学前班音乐教案_百度文库
您的浏览器Javascript被禁用，需开启后体验完整功能，
享专业文档下载特权
&赠共享文档下载特权
&10W篇文档免费专享
&每天抽奖多种福利
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
学前班音乐教案
阅读已结束，下载本文需要
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，同时保存到云知识，更方便管理
加入VIP
还剩31页未读，
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢大班教学《星期之歌》案例与反思
　　活动设计背景
　　大班的幼儿已经有了较多的经验积累，对于乐句已有了认识和感知，也掌握了语词节奏。而本次活动的设计关键就是在于使幼儿认识一周中的每一天，并且让他们在所学歌曲的基础上创编新的歌词，培养他们的创新意识。即注重语言的创造力，培养其对语言的兴趣，并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表演活动。
　　活动目标
　　1、学唱歌曲，注意升降音节的准确
　　2、感受歌曲的节奏，激发孩子歌唱的欲望。
　　3、教幼儿学习根据&星期之歌&的结构形式，进行仿编歌曲的活动，以发展想象和创造力
　　教学重点、难点
　　重点：欣赏并学唱歌曲，认识一周中的每一天。
　　难点：培养幼儿大胆的创编歌曲，并能大胆地在全体幼儿面前展示自己的成果。
　　活动准备
　　歌曲挂图1幅，三角铁、铃鼓、鼓槌等乐器
　　活动过程
　　一、热身活动
　　1、发声练习：
　　老师弹奏音阶，引导幼儿进行发声练习
　　2、节奏练习
　　老师用手拍打铃鼓，分别拍打出2拍子、3拍子、4拍子的节奏，让学生模仿
　　二、谈话导入，激发幼儿的学习歌曲的兴趣。
　　师：小朋友每天都要到幼儿园上学，经常会听到老师说第几周呀星期几呀，那么你们知道一周有多少天吗？都是那几天呢？
　　老师出示日历。
　　现在老师就和小朋友一起来数一数。（一天、两天&&七天，哦，一周有七天）都是那几天呢？我们再来数一数，（星期一、星期二&&星期天）小朋友们，你们知道吗，有一位叔叔将这几天编成了一首好听的歌曲，这首歌曲叫《星期之歌》，你们想听吗？
　　三、引导幼儿初步感知理解歌曲。
　　1.教师示范唱《星期之歌》，让幼儿初步感知歌曲。
　　2.朗诵歌词
　　老师指导幼儿朗诵歌词，使幼儿能够独立朗诵出歌词
　　四、学唱歌曲
　　1.打节奏朗诵歌词;
　　老师引导幼儿根据音乐旋律拍打节奏，边打节奏（拍手）边朗诵歌词
　　分别用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打节奏并朗诵歌词。
　　2.试唱：
　　教师弹奏曲谱，引导幼儿逐句学唱，直到幼儿能够独立唱出歌曲和旋律
　　3.乐器伴奏唱歌曲
　　一部分孩子分别使用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打出音乐的节奏
　　另外一部分孩子合着节奏唱歌曲
　　五、表演唱
　　组织幼儿进行分角色的表演唱，请七个小朋友分别代表一天，例如：星期一由一个小朋友来唱，星期二由一个小朋友来唱，以此类推，最后合唱。
　　六、引导幼儿创编&歌词&。
　　老师引导幼儿创编歌词，可以用颜色来代替星期，可以用水果来代替，还可以用身上的器官来代替&&老师要充分地激发孩子的想象力和创作的欲望。
　　教学反思
　　这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力编创歌词，并结合歌词进行即兴动作表演，能正确使用乐器，并能根据歌曲打击出正确的节奏
　　在教学这首诗歌时，我有些操之过及。导致使用乐器的幼儿和唱歌的幼儿配合得不是很好，但创编歌词这一部分很成功，幼儿的积极性很高，此环节幼儿非常轻松，他们也愉快地体验了创作成功的喜悦，让他们在快乐中学习，才能更好地达到教学效果。在此后的教学中，我会随时随地观察幼儿的兴趣，随时完善自己的教学。
《大班教学“星期之歌”案例与反思》摘要：节的准确 2、感受歌曲的节奏，激发孩子歌唱的欲望。 3、教幼儿学习根据星期之歌的结构形式，进行仿编歌曲的活动，以发展想象和创造力 教学重点、难点 重点：欣赏并学唱歌曲，认识一周中的每一天。 难点：培养幼儿大...： ◇
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
　|　
　|　
　|　
　|　
　|　
Copyright &
All Rights Reserved 版权所有　
联系我们（9:00－17:00）
电话：010-学前班音乐游戏教案大全：我们都有一双手_教案_无忧考网
学前班音乐游戏教案大全：我们都有一双手
16:06 来源：网络综合
教案网权威发布学前班音乐游戏教案大全：我们都有一双手，更多学前班音乐游戏教案大全相关信息请访问教案网。
第十四课　　我们都有一双手教学内容：我们都有一双手（音乐游戏 ）教学目的：1、 音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进行文明举止教育。2、让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。教学准备：场地的布置，录音机和磁带等。教学过程：1、组织幼儿练声：小动物怎么叫？（c――f）2、学习歌曲《我们都有一双手》3、讲解音乐游戏的玩法：全班幼儿围成圆圈，请一人在中心坐好，领唱并做动作，齐唱部分由全班幼儿齐唱并做动作。唱到“左手、右手”时，把相应的手高举：齐唱“握手”时，与邻座幼儿握手：唱到“洗手”时，做搓手动作；每段最后一句则双手高举有节奏地自由摆动。4、组织幼儿进行领唱、齐唱练习。5、幼儿讨论手还有什么本领？并请幼儿把它画出来。6、组织幼儿游戏。让幼儿在游戏中感受、体验游戏的乐趣。7、结束：对幼儿进行文明举止的教育。课堂小结：布置作业：板书设计：
教学反馈：学前班语言方向歌的教案
篇一：学前班语言教学教案 小鸭子的大脚丫 教学目标： 1.学习儿歌，能够背诵儿歌 2.在熟悉儿歌的基础上，学习创编肢体动作 3.明白每个孩子都有自己的长处，要善于发现自己的长处，做个自信的孩子。 教学准备：课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小朋友的照片 教学过程： 一、导入新课 1.教师带小鸭子入场 师：小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，想知道是谁吗？一起来看！（出示课件：小鸭子的图片）这是一只什么样的小鸭子？生答：（从颜色、翅膀、嘴、脚等方面）孩子们说的都很好，真是善于观察的好孩子，掌声送给自己吧！ 二.学习儿歌 师：孩子们，小鸭子看见你们这么聪明能干，想要送一首非常好听的儿歌给你们，想听吗？小鸭子说只给坐得端正的好孩子听哦（播放“小鸭子”） 1.教师有感情的范读儿歌 师：小朋友。儿歌好听吗？这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢，大家想学吗？