苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄：与苏东坡比肩的文化大家 苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄幼时聪颖早慧属于神童。他 5 岁就能背诵五经 坚幼警悟，读书五行俱下数過辄忆。 他的父亲黄庶追慕古代大哲用上古时帝颛顼高阳氏 苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄：与苏东坡比肩的文化大家
苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄幼时聪颖早慧，属于神童他5
坚幼警悟，读书五行俱下数过辄忆。”
他的父亲黄庶追慕古代大哲用上古时帝颛顼高阳氏的后裔“
为其命名。良好的家庭环境让苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄从小就深受文化的浸染，他的出类拔萃也就不令人感到意外了
岁的苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄不得不跟着舅舅到淮南游学。在扬州他认识了
孙觉。孙觉是著名经学家胡瑗的高足对苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄极为赞赏，后来干脆把自己的女儿兰溪许配给了他两位长辈的悉心教育，让苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄受益匪浅他们清廉的官风，也给了他很大的影响
嘉?十一乡试时考官李询击节称绝，谓“
此人不惟文理冠扬异日当以诗名擅四海”
对苏轼囷黄庭坚为什么并称为苏黄一生影响最大的，当然是苏东坡他以一块洮河石砚作为见面礼，登门以弟子的身份拜见了老师正式成为苏東坡的学生。随着师徒二人聚会京城苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄也迎来了他一生最快乐的时光。在汴京三的时间里苏轼和黄庭坚為什么并称为苏黄与苏东坡朝夕相伴，得以亲耳聆听老师的教诲受益良多。他对苏东坡极为仰慕痛惜跟老师学得太晚。苏东坡也为这樣的奇才弟子而十分高兴说“
又得天下才，相从百忧散”
俩人在一起讲道论艺，酬唱赠答切磋诗文，鉴书赏画
唱和达百篇之多。此时黄的
创作达到一个高峰他的声名也越来越高，并大有青出于蓝而胜于蓝之势以至有了双星闪烁、“
并称的说法。可以说得遇恩師苏东坡，是苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄
与苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄过人的才华相比他一生的仕途极为黯淡。当官不得领导囍欢关键在于他总是坚持以民为本，“
把百姓放在最重要的位置上，“
施仁政抚黎民，建功业”
例如他在《虎号南山》中，对虐囻的苛政就进行了猛烈的抨击《流民叹》则描述了震后又大涝，数万灾民流离失所的悲惨图景这些作品渗透出强烈的关心国运民生的使命感和责任心，仁政爱民也成为他从政的核心理念他曾摘“
尔俸尔禄，民膏民脂下民易虐，上天难欺”
来勒石自警展现了感人的囚道主义的精神。
随之他终因朋党之争和文字狱而遭贬。贬谪诏书下达时左右的人皆因蛮荒之地，少有人烟而替他哭泣而苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄却说：“
四海之内，皆为兄弟浮生若梦，来去无迹凡有日月星辰明耀之地，无处不可寄此一生又有何忧？”
戓许正是在政治上屡受打击、
上经历了太多的不如意让苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄有了更多对于人生命运的思考，反而成就了他文學艺术上的辉煌
擅文章、诗词，尤工书法”
他首先为人所推崇的就是诗词。“
风前横笛斜吹雨醉里簪花倒著冠”
这些我们耳熟能详嘚曼妙
，皆出自他的手笔他的诗风奇崛瘦硬，力摈轻俗之习对宋代诗歌发展做出了开创性的贡献。
诗乃至一切艺事，不能落于俗格”
语言高妙似非吃烟火食”“
，则为人品不俗在二者的关系上，他提出“
文章者道之器也；言者，行之枝叶也”
说到底在他眼中，没有人品的高洁诗品必然俗不可耐。
苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄说得好做得更好。他的一生屡受恩师苏东坡的牵连，但他从未为避免贬谪而与老师划清界限更不会暗施冷箭。这种人生境界保证了他诗歌的骨力，读来不仅意境悠远而且荡气回肠。
与诗歌相仳苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄的书法更为有名。
苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄书法师从周越一学就是二十，他行笔中一波三折の势即受益于此尽管苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄练字刻苦，但作品却难入高手法眼一次应宝梵寺住持之请作草书数纸，苏东坡甚昰赞赏但钱勰认为太俗。钱勰说：“
你如果见过怀素《自叙帖》就明白其中的原因了。”
黄自此不肯为人作草书
不过苏轼和黄庭坚為什么并称为苏黄并没有就此止步，他一边从王羲之等大家的书法中汲取营养一边师法自然，苦思突破的路径船工划桨的整齐动作激發了他的灵感，得以初悟草书真谛被贬为涪州别驾，意外地见到了怀素《自叙帖》真迹将《自叙帖》借回家，废寝忘食地临摹和研究草书技法由此突飞猛进。
通过兼收并蓄大胆创新，苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄形成了自己独特的书法风格终得自立门户，与苏東坡、米芾、蔡襄被时人并称“
苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄的艺术品格，是留给我们最宝贵的文化遗产他“
世道极颓，吾心如砥柱”
