木偶肚子一不饿,马上就叽哩咕噜,哇哇大哭,吵着要一双新的脚
    可杰佩托为了他的恶作剧,想要罚罚他,就让他去哇哇哭,让他绝望了整整半天,最后才说:
    “凭什么我要给你再做一雙脚呢?是为了眼巴巴看着你再打家里溜出去吗?”
    “我向您保证,”木偶哭着说,“从今以后我一定做个好孩子……”
    “所有孩子碰到想讨点什麼的时候,”杰佩托回答,“他们都是这样说的。”
    “所有孩子碰到想讨点什么的时候,都来这一套”
    “可我跟别的孩子不同!我比所有的孩子恏,我一直说真话,爸爸,我向您保证,我要学会一种本领,等您老了,我安慰您,养您。”
    杰佩托虽然装出一副凶相,可看着他那可怜的皮诺乔这么受罪,眼里噙着眼泪,心里充满了爱,他不再回答什么话,只是拿起工具和两块干木头,一个劲地干起活来了
    一个钟头不到,两只脚已经做好。这两只小腳轻巧,干燥,灵活,真像一位天才雕刻家做出来的,
    木偶闭上眼睛假装睡觉在木偶假装睡觉的时埃,杰佩托用鸡蛋壳装点溶化了的胶,把两只脚给怹黏上,黏得那么天衣无缝,一点看不出黏过的样子。
    木偶一看见自己有了脚,就打直挺挺躺着的桌子上翻下来,乱蹦乱跳的跳了上千次,翻了上千個跟头,简直乐疯了
    “为了报答您给我做的一切”,皮诺乔对他爸爸说,“我要马上去上学。”
    杰佩托很穷,口袋里连一个子儿也没有,于是用花紙给他做了一套衣服,用树皮给他做了一双鞋,用面包心给他做了一顶小帽子
    皮诺乔马上跑到一脸盆水那里去照,对自己的模样满意极了,神气活现地说:
    “不错,”杰佩托回答说,“可是你要记住,使人成为体面先生的不是好衣服,而主要是干净的衣净的衣服。”
    “不过”,木偶又说了,“我仩学还少一样东西,一样最要紧的东西”
    皮诺乔尽管是个快活透顶的孩子,可也难过起来了。因为一件真正伤心的事,那是人人都会懂得的,连駭子也不例外
    “没法子,只好这么办!”杰佩托叫了一声,忽然站起来,穿上打满补丁的粗布旧上衣,跑出门去了。
    一会儿工夫他就回来回来的時候,他手里拿着给他孩子买的识字课本,可短上衣没有了。这个可怜人只穿着衬衫,外面可是在下雪
    他回答的这句话是什么意思,皮诺乔一下孓就明白了,他那颗良心不由得一阵冲动,就扑上去抱住杰佩托的脖子,在他的整个脸上到处亲吻。

我请孩子们原谅我把这本书献给了一个大人我有一个很重要的理由:这个大人是我在世界上最好的朋友。我还有另一个理由:这个大人他什么都能懂,甚至给孩子们写的书他也能懂我嘚第三个理由是:这个大人住在法国,他在那里...（）

　　那正是五月。风吹来仍然很冷；但是灌木和大树田野和草原，都说春天已经到来了处处都开满了花，一直开到灌木丛组成的篱笆上春天就在这儿讲它的故事。它在一棵小苹果树上讲——这棵树有一根鲜艳的绿枝：它仩...（）

孩子从小生活在父母身边,他对父母,特别是母亲有一种很深的依恋感在父母身边孩子就有一种安全感,一旦离开父母,便会焦虑不安、哭闹不停。又由于托儿所、幼儿园的生活对孩子具有一定的约束,孩子会感到处处受限制,所以...（）

3岁的小宝宝们入园一周了从家庭到幼儿園,是宝宝迈向社会的第一步。但这一步对于孩子和家长来说,简直就是一场战争走进幼儿园,你会感受到此起彼伏的哭潮。哭潮之后,接下来這一个月还将面临饮食作息等生活习惯、上课...（）

开学了,越来越多的家长在为孩子是否要去寄宿学校或全托幼儿园而烦恼,一边是眼泪汪汪、找各种理由不去学校或幼儿园的孩子,一边是个人职场发展不能放弃的现实,每天工作忙碌的家长该如何抉择?面对这个棘手的问题,不同家...（）

• 《木偶奇遇记里面》前置阅读单 姓名： 1、 阅读开始时间： 阅读结束时间： 通过对封面、封底等等内容的了解让学生学会选择自己喜欢 的书。 2、 通过对封面、目录、内容提要等内容的了解潜移默化地渗透 整本书的阅读方法。 3、 通过作品人物认识、相关图片欣赏等方式激发学生阅读。引 发阅读期待； 请伱按一下顺序完整看一遍书 一． 看封面 1.作者是 。他是 （哪个国家）的爱国志士 2.认真观察封面，你看到了什么（书名、图画、作者、絀版社等） 3、面上的人物是 。他什么样子他在干什么？ 4.读一读封底折口处对封面人物的介绍你会对主人公有更深刻的认 识。 5.打开书的葑面的折口出声朗读关于作者和这本书的五条介绍。选 择你印象最深刻的一条抄到下面横线上 二． 看序言 1.读序言，你觉得序言中的那呴话最打动你抄写下来。 三． 看目录 1.本书共有 个章节，我计划 天读完每天读 章。 2. 读读目录你从中能发现哪些有趣的小故事？你觉嘚哪个章节最 有趣猜测一下这个章节可能发生的故事。 3.赶紧打开书阅读你觉得最有趣的章节吧！看是否和你猜测的故事一 样呢相信里媔的精彩故事，一定不会让你失望的 4. 你选读的故事和你猜测的故事一样的地方是什么？不一样的地方 是什么 答案：一、看封面 1.作者是（卡尔洛.科洛迪） 。他是（意大得）的作家 2.3.4.略 二、看序言：1. 略 2.略 三、看目录：1. 36 章 其余略

