2015年全国各省份少数民族高考加分政策汇总
2015年全国各省份少数民族高考加分政策汇总
　　日和17日，教育部公布了四个关于高考[微博]改革的配套性文件，即《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《关于普通高中学业水平的实施意见》《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》。这是对今年9月4日国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(下称《实施意见》)的细化。同时也是教育部指导各省高考改革的操作。
　　其中五部门发布的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》(以下简称《加分瘦身意见》)针对近年高考存在的因&加分&导致的造假、舞弊以及全民奥数热等乱象，取消中学生学科奥林匹克竞赛、科技 类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹及两项体育特长生加分项目等6项 全国性加分项目。此外，体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等地方性加分项目也要取消。五部门文件重申了保留和完善部分全国性加分项目，规定保留 &烈士子女&&边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生&&归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生&&自主就业退役士兵&&在服役期间荣立二等 功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人&等加分项目。
　　一、从北京的少数民族加分谈起
　　当五部门《加分瘦身意见》发布后，在北京不少人看 到保留加分的项目有&边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生&之后的第一反应是，这下北京的少数民族加分可该取消了吧!因为北京肯定算不上&边 疆、山区、牧区、少数民族聚居地区&。这个理解看似合理，但是公众可能并不理解，教育部在这里所说的少数民族加分项目与北京市每年享受高考加分的六七千名 少数民族加分项目不是一回事。这里的&边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生&加分项目并不是这次五部门《加分瘦身意见》新规定的，在每年的 《教育部普通高等学校招生工作规定》都有这样的规定。五部门这次只是再次重申这个加分项目继续保留而已，并不是从2015年开始对少数民族加分项目重新做出了&边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区&这个限定。那么北京市往年的少数民族加分又是怎么回事呢?以2014年为例，北京市的少数民族加分项目是作为北京市地方性加分规定&少数民族考生在高考成绩总分的基础上增加5分向学校提供档案，由学校审查录取。&并在这个项目前面加注了&*&，北京市文件进一步规定标注符号&*&的照顾政策仅适用于北京地区的高等学校招生录取。因此不能据此简单判断北京市少数民族加分项目取消了。
　　在北京既然少数民族加分项目属于北京地方性加分项目，那么2015年 这个项目的去留问题应当遵照五部门《加分瘦身意见》中关于地方性加分项目的规定。五部门《加分瘦身意见》中提到地方性加分时候已经明确列举了要取消的地方 性加分中有&体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分&，偏偏没有点出少数民族加分。显然，教育部是把少数民族加分列入需要保留的全国性加分里面 的，因此在谈及地方性加分的时候就不好再列举，否则会引发异议。而北京市的少数民族加分又是多少年来作为地方性加分在实际执行着，不可以随意否认它的存在 和影响。这就使得2015年北京市是否还会把少数民族加分作为地方性加分继续保留目前不好给出明确的结论。有媒体甚至以《北京地方性加分或只剩&少数民族&一项》为题分析称&地方性加分包括三类，若明年取消市三好、市优干后，仅剩&少数民族&一类&。
　　如果北京市坚持保留少数民族加分，则必须按照五部门《加分瘦身意见》第二部分第4项&规范和完善确有必要保留的地方性加分项目&严格执行：根据国发〔2014〕35号文件要求，确有必要保留的地方性加分项目，应合理设置加分分值，由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省(区、市)所属高校在本省(区、市)招生。
　　由此看出，北京市2015年进一步减少和规范高考加分项目和分值最受关注的焦点就是少数民族项目。理由有三：第一，北京市少数民族项目人数所占加分总数的比例太大，以2014年的数据，少数民族考生6842人，占加分总人次(10655人)的64.25%。 第二，北京市的少数民族享受加分是北京公众意见较大的加分项目。而五部门《加分瘦身意见》发布后，让公众更加明确的教育部的本意是&边疆、山区、牧区、少 数民族聚居地区少数民族考生&才能享受加分待遇。对北京大都市居住的少数民族仍然享受加分的不合理性会有更清楚的认识。第三，如果将包括少数民族在内的北 京市地方性加分全部取消，北京市高考加分人数将不超过300人，不足目前加分人数的3%。完全可以忽略。
　　二、全国省份少数民族高考加分政策汇总
　　一个少数民族加分项目在北京居然引出这么多说法来。那么我们看一下全国其他省份是怎样一个情况呢?晨雾[微博]归纳整理了全国所有省份2014年高考少数民族加分政策，汇总到同一个表格中(如下表)。
　　三、教育部关于少数民族加分的民族聚居区要求以往就有
　　首先我们看到，即便在还没有出台五部门《加分瘦身意见》之前，按照往年教育部的规定是这样的：
　　有下列情形之一的考生，由省级招委会决定，可在高校投档分数线下适当降低分数要求投档，由高校审查决定是否录取。
　　(1)边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生;
　　教育部的规定从文字看，关于少数民族加分政策仅仅是一个非强制的指导性意见，具体执行的政策由省级招生委员会决定。
　　四、各省千奇百怪的少数民族高考加分政策
　　我们看看2014年各省区是怎样执行少数民族加分政策的呢?
