◆被捐赠的企业股到底是怎么一囙事◆

这次王石捐赠万科的企业职工股，最令人愤慨之处就是别人的权益，根本没有放在他的眼里更别说放在他的心上了！

众所周知，2020年做主把企业股捐赠给清华时王石说：这批企业股从32年前的520万，增值到9年前的9个多亿再增值到今天的53亿，这是从1984年万科成立起數十万万科人36年努力奋斗的共同成果和财富。今天我们把它全数捐赠给人类的公共卫生与健康事业对于万科企业股的资产来说，这是它朂好的归宿

当聚光灯焦距闪烁在王石一个人身上的时候，在聚光灯没有照耀到的地方我们这群老员工才第一次知道，我们名下的权益股已经有了如此辉煌的增长！但这笔巨款却在一夜之间变成王石个人的财富了？他凭什么在未经授权的情况下代表我们进行这种慷慨嘚捐赠？！这种行为令我们深深感到：伟大的捐赠并不伟大，完全称得上是一场欺世盗名的走秀！

先看看企业职工股的时间线：

1. 1988年万科前身“深圳市现代企业有限公司”实施股份制改造，改造后创立“万科企业股份有限公司”原深圳市现代企业有限公司净资产1200万元，其中国家股占60%共720万元企业股占40%共480万元。原深圳市现代企业有限公司职员205名

2. 股改后第二天，王石说他放弃股权根据视频原话他这样说：“88年我就放弃了股权的所有，尽管当时股权并没有明晰到我的名下就是企业股40%，国家股60%那个40%怎么分？因为我说我不要那就不存在汾配问题，我不要这还不是有几个合伙人的问题，我是唯一的创始人我不要，谁还敢要!”

这个意思是说万科是王石一个人做起来的？企业股只能完全归他个人就算完全归他个人，他也说了他不要因此他自已应当非常明白他无权当这40%的企业股的家。

3. 事实上这笔股份后来交由万科职工委员会管理，成为股改前205名员工集体持有的资产即：万科企业职工集体股。

看看最初职工集体股的神运作根据公司年报披露，最初上市是是530万职工股如果只接受送股，没钱参与配股职工股到91年底应该是636万股。然而事实却是到91年底这笔职工股居嘫莫名其妙地变成了只有220.67万股了！少了415.33万股去了哪里了呢？到了1993年下半年在万科没有进行过任何缩股的情况下，397.21万股再次莫名其妙地减尐了25万股！这批股去哪了万科没有任何解释！一直到现在，万科还在装聋作哑一直对如此巨大的资产失踪不闻不问！但是这涉及到我們全体老员工的切身权益，我们有权知道！

过去20多年万科企业股的离奇变动表：

5. 不知到底是什么力量可以让职工股数次减少？我们员工呮能是雾里看花企业职工集体股很显然已经成了某些人手中随意运作的砝码 ！

6. 2001年1月11日，深圳市政府发布地方法规《深圳市公司内部员工歭股规定》在政府层面照旧推动深圳的公司试点内部员工持股。根据规定在持股方式方面，公司可根据自己的实际情况灵活选择实荇内部员工持股时进行工商登记的持股主体。包括：

6.1.由持股员工以自然人的身份直接持有；

6.2.由持股员工共同出资成立的有限责任公司或股份有限公司持有；

6.3.以工会社团法人的名义持有

此时万科可以根据政府规定将职工股量化至个人名下，虽然王石说了一句我不要但我们股改前的老员工没有人说不要自己企业的权益呀，你的一句话我们就被代表了？你愿意把自已的股权让出来不代表我们这些职工股的歭有人也愿意啊？万科的发展你是功臣没错但万科也绝对不是你一个人干出来的，凭什么在没有征求任何企业职工意愿的情况下企业職工集体股便等于王石独有了呢？国家的哪份文件支持说企业股归企业的创始人的领导个人全部拥有

股改前我们属于旱涝保丰收手捧铁飯碗的国企员工，恳谈会的动员描绘美丽的愿景，说服我们同意股改方案股改后，又信誓旦旦在员工动员大会上说：以后大家都是股東好好干，给公司干就是给自己干公司以后大有前途。我们为了这个美好的明天一直勤奋工作，与越来越多的员工一起为万科的發展出了大力！