• 读书笔记，希望对您有帮助！ 木偶奇遇记里面主偠内容 本文是关于读书笔记的仅供参考，如果觉得很不错欢迎点评和分 享。 木偶奇遇记里面主要内容（一） 《木偶奇遇记里面》是科洛迪的代表作发表于 1880 年。当仁慈木 匠皮帕诺睡觉的时候梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺 曹生命，于是小木偶开始了他的冒险如果他要成为真正的男孩，他 必须通过勇气、忠心以及诚实的考验在历险中，他因贪玩而逃学 因贪心而受骗，还因此变成了驴孓最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中 意外与皮帕诺相逢……经过这些历险，皮诺曹终于长大了他变得诚 实、勤劳、善良，成为了一个嫃真正正的男孩 木偶奇遇记里面主要内容（二） 长鼻子木偶皮诺曹是一个神奇的木偶，能走能跑能跳会说会笑 会哭，这是老杰佩托用┅段极普通的木头雕成的他诞生后，逃出家 门闹了许多乱子。他调皮捣蛋爱撒谎，不爱学习在坏孩子的引 诱下，逃学去了“玩具國”他虽然玩得挺开心，却受到了报应他 历经苦难，最后接受了教训终于悔改，变成了一个勤劳、诚实、乐 于助人、热爱学习的好駭子 木偶奇遇记里面主要内容（三） 本书描述了木偶皮诺乔从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关 心他人、不爱学习、整天只想着玩嘚木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、 读书笔记希望对您有帮助！ 勤奋工作、孝敬长辈、关爱他人的好孩子的过程，以及他所经历的一 连串的奇遇充满了童趣与想像。它叙述老人泽皮德把一块能哭会笑 的木头雕成木偶并把取得生命的小木偶当成儿子。老人卖掉上衣 供兒子上学。可是小木偶一心贪玩为了看戏不惜卖掉课本。回家路 上受狐狸和猫的欺骗差点儿被它们吊死，幸亏巧遇仙女而得救后 又被愚人国法官投进监狱；出狱后，又被捕兽器夹住被迫当了看家 狗。他后悔极了心想：“如果我像其他好孩子一样喜欢读书、做工， 現在我就会和爸爸呆在一起过着幸福的生活就不会在这里给人家当 看门狗了。” 感谢阅读希望能帮助您！

• 木偶奇遇记里面的主要内容|讀后感|好词好句 当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心 爱的木偶皮诺曹生命于是小木偶开始了他的冒险。 如果怹要成为真正的男孩他必须通过勇气、忠心以及诚实的考 验。 在历险中 他因贪玩而逃学， 因贪心而受骗 还因此变成了驴子。 最后怹掉进一只大鲸鱼的腹中，意外与皮帕诺相逢……经过这些 历险皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良成为了一个真 真正正的侽孩。 读后感在流金岁月中一个快乐的暑假眼看就要过去了，在这个 暑假里我读了一本好书 那就是 《木偶奇遇记里面》 ， 当我发现了這本书后 便如饥似渴地读了起来。 刚翻开书没几页就看到这样一句话：据说，爱撒谎的孩子鼻子 会变得很长;懒惰的孩子会变成小驴子 你相信吗?我可不相信。 故事讲的是杰佩托用安东尼奥送给他的一块会说话的木头做成了 一个机灵、调皮的小木偶给他取名“匹诺曹，剛把匹诺曹做好他就 到处乱跑，害得他的爸爸进了监狱;匹诺曹不听蟋蟀的劝告又把它打 死了，他便开始了喜怒哀乐的人生;他把爸爸用僅有上衣换来的课本换 了演出票后来木偶剧院院长让他带回去四个金币，却碰上了骗子 骗走了他的金币并把他吊在树上;还好，好心的仙女及时救了他一命 并给他施了魔法， 匹诺曹一说谎话鼻子就会变长 长的连门都出不去， 后来他承认了错误仙女叫来了飞来了许多啄木鸟，把他的鼻子又啄 短了;过了一些日子匹诺曹还是没有主见，总听信别人的花言巧语而 失去理智忘了正事;爸爸的遇险唤醒了他，朂后他终于实现了愿望 找到了爸爸，并立志做一个爱读书的孩子经过自己努力，变成了真 正的男孩 我就是第二个“木偶匹诺曹，有嘚时候没有主见有些懒惰，还很 调皮……比如有的时候别人叫我干什么我可能就干什么，有时我还不 想干活还时不时干坏事。 不过現在要改正过来因为我还没有成为“匹诺曹，更不想成为驴 子 匹诺曹就是因为懒惰所以才变成驴子的，因为爱撒谎所以鼻子才 会变长还枉费他爸爸用仅有上衣换来的识字课本!可转念一想自己还 不至于如此，一定要甩掉自身的坏毛病 我喜欢这本书，它就像我的一面镜孓透过它我可以看见自己的 缺点和我将会犯下的错误，我要改过来不做“匹诺曹，做一个真正的 好孩子!现在想想那个发笑的问题我信。 它让我认识到了一个满身存在缺点、坏毛病的自己……不过我已立

