小学科学第一单元《天气》知识点整理

第一课：《我们关心天气》

1. 天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

2. 天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。 3. 我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

3.常用的天气符号有： 1. 天气日历是记录每天各种天气现象的表格。

2. 天气日历中一般要记录日期和时间、云量和降水量、风速和风向、气温等。

第三课：《温度与气温》

1. 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应该选择同一时间、同一地点测量。 2. 一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。

第四课：《风向和风速》

1. 风向是指风吹来的方向，可以用风向标测量，一般用8个方位来描述风向。 2. 风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。测量风速的仪器叫风速仪。

3. 气象学家通常把风速记为13个等级，即：0~12级。我们也可以用风旗简要划分为：0级(无风)、1级（微风）、2级（大风）。

第五课：《降水量的测量》

1. 降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

2. 雨量器是测量降水量多少的装置。降水量的单位是毫米。

3. 气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨，共6个等级。

1. 天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。 2. 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云、阴天。 3. 气象学家通常把云分成三类：层云、积云、和卷云。层云是指靠近地面形成的扁平状云； 积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云；卷云是指纤细的羽状云。

第七课《总结我们的天气观察》

1. 对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

2. 我们还可以借助动物、植物推测天气。

小学科学第二单元《溶解》知识点整理

第一课：《水能溶解一些物质》

1. 有些物质能溶解在水中（如：食盐），有些物质不能溶解在水中（如：沙、面粉）。

2. 溶解在水中的物质不能用过滤的方法从水中分离出来。

3. 过滤时，漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁，使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。

第二课：《物质在水中是怎样溶解的》

1. 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离。 2. 高锰酸钾是一种紫色的、颗粒状、能溶解在水中的物质。人们常用高锰酸钾来消毒和防腐，但不能用手直接取用。

第三课：《液体之间的溶解现象》

1. 有些液体相互之间也可以溶解。如：胶水、醋、酒精能溶解在水中。

2. 胶水放入水中，一开始沉入水底，经过充分搅拌，会均匀分布。醋放入水中后快速扩散，并均匀分布。酒精放入水中先在上层扩散，再慢慢向下扩散，最后均匀分布。 3. 食用油放在水中，会浮于水面，充分振荡后还是浮在水面。（不能溶解于水。但可以溶解在洗洁精中）

第四课：《不同物质在水中的溶解能力》

1. 不同的物质在水中的溶解能力不同，食盐溶解能力比小苏打强。

2. 水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解一些气体，如：氧气、二氧化碳等。水中的动植物就是靠溶解于水中的氧气进行呼吸的。 3. 汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的。

第五课：《溶解的快与慢》

1. 物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小、水温的高低、液体是否被搅动等因素有关。

2. 水果糖在水中加速溶解的方法有：弄碎、加热水、搅拌等。

第六课：《100毫升水能溶解多少克食盐》

1. 在一定的水量中，物质溶解是有限度的。

2. 常温下，100毫升水里大约能溶解36克食盐。

第七课：《分离食盐与水的方法》

1. 溶解在水中的食盐可以通过蒸发的方法进行分离出来。加热可以使食盐水蒸发更快。 2. 加热蒸发实验要用到蒸发皿、石棉网、酒精灯、三角架等噐材，用石棉网可以使蒸发皿受热均匀。

3. 酒精灯的火焰从外到里分为：外焰、内焰、焰心三部分。一般用外焰给物体加热，因为外焰的温度最高。

4. 酒精灯用完后要用灯帽盖灭，盖灭后再重盖一次，以避免下次使用打不开灯帽。

海水里蕴藏着丰富的盐。世界上只有3%的淡水适合人类使用。 小学科学第三单元《声音》知识点整理

1. 我们周围的声音在 强弱、高低、长短 等方面有着不同的特点。 2. 音叉是一种 发声仪器 ，用来 调试乐器 和 测试音高 。

3. 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。

第二课：《声音是怎样产生的》

1. 一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 振动 。

2. 声音是由 物体振动 产生的，如果停止振动声音就会马上停止。

第三课：《声音的变化》

1. 声音的强弱可以用音量来描述，由物体振动的幅度决定，振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。

2. 声音的高低可以用音高来描述，由物体振动的快慢（频率）决定，振动得越快，声音就越高；振动得越慢，声音就越低。

第四课：《探索尺子的音高变化》

1. 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变 ，因为尺子振动的快慢改变了。

2. 尺子伸出桌面越短， 发出的声音越高 ；尺子伸出桌面越长， 发出的声音越 低。

第五课：《声音的传播》

1. 声音以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。 2. 声音在不同物体中传播的情况是不一样的。

3. 空气是传播声音的重要物质，真空环境中不能传播声音。

第六课:《我们是怎样听到声音的》

1. 我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳 ，外耳有耳道；中耳有鼓膜和听小骨；内耳有耳蜗和听觉神经。

2. 一个 振动的物体 会使它周围的 空气 发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，外耳的耳廓 把收集到的声音通过 耳道 传到鼓膜，引起 鼓膜 的振动。耳中的 听小骨 再将振动传到充满液体的内耳，引起 液体 的振动，液体的振动刺激 听觉神经 —— 产生了信号，大脑 接受了听觉神经传过来的信号，通过大脑的加工，我们便感受到了声音。

第七课：《保护我们的听力》

1. 耳朵 是我们的 听觉器官 ，需要精心呵护

2. 保护我们听力的方法有：远离噪声 、控制物体发声 。

小学科学第四单元《我们的身体》知识点整理

第一课：《身体的结构》

1、从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成。

2、人体的外部特点可以 直接观察 ，内部特点可以 借助一些工具 ，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。

第二课：《骨骼、关节和肌肉》

1、我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼 。骨骼 支撑 着我们的身体， 保护 着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。

2、人体的活动由 骨骼、关节 和 肌肉 共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。

3、经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。

第三课：《运动起来会怎样

1、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管 、肺 等。

2、人的呼吸实际上是在进行着 气体交换，使 氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

3、肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。

4、为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。

第四课：《运动起来会怎样

1、人体需要的氧气由 肺 吸入后进入 血液，再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

2、为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要的氧气增加，心跳也就逐渐加快，以便输出更多的血液来运输氧气。

第五课：《食物在体内的旅行》

1、人体的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小肠 和 大肠。食物被食道 运输 到胃里，在胃里被进一步 磨碎 和 分解 ，在小肠里被 吸收 。

2、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为运动、生长提供能量。

第六课：《食物在口腔里的变化》

1、口腔是食物消化开始的地方，是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的。牙齿有咬碎食物的作用；舌头有搅拌的作用；唾液有湿润食物的作用。

2、牙齿按形状给牙齿分类，可分为 门齿、犬齿、臼齿。门齿有咬断食物作用；犬齿有撕裂食物作用；臼齿有磨碎食物作用。

3、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。

第七课：《相互协作的人体器官》

1、 人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。

2、 我们身体的各部分器官之间有着很密切的关系。

一、风在吹，水在流，人在行，鱼在游……我们生活在一个运动着的世界。物体具有多种多样的运动形式。

二、搜集资料、制作卡片是一种重要的学习方法。搜集资料的途径有：看书、读报、询问长辈、上网查询等。 完整的资料卡片包括：资料类别、来源、作者、题目、内容摘要、摘录时间等。 第二课 动物运动会