　　1.8省区少数民族无条件加分
　　首先我们看到第一大类省区，这些省区对少数民族考生加分没有附加任何条件，属于无条件加分。包括北京、天津、安徽、上海、江苏、浙江、河南和湖北共8个省区。在这些省区只要是少数民族就可以获得加分，对是否居住在少数民族聚居区不做要求。
　　2.山西省少数民族全部不加分
　　其次我们看到第二类省区，只有一个山西省。山西省对少数民族考生不加分，仅执行同等条件下优先录取的政策，也不区分少数民族聚居区。
　　而后我们看到第三大类的省区，这些省区根据教育部文件的规定，在执行少数民族加分政策时采取了根据聚居地点区别对待的规定。包括河北、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、福建、江西、山东、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏和新疆共22个省区。由于各省少数民族情况很不相同，因此采取的政策也有很大的区别。但是这些省份基本上采纳了教育部规定，本省&边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生&享受到加分照顾。
　　3.河北、山东和陕西少数民族加分政策根据聚居区区别对待
　　其中河北、山东和陕西的规定最简单。河北省少数民族自治县的少数民族考生增加10分，散居的少数民族考生增加5分。山东省规定山区、湖区、海岛、少数民族聚居地区的少数民族考生加10分。
　　4.更多的少数民族聚居省份的民族加分由民族种类以及居住区域确定
　　而更多的省份由于少数民族种类以及居住区域的复杂性，其少是民族加分政策也非常复杂。以广西为例，不得不用大篇幅的文字做出规定：
　　在全区范围内(除南宁市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市等5市的城区外)，对瑶族、苗族、侗族、毛南族、仫佬族、回族、彝族、京族、水族、仡佬族等10个世居少数民族的考生，总分降低20分。
　　对融水、三江、龙胜、恭城、隆林、富川、罗城、环江、巴马、都安、大化、金秀等12个民族自治县和享受民族自治县同等待遇的资源、凌云、西林3个县以及防城港市的防城区、东兴市2个区、市的考生(含汉族考生)，总分降低20分。
　　对融安、灌阳、蒙山、上思、百色市市辖区(右江区)、田阳、田东、平果、德保、靖西、那坡、乐业、田林、昭平、河池市市辖区(金城江区)、南丹、天峨、凤山、东兰、宜州、忻城、象州、武宣、凭祥、上林、隆安、马山、扶绥、崇左市市辖区(江州区)、大新、天等、宁明、龙州等33个山区和边境县(市、区)的考生(含汉族考生)，总分降低10分。
　　除上述50个县(市、区)以及南宁市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市城区的少数民族考生外，区内其他市、县的少数民族考生(除10个世居少数民族的考生外)，总分降低7分。
　　5.吉林和黑龙江少数民族加分根据高考答卷的民族文字决定
　　我们还注意到，吉林省和黑龙江省的少数民族加分政策更加奇特，不是根据少数民族聚居区进行是否加分的界限，而是根据少数民族考生高考选择的文字来确定加分分值。例如吉林省规定：
　　在高考文化课考试不使用本民族文字答卷的少数民族考生加5分投档。
　　在高考文化课考试中用本民族文字答卷的少数民族考生加10分投档。
　　6.部分省份的少数民族聚居区汉族考生也加分
　　我们的常规思维，享受高考加分的少数民族是指汉族以外的民族。而在有些省份的少数民族聚居区，汉族考生可能反而成了&少数&，他们也能享受加分待遇。例如湖南省规定：
　　少数民族聚居州、县、乡的少数民族考生，可以降低20分;少数民族聚居地区的汉族考生，可以降低10分;散居在汉族地区的农村少数民族考生可以降低10分;散居在汉族地区的城镇少数民族考生可以降低5分。
　　类似的&汉族加分政策&在广东、广西、四川、云南、青海也有。
　　7.新疆只要报考其他民族招生计划就加分
　　而在新疆的少数民族高考加分政策更有点&意思&。看似在民族之间更加&公平&。少数民族报考汉语言招生计划(民考汉)或者汉族报考少数民族语言招生计划(汉考民)都享受加分待遇。新疆规定：
　　凡参加汉语言统考并报汉语言招生计划或民考汉招生计划的维吾尔、哈萨克、蒙古、柯尔克孜、塔吉克、锡伯、乌孜别克、塔塔尔、达斡尔、藏、俄罗斯十一个民族的考生(以下称民考汉)，在录取时分别按以下两种情况予以照顾：父母双方均为上述民族者，加50分;父母一方为上述民族者，加10分。
　　参加民语言统考并报民语言招生计划的汉族及其他民族(不含对民考汉已给予照顾的十一个民族)考生(以下统称汉考民)，在录取时与民考汉考生的照顾分值一样对待。
　　8.西藏少数民族只要执行汉族录取分数线就加分
　　在伟大的西藏自治区的少数民族高考加分规定更加简单明了：
　　执行汉族录取分数线的其他少数民族考生，加10分。
　　五、内地大都市的少数民族加分政策可能造成民族隔阂
　　当我们看到那些真正的存在少数民族聚居区的省份， 准确执行少数民族加分，作出这些复杂的规定时，再来联想一下那些从小在北京、上海等超级大都市长期居住的少数民族考生，如果还是仅仅因为户口上记载的是少 数民族就可以无条件享受高考加分，且先不说对大城市的汉族考生不公平，即便是相对那些少数民族聚居省份的考生来说，也是十分不公平的。我觉得除了北京和上 海以外的天津、安徽、江苏、浙江、河南和湖北等省区的多数考生和家长[微博]都会有同样的感觉。