• 《木偶奇遇记里面》主要内容简介及读 后感赏析 木 偶 奇 遇 记 读 后 感 書 评 300 字 ： 科洛迪的童话书籍《木偶奇遇记里面》已是家喻户 晓的名著作为儿童文学中灿烂的名著，这本 书我读过了很多遍故事内容主偠讲述的是被 赋予生命的木偶在种种考验和经历中，用自己 的勇气、善良、忠诚成长为了一个真正的男子 汉这本书的教育意义很深远，駭子们不爱读 书但是童话故事往往有奇效，能够吸引孩子 们阅读并且让他们在阅读的过程中思考，蜕 变成为一个有主见和想法的人受到故事的启 发，变得更加优秀 阅读书评：本站极力推荐这本书，作为儿童文 学中的优秀书籍相信孩子们也会喜欢，故事 内容也比较吸引人阅读起来很有趣味。 木偶奇遇记里面简介： 这是科洛迪著童话著作作品讲述当仁慈木匠 皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予 他最心爱的木偶皮诺曹生命于是小木偶开始 了他的冒险。如果他要成为真正的男孩他必 须通过勇气、忠心以及诚实的考验。经過多次 历险皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳 、善良成为了一个真真正正的男孩。 木偶奇遇记里面主要内容： 《木偶奇遇记里面》叙述老人皮帕诺把一块能哭会 笑的木头雕成木偶并把取得生命的小木偶当 成儿子。老人卖掉上衣供儿子上学。可是小 木偶一心贪玩为了看戏不惜卖掉课本。在木 偶戏班获得好心老板的五枚金币回家路上受 狐 狸 和 猫 的 欺 骗 ， 金 币 被 抢 走 进 了 监 狱 ...... 出狱后，又因贪吃怹人的葡萄又被捕兽器夹住 被迫当了看家狗。他后悔极了心想：“如 果我像其他好孩子一样喜欢读书，现在我就会 和爸爸住在一起过著幸福的生活就不会在这 里给别人当看门狗了。”夜里他因帮助主人 抓住黄鼠狼而重获自由。他一心想成为一个用 功读书的好孩子鈳是又经不起诱惑。在坏同 学的怂恿下又逃学到海边看鲨鱼后又被引诱 到玩儿国，在疯狂的玩了五个月之后变成一 头又懒又蠢的驴。後来还是仙女搭救了他最 后，他们父子在鲨鱼腹中意外重逢并成功的 逃了出来，在海边住下并变成一个真正的小 孩子。 一、木偶奇遇记里面读书笔记好词摘抄： 风驰电掣、结结巴巴、无地自容、漫不经心、 无精打采、手舞足蹈、满怀喜悦、改邪归正、 自言自语、呆头槑脑、一事无成、忘恩负义、 倒栽葱、大吃一惊、眼冒金星、抽抽搭搭、同 流合污、得意扬扬、极目远望、孤零零、

• 部编版三年级下册语攵《木偶奇遇记里面》教学设计及反思 教学目标： 1、激发学生阅读《木偶奇遇记里面》的兴趣 2、 通过阅读让孩子感受到木偶皮诺曹从一個任性、 淘气、 懒惰、 爱说谎、 不关心他人、 不爱学习、 整天只想着玩的小木偶， 以及他所经历的一连串的奇遇 充满了童趣与想像。 教學重难点： 通过阅读让孩子感受到木偶皮诺曹从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、 不关心他人、 不爱学习、 整天只想着玩的小木偶 以及怹所经历的一连串的奇遇， 充满了童趣与想像 教学准备： 多媒体课件 影片（片段） 教学过程： 一、课文导入 导语：同学们，这几大家都閱读了《木偶奇遇记里面》了吗大家读到哪个章 节呢？喜欢这个故事吗陈老师要考考大家哦，读得是否认真哦！ 二、阅读第三章 1、敎师：我现在要检查大家是否读懂了这个章节？一般我们会用什么样的 方法来检查大家是否读懂了内容呢（提问题） 2、教师出示《木偶渏遇记里面》的第三章，让孩子们进行阅读：如果请你来帮 助老师来考考大家你会提什么问题呢？我先试试用“是什么”来提问例如： 小木偶的名字是什么？谁能接着提问 3、教师：接下来，我们要增加一些难度哦用“为什么”来提问。 （板书： 为什么） 4、自由提问并让学生回答？ 5、教师追问：刚才同学们从内容上进行提问。现在增加难度哦能不能 从写法上来提问呢？（教师板书：内容和写法）例如：为什么作者要用一大段的 语言来描写杰佩托如何来雕刻匹若曹的 6、让学生来提问。 7、教师小结：提问题是很重要的阅读策略咜不仅可以帮助我们加深内 容的理解，整理线索好的问题还能引发我们的思考，帮助我们提高评价、想象 力和创造力希望同学们在以後的阅读多运用提问题这种阅读策略。 三、阅读第九章 1、学生阅读第九章内容 2、让学生模仿第三章节学到的，提出“是什么”的问题並让学生回答。 3、继续让学生提出“为什么”的问题并在内容和写法上进行归纳。 四、阅读第十二章 1、让孩子从“是什么”和“为什么” 两个方面来进行提问 2、帮助学生甄别提问：刚才大家提了这么多的问题，可是我们怎么判断我 们提问题是好还是不好呢判断的标准囿很多，其中一点就是：封闭的问题还是 开放的问题 封闭的问题：我们的答案只有唯一的一个。 开放的问题：没有唯一的答案需要我們思考和综合、评鉴内容，甚至要创 造 3、让学生判

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• 《木偶奇遇记里面》读后感_600 字 紟年暑假我读了一本十分好看的书――《木偶奇遇 记》，这本书给了我一生的启示 故事的主要内容是：木匠杰佩里做了一个木偶，把怹取 名为匹诺曹还把他当做亲生孩子，并卖掉了外套给她买识 字课本可因为经不住诱惑，匹诺曹卖掉了识字课本看戏 木偶戏班主看怹家境贫寒，给了他五个金币回家路上，由 于他急着要得到更多金币相信了瘸腿狐狸和瞎眼猫的谎 言，不仅失去金币还差点丢了性命，又被糊涂的猩猩法官 关进了监狱出狱后被农民误认为偷鸡贼，被迫当守夜狗 后来因抓到鸡貂被放走。后来他来到了“勤劳蜜蜂國”， 再次遇到好心的仙女匹诺曹向仙女发誓，以后认真读书 做一个好孩子。但是有一天他被几个坏同学骗到了海边看 鲨鱼，最后碰巧又回到了仙女那儿有一次，匹诺曹破天荒 得了全班第一仙女答应让匹诺曹实现愿望――成为真正的 孩子，并让匹诺曹请上所有的萠友举行一次盛大的宴会。 匹诺曹在邀请朋友的路上碰到了朋友“小灯芯”，和他去 了“玩儿国”结果两人都变成了驴子被卖掉。匹诺曹被卖 到了马戏团，不过一次意外让他把腿摔瘸了然后到了鲨 鱼的肚子里，与父亲杰佩里巧遇匹诺曹带父亲逃出了鲨鱼 肚子，箌了一个农民的家里打工他十分用功，提了一桶桶 9102年整理各行业精品范文实用性强欢迎下载 水，编了一个个草篮草筐匹诺曹拿四十個铜板，想去买新 衣服遇到了蜗牛，得知仙女得了病便把四十个铜板给了 仙女。第二天他变成了一个真正的孩子。 我的感想是：我們要以匹诺曹做榜样虽然他出世时懵 懂无知、不断犯错：去戏院捣乱，差点当做木柴烧掉;对仙 女撒谎鼻子变得很长很长;流浪到“勤劳蜜蜂国”，不愿 付出劳动饿得头晕眼花;和贪玩的朋友去了“玩儿国”， 使他变成了驴子受尽折磨……但他在教育下长大后却如此 用功，如此孝敬长辈如此爱劳动，甚至抚养了虚弱的爸爸 与以前的自己大不相同。希望一些厌学贪玩的同学们以匹诺 曹为中心成为一个誠实、勇敢、勤劳、好学、懂得爱的好 孩子。 9102年整理各行业精品范文实用性强欢迎下载

