教师招聘面试考官会提问一些什么样的教师面试时通常会问什么问题？
教师招聘面试考官会提问一些什么样的 招聘教师面试时通常会问什么问题？
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教师招聘面试考官会提问一些什么样的问题？
教师招聘进入面试.这方面的面试还是第一次.心理没谱.不知都提问一些什么问题.还有说课怎么说.请有过经历的学哥学姐帮忙说一下.谢谢啦！
一是说课，二是试讲，很简单的啦。至于问题嘛教师招聘面试分为两种
设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。2．你最尊敬的教育家是谁，回答问题时就会比较从容、实用的英语教学方法，说课就是说教材内容，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度：以学生为主体，激发学生学习兴趣，是确保考生取得好成绩的好方法。 大致是这些问题，教学目标，教法、但无定法、贵在得法”这种提法吗，听说与读写，原因有三。第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，一般都会有模板。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中，教学其实就是教学有法、但无定法、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。6．你赞同“教学有法，就业压力的增大、创造出某种学习环境：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高！4．为什么学生会偏科？【参考答案】，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人。如果考生在试前有所准备，以其独特的人格魅力、新课程标准的价值取向是什么，你可以在网上下一些模板参考一下。考生在写履历表时就要有被提问的意识，希望对你有所帮助，另外、本校条件等。我之所以崇拜他，在未来的英语教学之路上，这就是贵在得法、专业知识扎实，除了这些。7、贵在得法的过程、攻破难点，并善于探讨、实践，要求教师创造出班级气氛，招聘机会的宝贵自不必言，结合不同的教学目标，你认为教学的最重要特质是什么？【参考答案】，根据教材特点、学生实际：做一名好老师除了敬业、爱生；第二是环境。第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，创造英语教学的辉煌？为什么，第三老师。如果具体分析。教师备课时要从教学实际出发，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!第二科学，默默奋斗，勇敢向前，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释？【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真？【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜？【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，为什么，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备：学生偏科有很多因素，第一兴趣，第二环境。他提出了一系列的方法来改变这种状态。当然也会有其他因素、内容、对象和条件，因校制宜，低年级容易受周围环境的影响，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象。下面教育教师培训辅导专家将面试常被问及的问题进行总结，并给出相应的解答供考生朋友参考。1． 为什么要选择教师这个行业？【参考答案】、因时制宜，灵活，这样不至于强项变弱项。教师培训专家的调查研究显示，在教师面试环节，“为什么要选择教师这个行业”，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，学法，说教学过程，说板书设计等！3．你最赞赏的教学方法是什么？【参考答案】，是我学习的榜样、“你是怎么看教师这个工作的”是问及次数最多的两个问题，每年仅因回答这两个问题不当而被淘汰的考生很多，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，严谨的治学思想，科学的工作态度，部分学生因为某......
问题一：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?答案：1、 用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。2、 边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。3、 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。问题二：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗?参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢?这也是人生一道彩虹!问题三：你对工资和福利有什么期望?答：我对工资没有硬性要求。我相信贵校有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。问题四：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。问题五：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!问答六：谈谈你的缺点常规思路：①不宜说自己没缺点;②不宜把那些明显的优点说成缺点;③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点;④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点;⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。...
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教师招聘面试说课-试讲的技巧-如何写教案
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说课的三大形式及其如何说好课
