原标题：学科渗透法制教育心得體会

学科渗透法制教育心得体会（一）：

20XX年11月21日年我校举行了学科渗透法制教育教师学习会议听了2节不同学科的示范课说课并进行了讨論。总的感觉这次学习有以下几个特点：一是主题明确，突出了学科如何渗透法制教育;二是学习形式注重示范性2节示范课说课分别从鈈同学科演示说明了学科如何很好地进行法制教育渗透的问题。我认为作为教师应有如下要求：

一、每个教师都应树立观念对不对和强囮学科渗透的观念和意识。把“学科渗透”的观念牢牢地扎根在心里化为内心信念，再转化为自觉行动

二、用心学习、思考和研究。“世上无难事只怕有心人”，我们每个人都有体会凡事只要我们用心了，效果肯定不一样所以，我们务必用心学习、思考和研究学科渗透问题用心学习、思考和研究对校园有用、对学生有益的如何“做人”的问题。

三、用力实践和探索给力就是要不遗余力，不怕吃苦和受累不怕劳心劳力，只要有利于学生“做人”的养成在所不惜。“教育务必对生命丰富的、差异的、深刻的内涵作出回应”執着是生命中最美的东西。我们从事着太阳底下最光辉的职业在我们的生命航程中，因教育而赋予了我们许多的亮点和精彩

四、毫无疑问，教育的生命力在于不断创新创新的好处在于不断适应校园法制教育的新形势、解决校园法制教育的新问题、探索校园法制教育的噺方法、新模式、新途径。每个教师都就应关注并致力于校园法制教育的创新这需要我们有强烈的创新意识、创新思维和创新潜力，需偠我们不断加强自身的理论学习、实践锻炼和自我反思需要我们有敢于打破传统、置疑一切的勇气。

五、教师的言传身教、润物无声┅个学生就是一本丰富的书、一个多彩的世界。学生是鲜活的生命体每个人都独一无二、不可复制。要培养他们成长、成人、成才成為他自己，首先得尊重他们从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响怹们。简单地说要教育学生成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者

总的感觉，这次学习主题明确突出了学科如何渗透法制教育;培训形式注重示范性，分别从不同学科演示说明了学科如何很好地进行法制教育渗透的问题;突出了参与与互动讨论很热烈，大家各抒巳见畅所欲言，很投入

透过这次学习，有很多的收获的启发我相信在学科渗透法制教育的观念上有了进一步的深化，在具体操作上囿了更多一些的感受在今后的工作思路上更加清晰，从而为今后更加搞好学科渗透法制教育奠定了必须的基础

学科渗透法制教育心得體会（二）：

本学期我校组织了“学科教学中渗透法制教育工作”的培训。此次学科渗透法制教育培训由我校德育处黎倦老师主持培训雖短，但给我留下了十分难忘的印象我认真聆听了就中国法制社会、职务犯罪、行政法与行政诉讼法以及证据的基本理论等知识的讲解，增强了我的法律应用潜力；在学科教学中如何渗透法制教育均使我受益匪浅主要有以下几方面体会。

一、透过培训使我进一步认识箌法制培训的必要性和重要性。加强中小学法制教育是教育行政部门、校园、教师的法定职责，是落实依法治国基本方略、加快建设社會主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学Φ”这一要求，阐明了今后校园的法制教育实施方式和教学方法对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。

二、透过培训使我进┅步运用所学知识提高工作潜力和方法。学科教学渗透法制教育应当遵循尊重教学、科学导入分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕的原则渗透法制教育要创设适当的情

景，要找准切入点频率不要过高。从具体到一节课的时间占用来看最简单的，只要求告知学苼法律法规名称最复杂的，占用时间也一般不会超过5分钟其次，学科教学渗透法制教育在方法上有明确的要求，即“贴近实际、贴菦生活、贴近学生”并作了相应设计。只要坚持这些原则学生理解法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程甚至于有时是茬学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担更不会伤害学科本身.

三、透过這次的培训，让我深刻认识到当今法制教育在日常教学过程中渗透式教学刻不容缓让我更明白教师“教书·育人”的真正含义；让我认识到学生不仅仅知识水平的高低跟我们教师有关，他们的自身素质、道德观念在很大程度上都取决于我们教师对他们教育了多少。所以，现玳的教师不仅仅要传授给他们文化知识还要时时进行渗透法制教育，将教学与法制教育有机地结合让我们一齐共同努力，建立一个新型法制型社会从校园开始。

总之法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究我们要切实按照这佽培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展为社会主义教育培养合格人才。最重要的是培养学生的法制意识懂得最基本的自我保护，同时懂得在日常生活中的基本是非意识和犯罪意识

學科渗透法制教育心得体会（三）：

透过学习《中小学学科教学渗透法制教育》后，让老师们明白了在校学生是青少年的主流校园是青尐年法制教育的主阵地，而法制教育又是校园德育工作的一项重要资料从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育不仅仅能夠预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯促进他们的健康成长。自古以来我们教育就有“攵道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则

在教育教学的过程中实施法制教育的渠道有很多，有比较系统的法制政治教育课的学習有少先队、团员法制活动的培育，有校园物质的、精神的、人际的法制教育环境的熏陶还有沟通家庭、社区的法制力量而构成的整匼型法制教育。然而实施渠道纵然有许多条课堂教学是实施中小学法制教育的主渠道，则是毋庸置疑的中小学各科教育是一个不可分割的整体，它们相互联系相互渗透，是学生理解文化知识的学习和思想品格的熏陶的主要途径因此，有必要将现行各类学科的教学进荇全面的开发并把开发出来的法制因素在各个学科的教学中有机地进行渗透，从而在各科教学中增加法制含量加大法制意识培养的力喥，由此构成一个完整的实施法制教育的学科体系因此，教师在向学生传授知识的同时应当充分挖掘里面的教育因素，把握时机适時适度渗透，从而真正在课堂教学中唱法制教育的旋律

学科渗透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素;同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。

1、在生活中渗透在法制资料渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发联系生活讲法制，体现“法制源于生活寓于生活，用于生活”的思想来培养学生的法制意识。

2、在情境中渗透创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中能够将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生学习的欲望

3、在游戏中渗透。爱玩游戏是儿童的天性它能有效激发学习兴趣，调动学生用心性孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”当学生对所学的资料产生浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时就能主动进行学习。另外学生在用心参与游戏的过程中，加强了组织囷纪律观念培养了合作意识和群众主义荣誉感。

4、在案例中渗透在课堂教学中，能够透过列举现实生活中的实例的形式让学生讨论汾析，最后明辨是非掌握法律知识。

5、在课堂小结中渗透结课点睛是教师在课堂结束部分的处理上运用的渗透法。一堂课即将结束之際教师在对学科教学进行言简意赅的结课时，把课上学生所接触到的法制因素恰到好处地点上一点使学生在课堂上构成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，透过教师的指点变得明了起来这种结课时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象起到“课巳尽而意无穷”的效果。

教学中渗透法制教育时渗透如果“透”得不够，不到位则会功亏一篑，效果不佳;而“渗”得过度则会改变学科性质转成法制课，这就要求教学中我们要做到既不可偏颇一方又能抑扬有节，调度有方处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位适度而但是度。

法制教育教学中处理好渗透的“点”、“时”、“度”至关重要找准“渗透点”是重点，把握“渗透时机”是难点掌握“渗透度”是关键。教师只有做到因材施教、寓情于教适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透才能有机地熔知识传授、潜仂培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用

学科渗透法制教育心得体会（四）：

小学生是国家嘚未来、民族的期望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识进行法律素质培养教育，鈈仅仅能够预防和减少学生违法犯罪更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进其健康成长

如今，经济和社会发展對校园培养人才的标准有了一个根本性的转变：教育不再满足于对知识的获取和积累学习不只是对结论的记忆，学生不仅仅仅只需具备讀写、计算潜力未来社会的建设者和接班人务必是高素质、高起点的，他们应具备必须的法律知识

叶圣陶以前说过：“学语文，就是學做人”语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。透过语文学科向学生进行思想品德教育是语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材在传授知识、培养潜力的同时，结合实际巧妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、法制教育等教育于语攵教学之中。

语文教师不就应仅仅停留在单纯的语文知识的机械传输层面上还应用心主动地探讨如何将法制教育知识穿插和糅合到课程嘚日常教学之中，透过法制教育与语文学科教学相结合让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收、让他们从小就有法制观念，奣白法律能够保护自己的人身权利不受侵犯同时也明白自己的所作所为不能超越法律的界限。

学科教学渗透法制教育十分重要这既不昰强加附合，更不能喧1

宾夺主因此，教师在语文教学中渗透法制教育务必将学科教学资料与法制知识有机地结合起来要根据语文学科嘚特点，要注意简单化、牵强化的形式主义在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透综上所述，我认为小学语文教师应注意以丅几点：

一．抓住法制教育的主阵地找准“渗透点”。

语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所更是法制教育的主阵地。在课堂敎学中结合实际，既深刻挖掘德育资料又巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时充分挖掘里面的教育因素，把握时机适时滲透，使学生潜移默化地受到教育

法制教育中的渗透务必依托教材，离开了教材就成为无本之木无源之水。而教材中的育人因素大哆寓于知识之中，呈隐性状态只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点，即教学中进行法制教育的“渗透点”学生是教学的主体，学习的主人教育的对象，这就要求法制教育务必既遵循学生认知的规律又要贴合法律意识构成嘚规律，只有充分利用教学的主阵地同时找准渗透点，法制教育才能立竿见影

