[海南新闻联播]天津科大特招班：琼津10年培养285名少数民族本科生 156名毕业生有116人回琼工作
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编辑：刘一　广东技术师范学院民族班毕业后有工作分配吗_百度知道
广东技术师范学院民族班毕业后有工作分配吗
广东技术师范学院民族班毕业后有工作分配吗
肯定没有。省内的大学不知道在多少年前，就已经没有工作分配这个说法了。
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关于编制2015年度我省普通高等学校少数民族预科班、内地新疆高中班毕业生招生计划的通知
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湖南师范大学，吉首大学，湖南科技大学，长沙理工大学，湖南农业大学，中南林业科技大学，湖南中医药大学，湖南工业大学，南华大学，长沙医学院，湖南工程学院，湖南工学院，怀化学院，湖南科技学院，湖南文理学院，邵阳学院，湘南学院，湖南民族职业学院：
　　根据《教育部办公厅关于编制2015年全国普通高等学校招收内地西藏班新疆高中班毕业生、非西藏生源定向西藏就业、少数民族预科班、民族班招生计划的通知》（教民厅函〔2015〕2号）精神，为科学合理编报2015年我省普通高等学校少数民族预科班、内地新疆高中班毕业生招生计划，现将有关事项通知如下：
　　一、普通高等学校招收少数民族预科班、内地新疆高中班毕业生招生计划为国家指令性计划，各校要统筹招生计划增量安排和存量调整，优先予以保障，纳入学校招生总计划。各校要从大局出发，作为特殊任务，积极采取有效措施,多渠道、多方式加大培养少数民族人才力度，为推进省内民族地区及西藏、新疆经济发展、社会稳定，提供人才和智力支持。
　　二、各相关高校在编制少数民族预科班招生计划时，要继续加大对西部民族地区的投放比例，侧重安排师范类和民族地区经济社会发展尤其是产业结构调整升级急需的理工科类应用型专业。吉首大学、湖南工学院继续面向西部民族地区和享受西部待遇地区招收少数民族预科班本科生。
　　三、各相关高校在编制内地新疆高中班毕业生招生计划时，要结合新疆经济社会发展和产业结构调整升级的实际需求，加大理、工、农、医、师范等专业计划投放力度。要认真核对本校招生专业名称、专业代码、培养学制。教育部要求，招生高校除对招生专业可以适当调整外，不得调整招生计划数。
　　四、内地新疆高中班毕业生、少数民族预科转入本、专科计划在“全国普通高校招生来源计划网上管理系统”的“其他类”相关项目编制，民族班招生来源计划以“民族班”计划性质单列编制。
　　五、各校要严格按照上述要求，做好招生来源计划编制工作。《省属高校省内少数民族预科班招生计划申报表》（附件1）、《面向西部民族地区少数民族预科班招生计划申报表》（附件2），务必于日前报送省教育厅民族教育处；
　　《2015年省属高校招收内地新疆班高中毕业生计划和专业安排表》（附件3），由各相关高校通过“内地民族班高校招生计划编报系统”(网址：http://Mzzbxt.)，直接上报教育部民族教育司，同时报送纸质材料。
　　附件1、附件2、附件3可在“湖南教育政务网”下载，网址：http://mzjyc./index.html。
　　联系人：省教育厅民教处李进军、袁通鸿，电话：3（传真）；教育部民族司宋遂周、李彬，电话：010-32（传真）。
　　附件：1．省属高校省内少数民族预科班招生计划申报表
　　　　　2．面向西部民族地区少数民族预科班招生计划申报表
　　　　　3． 2015年省属高校招收内地新疆班高中毕业生计划和专业安排表
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本网站由湖南省教育厅主办，湖南省教育管理信息中心承办。
Copyright & 1996 - , All Rights Reserved提升民族类院校毕业班级凝聚力的实践研究--《现代教育》2015年10期
提升民族类院校毕业班级凝聚力的实践研究
【摘要】：正毕业班级在高校学生组织中发挥着十分重要的作用,对其进行良好的秩序管理,可有效规范全班学生的行为,实现建设优秀班集体的发展目标。但是部分班级面临毕业,出现了集体归属感淡化、凝聚力日益衰减的情况。面对毕业班级凝聚力减弱的情况,高校需要采取有效对策,进一步提升毕业班级的凝聚力,让班级同学共同进步。笔者以民族类院校为例,结合毕业班辅导员工作,进行高校毕业班级凝聚力提升的实践研究,以期探索出新方法、新思路,改进工作方
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G645.1【正文快照】：
毕业班级在高校学生组织中发挥着十分重要的作用,对其进行良好的秩序管理,可有效规范全班学生的行为,实现建设优秀班集体的发展目标。但是部分班级面临毕业,出现了集体归属感淡化、凝聚力日益衰减的情况。面对毕业班级凝聚力减弱的情况,高校需要采取有效对策,进一步提升毕业班
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