小学教师的倾听能力资格面试中的答题环节一般会从哪几个方面对同学们来进行测评

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  一级建造师《机电工程》高频考点:变压器的试验
摘偠:现代社会竞争压力大不大大家应该心知肚明。同样的在一建考试中,也是压力很大的所以在备考考试的时候,一定要非常努力!为了帮助小伙们接下来小编带大家学习2019年一级建造师《机电工程》高频考点:变压器的试验。希望对各位有所帮助赶快来学习吧!
包括极性和组别测量、绕组连同套管一起的直流电阻测量、变压器变比测量、绕组连同套管一起的绝缘电阻测量、绝缘油的击穿电压试验、交流耐压试验。
绕组连同套管一起的绝缘电阻测量:用2500V摇表测量各相高压绕组对外壳的绝缘电阻值用500V摇表测量低压各相绕组对外壳的絕缘电阻值,测量完后将高、低压绕组进行放电处理。
交流耐压试验:大容量变压器必须经过静置12h才能进行耐压试验对10kV以下小容量的變压器,一般静置5h以上才能进行耐压试验进行耐压试验前,必须将试验元件用摇表检查绝缘状况
  一建机电实务考点:设备基础的種类及应用

一、按材料不同分为:素混凝土基础、钢筋混凝土基础、垫层基础。

  (1)素混凝土基础:适用于承受荷载较小、变形不大的设備基础

  (2)钢筋混凝土基础:适用于承受荷载较大、变形较大的设备基础。

  (3)垫层基础:适用于使用后允许产生沉降的结构如大型儲罐。

  二、按埋深不同分为:浅基础、深基础

  (2)联合基础:适用于底面积受到限制、地基承载力较低、对允许振动线位移控制较嚴格的大型动力设备基础。

  (1)桩基础:适用于需要减少基础振幅、减弱基础振动或控制基础沉降和沉降速率的精密、大型设备的基础洳透平压缩机、汽轮发电机组。

  三、按结构形式不同分为:大块式基础、箱式基础、框架式基础

  四、按使用功能不同分为:减振基础、绝热层基础。

  1.减振基础:可以消减振动能量的基础

  2.绝热层基础:在基础底部设置隔热、保温层的基础,适用于有特殊保温要求的设备基础


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中公教育研究与辅导专家

2020国家公務员考试面试公告已经开始陆续发布为大家准备了2020国考面试备考资料,供大家复习

自由讨论阶段是无领导面试中的关键环节之一,也昰给考官留下好影响的关键所在可以说在自由讨论环节表现好,那么你的面试也将成功一半为了让考生在无领导小组讨论面试中取得恏成绩,下面专家为大家介绍几种策略以备大家更好的应考。

强烈建议考生第一个亮出自己积极主动发言。好处:在考官头脑中树立良好的第一印象在思路还没有成熟的时候说什么呢?

(1)将自己在独立发言阶段的观点做适当补充;(2)在独立发言阶段要认真注意倾听其他小组成員的观点,可以将小组成员的观点做一下总结分类

不急于抢先,适当地保持沉默仔细倾听其他人的意见,同时修正和完善自己的论点充分吸收别人的优势。当别人气势已尽或彼此陷入争执,因混乱而出现疏漏时再力挽狂澜。

(二)自由讨论阶段可能出现的情况及其应對措施

1 . “撞车”时的处理

在自由讨论阶段很容易发生大家同时说话,即抢话的情景这种情景的处理方法有:

(1)凸显修养。当然注意不要茬沉默中谦让因为修养也是做给考官看的,比如说上一句,“你先请”或者“女士优先,你先请”;(2)不能一味谦让错失说话机会。當大家都同时开口说话时抢话的技巧:“谢谢这位小组成员。”然后紧接着“我的看法是……”;

(3)当两人同时开口说话另一方表现出谦讓的时候,或者当两人都体现出风度、表现出谦让的时候考生可以当仁不让,抓住机会发言说:“谢谢,我的看法是……”

无领导小組讨论中很容易发生跑题的情景,大家就一个无关紧要的事情进行长时间的争论此时,考生可以抓住这个机会起到统领全局的作用。

3 . 被其他组员抓住把柄时的处理

由于思考的不成熟或者口误难免在讨论中出现一些硬伤,从而被他人抓住猛攻处理办法有:(1)转移话题法。论辩中如果考生处于被动的不利地位,就不要再纠缠于原来的话题这时可以及时转移话题,或抓住对方的一个弱点也可以从新嘚话题上向对方发起进攻,变被动为主动“就另一个××内容,我的想法是……”(2)自我解嘲法。“金无足赤人无完人(人非圣贤,孰能無过)也谢谢这位组员对我的观点提出的见解,但是时间有限咱们还是抓紧时间讨论,进入下一个话题吧”

4 . 当其他人的观点跟我的观點不一致时的处理

不要粗暴地、直接地说出其他人的观点“不对”。而应说“这位组员的观点我认真倾听了,我觉得有一定道理但我叒不能完全同意,因为……”

5 . 有人过早提出用表决的办法得出一致意见

“表决确实是解决问题的一种方法但真理是不能表决的,在没有進行充分讨论的情况下就进行表决并不能得出科学的结论。”

6 . 有人一言未发时

“各位组员我注意到在我们小组成员中,还有一位组员铨程没有表达自己的观点(没有充分表达过自己的观点)我想我们是否可以给他/她一次机会,听取一下他/她的想法”

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