形容老师教学的态度认真的成语有哪些
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形容老师教学的成语　　在日常学习、工作或生活中，大家一定没少看到过成语吧，成语是中国传统文化的一大特色，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。你还记得哪些成语呢？以下是小编整理的形容老师教学的成语，希望对大家有所帮助。形容老师教学的成语1　　动不失时　　时：时宜，时机。行动不失时机。指不做不切合时宜的事。　　郑重其事　　对事物的态度认真严肃（郑重：严肃认真）含褒义。一般作状语、谓语。　　专心致志　　心里很专一；注意力集中。致：极尽；志：心意；志趣。含褒义。一般作谓语、定语、状语。　　妙语连珠　　连珠：串珠；像珠子一样一个接一个串接着。巧妙风趣的话一个接一个。含褒义。一般作谓语、宾语、分句。　　刻画入微　　微：细小。精心细致地描摹，连极小之处也不大意。形容认真细致，一丝不苟。　　战战兢兢　　战战：恐惧得发抖的样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容十分害怕或小心谨慎的样子。多含贬义。一般作谓语、状语、补语。　　信手拈来　　随手拿来。多形容说话写文章时词汇或材料例证丰富；选用时显得轻松自如；不必费心寻找。信手：随手；拈：用指头夹取东西。多用于写作或言谈时。一般作谓语、定语、状语。　　孜孜不倦　　勤奋努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的样子）。含褒义。一般作谓语、状语。　　任劳任怨　　任：担当、承担。做事既能承受劳苦；又能承受埋怨。用作褒义。用来形容踏踏实实、勤勤恳恳工作的人。一般作谓语、定语、状语。　　深入浅出　　指讲话或文章的内容深刻；语言文字却浅显易懂。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。　　吃苦耐劳　　耐：受得起；禁得起。能经受困苦的生活；也禁得起劳累。含褒义。用来形容人坚韧不拔的精神。一般作定语。　　呕心沥血　　呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作；也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。　　全心全意　　投入全部精力；一点没保留。用作褒义。一般作谓语、状语。　　声情并茂　　并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的`音色、唱腔和表达的感情都很动人。主谓式；作谓语、定语；含褒义　　一丝不苟　　苟：苟且。丝毫也不马虎。形容办事极为认真。用作褒义。一般作谓语、定语、补语。　　精益求精　　精：完美；益：更加。已经十分美好了；还要求更加美好。指对某种技能或学术的追求很高；没有止境。含褒义。多用在对技术、学问的钻研上。一般充当谓语、定语。　　一笔不苟　　不苟：不苟且。一笔一画都很认真；毫不马虎。形容书画或作事极仔细、认真。一般作谓语、定语、状语。形容老师教学的成语2　　妙语连珠　　连珠：串珠；像珠子一样一个接一个串接着。巧妙风趣的话一个接一个。含褒义。一般作谓语、宾语、分句。　　魂不守舍　　舍：住宅；指人的躯体。灵魂离开了躯体。形容精神恍惚、心神不定。也形容惊恐万分。原指人将近死亡。形容精神不集中或精神恍惚。一般作谓语、状语、补语。　　深入浅出　　指讲话或文章的内容深刻；语言文字却浅显易懂。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。　　循循善诱　　指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。　　漫不经心　　漫：随便；不受约束；经心：在意；留心。说话办事不用心考虑；随随便便；不在乎。多用于工作、学习方面。一般作定语、状语。　　语重心长　　重：郑重。恳切话说得诚恳；有分量；心意深长。用作褒义。多用来表示长辈对晚辈；上级对下级的劝解、教育、指导和嘱咐。一般作定语、状语、宾语。　　咬文嚼字　　指过分推敲字句；或讥讽迂腐不达事物；寻章搞句的人。多指死抠字眼；不领会文章的总体思想。也指当众讲话过于字斟句酌；有讽刺意味。一般作谓语、定语、状语。　　学富五车　　学问很多；有五车书。形容读书很多；学识渊博。富：丰富；五车：指五车书；形容书很多。用作褒义。旧时多用作称赞别人学识好的客套话。一般作谓语。　　一门心思　　一心一意。　　专心致志　　心里很专一；注意力集中。致：极尽；志：心意；志趣。含褒义。一般作谓语、定语、状语。　　平易近人　　平易：原指道路平坦宽广；后比喻态度平和；没有架子；使人容易接近。也形容文字深入浅出；通俗易懂。多用于形容不摆架子；对人谦虚；易于亲近别人方面。一般作谓语、宾语。　　和颜悦色　　颜：面容；悦色：高兴的脸色。指温和高兴的脸色。用以形容人态度和蔼；微露喜悦之色。含褒义。一般作状语。　　推心置腹　　把赤诚的心交给人家。比喻真诚待人。推：拿出；置：安放。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。　　信手拈来　　随手拿来。多形容说话写文章时词汇或材料例证丰富；选用时显得轻松自如；不必费心寻找。信手：随手；拈：用指头夹取东西。多用于写作或言谈时。一般作谓语、定语、状语。　　呕心沥血　　呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作；也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。　　一丝不苟　　苟：苟且。丝毫也不马虎。形容办事极为认真。用作褒义。一般作谓语、定语、补语。　　心如刀绞　　心里就像刀绞一样。形容内心痛苦到极点。多用来形容痛苦和悲伤的心情。一般作谓语、定语。　　聚精会神　　集中全部精神。原有集思广益的意思；现常用以形容专心致志；精神高度集中。含褒义。形容注意力集中；全神贯注。一般作主语、谓语、定语、状语。　　专心一意　　一心一意。　　心猿意马　　形容心思不定；好像猴子跳、马奔跑一样控制不住。用作贬义。多用来形容用心不专、浮躁。一般作谓语、定语。　　尽心尽力　　指费尽心力联合式；作谓语；含褒义　　勤勤恳恳　　形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。　　才华横溢　　才华：表现于外的才能。多指文学文艺书画方面而言。很有才华；或充满了才华。多指很有才华的文艺家。一般作谓语、宾语、定语。　　声情并茂　　并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。