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环境法学复习资料1.doc全文-高考-在线文档 8页
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环境法学复习资料1.doc
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名词解释：
【环境的法学意义本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。环境公平原则的涵义环境公平原则，是指对环境问题所涉及的相关主体，如开发者，污染者，受益者以及主管者等，在使用环境资源或对环境资源造成污染和破坏时，应当按照环境正义精神，公平分配相关利益及其负担，以平衡各种利益关系、保护环境资源和维持生态平衡。
代内公平是指所有的当代人，无论其国籍、种族、性别、贫富、文化水平，都平等地享有利用自然资源和享受清洁、良好环境的权利。
代际公平是指人类在世代延续的过程中既要保证当代人满足或实现自己的需要，还要保证后代人也能够由机会满足他们的利益需要。环境利益公平享有是指所有的当代与后人都享有平等地开发、利用环境资源的权利环境责任的公平负担是指环境责任必须得到公平的分配。环境民主原则的涵义环境民主原则是指生态环境的保护和自然资源的合理开发、利用必须依靠社会公众的广泛参与，公众有权参与解决生态问题的决策过程、参与环境管理并对环境管理部门以及单位、个人与生态环境有关的行为进行监督。获得信息为前提条件，公众参与为主要手段，而司法救济则是有力保障。环境法律关系的概念环境法律关系是指环境法主体，根据环境法德规定，在参与环境有关的社会经济活动过程中所形成的保护环境的权利义务关系。
环境法律关系的主体的概念环境法律关系的主体是指环境权利的享有者和环境义务的承担者，或者说，是参加环境法律关系，享受环境权利、承担环境义务的当事人。
环境法的概念我们将环境法定义为：环境法是调整人们在开发利用、保护改善环境的活动中所产生的环境社会关系的法律规范的总和。
环境权的一般定义人类有权在一种能够过尊严的和福利的生活环境中，享有自由、平等和充足的生活条件的基本权利，并且负有保证和改善这一代和世世代代的环境的庄严责任。环境权的法律保障是指为环境权不受侵犯和破坏而采取的各种措施和制度，它既包括权利未受侵犯或破坏之前就存在的各种措施和制度保障，也包括权利受到侵犯、破坏之后而存在的权利救济。环境管理的概念是指在人类发展的一切过程中，始终重视对环境的影响，在考虑经济效益、社会效益的同是时，考虑环境效益，并以各种方式影响人的行为，以实现环境与经济发展的协调。可持续发展1）可持续发展尤其突出强调的是发展，可持续发展把消除贫穷当做是实验发展的一项不可缺少的条件。2）发展与环境保护相互联系，构成一个有机的整体。3）在环境保护方面，每个人都享有正当的环境权利，即享有在发展中合理利用自然资源的权利和享有在清洁、安全、舒适的环境中生活的环境权利。4）可持续发展呼吁人们放弃传统的生产方式和消费方式。5）可持续发展要求加快环境保护新技术的研制和普及，并提高公众的环境意识。
与传统的发展观相比，可持续发展首先需要解决的是当代经济社会发展中普通存在的非持续性问题。1）可持续发展的核心是以人为本。
首先：可持续发展并不否定经济增长，但这种增长必须是良性的、健康的。
其次：增长不能只满足一部分人的需要而忽视甚至否定了另一部分人的需要，因为富国的“消费过度”和穷国的“被迫消费不足”?之间的不平等关系是造成环境恶化和资源枯竭的一个重要原因。
再次：增长也不能只限于国家和政府的决策，不能只靠政府以强制性命令的形式执行经济增长的各项指标，而必须依靠公民的自身参与，当人们都积极地关注和投入经济增长对自身带来的各种福利时，经济才会实现真正的增长，否则缺乏支撑力。
2）可持续发展的目标是人类需要的满足。
3）可持续发展的根本原则是人类的自身发展。
可持续发展观的实现：环境与发展综合决策1）环境与发展综合决策的提出。2）境与发展综合决策的法律内涵。
环境与发展综合决策的法律内涵主要包括几个内容（1）.环境与发展综合决策的功能：利益平衡。首先：人是自然的，需要一定的自然环境条件才能生存。其次：人是社会的，需要以一定的组织形式进行劳动，并在以自然为劳动对象的创造过程中形成各种分工与合作关系。（2）.环境与发展综合决策的需求：利益主体的多元（3）.环境与发展综合决策的主旨：以和谐方式处理冲突。（4）.环境与发展综合决策的本质：双向互动的过程。在综合决策的系统中，经济、环境、社会三个子系统既有和谐的以面，又有冲突的一面。环境我们从中也不刊出环境法上的“环境”的基本涵义1.环境法上的“环境”与环境科学上的“环境”的概念是一致的，它指的是围绕着人类而存在的自然要素所构成的物质环境。2.环境法上的“环境”与环境科学上的“环境”的概念又不是等同的。3.环境的法学概念是随着环境法学的进步以及与环境相联系的社会关系的发展而发展的。
理解1.环境法是“人—自然”共同体规则。2.环境法是
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尊敬的各位领导
尊敬的各位领导、各位评委老师： 首先，我要向你们表达我最衷心的问候和最诚挚的谢意：您辛苦了！其次，我要感谢我们的 程校长给我们这样一个公开、公平、公正的竞职机会，使我今天能够站在这个演讲台上。 我演讲的内容分三部分： 第一部分，我要用三句话来表达我办学的信念和决心： 第一句：捧着一颗热心来，不带半根杂草去。这颗热心包括对祖国教育事业的无限忠爱，对 学校烈火般的热爱，对老师春天般的挚爱，对学生慈母般的疼爱。不带半根杂草去，但有一 天，当我离开这个学校的时候，我要带走三样东西：一、领导、家长满意的笑；二、教师幸 福的笑；三、学生开心的笑。 第二句：一切为了学校，一切为了教师，一切为了学生。我要尽我所能，尽我所爱，做好这 三个一切。但我最先要做好的，是第二句，就是“一切为了教师”。古人云：国之兴，在于统； 统之兴，在于人；人之兴，在于教。而教之兴，我认为在于教师。因为教师是决定一个学校 兴衰的主力军。教师的素养，决定学生的素质，教师的情绪，决定学生的情感。一个校长如 果不能让他的老师们笑起来，那么这个学校的未来就不会有多少笑脸。所以，我要全心全意 爱我的老师们，让他们体验到职业的幸福感，“以幸福的心，做幸福的教育”。第三句：我愿做一粒教育的种子，无论种在哪里，都要生根发芽。不仅开满树满枝芬芳的花 朵，更要结满园满圃肥硕的果实。如果给我机会，我一定让这颗种子生根发芽，健康茁壮的 成长，直至开花结果。 第二部分：我的办学理念是“让教师幸福的教，让学生幸福的学，师生共创生命乐园，绽放 绚丽的生命之花！”我的办学目标是“育名生，树名师，建名校”。[莲山 课件]第三部分，我说说我的个性特点和做事风格。 一、我天生一副牛脾气，不见黄牛心不死，不达目的九头牛也休想拉回，但决不是“死牛一 面颈”“死钻牛角尖儿”。二、我“俯首甘为孺子牛”，我做事喜欢脚踏实地，真抓实干，实事求是，实心实意，是老黄 牛决不吹成千里马。 三、我深知，开创新事物，困难定重重，但穷则思变，变则通。只有想不到，没有做不到。 我只要不时发发我的牛脾气， 就一定能够“风吹草低现牛羊”“柳暗花明又一村”！四、我有“初生牛犊不怕虎”的精神，我要用“九牛二虎之力”，把握“多如牛毛”的机会，不断 开拓创新，勇往直前，直至胜利的巅峰！ 总之，我知道，能登上金字塔的只有两种生物――鹰和蜗牛。如果给我机会，我定是那其中 的一种！ 我的演讲完毕，谢谢大家！中小学校长竞聘答辩题（含答案） 一、创新是一所学校发展的不竭动力，请你谈谈对学校实施创新教育的构想?答案要点：1、学好创新教育的有关理论。2、要加强师资队伍建设，提高教师素质。3、 改 善办学条件，营造创新教育氛围。4、深化改革， 强化教研。5、学校要以培养学生的创新 能力为目标，建立科学的教育质量评估体系。二、要建设好一所学校的领导班子需要做好哪些方面的工作?答案要点：1、要统一思想， 民主治校。2、要求真务实，端正作风。3、要科学管理，提高 效率。4、要优化个体素质与领导班子结构。三、请你谈谈在学校管理工作中如何充分发扬民主?答案要点：1、学校领导作风要正派，办事公平、公正。2、事关办学的重大问题，关系教职 工切身利益的问题则广开言路，征求大家意见。3、召开民主生活会，听取大家的批评与建 议。4、设立校长信箱， 听取师生意见，召开家长座谈会，，听取家长意见。5、召开教代 会，让全体教师为学校管理献计献策。四、有一种现象， 家长总要子女成绩好，毕业时考上好学校，上级要求学校办出特色，对此， 你是怎样理解的?答案要点：1、首先肯定两者并不矛盾。2、这一现象实际上对学校提出了更高的要求。3、 做为校长要坚信学生全面发展的办学理念，办出学校的特色。4、引导家长正确看待学生的 成长，树立正确的成才观。五、校长如何创造条件促进教师专业发展?答案要点：1、为教师提供健康、向上的工作环境。如建设学习型组织、规范学校健康的人 际关系、舆论氛围，形成具有特色的校园文化。2、为教师搭设一个自我发展的空间。充分 挖掘教师自身发展需要的潜能和可能，支持教师根据各自的特点去寻求发展的路径。3、为 教师提供一切提高专业能力的条件。 如争取机会让更多的教师多参加各级的展示课、 研究课、 开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。鼓励更多的教师参加各级各类的论文的评选活动。 帮助他们品尝成功的甜美，激发自我提高的能力。六、近几年，中小学生参加各种补习班的现象愈演愈烈，温度越采越高，甲参加补习班，乙 参加提高班，丙参加特长班，一到节假日，学生奔走于各种”班”之间。请你谈谈对这种现 象的看法?答案要点：这种现象不利于教育事业的发展，弊大于利。1、不利于青少年的身心健康。2、 不利于青少年的人格健康成长。3、不利于培养青少年的创新意识与创造精神。七、你是如何看待学校制度管理与人文关怀的?答案要点：1、学校的制度建设要体现以师生为本的管理理念。2、学校的制度建设要体现以 激励为本的理念。