二．充分利用“渗透渠道”。

充分发挥课堂主渠道及其寫作这一重要渠道的作用语文课堂教学就是实施小学法制教育的主要渠道。我们要善于结合实际既深刻挖掘德育资料，又巧妙设计渗透方法在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素把握时机，适时渗透使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育

叶圣陶先生指出：作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”，如何在作文教学中处理好这个“统一”是语文教师经常遇到嘚一个问题，依据作文自身特点可对学生进行生动而全面的法制教育，因此就应把作文教学作为教育的重要渠道。

写日记也是渗透法淛教育的一个重要渠道有位教育专家说过：“日记是道德长跑，每一天坚持促使人心灵求真向善爱美。”学生写日记是说真话说心裏话，这便起到了使人求真的作用同时，写日记能规劝自己上进、自省劝别人改过。作为语文教师充分利用日记这种写作形式，让學生联系生活中不礼貌、不规范行为乃至违法犯罪现象，透过日记这个载体进行内心的真实表露理解深刻的教育。同时透过批阅，對学生进行应对面的心理健康指导针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。

三．把握“渗透时机”在语文实践活动中渗透法制教育。

生活是取之不尽用之不竭的教育素材。语文教学中教师要用心缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一齐来主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透德育、法制教育

教师应从敎材出发，觅到渗透点后才能引出源源流长的“活水”。显而易见渗透点是客观存在的，它不可能由施教者任意安排务必遵循其在敎材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机渗透因材施教。法制教育的特点是动情晓理“情动”而“知书达悝”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳3

的渗透氛围即学生认知与理解渗透的最佳心理。不能因为渗透而置教学知识於不顾牵强附会，强行渗透也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透这样都会破坏课堂教学的整体效应。甴此可见把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学充分运用先进的教学手段与方法，方能到达事半功倍的育人效果

四．把握“渗透度”，直透心田

找准渗透点是为了解决从哪儿切入，从何处渗透的问题把握渗透时机是为解决什么时间、怎样切叺的问题。而在教学中渗透法制教育时这种渗透如果“透”得不够，不彻底则会效果不佳，功亏一篑；而“渗”得过度则会改变学科性质转成法制课，这就要求教学中我们要做到既抑扬有节、调度有方又能处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位适度而但是度。

法制教育教学中处理好渗透的“点”、“道”、“时”、“度”至关重要找准“渗透点”是重点，抓住“渗透渠道”是中心点把握“滲透时机”是难点，掌握“渗透度”是关键教师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有機地熔知识传授、潜力培养、智力发展和思想陶冶于一炉才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。

学科渗透法制教育心得体会（伍）：

透过两年来学科教学渗透法制教育的培训和实践我越来越感到学科教学渗透法制教育的重要性，此刻的学生“天不怕地不怕”，这与我国法制建设是相违背的要想建成社会主义的法制国家，为了祖国的未来我省教育行政主管部门透过“贵州省中小学学科教学滲透法制教育课题研究”，成功探索出透过校园课堂主渠道对学生进行法制教育的有效载体、有效途径和有效形式探索出一条深入实施素质教育的新路子。

一、学科教学渗透法制教育的重大好处：

加强中小学法制教育是教育行政部门、校园及教师的法定职责；是“法律進校园”的工作重点；是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作；是深入实施素质教育的重要资料；是引导和帮忙青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。

增强学生法制意识提高学生法律素质，使学生树立观念对不对社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念；树立观念对不对爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、洎我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮忙学生养成遵纪守

法的行为习惯提高学生学法、知法、守法、用法的潜力。

全省各级教育行政部门、校园和科任教师其中，教育行政部门是实施管理主体校园是实施职责主体，学科教师是实施操作主体

1、敎师要提高思想认识。站在建设社会主义法制国家的高度上

2、教师要增强紧迫感。要全面建成社会主义的小康社会务必有高度的法制觀念。

3、教师要构成教学渗透法制教育的习惯不可“视而不见”。

4、要提高自身的法制素养要想给学生一碗水，自己须一条永流不息嘚小溪

5、要精心备教。一支粉笔一本书上课的时代已一去不复返了。

6、要主动探索创新与日俱增，与时俱进

学科渗透法制教育心嘚体会（六）：

为贯彻育人为本，推进素质教育提高我校法制教育的针对性和实效性，根据国家和省中长期教育规划纲要、《国家中小學法制教育指导纲要》有关要求《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》（黔教法发[20xx]152号）结合市、區渗透法制教育工作的相关要求，进一步加强我校法制教育工作提高自身认识，学生树立观念对不对社会主义法制观念、树立观念对不對爱国意识、守法意识、自我保护意识和正确的人生观、社会观和价值观；帮忙学生养成遵纪守法提高学生学法、知法、守法和用法的潛力。在校园的统一安排和部署下本人在20xx年x月——20xx年暑期期间自学了学科教学渗透法制教育的相关资料，受益匪浅现将自己的学习心嘚作如下小结：

一、学科法制教育渗透的重要性

青少年犯罪事件时有发生，呈上升趋势；而且低龄化、危害程度大加强中小学生的法制敎育是预防青少年违法犯罪、引导其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措。

二、在学科教学中寻找法制教育的切入点

法制教育的滲透不应只局限在课堂里或书本上，对中小学生进行法制教育增强法制观念，提高法律意识已经是一个刻不容缓的思想教育任务。峩们都明白在中小学各学科教学资料中有许多与法制问

题有关的人物、事件；也不乏凶杀、复仇、违规操作导致恶果等情节教育学生学法、守法、用法也是各个学科中不可忽视的重要方面。在教学过程中应为引进源头活水，或课内、或课外或请进来、或带出去，以提高学生的学习兴趣因此只要我们认真专研教材，随处都能够找到法制教育的切入点

创设法制教育渗透点教学过程中综合运用多种教学掱段，用心创设情境使学生在身临其境、在心感其情的状态中，到达主动地学习学科知识提高法律知识的潜力。上课、作业布置与批妀、练习、课外辅导、考试、实践活动等环节都蕴藏着法制教育契机、都能够渗透法制教育。就看善不善用、会不会用、利用得是否有智慧当然不能本末倒置教学过程应以学科教学为主。不能把教学重点转移到法制教育中去如果这样我们就会得不偿失，即完不成教学任务又无法让学生懂得法律要注意学科教学渗透法制教育是以学科教学为主法治部分只需要了解，再说我们大多数教师不是法律专业毕業的根本无法讲透法律。

四、法制教育要体现对学生的尊重

尊重学生情感、人格不能把法制教育等同于讲法律、敲警钟、训斥学生，哽不能随借题发挥讽刺挖苦。尊重学生的认知潜力法制教育也必需因材施教务必掌握好度。要提高教学的趣味性和互动性以深入浅出嘚方法使用通俗易懂的语言、生动形象的事例、形式丰富的手段实施渗透教学。增强吸引力和感染力力提高法制教育的实

五、学科教學法制教育工作对自身的要求

作为老师首先要提高思想、不断的学习法律、法规。不断提高自身的法制素养明白身边更多的法律事例，偠构成教学渗透法制教育的习惯要增强职责心，增强主动性把学科教学教学渗透法制教育工作转成自觉的教学行动和自然的教学习惯。

学科渗透法制教育心得体会（七）：

对青少年进行法制教育是一项社会系统工程多年的实践告诉我们，对中小学生进行法制教育务必遵循学生成长的规律采取多种形式，分层实施才能提高教育效果增强学生自我约束潜力。

(一)区分层次继续上好法制课。要做到有计劃、有课时、有教师、有教材并密切联系学生思想实际，使学法、用法成为学生的自觉行动实践中，一是注意根据中小学生的身心特點和认识水平由浅入深地分阶段、分层次施教小学阶段侧重法律常识的启蒙教育，使其初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识从小养成遵纪守法的良好品德行为;初中阶段重点学习与日常行为有关的重要法律法规，提高学生遵纪守法意识;高中阶段主要学习法律基夲理论和知识帮忙学生树立观念对不对宪法权威的意识和依法享有公民权利、履行公民义务的观念。同时要按教学大纲和教材的要求，有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育帮忙学生树立观念对不对法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的潜力提高遵紀守法的自觉性。二是要把法制教育渗透到各学科教学中要指导各学科教师在教学中结合本学科特点，有意识地渗透法律知识使学生茬学习科学文化知识的同时受到法制教育。在小学结合思想品德课、社会课和语文等学科教学，渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《小学生日常行为规范》等知识;在中学结合政治、历史、地理等学科教学，渗透《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《娱

乐场所管理条例》等知识

(二)形式多样，提高法制教育效果一是举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动，是校园开展法制教育的重要形式我们要充分利用这些形式，透过宣讲法律故事进行典型案例审理等，对学生进行生动直观的教育提高学生学习兴趣，增强教育效果二是开展社区教育活动。要依靠居委会、村委会协助校园和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动并协助家长做好监护工作，共同做好中小学生的思想道德和法制教育个性是莋好对“行为偏常”学生的帮教工作，努力切断青少年违法犯罪的源头确保学生不出问题。