一、动物的运动方式大致可以分为飞行、游泳、奔跑、爬行等几类。观察动物运动方式的途径有去动物园、上网查询、在家观察等。

二、按不同标准给动物分类。按动物的食物分：草食性的、肉食性的、杂食性的。按动物的运动方式分：飞的、跑的、游的、跳的、爬的。按运动空间分天上的、地上的、水里的。

三、动物的身体特点：跑——四肢发达有力 跳——后腿发达有力 飞——翅膀发达有力

游——尾巴发达有力 第三课 生命在于运动

一、游泳运动员肩膀宽，举重运动员上臂比较粗。这是为什么呢？因为游泳运动员经常锻炼肩膀的肌肉，所以肩膀比较宽，举重运动员主要锻炼手臂的肌肉，并且能够锻炼骨骼，使骨骼变粗增长，所以上臂比较粗。

二、什么是合理的体育运动？

合理运动包括合适的运动类型和合适的运动强度、运动持续时间、运动频率等。不同的运动强度、运动形式、运动时间和频率，对健康会产生不同的影响。

三、运动前后身体的变化：呼吸加速、心跳加快、出汗增多。 第四课 小吊车

一、吊车是生产中常用的一种机械。人们利用它可以把比较重的物体提到高处。

二、小吊车的组成：底座 支架 吊臂

三、小吊车的臂是怎样工作的？小吊车的臂的运动与牵引它的两根绳有关。放松上牵引绳，拉紧下牵引绳时，吊臂向下运动。当放松下牵引绳，拉紧上牵引绳时，吊臂向上运动。

四、根据小吊车的工作原理，推断人和动物的肢体是怎样运动的? 动物的运动均由肌肉来控制。如人体的前臂运动，就是靠一组肌肉牵动的，当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，肱二头肌牵动前臂内收。当肱三头肌收缩，肱二头肌舒张时，肱三头肌牵动前臂向外伸展。

五、仿生学是人模仿生物的结构和功能的基本原理，制造或改善机械、仪器、建筑、工艺等的科学。我们的祖先根据飞蓬草种子发明了车轮，根据响尾蛇热眼发明了人造热眼。根据狗鼻子的构造发明了电子鼻。根据萤火虫的发光原理发明了日光灯。根据蛇发明了蛇形机器人。滑翔机模仿鹰的滑翔，屋顶模仿蛋壳结构 ，钢筋混凝土模仿树根。 第五课 确定位置

一、参照物 一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。要准确确定一个物体的位置，首先要确定参照物。参照物也叫参考物，是为了确定物体的位置和描述物体的运动而选作标准的一个物体，这个物体被假定是不动的。从参照物的角度看，如果一个物体的位置发生变化，它就在运动。

二、确定位置的三要素：参照物 距离 方向

三、如何选择参照物 参照物是可以任意选择的。为了研究方便，应选择合适的参照物，若要研究地面上的物体的运动，最方便的是选择地面或地面上静止不动的物体为参照物；研究正在行驶的船舱里的人的运动时，则以船舱内静止的物体为参照物，

四、地图是我们日常生活和学习中必不可少的工具。比例尺、方向、图例是地图的三要素。在我们的生活中，常用到政区图、交通图等等，这些图能帮助我们找出方向，确定位置。比例尺常用线段表示，即在地图上画一条线段，注明一厘米代表实地距离多少千米，例如1：500000就表示地图上1厘米线段，代表实际距离500000厘米。看地图还要学会辨别方向，除了按指示标判读方向外，还可以根据经纬网确定方向。这些都没有，就用上北下南左西右东来定方向。看地图还要认识图例和注记。

一、沙盘最初的意义是用沙土做成的地形模型，由于它一般用木盘盛着，所以叫沙盘。

二、做沙盘步骤：画出平面图——准备实验材料——制作沙盘。画平面图，先要测量出校园内主要建筑物、树木之间的距离，再按一定比例缩小。 第七课 动与静

一、怎样判断一个物体是运动还是静止的？

第二步：判断被研究物体与参照物之间有没有发生位置变化，如果位置发生变化，说明被研究物体在运动；如果位置没有发生变化，说明被研究物体是静止的。由于参照物是任意选取的，所以物体的运动和静止就具有相对性。例如卡车载着机器在行驶，坐在卡车上的人看机器是静止的，而站在公路旁的人认为机器与随着卡车一起运动着。因此，物体的运动和静止，都是相对的，只有在先选定一个参照物的情况下，物体的运动状态才能确定。

二、小小竹排江中游，巍巍青山两岸

9iki，以什么为参照物时，竹排是运动的，以什么为参照物，青山是运动的？ 以两岸或岸上的树来说，竹排是运动的，以竹排为参照物，青山是运动的。

三、如果选择扇叶作参照物，电扇的保护网做旋转运动，如果选择底座作参照物，它在做摇摆运动。 第八课 快与慢

一、在相同时间内，经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用的时间越短，物体运动的速度越快。

二、小车运动快慢与哪些因素有关？

1、小车运动的地面摩擦力的大小。

2、作用在小车上的力的大小

3、小车的重量。 第九课 推和拉

一、推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。是一个物体对另一个物体的作用。它不能离开物体而独立存在，一个物体受到一个力的作用，必定是另一个物体所施加的。力的作用效果是使物体发生形变或运动状态发生变化。推和拉是物体间作用的两种形式，推是使物体移开或移动的力，拉是强行将物体拉向自己的力或拖力。如割草机割草，用脚蹬自行车都是用力推，放风筝、升国旗都是用力拉。 第十课 常见的力

一、常见的力有扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球的引力、摩擦力、压力。

二、地球对物体具有引力，物体下落是因为它们都受到地球引力的作用，地球的引力是指向地心的，苹果落地是地球引力作用的结果。

三、物体由于地球引力而受到的力叫做重力。重力在生产生活中有着广泛的应用，重锤是根据重力垂直向下的原理制作的。人们利用它来检测物体是否垂直。 第十一课 怎样让小球动起来

一、让小球由静止变为运动，必须用力推或拉。要使运动的小球向左拐弯，必须对它施加一个向左的力；要使它向右拐弯，必须对它施加一个向右的力，力是改变物体运动状态的原因。

二、机械运动的几种形式

3、机械振动。 第十二课 让运动的物体停下来

一、阻碍物体运动的力叫做阻力。在两个物体接触面之间阻碍物体做相对运动的力，叫做摩擦力。

二、为了使物体由静止变为运动，必须对物体施加外力；同时为了物体由运动变为静止也需要对物体施加外力，物体没有受到外力也会停下来，是因为受到了摩擦力的作用。有时要增大摩擦，有时要减少摩擦。 第十三课 我们的地球

一、认识地球的形状 古人认为 天圆地方 鸡蛋形 麦哲伦环球航行 球形

二-。观察地球仪 经线 纬线 赤道 地轴 蓝色代表海洋 黄色代表陆地 白色代表冰川。东经120°北纬40°附近有一个重要城市是北京。 第十四课 太阳和影子

一、影子——早晨长、正午短、傍晚长 。温度——早晨低、中午高、傍晚低。

二、古人很早就发现阳光下物体影子变化是有规律的，日晷就是根据这种规律制作的测时仪器。 第十五课

一、有些不容易直接观察到的现象，可以通过模拟实验进行研究。当不同的假设似乎都成立的时候，应该改变一下研究的思路和方法，从更多更广的方面去考虑。

二、地球像陀螺一样不停地自西向东绕着地轴自转。地球自转一周大约需要24小时。在自转的过程中，地球的某一地点转到朝向太阳的时候，就是白昼；当这一地点转到背向太阳时，就变成了黑夜。正是由于地球的自转，才形成了昼夜的交替现象。