3、学校的制度建设要有利于整合各种资源、协调各种群体利益。4、变重 行政管理为重“人本”管理。5、变“压抑的环境”为“互相尊重的环境”。6、变“刚性的 制度管理”为“以师为本的弹性管理”。7、变“结果管理”为“过程管理”。八、学校管理者应利用哪些因素来提升自己的影响力?答案要点：为了提高学校的管理效率，校长需要具有影响力。这种影响力主要来自两方面-权力与威信。权力由职务直接产生，是外界给予的，它对教职工的心理和行为的影响是带有 强制性的。弄的不好，这种影响力往往会造成压而不服的结果。威信则是由校长自身的素质 和行为造就的， 它对教职工心理和行为的影响是建立在幸福的基础上， 它会使教职工自愿主 动地做好工作。。由此可见，威信比权力更重要。倘若校长有权力而无威信，管理效率会降低，倘若威信先行，．权力随后，管理效率则会提高。校长要使自己具有强大的影响力，关 键在于提高自身的修养， 即思想道德、品德学识、才能、作风、情感等方面修养。这样的 校长才会深得人心，工作才会事半功倍。校长竞聘面试精选答辩题及参考答案 1 问：你安排教师工作应遵循哪些原则？ 这道题可以从以下几方面回答可结合自己事例发挥 1、学校整体工作安排原则 2、知人善任用其所长原则。 3、用人不疑原则。 4、指导性原则。 5.激励表扬原则。 2 问：校长如何创造条件促进教师实现发展？ 一、为教师提供健康、向上的工作环境。如建设学习型组织、规范学校健康的人际关系、舆 论氛围，形成具有特色的校园文化。 二、为教师搭设一个自我发展的空间。充分挖掘教师自身发展需要的潜能和可能，支持教师 根据各自的特点去寻求发展的路径。 三、为教师提供一切提高专业能力的条件。如争取机会让更多的老师多参加各级的展示课、 研究课、开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。鼓励更多的教师参加各级各类的论文和案 例的评选活动。帮助他们品尝成功的甜美，激发自发提高的动力。 四、建立科学、合理的考核机制。 五、还要大幅度加大财力投入，提高专业化优质教师的待遇。 3 问：举例说明学校突发严重问题时应急措施？ 学校易出现的突发严重事件有：学生意外伤害、火灾、水灾、食物中毒等。 措施：1 先不考虑伤者与肇事者之间的纠葛原因，先抢救伤者.2 阻止事态进一步扩大。3 收 集事故信息，了解情况作出正确决定。4 决定作出后，向教师（或上级机关） 、家属传达。5处理事故责任者.6 分析指清事故原因引以为械。 4 问：怎样从根本上提高师德水平? 在市场经济大潮冲击下，教师队伍出现了一些不可回避、不容忽视的新情况和新问题。如重 金钱，轻事业；讲实惠、谈理想；普遍存在教育观念落后，教学思想方法陈旧；乱办班、乱 收费以及收受甚至索要学生礼物等现象不断出现， 要从根本上提高师德水平可从以下几方面 考虑： 1、继续提高教师的社会地位和物质待遇。 只有肯定教师劳动的作用， 确立教师职业在社会各行各业中的优越地位时， 才会激发和保护 教师敬业、乐业和精业的精神，这是制约师德水平整体提高的决定因素。 2、深化教育改革是师德建设的关键途径。 健全适应市场经济条件下当代中国实际的教育部门的人事、考核、分配、奖惩制度，形成对 教师行为有效的激励和约束机制。 这是目前师德建设乃至整个中国教育走向现代化的关键所 在。 （1）改革旧的人事制度。要废除教师职业终身制。制定实施“进行来，留得住，出得去”用 人制度，建立招聘机制，使教师队伍不断得到优秀分子的补充。疏通不适合教师职业，特别 是缺乏教师职业道德者送出教育单位的渠道。 只有废除教师职业终身制， 才能从人员素质上 保证教师队伍的质量， 警诫不守师德者改弦易辙， 激励教师正确处理个人与国家利益的关系。 （2）改革现行分配制。把教师享受的各种待遇与其对教育事业的贡献挂起钩来，废除现存 的干与不干一个样， 干多少一个样， 干好干坏一个样的做法。 真正实现多劳多得， 优劳多是， 少劳少得，不劳不得。首先，在工资报酬方面，充分发挥岗位工资制的优势，切实保证按岗 位责任和贡献大小确定工资等级， 拉大不同岗位职责的工资差别， 实现工资与工作职责一致。 清华、北大、上海交大等学校制定九级工资制，在这方面已为我们打破了坚冰。其次，严格 定编制度，实行按学校规模确定人员编制，减少和杜绝忙闲不均现象；最后，在奖金、住房 分配、津贴、福利等方面，坚持落实按劳分配原则。曾有这样一道公开竞聘农村中小学校长的答辩题： 有一位校长每天早晨很早就到校， 站在校 门口督促教师们早些到校。你赞同这位校长的做法吗？（五分钟以内） 笔者认为， 我们首先应对这位校长的敬业精神表示赞赏。 现今社会如此敬业如此不摆架子的 校长实在不多。可以肯定地说，这对督促教师早时到校肯定有作用。在特殊时期采用这种办 法很有效，效力来源于校长的以身作则以及校长自身地位带来的影响力。俗话说得好，要想 火车跑得快，全靠车头带，道理就是如此。 不过这种办法长期使用，就万万不行了。因为要让教师爱岗敬业，不仅要靠外因，关键还要 靠内因。要让教师安心工作，乐于奉献，就必须要给教师提供一个良好的硬件环境和软件环 境。比如教师的待遇要过得去；学校的制度齐备且能严格按制办事；上下关系融洽；校务公 开公平公正；学校办学思路明晰，发展前景良好，让人有盼头；有良好的校园氛围，有正确的舆论导向； 学校给教师提供了无限发展空间等等。 校长长期站在校门口来督促教师早时到 校，有点舍本逐末，一旦教师产生了抵触情绪，反而不好收场。 其次， 校长站在校门口亲自去督促老师， 很可能会让校长陷入孤立的境地。 学校有值周行政， 有值周教师，他们的职责之一就是监管教师的作息。如果校长长期这么做，很有可能让值周 行政、值周教师产生不被信任感，从而懈怠自己的工作。学校的工作要干好是靠群体的力量 而不是靠某一个体。校长这种“敬业”有夸大自己的影响力之嫌。学校的正常运转关键还是在 于学校要有一个科学的、人文的良行运行机制。 再其次，案例中的校长应在学校的宏观管理上比如营造学校良好的文化氛围方面多下工夫， 而不是把精力投放在守校门上。笔者认为校长管理学校可分为四类。一是技术型校长。即把 学校每个环节都设计好，如同程序员一样，按程序严格办事；二是教育专家型校长。即对教 育的规律很了解，靠自己的专长来树立威信，靠威信来引导来潜移默化来进行管理；三是人 际关系校长，即致办于人际关系的协调， 靠人际关系的协调来凝聚团队力量，并以此谋求 学校的发展；四是文化型校长，即通过营造学校良好的文化氛围来让学校上下一心。显然， 第四种要高一筹。不过前三种应是基础。 综合看来，校长的敬业精神值得赞赏，但做法不可取。要让教师爱岗敬业，校长除了以身作 则人格感召外， 重要的是还需要有一个良好的校园文化环境， 这个良好的校园文化环境包括 共同的正确的人生观、价值观、职业道德观以及学校科学并且人性化的管理制度，公开公平 公正的领导作风等等。1:你如果当选，怎样做好教职工的调配工作？ 答：我担任后，首先要做好教职工的政治思想工作。如果离开了政治思想工作，我们的 教职工就可能在社会主义市场经济的大潮中迷失方向。 其次是要关心教职工的生活。 我不但 要了解教职工的思想情况， 而且也要了解教职工的生活情况， 对于有生活困难的教职工要及 时给予生活补助，解决他们生活上的困难。这样，才能极大限度地调动广大教职工的工作积 极性，保证广大教职工有旺盛的精力干好工作。 2：如果你竞聘，怎样配合教育局领导的工作？ 答：具体说来要做到如下几点：1、尊重教育局领导，服从领导安排，听从领导指挥， 维护领导的威信，积极做好教育局下发的各项工作。2、积极认真做好学校内部工作，并且 定期向教育主管部门汇报，接受上级领导的指导。 3：你与某某同志同时竞争这个岗位，请问你们两个谁更具有优势担任这个职务？ 答：从学历、 年龄、 教学资历上看，我与 xxx 差不多都能胜任校长这个工作。但我认为， （需要您随机应变，将自己有二别人没有的优势讲出，例如：可以从性格特长，校长工作经 历等方面的优势回答） 4：如果你担任校长，你会卡住教职工，不让调走吗？ 答：教职工想调走无非是两个主要原因，一是工作条件和待遇问题；二是工作氛围和同 事关系上。（您可以从创造好的工作环境和创造良好的工作氛围方面作答）5：你为什么要参加此次竞聘？ 答：我来参加的竞聘的动力有两点：一是我热爱教育事业。工作 xx 年，使我对教育事 业产生了一种很深的感情，并已深深的爱上了教育事业，今天，也正是处于对教育事业的热 爱才促使我走上讲台参加校长的竞聘。二是我有这个能力担此重任。xx 年的工作经历和两 年校长的工作经历使我的综合能力有了很大提高，能够处理各项棘手问题。 6：在提高教学质量方面，你还有没有好的方法？ 答：在教学质量的提高方面，我当然有自己的一套方法。我认为一是以人为本，强化师 资队伍建设。 二是以研为题，实施教研创新工程。 三是以境育人，加强校园环境建设。 我认为，只有把这三方面做好了，其教学质量自然就上去了。但是，教学质量的提高，是一 个复杂的问题，还有其他相关制约因素，这都需要在教育管理工作中，去发现，去解决。 7：谈谈你对人才引进工作的理解。 答：一所好的学校，首先必须要有一支素质高、能力强、品德好的教职员工队伍，而对 于一个校长来说，建设这样一支队伍是所有工作中的重中之重。一是引进人才。要树立全面 的人才观和开放的人才观。 校长的心胸和视野要放得很宽， 我们现在已经有条件不仅从本地、 本国、本行业，而且从全国、全世界、其他各行各业招才纳贤。二是使用人才、留住人才。 建立一个好的体制是至关重要的。 这个体制包括用崇高的理想激励人才， 用宏大的事业凝聚 人才，用合理的待遇奖励人才，用深厚的感情留住人才。 8：怎样落实好 xxx 关于素质教育的要求？ 答：我将在 xx 实施素质教育大背景下，按照上级主管部门的指示精神，根据 xx 学校的 实际有步骤、有计划的落实省素质教育政策。采取多种方式坚决杜绝 xxx、xxx、xxxx 等现 象的发生，把 xx 学校的素质教育工作落实到实处。（关于素质教育，您可以根据您的经验 和理解来做答） 9：关于财务管理，你有没有新看法？ 答： 财务工作是学校工作的难点， 也是当前学校工作中出问题最多的地方， 在财务方面， 请大家放心，我将以身作则严格各项费用支出，加强对后勤、采购部门的监督和处罚力度， 使财务工作做到明细、有调。