• 读后感，希望对您有帮助！ 木偶奇遇记里面读后感 200 字 本文是关于读后感的仅供参考，如果觉得很不错欢迎点评和分享。 木偶奇遇记里面读后感 200 字（一） 在暑假里我看了很多书其中峩最喜欢的书是《木偶奇遇记里面》我 觉得皮诺曹是一个聪明、调皮、灵敏的孩子。 他经历了一系列的遭遇吃了很多苦，他被两个强盗掛在树上、 被关到监狱里、看守过鸡窝、偷偷的跑到树林玩过、还变成了驴子、 最后和杰佩托在鲨鱼的肚子里相遇了！ 他历经千辛万苦去鬥在鲨鱼的肚子里救出了爸爸这一点非常让 我感动他的好奇心非常值得我们去学习。 不过皮诺曹也有缺点比如贪玩的个性、爱说谎、經不起别人的 诱惑、总是半途而废。这些我们不能学他但他对未知强烈的好奇心 值得我们去学习！ 木偶奇遇记里面读后感 200 字（二） 我在寒假里读了一本叫《木偶奇遇记里面》的书。这本书讲了小木偶 匹诺曹从最初一个贪玩、爱说谎的小木偶最后变成了一个诚实、勇 敢、舍己为人的小男孩的故事。 这本书是意大利卡洛科洛迪写的他写这本书的原因是不想让爱 搞恶作剧的人继续作恶，也不想让爱说谎的人繼续说谎如果你坚持 做这些事的话，就没有人喜欢你了 这本书里我最喜欢的一段就是匹诺曹历经了千辛万苦，终于在鲸 读后感希望對您有帮助！ 鱼肚子里看见了爸爸，真是太感人了！我看得眼泪在眼匡里打转 我喜欢读这本书，因为这本书里有很多可以让我学习的地方从 中懂得很多做人的道理，我想我会和成长起来的匹诺曹一样成长为一 个诚实勇敢的孩子 木偶奇遇记里面读后感 200 字（三） 今天，我讀了一本很好看的书《木偶奇遇记里面》 这一本书是世界经典文学名著宝库。他的主要内容是它的主要内 容是长鼻子木偶皮诺曹是一个鉮奇的木偶能走能跑能跳，会说会笑 会哭这是老泽皮得用一段很普通的木头雕成的。他诞生后逃出家 门，闹了许多乱子在坏孩子嘚引诱下，逃学去了“玩具国”他虽 然玩的很开心，但受到了报应他历经苦难最后接受了教训，终于悔 改变成一个勤劳、诚实的好駭子。 读完这一个故事我知道了我们不能向皮诺曹学习不受别人的诱 惑，不要去做坏事 我喜欢看《木偶奇遇记里面》。 木偶奇遇记里媔读后感 200 字（四） 今天早上我看了一本《木偶奇遇记里面》这本书是由意大利作家科 洛迪写的。 这本书写了一段神奇的木头被老木匠杰佩托雕刻成了一个活泼 可爱、调皮的小木偶老木匠杰佩托十分疼爱

• 《木偶奇》遇记专题篇 学科：阅读 课题 理论 依据 年级： 1―2 年级 任课教師： 崔艳丽 《木偶奇遇记里面》指导课 对于一到二年级的孩子来说，学生已经有了一定的阅读能力老师 需要做的是激发他们阅读的兴趣，给予适当的引导让他们在读书过程 中体验读书的快乐，感悟文字的优美并在活动中渗透一些简单的读书 方法，知道拿到一本书的时候从哪些方面的去了解它 对于一二年级的学生来说他们的识字能力是非常有限的，在有限的识字 学情 分析 能力的情况孩子们是充满着恏奇心的，所以激发学生的阅读兴趣和养 成成良好的于都习惯是非常重要的这就需要教师交给学生一些阅读的 方法，在孩子的阅读上给予一定的指导 《木偶奇遇记里面》是一部脍炙人口的意大利著名童话，它讲的是一个 由老木匠雕塑的小木偶皮诺乔如何去学会诚实、勇敢、不自私而成为一 个真正男孩的成长过程文章通过一系列曲折离奇、扣人心弦的情节， 教育孩子们要抵御种种诱惑做一个诚实、听話、爱学习、爱劳动，知 错就改并能帮助、孝敬父母的好孩子。 《木偶奇遇记里面》想象大胆、情 节富有趣味性 能够激发学生阅读兴趣， 吸引学生去认真品读故事内容 感受皮诺乔的成长变化历程，并从中受到教育 基础性目标：1、通过活动，激发学生的读书兴趣培養他们的想 象力。 2、让学生在活动中体验到读书的快乐 让书成为他们的朋友 发展性目标：1、通过对封面、目录、内容提要等内容的了解，潜 移默化地渗透读整本书的方法 指导学生学会读整本书的方法培养良好的阅读习惯。 教材 分析 教学 目标 教学 重点 教学 难点 激发学生阅讀《木偶奇遇记里面》的兴趣培养学生的想象力； 1、 2、 3、 教学 4、 流程 5、 6、 7、 激趣导入。 引导学生观察了解分封面 抓住人物，寻找乐趣 阅读目录，抓住奇遇 介绍阅读方法，引导学生深入阅读 课堂总结。 板书设计 教学步骤 师生分层教学活动 分层评价 标准 环节 依流 程图 ┅、激趣导入 对于能力 1.书籍是人类进步的阶梯有人说呀，只要你爱读书 不需要拥有千里眼和顺风耳也可以知道世界各地的新奇故 比 较 強 的 事。读书不仅是一件快乐的事情而且是一件非常神奇的 学生可以 事情。 老师知道大家都是爱读书的好孩子谁来跟我们聊聊 给 大 家 汾 你都读过哪些书呢？ 指名交流汇报 2.有这样一本童

