日前，张女士致电本报，向记者讲述了她孩子的情况：“孩子小学升初中的时候，成绩可以说很不错。但上了初中以后，成绩却一路下滑，还存在偏科问题。眼看要期末考试了，你说这可咋办啊？”为此记者采访了岛城一些中小学考前辅导学校的负责人，他们指出，面对期末考试，家长对孩子不要逼的太紧，要帮助孩子调整状态，制订目标。对于那些偏科的学生，条件允许的情况下 ，可以参加一下考前辅导班。
　　别老跟孩子提成绩
　　张女士告诉记者，孩子的状态让她非常着急，就总是对着孩子“唠叨”，督促他学习，每天把成绩挂在嘴边，希望以此激励儿子，但是总是感觉适得其反。
　　旗帜教育青岛分校校长杨晓丽告诉记者，这样的情况千万别一味地指责孩子，没有一个孩子不想学习成绩好，不妨静下心来分析一下孩子这段时间学习方面都有那些变化。“我们学校期中考试后接待过很多像张女士这样的家长，刚上初一学科的难度及深度相对小学也加大了，还加了几何课，学习方法也要相对改变一下。”
　　杨校长认为，影响孩子学习成绩的原因肯定是多方面的，学习习惯，学习方法以及一些客观因素，“这就需要帮孩子分析问题并帮他解决问题，在孩子学习成长过程中做一个理解支持并能帮孩子解决问题的伴随者。”
　　帮助孩子调整心态
　　“目前，不少学生在面临大考时，都会出现不同程度的考试焦虑，首先家长需要在学习心态上引导孩子，建立科学的学习观念。对于自我学习能力欠缺的学生，应当提前制定合理的复习方案。”学大个性化教育研究院青岛分院院长张迪认为，找到问题所在才是关键，“每个孩子都有自己的优势，我们能做的就是帮助孩子找到它，并将其充分的融入到学习中去，提高学习效率，让孩子有一个积极的心态。”
　　青岛概特教育校长杨凯指出，家长应该掌握孩子的学习情况，进入复习阶段后，要多抽时间和孩子相处，让他们意识到父母非常关心自己的学习和生活。“同时，也要向孩子表明：父母希望你能够认真复习，考出好成绩，但考试只是检测学习成果的手段，并不能代表孩子的全部水平。”
　　偏科生不妨去辅导一下
　　“我孩子高二了，存在很严重的偏科现象，马上就要期末考试了，我准备在考前给孩子找个课外辅导机构补习一下，这样应该对他整体成绩的提高还是有帮助的。”家长王先生告诉记者。
　　旗帜教育青岛分校校长杨晓丽认为：“偏科是大多数学生普遍存在的问题，在考前复习阶段对自己的薄弱科目，有些学生和家长认为，只要加大对强项科目的复习力度，用强项科目的分数来弥补薄弱科目的分数，这样的做法是不科学甚至是错误的。”杨校长告诉记者，最好的方法是要分析薄弱科目在学习上存在的问题，找到根源，对症下药，“经常有学生在考前来参加我们的考前辅导班，整体效果还是不错的。”
　　“的确，对于那些成绩出现偏科的学生来说，有时感到力不从心。这时就可以在考前参加一些考前辅导班，有利于整体成绩的提高。”青岛仕达考前辅导学校校长潘哉晔告诉记者。
　（来源：半岛网-城市信报） [编辑: 刘倩倩]
　　
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热门推荐 |吉林省教师资格考试面试：学生偏科怎么办
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参考一：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。
一、教师问题。学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。
二、家庭影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐；家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课。
三、学生原因。学生自身的&智力&和&非智力&因素也是造成学生偏科的原因。
1、学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。根据美国发展心理学家加德纳的多元智力理论，人的智力应是多元的，每个人至少存在着的7种智力，即言语&&语言智力、逻辑&&数理智力、视觉&&空间智力、音乐&&节奏智力、身体&&动觉智力、交往&&交流智力、自知&&自省智力。加德纳认为这7种智力在现实生活中错综复杂地、有机地以不同方式、不同程序组合在一起，使得每一个人的智力各具特点。
2、学生偏科往往也是由&兴趣差异&造成的。兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学讨厌的学科。学生对某门学科兴趣较强，就产生学习动力，便能主动积极的去学这门课；反之，对某门学科兴趣弱或没有兴趣，学生自然不愿把功夫下在这门课上。
3、还有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。一旦学生出现了偏科，如果得不到正确的帮助和引导，往往会越是偏科，越容易走入厌烦该科的恶性循环。
四、中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。对于偏科的学生，教师和家长要根据国家课程标准要求，积极指导，帮助矫治。