（根据您的实践作答） 10：谈谈你对教学环境的理解。 答：环境尤其是校园环境对学生的成长起着潜移默化、润物细无声的作用，她对于净化 学生情操、扩大学生视野、启迪学生智力、增长学生见识、丰富学生感官、提高学生综合素 质方面有着不可估量的作用，古代就有孟母三迁教子的佳话。学校环境建设应分为“软件环境”和“硬件环境”，体现出知识化、学术化、舆论化、氛围化和部件化、清新化、硬化、 净化、绿化、美化的特征 11：你将如何带好班子，指挥好队伍？ 答：每位校长都要当好班长，带好班子，指挥好队伍。在行使党和人民给予的权力时要 把握好分寸。在决策过程中，当好“主管”不主观；在决策实施中，善于“总揽”不独揽； 在解决矛盾时，处事“果断”不武断；在日常相处中，宽容“大度”不无度。与班子成员之 间做到：互相支持不争权，互相信任不猜疑，互相尊重不拆台，互相配合不推诿。（可根据 您的理解作答） 12：最能概括你自己的三个词是什么？ 答：（根据自己的情况，准备三个词） 13：你有什么问题吗？ 答：（当主考官问您这个问题的时候，不要说没了，而要想方设法找问题，此问题，可 根据具体情况作答） 14：你如何看待升学率？ 作答指导：升学率对学校很重要，尤其是在高考存在的大趋势下，对于基层学校升学率 更是赖以生存的根本。但是，学校是育人的场所，教育后代是根本，所以重升学率并不是唯 升学率，应理性看待升学率。 15：谈谈你对“范跑跑”的看法。 作答指导：对于这一问题，没有固定答案，可以根据您个人理解作答，关键是要摆明理由。9 问：题你认为学校管理的内行应具备哪些条件？一、具有高度的政治思想素质1、掌握政治理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面贯彻党 的教育方针政策，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于人民的教育事业。2、明确我国现行的各种 法律法规，尤其要掌握有关的教育教学法规，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的轨道。3、勤政廉 政，一心为公，以身作则。依靠自己的影响力，充分发挥学校组织效能，实现学校教育管理目标。二、具备较好的业务技能素质1、有较高的教育教学水平。校长首先应是教学能手，懂得教育教学的规律，熟悉各方面的教学工作， 深入课堂教学第一线，掌握教学的第一手材料，创造良好的教学竞争气氛，让教师在实践中和竞争中增长 才干。 2、 科学管理学校的能力。 校长的地位决定了校长必须具有很强的管理能力。 校长处事要有战略头脑， 深思熟虑，在决策时要有科学远见，统观全局，协调好整体利益和局部利益，事事讲原则、讲风格，体现 校长的领导风范。3、具备社交攻关能力。随着政治体制和经济体制改革的深入，学校与社会各方面的关系 越来越密切，要求校长要具备良好的功关能力，在系统内部、直线关系上要处理好与上级教育行政部门的 领导之间关系，从思想上、感情上、工作上加强沟通。在横向关系上，要认真自觉协调处理好与各级党委、 政府及其职能部门的关系。三、具备深厚的文化素质1、科学管理学校的知识。必须具备全面系统的管理学校的知识和教育教学的水平，有驾驽全局的能 力；善于吸取领导班子及教职员工意见，善于借鉴别人的成功经验和吸取失败的教训；能充分调动领导班 子及教职员工的积极性，大胆探索，敢为天下先。2、全面、系统的文化知识。做一个博学多才的校长，才 能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。3、有继续学习的能力和水平。使自己能永远站在教育改 革的前列。 4、 有很好的语言和书面表达能力。 校长的口头表达能力很重要， 它往往能使自己工作得心应手。 另外，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训，以便交流学习。四、具备良好的心理品质首先，要有健康的情绪。学校工作千头万绪，校长可算得上是个日理万机的大忙人，无时无刻会受 到成功喜悦和挫折的困扰，校长一定要保持平衡的心理状态，做到喜怒有常、喜怒有度。 其次，要有坚强 的意志。学校工作的复杂性和繁重性，决定了校长工作在时间上的连续性，空间上的广泛性，方法上的随 机性，要挑起学校这副复杂而又繁重的担子，校长必须有坚强的意志。只有这样才能在战胜挫折、克服困 难中，不断积累才华，增长才干。再次，要有宽阔的胸怀。校长要有全局意识，有宽阔的胸怀。10 问：新课程理念下的校长管理行为应发生哪些变化?一、管理理念要改变而新课程理念所倡导是“学校是生命力生成的场所，是教师和学生成长的乐园”。1、首先要学会“关注”。校长的办学理念极大的影响着学校的发展方向。如果一个校长所关注是“个人 对学校评价的心理”、 “学生的考试分数、 升学率”、 “自己手中的行政权力”等， 产生的行为必将是“迎合”、 “应 试”、“独断专行”等；如果校长所关注是“教师的成长”、“学生的发展”、“隐性的学校教育成果”等，产生的行为必将是“民主”、“人性”、“创新”等。所以在新课程理念下校长应学会新课程环境下要关注什么？最重 要的是要关注学校存在的主体―教师和学生，一切行为都应为了他们的成长和发展，并将落角点放在“一切 为了孩子健康快乐成长”归宿点上。2、学会创造“生命的乐园”。学校是什么？学校是教师和学生幸福的乐园，这是新课程倡导的学校理 念。既然新课程把学校作为富有生命体的机构，那么作为一名校长就应最大限度的富予学校生命的内含： 学校生命的主体是―教师和学生，其核心是学生；生命的内容是―教师要学会人道、学会合作、学会促进、 学会提高，学生要学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存；生命的质量是―教师和学生身心愉悦， 健康、和谐、全面的发展。所以校长应成为新课程的开发者、促进者，科学、合理、有效的利用所有的教 育资源为学校的主体服务。二、要尽可能的实现从控制性管理向教育性管理的转变。传统性的学校管理较多的表现为控制性的管理，主要体现在教师和学生的行为采用管制、监控、指 示、命令等带有强制性行为倾向的措施，在一定程度上束缚了被管理者的个性和创造才能。教育性管理是 指有利于学生、教师和学校管理者健康、有效发展的管理，也就是我们平常所说的以人为本的管理。1、必 须坚持民主和科学决策的原则。校长在新课程实施活动中，应善于组织学校的其他管理者、教师、学生、 家长以及社会各界有效参与课程建设和学校管理制度的建立。新课程的实施打破了学校管理原有一些旧框 框，而新的学校教学管理制度又没有现成的模式可以套用。在这个过程中，校长决策行为的信息源主要来 自于新课程的具体实施者―教师、新课程的作用者―学生、同时还受学生家长和其他社会因素的影响。只 有建立起完善的民主、科学决策制度，才能充分调动各方面的积极因素参于学校新课程的管理、实施和开 发，从而促进新的教学制度的建立。也只有适合于校本管理的新的教学制度的建立，才能充分发挥学校个 体的个性和创造潜能。2、全面加强校园管理文化的建设。校园管理文化是一门管理艺术，它喻含着许多学校隐性课程。校 长应通过学校管理文化的建设，创造一种高度和谐、友善、亲切、融洽的氛围，使大学校观的各种因素成 为密切协作的团体。学校管理文化建设重点考虑以下几个方面：（1）要重新审视校长的角色。校长不再是单纯的管理者，更是教育资源的开发者；不再是单纯行政 级别明显的领导者，更是学校众多生命个体生命质量等级的责任者；不再是单纯的学校中心行政者，更是 课程因素的资源者。（2）要重新审视教师和学生的角色。教师和学生不再是某种特定意义下的受动管理对象，而是富有 灵性和生命创造力的个体。（3）要重新审视学校管理的范畴。随着教育资源的深入，大学校观的形成，学校与社会、家庭的互 动、学校与学校之间的互动增强，校长进行学校管理的范畴的外延也在不断的扩大。（4）要重新审视隐性课程的作用。显性课程指的是显在的课程计划、课程标准、教科书等。隐性课 程又称隐蔽课程，指的是学校中体现某种价值观的制度和机构即隐蔽结构在 “无意识”的状态下不断向师生 传递着的价值观念。例如仅用分数来衡量教师的教学水平和学生的发展状况，那么在这种价值观的影响下， 教师和学生的行为必然倾向于应试教育，所以校长要重视隐性课程在创建学校管理文化中的作用。（5）要重新审视环境和人力资源的作用。新课程将环境因素纳入课程体系，它强调环境对人的成长 的影响作用。人力资源开发作为一门新的管理艺术，在学校管理中也有着举足轻重的作用。所以校长在加 强校园管理文化建设时要给予充分的重视和利用。三、要从宏观调控中做到微观把握。课改对于各校来都是一项全新的工作。作为学校课改工作的管理者、决策者、组织者、促进者的校 长，无论从哪个角度讲，不能只限于纸上谈兵，经验管理，作是学校今后一个时期重中之重工作，如果校 长不舍得花时间扎实做好调研工作，落伍的不仅仅是校长个人，而且还会导致学校课改工作整体滞后。2、要善于做好调控、开发和促进工作，这是校长做好学校课改工作的关键。课改工作既是学校内部 的整体性工作，又是学校、家庭、社会的全方位性的工作，它涉及到方方面面资源的配置和开发，如何有 效的调控、开发好教育资源，促进新课程的全面实施，是校长社会化管理工作一个重要课题。3、建立、完善适合课改工作的工作体系和制度，是校长做好学校课改工作的保障。科学、合理、有 效的课改工作体系和制度，是学校课改工作有序、高效运行的保障。所以校长在课改工作中必须建立、健 全学校课改工作体系，做到职责、目标明确、责任落实。随着新课程的正式实施，师资培训制度、课改工 作评价制度、教师成长评价体系、学生成长评价体系、课程发展和校本开发体系等一系列学校课改工作规 范化制度建立和完善，都是学校管理者必须探究和完成的一项重要工作。总之，在新课程实施过程中，校长的行为必须实现三个转变：从强制式管理走向人文式管理、从经 验形管理走向专家形管理、从封闭式管理走向开放形管理。做好教育的 “生态园”、管理的“科技园”、人才 的“质量园”建设各项工作。完成基础教育课程改革赋予学校教育各项使命！