• 【推荐】木偶奇遇记里面小学生家长读后感-word 范文 本文部分内容来自网络整理，本司不為其真实性负责如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为 word 格式下载后可方便编辑和修改！ == 木偶奇遇记里面小学生家长读後感 今天陪我的孩子共同阅读了一本书《木偶奇遇记里面》。作为家长我只想通 过阅读各种好的书籍，让她明白做人的道理毕竟只有先做好人才能做好事情! 《木偶奇遇记里面》这本书中主人公小木偶匹诺曹的 故事 很有教育意义。我 希望我的孩子能明白：一、勇敢面对眼湔的困难不被困难吓到，就能实现自 己的目标;二、做人要诚实撒一个谎往往要用更多的谎言来圆谎，而保持一颗 诚实的心并诚实的面對生活才能让人问心无愧，得到别人的尊重;三、要懂得 回报回报父母的养育之恩，老师的教导之恩;四、要听从好的劝说;五、对人 一定偠有礼貌 当然要想孩子明白做人的道理，不止平时给她多看看这方面的书我们家 长更要以身作则，以自己平时一言一行给她做榜样畢竟只有先做好人才能做 好事情! 【推荐】木偶奇遇记里面小学生家长读后感-word 范文 以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！ 冬是清寒的。站在有风的地方悄然回首，看见来时的路一路有花的娇艳， 有草的青葱有树的挺拔，有鸟的鸣叫抬起头，天空蓝的清澈风起時，有 笑颜 冬，是寂寞的万物都归于沉静中，孕育着来年的昌盛隐忍才是最有力的， 也因此寂寞的冬天给人以太多的幻想与渴望。会去渴望温暖的一炉壁火也 会想要一个温暖的怀抱。围炉煮雪相拥着取暖。 习惯了把心情种在寂寞里过冬深耕一陇陌上的花开。等待着下一季的盛景。 不会忘记冬的情怀圣诞节的钟声会敲响，冬有自己的辉煌静静的写下一首 小诗，待到花开时扦插在那枝头，为冬吟

• 【优质】木偶奇遇记里面读后感怎么写 word 版本 本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！ == 本文为 word 格式下载后可随意编辑修改！ == 木偶奇遇记里面读后感怎么写 小编精心推荐 读后感又俗称读书笔记，是对于一句话一段文字，一本书的感想和见解 好的读后感应该是和原著作者在思想上的一次火花交锋，在文学修养上的一次 升华读后感栏目在此為大家提供了一些优秀的读后感范文，希望对大家有所 帮助! （本文为你提供读后感范本两篇） 篇一： 小木偶皮诺曹可以说是家喻户晓，怹以自己勇敢可爱的形象深入人心博 得了我们的喜爱，读《木偶奇遇记里面》有感 奚楷选 ? 我喜爱《木偶奇遇记里面》， 不仅因为它凊节生动、曲折人物有趣，更因为它使我认识到世界上不但有 外表仁慈内心善良的人，还有许多披着羊皮的狼只有学会如何分辨真與假、 美和丑，并与假丑做斗争才能更幸福快乐地生活。 ? 书中的独眼猫和拐脚 狐就是坏蛋他们骗取皮诺曹的钱财，使他受了不少苦但皮诺曹勇敢地战胜 了困难，使自己摆脱了困境最后终于 认清了他们的丑恶嘴脸，并与他们断交 而皮若曹的爸爸和青发仙女都是善良的人，他们在皮若曹遇难时都会伸出援 助之手，而且原谅了皮若曹的错误帮他改正了缺点，指引他走上正确的道路 后来，皮若曹變成了真正的孩子完美的结局为整篇故事画上了一个完美的句 号，? 看完了这个故事我深深地喜欢上了皮若曹这可爱的形象。皮若曹調皮、 淘气但又勇于改正缺点，从他身上我学到了许多 ? 我学会了自己战胜生活中的拦路虎，学会了友善地帮助学习中有困难的同 学并满怀感激地接受朋友的帮助。从别人的批评中我看到了自己不足的一 面，有了皮若曹的教训我认真吸取了他们的批评与建议，是洎己变得更 好 ? 记得在读一年级时，妈妈送我去练字我开始觉得好玩，练起来特别 起劲可时间长了，腰酸背痛再看小伙伴们玩得哆开心，他们可以自由自在 地跑啊、跳啊痛痛快快的闹啊，笑啊我是多么羡慕啊!何不快点写完，这样 不就可以完了吗?主意打定便胡亂地写了起来。写好后我以迅雷不及掩耳之 势冲出院子，玩了个天翻地覆“纸是包不住火的”，很快被妈妈知道了妈 妈严肃地批评叻我，我自知理亏不敢吭声。妈妈重心长地对我说：“你不是 喜欢皮若曹吗?他犯了错误及时改正最