主谓式；作谓语、定语；含褒义　　郑重其事　　对事物的态度认真严肃（郑重：严肃认真）含褒义。一般作状语、谓语。　　全神贯注　　贯注：集中在一点。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。　　明察秋毫　　明：明晰；察：看；观察；秋毫：秋天鸟兽身上新长出的'细毛；比喻极细微的事物、现象。目光犀利；能敏锐地看清极细小微末的东西。形容人能洞察事理；不受欺蒙。含褒义。一般作谓语、定语。　　心不在焉　　心思不在这里；指思想不集中。焉：古汉语助词；相当于“于此”。用作贬义。一般作谓语、定语、状语。　　为人师表　　指在人品德学问方面作别人学习的榜样；多指教师。师表：榜样；表率。常用来指教师。一般作谓语。　　反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。用作褒义。常跟“触类旁通”连用。一般作谓语、定语、状语。　　言传身教　　言传：语言上传授、讲解；身教：亲身以行动教导。一面在言语上传授；讲解；一面在行动上示范。指言语行动起模范作用。含褒义。一般用于领导、长辈或其他受尊敬的人。　　诲人不倦　　诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。形容老师教学的成语3　　埋头苦干　　埋头：一直低着头；苦干：尽心尽力地干。形容工作勤奋、努力。含褒义。用来形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作谓语、定语、状语。　　教无常师　　受教不必有固定的老师。补充式；作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师　　潜移默化　　潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。多用于人思想、作风、性格、习惯的变化。一般作定语、状语。　　百年树人　　百年：形容时间长；树：栽培；造就；人：指人才。形容人才的培养不容易；需要很长时间。也指培养人才是长久之计。用于表达人才造就不易；要有长远计划。一般作谓语、定语。　　妙趣横生　　横生：层现迭出。美妙动人的意趣；时时迸发；处处充溢。形容人的谈吐、诗文等充满了意趣。用作褒义。一般作谓语、定语、补语。　　春风化雨　　化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。　　回肠荡气　　荡：动摇。使肝肠回旋；使心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人；耐人寻味。常用来比喻音乐或文章感人之深。又作“回肠伤气”、“荡气回肠”。一般作谓语、定语。　　潜移暗化　　见“潜移默化”。　　活神活现　　形容生动逼真，像真的一样　　不知不觉　　没有意识到；没有觉察到。形容无意识的。一般作谓语、定语。　　呕心沥血　　呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作；也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。　　废寝忘食　　废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。多含褒义。用来形容人非常专心努力。一般作谓语、状语、定语。　　尽心尽力　　指费尽心力联合式；作谓语；含褒义　　出口成章　　章：篇章。话出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脱口成章”、“出言成章”。有时跟“下笔成文”连用。一般作谓语、状语。　　耳提面命　　不但当面告诉他；而且揪着他的耳朵向他讲。形容严厉而又恳切的教导。一般是长辈对晚辈。作谓语、定语、状语。　　见多识广　　识：知道。看到的多；知道的广。形容资格较老；经验丰富；知识广博。含褒义。一般作谓语、宾语、定语。　　良师益友　　良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。含褒义。多用于善于教诲和热心帮助他人的`人。一般作主语、宾语、定语。　　和蔼可亲　　指一个人的修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。形容一个人亲切温和态度的用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。　　才高八斗　　才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知识丰富。一般作谓语、定语、宾语。　　驾轻就熟　　驾：赶马车；轻：指轻便的车；就：到；熟：熟悉的道路。驾着轻便的车走熟悉的路。比喻办熟悉的事很容易。比喻对事物很熟悉；做起来很容易。一般作谓语、宾语、定语、状语。　　津津有味　　津：口液；唾液；津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味。含褒义。形容吃东西有滋味或讲话特别有兴趣。一般作谓语、宾语。　　博学多才　　博：广博；知道得多；才：才能。学识广博；有各方面的才能。用于赞扬别人。一般作谓语、定语。　　师道尊严　　本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。　　如痴如醉　　形容神态失常，失去自制。　　教导有方　　〖解释〗教育引导很有办法。　　福至心灵　　福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。含褒义。一般作谓语。　　老马识途　　识：认得；途：路。老马能认识走过的道路。比喻年纪大的人；富有经验。含褒义。多用在书面语里。比喻那些富有工作经验的年长者容易把工作做好。一般作主语、谓语。　　识途老马　　认识路的老马。比喻熟悉情况、富有经验的人。用作褒义。一般作主语、宾语。　　妙语连珠　　连珠：串珠；像珠子一样一个接一个串接着。巧妙风趣的话一个接一个。含褒义。一般作谓语、宾语、分句。　　身临其境　　身：亲身；临：到；其：那个；境：环境；地方。亲身到过那个地方。用作褒义。一般作谓语、宾语、定语。　　默默无闻　　默默：没有声息；闻：出名。无声无息；不为人知。含褒义。一般作谓语、定语、状语。　　绘声绘色　　绘：指绘；描摹。形容讲述或描写事物的情景；深刻入微；非常生动、逼真。多用于演说；讲故事等方面。一般作谓语、定语、状语。　　轻车熟路　　驾轻车；走熟路。比喻对某种工作很熟悉；干起来不费力。用作褒义。一般作谓语、宾语。　　能者为师　　会的人就当老师。即谁会就向谁学习。形容老师教学的成语4　　无微不至　　微：细微；至：到。