11 问：您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？答： （1） 作为学校管理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种激励机制， 在教师中形成“多劳多得、 少劳少得、不劳不得”“鼓励先进、鞭策后进”“奖优罚劣”良好氛围。这也是符合我们社会主义国家按劳分配 的基本原则。从这个意义上看奖金拉大是可以的。（2）小学教育是基础教育不能等同于其它高等院校、科研机构。因此要根据一所学校教师的整体素 质、经济状况而定。奖金应有差距但不能悬殊太大。（3）从教师群体的三种类型看（雇佣型、职业型、事业型）,在教师收入能保证基本的生活水平的情 况下，雇佣型的教师是为了钱而工作，职业型教师是为了拥有这份不错的职业而工作，事业型教师是为了 成就一番事业而工作。一般学校教师大部分属于职业型，一部分属于事业型，我们学校应该鼓励大部分教 师从职业型向事业型转化。如果我们把每一个教师的工作都与奖金挂起钩来，形成了工作是为了挣钱，为 奖金斤斤计较，其工作就使教师向雇佣型转化，短期内可能对工作有促进，时间长了，工作不努力的教师 会因为“自己没有努力工作也没有拿那份奖金”而心安理得，努力工作教师会产生“自己努力工作就是为了拿 几个奖金”的顾虑，对工作会产生负面影响。从这个意义上说奖金不易拉大。（4）调动教师工作积极性，是领导管理艺术得重要体现。应做到思想教育与物质利益相结合。可采 用如下激励方法：目标激励、关怀激励、强化激励、发展激励、信息激励。12 问：学校管理者可利用哪些因素来提升自己的影响力？答：为了提高学校的管理效率，校长需要具有影响力。这种影响力主要来自两方面――权力与威信。权力由职务直接产生，是外界给予的，它对教职工的心理和行为的影响是带有强制性的。弄得不好， 这种影响力往往会造成压而不服的结果。威信则是校长自身的素质和行为造就的，它对教职工心理和行为 的影响是建立在幸福的基础上，它会使教职工自愿主动地做好工作。由此可见，威信比权利更重要。倘若 校长有权利而无威信，管理效率会降低，倘若威信先行，权力随后，管理效率则会提高。校长要使自己具 有强大的影响力，关键在于提高自身的修养，即思想道德、品德学识、才能、作风、情感等方面修养。这 样校长才会深得人心，工作才会事半功倍。13 问：对于一个校长来说，是学识重要还是管理能力重要？答：我认为学识和管理能力都重要，二者是相辅相成缺一不可，没有理论指导的管理只是低层次管 理，脱离实际的理论那只是空泛的，苍白乏味，纸上谈兵。清华校长职业化研修中心的策划者，首次向世人推出“职业化校长”的概念。“3A”能力模式和“教育经 营”理念。3A 能力是指职业化校长应具备的教育管理、教育经营、教育科研的顶极能力。其中教育科研能力是先导，重在解决观念问题；教育管理能力是继承，重在解决规范化建设问题；教育经营能力是创新， 重在解决跟进时代发展问题。因此，一个好校长必须紧跟时代的步伐，树立新的教育价值观和人才观，应成为学校中最有学问的、 最具人格魅力的人，成为对教师最关心的、最了解的人，成为更新教育观念先行者，搞好教育教学改革排 头兵和终身学习带头人，成为知本型管理人才。14 问：您认为校长在学校管理中应该承担哪些责任？校长是学校行政与业务的最高负责人。就行政来说，校长的管理要素是人、财、物。就业务来说， 校长的领导内容是德、智、体、美、劳。由此，引出校长工作的两条主线：行政线与育人线。校长应善于 驾驭上述各要素，并注入自己智慧和创造。将学校办成学习型组织，培养人和人才的摇篮。近日，公安部、教育部等八部委联合制定下发了《全国中小学幼儿园及少年儿童安全管理专 项整治行动实施方案》 。作为与此次专项整治行动关系最密切的学校，校长们是如何看待备 受关注的校园安全问题的呢？为此，记者采访了几位中小学校长。 记者：作为校长，当您看到《方案》的时候，是一种什么心情呢？ 王淑清 （北京市海淀区巨山小学校长） ： 我非常高兴政府能够这么关心学校的安全工作。 说实话，身为一名小学校长，我每天都非常担心校园安全会出什么问题，老师们的心理压力 也很大。校园安全直接关系到学校正常的教育教学秩序，关系到孩子的身心健康，关系到家 长对学校的信任。 《方案》为我们进一步做好校园安全工作提供了保障，为每个孩子平安、 快乐、健康地成长创造了条件。 吴少君（北京劲松职业高中副校长） ：八部委联合下发的《方案》让我们看到了政府对 于校园安全工作的重视，作为教育工作者，我感到由衷地高兴。对于校园安全，绝大多数学 校可以说是天天讲、日日抓，但为什么还是会出现一些意外事件？我感觉，这与整个社会的 环境关系很大。关于社会环境对校园安全工作的影响，我们向有关部门反映过很多次， 《方 案》的下发终于让我们看到了曙光。但我担心只有教育部门对《方案》很重视，其他相关部 门却引不起应有的重视。希望这种情况不会出现。 记者：在校园安全管理上，学校在哪些方面感觉最无力？ 王建（北京 25 中副校长） ：我们对校园周边环境的整治是最无奈的。都说环境育人、环 境造就人，但作为学校，校内的环境我们可以管，而学校周边对学生影响不好的事情我们就 没有权力管，只能借助政府和社会的力量。 王淑清：无论我们如何抓校园安全，总感觉有些力不从心。我只能尽力把校园内的安全 隐患降到最低， 但校园以外是我们无力治理却又对学生威胁很大的。 比如小商贩出售的一些 无证食品和玩具对学生健康的威胁、黑网吧对学生的诱惑，不法分子对学生的恐吓等等。以 前，家长觉得把孩子送到学校是最放心的，可现在不是这样了。我觉得，优质教育如果没有安全的保障，只是一句空话。 记者：全面排查校园安全隐患是《方案》提出的工作重点之一，那么，最容易被忽视的 隐患有哪些呢？ 吴少君：学生的心理状况、学校与家庭的沟通是校园安全最容易被忽视的隐患。比如发 生在校园里的或大或小的打架事件， 它所反映出的是学生自我意识较强、 在群体中的沟通能 力差以及不善于解决分歧等问题。 如今， 在独生子女家庭中， 孩子往往处于家庭的主导地位， 在学校，当与同学意见不一致的时候，心理上就无法承受，容易把小问题扩大化。再比如学 生的离家出走，这就反映出学校对家庭教育的指导不够，不能帮助家长与孩子及时沟通。 王建：我认为，现在很多学校对教师各方面的状况了解和关注不够，即使有所关注，也 不是动态的关注，这有可能为“师源性伤害”埋下隐患。学校应该每年详细了解教师的各方面 情况，包括授课水平、心理状况、与学生的沟通能力、家庭情况等等。我们学校对教师实行 的是一年一聘，所以每年都会对教师做深入的了解。如果发现有的老师出现不称职的情况， 会及时把他调离一线。 记者：您认为，校园安全管理的关键是什么？ 王淑清：要培养老师、家长、学生的安全意识和防范能力。校园安全不管由谁来抓，不 管整治的力度有多大，都很难做到万无一失，关键还是要加强自身的防范能力。我们常做一 些意外事件的演习，就是为了教给大家，万一出现这种情况的时候应该怎样自护。 王建：关键在于规范。我们学校在通过国际环境管理认证的过程中，深深体会到了规范 的重要性。 环境安全是环境管理认证的一项重要内容， 规范的管理要求我们在任何大活动前 都要做预案， 预案中要把可能发生的意外和解决方案都详细地列出来。 这使大家在事先就对 可能发生的情况有所警惕，一旦危险发生，不会手忙脚乱。 1 问：你安排教师工作应遵循哪些原则？ 这道题可以从以下几方面回答可结合自己事例发挥 1、学校整体工作安排原则 2、知人善任用其所长原则。 3、用人不疑原则。 4、指导性原则。 5.激励表扬原则。 2 问：校长如何创造条件促进教师实现发展？ 一、为教师提供健康、向上的工作环境。如建设学习型组织、规范学校健康的人际关系、舆 论氛围，形成具有特色的校园文化。 二、为教师搭设一个自我发展的空间。充分挖掘教师自身发展需要的潜能和可能，支持教师 根据各自的特点去寻求发展的路径。三、为教师提供一切提高专业能力的条件。如争取机会让更多的老师多参加各级的展示课、 研究课、开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。鼓励更多的教师参加各级各类的论文和案 例的评选活动。帮助他们品尝成功的甜美，激发自发提高的动力。 四、建立科学、合理的考核机制。 五、还要大幅度加大财力投入，提高专业化优质教师的待遇。 3 问：举例说明学校突发严重问题时应急措施？ 学校易出现的突发严重事件有：学生意外伤害、火灾、水灾、食物中毒等。 措施：1 先不考虑伤者与肇事者之间的纠葛原因，先抢救伤者.2 阻止事态进一步扩大。3 收 集事故信息，了解情况作出正确决定。4 决定作出后，向教师（或上级机关） 、家属传达。5 处理事故责任者.6 分析指清事故原因引以为械。 4 问：怎样从根本上提高师德水平? 在市场经济大潮冲击下，教师队伍出现了一些不可回避、不容忽视的新情况和新问题。如重 金钱，轻事业；讲实惠、谈理想；普遍存在教育观念落后，教学思想方法陈旧；乱办班、乱 收费以及收受甚至索要学生礼物等现象不断出现， 要从根本上提高师德水平可从以下几方面 考虑： 1、继续提高教师的社会地位和物质待遇。 只有肯定教师劳动的作用， 确立教师职业在社会各行各业中的优越地位时， 才会激发和 保护教师敬业、乐业和精业的精神，这是制约师德水平整体提高的决定因素。 2、深化教育改革是师德建设的关键途径。 健全适应市场经济条件下当代中国实际的教育部门的人事、考核、分配、奖惩制度，形成对 教师行为有效的激励和约束机制。 这是目前师德建设乃至整个中国教育走向现代化的关键所 在。 （1）改革旧的人事制度。要废除教师职业终身制。制定实施“进行来，留得住，出得 去” 用人制度， 建立招聘机制， 使教师队伍不断得到优秀分子的补充。 疏通不适合教师职业， 特别是缺乏教师职业道德者送出教育单位的渠道。 只有废除教师职业终身制， 才能从人员素 质上保证教师队伍的质量， 警诫不守师德者改弦易辙， 激励教师正确处理个人与国家利益的 关系。 （2）改革现行分配制。把教师享受的各种待遇与其对教育事业的贡献挂起钩来，废除 现存的干与不干一个样，干多少一个样，干好干坏一个样的做法。真正实现多劳多得，优劳 多是，少劳少得，不劳不得。