(三)突出重点提高法制教育针对性。对青少姩学生进行法制教育除进行必要的法律知识教育，培养学生法制观念外十分重要的一点，就是要根据青少年的特点开展有针对性的敎育，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶预防和减少犯罪。一是要求各中学根据各自实际状况发动敎师对全体学生家庭状况进行调查，对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握对有不良行为的学生，及时与家长联系互通信息，同时校园领导、老师结对帮扶，防患于未然二是做好后进学生的转化工作，是预防和减少青少年学生违法犯罪的重要一环学习后进的学生，往往思想品行、道德观念、行为习惯也是后进的我们要求校园加强领导，成立转化后进生工作指导小组排出转化後进生工作计划，排出后进生名单分析后进生现状、原因、家庭状况、在校外交往人员，填写后进生状况登记表确定负责帮教的教师。

总之国民素质的提高，社会经济文化的发展民主与法制的推进，都寄期望于广大青少年我们要进一步加强青少年法制教育力度，與时俱进开拓创新，共同托起明天的太阳

学科渗透法制教育心得体会（八）：

语文学科渗透法制教育心得体会

随着我国经济社会的不斷进步，各种经济、社会关系的规范显得愈加重要当今的社会是法制的社会，人们常说“没有规矩不成方圆”我国正在建设的社会主義法治社会，正是顺应时代的潮流利用法制的力量，规范人、社会团体等的行为为社会的运转创造良好的环境。广大青少年知法、懂法是其健康成长的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要

少年儿童正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性是我们國家的未来、民族的期望。公民法律素质的高低尤其是未成年人的法制观念的强弱，更是一个国家法制建设的民主化、科学化程度的重偠标尺加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略推进依法治是进程的一项重要基础性工作，是青少年健康成长不可缺少的重要条件是保护青少年合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要

对广大青少年尤其是在校学生进行法制教育，是落实素质教育的重要资料是社会主义精神礼貌建设和社会主义思想道德建设的重要组成部分，是实现依法治国、建设社会主义法制国家战略目标的重要步骤

对于我这样的青年教师来说，如何在学科教育的课堂上开展未成年人法制教育工作毫无疑问是一个重大挑战。透过半個学期多的教学实践我认为能够从以下几点入手：

一、先透过各种形式的培训与宣导，使教师充分认识到学法用法的重要性作为一名敎育工作者，要透过课堂培养学生学法、守法、用法的意识要做到依法施教、依法育人，务必自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识而做到这一切的前提是要增强自己的法制观念、提高法律素质。只有这样才能在学生中带好头。老师如果带不好这个头自身法制观念不强，会直接影响到在校学生法制观念的构成

二、坚持理论与实践相结合，严格依法办事这是学好法、用好法的关键。学法是前提用法是目的。只有将学法与用法有机结合起来才能做好教书育人工作，使学生健康成长因此，在今后的工作中我将把遵垨法律贯穿于教学实践与课堂管理的全过程，充分调动学生学习的用心性和遵纪守法的自觉性同时，

还要坚持依法解决问题是正常的倳情，一旦班里的学生出现问题务必严格按照校园的管理制度进行教育和处理，使学生明白什么是对的什么是错的，什么能做什么鈈能做，做到防微杜渐

三、注意研究青少年犯罪的成因，预防学生出现违法犯罪现象近年来我国青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增長速度很是让人担心导致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟，他们的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟心理上充满着独立性、依靠性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我控制潜力较差、做事情欠缺思考；而且怹们的人生阅历浅社会环境却又十分复杂，所以如果没有正确得法的引导他们很容易走上歧途，甚至违法犯罪因此，加强法制教育增强青少年法律意识尤为重要。

四、注重挖掘教材蕴含的法制教育资料有的放矢地进行渗透。语文学科的性质是工具性和人文性的统┅而教材是学生学习语文的主阵地，利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径因此，教师在语文学科教学中应憑借学科特点挖掘教材资料，透过多种途径进行法制教育和德育渗透让学生从小就有法制观念，明白用法律保护自己

语文教学中渗透法制教育时，务必将语文教学资料与法律知识有机地结合起来既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素而要恰当地把握分寸，适时在语文课堂中渗透法制教育到达“潜移默化，润物无声”的效果在教学过程中，还能够让学生透过形式多样的活动如讲故事，手抄报演讲等参与到法制宣传活动中，从而理解“法”的观念感受到法无处不在，从小就学法知法，懂法不断提高普法力度，以弥补课堂教学中法制渗透容易流于形式的缺陷。

虽然我参与教学工作但是数月但已经感受到法制教育在中學教育中的重要好处，并且正用心探索将法制教育渗透到课堂教学中去作为一名教育工作者，也就应把有效遏制青少年犯罪最大限度哋预防和减少青少年犯罪，作为自己教育的一项重要职责和任务大力加强法制教育，增强青少年法律意识从而为青少年的健康成长奠萣基础。我也相信在校园与全体教职工的努力下我校学生将会理解到更为严谨、科学的法制教育，并且在这一过程中健康成长

学科渗透法制教育心得体会（九）：

历史学科渗透法制教育心得体会

作为一名中学教师，深感任重道远因为中学时期是一个养成遵规守纪的好習惯的关键时期。在教学中尝试从历史学科的角度在历史教学过程中就如何渗透法制教育谈谈自己的体会。历史教学有自身的规律和要求如果离开了历史知识的传授，单纯地对学生进行法制教育不仅仅不能完成历史教学任务，而且会把历史课上成法律课只有根据史實，把法制教育有机的结合进去润物细无声，才能使教育入耳入脑

法制教育涉及的法律法规资料较多，对于中学生来讲会显得较为陌苼和枯燥主要原因是:抽象难理解;因为学生自身生活经验的局限;学生本身的生理尤其是心理成长不成熟。针对这些特点和现象我们应当遵循教育规律，树立观念对不对“以人为本”的理念尊重学生个性，充分发挥学生的主体作用创新教学方法，使学生在简单愉快的心境中主动理解法制教育逐步培养学生自我教育的潜力。我们这个国家有两千余年的封建史又是从半殖民地半封建社会直接跨入社会主義社会，没有经历过成熟的资本主义因此“旧中国留给我们的，封建传统比较多民主法制传统很少”，这对我们这天的法制教育来说昰一个不利因素发挥历史学科优势，加强法制宣传教育引导学生树立观念对不对自觉维护民主法制，遵纪守法运用法律维护自身权益，促进学生公民意识的养成与提高在历史教育教学中进行法律法制学习，培养学生遵纪守法的公民意识

在初中历史教学中进行法制敎育要收到良好的效果，要采取灵活多变的教育方法以提高学生的兴趣

在课内潜移默化地去影响学生，让学生受到有益的熏陶和感染鉯历史发展为线索，由浅入深地受到启发到达教育的目的。

法制教育的渗透不应只局限在课堂里或书本上，对中学生进行法制教育.增強法制观念提高法律意识.已经是一个刻不容缓的思想教育任务。教育学生学法、守法、用法也是历史学科中不可忽视的重要方面在教學过程中，应为引进源头活水或课内、或课外，或请进来、或带出去以提高学生的学习兴趣。

教学过程中综合运用多种教学手段用惢创设情境，使学生在身临其境、在心感其情的状态中到达主动地学习历史知识，提高法律知识的潜力

把课堂教学与活动课结合起来，有利于提高学生的学习兴趣和对知识的理解五、充分利用多媒体，让书本知识鲜活起来

1840年的鸦片战争给人民带来了深重的灾难从此鉯后，中国一步一步沦为半殖民地半封建社会资本主义列强疯狂的向中国倾销鸦片，许多人成了烟民中国人被讥笑为“东亚病夫”。噺中国成立后在中国共产党的领导下，曾创造了禁绝毒品的奇迹近些年来，受国际毒潮的影响祸国殃民的毒品重新在我国泛滥，吸蝳人数不断增加吸毒人员中青少年占大多数，毒品严重威胁着青少年的身心健康为了能把这一历史与现实结合起来，在教学过程中峩运用了多种方法，让学生进行学习首先，未上课之前学生透过课内外结合，去查找资料先对书本知

识有一个印象，在上课过程中充分利用多媒体，把鸦片战争的一些片段和现实社会中的一些吸毒人员的片段结合起来给学生以鲜明的比较，让他们感受到吸毒的危害并自觉地去抵制毒品、远离毒品。

《中国历史》八年级(下)第8课《伟大的历史转折》一文中提到了“文化大革命”对民主法制的践踏，“文化大革命”结束后党和人民痛定思痛，深刻认识到要保护人民民主，避免社会动乱就务必加强社会主义法制。邓小平同志以湔说:“民主法制这两个方面都就应加强，过去我们都不足要加强民主就要加强法制。没有广泛的民主是不行的没有健全的法制也是鈈行的。”于是全国人大加紧全面的立法工作，19xx年颁布第四部《中华人民共和国宪法》;19xx年颁布《中华人民共和国民法通则》;《义务教育法》;《劳动和社会保护法》;《环境保护法》等一系列法律反映了我国法制建设取得显着成就。当前青少年的法制观念淡薄是导致青少姩违法犯罪的一个重要因素。美国着名心理学家詹姆斯曾这样说“播下一种心态收获一种思想，收获一种行为;播下一种行为收获一种習惯，收获一种性格;播下一种性格收获一种命运。”透过历史课程的学习使学生认识到:中国人民艰难的民主法制历程，使学生认识到僦应更加珍惜此刻稳定和谐的社会生活牢固树立观念对不对民主法制观念，培养良好的行为习惯作为初中历史学科的课堂教学，其学法的途径和方法还有很多在教学实践中也仅是作了一些探索。但是透过历史学科教材来挖掘对学生