那好，我们和小鸭子一起学习这首儿歌!（板书：小鸭子的大脚丫）认读课题，小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢？让我们一起来看看儿歌吧（课件出示儿歌）A、老师范读儿歌（会读的孩子跟老师一起读） B、生跟读、齐读、分组读、比赛读 2.学习儿歌，并背诵！ 师：小朋友，咱们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧！（师读前半句，生接后半句。小组接力背。单个小朋友 背、、、、、、、 3.创编动作 师：真棒！掌声送给自己吧！小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌，你们能做到吗？（教师引导幼儿创编动作）小鸭子忍不住夸奖你们了，说你们是了不起的乖孩子呢！ 三.理解儿歌内容 1.以故事的形式讲解儿歌 孩子们，说到小鸭子，老师这儿正好有个故事，想听听吗？ 师：小鸭子长了一双大大的脚丫。他走起路来，像踩着两只小船一样，一摇一摆的，样子很滑稽。他很怕小朋友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。在 足球场上，小鸭子大大的脚，把一个个球使劲地踢进球门。大家都为它鼓掌，羡慕他有一双大大的脚丫，小鸭子高兴极了。孩子们，这个故事和我们今天学的儿歌是不是一样的？ 2.提问 1）.儿歌叫什么名字？ 2）.儿歌中都有谁啊？ 3）.儿歌里发生了什么事？（板书：画大脚丫） 4）.小朋友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗？四.活动延伸 师：小鸭子的大脚丫真有意思，大大的很难看，却能踢球，画画还有游泳，用处大着呢！小朋友，我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点，我们不能去嘲笑别人的缺点，要学会欣赏他们的优点，谁愿意来把自己的优点说出来让我们学习呢？（记录下孩子们的话，配上照片贴到活动角） 附儿歌 小鸭子的大脚丫 小鸭长着大脚丫， 小朋友们都笑他。 足球场上把球进。 我的大脚有用啦！篇二：学前班音乐教案 学前班音乐教案 第一课时 教学目标： 1、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。 2、 哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。 教学重难点： 通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。教学过程： 一、主题复习。 1、 聆听《闪烁的小星》律动进教室。 2、 复习歌曲 二、主题发展 （一）情绪：高兴，兴奋 1、 小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？ 2、 有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？ 3、 小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快） （二）情绪：紧张、恐惧 1、 嘘！究竟发生了什么事呀？ 2、 小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱） （三）《星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋达到高潮） 1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X X X，这边呢，1、2、3、4、5、6，X X X。 2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：3、 再给星星加点鼓励：X X X（恰恰恰） 4、 我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（ ），X X X（恰恰恰），（ ），X X X（恰恰恰）。 5、 好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”） 6、 除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？ 7、 我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动） 8、 找你的好伙伴来跳舞吧！ （四）情绪：抒情、优美 1、 教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。（学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位） 2、下课。 安 全： 第二课时 教学内容： 1. 发声练习 2. 欣赏歌曲《 劳动最光荣 》 教学目标： 1. 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱 2. 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想教学重难点： 1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。 2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。 教学过程： 1. 跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。 2. 导入： 师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉 师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？ 3. 发声练习 ①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉 师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？ ②〈练习前4小节，请4―5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉 师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？ ③〈练习5―9小节，请4―5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉 师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？ ④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉 4. 欣赏歌曲 师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！ ①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉 师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉 ② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉 师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉 如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉 ③〈将相应的小动物标志分给学生〉 师：听听它们是怎么劳动的？ ④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉 ⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉 师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？ ⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？ 5. 课堂小结 师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉 师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！ 〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉 安
全： 第三课时 教学目标： 1、 通过聆听《劳动最光荣》，理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。 2、 聆听《三个和尚》，理解劳动创造美好生活的道理，并体会劳动的愉快心情。 教学过程： 一、师生问好。 二、聆听《劳动最光荣》 1、 听故事：劳动最光荣。说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。 2、 聆听《劳动最光荣》，把你的感受用线条表现在课本上。 3、 复听，讨论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？ 三、聆听《三个和尚》 1、 初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？ 2、 复听，请你为自己选择一个角色来表演。 3、 完整聆听，边听边表演。 四、教唱《大家来劳动》 1、 聆听歌曲，说说你的感受。 2、 指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。 3、 讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？4、 根据音乐，创造劳动的声响。 五、复习唱名。 六、小结。 第四课时 教学内容： 1、演唱并表演《小青蛙找家》； 2、歌词创编。 教学目标： 1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 3、能随音乐创编歌词。 教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。 教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数：1课时 课型：新授 教学过程： 一、情境导入 1、 师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。 （多媒体演示动物王国的场景） 2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？ （多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作） 3、（多媒体演示青蛙） 师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！ （多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》） 师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。篇三：学前班下音乐教案 第一课 上学歌（歌曲） 教学内容： 1、歌曲“上学歌”学唱； 2、综合训练 教学目标： 1、熟悉学生情况，建立课堂常规。 2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点： 感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段： 录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？” 3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱《上学歌》 ① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 ② 读歌词，注意咬字要清楚。 ③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 ④ 歌曲处理： “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校??爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 ⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈， 5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”， 并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。 6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。 课堂小结：
布置作业：
板书设计： 第一课 上学歌 情绪 欢快、富有朝气 中速演唱