首先，在工资报酬方面，充分发挥岗位工资制的优势，切实保证按岗位责任和贡献大小确定工资等级， 拉大不同岗位职责的工资差别， 实现工资与工作职 责一致。清华、北大、上海交大等学校制定九级工资制，在这方面已为我们打破了坚冰。其 次，严格定编制度，实行按学校规模确定人员编制，减少和杜绝忙闲不均现象；最后，在奖 金、住房分配、津贴、福利等方面，坚持落实按劳分配原则。 （3）健全考核 评价制度。道德的维系依靠人们的信念、习惯、传统和教育，为此要积极营造舆论氛围。特 别是舆论的力量。那么，营造恪守师德光荣，不讲师德可耻的舆论氛围，就要在大力提高广 大教师对教育事业和教师劳动巨大价值的认识， 深入广泛宣传师德规范， 使广大教师对教师 行为的真善美取得共识的同时， 制定和完善于融合师德内容的教师评价考核制度。 通过务实、 公正、公开的考核评价，辅之以相应的奖惩，弘扬献身教育，勤奋敬业的高尚师德：激励广 大教师在本职岗位上建功立业。 3、各级领导机关率先垂范是师德建设的重要途径。 要求广大教师在教育实践中坚持以“为人民服务”作为师德的核心，就首先要造成一种现实 的环境氛围。在形成这种氛围过程中，首当其冲的应是各级教育行政机关、教育研究单位， 各级领导首先做出样子，树立形象。使广大教师看到职业道德水准提升的真实所在，对坚定 信念，激发道德人格，恪守道德规范，其作用无疑是现实、有力和巨大的。在社会不良风气 依然漫延的环境下，领导机关的示范作用有着极其重要的实践意义。 5 问：你认为结构合理的领导班子应是怎样的？ 领导班子是由若干人员组成的群体，一个强有力的领导班子是靠全体成员的集体力量形成 的。当前，教育体制改革正在向纵深发展，校长如何带领班子成员为学校的改革出谋划策， 实既定目标，非常关键。因此，选好配好学校领导班子，使其充分发挥整体效能，以适应工 作的需要，是摆在干部人事工作的一个重要课题。领导班子是决策指挥中心，没有每个成员 良好的个人素质， 很难组成一个好的整体。 但是， 个人素质好此可见， 实现领导班子科学化， 是领导班子建设的一个重要方面，是一个学校能否兴旺发达的关键 领导班子结构是指领导班子各成员按一定的关系组合起来的形式。 领导班子的最佳结构必须 是机构精简、人员精干，形成严密紧凑的工作系统；它应该是由不同智能的成员按一定比例 组成的全能型的智能结构。任何一个领导班子都是多系列、多要素的综合体。即:既有年龄 结构、文化结构、专业知识结构等一些相对稳定的静态因素。 领导工作是一种高级的智力劳动， 领导集团就更需要建立合理的智力结构。 智能则是人们掌 握和运用知识的能力。其中包扩自学能力、研究能力、思维能力、表达能力和组织能力。凡 领导都应该按对能力的全面要求来培养和锻炼自己。 但是， 要求每个领导成员同时具备各种 智能是不易做到的。人的智能是各式各样的，例如，在科研领域中就有再现型、发现型和创 造型之分。再现型人才善于积累知识并能有效地再现；发现型人才能在前人经验的基础上， 使自己的实践有所前进、 有所提高、 有所发现； 而科学理论上重大突破和技术上的重大发明， 往往使创造型人才的功勋。作为学校校长---现代领到者，居于教师带头人的地位，创造性就 显得更为重要了。但是，如果皆由创造型人才组成，那可能是一个十分糟糕的结构 。应此， 一般来说，领导班子中应当由下列四种人构成：一是善于思想得人----从事深谋远略；二是善于活动的人----从事各种难题的调解；三是善于出头露面的人----作打头阵的工作；四是善 于分析的人----从事综合分析的工作。由此可见，一个领导班子的合理的智能结构，应当具 有高超创造能力的思想家， 具有高度组织能力的组织家和具有一步一个脚印的实干家共同构 成。清一色，一刀切，是建立合理智能结构的大敌。 此外， 我们在配备学校领导班子时还应考略到领导班子成员的性格、 志趣， 爱好等动态因素。 有的人老成持重，深思熟略，有的则大刀阔斧， 雷里风行； 有的人性格开朗，有的沉静寡言； 有的人内向，有的外向等等。因此，为了发挥领导班子的整体效能，必须建立其协调的人际 关系。否则，领到者之间性格不合志趣不投，情操相悖，风格迥异等都会大大削弱领导的功 能。例如：有些单位的领导班子，从静态结构上看，文化程度都比较高，年龄注意了老中青 的配合， 专业知识也都各有千秋。 但是忽略了性格、 爱好和兴趣方面的相容。 结合在一起后， 一段时间还能相互谅解、配合，但时间一长，大家就有了一种压抑感、不协调感，互相之间 扯皮的事多了起来，配合也失去了默契。对于这种不协调和压抑感，大家都有委屈，可能又 找不到更令人信服的理由和原因。分析起来就是班子配备的动态结构不合理。其实，大多数 干部的气质和性格是多重的。 各类型的气质往往在一个人身上兼而有之。 我们应当善于发现 和分析一个干部的基本倾向，把班子配备得更完善、更理想。 综上所述，为了发挥领导班子的最佳效能，我们应当注意领导班子结构的合理化、科学化， 既要考略到专业结构、年龄结构，也要重视知识结构、智能结构以及素质结构。我们还必须 注意任何一个合理的智力结构是自造的、自控的、自调的，并不是一次成功、永恒不变的， 必须在不断运动中逐步求得平衡和合理。 因此， 干部左右上下流动和实行任期制也是十分重 要的。只有这样，我们的领导班子才能发挥整体效能，真正成为学校的战斗指挥部。 6 问：校长面临重大决策时应如何处理上级、教师、学生意见？ 做重大决策时一定要取得上级支持，教师学生认可，请示研究，首先要认真对待上级对于决 策的表态（态度） ，组织班子成员学习，领会上级精神，做出正确的决策。 其次当上级意见同决策内容相违背时，要认真带领班子成员分析不同意见产生的原因症结， 如有必要，调整决策，重新请示。但如果认为学校决策对学校发展有利而上级意见相反，也 要再次向上级请示，详细阐明理由，取得上级支持，如决策在不违背原则不会产生后果而又 对学校有利情况下，我认为可以先操作后说明。对待教师、学生要充分尊重教师学生参政议 政的权力。召开教代会，说明决策理由，开会研究，取得教师支持，当教师持相反意见时， 要正确对待教师意见，研究讨论，重新征求教师意见，取得一致达成共识。 7 问：领导者良好心理素质对学校管理工作有哪些作用? 领导者的心理障碍指的是在领导活动中， 领导者所表现出来的不良心理状态， 对其身心健康 以及领导工作有许多消极影响。 管理者的健康心理有助于提高工作效率。 能调动各种人的积 极性，能使人产生依赖，亲切感。能巩固组织的内部团结，增强凝聚力和向心力，有利于组 织目标的实现和组织的发展。 8 问：校长在教育资源的整合与重建中应发挥哪些作用？优化教育资源配置，搞好学校布局调整和教育资源整合是经济、社会发展的客观需要，也是 教育集约化发展的内在要求， 对减轻财政负担、 提高教育投资效益和教育质量具有重要意义。 在教育资源整合中， 学校的领导和教师不能等待观望， 要跳开教育看教育， 换个角度看教育， 锐意进取，改革创新，把思路变为行动、变为现实。校长：1 是学校优化资源配置与重建目 标计划的制定者。2 是资源优化重建的协调者。3 是资源优化重建的实施者。4 是资源整合 的评估调整者。 9 问：题你认为学校管理的内行应具备哪些条件？ 一、具有高度的政治思想素质 1、掌握政治 理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面 贯彻党的教育方针政策，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于人民的教育事业。2、 明确我国现行的各种法律法规，尤其要掌握有关的教育教学法规，依法治校、依法治教，使 教育走上法制化的轨道。3、勤政廉政，一心为公，以身作则。依靠自己的影响力，充分发 挥学校组织效能，实现学校教育管理目标。 二、具备较好的业务技能素质 1、有较高的教育教学水平。校长首先应是教学能手，懂得教育教学的规律，熟悉各方面 的教学工作，深入课堂教学第一线，掌握教学的第一手材料，创造良好的教学竞争气氛，让 教师在实践中和竞争中增长才干。2、科学管理学校的能力。校长的地位决定了校长必须具 有很强的管理能力。 校长处事要有战略头脑， 深思熟虑， 在决策时要有科学远见， 统观全局， 协调好整体利益和局部利益，事事讲原则、讲风格，体现校长的领导风范。3、具备社交攻 关能力。随着政治体制和经济体制改革的深入，学校与社会各方面的关系越来越密切，要求 校长要具备良好的功关能力， 在系统内部、 直线关系上要处理好与上级教育行政部门的领导 之间关系，从思想上、感情上、工作上加强沟通。在横向关系上，要认真自觉协调处理好与 各级党委、政府及其职能部门的关系。 三、具备深厚的文化素质 1、科学管理学校的知识。必须具备全面系统的管理学校的知识和教育教学的水平，有驾驽 全局的能力； 善于吸取领导班子及教职员工意见， 善于借鉴别人的成功经验和吸取失败的教 训；能充分调动领导班子及教职员工的积极性，大胆探索，敢为天下先。2、全面、系统的 文化知识。做一个博学多才的校长，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。3、 有继续学习的能力和水平。使自己能永远站在教育改革的前列。4、有很好的语言和书面表 达能力。校长的口头表达能力很重要，它往往能使自己工作得心应手。另外，还要具备很好 的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训，以便交流学习。 四、具备良好的心理品质 首先，要有健康的情绪。学校工作千头万绪，校长可算得上是个日理万机的大忙人，无时无 刻会受到成功喜悦和挫折的困扰，校长一定要保持平衡的心理状态，做到喜怒有常、喜怒有度。 其次，要有坚强的意志。学校工作的复杂性和繁重性，决定了校长工作在时间上的连 续性，空间上的广泛性，方法上的随机性，要挑起学校这副复杂而又繁重的担子，校长必须 有坚强的意志。只有这样才能在战胜挫折、克服困难中，不断积累才华，增长才干。再次， 要有宽阔的胸怀。校长要有全局意识，有宽阔的胸怀。 10 问：新课程理念下的校长管理行为应发生哪些变化? 一、管理理念要改变而新课程理念所倡导是“学校是生命力生成的场所，是教师和学生成长 的乐园” 。 1、首先要学会“关注” 。