三、在同一天中，上海和乌鲁木齐，哪个城市先被太阳照到？是上海，因为地球自西向东转。东边的总比西边的先看到太阳。

第十六课 昼夜与生物行为

一、如果没有昼夜变化，世界将会是什么样的呢？

如果没有昼夜更替，各种生物的生物节律将会被打乱，无法很好地安排作息时间，不利于各种生物的生存。地球的一面将会永远背对着太阳，一面将永远面向太阳，那么，面向太阳的地区温度将会升到几百度，背着太阳的一面温度将会下到零下几百度，除了细菌和微生物，所有生物都会灭绝。

二、18世纪瑞典植物学家林奈曾经将一些开闭时间不同的花栽在一个大花坛里，利用花的开闭来报时，并把这个大花坛称为花钟。

三、昼夜节律 是指生命活动以一天（24小时左右）为周期的变动。发光菌的发光，植物的光合作用，动物的摄食、躯体活动，睡眠和觉醒等行为，都是昼夜节律的表现。人体生理功能、记忆能力、情绪、学习和工作效率等也有明显的昼夜节律波动。青少年正处于身体生长发育时期，因此，更需要合理地安排作息时间保证足够的睡眠。

四、人类掌握了生物昼夜节律，就能通过技术更好地利用有益生物和防治有害生物。 第十七课 交通工具

一、二百多年前，人们最常用的交通工具是帆船和马车。后来，随着科学技术的发展，人们发明了自行车，轮船、汽车、火车、飞机等交通工具。今天，各种各样的交通工具不断改进、发展，使得人们的出行和货物的运输变得越来越便利。

二、如何选择交通工具，需要考虑什么？需要考虑时间、价格、舒适程度、是否便利。

1769年，法国人尼古拉。居纽制成了世界上第一辆三轮蒸汽机汽车，后不实用，后来，德国的卡尔。本茨和哥德利布。戴姆勒分别制成了用汽油发动机驱动的汽车，并试车成功，由此宣布汽车时代的到来。

四、火车，1825年英国人斯蒂芬逊发明了蒸汽机车。

五、1816年，德国的德莱斯发明了最早的自行车。 第十八课 交通与生活

一、交通是经济发展的命脉，也是人类赖以生存的重要条件。便捷的交通工具，四通八达的交通网络，加快了经济发展，促进了社会进步。

二、不同产品需要不同的交通工具 对虾等海产品需要轮船、摩托车、汽车、飞机等 。煤炭需要汽车、火车、轮船。

三、城市中的交通问题有哪些？

5、停车问题。 第十九课 展示会

一、定期整理搜集到的学习资料是学习《科学》课的重要方法，我们可以自己确定资料分类的标准，并给资料编号，便于今后查找。资料整理可以对知识的认识更加深刻，更加有条理。

二、整理资料的具体方法

5、电子文档保存在磁盘中。

四年级科学上册第一单元知识点汇总教科版

1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。

3、我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）

4、记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

5、在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。

6、观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

7、使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。

8、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。

9、测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量

10、风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

11、风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。

12、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

13、降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。

14、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

15、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

16、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。

17、根据云量的多少，天气分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。

18、不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

19、气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。 20、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

21、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。

22、纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。

23、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

24、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点 四年级科学上册第二单元知识点汇总教科版

1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。

2、过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。

3、做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）

4、高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。

5、高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

6、观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。

7、胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。

8、食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。

9、不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。

10、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。

11、水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。

12．汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。）

13、切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。

14、 在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。

15、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。

16、给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。

17、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。

18、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！

19、盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。

20、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。

四年级科学上册第三单元知识点汇总教科版

1、音叉是一种（发声）仪器，用来调试（乐器）和测试（音高）。音叉上有字母和数字，字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。敲击大小不同的音叉，小音叉的声音高，大音叉声音低。

2、我们周围的声音在 强弱、高低、长短 等方面有着不同的特点。

3、一个物体在（力）的作用下，不断重复地做（往返）运动，这个物体就是一个（振动）的物体，这种运动称为（振动）。声音是由（物体振动）而产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。）

4、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 产生波纹 ，这说明音叉振动了。

5、耳朵里的（鼓膜）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。

6、声音的强弱可以用（音量）来描述；声音的高低可以用（音高）来描述。

7、音量是由物体振动的 幅度决定的。物体振动幅度越（大），声音越（强），振动幅度越（小），声音越（弱）。

8、音高是描述物体（振动快慢）的一个量。物体振动得越（快），发出的声音就越（高），物体振动得越（慢），发出的声音就越（低）。

9、敲击水量不同的玻璃杯， 水越少声音越高，水越多声音越低 。

10、拨动琴弦时， 琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低 。

11、击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。

12、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过（各种物质），从一个地方（传播）到另一个地方的。

13、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同）。

14、声音不能在（真空）中传播。如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了（真空），我们就只看见闹钟的（铃）在动，却听不见（声音）。

15、（空气）是传播声音的重要物质。在月球上，由于没有（空气），即没有（可以传播振动的物质），所以两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（无线电设备）。

16、耳朵是我们的（听觉）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）。

17、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，振动（快），声音（高）；拉得松，振动（慢），声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，振动幅度（大），声音（强），轻轻拨动它，振动幅度（小），声音（弱）。

18、用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，当钢尺伸出桌面短时拨动它，我们看到它振动得（快）听到它发出的声音（高），当钢尺伸出长时，我们看到它振动得（慢）听到它发出的声音（ 低）。

19、把钢尺伸出桌面长度相同时，轻轻拨动它时，看到它振动幅度（小）听到它发出的声音（弱）；用力拨动它时，看到它振动幅度（大），听到它发出的声音（强）。

20、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高 也会改变 ，因为尺子振动的快慢改变了。

21、人的耳朵是由（外耳）、（中耳）和（内耳）构成的。外耳的（耳廓）把收集到的声音通过（耳道）传到（鼓膜），引起鼓膜的（振动），这种振动被（听小骨）传递到（耳蜗）里，耳蜗把振动变成大脑能接受的（声音信号），最后由（听觉神经）把声音信号报告给（大脑），通过（大脑）的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

22、（耳）是我们的听觉器官，需要（精心呵护）。（过高过强）的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免听到（过高过强）的声音并控制（噪声）。

23、经常使用（耳塞）听会使听觉器官产生（疲劳）甚至造成（损伤），导致（听力下降）。所以，要避免长时间使用（便携式视频）或（音频播放器）。听力严重下降，需要配戴（助听器）帮助人们使声音放大。

24、保护我们听力的方法有： 远离噪声 、 控制物体发声 教科版四年级科学上册第四单元

1.我们的身体可以分为（头、颈、躯干、四肢）四部分。

2.人体是由细胞、组织、器官和系统组成的。最小的单位是细胞，最大的是系统。

3.器官：是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。每个器官都具有一定的 形态和功能。

4.胃、心脏、大脑和肺都是器官。

5.人体各个部分的协调作用，充分体现出人体是一个统一的有机体。

6.身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、 关节和肌肉。

7.人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时，保个部分是互相密切配合， 协同工作的。 8.人体系统包括：