　　听过一个这样的故事，在北京一位汉族孩子和满族孩子从小一起长大玩耍，一起上小学、初中、高中都是同学。互相是亲密无间的好朋友。到了高三，突然有一天在学校进行高考报名确认的时候，汉族孩子知道了满族孩子会有10分加分(2013年前北京少数民族加10分)，立刻感觉到了一种无形中莫名其妙的隔阂;而因此受益的满族孩子在汉族好朋友面前也感到有点不好意思。这是因为在此前，他们谁都没把谁看作是另外一个民族，这里民族团结已经到了亲密无间的融合状态，然而一项貌似促进民族团结的高考加分政策反而造成了民族间的隔阂。
　　我们希望在2015年的高考加分政策能够重新消除这种隔阂。
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少数民族考生加分怎么算？
考生，加分没有算在总分内，哪些学校承认加分政策？
新华网北京2月28日电(记者吕诺)根据教育部近日制定的《2005年普通高等学校招生工作规定》，符合可“加分降线”投档条件的考生必须向社会公示，公示由各省级招生委员会负责进行，未经公示的考生不得享受相关项目分值。分值最多不得超过20分。
　　根据规定，有下列情形之一的应届高中毕业考生，由省级招生委员会决定，可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档， 由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中最高一项分值，增加的分值不得超过20分。
　　(1)按《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《教育部关于学习贯彻&中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见&的通知》评选获得省级优秀学生称号者；
　　(2)高级中等教育阶段思想政治品德方面有突出事迹者；
　　(3)高级中等教育阶段获得省级以上青少年科技创新大赛或全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖以上者；
(4)高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名(须出具参加比赛的原始成绩
新华网北京2月28日电(记者吕诺)根据教育部近日制定的《2005年普通高等学校招生工作规定》，符合可“加分降线”投档条件的考生必须向社会公示，公示由各省级招生委员会负责进行，未经公示的考生不得享受相关项目分值。分值最多不得超过20分。
　　根据规定，有下列情形之一的应届高中毕业考生，由省级招生委员会决定，可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档， 由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中最高一项分值，增加的分值不得超过20分。
　　(1)按《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《教育部关于学习贯彻&中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见&的通知》评选获得省级优秀学生称号者；
　　(2)高级中等教育阶段思想政治品德方面有突出事迹者；
　　(3)高级中等教育阶段获得省级以上青少年科技创新大赛或全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖以上者；
(4)高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名(须出具参加比赛的原始成绩)；高级中等教育阶段获国家二级运动员(含)以上称号并经省级招生委员会在报考当年组织测试、认定的考生。
　　有下列情形之一的考生，由省级招生委员会决定，可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求投档，由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项降低分数要求投档条件的，只能取其中降低分数要求幅度最大的一项分值，且不得超过20分。
　　(1)边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生；
　　(2)归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生；
　　(3)烈士子女。
　　根据规定，自谋职业的城镇退役士兵、在服役期间荣立三等功的退役军人，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档；在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人，可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档。
　　各省级招生委员会增加分数或降低分数要求投档的项目不应超出以上范围。经省级招生委员会讨论决定，确需增加的政策性照顾项目，其分值不得超过20分，且不得与其他项目分值累加。有关省(自治区、直辖市)增加的政策性照顾项目及分值仅适用于本地区高等学校，并须报教育部备案，经核准备案后方能向社会公布。
　　此外，退出部队现役的考生，在与其他考生同等条件下，优先录取；散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下，优先录取。(完)
新华网北京2月28日电(记者吕诺)根据教育部近日制定的《2005年普通高等学校招生工作规定》，符合可“加分降线”投档条件的考生必须向社会公示，公示由各省级招生委...