校长的办学理念极大的影响着学校的发展方向。如果一个校长所关 注是“个人对学校评价的心理” 、 “学生的考试分数、升学率” 、 “自己手中的行政权力”等， 产生的行为必将是“迎合” 、 “应试” 、 “独断专行”等；如果校长所关注是“教师的成长” 、 “学生的发展” 、 “隐性的学校教育成果”等，产生的行为必将是“民主” 、 “人性” 、 “创新” 等。 所以在新课程理念下校长应学会新课程环境下要关注什么？最重要的是要关注学校存在 的主体―教师和学生，一切行为都应为了他们的成长和发展，并将落角点放在“一切为了孩 子健康快乐成长”归宿点上。 2、学会创造“生命的乐园” 。学校是什么？学校是教师和学生幸福的乐园，这是新课程倡导 的学校理念。 既然新课程把学校作为富有生命体的机构， 那么作为一名校长就应最大限度的 富予学校生命的内含：学校生命的主体是―教师和学生，其核心是学生；生命的内容是―教 师要学会人道、学会合作、学会促进、学会提高，学生要学会认知、学会做事、学会共同生 活、学会生存；生命的质量是―教师和学生身心愉悦，健康、和谐、全面的发展。所以校长 应成为新课程的开发者、促进者，科学、合理、有效的利用所有的教育资源为学校的主体服 务。 二、要尽可能的实现从控制性管理向教育性管理的转变。 传统性的学校管理较多的表现为控制性的管理， 主要体现在教师和学生的行为采用管制、 监 控、指示、命令等带有强制性行为倾向的措施，在一定程度上束缚了被管理者的个性和创造 才能。教育性管理是指有利于学生、教师和学校管理者健康、有效发展的管理，也就是我们 平常所说的以人为本的管理。1、必须坚持民主和科学决策的原则。校长在新课程实施活动 中，应善于组织学校的其他管理者、教师、学生、家长以及社会各界有效参与课程建设和学 校管理制度的建立。 新课程的实施打破了学校管理原有一些旧框框， 而新的学校教学管理制 度又没有现成的模式可以套用。 在这个过程中， 校长决策行为的信息源主要来自于新课程的 具体实施者―教师、新课程的作用者―学生、同时还受学生家长和其他社会因素的影响。只 有建立起完善的民主、 科学决策制度， 才能充分调动各方面的积极因素参于学校新课程的管 理、实施和开发，从而促进新的教学制度的建立。也只有适合于校本管理的新的教学制度的 建立，才能充分发挥学校个体的个性和创造潜能。 2、全面加强校园管理文化的建设。校园管理文化是一门管理艺术，它喻含着许多学校隐性 课程。校长应通过学校管理文化的建设，创造一种高度和谐、友善、亲切、融洽的氛围，使 大学校观的各种因素成为密切协作的团体。学校管理文化建设重点考虑以下几个方面： （1）要重新审视校长的角色。校长不再是单纯的管理者，更是教育资源的开发者；不再是单纯行政级别明显的领导者， 更是学校众多生命个体生命质量等级的责任者； 不再是单纯的 学校中心行政者，更是课程因素的资源者。 （2）要重新审视教师和学生的角色。教师和学生不再是某种特定意义下的受动管理对象， 而是富有灵性和生命创造力的个体。 （3）要重新审视学校管理的范畴。随着教育资源的深入，大学校观的形成，学校与社会、 家庭的互动、 学校与学校之间的互动增强， 校长进行学校管理的范畴的外延也在不断的扩大。 （4）要重新审视隐性课程的作用。显性课程指的是显在的课程计划、课程标准、教科书等。 隐性课程又称隐蔽课程， 指的是学校中体现某种价值观的制度和机构即隐蔽结构在 “无意识” 的状态下不断向师生传递着的价值观念。 例如仅用分数来衡量教师的教学水平和学生的发展 状况，那么在这种价值观的影响下，教师和学生的行为必然倾向于应试教育，所以校长要重 视隐性课程在创建学校管理文化中的作用。 （5）要重新审视环境和人力资源的作用。新课程将环境因素纳入课程体系，它强调环境对 人的成长的影响作用。 人力资源开发作为一门新的管理艺术， 在学校管理中也有着举足轻重 的作用。所以校长在加强校园管理文化建设时要给予充分的重视和利用。 三、要从宏观调控中做到微观把握。 课改对于各校来都是一项全新的工作。作为学校课改工作的管理者、决策者、组织者、促进 者的校长，无论从哪个角度讲，不能只限于纸上谈兵，经验管理，作是学校今后一个时期重 中之重工作，如果校长不舍得花时间扎实做好调研工作，落伍的不仅仅是校长个人，而且还 会导致学校课改工作整体滞后。 2、要善于做好调控、开发和促进工作，这是校长做好学校课改工作的关键。课改工作既是 学校内部的整体性工作，又是学校、家庭、社会的全方位性的工作，它涉及到方方面面资源 的配置和开发，如何有效的调控、开发好教育资源，促进新课程的全面实施，是校长社会化 管理工作一个重要课题。 3、建立、完善适合课改工作的工作体系和制度，是校长做好学校课改工作的保障。科学、 合理、有效的课改工作体系和制度，是学校课改工作有序、高效运行的保障。所以校长在课 改工作中必须建立、健全学校课改工作体系，做到职责、目标明确、责任落实。随着新课程 的正式实施，师资培训制度、课改工作评价制度、教师成长评价体系、学生成长评价体系、 课程发展和校本开发体系等一系列学校课改工作规范化制度建立和完善， 都是学校管理者必 须探究和完成的一项重要工作。 总之， 在新课程实施过程中， 校长的行为必须实现三个转变： 从强制式管理走向人文式管理、 从经验形管理走向专家形管理、从封闭式管理走向开放形管理。做好教育的“生态园” 、管 理的“科技园” 、人才的“质量园”建设各项工作。完成基础教育课程改革赋予学校教育各 项使命！ 11 问：您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？答： （1） 作为学校管理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种激励机制， 在教师中形成 “多 劳多得、少劳少得、不劳不得” “鼓励先进、鞭策后进” “奖优罚劣”良好氛围。这也是符合 我们社会主义国家按劳分配的基本原则。从这个意义上看奖金拉大是可以的。 （2）小学教育是基础教育不能等同于其它高等院校、科研机构。因此要根据一所学校教师 的整体素质、经济状况而定。奖金应有差距但不能悬殊太大。 （3）从教师群体的三种类型看（雇佣型、职业型、事业型）,在教师收入能保证基本的生活 水平的情况下， 雇佣型的教师是为了钱而工作， 职业型教师是为了拥有这份不错的职业而工 作，事业型教师是为了成就一番事业而工作。一般学校教师大部分属于职业型，一部分属于 事业型， 我们学校应该鼓励大部分教师从职业型向事业型转化。 如果我们把每一个教师的工 作都与奖金挂起钩来，形成了工作是为了挣钱，为奖金斤斤计较，其工作就使教师向雇佣型 转化，短期内可能对工作有促进，时间长了，工作不努力的教师会因为“自己没有努力工作 也没有拿那份奖金” 而心安理得， 努力工作教师会产生 “自己努力工作就是为了拿几个奖金” 的顾虑，对工作会产生负面影响。从这个意义上说奖金不易拉大。 （4）调动教师工作积极性，是领导管理艺术得重要体现。应做到思想教育与物质利益相结 合。可采用如下激励方法：目标激励、关怀激励、强化激励、发展激励、信息激励。 12 问：学校管理者可利用哪些因素来提升自己的影响力？ 答：为了提高学校的管理效率，校长需要具有影响力。这种影响力主要来自两方面――权力 与威信。 权力由职务直接产生，是外界给予的，它对教职工的心理和行为的影响是带有强制性的。弄 得不好，这种影响力往往会造成压而不服的结果。威信则是校长自身的素质和行为造就的， 它对教职工心理和行为的影响是建立在幸福的基础上，它会使教职工自愿主动地做好工作。 由此可见， 威信比权利更重要。 倘若校长有权利而无威信， 管理效率会降低， 倘若威信先行， 权力随后， 管理效率则会提高。 校长要使自己具有强大的影响力， 关键在于提高自身的修养， 即思想道德、品德学识、才能、作风、情感等方面修养。这样校长才会深得人心，工作才会 事半功倍。 13 问：对于一个校长来说，是学识重要还是管理能力重要？ 答：我认为学识和管理能力都重要，二者是相辅相成缺一不可，没有理论指导的管理只是低 层次管理，脱离实际的理论那只是空泛的，苍白乏味，纸上谈兵。 清华校长职业化研修中心的策划者，首次向世人推出“职业化校长”的概念。 “3A”能力模 式和“教育经营”理念。3A 能力是指职业化校长应具备的教育管理、教育经营、教育科研 的顶极能力。其中教育科研能力是先导，重在解决观念问题；教育管理能力是继承，重在解 决规范化建设问题；教育经营能力是创新，重在解决跟进时代发展问题。 因此，一个好校长必须紧跟时代的步伐，树立新的教育价值观和人才观，应成为学校中最有 学问的、 最具人格魅力的人， 成为对教师最关心的、 最了解的人， 成为更新教育观念先行者，搞好教育教学改革排头兵和终身学习带头人，成为知本型管理人才。 14 问：您认为校长在学校管理中应该承担哪些责任？ 校长是学校行政与业务的最高负责人。就行政来说，校长的管理要素是人、财、物。就业务 来说，校长的领导内容是德、智、体、美、劳。由此，引出校长工作的两条主线：行政线与 育人线。校长应善于驾驭上述各要素，并注入自己智慧和创造。将学校办成学习型组织，培 养人和人才的摇篮。 校长竞聘面试精选答辩题及参考答案[师范生整理]来源:未知 时间: 08:05 点击： 4262 次 收藏 我要投稿校长竞聘面试精选答辩题及参考答案 1 问：你安排教师工作应遵循哪些原则？ 这道题可以从以下几方面回答可结合自己事例发挥 1、学校整体工作安排原则 2、知人善任用其所长原则。 3、用人不疑原则。 4、指导性原则。 5.激励表扬原则。 2 问：校长如何创造条件促进教师实现发展？ 一、为教师提供健康、向上的工作环境。如建设学习型组织、规范学校健康的人际关系、舆 论氛围，形成具有特色的校园文化。 二、为教师搭设一个自我发展的空间。充分挖掘教师自身发展需要的潜能和可能，支持教师 根据各自的特点去寻求发展的路径。 三、为教师提供一切提高专业能力的条件。如争取机会让更多的老师多参加各级的展示课、 研究课、开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。鼓励更多的教师参加各级各类的论文和案 例的评选活动。