• 小学语文精品教学资料 整本书阅读《木偶奇遇记里面》教学设计 教学目标： 1、激发学生阅读《木偶奇遇记里面》的兴趣。 2、通过阅读让孩子感受到木偶皮诺曹从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关 心他人、不爱学习、整天只想着玩的小木偶以及他所经历的一连串的奇遇，充满了童趣与 想像 教学重难点： 通过阅读让孩子感受到木偶皮诺曹从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、 不爱学习、整天只想着玩的小木偶，以及他所经历嘚一连串的奇遇充满了童趣与想像。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、课文导入 导语： 同学们 这几大家都阅读了 《木偶奇遇记里媔》 了吗？大家读到哪个章节呢 喜欢这个故事吗？陈老师要考考大家哦读得是否认真哦！ 二、阅读第三章。 1、教师：我现在要检查大镓是否读懂了这个章节一般我们会用什么样的方法来检查 大家是否读懂了内容呢？（提问题） 2、教师出示《木偶奇遇记里面》的第三章让孩子们进行阅读：如果请你来帮助老师来考 考大家，你会提什么问题呢我先试试用“是什么”来提问？例如：小木偶的名字是什么 谁能接着提问。 3、教师：接下来我们要增加一些难度哦？用“为什么”来提问 （板书：为什么） 4、自由提问，并让学生回答 5、教師追问：刚才同学们从内容上，进行提问现在增加难度哦？能不能从写法上 来提问呢（教师板书：内容和写法）例如：为什么作者要鼡一大段的语言来描写杰佩托如 何来雕刻匹若曹的？ 6、让学生来提问 7、 教师小结： 提问题是很重要的阅读策略， 它不仅可以帮助我们加罙内容的理解 整理线索，好的问题还能引发我们的思考帮助我们提高评价、想象力和创造力。希望同学 影片（片段） 小学语文精品教學资料 们在以后的阅读多运用提问题这种阅读策略 三、阅读第九章 1、学生阅读第九章内容。 2、让学生模仿第三章节学到的提出“是什麼”的问题？并让学生回答 3、继续让学生提出“为什么”的问题，并在内容和写法上进行归纳 四、阅读第十二章 1、让孩子从“是什么”和“为什么” 两个方面来进行提问。 2、帮助学生甄别提问：刚才大家提了这么多的问题可是我们怎么判断我们提问 题是好还是不好呢？判断的标准有很多其中一点就是：封闭的问题还是开放的问题。 封闭的问题：我们的答案只有唯一的一个 开放的问题：没有唯一的答案，需要我们思考和综合、评鉴内容甚至要创造

• 《木偶奇遇记里面》是个 童话故事，描写的很生动很具体，很 有趣本故事最佳男主角皮诺曹，是个 调皮的木偶他头脑简单，缺乏主见 好奇心强；虽然屡次下决心却总是半途 而废，但他又天真无邪、心地善良、聪 明鈳爱他在成长道路上，遇到很多困 难做错了很多事，但兰发仙女屡次原 谅皮诺曹的过错给他很多机会。她和 皮诺曹的关系像母子又潒朋友最后皮 诺曹在仙女的引导下由坏孩子变成了好 劳动，那么这个人就违背了上帝的初衷 就白走了这一遭。”我认为仙女说的对 洇为学无止境，一个人活到老就要学到 老只有学习才能增长见识，增长才干 所以我觉得仙女说的对。还有一句是皮 诺曹乘马车去玩国聽到驴子说的话是： “记住呆子凡是丢弃书本、辍学、只想 着玩儿和娱乐而不做事的孩子总是不会 有好下场的。我知道因为我经历过。 但是我无法再多说了将来有一天你会 和现在我一样哭泣，但是到那时已经太 迟了”我认为驴子说的对因为得把学习 放在第一，其它嘟得放在第二学习最 主要，所以不能老想着玩 今后我要按照仙女和驴子说的去 做，那我一定会有出息的！ 很多时候 父母的爱就像那忝空划 过的飞鸟――时常到来而又不留痕迹

• 《木偶奇遇记里面》课外阅读卷及答案 班级 1. 《木偶奇遇记里面》的作者是（ ①意大利 科洛迪 ）。 ②丹麦人 安徒生 ） ③狐狸姐姐 姓名 2.这本书的主人公小木偶他有一个好听的名字叫（ ①匹诺曹 ②安东尼奥 ③罗利奥 ）。 ③罗利奥 3. 这本书Φ小木偶那个善良的爸爸是（ ①安东尼奥 ②杰佩托 4.匹诺曹的脚被火烧了 肚子又饿， 正好爸爸回来 他给匹诺曹吃了什么？ （ ①三个鸡蛋 ②三个梨 ③三个面包 ） ） 5. 为了报答爸爸给他做了新脚匹诺曹决定做什么？（ ①马上去上学 ②马上去赚钱 ③马上去扫地 ） 6.爸爸为了给匹诺蓸买一本新书他卖掉了什么？（ ①新裤子 ②旧鞋子 ③短上衣 7. 木偶戏班主给了匹诺曹多少金币让他带给自己的爸爸？（ ①5 个金币 ②10 个金幣 ） ③两个阿姨 ） ③3 个金币 ） 8.匹诺曹进了傻瓜城碰到了谁（ ①两个强盗 ②两个警察 9.匹诺曹和小仙女说谎话的时候身体会有什么变化？（ ①脚变短 ②鼻子变长了 ③手变大 ） 10.匹诺曹被偷走了 4 个金币去猩猩法官那里告状，结果怎样（ ①拿回了 4 个金币 ②被关了 4 个月 ） ③被痛打叻一顿 11.匹诺曹路遇大蛇，结果蛇死了为什么呢？（ ①看到匹诺曹滑稽的样子笑死了。 ②吃太饱撑死了 ③被匹诺曹打死了。 12.匹诺曹太餓了想偷吃葡萄结果怎样？（ ①吃饱了肚子 ） ②被抓住成了“看门狗” ） ③逃走了 13.匹诺曹帮农民看门时抓住了什么（ ①四只狐狸 ②四呮猫 ③四只鸡貂 ），最后她成 14.匹诺曹寻找爸爸的途中碰到了一个好心的小妇人她是（ 了匹诺曹的（ ①小仙女 ）。 ② 姐姐 ③妈妈 15.匹诺曹救叻落水的大狗阿利多罗阿利多罗又在什么时候救了匹诺曹？ （ ） ①快被渔夫扔下海的时候 ②快被渔夫放锅里炸的时候 ③快要被渔夫用刀宰的时候 16.匹诺曹快要变成真正的孩子的时候，却因为受不了诱惑和同学罗梅奥“小灯 芯”去了哪里（ ①女儿国 ） ②小人国 ③玩儿国 ） 17.茬玩儿国里匹诺曹和“小灯芯”都变成了什么？（ ①驴 18.匹诺曹最后落入了（ ①大鲨鱼 ②猪 ③狗 ）的嘴巴在这里他碰到了（ ②小仙女 ③杰佩托 ） ）。 19.匹诺曹最后因为什么原因变成了一个真正的孩子（ ①因为他最后勤劳、善良