肌肉系统——使身体能够运动，将食物运输到消化系统，使心脏保持跳动。

骨骼系统——支持和保护身体，并和肌肉共同作用产生运动，产生血细胞和储存物质。

呼吸系统——将氧气带入身体内，并将二氧化碳排出体外。

循环系统——输送人体细胞需要的物质，并将废弃物排出体外，帮助抵抗疾病。

消化系统——将食物摄入身体，分解食物，吸收消化的食物。

泌尿系统——将废弃物排出体外。

免疫系统——抵抗疾病的发生。

神经系统——察觉和解释来自身体外部和内部的信息，使心脏保持跳动。

表皮系统——保护身体，保持体内水分，帮助控制体温。 骨骼

1.骨骼的作用：保护、支撑、运动；

2.骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。 3.我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。

4.体内的骨骼系统中骨的数量由年龄而定。一个刚出生的婴儿有275块骨，而一个成年人的身体里却只有206块骨。

5.骨骼有五个主要功能：塑造体型、支持躯体运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质。 6.骨骼不能独立运动。

7.经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。 关节

1.关节的作用：连接、支点；

2.关节可以分为固定关节和活动关节两类。

3.固定关节：身体内的某些关节以某种方式连接后，骨的活动性较小，或是不能运动。 4.活动关节：人体内的大多数关节都是活动关节。 肌肉

1.肌肉的作用：为运动提供动力。

2.人体内大约有600块肌肉，它们具有不同的功能。 3.人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。

4.骨骼肌：就是附着在骨骼上的肌肉，这些肌肉提供力量，使骨骼产生运动。 5.平滑肌：在一些内脏器官的内侧，如胃壁和血管中包含着平滑肌。 6.心肌：在心脏部位，心肌永远不会疲劳，它能够不断地收缩。

1.人体的呼吸器官包括 鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜

2.人的呼吸实际上是进行着气体的交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳等废气。 3.我们的呼吸平静时一般为每分钟20次左右，跑步的时候，身体里需要更多的氧气， 此时肺脏就会更勤奋地工作，每分钟的呼吸次数会增加到约60次。 4.人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）能过血管输送到全身各处， 同时收集（二氧化碳）等废物并排出体外

5.伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，呼吸、心跳也逐渐加快，以便输送出更多的养分和氧气。

6.呼进人体的100克空气中，氧气有（21%）

7.用手按住胸部，做深呼吸，反复几次，我发现吸气时：(胸部扩张)，呼气时：(胸部收缩)，

这说明(肺)等人体器官也参与了呼吸。

8.生命除了需要食物，(水),还需要新鲜(空气)。 9.大脑如果缺氧(3—4)分钟,( 脑细胞)几乎全部死亡

1、天气总是在发生变化，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。

2、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

3、我们通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。它们也是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。

4、记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

5、在天气日历中要记录日期和时间、云量、降水量，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。观察天气在每天的同一时间、同一地点。

6、使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。

7、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度能反映当地气温。

8、测量气温选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量。通常情况下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最低。

9、 风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

10、风向是指风吹来的方向。由北向南吹来的是北风，由西南向东北吹来的是西南风。当红旗飘向东南时，吹的是西北风。

11、风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。如风向标的箭头指向西北，就是西北风。我们一般用8个方位来描述风向。

12、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分为无风、微风和大风三个等级。

13、降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。

14、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。

15、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

16、气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如（小于10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～250毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。

17、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。

18、根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。

19、天气状况如何划分最简单的方法：把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的运量填充到这个圆面内。如果云量不超过圆面的四分之一，就是晴天；如果云量不超过四分之三，就是多云；如果云量超过四分之三或覆盖了整个圆面，就是阴天。

20、气象学家在对云进行描述时，通常把云分成三类：积云、层云和卷云。

21、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

22、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。通常与晴好天气相关，但积云也能发展成积雨云，形成雷阵雨。（天上城堡云，地上雷雨临）

23、纤细的羽状云是卷云，只在低温的高空形成。卷云是由微小的冰晶组成。

24、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

25、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

26、动植物也能预报天气：松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨；蜻蜓要下雨时会低飞；蚂蚁搬家要下雨。

27、空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。

1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉淀或过滤的方法分离出来。

2、过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、搅拌棒、烧杯。

3、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中（滤纸紧贴漏斗内壁且滤纸低于漏斗边缘）；让漏斗颈的底端紧靠烧杯内壁；过滤倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内（倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒且玻璃棒紧靠三层滤纸），漏斗里滤液的液面要低于滤纸的边缘。即“一贴、两低、三靠”。

4、高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。

5、高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解，变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

6、观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉淀、能否用过滤的方法分离。

7、胶水或洗发液进入水中状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。

8、把食用油加入水中，食用油会上浮，说明食用油不溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油溶解，这说明食用油溶解在洗洁精中。

9、食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。

10、不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。

11、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。

12、水能溶解固体、液体，还能少量的溶解氧气、二氧化碳等气体。

13、水中的动植物是靠溶解在水中的氧气呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解了二氧化碳。

14、切碎、加热、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。

15、在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。

16、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。

17、给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。

18、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。

19、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！

20、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。

21、盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。

1、我们周围的声音在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点

2、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

3、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。

4、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

5、声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。）

6、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。

7、声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

8、声音的高低可以用音高来描述，它的单位是赫兹。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。

9、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。

10、用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。

11、用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。

12、用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高，钉子越长发出的声音越低。

13、当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音强，轻轻拨，声音弱 。

14、尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。

15、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

16、声音能在固体、液体、气体中传播，不同物体中传播声音的本领不同，声音不能在真空中传播。

17、空气是传播声音的重要物质。在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用无线电设备。

18、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音。

19、能将声波转化为振动的是耳朵中的鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

20、一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

21、耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。

22、噪音对人的伤害：声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

23、保护我们听力的方法有：远离噪声、控制物体发声。

1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。

2、身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。

3、人体的外部特点可以直接观察，内部特点可以借助一些工具，可用看、听、闻、摸的方法感觉。

4、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。

5、人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。

6、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。

7、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。

8、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

9、为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。

10、经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。

11、肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。

12、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

13、心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。

14、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。

15、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。食物的养分主要是在人体的小肠里吸收的。

16、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿是我们身体重要的消化器官，按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）。

17、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。

18、如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。

19、人的一切活动需要身体各个器官的协同工作才能完成，如身体的肢体活动由骨骼、关节、肌肉共同完成，运动过程中要消耗大量氧气，心脏需要向全身输送更多血液，需要的能量来自消化系统的小肠对食物的消化和吸收。 20、人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。

21、人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。我们跳动起来后，我们的呼吸和心跳都会增加。口腔里的牙齿能磨碎食物，舌头能搅拌，唾液可以消化食物中的淀粉。

小学苏教版科学四年级上册复习资料

1、空气是没有颜色、没有气味、没有形状、透明的，占据一定的空间，有一定的质量，压缩后有弹性。

2、空气具有流动性，总是热空气上升，冷空气下降。中国古代人利用热空气上升的原理，发明了“孔明灯”，法国人利用热空气上升的原理，制造出载人热气球。

3、空气中支持燃烧的气体叫做氧气。空气是由多种气体混合而成的，氧气大约占空气体积的21%，其他的主要是氮气，大约占空气体积的78%。此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。

4、二氧化碳不能支持燃烧，会使澄清的石灰水变浑浊。

5、地球上几乎所有的生物都需要空气。清洁的空气有利于我们的健康。污染的空气中含有大量的有害物质，空气污染严重时，会危害人类健康和动植物生长。

6、热水变凉的规律是：先快后慢，逐渐稳定。

7、热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。

8、绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。

9、黑色物体比白色物体吸热快。水和油相比，水吸热性能强，散热性能若；油吸热性能若，散热性能强。

10、云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫做凝结。

11、声音是由物体振动产生的。声音是以声波的形式，朝着四面八方传播的。声音在液体和气体中的传播较强，在空气中传播较弱，因为声音在液体和固体中传播不容易损失，而在空气中传播比较容易损失。