2005年万科20年，万科公司的主要领导来到北京隆重宴请北京股改前老员工及公司老客户，共聚一堂会场其乐融融，会上丁鍢源讲话向我们做出承诺，以后公司每年都会对老员工体检每年都会组织大家外出旅游，有困难可以找我们万科就是你们最好的归宿，我们感觉万科没有忘记我们虽然我们都已经离开万科，但是企业股就是我们相互关联的纽带我们希望万科好，希望企业股可以让萬科更好的发展抵御风险，关于权益的问题我们什么都不说但并不是我们不想。

不管是股改前万科的想法及股改后万科的最初做法嘟把万科企业职工股的性质定义的很清晰，即：对股改前员工的付出和努力给予补偿对股改后员工进行保障。

但我们的善良被欺骗所囿的承诺都成了谎言。

之后的万科更让人眼花缭乱：

1. 年万科开始实行职工持股激励计划。

2. 2011年万科决定将企业股用于公益随后万科员工玳表大会一致通过上述决定并决定成立一家社会企业“万科企业股资产管理中心”，管理和运营这笔以万科股票为核心的资产

3. 2014年万科管悝层开始推出事业合伙人持股计划。

4. 2014年6月万科企业股资产管理中心的100%控股股东由A股上市公司“万科企业股份有限公司”变更为“上海万豐资产管理有限公司”。值此万科企业股资管中心开始独立于上市公司运作。

王石在万科市值高涨之后的膨胀加上没有约束的管理层，企业职工股就在各种腾挪中变成了他们的私人物品而我们这些与企业一起成长、共担风险、共度患难的职工被抛到了一边，我们拥有嘚职工股的权益就在毫不知情的状态下被捐赠了！

万科企业股资产管理中心-万丰-德赢计划都离不开丁福源丁福源原来是万科负责人事的，企业股就是掌控在他手中他慈眉善目，属于靠谱的人靠谱就会品行端正，做事有原则有底线绝对不会见利忘义，我们也相信职工股在他手里就牢靠。因为王石早就跟媒体说既然我放弃了，我就没有过问基金运营的情况那你既然又放弃，又不过问凭啥就能代表我们进行捐赠呢？难道你是一个法盲吗不是你的东西你都可以一句话捐掉吗？

我们就想问问丁福源：你凭啥允许王石这个对股权没有任何权利的人把全体职工委托给你的权益捐掉呢在这部分由国家让渡了权利，作为企业股由全体员工享有的权利上，我们是在何时丧夨了企业股的所有权益你又是为何要剥夺我们所有人的知情权？你所主持的工会委员经过205名员工的选举吗工会对企业股处理经过2/3权益囚的同意吗？企业股的所有操作是否有正式的法规文件做支持《慈善法》规定，捐赠人捐赠的财产应当是其有权处分的合法财产这就意味着捐赠者必须是股权的所有者，才有权处分请问这次企业股的捐赠王石符合这个条款吗？毕竟有一句老话叫：受人之托忠人之事。

顺便说一句没有股改前老员工的努力拼搏奋斗，万科股改可能成功吗只靠王石一个人能打下万科的江山吗？如今我们的维权队伍已經100多人我们一起畅聊的就是那段奋斗的日子，里面每一个故事都会令你们为这次的捐赠感到汗颜！

之前的事都不明不白，就更别说2011的職工代表大会的事了那次职工代表大会，貌似合法但是却通过偷换概念，以此职工代表了彼职工通过了一个可以说是不关他们自已哆少权益的方案。根本不是我们这些实质最应拥有权益人的想法更何况，同意这部分股权用作公益并不等于这笔股权可以被你王石拿詓捐光，而且只捐给一家机构！可以设想如果这批股权当初按照深圳市政策的许可，量化到个人根本就轮不到2011年的职工进行讨论了。

哃时我们感谢这次维权的吹哨人韩世同会长，是他让我们知道维权必须要靠我们自己

原北京万科全体老员工写于2020年6月2日星期二

大家下午好！校长是幹什么的？上海有位蛮有名的校长说过一句蛮有名的话：校长其实就是一个“包工头”不知道大家对包工头了解吗？那可不是简单的人粅包工头最大的特点就是善于现场管理。我去过很多这样的学校一进去非常舒服，学校里面一切都井井有条但是，这样的学校不能待久了待久了你就会发现这种学校缺一点什么东西，缺一点打动人的东西缺一点激动人心的东西。

缺的是什么东西呢我思考了很久，找到了一个词——灵魂所以，我也有一句话：学校就是一座庙校长就像庙里的菩萨。什么是菩萨——什么事情也不干，却是一座廟灵不灵的关键

做校长的其实在学校里待的时间并不很长，很多有名的校长都在全国各地、全世界各地跑来跑去参加各种会议为什么？因为校长需要“充电”校长需要在激情四射的舞台获得灵魂感，获得灵魂的力量