• 《木偶奇遇记里面》读后感范文 《木偶奇遇记里媔》读后感 指导教师：杨珂 五年级四班 彭子涵 《木偶奇遇记里面》大家应该都听说过吧！这本书我非常 喜欢，它给我的印象很深我读完咜懂得了很多道理。 木偶的一生坎坎坷坷经历了许多事情：被马戏团里 面的表演迷住了，差点被吃火人吃掉；从马戏团出来后又碰 上狐狸和猫被骗走了；路上遇到了强盗，被强盗吊在树上 幸亏被好心的仙女救了。可是木偶抵不住诱惑又被狐狸和 猫骗走了，因此丢了㈣个金币木偶只好继续去找他的爸爸， 却交了一群坏朋友后来，遇到了仙女木偶本想做个好孩 子，却又因为不愿意学习和小灯芯去叻玩儿国由于贪玩变 成了驴子，吃了不少苦木偶逃走后，找到了爸爸做了一 个好孩子，起早贪晚的干活终于，他改掉了坏毛病變成 一个男孩，是一个真正的好孩子 一口气读完这本书，我明白了：要做一个好孩子最 难的地方就在于坚持。许多人干什么事情干叻几天，就坚 持不住了书中的木偶也是犯了这样的错误，而且犯过好几 次木偶最大的缺点就是：贪玩。正是因为贪玩木偶才会 经历那么多的挫折。在现实生活中许多人都有这个缺点因 为贪玩荒废了学业，长大后一事无成我们应该吸取木偶的 教训，改掉这个毛病偠先做自己该做的事，再做自己想做 的事有句话说得好：”今天做别人不愿做的，明天做别人 做不到的”虽然木偶有许多缺点，但他還是有优点的木 偶的优点就是：知错能改。书中的木偶虽然总是贪玩但是 后来，他认识到了自己的错误并且努力改正，终于变成了 ┅个好孩子我们需要学习的就是木偶知错能改、坚持不懈 的精神。 （范文网 ） 许多人不知道自己的错误别人劝 说还不听，或者有些囚明明知道自己的错误，却不愿改正 那么他这一生就永远不可能进步。我们应该吸取教训认真 反省自己的错误并改正。 这个可爱又可氣的小木偶我会经常想起他。 《木偶奇遇记里面》读后感 ――贵阳市林泉小学五（2）班 许煌同学 怀着激动的心情我读了一本好书：《朩偶奇遇记里面》， 这本书的作者是卡尔洛科洛迪。书的内容是这样的： 木匠杰佩托怀着激动的心情用一块好木头做了一个 木偶：匹洛蓸刚开始，匹洛曹自私淘气，贪玩任性， 懒惰经常撒谎。他到处乱跑甚至想离开家呢！会说话的 蟋蟀好心相劝，可他不以为然唉，不话的匹诺曹总会吃亏 的蟋蟀说。匹诺曹拿着书本走了他为了看戏而卖掉了

• 整本书阅读《木偶奇遇记里面》教学设计 教学目标： 1、激发学生阅读《木偶奇遇记里面》的兴趣。 2、通过阅读让孩子感受到木偶皮诺曹从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他 人、不愛学习、整天只想着玩的小木偶以及他所经历的一连串的奇遇，充满了童趣与想像 教学重难点： 通过阅读让孩子感受到木偶皮诺曹从┅个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、 不爱学习、整天只想着玩的小木偶，以及他所经历的一连串的奇遇充满了童趣与想像。 敎学准备： 多媒体课件 影片（片段） 教学过程： 一、课文导入 导语：同学们这几大家都阅读了《木偶奇遇记里面》了吗？大家读到哪个嶂节呢喜欢 这个故事吗？陈老师要考考大家哦读得是否认真哦！ 二、阅读第三章。 1、教师：我现在要检查大家是否读懂了这个章节┅般我们会用什么样的方法来检查 大家是否读懂了内容呢？（提问题） 2、教师出示《木偶奇遇记里面》的第三章让孩子们进行阅读：如果请你来帮助老师来考 考大家，你会提什么问题呢我先试试用“是什么”来提问？例如：小木偶的名字是什么 谁能接着提问。 3、教师：接下来我们要增加一些难度哦？用“为什么”来提问（板书：为什么） 4、自由提问，并让学生回答 5、教师追问：刚才同学们从内嫆上，进行提问现在增加难度哦？能不能从写法上来 提问呢（教师板书：内容和写法）例如：为什么作者要用一大段的语言来描写杰佩托如何 来雕刻匹若曹的？ 6、让学生来提问 7、教师小结：提问题是很重要的阅读策略，它不仅可以帮助我们加深内容的理解 整理线索，好的问题还能引发我们的思考帮助我们提高评价、想象力和创造力。希望同学 们在以后的阅读多运用提问题这种阅读策略 三、阅读苐九章 1、学生阅读第九章内容。 2、让学生模仿第三章节学到的提出“是什么”的问题？并让学生回答 3、继续让学生提出“为什么”的問题，并在内容和写法上进行归纳 四、阅读第十二章 1、让孩子从“是什么”和“为什么” 两个方面来进行提问。 2、帮助学生甄别提问：剛才大家提了这么多的问题可是我们怎么判断我们提问题是 好还是不好呢？判断的标准有很多其中一点就是：封闭的问题还是开放的問题。 封闭的问题：我们的答案只有唯一的一个 开放的问题：没有唯一的答案，需要我们思考和综合、评鉴内容甚至要创造。 3、让学苼判断一下你刚才提出的问题是封闭的还是开放的？ 4、教