（音乐游戏） 游戏目的： １．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作． ２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作． ３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感． 游戏准备： 组织幼儿玩听信号找朋友的游戏． 游戏过程： １．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌． ２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作． ３．学习邀请舞＜＜找朋友＞＞ （１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好． （２）请幼儿与教师共同表演． （３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友． （４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作． （５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作． （６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞． 活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩． 课堂小结： 第三课
读书郎（歌曲） 教学内容： 《读书郎》。 教学目标： １、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。 ２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 教材分析： 《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。 教学重点 ： 1、掌握本课较密集的节奏。 2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。 教学准备： 多媒体课件，黑板，打击乐器等。 教学过程： 一 、组织教学。 １.学生听音乐，律动进教室。 ２.师生问好。 二、导入。 1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？ 生：为了考大学。 生：为了孝敬爸爸妈妈。?? 2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。 3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。 生：我觉得我们现在真的是太幸福了。?? 4、师：他们读书是为了什么呢？ 生欣赏mtv《读书郎》。 5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 生：为了自己能够翻身，有出息。 生：为了不受地主欺负。 三、学唱歌曲。 1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。 2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。 3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词， 4、学生跟琴唱第二段歌词。 5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？ 生：天真，活泼的情绪唱。 6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。 跟着音乐伴奏唱《读书郎》。 五、展示与拓展。 １.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。 ２.学生按小组展示：ａ小组边唱边动作表演，ｂ小组边唱边用打击乐器伴奏。?? ３.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。 学生欣赏合唱版的《读书郎》。 课堂小结： 第九课
《劳动最光荣》 教学内容： 1. 发声练习 2. 欣赏歌曲《 劳动最光荣 》 教学目标： 1. 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱 2. 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情 教学重难点： 1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。 2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。 教学过程： １、 跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。 ２、导入： 师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？ ３、发声练习 ①师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？ ②师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？ ③师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？ ④请学生单独或合作来表演。 ４、欣赏歌曲 师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！ ①播放歌曲《劳动最光荣》第1次。 师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉 如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉 ③将相应的小动物标志分给学生。 ④播放歌曲《劳动最光荣》第2次。 ⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。 师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？ ⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次。 师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？ ５、播放《劳动最光荣》第4次，律动出教室。 课堂小结：
粗心的小画家 教学目标： 1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》； 2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》； 3、主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。教学重点： 能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。 教学难点： 运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》 教学用具： 钢琴、磁带、录音机、CAI课件 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C
1 ― 小 朋 友 们 好，
