过分讲究词藻的华丽，而应将自己带入真真切切的生活中去，真实地诉说自己的感受与见解，这样文章就会显得内容充实、情感真挚，从而会吸引读者的眼球，真真切切地打动读者。

作文十：《真实的自我作文》1400字

大家好，我叫白子仙，今年十岁，眼睛亮亮的，像星星那般。最大的特点就是鼻子上有一竖，妈妈说这是我的胎记，别人跟我开玩笑，这是天生的记号，走到哪里都到不了。听了他们的话，我乐呵呵的。我个子不高，大约有１４０厘米。

我的学习不是很好，在班上排不上前五名，这是应为我平时学习不用功，态度不端正，非常贪玩。早读时本应该读书，我却在那玩，老师一来我就读书，老师一走，我就会玩，那就表现了我非常贪玩的理由。

上课的时候，我积极举手发言，写作业时，我常常应为粗心而导致让我的做业本上有很都不该错的题目。

二年级时，我的字写的非常漂亮，得到老师的表扬，当过了一个暑假，由于长时间没有练字，所以让三年级的字退步，不如以前了。

我还有很多缺点，比如做作业马虎，但是快、看书不认真、学习不刻苦……但我也有很多优点，比如我的业余爱好很多、非常喜欢看书但我不喜欢载人很多的地方看书比如学校，等我回家时，一个人静静地看书。

因此，我想改变自己，不断改变缺点，发挥优点，让自己在快乐健康的学习中进步！　　　真实的自我作文（二）

有时我总觉得自己的灵魂有毒气和鬼气，我极憎恶它，想摆脱，而不能。有多少人知道自己，不让眼前虚伪的能力，掩视真实的自己。我曾以为自己“了不起“，但是在那一次我才真正知道自己与“了不起“这字眼是人生中最遥远的路程。

在我上初二时的一个暑假，我来到曾是我老师的三姑家补课。她人性格很象我，亲切，好客，细心。但细心这一点我真没。三姑弄了点饭菜边吃边聊，当我说到我是一班之长时，不自觉的感到自豪，三姑问到我的成绩时，我总说在班上的其他同学的成绩也不好，但自己也很开心，满意。

二天，三姑带来了一个小弟回来补课，好象叫“张鹏“他样子看起来很呆，也很拘束，总想个木头一样站着，唤了几回才坐下来。三姑开始给我门们补课，开始三姑想试我的能力，就给我发一张六年级的英语试卷，我心想：三姑你太低估我了。我拿起笔就做题。当然，那小弟没我快。三姑一检查，发现我十道错了九，但是三姑没当众揭发我，而那小弟竟然全对。我顿时感到很尴尬，很失败，很后悔，一个初中生做一个六年级的题目，都十对一。

晚饭后，我站在阳台上苦思。三姑走过来说：“你知道自己了吗？个人，并不是因为自己的学位高，就回比你学位低的人聪明，学的多。如果一个人能够了解到自己的短处和不足，再做到“学有恒心学有成“，就一定会成为一个“了不起“的人。　　　真实的自我作文（三）

我从小就喜欢看记叙文和像科学书这样有知识的书，学校开学一发书，我首先看的就是科学，然后是重庆民俗文化，接着是语文阅读，最后是语文书。

我对画画也是情有独钟，改了又改自己的风格，画的也是越来越好。在家里，我做作业很挨，常常要到晚上才做完，大部分是因为看书和画画，我其实并不喜欢看课外书，也不是讨厌，就是觉得看起来没意思，有时候又很着迷。常常写作文，我最讨厌了，我喜欢有感而发，对于那种自己逼着自己写的情况也是常有的。在家里，我还很喜欢唱歌、跳舞，我可以模仿动漫人物的声音，感觉，而且很好，我自己也觉得不错，唱歌的话，

我听过自己用录音机听过，虽然很闹，但我自己感觉很好。在学校，我是一个别人看起来很幽默，很女汉子的，同学们都喜欢与我相处。同时，我知道，有的时候很招来闲话。具体我就不说了。我最喜欢演戏，我觉得自己的演技就是天生的，我可以自己在家里一个人演，不会笑场，但要是在同学们面前，我会笑的。我喜欢吃木耳，每天必须吃，不然不行。

如果我是太阳，你就是我身旁唯一的云朵。
"一白，起床了，早餐都给你做好啦！你再不出来我就进去啦！"云朵在门外等待着房间里的回音，然而等了一会儿房间里还是鸦雀无声。
"怎么没有声音！糟糕这几天强降雨，他不会生病了吧？哼！生病了也不管他，叫他多穿衣服，不听话美国这几天强降雨天气冷的很。"话虽这么说但云朵的身体不由自主的跑到了一白门前，小心翼翼的开了门
"啊！"只听一声大叫，随后便传来了云朵的责备声和一白的求饶声。
"一白！你吓死我了。"云朵此时像一只母狮子，张牙舞爪。
"云朵，你怕了，没事我在呢，没想到你胆子还蛮小的。"一白在一边抱着怀里的媳妇一边说。
原来，一白早就醒了，云朵叫他吃早餐时，他就躲在门后，等云朵进来后一把抱住她。
"好了，一白在吃饭前我们先做一个小专访吧！"
"云朵，你也太敬业了吧！还真没有忘记来这里的目的，我要是你老板一定会嘉奖你的。"一白现在努力讨好云朵想为刚刚的事做出点补救。
"好啦好啦，快做完专访就吃早餐，然后你还有练习呢"云朵一脸宠溺的看着这个既帅气又带着些许可爱的大男孩。
"唐一白，梦想杯总决赛800接力赛，你在最后最紧要的关头，为什么没有换气，而是顶着强大的压力，和剧烈的肺部疼痛坚持游下去的呢？"此时的云朵专注的看着一白，是呀！他是那么的帅气，那么的朝气蓬勃，无论训练多么枯燥，无论在水中他是多么的痛苦，他坚持下来了。这是一种坚持更是一种执着，对梦想的执着。这样的人谁又不喜欢呢。
想着想着，思绪渐渐飘远。云朵看着一白直愣愣的发呆。
此时的一白也一样呆呆的望着云朵，思绪万千，想到了结婚，生子，奥运冠军，一起慢慢老去。一切是那么美好那么安详。