12、伏罂而听运用了声音在固体中传播的速度比在空气中传播快的科学原理。

13、噪声是听起来不舒服的声音。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病，因此，我们要尽量克制自己，不要制造噪声。噪声和废气、废水一样，已被列为主要的环境污染之一。

14、声音有高低强弱之分。声音的强弱叫做“音量”，声音的高低叫做“音调”。

15、虽然食物有不同种类，但它们都是由若干种基本营养成分组成的。食物中含有的主要营养成分包括一下几种：米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的碳水化合物，可供给我们能量，支持我们的活动。鱼、肉、蛋、奶、豆类含有丰富的蛋白质，是我们长身体的营养。油脂类食物含有丰富的脂肪，可供给我们能量，保持我们的体温，但不能多吃。蔬菜、水果类的食物含有丰富的维生素和矿物质，它是我们保持健康所不可缺少的。

16、碘酒是淀粉探测器。碘酒滴到含淀粉的食物上会变蓝。

17、人身体里有一个近7米长的消化系统。食物进入口腔，牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉；食道蠕动，推送食物进入胃；胃挤压、磨碎、搅拌食物，胃液初步消化蛋白质，使食物变成糊状；小肠进一步消化食物，食物被转化成人体可以吸收的营养，并被吸收进入血液；剩下的食物残渣进入大肠，变成粪便，由肛门排出。

18、食用色素是一种添加剂，食品中添加食用色素，可以改变食品的外观和口味。但多吃含有人造食用色素的食品会损害健康。

1、大自然中的风是怎样形成的？

答：阳光加热地面，温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降，冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。

2、如何证明空气中含有水蒸气？

答：①把碎冰倒进干燥的玻璃杯。②用卡片把玻璃杯盖上，等几分钟。③小水珠（露珠）就会出现在杯的外壁上。

3、如何正确使用温度计？

1 答：①温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。②在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和壁。③要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。

4、水有哪几种形态？在什么条件下它们会互相转化？

答：水在自然界中有液体、固体、气体三种形态。液态的水遇冷（0℃以下），会凝结成冰；冰遇热会融化成水；水受热会变成水蒸气。

5、为什么年年下雨，雨水却总是降不完？ 答：因为水在自然界中是在不断地循环。

6、水在自然界中是怎样循环的？

答：地面上的水受热变成水蒸气，不断上升，水蒸气在高空遇冷，凝结变成小水滴或小冰晶，不断聚集，形成云，云越聚越多，形成雨，降落到地面，变成水。

7、只吃我们爱吃的食物好不好？为什么？

答：不好。因为没有一种食物能含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食。

苏教版小学科学四年级上册期末复习题《一》

1、声音能在（固体）（液体）（气体）中传播，声音的传播离不开（介质）。

2、物体因振动而发出（声音），当物体（振动大）时，我们听到的声音就（强），当物体（振动小）时，声音就（弱）。声音的高低称为（音调）。声音的强弱称为（音量）。音量的单位是（分贝dB ），分贝数值越大，噪音越（大）。

3、分类：蝗虫，蚕蛾，牛，苍蝇，羊，鹦鹉，兔子，鸽子，鸭子，蚂蚁

答：昆虫：蝗虫，蚕蛾，苍蝇，蚂蚁 鸟类：鹦鹉，鸽子，鸭子 哺乳类：牛，羊，兔子

4、列举三个现象证明声音的产生：发生的锣在（振动），发声的鼓在（振动），发声的橡皮筋在（振动）。通过实验可以得结论：声音是由物体（振动）产生的。

5、在生活中，人们采取了许多减少噪声的措施。请举出三个实例：

1、密闭声源，在声源处建造隔声墙，防止噪声直接向外传播。

2、加强绿化，在繁杂的公路两旁植树造林，形成屏障。

3、给添置隔音设施。 4。给机器上足润滑油，即防止产生噪音，又能保护机器。

5、在耳朵处加塞隔音装置，如好的耳塞。

6、0度时，声音在空气中的传播速度是（332）米/秒，在水中的传播速度是（1450）米/秒，在钢铁中的传播速度是（5000）米/秒。

7、声音能在固体和气体中传播，但不能在液体中传播。（错）

8、有物体能产生声音，没有物体就不能产生声音。（错）

9、在真空中声音能传播吗？（不能）太空是一个静悄悄的世界。（是）

10、要想使橡皮筋发出的声音高，就必须（把橡皮筋拉的紧一点）。

11、声音是向（四面八方）传播的。

12、多吃含有人造色素的食品会损害身体健康。（对）

13、因为我们感觉不到空气，所以空气没有重量。（错）

14、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。（错）

15、声音是由物体振动引起的，物体振动消失后声音也不会消失。（错）

16、天然食品都是健康食品，我们可以放心地吃。（错）

17、食物在人体内经过了哪些器官？

（口腔）→（食道）→（胃）→（肝）→（大肠）→ （小肠）→（肛门）

18、请把下列食物填在食物金字塔相应的位置。

①豆、奶类；②油、盐、糖；③蔬菜类；④水果类；⑤鱼、虾、肉、蛋类；⑥粮食类。 从上往下依次是：②①⑤ ③和④并列都在第四层 ⑥

我们每天吃的食物应该包括这五大类，吃的最多的应该是（粮食类），吃得最少的应该是（油盐糖类）。

19、人耳各部分听到声音的先后次序：耳廓（收集声波），外耳道（传送声波），鼓膜（产生振动），听小骨（传递振动），耳蜗（把振动变成大脑能接收的信号），听神经（把声音信号报告给大脑）。 20、人类的哪些行为对空气产生了污染？答：汽车尾气，焚烧塑料，工业排污。

21、操作题：点燃酒精灯，加热一块铁片，然后熄灭酒精灯。答：

1、先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3，打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。

2、用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。

3、把铁片用夹子夹起放在火焰中温度最高的外焰部分加热。

4、用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。

22、按照发声、传声、听到声音的顺序，分析一下你是怎样听到老师讲课的声音的？

答：教师的声带振动，发出声音，声音以波的形式传播，当声波遇到空气时，会使空气产生振动，振动的空气传进人的耳朵，遇到鼓膜，声波就会敲打鼓膜并使它振动。耳朵之中的听小骨在将振动传到充满液体的内耳，引起内耳的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

23、空气可以被压缩，压缩空气有（弹性）。空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越（大），热空气比同体积的冷空气（轻）。