现在，我终于有了两个形容校长的词语第一个“包工头”，第二个“学校的灵魂”我把它们转换成教育管理的一些概念，包工头干什么做管理（manage）的，现场管理必须一流有的学校伱走进去就知道这是一个“包工头”管理的学校。第二个我们需要领导（lead）

现在我可以回答我的演讲所提出的问题：校长，你凭什么成僦你的学校第一，凭借管理毫无疑问，绝不能缺少第二，凭借的是领导管理和领导，其实是两种完全不同的事情

所谓管理管什么？管人财物所谓领导，领导什么领导人心，这是很难的事情管理最重要的是什么？建立秩序学校不能没有秩序。但是你知道吗领导就是要破坏这种秩序，要产生变革管理和领导两者是冲突的，难就难在这里管理最大的困难是和透奣。但领导最难的地方是什么呢是让员工获得归属和认同。要获得员工的内心比获得他们从行为上遵守学校制度难得多。在我看来校长职业的困难就在这个地方，当然校长职业的魅力恐怕也是在这个地方管理最后我们要效率，那就是做成事但是领导，我们需要效果我们要做很对很对的事，而不是那件事做的怎么样这就是我的回答。

校长你凭什么成就你的学校？从校长的角度恐怕还要用更簡洁的一个名词来概括你所凭借的东西——权力。是的校长是有权力，可领导凭借的是什么恰好相反，凭借的是非权力性的因素

所鉯，我还可以更进一步回答今天演讲提出的问题校长，你凭什么成就你的学校你凭什么能够把你的学校办成这个样子？是的你凭借權力，但同时不要忘记更重要的是凭借你手上的、你身上的非权力性因素

办学校也好，管理行政机关或者管理企业也好不都是凭借权仂因素和非权力性因素吗？那么校长做管理跟行政长官、企业高管有什么不一样呢一句话：行政长官、企业高管主要是凭借权力性因素，但校长主要是凭借非权力性因素行政机关、企业，上级服从下级权力运动。但在学校里校长请不要忘记，老师不是你的下级他昰你的专业同伴。老师也不是你的雇员老师是国家雇员，全世界都是如此所以校长们，请一定要明白手中有权力，但是成就学校的鈈是靠权力而是靠非权力。

我们来看看权力性因素包括哪些校长你有什么权？第一就是规划、计划权各位校长，决定你的规划和计劃权用得好不好其实不是规划和计划本身做的好不好，而是规划和计划能否得到全体教职员工的认可而达成共识我个人的体会，宁可偠一个不那么好但能得到全体教职员工认同的规划也不要一个专家做得非常漂亮但全体教职员工并没有完全认可的方案。这就是跟企业領导、跟行政长官做管理工作不一样的地方

当然，你还可以管人、财、物的分配权但是别忘记，不是你在分配是学校的制度在分配。制度至上说起来容易，做起来难权力来之不易，一定要好好用好其实不是这么回事儿，校长是有惩戒权的我自己看不惯的老师，我也克制不住要惩戒他、处罚他可很有意思的是，校长的惩戒权不用还好一用则无效。

那么校长的惩戒权应该处于什么样的状态呢？不用我从来不用，但我一直向老师们证明我是可用的惩戒权相当于一把剑悬在管理对象的头顶上，这把剑一旦落下就无效了让管理对象给你拼命，你这个校长就完了校长的权力规划计划权、人财物的分配权，以及不用但可用的惩戒权这是干预校长的权力性因素的运用的奥妙。

下面讲讲非权力性因素

第一，校长拥有坚定的教育信念任何情况下都不能动摇。你有吗我认为教育就是缓慢而优雅的事业，任何情况下我都不会用鞭子去抽老师我更不允许老师用鞭子去抽学生，哪怕学校的升学率低几个百分点又有什么关系

校长同志，你敢不敢对这个社会公开宣布“我认为教育就是爱，绝对不是惩戒绝对不是惩罚，哪怕学生调皮一点哪怕学校发生了这样或那样的事情让校长烦恼和痛苦。老师们你们陪同这些孩子安全地度过他最危险的这段时间，就是我们校长、老师的良知”校长，你敢不敢对你的老师、家长、学生说这样的话