帮助他们品尝成功的甜美，激发自发提高的动力。 四、建立科学、合理的考核机制。 五、还要大幅度加大财力投入，提高专业化优质教师的待遇。 3 问：举例说明学校突发严重问题时应急措施？ 学校易出现的突发严重事件有：学生意外伤害、火灾、水灾、食物中毒等。 措施：1 先不考虑伤者与肇事者之间的纠葛原因，先抢救伤者.2 阻止事态进一步扩大。3 收集事故信息，了解情况作出正确决定。4 决定作出后，向教师（或上级机关） 、家属传达。5 处理事故责任者.6 分析指清事故原因引以为械。 4 问：怎样从根本上提高师德水平? 在市场经济大潮冲击下，教师队伍出现了一些不可回避、不容忽视的新情况和新问题。如重 金钱，轻事业；讲实惠、谈理想；普遍存在教育观念落后，教学思想方法陈旧；乱办班、乱 收费以及收受甚至索要学生礼物等现象不断出现， 要从根本上提高师德水平可从以下几方面 考虑： 1、继续提高教师的社会地位和物质待遇。 只有肯定教师劳动的作用， 确立教师职业在社会各行各业中的优越地位时， 才会激发和 保护教师敬业、乐业和精业的精神，这是制约师德水平整体提高的决定因素。 2、深化教育改革是师德建设的关键途径。 健全适应市场经济条件下当代中国实际的教育部门的人事、考核、分配、奖惩制度，形成对 教师行为有效的激励和约束机制。 这是目前师德建设乃至整个中国教育走向现代化的关键所 在。 （1）改革旧的人事制度。要废除教师职业终身制。制定实施“进行来，留得住，出得 去” 用人制度， 建立招聘机制， 使教师队伍不断得到优秀分子的补充。 疏通不适合教师职业， 特别是缺乏教师职业道德者送出教育单位的渠道。 只有废除教师职业终身制， 才能从人员素 质上保证教师队伍的质量， 警诫不守师德者改弦易辙， 激励教师正确处理个人与国家利益的 关系。 （2）改革现行分配制。把教师享受的各种待遇与其对教育事业的贡献挂起钩来，废除 现存的干与不干一个样，干多少一个样，干好干坏一个样的做法。真正实现多劳多得，优劳 多是，少劳少得，不劳不得。首先，在工资报酬方面，充分发挥岗位工资制的优势，切实保 证按岗位责任和贡献大小确定工资等级， 拉大不同岗位职责的工资差别， 实现工资与工作职 责一致。清华、北大、上海交大等学校制定九级工资制，在这方面已为我们打破了坚冰。其 次，严格定编制度，实行按学校规模确定人员编制，减少和杜绝忙闲不均现象；最后，在奖 金、住房分配、津贴、福利等方面，坚持落实按劳分配原则。 （3）健全考核某市公开选聘学校校长笔试试题专业科目(教育系统)一、 填空题：（每空 0.5 分，共 15 分）1、 办好一所学校，要具备很多条件，最主要的有四个条件，即（一是要有一支素质优良的教师队伍；二是要有比较好的学生来源；三是有比较完善的教育设备；四是有比 较高的管理水平）。其中起主要作用的是（第四条）。2、 培养人才应讲究规格，新时代人才的规格要求集中起来有三点：一是(知识结构与要求)、二是(能力结构与要求)、三是(素质结构与要求)。3、 学校管理的基本环节是：（计划、实施、检查、总结） 4、 根据国家的教育方针、新时期的要求和中小学的性质、任务，中小学教师 的职责是（教好功课，努力提高教学质量；向学生进行思想品德教育；促进学生身体健康；组织好学生的课外校外活动；协调学校与家庭、社会的关系；努力提高思想政治和文化业务 水平）等六方面。5、 培养提高教师应贯彻“三为主”的原则，即（在职为主，业余为主，自学为主）。 6、 教师心理健康对学生的影响主要体现在三方面： 一是：影响学生人生观、价值观的形成； 二是：影响学生健全人格的养成； 三是：影响学生之间良好人际关系的形成；四是：影响学生乐观情绪的建立；五是：影响学生的学习效果； 。 7、 教育科学发展观包括（以服务人民群众为本，以育人为本，以人才为本）等三个 基本内涵。 8、 根据《教师法》规定，对教师考核内容是“（政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩）”等四个方面。９、新时期中小学教师的基本素质（热爱人民的教育事业，热爱学生；精通自己所教的学科，有比较渊博的知识；熟悉教育科学，懂得教育规律；有良好的语言表达能力；品德 高尚，为人师表；身体健康，能坚持工作） 。以上六条，第一条是政治素质，第二、三、四条是业务素质，第五条是思想素质或道德素质，第六条是身体素质。教师如不 具备这些素质，就很难履行自己的职责，就不能算是合格的教师。 二、选择题：只有一个符合题意，请将其字母代号填入题后括号内。每题 1 分共 10 分1、校长的首要职责是（B） B、全面贯彻国家的教育方针； D、提高教学质量。A、管理好学校的人、才、物； C、充分调动教职工的工作积极性；2、管理教学所必需的最起码的“三本书”，也是校长、教导主任必须读好的“三 本书”，是指（ D ）。A、课程标准（或教学大纲）、教科书、教学参考书； B、教育方针、课程计划、教师用书； C、计划、教案、作业； D、课程计划、课程标准（或教学大纲）、教科书 3、教学过程的实质是（ C ）A、都是教授过程和学生的学习过程； B、学生的认识过程； C、在教师的指导下学生主体的认识和发展过程； 4、一个人或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏（ A A、思维的批判性； B、思维的逻辑性； ）C、思维的灵活性。5、教育公文的活动流程包括（ D A、公文的登记、处理和归档 C、公文的制发、处理和立卷 6、加强思想道德建设要以（ A、未成年人 B、青少年 A）三个环节。 B、公文的制发、登记和导档 D、公文的登记、分类和立卷 ）为重点。 C、中学生 C ）为依据。 D、活动程序7、确定教育科研的内容和环节，要以教育科研的（ A、内容和环节 B、指导思想 C、成果形成 ）8、全面推进素质教育的基本保证是（ D A、加强和改进师范教育 C、合理配置教师资源B、全面实施教师资格制度 D、建设高素质的教师队伍 B ）9、王纪年“三条死亡线”理论的第一条理论告诉我们（ A、必须不断地调整干部职工的利益分配； B、必须不断创造下岗机会，建立一种教师流动机制； C、要引进人才、培养人才、造就人才。 10、人的意志的发生、发展和形成都离不开（ C ）。A、决心B、恒心C、行动D、困难三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题 1 分，共 5 分） 1、一所学校能否卓有成效地完成培养人才的任务着急在于教师。 2、校长负责制就是指学校工作由校长统一领导和全面负责。 （ √ ） （ √ ）3、学校与教育行政机关或政府之间存在着行政上的隶属关系，并且至少一方主 体是国家行政机关或其授权单位，这是行政法律关系最本质的特征。（ √ ） 4、基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基” ），是全面推 进素质教育的基础。 （ √ ） （× ）5、管理的对象是人、财、物、事、时间和信息。四、简答题（每题 8 分，共 16 分） 1、 校长应具备的政治素质、 业务素质、 思想素质和身体素质主要包括哪些内容？校长的政治素质的主要内容应该是：热爱教育事业，热爱学生，积极为社会主义教育事业做出贡献。 如果没有这一条，工作中就会缺乏责任感，没有为师生服务的观念，那么，其他素质再好，也不可能成为 一个称职的校长。 校长的业务素质的主要内容应该是：1、有相应的学历、文化水平和专业知识。2、有一定的理论水 平。校长应该成为教育家，但不要求每一位校长都是教育理论家。3、有管理才能。管理才能不是天生的， 可以在实践中锻炼。但是，一个人有没有管理才能，在他担任班主任时，在他担任教研组长时，在他担任 团队工作时，必须崭露头角，我们不应该否认这种个性上的差异。管理才能主要包括组织能力、工作作风、 工作方法和领导艺术。 思想素质的内容及其丰富，但又相当复杂。怎样把内容丰富而复杂的思想素质理出个头绪来，按照 不同的层次，用精练的语言来表述，很值得我们探讨，这里我们不多说，只就校长应有的思想素质做些简 要分析。一般来说，校长要正确处理的问题不外对己、对人、对事等方面，即如何对待自己，如何对待别 人，如何处理事情。这就要求校长在对己、对人、对事等方面，努力做到严于律己，宽以待人，实事求是， 勇于创新。 校长，要保持旺盛的精力，不仅饮食起居要有规律，更重要的是要注意锻炼身体。这样既可以不断 增强自己的体质，不可以为广大师生树立体育锻炼的良好风尚。 综上所述，校长应该具备的政治素质、业务素质、思想素质、身体素质，包括以下内容。 （一）热爱教育事业，热爱学生，积极为社会主义教育事业做出贡献。 （二）有相应的学历、文化水平和专业知识，有一定的教育理论水平，有管理才能。 （三）在对己、对人、对事等方面，能做到严于律己，宽以待人，实事求是，勇于创新。 （四）身体健康。2、全面推进素质教育的基本内容是什么？素质教育的内容包括六个方面。政治素质教育，思想道德素质教育，文化科学素质教育，身体素质教 育，心理素质教育和审美素质教育。政治素质，指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的立场，情感和态度。 “四项 基本原则”教育、国史国情教育等都属于政治素质教育的范畴。 思想素质，主要指基本的世界观和思想方法问题，包括思想信仰、信念追求、民族精神等，辩证唯 物论和历史唯物论的教育属于思想素质教育，主要培养和发展学生正确的观察、分析与解决问题的能力。 道德素质，主要指个体所具有的正确处理个体与个体、个体与集体、个体与社会之间关系的良好品 质。道德素质教育主要是让学生养成良好的基本道德修养和文明的行为习惯，包括道德思维能力的培养和 道德判断能力的训练。 科学文化素质教育，着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练，包括基础文化知识，基础 科学知识，以及识字阅读能力、写作能力、思维能力、基本实验操作能力和基本的劳动技能等，为适应自 身的发展和现代社会生活、职业岗位及科技发展的需要，奠定坚实的科学文化和技能的基础。 