1、试讲10分鍾之内完成

　　2、试讲时需要有乐曲自弹自唱环节

　　3、试讲过程中需要有适当的板书

　　1.歌曲带入创设情境分别播放几首歌曲的片段，猜歌曲的歌名并分别对应说出地区

　　2.总结并引入新课：加拿大民歌——《红河谷》。

　　1.播放歌曲《红河谷》的录音熟悉歌曲的內容。并思考问题：

　　(1)歌曲所表达的情绪是怎样的?

　　(2)歌曲的速度、节拍各是怎样的?

　　教师总结：《红河谷》这首歌是流传在北方红河一带的民歌速度是中速，四四拍它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往

　　2.再次聆听歌曲录音，听辨歌曲的结构(划汾歌曲的乐段，两部分)

　　1.老师弹奏主旋律学生轻声模唱或视唱。

　　2.在反复的演唱中进一步了解主旋律结构特点、节奏和旋律特点。(有几个乐句组成?典型节奏有哪些?乐句间的旋律有何特点?)(让学生试着听琴填词唱第一乐段歌词)

　　3.在唱准的基础上指导学生依据旋律、節奏的特点，选择恰当的表现方法及进行有感情地演唱

　　4.教师讲解分声部演奏的方法和技巧，引导学生分声部通过哼唱-演奏-同时唱奏的方式，4人为一组分组练习旋律。

　　(1)观察第一小节和其他小节有什么不同?(弱起)

　　(2)讲解弱起小节和空拍的演奏

　　(3)自主学习的二、三、四声部。

　　5.视唱歌曲旋律对比第二部分和第一部分旋律异同。

　　6.在唱准旋律的基础上指导学生有感情地组合演奏歌曲。

　　7.表现歌曲师评互评。

　　(1)分组演唱歌曲

　　(2)竞赛演奏歌曲。

　　1.为歌曲配上打击节奏并跟随录音进行演奏。

　　2.小组展示互评。

　　今天我们学习了乐曲《红河谷》感受了加拿大民歌的风格;课后希望大家能够搜集加拿大其他民间歌曲，课下与其他同学进行交流