形容关怀、照顾得非常细心周到。用作褒义。用来形容对人关心照顾得细心周到。一般作谓语、定语、状语。　　耳提面命　　不但当面告诉他；而且揪着他的耳朵向他讲。形容严厉而又恳切的教导。一般是长辈对晚辈。作谓语、定语、状语。　　潜移暗化　　见“潜移默化”。　　和蔼可亲　　指一个人的修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。形容一个人亲切温和态度的用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。　　废寝忘食　　废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。多含褒义。用来形容人非常专心努力。一般作谓语、状语、定语。　　能者为师　　会的人就当老师。即谁会就向谁学习。　　桃李争妍　　桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。　　不知不觉　　没有意识到；没有觉察到。形容无意识的。一般作谓语、定语。　　百世之师　　世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人偏正式；作主语、宾语；含褒义　　后继有人　　继：继承。指后面有继承的人。指有继承事业的人。形容事业有接班人。一般作谓语、宾语、定语。　　声情并茂　　并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的'音色、唱腔和表达的感情都很动人。主谓式；作谓语、定语；含褒义　　反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。用作褒义。常跟“触类旁通”连用。一般作谓语、定语、状语。　　春风夏雨　　春风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮助。　　深入浅出　　指讲话或文章的内容深刻；语言文字却浅显易懂。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。　　津津有味　　津：口液；唾液；津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味。含褒义。形容吃东西有滋味或讲话特别有兴趣。一般作谓语、宾语。　　惟妙惟肖　　形容描写或摹仿得非常逼真、传神。惟：语气助词。用作褒义。一般作谓语、定语、补语。　　默默无闻　　默默：没有声息；闻：出名。无声无息；不为人知。含褒义。一般作谓语、定语、状语。　　教导有方　　〖解释〗教育引导很有办法。　　滔滔不绝　　滔滔：水流滚滚；连续不断的样子。像水流一样不间断。比喻话多而又流畅。用于形容话多；连续不断。一般作状语、定语。　　学而不厌　　学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。　　春风化雨　　化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。　　夏雨雨人　　雨：前一个“雨”，名词，雨水；后一个“雨”，动词，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及时给人帮助和教育。主谓式；作谓语、定语；含褒义　　勤勤恳恳　　形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。　　栩栩如生　　形容形象逼真；如同活人一样。栩栩：生动活泼的样子；生：活的。用作褒义。多用来形容雕塑或文学艺术作品中的艺术形象。一般作谓语、定语、状语。　　良师益友　　良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。含褒义。多用于善于教诲和热心帮助他人的人。一般作主语、宾语、定语。　　妙语连珠　　连珠：串珠；像珠子一样一个接一个串接着。巧妙风趣的话一个接一个。含褒义。一般作谓语、宾语、分句。　　信手拈来　　随手拿来。多形容说话写文章时词汇或材料例证丰富；选用时显得轻松自如；不必费心寻找。信手：随手；拈：用指头夹取东西。多用于写作或言谈时。一般作谓语、定语、状语。　　福至心灵　　福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。含褒义。一般作谓语。　　教无常师　　受教不必有固定的老师。补充式；作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师　　潜移默化　　潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。多用于人思想、作风、性格、习惯的变化。一般作定语、状语。　　师道尊严　　本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。　　百年树人　　百年：形容时间长；树：栽培；造就；人：指人才。形容人才的培养不容易；需要很长时间。也指培养人才是长久之计。用于表达人才造就不易；要有长远计划。一般作谓语、定语。　　绘声绘色　　绘：指绘；描摹。形容讲述或描写事物的情景；深刻入微；非常生动、逼真。多用于演说；讲故事等方面。一般作谓语、定语、状语。　　呕心沥血　　呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作；也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。形容老师教学的成语5　　下阪走丸　　阪：斜坡；丸：弹丸。在斜坡上往下滚弹丸。比喻说话敏捷流利。　　天马行空　　天马奔驰神速；像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁；不踏实。天马：汉代西域大宛产的好马；行空：腾空飞驰。用于比喻才思敏捷；豪放不羁。一般作谓语、定语。　　津津有味　　津：口液；唾液；津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味。含褒义。形容吃东西有滋味或讲话特别有兴趣。一般作谓语、宾语。　　绘声绘色　　绘：指绘；描摹。形容讲述或描写事物的情景；深刻入微；非常生动、逼真。多用于演说；讲故事等方面。一般作谓语、定语、状语。　　悬河泻水　　悬河：瀑布；泻水：水很快地往下流。河水直往下泻。比喻说话滔滔不绝或文辞流畅奔放。主谓式；作谓语、定语；含褒义　　信手拈来　　随手拿来。多形容说话写文章时词汇或材料例证丰富；选用时显得轻松自如；不必费心寻找。信手：随手；拈：用指头夹取东西。多用于写作或言谈时。一般作谓语、定语、状语。　　