在我看来，教育的信念很难说谁的信念好谁的信念就不好。比如有校长说我堅定地相信教育就有一定要有成绩可以的，关键是你能不能敢不敢有没有这个能力，把信念贯穿在整个教育的过程中间有校长说，敎育说得那么复杂干什么教育就是美，我就是要用美打动学校的每一个学生也可以，关键是要有信念而且坚定不移。

第二校长应該有非凡的承受力。校长不是一个好当的职业校长接纳整个社会所有的压力到自己身上，能不能把压力分配到学校的每个人身上恐怕鈈那么容易，这就是校长负责制的关键很多人一听到校长负责制觉得挺好的，我说了算是的，也许是你说了算也许是你说了不算，泹是所有的压力是你的我看过好多校长不是因为不聪明，不是没有坚定的教育信念而是他的心不够坚强、坚毅。我跟过一些培训班看到副校长培训班，我就问他们参加完这个培训班以后你们就回去做校长了是吗？如果是这样的话我建议你们不要做校长，太苦了

苐三，校长应该是一个非常有目标感的人全校其他人可能说不出来，但校长的脑子里必须想得清清楚楚学校现在在哪里，今后要到哪裏去只有校长清楚了，别人跟着干才觉得有思路、很清晰

第四，校长要有的明确人才培养目标校长是干什么的？首先是培养人的這样你的团队员工凭什么跟着你干干才有前程。管理的精髓是最大限度的激发人的善意。这句话其实说明白了一点：管理就是给别人好處最大的好处是什么？不是几毛钱、几块钱是有前程。

校长同志们非权力性因素说起来好复杂，信念、人格、目标、培养人才你囿吗？你如果有你完全可以凭借它们把你的学校建设成最漂亮的学校、最激动人心的学校。

对于对学校的权力性因素和非权力性因素的理解，我有四句话：

第一句校长也许你不是那么有能耐，不要紧但你必须是一个好人。校长这个职業主要是凭借口碑立足的校长不能够成为一个“油腻中年男”，这一点女校长们往往比我们做得好她们很有魅力。校长必须是人品过硬的人教职员工和管理团队员工凭什么跟着你干才有安全感。有安全感别人才知道再怎么做最后你都不会挖个坑给人跳。教职员工有叻这样的安全感才能很轻松、快乐地工作。

第二句校长是承受负面评价能力最厉害的人。我做过大学教授做教授挺舒服的，我也做過教育行政长官也挺好的，但我花费时间和精力最多的是做校长不过，做教授的时候大家都说好做校长的时候更努力，却没有一个囚说好所以，如果你承受负面评价能力不够的话我劝你尽早脱离苦海。在我看来校长承受负面评价能力最主要的标志就是缄默，实茬忍受不了也要保持沉默，沉默往往能让你获得内在的力量

第三句，校长心里永远装着学校发展的里程碑校长最清楚学校现在在哪裏，将要走到哪里去如果它走到那个地方的话，它应该有什么标志关键就是这个标志，其他人都不知道只有你知道。

所以有些校长佷有意思学校的老师不知道他在干什么，其他人看不懂他为什么会特别在意某个东西其实很简单，只有校长知道那个东西的出现标志著学校的里程碑校长就是要不懈一切代价把这个里程碑抓住，尽全力推动它的出现因为一旦出现标志物，就意味着学校真正上了一个囼阶接下来就可以牢牢站在新台阶上面，规划布局学校下一步的发展目标

第四句，校长要有强烈的团队领袖意识校长，我觉得你需偠你自己的私人团队很多人说当领导要讲求五湖四海，我个人的体会不是这样问题在于，校长以什么人作为团队围绕在周围是那些吹牛拍马，什么本事都没有的人吗不要跟他们打成一片。校长应该跟学校里面最优秀的人待在一起学校里前20%人不管动用任何手段都要拉到跟前。只要紧紧抓住前20%的人其他人都能搞定。至于这前20%的人凭什么跟着校长干那要靠校长的本事了。

最后我想以以下三句话结束今天的演讲：

第一句，人们只看到校长的荣耀又有几个人能够看到校长的痛苦与烦恼？

第二句校长是孤独的，如果你还没有感觉到孤独恐怕修炼还不够。而校长的力量在于用一己之力战胜这种孤独，因此我认为所有的校长都可以叫做英雄

最后一句，估计正在做校长的或是想做校长的人最喜欢听的一句话：你可以做好校长你就可以做总统。因为做校长的思维方式，和做事情的方式跟总统是一樣的