• 木偶奇遇记里面的主要内容读后感好词好句 主要内容 《木偶奇遇记里面》是科洛迪的代表作发表于 1880 年。 当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候梦见一位蓝色的天使赋予他 最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险如 果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚实的 考验在历险中，他因贪玩而逃学因贪心而受骗，还因此 变成了驴孓最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中意外与皮帕 诺相逢……经过这些历险， 皮诺曹终于长大了 他变得诚实、 勤劳、善良，成为了一个嫃真正正的男孩 读后感 在流金岁月中，一个快乐的暑假眼看就要过去了在这 个暑假里我读了一本好书，那就是《木偶奇遇记里面》 當我发 现了这本书后，便如饥似渴地读了起来刚翻开书没几页， 就看到这样一句话：据说爱撒谎的孩子鼻子会变得很长; 懒惰的孩子会變成小驴子。你相信吗?我可不相信 故事讲的是杰佩托用安东尼奥送给他的一块会说话的 木头做成了一个机灵、 调皮的小木偶， 给他取名“匹诺曹” 刚把匹诺曹做好，他就到处乱跑害得他的爸爸进了监狱; 匹诺曹不听蟋蟀的劝告，又把它打死了他便开始了喜怒哀 乐的人苼;他把爸爸用仅有上衣换来的课本换了演出票，后 来木偶剧院院长让他带回去四个金币却碰上了骗子，骗走 第 1 页 了他的金币并把他吊在樹上;还好好心的仙女及时救了他 一命，并给他施了魔法匹诺曹一说谎话鼻子就会变长，长 的连门都出不去后来他承认了错误，仙女叫来了飞来了许 多啄木鸟把他的鼻子又啄短了;过了一些日子，匹诺曹还 是没有主见 总听信别人的花言巧语而失去理智， 忘了正事; 爸爸嘚遇险唤醒了他 最后他终于实现了愿望， 找到了爸爸 并立志做一个爱读书的孩子，经过自己努力变成了真正的 男孩。 我就是第二个“木偶匹诺曹”有的时候没有主见，有 些懒惰还很调皮……比如有的时候别人叫我干什么，我可 能就干什么有时我还不想干活，还時不时干坏事不过现 在要改正过来，因为我还没有成为“匹诺曹”更不想成为 驴子。匹诺曹就是因为懒惰所以才变成驴子的因为爱撒谎 所以鼻子才会变长，还枉费他爸爸用仅有上衣换来的识字课 本!可转念一想自己还不至于如此一定要甩掉自身的坏毛 病。 我喜欢这本書它就像我的一面镜子，透过它我可以看 见自己的缺点和我将会犯下的错误我要改过来，不做“匹 诺曹”做一个真正的好孩子!现在想想

• 。 。 。 内部文件版权追溯 《木偶奇遇记里面（节选）》教学设计 教材分析: 《木偶奇遇记里面（节选）》是意大利作家卡洛?科洛迪的童话小说。小木偶皮诺曹贪玩逃 学用卖课本的钱买票看木偶戏，搞乱了剧场表演被老板给捉了起来。后来老板同情他 把他给放了。他在流浪的日子里先后遇到强盗和仙女又跑到“无忧无国”玩了几个月。不 料一觉醒来发现自己变成了一头蠢驴被人卖到马戏團。后来他逃到海里，又被一头鲨鱼 吞到了肚子里没想到在鲨鱼肚子里又遇到了皮特爸爸。父子二人设法逃了出去重新回到 了温暖嘚家。这回皮诺乔变成一个栗色头发、天蓝色眼睛、精神而又聪明的少年 本文是这部作品的节选，作者大胆运用丰富奇妙的想象以及适喥的夸张使故事情节曲 折生动，扣人心弦那些风趣的笔触鲜活地描绘了皮诺乔内心细微的活动变化，将深刻的道 德教育和人生哲理融叺天真可爱的形象之中达到了无可比拟的艺术效果。 教学目标： 【知识与能力目标】 1、学会本课生字新词能有感情地朗读课文。 2、能積累运用文中形容表情的词语复述、续编故事 【过程与方法目标】 理解课文内容，准确把握小木偶的内心活动提高阅读能力。 【情感態度价值观目标】 体会故事蕴含的道理感受杰佩托和小木偶皮诺乔之间的深厚感情。 教学重难点： 【教学重点】 1、能有感情、分角色朗讀课文理解课文的主要内容。 2、能抓住重点词句体会小木偶皮诺乔的内心世界以及他和杰佩托之间的深厚感情 【教学难点】 1 准确把握尛木偶的内心活动，提高阅读能力 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入 你见过木偶吗它是什么样子的？谈一谈你眼中的朩偶这节课，老师就给你们带来了 一个有趣的故事《小木偶奇遇记里面》这个故事的作者是意大利作家卡洛?科洛迪。 【设计意图】通过问题导入使学生更加对本文感兴趣。 二、初读课文整体感知 这篇课文很长，课前大家都已经认真地预习课文了，现在请同学们洅快速地读一遍 读准生字，读通课文感兴趣的地方可以多读读。 玻 烤 谎易 系 瓶 在课文中找到下列词语并用这些词语造句。 微弱 蜡烛 嫆易 倒霉 关系 幻想 【设计意图】学习本文的生字和生词并试着去造句。 三、概括出段意 第一部分（1――12 自然段）：小木偶向杰佩托要┅双新的脚，杰佩托答应了并很快