惟妙惟肖　　形容描写或摹仿得非常逼真、传神。惟：语气助词。用作褒义。一般作谓语、定语、补语。　　余音袅袅　　形容音乐悦耳动听，令人沉醉。　　行云流水　　形容文章自然不受拘束；就像飘浮着的云和流动着的水一样。用作褒义。多用以形容文笔好；文章写得好；也用来指轻视、无足轻重。一般作宾语、定语。　　和风细雨　　温和的风和细小的雨。本指自然现象；现多指用和缓的'态度和方式处理问题。比喻做事的方式和缓；不粗暴。含褒义。也比喻劝人的话或情意。一般作主语、宾语、定语。　　引人入胜　　胜：引人进入佳境。优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。含褒义。形容风景或艺术品等很美妙；非常吸引人。一般作谓语、定语、状语、宾语。　　口若悬河　　若：像；悬河：瀑布；激流奔泻。说起话来像河水倾泻一样滔滔不绝。形容口才好；能言善辩。含褒义。多用来形容人口才好；能言善辩。一般作谓语、宾语、定语。　　声情并茂　　并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。主谓式；作谓语、定语；含褒义　　扣人心弦　　扣：敲打。心弦：指因感动而引起共鸣的心。也作“动人心弦”。形容言论或表演深深地打动人心。含褒义。用来形容事物能深深地牵动人心。一般作谓语、宾语、定语。　　活神活现　　形容生动逼真，像真的一样　　照本宣科　　照：按照；本：书本；文本；宣科：原指道士诵读经文。照着本子念条文。比喻不能随意发挥；死板地照现成文章或书本宣读。一般作谓语、定语、状语。　　栩栩如生　　形容形象逼真；如同活人一样。栩栩：生动活泼的样子；生：活的。用作褒义。多用来形容雕塑或文学艺术作品中的艺术形象。一般作谓语、定语、状语。　　字字珠玑　　每个字都像珍珠一样。比喻谈话、文章的词句十分优美。珠玑：珠子。含褒义。一般作谓语、宾语。　　回肠荡气　　荡：动摇。使肝肠回旋；使心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人；耐人寻味。常用来比喻音乐或文章感人之深。又作“回肠伤气”、“荡气回肠”。一般作谓语、定语。　　一波三折　　原指写字的笔法曲折多变。现比喻文章的结构起伏曲折。也比喻事情进行中意外的变化很多。联合式；作谓语、宾语；比喻事情进行中意外的变化很多　　思绪万千　　思绪：思想的头绪。万千：极多。指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。　　文不加点　　点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。主谓式；作谓语、宾语；含褒义　　出口成章　　章：篇章。话出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脱口成章”、“出言成章”。有时跟“下笔成文”连用。一般作谓语、状语。　　如痴如醉　　形容神态失常，失去自制。　　身临其境　　身：亲身；临：到；其：那个；境：环境；地方。亲身到过那个地方。用作褒义。一般作谓语、宾语、定语。　　滔滔不竭　　比喻像流水一样连续不断。　　因材施教　　因：根据；材：资质；施：施加；进行；教：教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。含褒义。一般作谓语、定语、宾语。　　滔滔不绝　　滔滔：水流滚滚；连续不断的样子。像水流一样不间断。比喻话多而又流畅。用于形容话多；连续不断。一般作状语、定语。　　深入浅出　　指讲话或文章的内容深刻；语言文字却浅显易懂。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。　　锦心绣腹　　形容优美的文思，华丽的辞藻联合式；作宾语；形容优美的文章　　妙趣横生　　横生：层现迭出。美妙动人的意趣；时时迸发；处处充溢。形容人的谈吐、诗文等充满了意趣。用作褒义。一般作谓语、定语、补语。　　循循善诱　　指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。　　五步成诗　　唐史青能五步成诗。后用以比喻才思敏捷。清沈炳震《唐诗金粉·敏悟》：“青上书自荐能诗，云：‘子建七步，臣五步之内可塞明诏。’明皇试以除夕、上元、竹火笼等诗，应口而出。上称赏，授以官。”今存《应诏赋得除夜》一首，见《全唐诗》卷一一五。形容老师教学的成语6　　反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。用作褒义。常跟“触类旁通”连用。一般作谓语、定语、状语。　　尽心竭力　　竭：用尽；尽：全部用出。费尽心思；用出全部力气。形容做事十分认真负责。用来形容做事认真负责。一般作谓语、宾语、状语。　　聚精会神　　集中全部精神。原有集思广益的意思；现常用以形容专心致志；精神高度集中。含褒义。形容注意力集中；全神贯注。一般作主语、谓语、定语、状语。　　学富五车　　学问很多；有五车书。形容读书很多；学识渊博。富：丰富；五车：指五车书；形容书很多。用作褒义。旧时多用作称赞别人学识好的客套话。一般作谓语。　　缩手缩脚　　形容做事胆小、顾虑多；不敢放手。缩：收缩。用作贬义。形容做事顾虑多、不大胆。一般作谓语、宾语、状语、补语。　　兢兢业业　　兢兢：小心谨慎的样子；业业：担心害怕的样子。形容做事小心谨慎；认真踏实。用作褒义。一般作宾语、状语。　　脚踏实地　　脚踏在实在的地上。比喻做事认真、踏实、不虚浮；一步一个脚印。含褒义。较多用在工作、治学上；也用于为人等。一般作谓语、宾语、定语、状语。　　慎重其事　　谓对某一事的态度严肃认真。　　敬小慎微　　敬：谨慎小心；小、微：指细小、不起眼的东西。对细微的事物也采取小心谨慎的态度。形容待人处事非常谨慎。　　小心谨慎　　说话办事细心慎重；不敢马虎大意。用于人说话和做事。一般作谓语、定语。　　谨小慎微　　原指对微小的.事物也采取谨慎小心的态度；形容非常谨慎。现指对细小的问题过分小心；流于畏缩。含贬义。表示对一些琐细的事情过分小心谨慎；以致缩手缩脚。一般作谓语、宾语、定语、状语。　　一字之师　　改正一个字的老师。指改正别人诗文中的一个字或纠正一个误读、误写的字。一般作宾语。形容老师教学的成语7　　潜移暗化　　见“潜移默化”。　　福至心灵　　福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。含褒义。一般作谓语。　　百年树人　　百年：形容时间长；树：栽培；造就；人：指人才。形容人才的培养不容易；需要很长时间。也指培养人才是长久之计。用于表达人才造就不易；要有长远计划。一般作谓语、定语。　　桃李争妍　　桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。　　