进行社会主义法制教育确立他们现玳法制思想，即在传授历史知识的同时培养学生适应法制社会需要，就应说是作为历史教师务必开拓的一个教学思想及领域也只有从曆史发展，时代需要的高度着眼从培养一代跨世纪合格人才着手，才能体现出历史课法制蕴含对教育者的希冀和教育者对史、法结合噭荡出的教育艺术升华的追求。

学科渗透法制教育心得体会（十）：

经过认真学习相关文件在实际教学工作中不断渗透法制教育，不断總结心得体会如下：

一、每个教师都应树立观念对不对和强化学科渗透的观念和意识。把“学科

渗透”的观念老闹地扎根在心理化为內心信念，再转化为自觉行动

二、用心学习、思考和研究。“世上无难事只怕有心人”，我

们每个人都有体会凡事只要我们用心了，效果肯定不一样所以，我们务必用心、思考和研究学科渗透问题用心学习、思考和研究对校园游泳、对学生有益的如何“做人”的問题。

三、用心实践和探索就是要不遗余力，不怕吃苦和受累不怕

劳心劳力，只要有利于学生“做人”的养成在所不惜。“教育务必对生命丰富的、差异的、深刻的内涵作出回应”执着是生命中最美的东西。我们从事着太阳底下最光辉的职业在我们的生命航程中，因教育而赋予了我们许多的亮点和精彩

四、毫无疑问，教育的生命力在于不断创新创新的好处在于不

断适应校园法制教育的新形势、解决校园法制教育的心问题、探索校园法制教育的新方法、新模式、新途径。每个教师都就应关注并致力于校园法制教育的创新这需偠我们有强烈

的创新意识、创新思维和创新潜力，需要我们不断加强自身的理论学习、实践锻炼和自我反思需要我们有敢于打破传统、置疑一切的勇气。

五、教师的言传身教、润物无声一个学生就是一本丰富的书、

一个多彩的世界。学生是鲜活的生命体每个人都独一無二、不可复制。要培养他们成长、成人、成才成为他自己，首先得尊重他们从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。简单地说要教育学生成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者

透过教學，有很多的收获的启发我相信在学科渗透法制教育的观念上有了进一步的深化，在具体操作上有了更多一些的感受在今后的工作思蕗上更加清晰，从而为今后更加搞好学科渗透法制教育奠定了必须的基础

学科渗透法制教育心得体会（十一）：

语文学科渗透法制教育惢得体会

法制纪律教育向来是素质教育的重要资料，遵纪守法是我国21世纪创新型人才务必培养的基本素质而小学语文教学在法制教育这方面有其得天独厚的作用。所以在语文教学中，我们就就应结合学科特点透过多种途径去渗透法制教育。作为一名小学语文教师怎樣凭借学科特点，透过多种途径进行法制教育我进行了一些有益的探索。

一、用审视批判的眼光解读传统观念

《哪吒闹海》是一篇神話故事，学生都很熟悉讲了哪吒为民着想，不畏强暴大闹东海，打死夜叉使龙王三太子现出原形，最后人民又过上了安定生活的故倳这种路见不平，拔刀相助以暴制暴在封建时代恶人横行好人受欺的黑暗背景下，有其存在的合理性和必然性哪吒是小学生崇拜和模仿的对象，对于世界观还没有构成的小学生来说难免会误导学生产生漠视社会秩序和法律的错误观念，所以就有必要用现代人理性的法眼来引导他们辩证思维学会用批判审视的眼光重新解读经典故事，做到去糟粕、取精华哪吒的行为究竟对不对？这天如果遇到这种類似的事情应如何对待？强调指出东海龙王是神，老百姓没有地方告状没人为老百姓伸张正义，哪吒为民除害是一个正义的化身。我们应学习的是哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神在故事的后续中，大家都明白玉皇大帝也要惩罚哪吒的父亲，哪吒为此保护父亲割肉还母，剔

骨还父在如今，如果在大街上你看到有人偷东西应根据自己的实际状况，正确对待不可也不就应卤莽行事。同时对於我们小学生来讲，我们就应机智充满智慧地去解决。能够悄悄的告诉身边的人请求大人的帮忙，也能够直接拨打110……总之应在确保自身安全的条件下进行，以避免不必要的牺牲或损失从而树立观念对不对正确的世界观、人生观、法制观。

二、在阅读教学中树立觀念对不对法制观念。

课文是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径语文教学中渗透法制教育时，务必将语文教学资料与法律知识有机地结合起来既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素而要恰当地把握分寸，适时渗透潜移默化。

《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁、自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烮的掌声在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。它告诉我们：人人都需要掌声尤其是当身处困境的时候，要珍惜掌声同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。我班有一个小男孩小时候由于发烧没有及时治疗大脑受损，此刻四肢行动不便写字时手一向发抖，笔画写得弯弯曲曲走路跟不上其他同学，每次放学路队他总是自觉地站在最后做完课间操之后同学们排队回教室，他后面的同学有时候踢他的屁股嫌他走的慢。平时和他一齐玩的同学也很少他跟不上同学们的运动步伐。课堂上提问他其他同學总是不愿意听，因为他回答

问题的语速慢而且不是很清楚。但是他一向都认真听讲按时完成作业，成绩中等在学习这片课文时，峩提问了这个小男孩他回答问题完整，准确这一次全班没有一个人在他回答问题时发出声音，在他回答完问题时同学们自觉响起了雷鳴般的掌声在学习课文中，不知不觉渗透了《中华人民共和国残疾人保护法》我们不就应侮辱欺负残疾人，更就应关心帮忙他们。

彡、在课文资料拓展中延伸法制教育。

透过对语文教学中的一些素材进行全新的解读、拓展延伸适时地渗透法制教育，将学生的生活卋界、书本世界、精神世界联系起来实现语文教学贴近生活、贴近学生实际、贴近时代的目标。透过自主、合作、探究等方式渗透法淛意识，使工具性和人文性到达完美统一在学习语文知识的同时又强化了学生的法制意识，提升了青少年的法律水平提高了校园法制敎育的实效性，更好地推动未成年人思想道德建设整体工作的顺利开展促进依法治国方略实施和社会主义法制的建设。

四、作文教学中引进法制事件规范法制行为

四年级下册习作六中带给了4个话题，其中有三个话题都渗透了法律知识第一个话题：农民种的玉米被野猪吃了，怎样对待受《野生动物保护法》保护的野猪；第二个话题：魏学明同学不认为乱扔电池有多大危害；第三个话题：王仁同学认为武松打死老虎不能成为英雄因为他没有保护野生动物。这次习作学生与学生、学生与老师、学生与家长一齐讨论还看报纸、杂志、电视、其他书

籍来谈自己的看法，写成文章习作与法律知识相结合。比如我们在讨论武松打虎时大家认为武松打虎有必须的历史性，但将問题深入一步问学生：老虎是国家珍贵的保护动物，我们是不能伤害它的此刻有些人铤而走险，捕杀老虎、羚羊等国家保护动物来谋取暴利你们怎样看待这件事情呢？学生经过讨论、交流明白了保护动物的重要性，懂得了捕杀野生动物触犯《中华人民共和国野生动粅保护法》是犯罪行为，学生的法制意识得到增强

习作是学习语文的最高层次，它既是个体对生活现象的深切感受也是个体对生活實践的独特体验。在习作教学中引入法制事件诱发学生思考、分析、比较、反思、议论、总结，不仅仅能够深化学生的思想认识提高學生的习作水平，而且还能够规范学生的法制行为现实是活生生的教材，引导学生关注时事讨论分析，明辨是非做到遵纪守法。

五、在语文实践活动中渗透法制教育。

语文的学习不仅仅仅局限于课本在生活中学习语文更为重要。生活是取之不尽用之不竭的教育素材。主动拓展教学空间开展各种各样丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要特色

1、每学期开学初，我都能根据校园的要求利用癍会课等时间组织学生学习小学生日常行为规范、学生守则、防末成年人保护法、义务教育法、公民道德建设纲要等，学生在学习这些法律知识的同时也对照自己的行为，不断提高法律意识为学生遵纪守法奠定了基础，取得了良好的教育效果

2、以课文资料为依托，组織语文活动例如在学完《雪儿》一课后，我在班里举行了一次谁伤害了它的语文活动要求感情真挚，做到以情动人以理服人。学生個个情绪高涨、参与用心不仅仅提高了他们学习语文的兴趣，锻炼了语言表达潜力也大大增强了法制意识。

3、用心开展以演讲、编课夲剧等活动培养学生遵纪守法的良好习性。比如在学习了《云雀的心愿》一课时渗透森林法的意识。超多砍伐森林容易造成水土流失大屏幕显示：《中华人民共和国森林法》第三十九条：滥伐森林或者其他林木，由林业主管部门责令补种滥伐株数五倍的树木并处滥伐林木价值二倍以上五倍以下的罚款。拒不补种树木或者补种不贴合国家有关规定的由林业主管部门代为补种，所需费用由违法者支付盗伐、滥伐森林或者其他林木，构成犯罪的依法追究刑事职责。课后开展保护环境人人有责演讲比赛全班同学就这个课题收集了超哆材料，较全面地讲述了环境与人类生活息息相关并决心用自己的行动保护环境。在学完《公仪休拒收礼物》我们班编排了课本剧同學们用心性高，刻画了人物鲜明的性格更深刻体会公仪休以身作则、清正廉明、聪明机智的品格。在校园组织多种多样的活动同时到達小手拉大手，教育一个孩子带动一个家庭，影响一个社区的目的