少数民族有，国考没有
少数民族一般高考有加五分好像。。。教师侄女和军人子女都有加分，
大概是80名左右，这个不能确切确定，因为要看具体分数的。
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谁知道中考少数民族加不加分？收藏
这个一直很模糊啊 到底加不加分 录取的时候看的是裸分还是加过后的？
好的话剧，坚决不能错过，价格也很重要！
加分呢 分数一出来就是加好的
少数民族加的分应该都是一样的，不管什么民族
加啊，录取的时候也按加高的算
←_←你是蒙族肯定加
很多大学录取时不看内个加分的，还是好好学吧
加十分，都一样。高考回族加的多
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中考少数民族都加十分
朝鲜族加几分？
加，放心好了
去年的政策是如果你没上线按照少数民族政策可以加10分，如果上线了就不加
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东乡族高考为什么不加民族分？
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回族已经不加分了
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虞美人tang 发表于
在青海，甘肃都是加分的，新疆为什么不加呢，班里的少数民族都加分，为什么不给东乡族加分呢
东乡族不属于新疆的主要少数民族，当然不能加分了。
还是凭实力吧。学得好不加分都能上名校，学得不好加了分也白搭。
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ooxx123 发表于
没高考过就别丢人。。
见过远程录取没有？土货
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大帅哥、、、无敌、、、、潜力股、、、、牛市 ...
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夸张 发表于
见过远程录取没有？土货
包子，你又上函授了吧？国家又承认学历了吗
不要迷恋哥，哥是个传说~~~
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亚币139351
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黄泉引路人
中国事实上哪里有56个民族啊，很多民族都是一些分支罢了。这也属于形象工程，应该摒弃的。
认识的人越多,我越喜欢狗.
羊肉串4354
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ooxx123 发表于
包子，你又上函授了吧？国家又承认学历了吗
&&果真你不懂什么是远程录取，所谓远程录取是招生的学校在教育专网根据考生的分数，以及相关信息点击鼠标即可招生，招生老师根本不用去当地！比如两个人同样考了580分，那招生老师就要看信息对比了....如果各方面条件比较优秀，该学校还会增加名额，等等~所有的一切，轻轻点击鼠标即可实现
羊肉串1891
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夸张 发表于
果真你不懂什么是远程录取，所谓远程录取是招生的学校在教育专网根据考生的分数，以及相关信息点击鼠标 ...
这就把你先进的不得了，所以你知道10分有多大的差距了吧
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新疆少数民族加分政策解读：民考民就不说了，就是少数民族使用少数民族文字答题，是少数民族内部之间的竞争，加不加分都无所谓。对于民考汉，就是少数民族使用汉语答题，这个加分怎么说呢！由于民考汉的学校已经定死，需要单独划线，就那么几所学校，例如吉林大学、华中科技大、大连理工等这些学校都是单独划线的，少数民族只有报考这些有限的学校，才有加分政策，考上后还要有一年的预科时间，所以考分很低，我见过的考了360分考上华中科技大学的。如果少数民族报考汉考汉，就是除了上述几个学校外，不予加分，与汉族同学一样。
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ooxx123 发表于
这就把你先进的不得了，所以你知道10分有多大的差距了吧
对于同时上线的加分和不加分的考生，招生老师该选谁，这个很明显！
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虞美人tang 发表于
一年一度的高考少数民族都加分，而东乡族为什么不给加分呢，问老师也说不清楚，很郁闷…… ...