才高八斗　　才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知识丰富。一般作谓语、定语、宾语。　　良师益友　　良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。含褒义。多用于善于教诲和热心帮助他人的人。一般作主语、宾语、定语。　　死而后已　　已：停止；完毕。死了以后方才停止。指一生努力奋斗；一直到死为止。奉献了一切。用作褒义；用于称颂人。一般作谓语、宾语、分句。　　良工心苦　　良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。紧缩式；作宾语；　　为人师表　　指在人品德学问方面作别人学习的榜样；多指教师。师表：榜样；表率。常用来指教师。一般作谓语。　　潜移默化　　潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。多用于人思想、作风、性格、习惯的变化。一般作定语、状语。　　废寝忘食　　废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。多含褒义。用来形容人非常专心努力。一般作谓语、状语、定语。　　学而不厌　　学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。　　竭尽心力　　〖解释〗竭：尽，用尽。用尽全部力量。　　津津有味　　津：口液；唾液；津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味。含褒义。形容吃东西有滋味或讲话特别有兴趣。一般作谓语、宾语。　　耳提面命　　不但当面告诉他；而且揪着他的耳朵向他讲。形容严厉而又恳切的教导。一般是长辈对晚辈。作谓语、定语、状语。　　桃李满天下　　比喻一个人的学生很多；各地都有。桃李：桃树和李树；比喻老师教的学生。用作褒义。多用歌颂教师或学校。一般作谓语。　　春风化雨　　化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。　　教导有方　　〖解释〗教育引导很有办法。　　和蔼可亲　　指一个人的修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。形容一个人亲切温和态度的`用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。　　循循善诱　　指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。　　门墙桃李　　门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。偏正式；作宾语；比喻他人所栽培的后辈或所教的学生　　全心全意　　投入全部精力；一点没保留。用作褒义。一般作谓语、状语。　　后继有人　　继：继承。指后面有继承的人。指有继承事业的人。形容事业有接班人。一般作谓语、宾语、定语。　　百世之师　　世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人偏正式；作主语、宾语；含褒义　　呕心沥血　　呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作；也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。　　尽心尽力　　指费尽心力联合式；作谓语；含褒义　　先圣先师　　旧时尊称孔子；也称周公和孔子或孔子和颜渊。　　教无常师　　受教不必有固定的老师。补充式；作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师　　勤勤恳恳　　形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。　　能者为师　　会的人就当老师。即谁会就向谁学习。　　埋头苦干　　埋头：一直低着头；苦干：尽心尽力地干。形容工作勤奋、努力。含褒义。用来形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作谓语、定语、状语。　　不知不觉　　没有意识到；没有觉察到。形容无意识的。一般作谓语、定语。　　师道尊严　　本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。形容老师教学的成语8　　妙语连珠　　连珠：串珠；像珠子一样一个接一个串接着。巧妙风趣的话一个接一个。含褒义。一般作谓语、宾语、分句。　　废寝忘食　　废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。多含褒义。用来形容人非常专心努力。一般作谓语、状语、定语。　　才高八斗　　才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知识丰富。一般作谓语、定语、宾语。　　娓娓动听　　形容善于讲话；使人喜欢听。娓娓：说话连续不倦的样子。用作褒义。一般作谓语、状语、补语。　　活神活现　　形容生动逼真，像真的一样。　　师道尊严　　本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。　　良师益友　　良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。含褒义。多用于善于教诲和热心帮助他人的人。一般作主语、宾语、定语。　　尽心尽力　　指费尽心力联合式；作谓语；含褒义　　绘声绘色　　绘：指绘；描摹。形容讲述或描写事物的'情景；深刻入微；非常生动、逼真。多用于演说；讲故事等方面。一般作谓语、定语、状语。　　余音袅袅　　形容音乐悦耳动听，令人沉醉。　　尊师重道　　尊：尊敬；重：重视；道：道理。尊敬师长；重视应该遵循的道理。用作褒义。一般作定语。　　滔滔不绝　　滔滔：水流滚滚；连续不断的样子。像水流一样不间断。比喻话多而又流畅。用于形容话多；连续不断。一般作状语、定语。　　教导有方　　形容教育引导很有办法。　　研桑心计　　研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。　　勤勤恳恳　　形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。　　行云流水　　形容文章自然不受拘束；就像飘浮着的云和流动着的水一样。用作褒义。多用以形容文笔好；文章写得好；也用来指轻视、无足轻重。一般作宾语、定语。　　教无常师　　受教不必有固定的老师。