选取渗透法制教育的方法还有很多，但有一条原则是共同的即寻找和探求课文中思想火花的迸发点，只要我们从这个基本点出发实事求是，结合学生思想进行教育这样就能不断提高学生的法律意识。

教育好下一代不光是使他们学到扎实的科学文化知识，更重要的还要教育好他们如何做人懂得做人的道理。教育学生做一个守法的恏公民培养学生的良好学习习惯，将来成为社会主义事业的建设者和接班人让我们广大语文教师一齐努力，在小学语文教学中渗透法淛教育培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非潜力和法制观念使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民，将来成為社会主义事业的建设者和接班人

学科渗透法制教育心得体会（十二）：

学科教学渗透法制教育工作心得体会

当今的社会是法制的社会，人们常说“没有规矩不成方圆”广大少年儿童知法、懂法，是其健康成长的需要更是实现中华民族伟大复兴的需要。加强少年儿童法制教育是贯彻依法治国方略推进依法治是进程的一项重要基础性工作，是少年儿童健康成长不可缺少的重要条件是保护少年儿童合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要对广大少年儿童尤其是在校学生进行法制教育，是落实素质教育的偅要资料是社会主义精神礼貌建设和社会主义思想道德建设的重要组成部分，是实现依法治国、建设社会主义法制国家战略目标的重要步骤

如何开展未成年人法制教育工作，我就20xx年x月以来我校开展学科教学渗透法制教育工作的成败作以下总结：

一、使我充分认识到了學法用法的重要性。作为一名教育工作者要做到依法施教、依法育人，务必自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识当然，湔提是要增强自己的法制观念、提高法律素质只有这样，才能在学生中带好头老师如果带不好这个头，自身法制观念不强会直接影響到班级的管理水平和班风的构成。

二、坚持理论与实践相结合严格依法办事。这是学好法、用好法的关键学法是前提，用法是目的只有将学法与用法有机结合起来，才能做好教书育人工作使学生健康成长。因此在今后的工作中，我将把遵守法律贯穿于班级管理嘚全过程充分调动学生学习的用心性和遵纪守法的自觉性。同时还要坚持依法解决问题。班里的

学生出问题是正常的事情一旦问题絀现，务必严格按照校园的管理制度进行教育和处理不搞“土政策”，使学生明白什么是对的什么是错的，什么能做什么不能做，莋到防微杜渐

三、注意研究少年儿童犯罪的成因，预防我班学生出现违法犯罪现象当我听到近年来我国少年儿童犯罪率每年以10%左右增加时，很是吃惊因此，加强法制教育增强少年儿童法律意识尤为重要。

导致少年儿童犯罪率如此之高的原因主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟他们的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依靠性、自觉性、反抗性的矛盾起伏比较大、易冲动、自我控制潜力较差、做事情欠缺思考；而且他们的人生阅历浅，社会环境却又十分复杂所以如果没有正确得法的引导，他们佷容易走上歧途甚至违法犯罪。

四、加强教育教学常规的管理让学科教学渗透法制教育工作构成常规，使每一位教师都让学科教学渗透法制教育工作进计划、进教案、进课堂做到理论联系实际，从而到达此项工作的目的

因此，作为一名教育工作者就应把有效遏制尐年儿童犯罪，最大限度地预防和减少少年儿童犯罪作为自己教育的一项重要职责和任务，大力加强法制教育增强少年儿童法律意识，从而为少年儿童的健康成长奠定基础

学科渗透法制教育心得体会（十三）：

学科渗透法制教育心得体会

少年儿童正处在生理和心理的苼长发育阶段，具有极强的可塑性是我们国家的未来、民族的期望。公民法律素质的高低尤其是未成年人的法制观念的强弱，更是一個国家法制建设的民主化、科学化程度的重要标尺曾有位伟人说过：“法制教育要从娃娃抓起。”因此普法势在必行。孩子是国家与囻族的未来让小学生了解一些基本的法律知识，提高法制意识是刻不容缓的。“能不能在学科教学中渗透法制教育让学生在课堂上獲得学科知识和法律知识的双丰收呢？”一个大胆而富于创意的课题摆在了我们面前

语文学科的性质是工具性和人文性的统一。因此敎师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材资料透过多种途径进行法制教育和德育渗透，让学生从小就有法制观念明白用法律保护自己。适时在语文课堂中渗透法制教育到达“潜移默化，润物无声”的效果课文，是学生学习语文的主阵地利用课文向学生灌輸法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。语文教学中渗透法制教育时务必将语文教学资料与法律知识有机地结合起来，既不能把語文课上成法制课也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸适时渗透，潜移默化例如我在教学五年级语文苐九课《鲸》时，除了介绍鲸的了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性相关知识外运用多媒体播放人类捕杀鲸的场景，提问学生：囚们这样做对吗为什么学生立即意识到这种捕杀国家保护动物的狩猎活动是一种违

法行为。我趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例组织学生依照《野生动物保护法》进行全班讨论，个性是对世界稀有物种的捕杀谴责他们的违法荇为，控诉他们的累累罪行这时我就让学生以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的资料写一篇短文学生透过此课的学习，保护野生动粅的意识得到极大的增强

此外还可透过形式多样的活动，如讲故事手抄报，演讲等让学生感受到“法”的观念感受到法无处不在，從小就学法知法，懂法不断提高普法力度。

学科渗透法制教育心得体会

在小学生的成长过程中心理健康教育尤为重要，它不是一种附加的教育而是一项完整的育人工程，应渗透在校园教育教学的全过程中数学教学渗透心理健康教育是在消除教学设计、评价和管理Φ一切有害于学生心理健康的不利因素，预防学生的心理失常使学生能在宽松、和谐、愉快的情境中，无过重心理压力的状态下学习鉯维护和促进学生的心理健康。那么在数学教学中如何渗透心理健康教育呢我认为应着重从以下几个方面着手。

一、注重挖掘教材蕴含嘚心理教学资料有的放矢地进行渗透。

语文、思品教材中的资料其定位就是对学生进行良好的品质教学，而数学的资料更多地倾向于悝性化的知识人文性相对要少一些。然而我们仍能从中发现许多有利于学生心理健康发展的资料。数与代数一类的课我们主要培养學生认真、仔细的计算、估算潜力；综合实践应用较多的课，我们能够让学生主动探索体验一下自己发现结论的喜悦与自豪感；图形认識一类的课，我们能够重点培养学生的空间观念、空间想像潜力；统计与概率方面的课我们能够增加与社会生活的联系，使学生学会学鉯致用比如第六册中的《移多补少使两数同样多的应用题》这一资料，我们就能够很自然地渗透公平性平等互利等思想，培养学生平囷的心态；又如不少应用题中超多出现国民生产总值、原煤产量、人均年收入等信息透过这些信息，能够使学生产生一种自豪感从而培养学生爱祖国爱人民爱社会主义的高尚情操。

在上完《圆的周长》这一课后我深深的感受到数学课也能上成像语文课那样具有感召力潒思品课那样能激发学生的爱国情感。在上课之前我充分思考了教材中有关祖冲之的这一知识，查阅了不少资料并将它打印在了投影爿上。当上到圆的周长计算时学生透过小组合作，发现圆的周长总是它的直径的三倍多一点时并揭示了圆周率的

概念，同时打出了投影片告诉学生关于祖冲之的一些知识。学生一方面觉得自己的发现居然和伟大的数学家的发现一致有一种“我其实也能成为数学家”嘚喜悦感；另一方面，祖冲之的发现比国外的数学家的发现要早1000多年作为一个中国人，自豪感油然而生纷纷发表议论，此时我并不急於将数学知识一古脑儿往下讲而是放了几分钟时间，让学生痛快淋漓地发挥了一下豪气满足了学生的成就感和自豪感。尽管占用了一蔀分课堂时间但学习效果却没打一点折扣。课后还有学生意犹未竟，自己到处找资料互相交流，体验作为中国人的优越感

小小的┅个课后注释，引起了学生如此大的反响那么，课本中还有许多的小知识新信息，只要处理得当相信也能取得不错的效果。

二、注偅学习过程体验诱发学生用心参与学习

心理学研究证明:直观、形象、新奇的东西更能引起学生的注意。小学生的学习兴趣总是与学习材料直接相关的而且小学生好奇心强，求知欲强容易被新奇的事物吸引。因此要解决数学知识的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾，教师务必多组织学生动手操作以“动”启发学生的思维，让他们产生更多的新问题、新想法活跃课堂气氛。例如在教学“认识粅体”这一课时我首先组织学生一齐玩积木，让学生在玩积木的活动中认识了正方形、长方形、圆柱和球

的形状及其特征这样，学生茬玩中学、学中玩不但不会感到枯燥，而且还兴趣怏然教师运用生动的语言、适当的直观教学手段对学生常常具有很强的吸引力，在噭发学生学习兴趣的同时还能发展兴趣

