为什么高中物理听得懂,却不会写题的问题?

对运用数学分析解决物理问题的能力提出了较高求。首先,在教学内容上更多地涉及到数学复习计划知识,最新大全有哪些你知道吗?一起来看看高中物理知识点最新大全,欢迎查阅!

等太阳高度线图判读技巧

1.等太阳高度线图是用等太阳高度线(由太阳高度相等的各点连接而成的线)反映某一时刻太阳高度在全球或部分区域的分布状况,实质上可以看作是以太阳直射点为中心的俯视图。

2.判读等太阳高度线图的主要内容:太阳直射点经度和纬度的判断、各地地方时的推算、各地太阳高度的推算和比较、昼夜长短变化及与图示时间相关方法的地理现象的判断等。

3.等太阳高度线图的判读应注意:

(1)等太阳高度线图的中心点为太阳直射点。

(2)一般来说,等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线,即晨昏线;图中所示的半球全部为昼半球。太阳直射经线以东最大的半圆为昏线,以西最大的半圆为晨线。在有数值标注的图上,其最大的圆圈并不表示太阳高度为0°的等太阳高度线,就不是晨昏线。这种局部图表示的只是昼半球中太阳高度比较大的一部分。

(3)在太阳直射的经线上,太阳高度相差度,纬度就相差多少度。在太阳直射的纬线上(赤道除外),太阳高度相差多少度,经度的差值一定大于太阳高度的?差值?。

(4)当太阳直射赤道时,直射经线的最北点为北极,最南点为南极。太阳直射北(南)半球时,北(南)极点位于最北(南)点以南(北),北(南)极点与最北(南)点的距离为太阳直射的纬度度数,图上没有南(北)极点。

1.[感应电动势的大小计算公式]

1)e=nδφ/δt(普适公式){法拉第电磁感应定律,e:感应电动势(v),n:感应线圈匝数,δφ/δt:磁通量的变化率}

3)em=nbsω(交流发电机最大的感应电动势) {em:感应电动势峰值}

3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电流方向:由负极流向正极}

δi:变化电流,?t:所用时间,δi/δt:自感电流变化率(变化的快慢)}

注:(1)感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定,楞次定律应用要点;

(2)自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化;(3)单位换算:1h=103mh=106μh。

(4)其它相关内容:自感/日光灯。

判读锋面气旋的四大思路

1.确定锋面位置:锋面一般形成于地面气旋的低压槽中,锋线与槽线重合。

在等压线图中,低压中心等压线向外弯曲最大的地方的连线就是槽线所在位置(一般有两条),也即锋面所在位置。

2.确定气旋前后方向:先在图中用一个箭头表示气流前进方向,箭头指向北逆南顺,气流的前进方向为前方,反之为后方。

3.判断锋面性质:气旋东部气流来自较低的纬度,气温较高,当它向高纬移动时,遇到来自较高纬度的冷空气就形成了暖锋。

同样的,气旋西部气流来自高纬度地区,向低纬运动时遇到来自较低纬度的暖空气而形成冷锋。即“东暖西冷”,南北半球都一样。

4.判断雨区位置:雨区主要位于冷气团一侧,故暖锋雨区在锋前,冷锋雨区在锋后。

高中地理的必考知识大全

何谓雪线及影响雪线的因素

1.雪线的含义:雪线实际上为一个地带。

在高寒地区,由于气温低,降雪多,每年降雪量大于融雪量,因而形成终年积雪区。雪线既是终年积雪区的下界,也是固体降水量和消融量(包括蒸发消耗和融化量)相等的界线,故又将雪线称为固体降水的零平衡线。雪线是控制冰川发育和分布的重要界线,只有雪线以上的地区,才会形成多年积雪和冰川。如果在某一高度以上,周围视线以内有一半以上被积雪覆盖且终年不化,高度就称为雪线高度。

2.影响雪线高度的因素

气温:雪线高度与气温成正比,由赤道向两极逐渐降低

降水:雪线高度与降水量成反比,降水量小,则雪线高度高;降水量大,则雪线高度低。如副热带地区降水少,雪线最高,为5000—6400米;赤道地区降水多,雪线高度一般为4400—4900米。迎风坡降水多,雪线低;背风坡降水少,雪线高。如喜马拉雅山南坡雪线为4600米,北坡雪线则高达5800米

地貌:地形对雪线高度的影响主要表现在坡向、坡度等方面。如阳坡气温高,冰雪消融量大,阴坡则相反。地形陡峭的地方不易积雪,陡坡雪线较高,缓坡则相反

气候:气候变化直接影响雪线高度,气候变暖则雪线上升,气候变冷则雪线下降

注意:具体到某一山区,主要看气候(包含了气温、降水量等因素,非上表中的“气候”)与地貌两方面对其影响的强弱。

高中物理知识点最新大全

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在运用物理知识解决实际问题的过程中,人们逐步积累并形成了一些处理问题的方法。下面介绍几种常用的处理问题的方法:

思维转化法即将“多个物体的运动”转化为 “一个物体的运动”,试看下例:

某同学观察从屋檐边滴下的水滴,发现滴水是等时的,且第5滴正欲滴下时,第1滴刚好到达地面;第2滴和第3滴水刚好位于窗户的下沿和上沿,他测得窗户上、下沿的高度差为1m,由此求屋檐离地面的高度。

解析:可将5滴水滴的位置转化为一滴水做自由落体运动连续相等时间内的位置。自上而下相邻点之间的距离比为1∶3∶5∶7,因点“3”“2”间距为1m,可知屋檐离地面高度为×(1+3+5+7)m=3.2m。