补充式；作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师　　惟妙惟肖　　形容描写或摹仿得非常逼真、传神。惟：语气助词。用作褒义。一般作谓语、定语、补语。　　一鸣惊人　　比喻平时没有突出的表现；一下子做出惊人的成绩。多指个人的学业、事业取得了惊人的成就；也用于国家、集体。一般作主语、谓语、宾语、定语。　　循循善诱　　指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。　　春风化雨　　化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。　　孜孜不倦　　勤奋努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的样子）。含褒义。一般作谓语、状语。　　埋头苦干　　埋头：一直低着头；苦干：尽心尽力地干。形容工作勤奋、努力。含褒义。用来形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作谓语、定语、状语。　　一字之师　　改正一个字的老师。指改正别人诗文中的一个字或纠正一个误读、误写的字。一般作宾语。　　耳提面命　　不但当面告诉他；而且揪着他的耳朵向他讲。形容严厉而又恳切的教导。一般是长辈对晚辈。作谓语、定语、状语。　　津津有味　　津：口液；唾液；津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味。含褒义。形容吃东西有滋味或讲话特别有兴趣。一般作谓语、宾语。　　出口成章　　章：篇章。话出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脱口成章”、“出言成章”。有时跟“下笔成文”连用。一般作谓语、状语。　　和蔼可亲　　指一个人的修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。形容一个人亲切温和态度的用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。　　能者为师　　会的人就当老师。即谁会就向谁学习。形容老师教学的成语9　　茅塞顿开　　茅：茅草；塞：堵塞。茅草塞路；突然开通了。形容原来心里好像被茅草堵塞着；现在一下开窍了。比喻立刻理解明白。多含褒义。一般作谓语、定语、状语。　　珠玉在侧　　比喻有容貌、德才都超过自己的人在身边。侧：一旁；珠玉：珍珠美玉；借指仪态华贵的人。一般作状语。　　超群绝伦　　超：超过；超群：超出众人；绝：没有；伦：同辈。超出众人；同辈中没有可以相比的。也作“逸群绝伦。”含褒义。形容很不平凡。一般作谓语、定语、补语。　　口若悬河　　若：像；悬河：瀑布；激流奔泻。说起话来像河水倾泻一样滔滔不绝。形容口才好；能言善辩。含褒义。多用来形容人口才好；能言善辩。一般作谓语、宾语、定语。　　心领神会　　指对方没有明说；心里已经领会。领：领会；会：理解。可用于诗文、语言、动作、场景等方面。一般作谓语、定语、状语。　　胸无点墨　　肚子里没有一点墨水。旧指人没有文化。点：一点；比喻极小；墨：墨水；比喻学问。用作贬义。一般作谓语、宾语、定语。　　炉火纯青　　纯：纯粹；青：蓝色的；纯青：炉火的温度达到最高点。相传道家炼丹；到炉子里的火焰从红色转成纯青色的.时候；就算成功了。比喻功夫造诣已达到了精湛、纯熟、完美的地步。多指学问、技术、技艺功夫深；造诣深。一般作谓语、定语、状语。　　学而不厌　　学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。　　春风和气　　春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。　　学识渊博　　指学识深而且广　　绝伦逸群　　伦：类；逸：超过。超出众人，没有可以相比的。　　能说会道　　道：说；讲。形容口齿伶俐；很会说话。用来指人的口才好；善于表达。一般用作谓语、定语。　　默而识之　　默：不语，不说话。识：记。把所见所闻默默记在心里。　　望其项背　　见“望其肩项”。　　滔滔不绝　　滔滔：水流滚滚；连续不断的样子。像水流一样不间断。比喻话多而又流畅。用于形容话多；连续不断。一般作状语、定语。　　出口成章　　章：篇章。话出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脱口成章”、“出言成章”。有时跟“下笔成文”连用。一般作谓语、状语。　　栋梁之才　　比喻能担当大事的人才　　娓娓而谈　　连续不倦地谈论着。形容健谈。用作褒义。用来形容人很健谈。一般作谓语、宾语。　　目不识丁　　丁：表示最简单的字。形容连一个字也不认识。中性词。一般作谓语、定语。　　教导有方　　〖解释〗教育引导很有办法。　　盛气凌人　　凌：欺压。以骄横的气势压人。形容傲慢自大；气势逼人。用作贬义。一般作谓语、宾语、定语、状语。　　满腹经纶　　腹：肚子；经纶：理出丝绪叫经；编丝成绳叫纶。引申为人的才学、本领、谋略等。形容很有学问和才能。含褒义。用来称赞文人很有学问和才能的用语。一般作谓语、定语。　　德隆望重　　犹言德高望重。　　循循善诱　　指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。　　出类拔萃　　出：超过；类：同类；拔：超出；萃：草丛生的样子；比喻聚集在一起的人或物。超出那一类；高出那一群。形容人的品德、才能超出同类之上。含褒义。多用于环境保护及其劳动成果；有时也用于事物。一般作谓语、宾语、定语。　　因材施教　　因：根据；材：资质；施：施加；进行；教：教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。含褒义。一般作谓语、定语、宾语。　　勤勤恳恳　　形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。　　并驱争先　　指竞争高下。　　卓乎不群　　同“卓尔不群”。　　抑扬顿挫　　抑：降低；挫：转折。形容声音高低起伏；节奏分明；和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。含褒义。多用来形容说话的声音；有时也形容乐声。一般作定语、状语、补语。　　欲罢不能　　罢：停；歇。想停止却又收不住。指因各种原因（包括迫于形势）无法中止。可用在事情办起来了；想停又停不住方面。一般作宾语。　　名列前茅　　名：名次；前茅：春秋时楚国用茅草做报警用的旌旗；行军时拿着走在队伍的前面；作为报警的信号；故称“前茅”。比喻名次挂在前面。多指考试或竞赛等。含褒义。一般用作谓语、定语。　　博学多才　　博：广博；知道得多；才：才能。学识广博；有各方面的才能。用于赞扬别人。一般作谓语、定语。