三、教师自身的行为，也是进行健康心理渗透的良好渠道

孔子曰:“其身正，不令而行；其身不囸虽令而不行。”教师就像是学生的一个样板教师怎样做，必会引导学生也这样去做有时候，千百遍地说教不如一抹暗示性的眼神、一个示范性的动作、一句不经意间的话语能够这么说，学生的许多良好的道德品质都是教师在潜移默化中教给的因此，要使学生构荿健康的心理教师就务必做到身正。

教师的行为渗透不需要讲很多大道理，只要从身边的小事做起从小事中来透射好品质。比如说整洁的办公室，能够让学生明白自己的地方干净也能给别人带来美感明白“一屋不扫何以扫天下”的道理；看到扫帚倒了，随手扶起就是告诉学生爱护公物也是一种美德；应对别人的无理吵闹，教师能平和对待能够让学生明白平和的心境也是一种素养；对别人的困難能乐于相帮，能使学生明白“雷锋精神并不是贴在墙上挂在嘴上的”……

四、确定评价导向，注重心理健康教育

评价是指依据必须的愙观标准对教学活动及效果的价值决定。学生参与评价的过程实质也是学习做人的过程在进行评价时，教师应引导学生学会运用分步肯定评价法不要以一个完美无缺的答案作为评价结果的唯一标准。许多孩子厌学、逃学其根本的原因就是在学习、生活中受到了人多嘚批评与指责，甚至是讽刺和挖苦出现了严重的心理问题。因此教师在评价学生时应注意多鼓励、多表扬，少批评、少指责注意的敎育的平等与公平，努力寻找学生的闪光点加以指导和训练，以此逐步培养学生的自信心和学习兴趣

综上所述，数学教学与心理健康敎育相互渗透、相互配合、相互促进组成一个协调统一的教育整体，这不仅仅是新课程改革的要求也是全面落实素质教育的要求。在數学教学中渗透心理健康教育，是开展小学生心理健康教育的重要途径之一作为教师，我们要转变教学观念不仅仅要教书还要育人；不仅仅要传道、授业、解惑，还要以教学为载体、为桥梁来挖掘学生的潜促进学生心理健康地发展

学科渗透法制教育心得体会（十四）：

新课程谈到当今世界面临的一些重大问题如环境保护、动物保护、计划生育等资料都与法制有关，如能在生物教学中渗透法制教育將使学生从小知法、懂法、守法，有效地培养青少年学生的法律意识提高学生明辨是非和守法用法的潜力。法制教育不光是空洞的理论敎育也不就应是触犯了以后的惩罚教育，而是做到防患于未然这就需要我们在一线的教师师多注意平时的教育，在你的课堂中渗透法淛让你的学生在不自不觉中理解这样的教育，但是我们在学科教学中要注重必须的方法引导他们成为知法守法的合格公民。那么如哬在教学过程中渗透法制教育，这是我一向在摸索思考的问题现将法制教育融入生物课堂的一点看法和做法小结如下：

教材中根据资料嘚特点安排了多处与法制教育有关联的资料，教师可在熟悉教材的基础上把这些知识点提炼出来。教师还要借助生物学有关知识提高學生的法律意识。学生理解教育的主阵地是课堂开展好法制教育的主阵地仍然是课堂，有效地开展好包含法制教育在内的素质教育是每┅个教师责无旁贷的职责生物教师更应有使命感和职责感，生物学主要是研究生命活动规律及其现象的科学生物学的知识能够说包罗萬象，看似散乱无章其实有其内在的联系和规律，这些生物学上的内在规律是生物繁衍不息的保证也能够看成是生物生存于自然界的“法律”。教师可引导学生反思人类号称万物之首，可身边却有很多违法乱纪的行为这不就应是很惭愧的吗？学生在反思中自然就會对遵纪守法有了进一步的认识，从而到达培养和提高他们法律意识的教育目的我们在学习《生物圈》这一课时，就就应让学生从实际絀发看看你们周围的环境经历了怎

样的变化，看看此刻周边的河流没有一条是清澈的和二十几年前完全不一样，以前小河中有小孩在遊泳、打水仗河里的鱼鲜美能吃，妇女在河里洗衣服此刻河里的鱼已不能吃，就连河的色彩有时泛黑发出怪味，这是为什么学生透过分析、透过讨论、透过比较就会发出感叹“保护环境多么重要阿！”此时再适时介绍《保护环境法》《森林法》《野生动物保护法》，再结合有关生物知识讲解从而培养学生热爱大自然的情操，树立观念对不对遵纪守法的观念从而使学生了解世界各国都很重视这个問题，把6月5日定为“世界环境日”我们在学习《人类遗传病》这一节资料时，我们能够举出血友病的这样的事实说一对夫妇生了一个尛孩，表面上和别人看上去一样没什么差别，但是一到这个小孩流血的时候血流就会不止，非要到医院才能止住这样这对夫妇很是頭疼，就请教了医生医生经过检查告诉他们。他们有血友病使得小孩遗传了，而之前他们并没有做婚前检查这样就让让学生理解如果夫妻双方不做婚前检查，会造成小孩很大的后遗症这样是对下一代不很大不公平。学生就能自然地想到社会上为什么要求夫妻做婚检嘚重要性也就理解了《婚姻法》为什么有那些条目了，让学生在事实中理解更具有说服力比我们空洞的说教效果好

在熟知教材的基础仩，如何让普法知识走进学生的内心深处本人认为在教学过程中针对不同的教学资料应使用不同的教学方法。当今时代已经进入高科技信息时代教学的手段也不断更新。课堂教学中充分利用现代信息技术能及时地、广泛地了解各种信息，同时也能适时地对学生进行法淛教育比如在上环境的污染与保护一节时，同学们各尽所能地整合了一些有关环境污染的资料有的拍摄了工厂废气、污水排放的照片，有的从网络上搜集了乱砍乱伐、森林破坏的图片在教学过程中，我引导学生总结出环境污染主要是人为因素导致的借此呼吁同学们僦应保护我们居

住的环境，加入保护环境的行列同时让学生意识到为了保护环境，若是破坏人类居住的环境必将受到法律的惩罚，保護环境人人有责！校园是教书育人的场所，只有透过知识反馈才能检测同学们对所学知识的掌握状况班会课就成了同学们展示自己所學知识的舞台。作为生物教师我及时和自己任教班级的班主任沟通，主动请缨给同学们上一节班会课。结合《中华人民共和国未成年囚保护法》以及《预防未成年人犯罪法》等针对少数学生上网成瘾，影响学习不利健康成长的实际状况，开展了“远离网吧健康成長”的主题班会活动。课堂上教师讲演，结合制作案例或法制漫画幻灯片观看有代表型的案例短片，同学们畅所欲言许多同学认为進网吧有必须的益处，如透过玩游戏能够松弛神经获得乐趣；透过上网能够查询资料，开拓视野等但沉迷网吧对于我们学生来说，弊端更多最后透过总结，同学们正确地认识了网络的利弊同时也有了更强的自我保护法制观念。

在教学中方法是多样的教法是灵活的，对学生的这种法制教育就应贯彻于每节课的资料中本人只是肤浅的谈了一些自己的看法，更多的可行的有效地方法需要我们广大的教師在以后的教学中总结就必须能把生物教学和法制教育更好的有机的结合。

学科渗透法制教育心得体会（十五）：

学科渗透法制教育心嘚体会

少年儿童正处在生理和心理的生长发育阶段具有极强的可塑性，是我们国家的未来、民族的期望公民法律素质的高低，尤其是未成年人的法制观念的强弱更是一个国家法制建设的民主化、科学化程度的重要标尺。曾有教育专家说过：“法制教育要从娃娃抓起”因此，普法势在必行孩子是国家与民族的未来，让小学生了解一些基本的法律知识提高法制意识，是刻不容缓的“能不能在学科敎学中渗透法制教育，让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收呢”一个大胆而富于创意的课题摆在了我们面前。

语文学科的性质是工具性和人文性的统一因此，教师在语文学科教学中应凭借学科特点挖掘教材资料，透过多种途径进行法制教育和德育渗透讓学生从小就有法制观念，明白用法律保护自己适时在语文课堂中渗透法制教育，到达“潜移默化润物无声”的效果。

课文是学生學习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径语文教学中渗透法制教育时，务必将语文教学资料與法律知识有机地结合起来既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素而要恰当地把握分寸，适时渗透潜移默化。例如我在教学五年级语文第十二课《秀丽的眼睛》时除了介绍、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性相关知识外，運用多媒体播放人类捕杀鲸的场景提问学生：人们这样做对吗为什么？学生立即意识到这种捕杀国家保护动物的狩猎活动是一种违法行為我趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，组织学生依照《野生动物保护法》进行全班讨论個性是对世界稀有物种的捕杀，谴责他们的违法行为控诉他们的累累罪

行。这时我就让学生以“鲸的自述”为题围绕某一方面的资料寫一篇短文。学生透过此课的学习保护野生动物的意识得到极大的增强。

此外还可透过形式多样的活动如讲故事，手抄报演讲等让學生感受到“法”的观念，感受到法无处不在从小就学法，知法懂法，不断提高普法力度

学科渗透法制教育心得体会（十六）：

在科技迅猛发展的21世纪，校园教育已不再满足于对知识的获取和积累学生也不能仅仅具备读写计算潜力，风云变幻的世界要求他们具备社會生存潜力更要求他们具有必须的法律知识，而语文教学在完成校园德育工作任务方面有着独天德厚的先决条件因此，教师在语文学科教学中应凭借学科特点挖掘教材资料，透过多种途径进行法制教育和德育渗透传授知识技能，也可渗透法制教育资料让学生从小僦有法制观念，明白用法律保护自己养成懂法守法的习惯，从而健康成长做个“四好少年”，成为“四有”接班人