24、一杯热水变凉的规律是（先快后慢）。

25、空气中能帮助燃烧的是（氧气）；能使澄清石灰水变浑浊的是（二氧化碳）。

26、在固体中，热的主要传递方式是（传导）；在气体和液体中，热的主要传递方式是（对流）。

27、绝大多数物体受热时，体积会（膨胀），冷却时，体积会（收缩），物体的这种性质叫做（热胀冷缩）

28、（噪音）和废气、废水一样，已被列为主要的环境污染之一。

29、加工食品中漂亮的颜色是使用了（色素）

30、液态的水受热后会变成（气体）形态的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫做凝结。

31、购买加工食品时要注意看清（生产日）期和（保质）期。

32、任何一种食物都含有人体需要的全部营养。（错）

33、表面颜色深浅不同的物体的吸热能力和散热能力都一样。（错）

34、云和雾就是水蒸气。（错）

35、孔明灯”是利用（热空气上升）的原理上天的。

36、声音的高低和发声物体的长短、（粗细）、（松紧）等因素有关。

37、热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递的方式叫（传导）

38、温度计是测量温度的工具，一般情况下，人体的温度是（36度到37度之间），水烧开时的温度是（100度），冰水混合物的温度是（0度）。

39、厨房里的锅、铲子大多是金属制造的，为什么都有一个木头的或者塑料的把手呢？答：木头塑料导热性能差，防止烫伤手。

40、耳廓的作用？答：耳廓的形状有利于接受外界的声波，有“集音”作用，并有助于声源方向的判断。

41、如何检验食物中是否含有淀粉？答：往食物中滴碘酒。

42、如何检验食物中是否含有油脂？答：将物质在白纸上涂抹，看其是否留下油迹来判断食物是否含有油脂。

43、食物中含有的主要营养成分包括：

1、米饭，面条，面包等淀粉类食物含有丰富的化合物，可供给我们能量，支持我们的活动。

2、鱼，肉，蛋，奶，豆类含有丰富的蛋白质，蛋白质是我们长身体的营养。

3、油脂类食物含有丰富的脂肪，可供给我们能量，保持我们的体温，但不能多吃。

4、蔬菜，水果类的食物含有丰富的维生素和矿物质，它是我们保持健康所不可缺少的。

44、消化道用什么方式使食物前进的？答：消化道用蠕动的方式使食物前进的。人能倒立能吃东西的原因是食道、胃肠的逐段蠕动，推动食物前进。

45、好的饮食习惯谚语：饭后走一走，活到九十九；五谷杂粮壮身体，青菜萝卜保平安；狂饮伤身，暴食伤胃；多吃不如细嚼；晚饭少吃一口，肚里舒服一宿。

46、根据物体的同一种特征来排列它们，这种活动就是（排序），排序是一种常用的（整理信息）的方法。（分类）就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起，和排序一样，它也是（整理各种信息）的常用方法。

47、空气的性质：无色，无味，透明，占据空间，有质量，能流动，能压缩。

48、水和空气的相同点和不同点：空气和水都没有颜色，没有气味，没有味道，没有一定的形状，都是透明的，都会流动，都要占据空间。但是空气容易被压缩，水难以被压缩，空气比水轻。

49、日常生活中，哪些地方用了压缩空气？答：自行车轮胎和篮球充气；空气枪；公共汽车的门；喷雾器。 50、热空气的流动方向：空气受热时会（向上）流动，受冷时会（向下）流动。

51、二氧化碳的性质：

2、能溶于水，使澄清的石灰水变浑浊

4、既不能燃烧，也不支持燃烧

52、蜡烛熄灭说明空气中含有（二氧化碳）。

53、我们能为净化空气做什么？答：少开车少用空调多养些净化空气的植物。

54、制冷空调和取热器安放在什么位置合适，为什么？空调应该安装在房间的上方，因为冷空气自上而下勾当，而取热器应该安装在房间的下面，因为热空间是自下而上勾当。

55、空气中撑持燃烧的气体叫做氧气，空气是由多种气体同化而成的，（氧气）年夜约占空气体积的21%，其他的主若是（氮气），年夜约占空气体积的78%，此外，还有少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。

56、因为地球是一个（球）体，所以地面上各个处所受到太阳照射的情形就（分歧），各地的（冷热水平）也就纷歧样，（冷热）的差异造成了空气的勾当就形成了风。

57、我们四周空着的空间并不真恰是空的，而是布满着空气。（对）

58、空气是一种纯挚的气体。（错）

59、燃烧用往的是空气中的氧气。（对） 60、二氧化碳能使澄清石灰水变混浊。（对） 6

1、人类勾当是造成空气污染的首要原因。（对） 6

2、在年夜自然中，空气老是轮回行为的。（对）

63、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？答：不能，起头可能会流进几滴，但再多就不会了，因为瓶子里的空间被空气占有着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进往。

64、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上仍是冰块下？为什么？答：应把食物放在冰块的下方，因为冰块四周的空气受冷会很快下沉，不竭下沉的冷空气包抄住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。

65、若何正确使用温度计：

1、温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

2、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰着容器的底和侧壁。

3、要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，而且要使视线与温度计液柱的顶端连结水平。

66、液体或气体受热上升，遇冷下降，使冷热液体或气体彼此同化，这种传热体例叫做（对流）。 6

7、不靠空气，水或其他物体也能传递热，这种传热体例称为（辐射）。

68、二氧化碳气体在温度很低时，会酿成一种叫做干冰的固体。干冰在达到室温时又能恢复到气体状况。 6

9、吸热和散热的快慢取决于（分歧物质）和（分歧颜色）。 70、油的吸热和散热速度都比水的速度（快）。

71、云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的（水蒸气）酿成的。

72、蒸发的快慢与什么身分有关？答：与蒸发面积，空气通顺水平及四周的温度有关。 7

3、物体的冷热水平叫（温度）。

74、糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝聚成（固体）。

75、统一种物质，概况颜色深的比概况颜色浅的吸热（快），散热也（快）。 7

6、炎天自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎。（对） 7

7、炎天架电线不要绷得太紧，以免冬天冷缩绷断。（对） 7

8、云和雾就是水蒸气。（错）是水蒸气遇冷凝聚成的极小水滴。

79、为什么人们冬天喜欢深色衣服，炎天喜欢浅色衣服？答：深色衣服吸热快，冬天保热，浅色衣服吸热慢，炎天凉爽。

4 80、措辞声音巨细是（音量）分歧的默示，男高音和男低音是（调子）分歧的默示，吹奏吉他时，琴弦细，紧，短时比粗，松，长的声音来得（高）。

81、“伏罂而听”的故事中，声音是借助于（土地），（空气），（坛子）传进窥探兵的耳朵。

82、在一组外形，巨细完全不异的小口玻璃瓶内装上不等量的水，按水位凹凸的挨次枚举好，用嘴使劲向瓶口水平标的目的吹气，可以发现水装得越多的瓶子发出的声腔调子越低，水装的越少的瓶子发出的声腔调子越高，不装水的空瓶子发出的声腔调子最高。（对）

83、人需要的首要营养成分有：（卵白质）、（碳水化合物）、（脂肪）、（维生素）、（矿物质和水）。 8

4、为了平安饮食，蔬菜生果要充实（浸泡）和（清洗），要多吃（绿色）食物，少吃（腌腊）食物等。 8

5、卵白质：牛肉，豆乳。矿物质：芹菜，苹果。维生素：芹菜，苹果。碳水化合物：米饭，玉米。 8

6、食物中的卵白质对人体的首要浸染是供给维生素。（错） 8

7、蔬菜中含有的首要营养成分对人体的首要浸染是供给热量。（错） 8

8、要做到合理搭配天天的食物，必需考虑食物的种类和数目。（对） 8

9、生果可以庖代蔬菜。（错）

90、加工食物能持久保留，所以我们应该多吃它。（错） 9

1、一日三餐要按时定量。（对）

92、多清洗，多浸泡，对除往蔬菜，生果上残留的农药有必然的浸染。（对） 9

3、（亚里士多德）按照动物的外形和行为把动物分成了三类。 9

4、（林奈）设计了“双名法”给生物分类，还制造出了“花钟”。

95、说出需要排序的理由：资料杂乱，未便交流，查阅坚苦，遴选或取舍坚苦，未便放置等等。 9

6、举例说出分类的体例：找不异点分类，如指纹；多极二分法，如分动物。

小学四年级科学上册期中测试卷及答案（完整版）

　　一、我会填空(36分)