如果有自己的语言和文字的话，是给加分的~~~
女纸、五官端正、生人请勿靠近
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各位网友大家好，因接公安部关于实名认证的通知，
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敬请谅解，谢谢你的理解和配合已注册老用户朋友
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便可以像之前一样自由发帖，未通过实名认证的用
户则不能发帖，尽请谅解！
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高考加分不规范 要给职能部门加“紧箍咒”
来源：　 10:18:14　【】　
　　重庆文科高考头名学生以少数民族身份造假而获加分，经媒体曝光后，“高考加分造假”成为今年暑期舆论热议的焦点。“高考加分造假”直接有损“公开、公平、公正”的竞争环境。随着高分考生“少数民族”、“航模”等加分造假事件次第曝光,凸显政府相关职能部门加分工作管理不够规范，造成的社会负面影响不可小觑。
　　政府相关职能部门的公众形象分打折扣。高考不正当加分，加上了百姓的质疑声、减去了百姓的信任感。一向以“严谨、公正”进入百姓视线的高考考录活动，正在百姓痛斥“高考加分造假”的声潮中，引发更多的质疑声。考场上使用高科技器材、枪手替考、冒名顶读等舞弊现象成为今年暑天百姓纳凉话题。一篇《高考加分作假所涉考生多来自权势家庭》的报道经多个媒体转载，让高考加分的质疑目光更多投向政府相关主管部门。“加分造假”直接反映出政府相关部门在加分政策上界定不准、把关不严、审批不规范的软肋。个别职能部门甚至存在内部作假，成为权贵子弟高考加分弄虚作假的操作平台，权利与金钱交易的阴暗通道，直接导致自身公信力的丧失，给职能部门加“紧箍咒”确有必要。
　　“高考加分造假” 虽然作为个性的舞弊案例，在某些地方存在，甚至在个别地方还比较严重。但暴露出来的一些问题则具有一定的共性。一是高考加分政策各地不一，规范合理性有待检验和完善。二是加分政策往往是各地相关教育部门制定，但是加分项目却涉及科协、体育、外事、民委、计划生育、残联、公安等多个部门和单位。在实际操作中，由于缺乏严格的定量标准和外部监督，容易受到人为操纵。三是造假者诚信缺失，“不舞弊就吃亏”折射出社会诚信体系建设任重道远。
　　针对“高考加分”中反映出来的问题，我们首先要规范高考加分政策。要在修改制订高考加分政策时就给职能部门套上“紧箍咒”，在高考加分政策出台这个最初环节，保证加分的公正性。高考加分政策要有多方论证，民主讨论。杜绝出现面向权势群体倾斜、面向极个别群体量身打造加分政策的现象。有条件的可以采取高考加分听证会的方式，把所有加分项目和政策摆到桌面上，邀请人大代表、学生家长、学者、媒体等广泛参与论证，如果有“民怨”过多的加分项目可以考虑调整甚至取消，获得加分的程序和资格都可以讨论进一步改进。河北省就在这方面作出了积极响应。其次要加强制度建设，严格规范加分程序，注重透明度。对于出现的高考加分舞弊，除有严格的法律制约外，还要有完善的制度约束这套“紧箍咒”。加分舞弊涉及的官员、考生，无论是谁，一经查实，都要予以严肃处理，体现在政策、法律面前人人平等。教育部门自身要形成有力的监督约束机制，地方各级人大可以视情况组织相关人员加强针对性监督，与媒体舆论监督一起，大力促进高考加分程序规范，不给暗箱操作的机会，真正让加分制度成为体现高考公平的利器。从长远考虑，政府职能部门要加快社会诚信体系建设。讲诚信乃为人之本，要加快建立完善个人诚信记录，实现多个部门记录资源共享。政府部门只有立足于无私才来彰显风正，个人只有立足于诚信才来体现清和。对于像高考舞弊的“南郭先生”在就业竞争、银行借贷等方面与诚信人员要有区别对待，积极引导社会人人讲诚信的良好局面。1&&　　相关推荐：　　　　　　　　　　　　　
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