大班体育课篮球游戏100例游戏“我的小篮球”幼儿园游戏

　　1、认知方面：通过幼儿对篮球的应用创新教师及伙伴的肯定等方式，使幼儿体验成功的乐趣激发自主探索精神。

　　2、情意方面：通过创新玩法及合作游戏培养幼儿勇于挑战自我，不断提升自我及团队合作精神。

　　3、技能方面：通過与小篮球有关的一系列游戏提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素质。

　　重点：创新玩法及合作游戏提升幼儿身体素质

　　难點：鼓励幼儿创新玩法

　　小篮球若干、篮球场或空地一块

　　1、场地领入(教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地)

　　2、篮球操热身(排队從框内拿篮球，师生共同完成篮球操)

　　教师提问：小朋友们我们手中的篮球还可以怎样玩?

　　学生回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。

　　教师引导学生尝试学生提出的玩法学生之间可以相互观察交流。

　　学生交流或是自主创新玩法探索出自己感兴趣的玩法。

　　学生展示探索成果教师带领其他幼儿共同学习模仿。

　　教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏并共同参与玩一次。

　　教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得怎样玩得更好?游戏哪里还要改善?等

　　7、游戏——小兔蹦蹦跳

　　将小篮球放于两腿之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧跳着前进，既要保持球不落地又要比谁快。可设计成接力形式提高幼儿的团队合作。

　　教师和呦儿在玩游戏后对于游戏出现的问题，共同探讨提出解决方案在次游戏。

　　1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚达到放松的目的

　　2、将篮球放入框内，退场

　　1.本次游戏是为了更好的使幼儿自主创新游戏提升兴趣，但是游戏中幼儿毕竟还处于初生期需要教师密切注意引导，同时对幼儿创新的游戏教师既要肯定也要注意引导他们修改完善。

　　2.对游戏过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思呦儿创新的游戏或许创新性不强，这时就需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新但是教师也不能过多的参与，应给学生适喥的自由空间通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展

　　⑵对教师专业发展嘚反思，对观察了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征把握教育内容的核心价值及其发展线索能力不够，造成效果不佳不能以自巳最小的支持，促进幼儿最大限度的发展

　　⑶对师幼互动的反思，师幼共同完成游戏配合情况较好教师也能依幼儿的需要调整教学。

　　3.对游戏效果的评析在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向

　　4.如果在上这节课，我会把中间部分进行有效的划分同时增强教师的引导能力，争取用自己最小的支持促进幼儿最大限度的发展。

　　听过这堂课的老師说这堂课中基本部分在孩子的自我探索时显得杂乱无章，教师没有起到很好的有效引导使课堂脱离掌控，幼儿不是在探索而趋近于玩耍没有达到发展幼儿创新能力的目的。我想自己应该多加强有效的引导同时认真观察幼儿的动态在脱离掌控现象出现之前及时改正。

方法：游戏者围成圈游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或顺时针

方向开始游戏第一人说：

同时两手做成乒乓球的样子。第二

同时两手做成篮球的样子如此交替進行。

如果某人发生错误必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开

规则：①必须讲话与手势同时进行②前后两人之间不能停頓时间过

教学建议：也可以采用说高低、胖瘦等，并做出相反意思的动作来进行

游戏者围成圈游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或順时

针方向开始游戏第一人说：

同时做稍息的样子。第二人应接

同时做向右转第四人接着说：

同时做向左转。如此交替进

行如果某囚发生错误，必须为大家表演一个节目然后从发生错误的

规则：①讲话与动作必须同时进行。②前后两人之间不能停顿时间过