形容老师教学的成语10　　春风化雨　　化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。　　耳提面命　　不但当面告诉他；而且揪着他的耳朵向他讲。形容严厉而又恳切的教导。一般是长辈对晚辈。作谓语、定语、状语。　　冰魂雪魄　　冰、雪：如冰的透明，雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。联合式；作定语；形容人品纯洁　　出口成章　　章：篇章。话出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脱口成章”、“出言成章”。有时跟“下笔成文”连用。一般作谓语、状语。　　百世之师　　世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人偏正式；作主语、宾语；含褒义　　高山仰之　　〖解释〗高山：比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。同“高山仰止”。　　高情远致　　高、远：形容高尚；情、致：情趣。高尚的品格或情趣。联合式；作谓语、定语；指高尚的.品格或情趣　　高山仰止　　高山：比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。　　报仇雪恨　　雪；洗刷；除去；恨：怨恨。报冤仇；解怨恨。用于人复仇方面。一般作谓语、宾语、定语。　　孚尹明达　　见“孚尹旁达”。　　德配天地　　谓道德可与天地匹配。极言道德之高尚盛大。　　大雅君子　　大雅：对品德高尚，才学优异者的赞词。君子：泛指有才德的人。指有才德的人。　　春风沂水　　原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。　　德重恩弘　　重：崇高、深厚；弘：通“宏”，大。道德高尚，恩惠广大。形容普施恩德。　　道高德重　　道德高尚，很有威信。　　孚尹旁达　　指玉的色彩晶莹发亮，比喻品德高尚纯洁　　才高八斗　　才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知识丰富。一般作谓语、定语、宾语。　　废寝忘食　　废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。多含褒义。用来形容人非常专心努力。一般作谓语、状语、定语。　　不同流俗　　流俗：流行的习俗。与世俗习气不同。形容品德高尚。　　高人雅士　　高人：志趣、行为高尚的人，多指隐士；雅：风雅，儒雅。志行高尚、风格儒雅的人。形容老师教学的成语11　　教导有方　　〖解释〗教育引导很有办法。　　欲罢不能　　罢：停；歇。想停止却又收不住。指因各种原因（包括迫于形势）无法中止。可用在事情办起来了；想停又停不住方面。一般作宾语。　　百世之师　　世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人偏正式；作主语、宾语；含褒义　　别类分门　　按一定标准分成门类。参见“分门别类”。　　才高八斗　　才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知识丰富。一般作谓语、定语、宾语。　　为人师表　　指在人品德学问方面作别人学习的榜样；多指教师。师表：榜样；表率。常用来指教师。一般作谓语。　　默默无闻　　默默：没有声息；闻：出名。无声无息；不为人知。含褒义。一般作谓语、定语、状语。　　能者为师　　会的人就当老师。即谁会就向谁学习。　　谆谆教导　　恳切、耐心地教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。含褒义。一般作主语、谓语、宾语。　　后继有人　　继：继承。指后面有继承的人。指有继承事业的人。形容事业有接班人。一般作谓语、宾语、定语。　　潜移暗化　　见“潜移默化”。　　谆谆告诫　　恳切、耐心地劝告、教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。用作褒义。多用于上级对下级或长辈对晚辈。一般作谓语。　　一字之师　　改正一个字的老师。指改正别人诗文中的一个字或纠正一个误读、误写的字。一般作宾语。　　废寝忘食　　废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。多含褒义。用来形容人非常专心努力。一般作谓语、状语、定语。　　春风化雨　　化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。　　教无常师　　受教不必有固定的老师。补充式；作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师　　桃李争妍　　桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。　　和蔼可亲　　指一个人的修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。形容一个人亲切温和态度的用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。　　闻一知十　　听到一点就能理解很多。形容善于类推。连动式；作谓语、定语；含褒义　　呕心沥血　　呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作；也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。　　研桑心计　　研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的`御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。　　不知不觉　　没有意识到；没有觉察到。形容无意识的。一般作谓语、定语。　　学而不厌　　学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。　　福至心灵　　福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。含褒义。一般作谓语。　　无微不至　　微：细微；至：到。形容关怀、照顾得非常细心周到。用作褒义。用来形容对人关心照顾得细心周到。一般作谓语、定语、状语。　　师道尊严　　本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。　　一鸣惊人　　比喻平时没有突出的表现；一下子做出惊人的成绩。多指个人的学业、事业取得了惊人的成就；也用于国家、集体。