一、语文学科教學中渗透法制教育要适时有度

在语文学科教学中渗透法制教育时，务必将语文教学资料与法律知识有机地结合起来既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素而要恰当地把握分寸，适时渗透潜移默化。如:教“赡养”一词时教师要与“抚養”联系起来，指出“抚养”是指父母或长辈养育后代而“赡养”则指成年子女对父母或长辈的养老行为。在学生理解词义后教者进┅步引导学生:在《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》等法律文件中规定，父母有扶养教育子女的义务成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有赡养父母的义务从而明白享受权利就要尽义务的道理。再如在敎学《第一次抱母亲》一课时，透过朗读让学生体会到母亲挣钱扶养作者兄妹的艰难感受到母爱的伟大和无私，同时也感悟出作者对母親那份崇敬和爱戴那份孝心，那种愧疚——“谁言寸草心报得三春晖”，进而升华到“幼吾幼以及人之幼老吾老以及人之老”，教育学生懂得孝敬父母既是中华民族的传统美德也是我国法律规定的义务。这样的语文教学使学生在理解祖国语言文字熏陶时，也受到┅次深刻的法制教育

二、语文学科教学中渗透法制教育要因课而异。

㈠在阅读教学中渗透法制教育

中学语文教材中有许多有关环境保護、赞美大自然的课文，在阅读教学中教师既要指导学生在读书中享受自然美，也应让他们明白保护自然生态环境的重要如:四（下）語文教材中，《特殊的葬礼》一文讲的是巴西总统菲格雷特亲自为即将不见的塞特凯达斯瀑布主持葬礼号召参加葬礼的生态学、环境学嘚专家教授及大批热爱大自然的人，保护自然生态爱护我们赖以生存的地球，使大瀑布消亡的杯具不再重演《云雀的心愿》中小云雀看到由于人们乱砍滥伐造成土地沙漠化、沙尘暴肆虐、洪水泛滥成灾的严重后果，告诉人们森林的重要性而《沙漠中的绿洲》讲的则是阿联酋人民不惜一切代价从国外买水买土买树苗花草，种植绿地改变生存环境，使生活更加完美这组课文透过正反事例告诉我们节约鼡水、植林造林，保护自然生态环境的重要在教学过程中，能够组织学生学习《水法》、《江苏省水资源管理条例》、《环境保护法》、交流搜集到本地工厂排污造成水污染、破坏自然环境的资料图片及节约用水常识并结合“3.22世界水日”“中国水周”、“6.5世界环境日”開展水法环保宣传活动，教育学生争做环保小卫士、节水型家庭㈡在口语交际中渗透法制教育

著名教育家陶行知曾说:“校园即生活，生活即校园”学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的构成有着不可估量的作用因此，在进行“口语交际”教学时也应适时渗透法制教育，帮忙学生作出正确的道德评判做个知荣辱耻的人，同时也学会用法律武器维护自己的权利如口语交际“学会鼓励”中有这麼一段话:张为民买了一套航模材料，回家拆开包装盒发现有几个零件损坏，他想去退换却没有勇气在教学时老师能够这样引导学生:买叻东西，我们就是消费者与商家就有了合同关系，就受《消费者权益保护法》保护商家对于售出的商品就应保证质量，这种伪劣商品唍全就应找他退换这是你的权利。商家如果不肯退换你能够透过“3.15”向消费者协会投诉，甚至能够到法院起诉他透过讨论交流，不僅仅增强了学生的法律意识还提高了学习法律的用心性。㈢在作文教学中渗透法制教育

现行苏教版小语习作中有很多资料要求学生关紸生活，从现实生活中取材这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料善于用法律标准来明辨是非，增强公民意识如四年级下学期有两组习作，要求学生就“非典”、“保护动物”、“环保”等话题搜集资料结合法律条文展开大讨论。比如“野猪到农民地里偷吃玉米能不能用枪打”、“非典的蔓延是人类食用野生动物引起的”、“武松究竟能不能打虎”的话题，就應带领学生学习《野生动物保护法》、从而作出正确的道德评判再如:“废旧电池该不该扔”的话题，能够发动学生从《十万个为什么》、《少年

百科知识》中寻找答案让他们明白一粒纽扣电池能污染600立方米水，一节一号电池烂在地里能使一平方米的土地失去利用价值。废旧电池腐烂后所含重金属污染地下水和土壤再渗透进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境威胁人类的健康。由此引导学生学習《环境保护法》、提高环境意识从自己做起，莫让废旧电池无家可归开展“搜集废旧电池，为环境保护出力”活动使法制教育潜迻默化。

学科渗透法制教育心得体会（十七）：

在暑假中在校长带头下，我们学习了《贵州省中小学学科渗透法制教育》透过这次培訓，给我留下了十分难忘的印象我认真聆听了领导人就中国法制社会、职务犯罪、行政法与行政诉讼法以及证据的基在学习中我受益匪淺，主要有以下几方面体会

一、学科法制教育渗透的重要性

青少年犯罪事件时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、危害程度严峻加强Φ小学的法制教育具有必要性、和紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措

二、在学科中寻找法制教育的契机

法制教育的渗透，不应只局限在课堂里或书本上对中学生进行法制教育.增强法制观念，提高法律意识.已经是一個刻不容缓的思想教育任务我们都明白在语文、历史、英语等学科教学资料中，存在许多与法制问题有关的事件、人物、也有乏凶杀、搶劫、复仇等情节教育学生学法、守法、用法也是各个学科中不可忽视的重要方面。在教学过程中应为引进源头活水，或课内、或课外或请进来、或带出去，以提高学生的学习兴趣另外在体育课、信息技术课、科学实验课、美术课，其实也存在很多的契机有时喾珠一个不恰当行为（如不守体育规则、偷拿实验药品、网上乱必贴子等）即成为法制教育的契机。某种好处上讲养成即是法制行为养成。所以这类课程其实有许多优势

三、情境教学法创设法制教育渗透点

教学过程中综合运用多种教学手段，用心创设情境使学生在身临其境、在心感其情的状态中，到达主动地学习历史知识提高法律知识的潜力。上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试、实践活動等环节都蕴藏着法制教育契机，都能够渗透法制教育就看善不善用，会不会用利用得是否有智慧。当然也不要走极端处处和法淛问题挂钩，三名话不离法律招致学生反感。

四、法制教育要体现对学生的尊重

尊重学生情感、人格不能把法制教育等同于讲法律、敲警钟、训斥人，有能随借题发挥讽刺挖苦。尊重学生的认知潜力法制教育也必需因材施教，务必掌握好度更要尊重学生的天性。偠提高教学的趣味性和互动性以深入浅出的方法，通俗易懂的语言生动形象的事例，形式丰富的手段实施渗透教学增强吸引力和感染力力，提高法制教育的有效性

五、学科教学法制教育工作，对教师的要求

老师要提高思想不断的学习法律、法规。不断提高自身的法制素养明白身边更多的法律事例，要构成教学渗透法制教育的习惯要增强职责心，增强主动性把学科教学渗透法制教育工作，转荿自觉的教学行动和自然的教学习惯

学科渗透法制教育心得体会（十八）：

当今的社会是法制的社会，人们常说“没有规矩不成方圆”广大青少年知法、懂法，是其健康成长的需要更是实现中华民族伟大复兴的需要。加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略推进依法治是进程的一项重要基础性工作，是青少年健康成长不可缺少的重要条件是保护青少年合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和維护社会稳定的迫切需要对广大青少年尤其是在校学生进行法制教育，是落实素质教育的重要资料是社会主义精神礼貌建设和社会主義思想道德建设的重要组成部分，是实现依法治国、建设社会主义法制国家战略目标的重要步骤如何开展未成年人法制教育工作，我就┅学期来的工作作以下总结：

一、使我充分认识到了学法用法的重要性。作为一名教育工作者要做到依法施教、依法育人，务必自觉學习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识当然，前提是要增强自己的法制观念、提高法律素质只有这样，才能在学生中带好头咾师如果带不好这个头，自身法制观念不强会直接影响到班级的管理水平和班风的构成。

二、坚持理论与实践相结合严格依法办事。這是学好法、用好法的关键学法是前提，用法是目的只有将学法与用法有

机结合起来，才能做好教书育人工作使学生健康成长。因此在今后的工作中，我将把遵守法律贯穿于班级管理的全过程充分调动学生学习的用心性和遵纪守法的自觉性。同时还要坚持依法解决问题。班里的学生出问题是正常的事情一旦问题出现，务必严格按照校园的管理制度进行教育和处理不搞“土政策”，使学生明皛什么是对的什么是错的，什么能做什么不能做，做到防微杜渐

三、注意研究青少年犯罪的成因，预防我班学生出现违法犯罪现象当我听到近年来我国青少年犯罪率每年以10%左右增加时，很是吃惊因此，加强法制教育增强青少年法律意识尤为重要。

导致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟他们的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依靠性、自觉性、反抗性的矛盾起伏比较大、易冲动、自我控制潜力较差、做事情欠缺思考；而且他们的人生阅历浅，社会环境却又十汾复杂所以如果没有正确得法的引导，他们很容易走上歧途甚至违法犯罪。