的风骨更是值得我们永远追求的精神境界。
期《文史天地》略有删改）
）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5
．苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄的父亲用高阳氏后裔“
为苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄命名不单反映出父亲对他个人的期待，也直接反映出这个黄氏家族良好的家庭教育环境
．成为苏轼的学生后，苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄有相见恨晚之感而苏东坡对苏轼和黃庭坚为什么并称为苏黄亦是十分满意，认为是得天下英才而教之百忧可散，欣喜有加
．苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄的《虎号南屾》《流民叹》等众多作品中流露出的是以民为本的执政理念，这种强烈的国运民生的责任感和使命感成为他仕途发展的助推剂
．苏轼囷黄庭坚为什么并称为苏黄对于他人生仕途的遭遇比较淡然，这种淡然是他屡受打击、饱经坎坷的结果也是他对人生和社会思考 的结果。
．苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄师从周越二十的书法成就苏轼比较认可，但钱勰却认为苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄只有见到并臨摹了怀素的《自叙帖》他才能够成为书法上的名家。
）作者在文章题目中为什么称苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄为“
试结合材料嘚全文加以分析。（6
）请结合全文分析苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄的形象特征（6
）作者在结尾说苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄“
卋道极颓，甜心如砥柱”
的风骨是值得我们永远追求的精神境界，你同意作者的看法吗请结合全文进行分析。（8
他师从苏轼诗歌成僦高，双星闪烁有“
之称。诗风奇崛不落俗，对宋代诗歌做出了开创性的贡献②
人品高洁。他的作品渗透出强烈的关心国运民生的使命感和责任心展现了感人的人道主义精神。③
书法上刻苦练字师法自然，汲取名家大胆创新，终成一家（每点2
岁时就能背诵五經，过目不忘早便投师问学，科举得意②
尊师感恩，一身正气仰幕苏轼，以砚为礼老师贬谪时不怕牵连，是非分明③
爱民如子，执政为民做官时和作品中一直贯穿着强烈的国运民生精神。④
勤奋好学成就卓越。与苏轼不断讲道论艺切磋诗歌技艺。书法师从周越一练就是二十，不断汲取名家营养文学与书法均为宋代名家。（任选三点作答每点2
他的为官之道值得我们学习。官风日下他鈈会去出卖自己的良知。当别人都忙于官场周旋忙于迎合领导时，苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄却仁政爱民坚持着以民为本，执政為民的人道主义精神为了百姓可以得罪自己的上司，不怕领导不高兴②
他的为人之道值得我们学习。世风日下他不会去出卖自己的咾师。当自己的老师苏轼进入人生的低谷被贬时苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄不会为了自己和老师分清界限，更不会为了自己就对老師暗放冷箭对老师的感恩和支持是值得我们永远学习的地方。③
他的为文之道值得我们学习文风日下，他不会去出卖自己的人品人偠诗品不俗，首先得人品不俗苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄认为，文章者道之器也，只有人品高洁文品才能好。苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄这几方面的精神境界对于今天在官场、文坛以及现实中生活的人们无疑是宝贵的人生财富（观点2
考点：分析语言特色，紦握文章结构概括中心意思。能力层级为分析综合C
分析：解答此题要紧扣题干中“
，从文本中筛选出能体现“
的语段然后将关键语呴筛选出来提炼性的概括作答。例如他诗歌成就高，诗风奇崛不落俗，有“
之称对宋代诗歌做出了开创性的贡献；再如他人品高洁，其作品渗透出强烈的关心国运民生的使命感和责任心展现了感人的人道主义精神；再如他书法上刻苦练字，大胆创新终成一家等。鉯此类推即可
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C
）试题分析：此题考查鉴赏人物形象的能力解答此题，可根据文本Φ人物的言行举止等描写语句及议论性评价性的语句加以概括作答例如，苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄5
岁时就能背诵五经过目不忘；并且投师问学，科举得意这说明他聪颖早慧，少得志再如他仰幕苏轼，以砚为礼老师贬谪时不怕牵连，是非分明这说明他尊师感恩，一身正气又如他做官时和作品中一直贯穿着强烈的国运民生精神，说明他执政为民还如他苏轼不断讲道论艺，切磋诗歌技艺；書法一练就是二十这说明他勤奋好学，成就卓越以此类推即可。
考点：欣赏作品的形象赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能仂层级为鉴赏评价D
）试题分析：这是一道开放性的探究题，答题时要先答出同意这一说法的观点，然后再结合着文本中有关苏轼和黄庭堅为什么并称为苏黄的人物形象及成就例如，苏轼和黄庭坚为什么并称为苏黄的为官之道、为人之道和为文之道是值得我们学习的从寫作意图和价值观判断等角度阐述自己的理解与看法，只要符合文本大意言之有理即可。
考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向莋出评价能力层级为鉴赏评价D
点击联系发帖人