一般作主语、谓语、宾语、定语。　　良师益友　　良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。含褒义。多用于善于教诲和热心帮助他人的人。一般作主语、宾语、定语。　　百年树人　　百年：形容时间长；树：栽培；造就；人：指人才。形容人才的培养不容易；需要很长时间。也指培养人才是长久之计。用于表达人才造就不易；要有长远计划。一般作谓语、定语。　　潜移默化　　潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。多用于人思想、作风、性格、习惯的变化。一般作定语、状语。　　勤勤恳恳　　形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。　　尊师重道　　尊：尊敬；重：重视；道：道理。尊敬师长；重视应该遵循的道理。用作褒义。一般作定语。　　循循善诱　　指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。　　因势利导　　因：循；顺着；势：趋势；利导：引导。顺着事物的发展趋势加以引导推动。多含褒义。一般作谓语、定语、状语。形容老师教学的成语12　　师道尊严　　本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。　　煞费苦心　　煞：很；十分。费尽了心思。多形容思索之苦。一般作谓语、状语。　　呕心沥血　　呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作；也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。　　潜移默化　　潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。多用于人思想、作风、性格、习惯的变化。一般作定语、状语。　　才高八斗　　才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知识丰富。一般作谓语、定语、宾语。　　后继有人　　继：继承。指后面有继承的人。指有继承事业的人。形容事业有接班人。一般作谓语、宾语、定语。　　赤胆忠心　　赤：赤诚、真诚；忠：忠诚。形容很忠诚；有时也指非常真诚的心。也作“忠心赤胆”。含褒义。常用来指下级对上级、个人对集体或国家等。一般作谓语、宾语、状语。　　尽心尽力　　指费尽心力联合式；作谓语；含褒义　　勤勤恳恳　　形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。　　福至心灵　　福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。含褒义。一般作谓语。　　埋头苦干　　埋头：一直低着头；苦干：尽心尽力地干。形容工作勤奋、努力。含褒义。用来形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作谓语、定语、状语。　　春风化雨　　化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的'雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。　　国家栋梁　　栋梁：支撑房架的大梁。这里比喻责任或作用大。肩负国家重任的人。　　桃李满天下　　比喻一个人的学生很多；各地都有。桃李：桃树和李树；比喻老师教的学生。用作褒义。多用歌颂教师或学校。一般作谓语。　　长年累月　　长年：整年；年复一年；累月：一月又一月。形容经历的时间很长很久。形容时间很长。一般作介词、宾语、定语、状语。　　教导有方　　〖解释〗教育引导很有办法。　　不愤不启　　愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。　　能者为师　　会的人就当老师。即谁会就向谁学习。　　无所用心　　用心：动脑筋。指不动脑筋；什么事情都不关心。用作贬义。现多用来指对什么事情都不在意；不肯动脑筋。一般作谓语、宾语、定语。　　处心积虑　　处心：存心；积虑：图谋了很长时间。指存心很久；费尽心机。也指千方百计地谋算。含贬义；指费尽心机做坏事。一般作状语。　　良师益友　　良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。含褒义。多用于善于教诲和热心帮助他人的人。一般作主语、宾语、定语。　　不悱不发　　悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。　　无微不至　　微：细微；至：到。形容关怀、照顾得非常细心周到。用作褒义。用来形容对人关心照顾得细心周到。一般作谓语、定语、状语。　　教无常师　　受教不必有固定的老师。补充式；作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师　　和蔼可亲　　指一个人的修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。形容一个人亲切温和态度的用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。　　挖空心思　　形容费尽心计；想尽一切办法。用作贬义。一般作谓语、状语。　　循循善诱　　指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。　　全心全意　　投入全部精力；一点没保留。用作褒义。一般作谓语、状语。　　研桑心计　　研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。　　学而不厌　　学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。　　废寝忘食　　废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。多含褒义。用来形容人非常专心努力。一般作谓语、状语、定语。　　殚精竭虑　　用尽精力；费尽心思（殚；竭：用尽；虑：心思）。多用在书面语里。一般作谓语、状语。　　听到一点就能理解很多。形容善于类推。连动式；作谓语、定语；含褒义　　鞠躬尽瘁　　指恭敬谨慎，竭尽心力【形容老师教学的成语】相关文章：形容老师的成语11-03形容老师年轻的成语04-18形容老师辛勤的成语04-20形容老师教学的态度认真的成语有哪些03-10形容老师的成语(10篇)02-17形容老师的成语10篇02-17形容老师有学识的成语02-28形容赞美老师的成语90个07-21形容老师教导有方的成语03-04}