　　5、我们可以通过_________的方法把食盐和水进行分离。

　　16、气象学家把风速记为_____个等级，风速可以用___________来测定。

　　二、我会判断。(对的打“√”，错的打“×”。)(11分)

　　1、使用酒精灯时可以用嘴吹灭火焰。 ( )

　　2、教室内的温度总是和教室外的温度一样高。 ( )

　　3、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。 ( )

　　4、一杯100毫升的水里能无限量的溶解食盐。 ( )

　　5、有些固体液体能溶解在水里，但气体却不能溶解在水里。 ( )

　　6、在过滤时，漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘。 ( )

　　7、加热时，一般都用酒精灯的焰心来加热，因为它的温度最高 ( )

　　8、所有的物质在水中的溶解能力是一样的。 ( )

　　9、从西北吹向东南方的风是东南风。 ( )

　　10、在天气情况的记录中，不同天气的符号表示不同的天气。 ( )

　　11、气象学家通常把云为积云、层云、卷云三类。 ( )

　　三、我会选择。(13分)

　　1、一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用( )的方法使杯底的盐溶解。

　　A、不断搅拌 B、往杯中加水 C、使杯中的水蒸发

　　2、在记录风速的时候，数字“1”表示( )。

　　A、无风 B、微风 C、大风

　　3、昨天下了暴雨，我知道降水量在( )毫米之间。

　　4、( )是测量降水量多少的装置。

　　A、集水漏斗 B、测量水管 C、雨量器

　　5、在水里滴几滴油，油会( )。

　　A、浮在水上，不能在水中溶解 B、沉在水底，不能在水中溶解

　　6、一种物质在水中溶解，那么它在水中一定是( )分布的。

　　A、不均匀 B、均匀 C、上少下多

　　7、( )的方法可使方糖在水中溶解得更快。

　　A、把方糖放入冷水中搅拌 B、把方糖放入热水中搅拌

　　C、把方糖切碎后放入热水中搅拌

　　8、100毫升的水大约能溶解( )的食盐。

　　9、我们观察到( )的现象，说明面粉没有在水中溶解。

　　A、水变成白色了 B、面粉看不见了 C、在滤纸上留下了面粉

　　10、用( )方法是不能分离食盐与水的。

　　A、给杯子中的食盐水加热 B、过滤 C、静置一会，让它沉淀

　　11、石棉网的主要作用是( )

　　A、让蒸发皿均匀受热 B、不让蒸发皿底部变黑 C、加热得更快

　　12、当我们的风向标指向北方时，风向是( )。

　　A、东风 B、西风 C、北风

　　13、下列使用酒精灯的方法，正确的是( )。

　　A、用一个酒精灯给另外一个酒精灯点火 B、用嘴把酒精灯火焰吹灭

　　C、用灯帽盖灭酒精灯，然后再盖一次

　　四、我会填图。(26分)

　　1、我们把天空当作一个圆，分别画出晴天、多云、阴天的云量：(6分)

　　2、你知道哪些天气符号?请画一画(10分)。

　　3、写出下图各部分的名称(15分)。

　　5、根据“一天的气温记录表”，画出气温变化柱形图，并回答后面的问题。(9分)

　　(1)你从气温变化柱形图中获得了什么信息。(2分)

　　四年级上册科学期中测试卷

　　学校： 班级： 姓名： 成绩：

　　一、 填空题 10分

　　1、物体振动的速度越快,声音越 高; 振动速度越慢,声音弱越低

　　2、口腔中起着消化淀粉作用是唾液。

　　3、石棉网的主要作用是均匀分部热量.

　　4、酒精灯加热时,酒精灯火焰的各个部分中温度最高的是外焰

　　5、雨量器是测量降水量多少的装置。

　　6、食物从口腔进入后，依次要经过食管、胃、小肠、大肠等消化器官。

　　二、 选择题 20分

　　1、在水中不能溶解的物质是(B)

　　A、食盐 B、面粉 C、高锰酸钾 D、砂糖

　　2、今天下了大雨，我知道降水量在多少毫米之间(B)

　　3、敲击装水的玻璃杯,从装水多到装水少的声音变化为(B)

　　A、高―低 B、低―高 C、都是低的 D、都是高的

　　4、声音在什么中传播的速度最快?(C)

　　A、空气 B、水 C、钢铁

　　5、酒精在水中溶解后,会发布在水的(C)

　　A、上部 B、下部 C、各个地方

　　6、红旗向西北飘动时，风向应该是(C)

　　A、东北风 B、西南风 C、东南风

　　7、消化食物和消化养分最主要的消化器官是(B)

　　A、大肠 B、小肠 C、胃

　　8、使用温度计时，读数时视线要与温度计液柱 齐平(B)

　　A、中间 B、顶端 C、底端

　　9、音量与物体振动之间的关系是(A)

　　A、物体振动幅度大,音量强

　　B、物体振动幅度小,音量强

　　C、物体振动速度快,音量强

　　D、物体振动速度慢,音量强

　　10、我们的身体可以分为 (C)

　　A、头、颈、躯干、四肢、尾

　　B、头、胸、腹、脚

　　C、头、颈、躯干、四肢

　　三、判断题 20分

　　1、我们身体的各部分器官看起来好象没什么关系，实际上关系密切( √)

　　2、橡皮筋没有发出声音说明橡皮筋没有发生变化. ( × )

　　3、敲击一下音叉,在一段时间里我们还是能听到音叉发出的声音,是因为音叉还没有停止振动 ( √ )

　　4、每天教室里的温度和在操场上的温度是一样的( × )

　　5、人体在运动时需要消耗大量氧气，每分钟呼吸次数也会增加(√ )

　　6、在使用酒精灯的时候我们可以用嘴将它吹灭(× )

　　7、当我们潜水时就不会听到水面上的声音了(× )

　　8、在影响溶解快慢的各因素中,温度对物质溶解快慢的影响要比搅拌对溶解速度的影响大得多( )

　　9、积云可能会发展成积雨云，并形成雷阵雨天气( √ )

　　10、气象学家把风速记为12个等级(× )

　　四、填图题 20分

　　写出下面这些天气符号所表示的内容

　　晴 大雨 冰雹 雷阵雨 雾

　　不要求 霜冻 雨夹雪 看不清 看不清

　　过滤是一项实验室常用的科学方法,下面的方法都是错误的,请将它们改正

　　1、 过滤时，可以将液体直接倒入漏斗中

　　改正：过滤时将液体用搅拌棒引流倒入漏斗

　　2、 漏斗里的液体的液面要高于滤纸的边缘

　　3、 改正：漏斗里的液体的液面要低于滤纸的边缘

　　4、 过滤时，漏斗下端管口要位于烧杯的中央

　　改正：漏斗下端管口要靠于烧杯的边缘

　　5、 将滤纸对折一次后打开放入漏斗中

　　6、 改正：将滤纸对折两次后打开放入漏斗中

　　六、连线题 10分

　　把消化器官的名称与它们的功能连接起来

　　七、实验探究题 12分

　　1、“怎样溶解得快”的实验，请你分析他的实验方案中有哪些地方是错误的，并提出你的修改意见。

　　研究的问题：用加热的方法能加快溶解吗?