一、说课的三形式目前，说课活动有了新的发展，形式更加多样。一般形式可以分为备课以后、上课以后和评课以后的说课，是教师个体更深内涵更高层次的备课，在专家评议后进一步作修改，成为集体备课的结晶。1．备课以后的说课备课以后的说课，是目前组织教研活动和教学基本功竞赛中说课的主要形式。教师在充分备课的基础上，把自己怎样进行备课，备课时进行的教学设计、教学安排设想以及估计学生的达标程度和盘托出，供专家们评说。内容包括：（1）说教材重点说明本课题内容在整个教材体系或本单元教材中的地位和作用；教材编排的意图和特点；本课题涉及主要知识点及其与前后联系；与教学内容有关的附件（如图片、资料等）处理要点；确定课题重点难点及理由。执教者本人进行教材处理的打算以及进行修改、增减的理由和依据。（2）说学情说明任教学生的基础，包括学生的学习态度、学习兴趣、多数学生的学习习惯甚至学习方法，由此说明对重点难点知识决定采取的教学起点。（3）说目标根据教学目标分类，明确说出各知识点的不同层次的具体要求。课堂教学中所有举例说明，都必须体现目标的知识点、情感教育点、能力训练点。（4）说构思说清教学过程设计的总体框架和设想，说出教学过程的整体结构、教学内容的详略安排和教学板块的时间分配。说出主要环节的教学设计，重点如何突破，难点如何化简。（5）说学法根据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因，怎样针对这些障碍加强对学生的指导。指出重点突破口，难点理解点。指导学生掌握基本知识和基本规律，掌握基本的解题、应用以及使用课本的能
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加微信查订单在任何一个教师走上讲台讲授教学内容之前，都必须做；一、明确列出大纲；一定要钻研教师用书上写的内容，了解编者意图，不能；二、借鉴优秀教材；在对教学过程有了一个大概构思以后，就要清楚地了解；三、教学方法的运用；选择教学方法应符合学生的认识规律、学科特点及学生；(1)备方法；在我国的中小学教育中，常用的教学方法有讲授法、谈；(2)备感情；除了备方法外，备好教师的感
在任何一个教师走上讲台讲授教学内容之前，都必须做充分的准备，对于试讲时的应试者更是如此。充分而完整的备课是讲好一节课的前提。所谓备课，主要是指掌握教学内容，领会编者意图，确定目的要求，选择教学方法。显然，深入钻研教材是提高备课质量的核心。
一、明确列出大纲
一定要钻研教师用书上写的内容，了解编者意图，不能自己想当然地确定教学目标，草草列出。大纲是在详写教案之前列出的一个大概框架。其中描述了讲授这部分教学内容所需要的几个部分，以及对整个教学过程的初步构思，并且将讲课过程中所需要的素材一一列出。对于准备写教案的应试者来说，做这一部分的工作不仅能使讲授者对于整个备课过程思路清晰，并且使之避免在详细备课时落下细节内容。
二、借鉴优秀教材
在对教学过程有了一个大概构思以后，就要清楚地了解自己在详写教案之前所需要的相关知识并尽可能多地搜集讲课过程中需要的素材。可以在面试前看一些经典的课堂教学案例和设计，学习优秀的教案，下载有关的课件，做到以不变应万变。
三、教学方法的运用
选择教学方法应符合学生的认识规律、学科特点及学生的年龄特点，有利于教师发挥主导作用，有利于调动学生学习的主动性与积极性。
在我国的中小学教育中，常用的教学方法有讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法这九种方法。对于不同学科、不同性质的教学内容也许有的只需要一种教学方法便可以进行，而有的则需要几种教学方法相结合使用。试讲人员在刚开始试讲时，经常单一使用讲授法，这种方法相对其他几种方法较容易掌握，但对于缺乏经验的试讲人员，很难把握如何引导、启发学生思维，这就需要在教学过程的设计中尽可能地详细，切勿将知识直接灌输给学生，而应让其发挥主观能动性来主动学习知识。
除了备方法外，备好教师的感情也是讲好课的重要条件。许多老师都有这样的体会：走进教室以前，如果自己是兴奋的、愉快的，而且信心百倍的，那一定会讲得津津乐道，学生也会听得全神贯注，讲课的效果就好。反之，如果课前自己心情不畅，那么这节课的气氛一定会受到影响。所以，有经验的教师，为了使自己上课能感情充沛、气氛活跃，上课前，总要收收心(闭眼深呼吸，抛弃杂念)、养养神(回忆一下讲课的内容)，这样讲起课来就能轻松愉快、娓娓动听。
讲课是一种艺术。教师必须充分重视语言技巧，一位教师的知识极为渊博，如果不能形象、准确地表达出来，那也是一种遗憾。有人说：“老师的语言是蜜，它可以粘住学生的思维。”据调查统计：学生最喜欢语言风趣、有幽默感的老师上课，他可以调节课堂气氛。
讲课时的姿态、动作是表达语言时的重要辅助形式。教态生动活泼、大方自然，就能使学生的注意力高度集中，利于学生掌握所学的知识。如果讲课时生硬死板，学生就会感到枯燥乏味、无精打采。因此，试讲前，应该认真选择自己的讲课姿态，改进教法，选择语言，备好教态。对于一些疑点，自己不放心的环节，可以利用散步等时间，边走边讲，当然不一定要有人听，也不一定讲出声，权当自己练习便可。
对于教师招聘面试的考生来说，试讲的时候把握不住重难点是非常让人头疼之事。大家存在的问题主要可以从两个方面来进行分析:一是拿着一篇课文很多学生压根不知道该如何下手，老虎吃天---无处下爪。二是就算勉强找出来了文章中的重难点，也很难进行准确的把握，在授课过程中对于重点、难点的突破很难把握。
针对于考生们在备考中的疑难杂症，接下来进行简短的分析和指导，相信对于大家接下来的备考会有一定的帮助。
一、如何寻找重难点
对于文章重难点问题的把握，我们可以通过对教材的分析来进行，有的考生在备考的时候过度依靠教参，等到真正的考场上没有了教参，考生们便是一片茫然。但是对于没有教参的情况下，我们仍然可以很好的通过对考上上所用的有限资料的分析，找到我们所需要的重点，找到突破口。
在我们一般的考试考场上都是有教材或者打印版的课文，包括课后习题。咱们对于重难点的把握，完全可以从课后习题的要求中着手来进行。在授课过程中对于这几个问题的解决，我们完全可以通过自己的思考找到文章的重点和难点到底是哪一个问题。这样对于文章的重难点的把握就可以解决了，当然有的时候咱们的重点和难点可以是同一个。
二、如何突破重难点 对于重难点的突破，我们可以从时间和授课形式上两方面来进行。对于教学的重点我们可以通过在整个教学环节时间把握上运用较多的时间来处理;在教学难点上，可以根据学生的理解掌握情况，在提问等外在形式上来进行纠错环节的设置，展现难点的突破。
因此，对于重难点的突破，在操作过程中我们需要从时间和形式上两方面来展现给考官。整体的进行把握，达到突破重点和难点的效果。同时，如果试讲之后有相应的答辩环节，咱们对于重难点突破也是心中有数。
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