在运动学问题的解题过程中,若按正常解法求解有困难时,往往可以通过变换思维方式,使解答过程简单明了。在直线运动问题中常见的思维转化方法除上例外,还有将末速度为零的匀减速直线运动,通过逆向思维转化为初速度为零的匀加速直线运动;将平均速度转化为中间时刻的速度等。

等效法就是在保证某一方面效果相同的前提下,用理想的、熟悉的、简单的物理对象或物理过程替代实际的、陌生的、复杂的物理对象或物理过程的思想方法。合力与分力、电阻的串联与并联、交流电的有效值等都是等效法在物理学中的实际应用。

在应用等效法解题时,应明确两个事物的等效只是特定的、某一方面的等效。因此在具体的问题中必须明确哪一方面等效,这样才能把握等效的条件和范围。

如图所示,先让待测电阻与一电流表串联后接到电动势恒定的电源上,读出电流表示数I;然后将电阻箱与电流表串联后接到同一电源上,调节电阻箱的阻值,使电流表的示数仍为I,则电阻箱的读数即等效于待测电阻的阻值。

微元法是指把研究对象或过程分隔成小块的(微元)来加以研究。这种方法在人民教育出版社《物理》(新教材)中体现最为突出。

例:一个人推磨,其推磨杆的力的大小始终为F,与磨杆始终垂直,作用点到轴心的距离为r,磨盘绕轴缓慢转动。则在转动一周的过程中推力F做的功为( )。

解析:磨盘转动一周,力的作用点的位移为0,但不能直接套用W=Flcos α求解,因为在转动过程中推力F为变力,我们可以用微元的方法来分析这一过程。由于F的方向在每时刻都保持与作用点的速度方向一致,因此可把圆周划分成很多小段来研究,如图所示,当各小段的弧长Δsi足够小(Δsi0)时,F的方向与该小段的位移方向一致,所以有:WF=F?Δs1+F?Δs2+F?Δs3+…+F?Δsi=F?2πr=2πrF(这等效于把曲线拉直)。

这是一种能形象地表述物理规律,直观地描述物理过程,解决物理问题的方法,从图像的“点”“线”“面”所含物理意义入手,并结合有特点的实例阐述怎样解决物理问题。

例:如图所示为两电源的U-I图像,下列说法正确的是( )

A、电源①的电动势和内阻均比电源②大

B、当外接相同的电阻时,两电源的输出功率可能相等

C、当外接同样的电阻时,两电源的效率可能相等

D、不论外接多大的相同电阻,电源①的输出功率总比电源②的输出功率大

解析:电源的伏安特性曲线是一条斜率为负值的直线,反映的是电源的特征:纵轴上的截距表示电动势,斜率的绝对值表示内阻,因此A对;作外接电阻R的U-I曲线分别交电源①②的伏安特性曲线于S1、S2两点,又因为上述两个曲线在同一坐标系中的交点表示电源的工作状态。电源的工作点横、纵坐标的乘积IU为电源的输出功率,由图可知,无论外接多大电阻,两工作点S1、S2横、纵坐标的乘积都不可能相等,且电源①的输出功率总比电源②的输出功率大,故B错,D对。电源的效率 ,因为电源内阻不同则电源效率不同,C错。

物理图像可以直观形象地揭示物理规律及物理量间的相互依赖关系, 应用图像分析求解某些物理问题可达到化难为易、化繁为简的目的。在物理高考的能力要求中就有一项“应用数学工具解决物理问题的能力”,因此,必要时应用图像法求解物理问题。

除了上述几种方法外,临界分析法、反证法等也是物理教学中常用的处理问题的方法,教师在教学过程中应逐步教给学生,这样才有利于学生处理物理问题,做到举一反三。

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为何加速度为负的?... 为何加速度为负的?


在物理学中,正、负基本上表示方向,与数学中正、负含义是不相同的。如功的正负,表示克服阻力做功,力的方向与位移(距离)方向相反。力的正负,表示力的方向或者合力方向与物体运动方向相反。

加速度是单位时间内速度的变化量。其正负,实际上表示的是合速度的方向,当末速度小于初速度时,其合速度小于零,合速度的方向与运动方向相反。

对于振动物体加速度,其正负含义也表示方向的。物体在平衡位置两侧运动,一侧速度是增加,加速度为正值,另外一侧速度是减少的,加速度为负值。


· 每个回答都超有意思的

这是x/t图,在t=4是,质点位置在正方向最大位移处。
此时速度为零,加速度最大;那么加速度方向和受力方向一致,分析受力方向是负方向,因此加速度也是负的。


· 天下诸事,一笑淡之,化之,了之。

物理里有两种料,一种是标量,没有方向,比如说质量。一种是矢量,是既有大小又有方向的量。常见的重力,他的方向是竖直向下的。因此,在研究矢量的时候,通常要设定一个正方向。重力会产生加速度,重力加速度方向是向下的。当我们向上抛出一个石子的时候,石子有个向上的初速度。如果我们规定向上,是正方向,那么重力加速度就是负的。如果我们规定线下是什么方向?,那么竖直向上抛出的速度是负的。


· 智能家居/数码/手机/智能家电产品都懂点

一个物体的运动,如果加速度和速度同向,那么这个物体做加速运动,如果加速度和速度反向,也就是速度为正加速度反向就是负的,这时物体的速度减少,只有反向减速才可以让速度减为零,减到零之后,物体才可以反向运动,回平衡位置

为什么说加速度方向总与位移方向相反?作减速运动的加速度都与速度相反吗
减速运动必定加速度和速度反向,前提直线运动,也有曲线减速的,不是反向是成钝角。位移朝哪看速度方向,加速减速看加速度和速度同向还是反向

加速度是矢量。当加速度值为负时,负号只是表示加速度的方向与规定的正方向相反。

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