　　材料：两份食盐一份10克，另一份20克，30毫升水两杯(其中一杯是凉水，另一杯热水)搅拌棒一根。

　　把20克那份食盐放入热水中全部溶解花了5分钟

　　再把10克那份食盐放入凉水中，搅拌，全部溶解花了6分钟方法

　　实验结果：用加热的能加快溶解

　　修改意见：取相同量的食盐，都20克，或都10克，都进行搅拌或都不进行搅拌，最后看谁溶解花的时间多。

　　四年级科学上册期中检测试卷

　　一、填空题：(20分)

　　1、水除了能溶解______和液体之外，还能少量地溶解______、______等气体。

　　2、人们常常根据______的多少，来区分晴天、多云、阴天。

　　3、测量风向的仪器叫______。

　　5、风向是指风______的方向。从东南方向吹来的风是______风。

　　6、风向可以用______来测量。可以用____个方位来描述风向。

　　7、用红领巾来判断风向，发现红领巾向东南方向飘动，那么这时的风向是______风。

　　8、______是测量风速的仪器。风速的单位是______。

　　9、、把大小、形状相同的两块肥皂放入半杯水中，______、______可以加速溶解。

　　11、特大暴雨是指24小时的降水量大于______毫米。

　　二、判断题(每小题2分,共20分)

　　1、一杯水能无限量的溶解食盐。 ( )

　　3、盐、肥皂、沙都能溶解于水。 ( )

　　4、在雨量器中的水位在10一25毫米的属大雨。 ( )

　　5、不同物质在水中的溶解能力相同。 ( )

　　6、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。 ( )

　　7、风向标是测量风向的仪器，箭头所指的方向，就是风吹来的方向。( )

　　8、和西北方向相对的是东北方向。 ( )

　　9、风速仪是测量风速的仪器，它有3――4个风杯。 ( )

　　10、酒精在水里溶解。食用油在水里溶解。 ( )

　　三、单项选择题。(每小题2分,共20分)

　　1、下列事物中，能溶解于水的是： ( )

　　A、沙子 B、食用油 C、食盐

　　2、下列事物中，不能溶解于水的是 ( )

　　A、酒精 B、砂糖 C、面粉

　　3、下列现象中，是气体溶解在液体里的是 ( )

　　A、食盐溶解在水里 B、酒精溶解在水里 C、汽水

　　4、下列哪一种现象是属于五级风 ( )

　　A、迎风走不便 B、带叶小树摇 C、叶动红旗展

　　5、下列哪种情况下的糖块溶解的速度最快。 ( )

　　A 、用舌头翻动搅拌 B、把糖块咬碎 C、又咬碎、又搅拌

　　6、哪个温度可以反映当地的气温? ( )

　　A、室内温度 B、室外温度

　　7、下列描述不正确的是 ( )

　　A、东南风是由东南向东北吹来的。 B、风向可以用风向标来测量。

　　8、大树摇摆，难以打伞，是( )风。

　　9、下面描述正确的是： ( )

　　A、层云通常是黑色的。 B、积云通常与雨天相联系。 C、卷云由微小的冰晶组成的。

　　四、填表(在正确的内容后画√25分)。

　　食盐 沙 面粉 高锰酸钾 砂糖

　　能用过滤方法分离吗?

　　是溶解还是没有溶解

　　五、问答题：(5分)

　　1、加快食盐的溶解方法有几种?

　　六、绘图题(10分)

　　根据一天的气温记录，绘制气温变化折线图。

　　新教科版小学科学四年级上册期中测试卷2010.11

　　题号 一 二 三 四 五 总分

　　一、填空：(共20分)

　　1、我知道的天气现象有( ) 。

　　2、纤细的羽状云卷云，它是由微小的 组成的.。积云可能会发展成积雨云，并形成( ) 天气。

　　3、水在 ℃时会开始结冰，而冰在 ℃时会开始融化成水。

　　4、通常情况下，一天中 时气温最高，( ) 和 ( )气温偏低。

　　5、风向是指 ( )，可以用( ) 来测量。

　　6、风的速度是以每秒行进多少米来计算的。气象学家通常把风速记为( ) 个等级，风速可以用( ) 来测定。

　　7、( )等物体能溶解在水中。

　　8、把海水引进盐田，利用 ( )使海水中的水分蒸发，海水中的水分越来越少，开始析出盐的结晶。

　　二、判断。(对的打“√”，错的打“×” 共22分)

　　( )1.水能溶解任何物质。

　　( )2、同一时间，阳光下和背阴处的温度一定是相同的。

　　( )3.在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。

　　( )4.已经溶解在水中的物质都能用过滤的方法从水中分离出来。

　　( )5、制作天气日历时，每天记天气很麻烦，也没必要。

　　( )6、过滤时，漏斗里的液面可高于滤纸的边缘，但要低于漏斗的边缘。

　　( )7、天气预报中的不同符号表示不同的天气。

　　( )8、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。

　　( )9.盐、砂糖、沙子都能溶解于水。

　　( )10.水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。

　　( )11.分离食盐和水的实验时，要等蒸发皿中的水干了再移开酒精灯。

　　三、选择(共24分)

　　1.测量气温应选在( )进行。

　　A.室内通风的地方 B.室外阴凉、通风的地方 C.室外向阳、通风的地方

　　2.大雨24小时的降水量是( )。

　　3.在水里滴几滴油，油会( )。

　　A.浮在水上，不能在水中溶解 B.沉在水底，不能在水中溶解 C.在水中溶解。

　　4.下面哪一种物体可能不会溶解于水?( )

　　A.巧克力 B.奶糖 C.薯片

　　5.我们可以用( )方法把食盐从水中分离出来。

　　6.正确熄灭酒精灯的方法是。( )

　　A.用嘴吹灭 B.用灯帽盖一次 C.用灯帽盖二次

　　7.大树摇摆，难以打伞，是( )风。

　　8.下面的天气符号中，( )表示阴天。

　　9.当红旗的飘向西北面时，这时的风向是( )。

　　A. 西北风 B.东南风 C.东北风

　　10.一杯浓盐水的底部还有未溶解的食盐，我们可以用下列哪种方法使杯底的食盐溶解掉( )。

　　A.往杯中加水 B.不断搅拌 C.使杯中的水蒸发

　　11.“天有城堡云，地上雷雨临”中的“城堡云”是指( )。

　　12.石棉网的主要作用是( )。

　　A.加热的更快 B.让蒸发皿均匀受热 C.不让蒸发皿底部变黑

　　1、在括号内写出酒精灯各部分名称(5分)。

　　2、标出表示风向的八个方位(4分)。

　　3、下表是小明所作的气温记录，请你帮助他完成气温数据的整理和分析。

　　一天的气温记录表 2010年11月3日

　　(1)根据“一天的气温记录表”，画出一天的气温变化柱状图(7分)

　　(2)你从气温变化柱状图中获得了什么信息?(3分)

　　4、设计一个“加快肥皂块在水中溶解”的实验(设计一种方案即可)

　　(1)实验名称(1分)：

　　(2)实验器材(2分)：

　　(3)实验方法(4分)：

　　五、思考题(4+4=8分)

　　1.手上沾了油，用水怎么也洗不干净，在手上加点洗涤剂就洗干净了，为什么?

　　2.酒精和食盐都能溶解于水，请根据你做过的实验结果判断：它们都能无限地溶解在水中吗?

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