你 好你 好，尹老 师 你 好！ 二、基本训练 1、发声练习 1=C ― 1=F2/4 3
山 歌 gulu lu
新 歌 huala la
la . 2、节奏练习 （1）、 X X
X― （2）、 X
X XX ― 咦，哈哈
哈。 二、新课教学 １、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！ ２、范唱《粗心的小画家》 ３、有感情朗诵歌词； ４、la音模唱曲谱； ５、跟琴轻唱歌曲； ６、全班齐唱。 三、总结下课 师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？ 生自由回答 听音乐出教室。
第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室； 2、师生问好 1=C
1 ―篇四：学前班语言教学设计(全册教案) 学前班语言教学设计（全册教案）
第一周 课题：过春节（儿歌） 目的 1、回忆过年的经历，理解儿歌的内容。 2、有节奏地朗诵儿歌，领略新年的快乐气氛。 准备 1、幼儿入园期间，在教室里播放春天喜庆的音乐。 2、在教室最醒目的地方摆放或张贴一两件春节装饰品，如春联、年画。过程 1、由公历新年引出农历新年：每年的1月1日是公历的新年，又叫“元旦”，我国还有一个农历的新年叫“春节”。 2、谈话：你是怎样过春节的？启发幼儿说说自己家过春节的情形和当地过春节的习俗，如吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。 3、学习儿歌《过春节》。 （1）教师有节奏地朗诵儿歌《过春节》。 （2）翻开语言课本第1页。引导幼儿朗诵儿歌。 （3）边念儿歌，边做动作。 （4）画一画，说一说。春节里你最喜欢吃和最喜欢玩的是什么？请你们把它们画在书中的空白处，再用它们说一段话。 5、组织幼儿玩游戏。 过春节 春节到，真热闹， 男女老少哈哈笑。 爷爷贴春联， 奶奶蒸年糕， 妈妈包饺子， 爸爸把地扫。 我穿新衣戴新帽， 恭喜恭喜春节好。
第二周 课题：红红的“嘣叭”故事 目的 1、在感知故事情节的基础上理解并表演故事。 2、能根据故事提供的线索续编故事，发展创造力和想象力。准备 活动前让幼儿观察爆竹和蜡烛，为幼儿更好地理解故事情节奠定基础。 过程 1、利用故事的名称----《红红的“嘣叭》引出幼儿兴趣：咦，红红的“嘣叭是什么东西呢？听听这个故事，你们就知道了。 2、教师生动形象地讲述故事，讲完故事的开头一段后插问：红红的“嘣叭是什么东西？（爆竹）幼儿回答问题后，再接着往下讲述故事。讲完故事后提问： 3、教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 （1）教师根据幼儿的理解水平设计系列提问，引导幼儿理解故事情节。 （2）翻开语言课本第2―3页，重点引导幼儿观察并讲述图中内容。 4、引导幼儿表演故事的主要情节。 5、启发幼儿续编故事。 （1）指导语：过了好久，“嘣叭”一声也不响，静静地燃烧着。这时，小狐狸、小松鼠、小野兔、小乌龟心里回怎么想，又会怎么做呢？请把这个故事接着往下编。 （2）幼儿相互讲述自己续编的故事。 （第二周） 教学内容：复习一 教材简析： 本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。 教学目标： 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 3、能够看图说话，拼读音节。 4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 5、能认读本单元所学的生字和词语。 教学准备： 带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片教学过程： 一、第一题：我会读。 1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读） 2、这些声母和韵母太调皮了，跑到外边玩儿，现在找不到家了，请同学们送他们回家好吗？师画两座房子。 3、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。 二、第二题：我会写。 1、出示：b---df---tn---mu---? 先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。 2、对比抄写，边抄写边小声念字母。 3、游戏：给声母找朋友 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
第三周 主题：我来了 目的： 1、在欣赏故事的基础上理解“我是怎么来的”。 2、学习词汇：睡、用、穿、看、玩、钻、切。 3、在想像的基础上编一编，讲一讲“我是怎样来的”故事。 准备 活动前让幼儿向爸爸妈妈询问“我是怎样来的”。 过程 1、谈话：宝宝从哪里来？ 幼儿自由的谈话。 2、欣赏故事-----《我来了》。 （1）教师生动形象地讲述故事后再提问。 （2）老师再次讲述故事。 （3）引导幼儿理解动词“睡、用、穿、看、玩、钻、切”。并尝试用这些词说话。 3、翻开语言课本，指导幼儿看图讲述故事。 4、教师扮演妈妈，和小朋友一起表演故事中的情节。 5、请幼儿像故事中的小朋友一样，自己编一个故事，讲一讲我是怎么来的。拼音教学内容：ieiui 教材简析：本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母i、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和i、ei、ui的拼音练习。 教学目标： 1．学会复韵母i、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．能准确拼读声母与i、ei、ui组成的音节，正确书写。 教学重点： i、ei、ui的发音、声母与i、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学难点： 1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。 2．拼读音节。 教学准备：拼音卡片 教学过程： 一、学习复韵母ai 1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。 2、师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。 3、师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？ 3、师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。） 4、师：今天，我们就来学习汉语三个复韵母：aieiui。 二、学习复韵母ai。1、师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。 2、学生练习发音。 