身体素质教育，是要运用各种适当的方式，段炼学生的体魄，增强学生的体质，使其掌握基本的体 育锻炼的方法，还要对他们进行健康教育和普及各种常见病、传染病的防治知识，保证他们健康成长。心 理素质主要指良好个性品质的发展，包括顽强的意志力，积极的情感，健康的兴趣、爱好、需要、友谊、 交往、成就感、荣誉感以及面对困难、失败的承受力等各种正常心态的发展培育和心理失衡、心理矛盾、 心理疾病的自我调整与矫治。 心理素质教育就是要使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及调整心理冲突的能力。 审美素质 素质教育的实质，是通过教育改革，真正实现“两全”的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高 教育质量，使我们的教育面向每一所学校、每一个学生和学生的每一方面发展，把以淘汰、选拔为主的应 试教育变成基础性、普及性、发展性的教育。素质教育的核心和灵魂是学生创新能力的培养，或者说创新 教育是素质教育的核心和灵魂，而不是与素质教育平行或并列的一种教育。五、论述题（14 分） 在我国， 中小学生轻生的现象时有发生，你认为造成中小学生轻生的主要原因是 什么？我们应该如何做好学生的思想工作以杜绝此类事件的发生？公开选拔学校校长笔试试题及参考答案一、填空题（每空 1 分，共 15 分） 1、教育起源于人类的（生产劳动），是人类特有的有意识培养人的（社会）现象。 2、在教育过程中，教师处于（领导者）和（教育者）的地位，在教育活动中起（组织者）作用。3、培养学生具有（坚定正确的政治方向，辨证唯物主义世界观，和共产主义道德品质） 是德育的重要任务。 4、中小学工作的基本规律有（教学为主，全面发展，依靠教师）。5、根据《教师法》规定，对教师的考核的内容是“（政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩）”四方面。二、选择题（每小题 1 分，共 10 分） 1、人民教师的根本任务是＿＿A＿＿。 A、教书育人 格毕业生 2、学校工作必须以＿＿B＿＿为中心，全面安排。 A、德育 B、教学 C、管理 B、提高学生学习成绩 C、多为高一级学校输送合3、教学过程的实质是＿＿C＿＿。 A、教师教授过程和学生的学习过程 教师指导下学生主体的认知和发展过程 4、锦绣的山河，鲜艳的花朵，健美体魄，悦耳的音乐，优美的绘画，都可以引 起人们的＿＿B＿＿。 A、道德感 B、美感 C、理智感 B、学生的认知过程 C、是5、从教育行政部门的工作角度，分析评价活动的过程和基本环节有＿＿C＿＿。 A、准备、实施、后续三阶段 C、计划、实施、总结三阶段 6、教师或家长把社会道德规范传授给学生，通过两条基本途径；一是口头讲解 或劝导；二是展示自己的行动。两者＿＿B＿＿。 A、都不可缺少 B、都不可缺少，后者更重要 B、准备、检查、总结三阶段C、都重要，前者更重要 7、一个人自以为是，或者人云亦云，都缺乏＿＿A＿＿。 A、思维的批判性 B、思维的逻辑性 C、思维的灵活性8、在实行九年义务教育的同时，还要努力发展幼儿教育，发展＿＿C＿＿。 A、中等教育、高等教育 B、师范教育、职业教育C、盲、聋、哑、残、弱智的特殊教育 9、建立良好的师生关系，从根本上说，取决于＿＿C＿＿。A、学生和家长的积极配合 C、教师的实际水平B、学校领导管理人员的支持10、学生掌握知识的过程有三个环节，即＿＿A＿＿。 A、知识的理解、知识的巩固、知识的应用 B、认知、情感、意志 C、预习、复习、练习三、判断题（每小题 1 分，共 10 分） 1、从影响年轻一代身心发展的因素分析，“近朱者赤，近墨者黑”的说法是正 确的。（×） 2、一所学校是否能卓有成效的完成培养人才的任务，关键在教师。（√） ３、教育公文的外观形式一律从左志右横写，用纸为１６开纸。（√） ４、 继续教育和终生教育的出现和发展， 是世界各国重视成人教育的总趋势。 （√） ５、思想品德教育过程中的矛盾就其实质来说是一种社会矛盾。 6、学生的学习动机是直接推动学生学习的内部动力。 （√ ） （√）7、学生的全面发展也就是指德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。 （√ ） 8、 技巧是指通过反复练习， 达到熟练和完善程度的技能， 通常说： “熟能生巧” ， 熟是巧的基础，巧是熟的结晶。 （√ ） （√）９、校长负责制就是指学校工作由校长统一领导和全面负责。１０、 学校与教育行政机关或政府之间存在着行政上的隶属关系，并且至少一方 主体是国家行政机关或其受权单位，这是行政法律关系最本质特征。 四、问答题（每题１０分，共４０分） １、教育要面向现代、面向世界、面向未来的涵义是什么？答： 教育要面向现代化有两层意思： 一是教育要适应中国特色社会主义现代化建设的需 要，为社会主义建设培养多种多样的合格人才；二是教育本身也要现代化，即教育思想、教 育制度、课程设置、教材内容、教学方法、考试方法、教学手段等都要进行改革，使教育适 应现代化建设的需要。（√）教育要面向世界有三层：一是努力学习国外先进的科学技术和管理经验， “洋为中用” ； 二是我们培养出来的人才要德才兼备， 既要在国际市场上有竞争力， 又要有较强的政治鉴别 力；三是我国教育质量要努力达到世界先进水平，对人类做出应有贡献。 教育要面向未来有两层意思： 一是教育要面向二十一世纪； 二是教育要面向共产主义远 大目标。２、学校管理常用的基本的方法由哪些？运用这些方法要注意哪些问题？答：学校管理者在管理活动中常用的有效的管理方法，大约有以下几种：一行政方法； 二法规方法；三经济方法；四思想教育方法；五目标管理法；六激励法。以上六种方法是根 据我国学校管理种常用的有效的管理方法。 但是任何一种方法都不是万能的只有各种方法互 相配合，取长补短，才能相得益彰，收到良好的效果。３、校长的主要职责是什么？答：校长的主要职责是：一全面贯彻国家的教育方针，执行上级的指示；二领导和组织 教学工作；三领导和组织德育工作；四领导和组织体育卫生、美育、劳动技术教育工作；五 领导和组织总务工作， 关心师生生活， 保护师生健康； 六培养和提高教师； 七管理人事工作。４、学校工作为什么必须实行以教学为主的原则？答：学校工作实行以教学为主的原则，这是办好学校的关键。学校工作实行以教学为主，其 主要原因： ①教学对学生的身心发展有独特的全面的极重要的作用， 是学校实施全面发展教育， 实 现教育目的和智育任务的基本途径； ②教学在学校整个教育体系中居于中心位置， 教学工作 影响到学校工作的全局。在学校的各项工作中，教学所占的时间最多，牵涉面最广，工作量 最大，内容最丰富，是教师和学生活动的主要领域，对学生的全面发展起着重要作用；③我 国教育正反实践充分证明学校要坚持以教学为主的原则，教育质量才会提高，反之，教育质 量就会降低。 学校工作坚持以教学为主的原则，必须妥当的安排教学和其他各项活动。五、实例分析（25 分） 1、一位初中校长为了争取学校较高的升学率，召开了一个差生会议，在会上他 对同学们说： “今召开一个动员大会。中考即将开始，估计情况你们都没什么希望，假如你们现在都回家，有两点好处：一是能为学校争光，二是回家可以种好 责任田，减轻家庭负担。这个问题请同学们认真考虑。 对这位校长的讲话，你是怎样认识的？（12 分）答： 这位校长的讲话反映出一种比较典型的片面追求升学率的思想。 为片面追求升学率， 甚至违背教育方针，不择手段，把学习差的学生赶出学校大门，这是极其错误的做法。从总 结历史经验来看，片面追求升学率已经造成了严重的危害： ①不利于青少年的健康成长。片面追求升学率，只注意向高一级学校输送合格新生， 结果只能加重学生负担，拼命地追求高分。②不利于全面贯彻教育方针。片面追求升学率， 必然是只重智育，必然只注重向高一级学校输送合格新生。为了达到这一目的，学校必然把 主要精力放在少数尖子身上，而对多数学生不闻不问，任其自流，甚至变相的把学生赶出大 门，给社会造成负担。 为此，我们必须根据党的教育方针的要求，从德、智、体等方面关心学生，既要注意尖 子生的培养，更要注意关心大多数学生的学习和提高；既要为高一级学校输送合格新生，更 要注意大面积提高教学质量， 对他们进行职业教育和职业训练， 使他们成为有中国特色社会 主义事业的合格的劳动后备力量，为全面建设小康社会贡献他们的力量。2、魏书生老师对班级里犯错误的学生的处理办法是：犯了小错误，就给大家唱 支歌，表示歉意；犯了大点的错误，就去做件好事，表示弥补；犯了比较严重的 错误，就写一份“说明书”，说明当时的心理活动。 你对魏书生老师这样“惩罚”学生有何感想？答：魏书生老师“惩罚”学生的创新，看起来好象是一种“儿戏” ，可学问就在这里面。 不少少年儿童，进了学校就害怕，见了老师就紧张。孩子们犯错误是常有的事，教师要是剑 拔弩张，就更造成少年儿童的恐惧心理，不仅不利于学生改正错误，而且容易造成学生心灵 的创伤，他们哪里还能轻松愉快、主动活泼的学好功课呢？实践证明，与学生关系越紧张， 学生就越不容易改正错误。而魏老师的做法却不然，他使用的这三种方法，都是在十分尊重 学生人格的条件下进行的，唱支歌，做件好事，都是十分容易的事，而写一份“说明书”也 是在于自省，自我认识，学生怎么能够不接受呢？这样的“惩罚”同时信任、引导的信息送 到孩子们的心中，他们会乐于接受，乐于改正。魏老师的创新给我们的启示是： 对学生进行思想品德教育要从爱护学生的角度出发， 在 尊重、信任学生人格的条件下进行，使我们的思想品德教育工作跟上时代的步伐，在对待学 生的态度上要弃旧扬新，才能取得好的教育效果。2013 年中小学选拔校长考试系列试卷及答案甘州区选拔学校校长理论考试试题（模拟卷) 一、填空题（每空 1 分，共 18 分） 1、新课程改革倡导的三大理念是以学生为本、整和性、完善评价机制。 2、新时期人才培养的目标的四个学会是学会做人、学会关心、学会负责、 。 3、新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导建立具有主体性、能动性和独立 性等特征的学习方式。 4、学校德育的基本途径有 、 、 、 。 5}