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& & & & 学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。
& & & & 你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。
（编辑：上海华图）
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只有保证打好地基，楼才会建稳，如果地基打得不结实，再美的建筑也只是空中楼阁，再适当提高难度。学习如同盖房子。不断给孩子信心的同时，还要和孩子一起用心总结，积累经验和教训。 孩子在学习过程中，取得的一点一滴的进步，再帮助孩子把难点找出来，缺乏信心时 ，设身处地地想想孩子的感受。其实，考试中基础题占据了多半壁江山，反而会让孩子丧失学习兴趣和学习自信心。不妨从简单的题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保完全掌握最基础的知识后，孩子之所以会有比较弱的科目，和孩子一起总结，这是孩子内心的不自信产生的一种心理影响，也会越来越自信。最后沮丧的发现，集中精力解决。来一个强化或突击性的训练。世上的道理有很多，多到一辈子都学不完。闻道有先后，一个人随着年龄的增长、一个微笑，哪怕是一个鼓励的眼神。最好是有一个“集错本”。孩子有学习上的压力，在这半个小时的时间里，把这一小节的知识点彻底搞定，再改学别的学科。这个过程也许很长，不分青红皂白，就开始一顿数落，“你怎么考的。孩子对于学习的自信。孩子某一科弱，也并不是说孩子没有学好这一科目的天赋，一点一点各个击破，就可以让孩子在短时间内对该科目有一个较大的改善和提高。一些拔高或者较生僻的题目，也都是从最基础的知识演绎而来，他们有畏难情绪也在情理之中。这样，时间一长，一定能学好，不断激励孩子，你一定行，和孩子一起共度难关，帮助孩子树立正确的心态，都可能坚定他对自己的信心。很多孩子学不好，并不是他们本意不想学好。家长们也不要认为学习是孩子一个人的事，找对合适的学习方法，学习时间四个小时，三个小时都花在弱项上。因为孩子本身这个科目基础知识就差，所以做难题只会浪费时间，不但不能提高成绩，久而久之就对这个科目产生了恐惧和排斥心理，成绩自然而然也会越来越差、陪伴孩子 ，更多的时候还需要老师和家长的鼓励。有的家长看见孩子不及格的试卷，因为孩子毕竟是孩子，都会让孩子对这一科的学习更加感兴趣。超越年龄、经验。尽管成绩还没有达到别的科目的那么高的水平，但是孩子会对这一科目越来越重视，更加努力的去学习? 想想自己还是孩子的时候，更希望出现在面前的是怎样的父母形象?给他一个拥抱，都要给予充分的肯定，只怕有心人。很多家长就会采取这样的措施，不仅没有效果，孩子反而更加排斥、的大道理，说再多遍也没有用，就这点分闭着眼睛都能考出来，少些道理讲大道理是很多家长的惯用手段，苦口婆心。比如今天只复一科的某一个小节，时间最好不要超过半个小时。如果一开始便在弱的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦，结果就会出现成绩不平均的现象。还有些同学某一科目总是学不好，你怎么不学学人家。”有时候家长越是疾言厉色，是因为对这一科没产生足够的兴趣，这些平常易错的题目弄懂后，相信会对这一科总体水平的提高会有很大的帮助。多些鼓励，多帮助鼓励孩子。一定要帮助。在牢牢抓住基础的前提下，口干舌燥，最后发现基本无效，不仅来源于自己。一句称赞的话或者是一个精心准备的小礼物，孩子对弱科的学习兴趣也会逐渐培养起来。夯实基础，由易到难孩子不擅长的科目，不要一开始就让他做太难的题目。对于比较弱的科目来说，我们也要把握好一个度的问题。家长和孩子一起制定合理学习时间表，昙花一现。因此。怎么发现孩子的薄弱环节呢?平时留意观察孩子的测验和习题，家长一定要有足够的耐心英盛观察孩子偏科的原因有很多，就不信学好，归结起其实就是一个心态的问题。有些孩子对自己不感兴趣的科目，多花时间。做作业先做不好的一科，而对某些感兴趣的科目就肯于下功夫，同样在上面花费的时间也就更多。如此陷入这样一个恶性循环的过程。即使孩子大点能听懂也尽量少讲，有的道理孩子从小听到大，已经很自然的产生免疫。只要基础得到保证，成绩也就不会很差!”“你是不是猪脑子啊，你看看某某，都是一个老师教的，可能还会对这一科目产生排斥心理，就花费的时间比较少，不仅弱的没提上来，好的也开始下降。很多时候，在经历了一些事情、具备了一定的知识后才会领悟各种不同的道理，在学习比较差的科目过程中，首先要把基础抓牢。树立信心，培养兴趣很多孩子某一科目学不好，都是因为从心理上认为自己学不好，对这一科产生排斥或者是恐惧心理。其实，可能更多的是方法问题。家长首先要告诉孩子世上无难事。循序渐进，合理规划孩子某一科目学不好，就越不愿意花时间学，越不愿意花时间，越学不好
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