师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。） 3、在语言环境中学ai的四声练习。 4、说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。） 5、学生尝试拼读音节。 6、老师检查纠正。 三、学习复韵母ei 1、师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。）师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。 2.师写ei 师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？ 刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。 3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？ 4.教发音方法 师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。 5.在语言环境中进行四声练习。 6.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。 四、学习复韵母ui 1.打电话的小游戏 师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。） 师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？） 师：我是妈妈。 生：您有事吗？ 师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？ 生：我们学了aiei。 师：还有一个吧？ 师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。 2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？ 3.发音方法：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。 4.四声练习。 5.说话或组词，其中有ui的音， 6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。 7.拼读音节。 五、巩固练习、指导书写 六、学写音节 1.学生自己试拼音节。 师：哪些词句含有以上三个音节的音? 2.指导书写。 3.读儿歌，找出会拼的音节。七、小结（和学生一起总结） 师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接：aieiui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：aieiui）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。
第四周 课题：小天使（故事） 目的 1、能看图复述故事，并在把握故事基本结构的基础上续编故事。 2、学习数量词：一条、一只、一辆；动词：买、牵、开、抱、捡。 3、感受妈妈和宝宝之间的依存关系，激发爱妈妈的情感。 准备 提供狗、汽车、贝壳、西瓜、金鱼玩具各一个。 过程 1、教师将故事讲一边。提问：小天使叫什么？淘气的安奇变成了什么？ 3、翻开语言课本6---7页，让幼儿边看图边欣赏教师讲述故事。 4、通过提问，帮助幼儿回忆并理解故事内容。 （1）安奇变成了什么？妈妈是怎样将带回家的？ （2）引导幼儿学习故事中的数量词“一条、一只、一辆；动词：买、牵、开、抱、捡”。 5、幼儿两人一组，一人说安奇的东西，另一人扮妈妈说动词，并进行表演。 6、启发幼儿续编故事：如果你是安奇。你还会变成什么？妈妈又怎样把它们带回家呢？课题：我有一个好妈妈 目的 1、仔细观察图片，能够根据图片中的妈妈的动作、神态等特征描述妈妈们的各种活动。 2、理解妈妈劳动的意义，培养尊敬妈妈、关心妈妈的情感。 准备 1、活动前要求幼儿询问妈妈的工作情况，最好到妈妈工作的现场去观察。在家还要注意观察妈妈做家务、学习或生活细节。 2、带妈妈的工作照片一张。 过程 1提问：你的妈妈在哪里上班？她是干什么工作的？妈妈下班后在家做些什么？你喜欢妈妈吗？ 2、引导幼儿用恰当的词和较完整的语句描述自己的妈妈工作的情景。 3、翻开语言课本第8页，引导幼儿逐一观察画面，并能够用完整的语句说出图中的妈妈在做什么事情。 4、启发幼儿用简单的语句概括妈妈们所做的事情。 5、将幼儿分组，让幼儿出示妈妈的工作照片，相互介绍和夸奖自己的妈妈。 6、教师小结：教育幼儿热爱并尊重自己的妈妈，在家要做妈妈的小帮手。篇五：大班语言课教案颠倒歌 大班语言课教案《颠倒歌》 活动目标： 1、 感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。 2、 让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。 3、 感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备： 1、 颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。 2、 节奏轻松活泼的磁带。 活动过程： 1、
导入： 老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？ 幼儿：好！ 2、
出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。） 3、
引出歌词： 老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？幼儿：想！ 4、
老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！ 幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。 老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！ 5、
引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？ 幼儿：想。 （老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。） 活动迁移： 6、
让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。 老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？ 7、
让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习 老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？}