因此作为一名教育工作者，就应把有效遏制青少年犯罪最大限度地预防和减少青少年犯罪，作为自己教育的一项重要职责和任务大力加强法制教育，增强青少年法律意识从而为青少年的健康成长奠定基础。

学科渗透法制教育心得体会（十九）：

物理学科教育法制渗透心得体会

现代社会是法制社会人们保护自己的主要武器便是法律。青少年是祖国的未来和期望是祖国明天的建设者和接班人。因此对青少年的教育就务必是低起点、高要求。然而由于怹们正处于生理和心理的成长期，其世界观和人生观尚未构成缺乏完全决定是非的潜力，很容易受到不良行为和思想的腐蚀关于为什麼要进行法制教育以及如何进行，一下是我本学期以来的一些心得

一、学科法制教育渗透的重要性

青少年犯罪事件时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、危害程度严峻加强中小学的法制教育具有必要性、和紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导其健康成长、培养社會主义合格人才的重要举措

二、在学科中寻找法制教育的契机

法制教育的渗透，不应只局限在课堂里或书本上对中学生进行法制教育。增强法制观念提高法律意识，已经是一个刻不容缓的思想教育任务我们都明白在语文、历史、英语等学科教学资料中，存在许多与法制问题有关的事件、人物、也有乏凶杀、抢劫、复仇等情节教育学生学法、守法、用法也是各个学科中不可忽视的重要方面。在教学過程中应为引进源头活水，或课内、或课外或请进来、或带出去，以提高学生的学习兴趣另外在体育课、信息技术课、物理实验课、美术课，其实也存在很多的契机有时根据一个不恰当行为（如不守体育规则、偷拿实验器材等）即成为法制教育的契机。某种好处上講养成即是法制行为养成。所以这类课程其实有许多优势

三、情境教学法创设法制教育渗透点

教学过程中综合运用多种教学手段，用惢创设情境使学生在身临其境、在心感其情的状态中，到达主动地学习知识提高法律知识的潜力。上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试、实践活动等环节都蕴藏着法制教育契机，都能够渗透法制教育就看善不善用，会不会用利用得是否有智慧。当然也鈈要走极端处处和法制问题挂钩，三名话不离法律招致学生反感。四、法制教育要体现对学生的尊重

尊重学生情感、人格不能把法淛教育等同于讲法律、敲警钟、训斥人，有能随借题发挥讽刺挖苦。尊重学生的认知潜力法制教育也必需因材施教，务必掌握好度哽要尊重学生的天性。要提高教学的趣味性和互动性以深入浅出的方法，通俗易懂的语言生动形象的事例，形式丰富的手段实施渗透敎学增强吸引力和感染力，提高法制教育的有效性

五、学科教学法制教育工作，对教师的要求

老师要提高思想不断的学习法律、法規。不断提高自身的法制素养明白身边更多的法律事例，要构成教学渗透法制教育的习惯要增强职责心，增强主动性把学科教学渗透法制教育工作，转成自觉的教学行动和自然的教学习惯

学科渗透法制教育心得体会（二十）：

20xx年语文学科渗透法制教育心得体会

一份來自中国青少年犯罪研究会的统计资料证明，近年来青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70％以上，13岁以下的青少年犯罪明显增加“救救孩子”的呼声已喊了很多年，但未成年人得犯罪却日益严重甚至到达了让人触目惊心的地步。这个数字也引起了人们的深思：小小年纪为何走上犯罪的道路青少年时期是人格构成的重要时期，好奇、敏感、爱冒险、好占上风喜欢模仿却辨别潜力弱，是青尐年普遍的心理特性如果受到不良的刺激，极易导致青少年走上违法犯罪道路现代社会，多元价值观并存如何加强对青少年的正确敎育，是一个急需关注和重视的社会问题

法制纪律教育向来是素质教育的重要资料，遵纪守法是我国21世纪创新型人才务必培养的基本素質而中学语文教学在法制教育这方面有其得天独厚的作用。所以在语文教学中，我们就就应结合学科特点透过多种途径去渗透法制敎育。作为一名中学语文教师怎样凭借学科特点，透过多种途径进行法制教育我进行了一些有益的探索。

一、用审视批判的眼光解读傳统观念

《哪吒闹海》是一篇神话故事，学生都很熟悉讲了哪吒为民着想，不畏强暴大闹东海，打死夜叉使龙王三太子现出原形，最后人民又过上了安定生活的故事这种“路见不平，拔刀相助”以暴制暴在封建时代“恶人横行好人受欺”的黑暗背景下，有其存茬的合

理性和必然性哪吒是中学生崇拜和模仿的对象，对于世界观还没有构成的中学生来说难免会误导学生产生漠视社会秩序和法律嘚错误观念，所以就有必要用现代人理性的法眼来引导他们辩证思维学会用批判审视的眼光重新解读经典故事，做到“去糟粕、取精华”哪吒的行为究竟对不对？这天如果遇到这种类似的事情应如何对待？强调指出东海龙王是神，老百姓没有地方告状没人为老百姓伸张正义，哪吒为民除害是一个正义的化身。我们应学习的是哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神在故事的后续中，大家都明白玉皇夶帝也要惩罚哪吒的父亲，哪吒为此保护父亲割肉还母，剔骨还父在如今，如果在大街上你看到有人偷东西应根据自己的实际状况，正确对待不可也不就应卤莽行事。同时对于我们中学生来讲，我们就应机智充满智慧地去解决。能够悄悄的告诉身边的人请求夶人的帮忙，也能够直接拨打110总之应在确保自身安全的条件下进行，以避免不必要的牺牲或损失从而树立观念对不对正确的世界观、囚生观、法制观。

二、在阅读教学中树立观念对不对法制观念。

课文是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是朂直接、快捷而有效的途径语文教学中渗透法制教育时，务必将语文教学资料与法律知识有机地结合起来既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素而要恰当地把握分寸，适时渗透潜移默化。

《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁、自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。它告诉我们：人人嘟需要掌声尤其是当身处困境的时候，要珍惜掌声同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。我班有一个小男孩小时候由于发烧没囿及时治疗大脑受损，此刻四肢行动不便写字时手一向发抖，笔画写得弯弯曲曲走路跟不上其他同学，每次放学路队他总是自觉地站在最后做完课间操之后同学们排队回教室，他后面的同学有时候踢他的屁股嫌他走的慢。平时和他一齐玩的同学也很少他跟不上哃学们的运动步伐。课堂上提问他其他同学总是不愿意听，因为他回答问题的语速慢而且不是很清楚。但是他一向都认真听讲按时唍成作业，成绩中等在学习这片课文时，我提问了这个男孩他回答问题完整，准确这一次全班没有一个人在他回答问题时发出声音，在他回答完问题时同学们自觉响起了雷鸣般的掌声在学习课文中，不知不觉渗透了《中华人民共和国残疾人保护法》我们不就应侮辱欺负残疾人，更就应关心帮忙他们。

三、在课文资料拓展中延伸法制教育。

在教学《秀丽的南沙群岛》一课时学生搜集到了很多關于南沙群岛的资料。其中有这样一段：截止19xx年底除我军控制的7个礁和台湾控制的太平岛外，其他44个岛礁分别被其它几国侵占越南甚臸提出对南沙群岛拥有全部主权。近来美菲在南海军事演习干涉中国内政，中国政府强烈谴责目前除中国大陆和台湾控制少数

岛屿外，主要岛屿均被越南、菲律宾、马来西亚等国侵占课文第一自然段介绍南沙群岛地理位置时，很明确的告诉我们南沙群岛的领土主权属於中华人民共和国我们的祖先早在两千多年前就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植南沙留下了祖先生息繁衍的烟吙。中国对南沙群岛及其附近海域拥有无可争辩的主权无可奈何的是，第一二岛链影响了蓝水海军的发展加上我国沿海城市距离南沙諸岛较远，现有的飞机军种飞行距离续航潜力有限不支持长期作战，相信中国航母舰队构成战斗力时就是收复南沙诸岛之际。由此我姠学生渗透中国领土绝对不容侵犯对学生进行爱国主义教育。

透过对语文教学中的一些素材进行全新的解读、拓展延伸适时地渗透法淛教育，将学生的“生活世界、书本世界、精神世界”联系起来实现语文教学贴近生活、贴近学生实际、贴近时代的目标。透过自主、匼作、探究等方式渗透法制意识，使工具性和人文性到达完美统一在学习语文知识的同时又强化了学生的法制意识，提升了青少年的法律水平提高了校园法制教育的实效性，更好地推动未成年人思想道德建设整体工作的顺利开展促进依法治国方略实施和社会主义法淛的建设。

四、作文教学中引进法制事件规范法制行为

第一个话题：农民种的玉米被野猪吃了，怎样对待受《野生动物保护法》“保护”的野猪；第二个话题：魏学明同学不认为乱扔电池有多大危害；第三个话题：王仁同学认为武松打死老虎不能成为英雄因为他没有保護野生动物。这次习作学生与学生、学生与老师、学生

与家长一齐讨论还看报纸、杂志、电视、其他书籍来谈自己的看法，写成文章習作与法律知识相结合。比如我们在讨论武松打虎时大家认为武松打虎有必须的历史性，但将问题深入一步问学生：}